猴吃西瓜--语言艺术课教案
《小猴吃西瓜》中班语言活动教案
《小猴吃西瓜》中班语言活动教案一、活动目标：1. 通过听故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会分享和合作。
二、活动准备：1. 故事课件：《小猴吃西瓜》2. 图片：小猴、西瓜、其他动物3. 扇子三、活动过程：1. 导入：出示西瓜图片，引导幼儿观察西瓜的特征，激发幼儿兴趣。
2. 教师讲述故事《小猴吃西瓜》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：故事中有哪些动物？它们的特点是什么？4. 角色扮演：请幼儿扮演故事中的动物，进行角色扮演游戏。
四、活动延伸：1. 创意绘画：请幼儿画出自己喜欢的动物吃西瓜的场景。
2. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起制作动物头饰，用于下次活动。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，如语言表达能力、合作意识等。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的想象力和创造力。
六、活动注意事项：1. 确保故事内容健康、富有教育意义，适合幼儿听懂。
2. 在角色扮演环节，鼓励幼儿大胆表现自己，培养他们的自信心。
3. 在活动过程中，关注每一个幼儿的表现，及时引导和鼓励。
七、活动步骤：1. 导入：出示西瓜图片，引导幼儿观察西瓜的特征，激发幼儿兴趣。
2. 教师讲述故事《小猴吃西瓜》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：故事中有哪些动物？它们的特点是什么？4. 角色扮演：请幼儿扮演故事中的动物，进行角色扮演游戏。
5. 创意绘画：请幼儿画出自己喜欢的动物吃西瓜的场景。
6. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起制作动物头饰，用于下次活动。
八、活动资源利用：1. 利用故事课件，丰富幼儿的视觉体验。
2. 利用图片和扇子，帮助幼儿更好地理解故事情节。
3. 利用家庭资源，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
九、活动反思：1. 教师在活动中的表现：是否关注到每一个幼儿，是否及时引导和鼓励。
3. 活动效果：幼儿对故事的理解程度，幼儿在角色扮演和创意绘画中的表现。
小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》
小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》一、教学目标：1. 学习并掌握用“猴王”、“西瓜”等词语进行表达的方式；2. 能够听懂、理解相关的语言表达；3. 学习并掌握以下词汇：猴王、西瓜、吃、真好吃、沙发、带回家；4. 通过观察图片和听故事的方式，培养学生的想象力、判断力以及语言理解能力；5. 通过互动交流和角色扮演的方式，帮助学生巩固所学内容，并习得如何用简单的语言与他人交流的能力。
二、教学内容：1. 北风呼呼地吹着，天上的白云飞快地赶路呢，地上的落叶也在风中飘荡。
这时，猴王经过一片田地，发现了一个大西瓜，它实在太吸引猴王口水了，于是猴王便跑了过去。
2. 西瓜表皮很厚，猴王一连啃两三口就没力气了，它再也不能吃了。
猴王皱着眉头，想了想，他决定把西瓜带回家，自己慢慢品尝。
3. 猴王拖着西瓜，走了一段路，终于走累了。
这时，看到了一张舒适的沙发，猴王就躺在上面想休息。
但它又想起身上还背着一个大西瓜，不知道该怎么办。
４. 突然，一只小兔子跑了过来。
“你为什么要带着西瓜回家？”兔子问。
“因为真好吃。
”猴王说。
小兔子像是突然想到了什么，笑着说：“我家有一个菜园子，里面还有很多黄瓜、胡萝卜和南瓜呢，你跟我来吧。
”5. 于是，猴王把西瓜放在沙发上，跟着小兔子来到了菜园子。
这时，猴王看到了很多菜，它兴奋地跳了起来。
它发现可以把西瓜留给小兔子，自己可以吃到更多的蔬菜。
6. 猴王感谢小兔子的帮助，并答应了他一定会再去找他。
然后，猴王带着满载的蔬菜，回家了。
三、教学过程：（一）导入1. 首先，让孩子们观察教室里的东西，看看有哪些东西是“吃”的。
然后引导他们说出所看到的食物。
（二）讲故事2. 画面设计：首先，让孩子们看图片，让他们感受到大自然的美丽。
然后，向他们描述大自然中的感性和神秘：北风呼呼地吹着，天上的白云飞快地赶路呢，地上……3. 通过图片展示猴王发现西瓜，搬回家，又在沙发上休息时被小兔子问起的情景。
4. 通过问答、鼓励孩子们喊出“猴王吃西瓜真好吃！”这句话，帮助他们发现他们对故事内容的理解程度以及对词汇的理解程度。
《小猴吃西瓜》中班语言活动教案
《小猴吃西瓜》中班语言活动教案一、活动目标1. 了解故事的主要角色、情节，能简单复述故事内容。
2. 学习词语：大口、马上、一块儿、又大又圆。
3. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
4. 教育幼儿学会分享，懂得与同伴一起吃西瓜。
二、活动准备1. 教学材料：《小猴吃西瓜》故事课件或图书。
2. 教具：西瓜图片、角色头饰、西瓜贴纸。
三、活动过程1. 导入：利用谜语吸引幼儿注意力，引出活动主题。
