高考小说复习之环境

第三部分 文学类文本阅读
题型一概括环境特点 概括环境特点是高考考查小说景物描写的最常见题型，主要 考查赏析小说景物的能力。人物在一定的环境中生存活动, 事件也在一定的环境里发展，弄清小说中环境描写的特点对 准确理解作品思想内容,提高考生的阅读能力有很大的作 用。但是要区分社会环境和自然环境。解答此类题目需要：
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二、掌握技巧——找到解题钥匙 概括环境特点类题目四步走
第一步 根据题干要求，分清环境描写的种类，是自然环境 还是社会环境。 第二步 找出环境描写的句段。自然环境语句很好找，在找 社会环境语句时需要关注人物活动的场所、人物与人物之间 的关系、人物的身份、人物的对话、情节发展过程以及写作 时间等。
③借助比喻、拟人等修辞方法来描写。
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(2)从写景角度看，有：①感觉角度——视觉、听觉、味 觉、嗅觉等；②观察角度——定点观察、移步换景；③写景 顺序——远近结合、高低结合、外内结合等；④抓住特征， 进行形、声、色等方面的描写。 第三步 根据题干要求，判定方法并结合文本判断分析 第四步 运用模板，规范作答 答案一般采用如下模式：景物描写的手法＋景物描写的特点 ＋景物描写的作用。
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考点二 环境类题
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小说所塑造的人物形象和所构设的故事情节，总是出现于一 定的时空位置，这就是小说的环境。小说中的环境描写包括 社会环境描写和自然环境描写。社会环境，是指人物活动、 事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人 情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物 的生存环境、社会关系等。它包括范围很广，小至房间住 所、一街一巷，大至城区地区。它涉及内容很多，可以是室 内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情 等。自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景 物等。
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你能怎么办呢？对于这个好老太太。邮差先生费了半天唇 舌，终于又走到街上来了。小城的阳光照在他的花白头顶 上，他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他你 会当他是趁便出来散步的。说实话，他又何必紧张，手里的 信反正总有时间送到，又没有另外的什么事等候着他。虽然 有时候他是这样抱歉，因他为小城送来——不，这种事是很 少有的，但愿它不常有。 “送信的，有我的信吗？”正走间，一个爱开玩笑的小子忽 然拦住他的去路。 “你的信吗？”邮差先生笑了，“你的信还没有来，这会儿 正在路上睡觉呢。”
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环境作为小说三要素之一，是小说阅读的重要考点之一。在 考查时，又往往以自然环境作为重点，命题的重心有三：一 是环境描写的特点，二是环境描写的手法，三是环境描写的 作用。这三个命题重心往往以两种形式呈现：一是描写手法 和作用相结合，二是描写的环境特点和作用相结合。
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题型三赏析环境描写的作用 小说中的环境描写，有时是为了用看似无心之笔推动故事情 节发展；有时是为了烘云托月，塑造人物形象；有时是映射 或暗示主旨。它是小说中不可或缺的组成部分。因此，备受 高考命题者的青睐。当然，自然环境描写的作用和社会环境 描写的作用是不同的。
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[考题印证] 阅读下面的作品，完成题目。 邮差先生 师陀
邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。在这小城里，他 兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜， 埋头在公案上剪裁花样。当邮件来到的时候，他站起来，念 着将它们拣好，小心地扎成一束。 “这一封真远！”碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信，他便忍 不住在心里叹息。他从来没有想到过比这更远的地方。其实 他自己也弄不清云南和甘肃的方位——谁教它们处在那么 远，远到使人一生也不想去吃它们的小米饭或大头菜呢？
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邮差先生敲门。门要是虚掩着，他走进去。 “家里有人吗？”他在过道里大声喊。 他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太，她的女婿 在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵。她出来得很 仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。 “干什么的？”老太太问。 邮差先生告诉她：“有一封信，挂号信，得盖图章。” 老太太没有图章。 “那你打个铺保，晚半天到局子里来领。这里头也许有 钱。” “有多少？” “我说也许有，不一定有。”
示例
明辨 题型
其他设问方式： (1)小说中某段景物在描写上有何特点？ (2)从写景顺序及写景技法角度赏析某某段。 (3)某某句是运用什么修辞手法写景的？ (1)题干中有“写景”“景物描写”等字样； (2)题干中有“写景特色”“表现特色”“手法”“技
法”等字样
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二、掌握技巧——找到解题钥匙
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第三步 组织语言，规范作答。 模板一：①环境本身(交代……时间，交代……背景，营造 ……氛围，渲染……气氛)→②情节(推动、暗示、铺垫)→③ 人物(烘托、映衬)→④主题(表达、寄托、暗示、揭示)。 模板二：××具体描写了……景色，营造(创设)了一种…… 气氛；渲染(定下)了……的抒情基调；烘托了人……的思想 感情；为下文……的情节展开做了铺垫，推动……的情节发 展。 2．社会环境描写作用题三步走 第一步 找出具体体现社会环境的语句，分析环境的特点。
环境描写手法类题目四步走
第一步 审读题干，明确考向
通过题干中的关键词，要明确考查的是描写手法，还是写景
的修辞手法 第二步 根据考向，思考答题角度
这就需要掌握环境描写常见的手法：
(1)从描写技巧角度看，有：①细节描写、场面描写、白描
(粗笔勾勒、突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩)；②动
静结合，虚实结合,正侧结合,点面结合，色彩的渲染、衬托;
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一、明确题型——掌握高考常见设问方式