谜语：绿皮红壤白丝条，又甜又水分外好，夏天吃着它解渴，冬天做着它暖腰。
（打一水果）2. 教师讲述故事《小猴吃西瓜》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和细节。
3. 结合课件或图书，复述故事内容，引导幼儿学习词语：大口、马上、一块儿、又大又圆。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿戴上角色头饰，模拟故事情节，锻炼表达、交流能力。
四、活动延伸1. 创意绘画：邀请幼儿画出自己喜欢的西瓜样子。
2. 家园共育：请家长协助，进行家庭西瓜品尝会，鼓励幼儿分享西瓜给家人。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导、鼓励，使幼儿充分参与、体验。
2. 在角色扮演环节，注意培养幼儿的团队合作意识，让每个幼儿都有机会表达、展示自己。
3. 活动延伸部分，要关注幼儿的创造力和想象力，鼓励他们大胆画出自己心中的西瓜。
六、教学内容1. 故事情节的深入理解：让幼儿通过观看故事视频或听教师详细讲述，进一步理解《小猴吃西瓜》的故事情节，包括小猴如何发现西瓜、如何与伙伴们分享西瓜等。
2. 角色认知：通过角色扮演游戏，让幼儿更好地理解故事中的各个角色，包括小猴、小鸟、小兔子等，以及他们的性格特点和行为举止。
七、教学方法1. 直观教学法：通过展示故事图片、视频等直观教具，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。
2. 情景教学法：通过模拟故事中的情景，让幼儿身临其境，提高他们的学习兴趣和参与度。
3. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，鼓励幼儿积极表达自己的看法，培养他们的语言表达能力和思维能力。
小学拓展《猴吃西瓜》(教案)
小学拓展《猴吃西瓜》（教案）标题：猴吃西瓜：一场小学生活的盛夏探险引言：盛夏的时候，太阳高挂在天空，清风翻飞着青绿的树叶，小学生们迎来了一年一度的暑期拓展学习活动。
其中一项活动——猴吃西瓜，不仅注重知识的探索，还融入了团队合作、动手实践等元素，让孩子们在快乐中感受到了成长的乐趣。
一、活动目标：通过“猴吃西瓜”活动，培养学生的观察力、分析能力、团队协作精神和动手实践能力，同时增强他们的想象力和创造力。
二、活动过程：1. 创设情境为了激发学生的兴趣和好奇心，活动开始前，教师向学生们讲述了一个有趣的故事：一只聪明的猴子在一个炎热的夏日发现了一块巨大的西瓜，但它无法独自将这块西瓜吃完，于是它决定召集一些朋友一起分享美味。
2. 规划团队学生分组，每个小组成为一支猴子团队，每个团队需要齐心协力完成吃掉整个西瓜的任务。
3. 实践探索每个小组根据情境设定，制定自己的行动方案。
例如，他们可以用室外活动场地模拟丛林环境，在规定时间内搜寻隐藏的“西瓜”，并利用各种方法将其进食完毕。
4. 观察、分析和总结学生们通过观察和分析，探究出最佳的猴子团队策略，例如分工合作、制定计划、协调沟通等，同时记录下整个活动的心得与感悟。
三、教学要点及学习内容：1. 观察力的培养活动中，学生需要观察周围环境的细节，识别团队成员的优势，及时发现危险等，从而培养了他们的观察力。
2. 团队合作精神的培养通过小组协作的任务，学生们需要充分发挥个人特长，尊重他人的意见，共同解决问题，从而培养出良好的团队合作精神。
3. 动手实践能力的培养活动中，学生们需要结合自己的想象力和创造力，运用手中的资源，尝试不同的方法来处理困难，锻炼了他们的动手实践能力。
四、教学反思：1. 学习成果活动结束后，学生们以小组为单位进行展示和分享，展示他们在实践中的收获和成果。
教师通过观察和评价，给予肯定和鼓励。
2. 学生体验活动过程丰富多彩，学生们在探索中享受到了主动学习的乐趣，增强了他们对知识的理解和兴趣。
幼儿小班语言领域猴子吃西瓜教案
幼儿小班语言领域猴子吃西瓜教案教案标题：幼儿小班语言领域猴子吃西瓜教案教学目标：1. 帮助幼儿认识并掌握“猴子吃西瓜”这个常见的儿歌。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，增进他们之间的互动和交流。
教学准备：1. 儿歌《猴子吃西瓜》的录音或视频。
2. 图片或手偶等可视化教具，用于引起幼儿的兴趣。
3. 西瓜模型或图片，用于示范和引导幼儿模仿。
教学过程：引入活动：1. 通过播放儿歌《猴子吃西瓜》的录音或视频，引起幼儿的兴趣和注意力。
2. 展示图片或手偶等可视化教具，引导幼儿观察并猜测故事内容。
主体活动：1. 听歌并动作模仿：- 播放儿歌《猴子吃西瓜》，带领幼儿一起听歌。
- 引导幼儿模仿儿歌中的动作，如扭动身体、摆动手臂等。
- 反复播放儿歌，让幼儿逐渐熟悉歌曲内容和动作。
2. 语言表达练习：- 引导幼儿一起学唱儿歌《猴子吃西瓜》。
- 分角色进行表演，让幼儿扮演猴子、大象、小鸟等角色，模仿歌曲中的动作和表情。
- 鼓励幼儿用简单的语言描述他们的角色和动作，如“我是猴子，我在吃西瓜”等。
3. 制作手工艺品：- 给每个幼儿发放西瓜模型或图片，提供颜色纸、剪刀、胶水等材料。
- 引导幼儿按照示范，剪下西瓜的形状，并用颜色纸制作西瓜的果肉和种子。
- 鼓励幼儿在制作过程中互相交流和分享，展示他们的作品。
结束活动：1. 回顾儿歌《猴子吃西瓜》：- 与幼儿一起回顾儿歌的内容和动作，鼓励他们用简单的语言描述故事情节。
- 提问幼儿关于猴子、西瓜和其他角色的问题，激发他们的思考和回答能力。
2. 收尾：- 鼓励幼儿分享他们在制作手工艺品时的体验和感受。
- 表扬幼儿的努力和表现，给予积极的反馈和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励家长在家中与幼儿一起唱儿歌《猴子吃西瓜》，加强家庭语言互动。
2. 在幼儿园其他活动中，引用儿歌《猴子吃西瓜》中的歌词或动作，加强幼儿对于歌曲的记忆和理解。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括他们的动作模仿、语言表达和手工制作等。
小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》
小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：- 理解并正确朗读《猴王吃西瓜》这篇儿歌；- 掌握儿歌中的基本汉字和常用词汇；- 增强学生的语言表达能力和口语表达能力；- 引导学生关注自然界的事物，培养学生的环保意识。
二、教学重点•能够正确朗读儿歌中的每个字句，理解意思；•能够记忆并默写儿歌中的部分汉字和常用词汇。
三、教学准备•《猴王吃西瓜》儿歌卡片；•黑板、粉笔；•老师准备的水果图片。
四、教学过程1. 热身导入（5分钟）•老师带领学生进行简单的游戏活动，比如让学生快速说出自己最喜欢吃的水果。
2. 歌曲学唱（15分钟）•老师出示《猴王吃西瓜》儿歌卡片，先用口琴或手鼓给学生们播放一遍儿歌的曲调。
•老师带领学生一起朗读儿歌的歌词，并教导学生正确的发音和语调。
•学生先跟着老师来读，然后在老师的带领下进行逐句朗读，渐渐熟悉整首歌曲。
3. 语言点讲解（20分钟）•老师在黑板上写下儿歌中出现的生字词，逐个讲解字的读音和意义。
•老师将涉及的句子结构和语法进行简单的解析，便于学生理解句子的组成和语法规则。
4. 跟读练习（20分钟）•老师和学生一起进行跟读练习，呈现出音乐的韵律感。
•老师可采用小组朗读或个别朗读的方式，帮助学生更好地掌握儿歌的节奏和韵律。
5. 情感培养（10分钟）•老师出示水果图片，引导学生们讨论水果的种类、味道和营养价值。
•老师通过与学生的互动，引导学生对水果的爱护和环保的意识。
6. 小结复习（10分钟）•老师简单复述本节课的重点内容，让学生回顾并巩固所学的知识。
•学生可自愿上台表演朗读儿歌，展示所学的成果。
五、教学反思通过本节课的教学，学生们对《猴王吃西瓜》这首儿歌有了深入的了解，不仅理解了儿歌的意义，还掌握了儿歌中的基本汉字和常用词汇。
同时，通过引导学生讨论水果的话题，也培养了学生的环保意识和合作意识。
在教学过程中，教师需要注意引导学生正确发音、理解汉字意义的能力，培养学生的口语表达能力和思维能力。
猴吃西瓜语言教案大班
猴吃西瓜语言教案大班一、教案简介本教案为大班幼儿的语言教学设计，主题为猴吃西瓜。
通过这个主题，旨在通过亲身体验和动手操作，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1.能够认识和说出猴子、西瓜等相关词汇。
2.能够模仿猴子吃西瓜的动作，并利用简单的语句描述猴子吃西瓜的过程。
3.能够通过观察、比较猴子和人的吃水果方式，提高幼儿的观察力和思维能力。
三、教学准备1.西瓜模型或图片。
2.猴子的玩具或图片。
3.幼儿园音响设备。
四、教学步骤1.热身环节（5分钟）–引导幼儿做一下拉伸运动，准备好进行下面的活动。
2.引出话题（10分钟）–出示猴子的图片或玩具，引导幼儿认识猴子，并与他们谈论猴子喜欢吃什么食物。
3.引入主题（15分钟）–出示西瓜模型或图片，引导幼儿认识西瓜，并与他们谈论猴子是否喜欢吃西瓜。
4.观察猴子吃西瓜（15分钟）–播放一段猴子吃西瓜的视频，引导幼儿观察猴子吃西瓜的动作和方式。
5.模仿猴子吃西瓜（15分钟）–引导幼儿模仿猴子吃西瓜的动作，并鼓励他们用简单的语句描述猴子吃西瓜的过程。
6.比较猴子和人吃水果的方式（15分钟）–出示一些图片或模型，包括猴子和人吃水果的方式，引导幼儿比较猴子和人吃水果的相同和不同之处。
7.小结（5分钟）–回顾今天学习的内容，让幼儿表达他们对猴子吃西瓜的方式和人吃水果的方式的观点。
五、教学延伸1.绘本阅读：选择一本关于猴子和水果的绘本，与幼儿一起阅读，并让他们用自己的语言描述故事中发生的事情。
2.扩展活动：组织幼儿参与制作水果沙拉或果汁，引导他们用简单的语句描述制作过程。
六、教学评估1.教师观察：观察幼儿是否能认识和说出猴子、西瓜等相关词汇，并能用简单的语句描述猴子吃西瓜的过程。
2.学生作品：收集幼儿用简单的语句描述猴子吃西瓜的过程的作品，作为评估参考。
七、教学反思通过这个教案，我发现幼儿对于猴子吃西瓜的方式和人吃水果的方式都表现出浓厚的兴趣。
他们在模仿猴子吃西瓜的过程中，积极参与，语言表达能力也得到了提升。
猴子吃西瓜的故事教案
猴子吃西瓜的故事教案教案标题：猴子吃西瓜的故事教案教学目标：1. 通过讲述猴子吃西瓜的故事，培养学生对动物行为的观察和理解能力。
2. 培养学生的口语表达和听力理解能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 学生能够理解和描述猴子吃西瓜的故事情节。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型进行口头表达。