(2014·高考重庆卷)文中第②段的环境描写，突出了古 城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？ (高考江苏卷)请简要概括这篇小说中小城生活的特点。 题干 其他设问方式： 示例 (1)概括某某段所写景物的特点并分析。 (2)小说中几次写到某一景物，请概括分析。 (3)找出文中描写环境的句子，分析其特点。 (4)某一社会环境具有怎样的特点？ 明辨 (1)题干中有“环境”“景物”“生活”等字样； 题型 (2)题干中有“特点”“特征”等字样
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现在，邮差先生手里拿着各种各样的信，从甘肃和云南来的 邮件毕竟很少，最多的还是学生写给家长们的。 “又来催饷了，”他心里说，“足够老头子忙三四天！” 他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从 旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布 马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎 腿带上。在小城里，他用不着穿号衣。一个学生的家长又将 向他诉苦：“毕业，毕我的业！”他将听到他听过无数次的， 一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑 了。这些写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起 他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知 道。
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[考题印证] (2015·高考湖南卷)《童年随之而去(节选)》(文本见
本专题考点一【例 1】)分析文中画波浪线段落景物描写手法。 答： __①__运__用__比__喻__(碧__波__像__大__匹__软__缎__)_、__反__衬__(_橹__声__、__水__声__、__人__语__声__ __反__衬__“__异__样__地__宁__适__”__)等__手__法__描__写__景__物__，__形__象__生__动__，__动__静____ __相__宜__。__②__从__听__觉__(橹__声__、__水__声__)_、__触__觉__(_风__“__又__暖__又__凉__”__)、____ __视__觉__(碧__波__、__山__色__苍__翠__、__水__里__的__倒__影__鲜__活__闪__袅__)_描__写__景__物__，___ __有__声__有__色__，__使__人__如__身__临__其__境__。__________________________
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(1)环境方面：①交代故事发生的时间或地点；②暗示社会 环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等； ③渲染气氛，奠定基调。 (2)人物方面：①烘托心情；②表现身份、地位、性格等； ③暗示命运。 (3)情节方面：①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的 发展做铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题 相呼应，诠释了标题的内涵；⑤开头的环境描写，引出下 文……的内容(为下文……做铺垫)，与结尾相呼应；结尾的 环境描写，与上文……内容相呼应，结构完整。 (4)主题方面：①揭示主题；②深化主旨。
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解析：本题考查对景物描写手法的赏析。“碧波像大匹软 缎”是明喻，形象生动地写出了碧波的舒展柔软；橹声欸 乃，船头水声，断续语声，声音多而杂，正是这行船中的琐 碎细小之声反衬出周围环境的“异样地宁适”，以动衬静， 动静相宜。同时，综合运用多种感官写景，橹声、水声、人 语声是从听觉角度写景，风“又暖又凉”是从触觉角度写 景，碧波、山色苍翠、水中倒影鲜活闪袅是从视觉角度写 景，听觉、触觉、视觉相结合，有声有色，形象具体可感， 使人如身临其境。
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题型二分析环境描写的手法
环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种描写技
巧。包括修辞、描写角度、描写方法等。
一、明确题型——掌握高考常见设问方式
题干
(2015·高考湖南卷)分析文中画波浪线段落景物描写手 法。 (高考安徽卷)从修辞手法的角度，对文中画线句子的 景物描写进行赏析。
一九四二年二月 请简要概括这篇小说中小城生活的特点。
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答： _平__静__、__恬__淡__，__人__际__关__系__友__善__，__生__活__节__奏__舒__缓__。_____________ 解析：本题通过概括小城生活的特点来考查对作品结构及主 题的把握。小说写了如下内容：邮差先生平静的工作状态， 邮差先生对远方来信的感叹，邮差先生与学生家长的友好关 系，邮差先生给一位老太太送信时费劲而亲切的对话，邮差 先生对递送坏消息的歉意及忌讳，邮差先生跟一个小子的友 好玩笑，邮差先生对小城生活的满意及其恬淡的心境。邮差 先生工作的闲暇、与老太太的对话及其心理活动，字里行间 透露出舒缓的节奏。
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第三步 根据环境描写句段，抓住景物特征，从形、声、色 等方面调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点； 同时，在感知时重新组合画面并在脑海中再现画面，想象、 品味画面的整体特色。 第四步 用几个形容词(多为自然环境)或名词(多为社会环 境)概括环境的特点。
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二、掌握技巧——找到解题钥匙 环境描写作用类题目三步走
1．自然环境描写作用题三步走 第一步 找出自然环境描写的具体语句，分析环境的特点。 因为环境的特点与作者写此环境的作用是一致的。 第二步 明确分析自然环境描写作用的思维角度。分析自然 环境描写的作用可以从人物、情节、主题以及环境本身等多 个角度去考虑。具体地讲，自然环境描写通常有以下几方面 的作用：
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一、明确题型——掌握高考常见设问方式
题干示例 明辨题型
(2013·高考山东卷)请简要分析小说最后一段景 物描写的作用。 (高考江苏卷)请探究文中自然景物叙写的深刻寓 意，以及对表现人物的作用。 其他设问方式： (1)阅读文中画线部分的景物描写，请说明作者 的描写意图。 (2)概括××段所写景物的特点并简析其作用。 (3)请指出小说开头画线部分景物描写的主要作 用。 题干中有“写景意图”“景物描写作用”“环 境作用”“写景意义”等字样
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第三部分 文学类文本阅读
邮差先生拿着信，顺着街道走下去，没有一辆车子阻碍他， 没有一种声音教他分心。阳光充足地照到街道上、屋脊上和 墙壁上，整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗，他心 里——假使不为尊重自己的一把年纪跟好胡子，他真想大声 哼唱小曲。 为此，他深深赞叹：这个小城的天气多好！