教学准备：1. PPT或故事图片2. 猴子吃西瓜的故事文本3. 卡片或图片，上面写有相关的词汇和句型教学过程：引入：1. 利用图片或PPT展示一只猴子和一颗西瓜，引起学生的兴趣。
2. 提问学生：“你们知道猴子喜欢吃什么吗？”鼓励学生发表自己的意见。
故事讲解：1. 教师用简单明了的语言讲述猴子吃西瓜的故事，强调故事中的情节和细节。
2. 在讲解过程中，教师可以使用图片或PPT来辅助讲解，帮助学生更好地理解故事内容。
词汇和句型学习：1. 教师将相关的词汇和句型写在卡片或图片上，展示给学生。
2. 逐个介绍和解释每个词汇和句型的意思和用法。
3. 教师可以设计一些互动活动，让学生通过游戏或小组活动来巩固所学的词汇和句型。
口语表达练习：1. 学生分组进行小组讨论，讨论猴子吃西瓜的故事情节和细节。
2. 每个小组选出一名代表，向全班展示他们的讨论结果。
3. 教师鼓励学生用所学的词汇和句型进行口头表达，并给予适当的指导和反馈。
总结：1. 教师对学生的表现进行总结和评价，肯定他们的努力和进步。
2. 教师可以提出一些问题，引导学生思考和讨论，进一步加深对故事的理解。
拓展活动：1. 学生可以根据所学的故事内容，创作自己的故事，或者绘制相关的插图。
2. 学生可以进行角色扮演，扮演故事中的不同角色，展示他们对故事的理解和想象力。
教学反思：教师可以根据学生的反馈和表现，对教学过程进行反思和调整。
同时，教师可以鼓励学生积极参与，提出问题和意见，促进学生的主动学习和思考能力的发展。
小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》（通用10篇）
小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》（通用10篇）作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》，希望对大家有所帮助。
小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》篇1活动目标：1.能听懂并学说普通话;2.能用简单、完整的句子进行自我表达;活动重点：能听懂并学说普通话。
活动难点：用简单、完整的句子进行自我表达。
活动准备：课件《猴王吃西瓜》活动过程：一、谈话导入，激发兴趣师：小朋友们好!你们吃过西瓜吗?谁能告诉大家西瓜是吃果皮还是吃果肉的呀?你们吃西瓜的时候是什么感觉呢?今天老师给你们讲一个关于猴王吃西瓜的故事，请认真听哦!二、教师朗读故事，体验故事带来的乐趣有一天，一只小猴子走在路上，忽然，它发现了一样东西!青青绿绿的皮、又大又圆的个子。
你们猜猜是什么?噢!原来它发现了一个大西瓜!小猴子赶紧把西瓜抱回山洞向猴王报告。
可是这个猴王啊，是从来没有吃过西瓜的，所以它不知道这个西瓜怎么吃。
小朋友们，你们能帮猴王想想办法吗?哦!在小朋友们的帮助下，猴王终于想到了一个好主意。
那它会怎么办呢?我们继续往下听吧!猴王把所有的猴子猴孙都叫到了山洞里，他清了清嗓子，装作很轻松的样子说：“嗯……今天我把叫大家来，是有件好事儿跟大家说。
我这里有一个大西瓜，至于这西瓜的吃法嘛，我……当然是知道的。
只不过，我要考考大家，看看谁能说出这西瓜的吃法?”诶?怎么办呢?大家都不知道呀!这个时候啊，一只小毛猴挠挠头说：“大王，我知道!嗯……很多带皮的水果都是把皮剥了吃果肉的，比如香蕉、橘子，这样看来，嗯……吃西瓜也是吃果肉的!”小毛猴刚说完，一只自认为懂很多事情的老猴子说话了：“这吃西瓜嘛，当然是吃皮喽。
我从小就爱吃西瓜，而且一直都是吃皮的。
我想，我之所以老而不死，就是因为吃了这西瓜皮的缘故......”猴子们都大叫起来：“对!吃西瓜皮!吃西瓜皮!”猴王觉得找到了正确答案，他站起身来，上前一步大声地说：“大家说得对!吃西瓜就是吃皮!”于是呀，大西瓜被分成了西瓜皮和红红的果肉。
《小猴吃西瓜》中班语言活动教案
《小猴吃西瓜》中班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解小猴吃西瓜的过程。
1.2 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1.3 培养幼儿分享、合作的精神。
1.4 培养幼儿对语言活动的兴趣。
第二章：活动准备2.1 教具：挂图、故事书、西瓜图片、小猴手偶。
2.2 学具：画纸、彩笔、贴纸。
2.3 环境：安静、舒适的学习环境。
第三章：活动过程3.1 导入：歌曲热身：邀请幼儿唱一首关于夏天的歌曲，如《夏日炎炎》。
图片导入：展示西瓜图片，引导幼儿观察西瓜的特征，引发幼儿对西瓜的兴趣。
3.2 故事分享：讲述故事《小猴吃西瓜》，引导幼儿关注小猴吃西瓜的过程和感受。
提问：小猴为什么喜欢吃西瓜？小猴是怎么吃西瓜的？小猴和朋友们是如何分享西瓜的？3.3 情景扮演：将幼儿分成小组，每组选择一个角色（小猴、小熊、小猪等），用手偶进行情景扮演，再现故事中的场景。
引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆表达自己的角色感受。
3.4 创意绘画：发放画纸和彩笔，邀请幼儿画出自己喜欢的水果。
引导幼儿观察和描述水果的特征，如颜色、形状、味道等。
鼓励幼儿分享自己的作品，让大家猜猜是什么水果。
第四章：活动总结4.1 回顾故事内容，引导幼儿说出小猴吃西瓜的过程和感受。
4.2 总结本次活动的收获，如观察力、想象力、表达能力等。
4.3 鼓励幼儿在家庭中与家人分享故事，增进亲子关系。
第五章：家庭延伸活动5.1 家长协助幼儿在家中种植一颗小西瓜，观察西瓜的生长过程。
5.2 家长与幼儿一起制作水果沙拉，分享给家人。
5.3 家长鼓励幼儿在家庭中多与他人分享，培养幼儿的分享精神。
第六章：教学评价6.1 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
6.2 评价幼儿在情景扮演环节的表现，观察他们的表达能力、观察力和合作精神。
6.3 欣赏幼儿的创意绘画作品，评价他们的想象力和创造力。
6.4 收集家长反馈，了解幼儿在家庭延伸活动中的表现，以便更好地指导幼儿的发展。
猴吃西瓜教案
猴吃西瓜教案
一、教学背景分析
猴吃西瓜教案是围绕着儿童喜爱的动物形象展开的活动。
通过引入猴子这个主题，以及与之相关的问题和故事情节，教学可以更贴近学生的兴趣，激发他们的学习热情，提高他们的学习动力。
二、教学目标
1. 知识目标：让学生了解猴子的饮食习性，了解猴吃西瓜的食物偏好。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和推理能力，培养学生对于动物饮食习性的兴趣和想象力。
3. 情感目标：通过喜爱动物的活动，培养学生对于动物的关爱意识和保护环境的责任感。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：培养学生对于猴子的兴趣，引导他们观察和思考猴子吃西瓜的现象。
2. 教学难点：通过合理的引导，让学生能够分析猴子的饮食习性，并形成自己的想法和解释。
四、教学准备
1. 已准备好的西瓜，可以根据班级人数适量准备。
2. 班级黑板和粉笔。
3. 相关的书籍或故事绘本，如《张大猴子吃西瓜》等。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师可以在黑板上画一个猴子，并激发学生的好奇心，询问学生：“猴子最喜欢吃什么食物呢？”通过让学生思考和回答这个问题，激发他们与主题的相关知识。
2. 探究（20分钟）
（1）教师讲述有关猴吃西瓜的相关知识，如猴子喜爱吃水果、猴子可以用手抓住水果等，并引入西瓜的。
小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》
小班语言优秀教案《猴王吃西瓜》课程目标•能够听懂并模仿儿歌《猴王吃西瓜》；•能够认识并说出西瓜、猴子、大嘴猴等相关词汇；•能够通过拼图游戏认识颜色、数字等基本概念；•学习交流和合作，培养其社交能力。
教学过程1. 歌曲欣赏•在音乐启蒙活动中，播放《猴王吃西瓜》歌曲，让孩子们欣赏。
学生可以随着歌曲的旋律摆动身体，跟着节奏拍手或跳舞。
2. 词汇学习•引导孩子们认识相关词汇：猴子、大嘴猴、西瓜等，让孩子们重复多次，熟悉这些新词汇；•探讨词汇的意义：是什么？有什么特点？在哪里可以看到它？为什么它们重要？3. 拼图游戏•学生将参与拼图游戏，拼图中包括一些西瓜、猴子和大嘴猴的图片；•通过游戏，学生将加深对相关单词、概念的认识，提高其观察能力、动手能力和思维逻辑能力。
4. 合作教学•学生将按组合作完成一个简单剧本，模仿小猴子的行为，跟随歌曲唱出《猴王吃西瓜》故事，并表演出来；•在这个过程中，孩子们将不仅培养出阅读理解能力和书写能力，同时也有合作学习的机会，展现自己的创造力和表达能力。
教学资源•《猴王吃西瓜》儿歌；•西瓜、猴子、大嘴猴的图片等教具；•拼图游戏；•简单的道具。
教学评估•学生自评：在这堂课中，我学到了什么，自己表现的怎么样？•教师评估：对于这个主题，学生是否能理解词汇、概念，是否学会合作学习，是否能简单表演等。
结语通过这一次课程的学习，孩子们不仅能够学习到一些新的词汇和概念，同时也能够享受音乐和游戏的快乐。
此外，他们也将通过合作学习来更好地理解和体会这些教学内容。
希望这篇教案能对教学有所帮助，让我们一起为孩子们的健康成长尽一份力吧！。
猴子吃西瓜的教案
猴子吃西瓜的教案
猴子吃西瓜的教案
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事的幽默。
2、尝试根据其他水果的特性，对故事的内容进行仿编。
重点难点：
理解故事内容，感受故事的幽默。
活动准备：
1、故事：《猴子吃西瓜》
2、画笔、纸。
活动过程：
一、请幼儿说一说平时经常吃那些水果，这些水果的吃法是什么。
二、教师讲故事《猴子吃西瓜》，让幼儿倾听，感受故事的`幽默。
1、猴子们提出那些吃西瓜的方法？
2、那只猴子说的正确
3、猴王相像了谁？为什么？
4、如果你是猴王，你会怎么做？
三、引导幼儿根据其他水果的特性，将故事情节稍加修改，进行仿编。
1、我们自己也来编一遍猴子吃水果，如果这一次它们吃的不是西瓜。
而是榴莲，会发生什么故事呢？
2、把你的故事画在纸上，画清楚水果的样子，再和你身边的同伴说一说这个故事。
3、请个别幼儿分享自己的故事。
其他幼儿仿编故事，教师要选择日常活动的时间让他们有机会来分享。
《小猴吃西瓜》中班语言活动教案
一、活动目标1. 通过听故事《小猴吃西瓜》，培养幼儿的听力能力和语言表达能力。
2. 帮助幼儿认识各种水果，了解水果的营养价值。
3. 培养幼儿与人分享的良好品质。
二、活动准备1. 故事课件：《小猴吃西瓜》2. 各种水果的图片或实物3. 分享道具：小猴子手偶、西瓜等三、活动过程1. 导入：教师出示小猴子手偶，引导幼儿猜一猜，小猴子今天要做什么？2. 教师播放故事课件《小猴吃西瓜》，引导幼儿认真倾听。
3. 故事结束后，教师提问：故事中发生了什么有趣的事情？小猴子有没有吃完西瓜？4. 教师引导幼儿讨论：小猴子为什么要把西瓜分给其他动物？我们应该学习小猴子的什么品质？5. 小组活动：请幼儿分组，每组选择一种水果，讨论水果的营养价值和分享心得。
6. 分享环节：每组派代表分享讨论成果，其他幼儿倾听并给予评价。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿回家后与家人分享故事内容，并讨论水果的营养价值。
2. 区域活动：在美工区，教师引导幼儿制作水果拼盘，培养幼儿的动手操作能力。
3. 环境创设：在班级环境中布置水果角，引导幼儿观察、了解各种水果的特点。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的表现，如注意力集中、积极参与讨论等。
2. 评价幼儿在小组活动中的参与程度，如能否主动发言、与他人合作等。
3. 关注幼儿在分享环节的表现，如能否清晰表达自己的想法、倾听他人的观点等。
六、活动注意事项1. 确保故事课件清晰易懂，声音适中，以便幼儿更好地倾听。
2. 水果图片或实物要准备充足，以便每个小组都能进行讨论。
3. 在讨论环节，教师要注重引导幼儿表达自己的观点，培养他们的语言表达能力。
4. 在分享环节，鼓励幼儿大胆发言，培养他们的自信心。
七、教学内容1. 故事《小猴吃西瓜》的内容和情节。
2. 各种水果的名称和特点。
3. 分享和合作的重要性。
八、活动步骤1. 导入：教师出示小猴子手偶，引导幼儿猜一猜，小猴子今天要做什么？2. 教师播放故事课件《小猴吃西瓜》，引导幼儿认真倾听。
猴吃西瓜语言教案
猴吃西瓜语言教案教案标题：猴吃西瓜语言教案教学目标：1. 学习和掌握描述动物行为的基本词汇和句型。
2. 提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 掌握描述动物行为的词汇和句型。
2. 提高学生的口语表达能力。
教学难点：1. 运用所学词汇和句型描述动物行为。
2. 提高学生的听力理解能力。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 卡片或图片，上面有不同动物的图片。
3. 西瓜的图片或实物。
教学过程：引入：1. 准备一些卡片或图片，上面有不同动物的图片。
让学生观察图片，提问引导学生思考：“你们知道猴子喜欢吃什么吗？”2. 引导学生回答，然后出示猴子的图片，再次提问：“你们知道猴子吃西瓜吗？”3. 引导学生关注猴子吃西瓜的行为，激发学生的学习兴趣。
讲解词汇和句型：1. 准备PPT或黑板，展示并讲解与动物行为相关的词汇，如eat（吃）、fruit （水果）、monkey（猴子）等。
2. 讲解句型：“The monkey eats the watermelon.”（猴子吃西瓜。
）角色扮演：1. 将学生分成小组，每个小组分配一张卡片或图片，上面有不同的动物。
2. 让学生根据自己的动物角色，模仿猴子吃西瓜的动作，同时用英语句子描述自己的动作，例如：“I am a monkey. I eat the watermelon.”3. 鼓励学生积极参与，展示自己的表演。
听力训练：1. 准备一段关于动物行为的听力材料，例如一段描述猴子吃西瓜的对话。
2. 播放录音，让学生仔细听，并回答相关问题，以检验他们的听力理解能力。
口语练习：1. 让学生自由组合，两人一组，互相扮演猴子和其他动物，进行对话练习。
例如：“What do you eat?”（你吃什么？）“I eat bananas.”（我吃香蕉。
）2. 鼓励学生使用所学词汇和句型进行对话，提高口语表达能力。
总结：1. 回顾本节课所学内容，强调学生掌握的词汇和句型。
猴吃西瓜--语言艺术课教案
活动目标：猴吃西瓜1、认识汉字“西瓜、猴子、瓤、皮”2、角色扮演；模仿故事中的情节，感受故事带来的乐趣。
活动准备：猴子面具、西瓜、字卡、PPT；协助活动老师两名活动过程：一、实物“西瓜”引入主题并认识汉字“西瓜、猴子、瓤、皮”------小朋友，这是什么？你们有吃过吗？怎么吃？...今天猴子也找到了一个西瓜，接下来会发生什么事呢？我们一起看看吧（演示PPT讲解故事）二、分解故事中的对话情节猴儿王：今天，我找到了一个大西瓜。
至于这西瓜的吃法嘛，我当然是知道的。
不过，我要考验一下大伙的智慧，看看谁能说出着西瓜的吃法。
如果说对了，我可以多赏他一块。
如果说错了，我可要惩罚他！小毛猴：我知道，吃西瓜是吃瓤短尾巴猴：我小的时候跟我妈去姥姥家，吃过甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。
我想，这甜瓜是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，当然也是吃皮咯大伙：吃起瓜吃皮！吃西瓜吃瓤！老猴子：这吃西瓜嘛，当然…….当然是吃皮了咯。
我从小就爱吃西瓜，而且……而且一直都是吃皮的。
我想，我之所以老而不死，就是因为吃了这西瓜皮的缘故。
大伙：对！吃西瓜吃皮！”“吃西瓜吃皮！猴王：对！大伙说得对！吃西瓜是吃皮。
哼！就小毛猴崽子一个人说吃西瓜是吃瓤。
那就让他一个人吃吧！咱们大伙，都吃西瓜皮A猴子：“哎...我说这可不是滋味啊B猴子：老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛...就是这个味三、分组练习角色扮演：把小朋友分成两组，让孩子们自己承担故事角色，进行故事情境模拟表演（每组一位老师负责，教会孩子故事主人翁说词）时间10分钟四、A、B两组分别戴上面具上台表演故事《猴吃西瓜》五、活动结束：播放背景音乐（感恩的心）让孩子怀有颗感恩的心，感恩身边一切的事物....如：感谢农民伯伯的辛勤劳动，我们才可以吃到美味的西瓜，感谢清洁工人帮我们把垃圾收到回收站，我们才有这美好的环境....一起分享食物——西瓜。
猴吃西瓜语言教案
猴吃西瓜语言教案活动目标：1、理解故事内容，能有表情的复述故事大意。
2、知道遇事要多动脑筋，不骄傲，能虚心听取别人的意见。
3、知道不同水果的不同吃法。
活动准备：1、小猴、小牛、小驴、喜鹊的头饰。
2、西瓜、香瓜、核桃梨等水果的图片。
3、《小猴吃瓜果》的六幅图片。
4、故事录音带。
活动过程：一、教师出示各种水果的图片请幼儿回答出各种水果的名称、外形特征、颜色、重点指导幼儿说出各种水果的吃法。
二、欣赏故事1、教师出示小猴的头饰：今天我们班里来了一位小客人“小猴子”他也喜欢吃瓜果，我们来听一听小猴子是怎样来吃瓜果的。
2、教师播放故事录音，让幼儿欣赏《小猴吃瓜果》的故事。
3、教师提问“故事的名字叫什么”、“故事里面都有谁？”、“小猴子吃了那些瓜果？”、“小猴子是怎样吃瓜果的？”、“他为什么不听别人的劝告？”。
三、播放录音，熟悉故事。
1、教师播放《小猴吃瓜果》的故事，幼儿听故事2、教师逐幅图的向幼儿讲解故事的内容，一边提问如“小猴子先遇到了谁？”，“他们说了什么话”，“小猴子又遇到了谁？”、“他们又说了什么话？”，“小猴子是怎样做的？”可以让幼儿手拿头饰进行回答，也可以组知幼儿分组进行表演。
3、可请能力强的幼儿进行故事复述。
4、组织幼儿进行讨论：小猴子为什么会多次的出现错误？当遇到不会或是不明白的事情时，我们应该怎么做？能不能象小猴子那样做？引导幼儿总结出：遇事要多动脑筋，不骄傲，要虚心听取别人的意见。
四、故事表演：幼儿互相帮助带好头饰，在老师布置好的果园里，一边听故事，一边表演。
可提醒幼儿要把各种动物的对话说清楚。
猴吃西瓜猴王找到了一个大西瓜，可是，怎么吃呢？这个猴啊，是从来也没有吃过西瓜，于是，把所有的猴都招集来了。
他清了清嗓子：“今天，我找到了一个大西瓜。
至于这西瓜的吃法嘛，我当然……当然是知道的。
不过，我要考验一下大伙的智慧，看看谁能说出这西瓜的吃法。
如果说对了，我可以多赏他一块。
如果说错了，我可要惩罚他！” 小毛猴眨巴眨巴眼睛，挠了挠腮说：“我知道，吃西瓜是吃瓤！”“不对！小毛猴说得不对！”：“我小的时候吃过甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。
大班语言猴吃西瓜教案
大班语言猴吃西瓜教案教案标题：大班语言猴吃西瓜教案教案目标：1. 帮助学生提高语言表达能力，包括词汇和句子的使用。
2. 培养学生的观察力和注意力。
3. 通过游戏和互动的方式，增强学生对水果的认识和兴趣。
教学准备：1. 西瓜图片或实物2. 猴子图片或玩具3. 课堂黑板或白板4. 卡片或图片，上面写有不同种类的水果名称5. 音乐播放器教学步骤：引入活动：1. 展示一张西瓜图片或实物给学生，并问他们这是什么水果。
2. 引导学生说出西瓜的名称，并简单介绍西瓜的特点。
主体活动：3. 准备几张猴子图片或玩具，并将它们放在教室的不同位置。
4. 将卡片或图片分发给学生，上面写有不同种类的水果名称。
5. 播放欢快的音乐，让学生在教室中四处走动，当音乐停止时，学生停下来。
6. 教师喊出一种水果的名称，学生持有该水果名称的学生需要找到猴子，然后模仿猴子吃西瓜的动作。
7. 学生可以用语言描述猴子吃西瓜的动作，例如：“猴子拿起西瓜，咬了一口，呼噜呼噜地吃”。
8. 重复步骤6和7，直到学生们都有机会参与。
总结：9. 教师带领学生回顾今天学习的内容，强调水果的名称和猴子吃西瓜的动作。
10. 鼓励学生互相分享他们的观察和体验。
拓展活动：11. 给学生分发一些水果图片，让他们用语言描述图片上的水果，并与同伴分享。
12. 组织一个小组游戏，让学生模仿猴子吃不同种类的水果，其他学生猜测是哪种水果。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和语言表达能力。
2. 听取学生对水果名称和猴子吃西瓜动作的描述。
教案提示：1. 确保教室环境安全，避免学生在活动中受伤。
2. 鼓励学生积极参与，提供肯定和鼓励的反馈。
3. 根据学生的实际水平，适当调整活动的难度和要求。
小猴子吃西瓜语言教案中班
小猴子吃西瓜语言教案中班教案标题：小猴子吃西瓜语言教案（中班）教学目标：1. 能够理解和识别故事中的关键词汇和短语。
2. 能够用简单的句子描述小猴子吃西瓜的过程。
3. 能够参与角色扮演，模仿小猴子吃西瓜的动作和声音。
4. 培养学生的听说能力，提高他们的注意力和集中力。
教学准备：1. 故事书《小猴子吃西瓜》。
2. 小猴子和西瓜的图片。
3. 卡片或图片，上面写有故事中的关键词汇和短语。
4. 角色扮演道具，如猴子面具、西瓜形状的帽子等。
教学步骤：引入：1. 准备小猴子和西瓜的图片，向学生展示并引发他们的兴趣。
2. 问学生是否知道小猴子和西瓜，并鼓励他们描述它们的特征。
故事讲解：1. 介绍故事书《小猴子吃西瓜》，向学生展示书的封面，并简要介绍故事情节。
2. 读故事时，强调关键词汇和短语的发音和意义，帮助学生理解故事内容。
词汇和短语练习：1. 准备卡片或图片，上面写有故事中的关键词汇和短语。
2. 将卡片或图片混合放在桌上，让学生依次选择并说出对应的词汇或短语。
3. 鼓励学生用自己的语言描述这些词汇或短语的意思。
角色扮演：1. 分发角色扮演道具，如猴子面具、西瓜形状的帽子等。
2. 让学生扮演小猴子和西瓜，模仿故事中的动作和声音。
3. 引导学生用简单的句子描述小猴子吃西瓜的过程，如“小猴子拿起西瓜”，“小猴子咬一口”，“西瓜很甜”。
评估：1. 给学生出示故事中的图片，让他们用简单的句子描述图片中的情景。
2. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的参与度和语言表达能力。
拓展活动：1. 与学生一起制作小猴子和西瓜的手工艺品。
2. 鼓励学生编写自己的小猴子吃西瓜的故事，并与同学分享。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，灵活调整教学步骤和活动。
2. 教师应积极引导学生参与，鼓励他们使用目标语言进行交流和表达。
3. 教师应及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
中班教案 猴子吃西瓜
中班教案猴子吃西瓜教案标题：中班教案-猴子吃西瓜教学目标：1. 让学生了解猴子和西瓜，并探索它们之间的关系。
2. 培养学生的观察能力和动手能力。
3. 培养学生的合作精神和团队合作能力。
4. 培养学生的语言表达能力和创造力。
教学准备：1. 图片或实物：猴子、西瓜。
2. 班级环境：可以模拟猴子吃西瓜的场景，如准备一些桌椅和盘子。
3. 教具：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程：引入活动：1. 与学生一起观察图片或实物猴子和西瓜，鼓励他们描述猴子和西瓜的特征和特点。
2. 引导学生思考并提问：“你认为猴子喜欢吃西瓜吗？为什么？”鼓励学生表达自己的观点。
主活动：1. 分组活动：将学生分成小组，每组分配一份彩色纸和颜料等绘画工具。
2. 激发学生的创造力，让他们用画笔在彩色纸上画出自己心目中的猴子和西瓜。
3. 引导学生在画面中展示猴子吃西瓜的场景，可以画出猴子摘取西瓜、打开西瓜、吃西瓜等动作。
4. 鼓励学生在绘画过程中进行交流和合作，可以互相分享想法和帮助对方完成作品。
5. 完成绘画后，每个小组展示自己的作品，并鼓励他们用简单的语言描述自己的画作。
总结活动：1. 引导学生回顾整个活动过程，提问：“你们觉得猴子吃西瓜是什么样的场景？”2. 鼓励学生分享自己的感受和体会，例如：“我觉得猴子吃西瓜一定很开心！”3. 教师总结活动内容，强调学生在活动中展现的观察力、创造力和合作精神。
拓展活动：1. 继续讨论猴子和其他水果之间的关系，例如猴子喜欢吃香蕉、橙子等。
2. 利用教具或游戏，让学生进行分类活动，将不同水果和动物进行搭配。
3. 鼓励学生在家中或户外观察猴子和其他动物的行为，培养他们的观察力和兴趣。
教学反思：1. 教师需要根据学生的年龄和兴趣，合理安排活动内容和难度。
2. 在活动过程中，教师要注重引导学生思考和表达，鼓励他们积极参与。
3. 活动结束后，教师可以通过观察学生的作品和听取学生的反馈，评估教学效果，为后续教学做出调整。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
猴吃西瓜
活动目标：
1、认识汉字“西瓜、猴子、瓤、皮”
2、角色扮演；模仿故事中的情节，感受故事带来的乐趣。
活动准备：猴子面具、西瓜、字卡、PPT；协助活动老师两名
活动过程：
一、实物“西瓜”引入主题并认识汉字“西瓜、猴子、瓤、皮”
------小朋友，这是什么？你们有吃过吗？怎么吃？...今天猴子也找到了一个西瓜，接下来会发生什么事呢？我们一起看看吧（演示PPT讲解故事）
二、分解故事中的对话情节
猴儿王：今天，我找到了一个大西瓜。
至于这西瓜的吃法嘛，我当然是知道的。
不过，我要考验一下大伙的智慧，看看谁能说出
着西瓜的吃法。
如果说对了，我可以多赏他一块。
如果说错
了，我可要惩罚他！
小毛猴：我知道，吃西瓜是吃瓤
短尾巴猴：我小的时候跟我妈去姥姥家，吃过甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。
我想，这甜瓜是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，当然也是吃
皮咯
大伙：吃起瓜吃皮！吃西瓜吃瓤！
老猴子：这吃西瓜嘛，当然…….当然是吃皮了咯。
我从小就爱吃西瓜，而且……而且一直都是吃皮的。
我想，我之所以老而
不死，就是因为吃了这西瓜皮的缘故。
大伙：对！吃西瓜吃皮！”“吃西瓜吃皮！
猴王：对！大伙说得对！吃西瓜是吃皮。
哼！就小毛猴崽子一个人说吃西瓜是吃瓤。
那就让他一个人吃吧！咱们大伙，都吃西瓜皮A猴子：“哎...我说这可不是滋味啊
B猴子：老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛...就是这个味
三、分组练习角色扮演：把小朋友分成两组，让孩子们自己承担故事
角色，进行故事情境模拟表演（每组一位老师负责，教会孩子故事主人翁说词）时间10分钟
四、A、B两组分别戴上面具上台表演故事《猴吃西瓜》
五、活动结束：播放背景音乐（感恩的心）让孩子怀有颗感恩的心，感恩身边一切的事物....如：感谢农民伯伯的辛勤劳动，我们才可以吃到美味的西瓜，感谢清洁工人帮我们把垃圾收到回收站，我们才有这美好的环境....一起分享食物——西瓜。