尊重他人 ppt课件
合集下载
尊重他人ppt课件
如果你是潘展乐，听到这番话，你的感受如何？ 为什么我们在意“被尊重”？
何需“尊重”我思考
2. 尊重的意义（对个人来说） ①每个人都希望得到他人和社会的尊重。 ②尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感， 成就感。否则产生自卑感、挫败感。
何需“尊重”我思考
中朝韩乒乓球运动员 在领奖台上自拍的照 片刷屏网络，获得银 牌的中国选手何冰娇 手持一枚西班牙奥委 会徽章登上领奖台， 赛场上更多都是彼此 尊重，鼓励与爱，也 将这些精神带给全球。
尊重还带给社会什么作用呢？
单击此处添加标题
2. 尊重的意义（对社会来说） ①尊重使社会生活和谐融洽。维系良好人际关系的前提， 文明社会的重要特征。 ②尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，互敬互爱， 关系融洽，社会进步，提高社会文明程度。
何行尊重我探讨
这个夏天，除了运动员、媒体以及大量的游客 造访巴黎，还有一个特殊的群体在这里留下印 记——奥运会志愿者。巴黎奥运会官网这样介 绍本届奥运赛事的志愿者——由于他们的热情 和精力，志愿者们将在2024年巴黎奥运会的成 功中发挥关键作用，并将帮助这一赛事给人们 留下深刻印象。”
何行尊重我探讨
3. 如何尊重他人？
① 积极关注、重视他人。考虑他人感受，认真对待他人，给予适当关注， 不冷落、不忽视，重视他人。如解答疑惑，热情帮助。 ②平等对待他人。人格和法律地位上平等，尊重人格，一视同仁，不以家 境、身体轻视、歧视他人。 ③学会换位思考。己所不欲，勿施于人，将心比心，体会感受，理解难处， 包容他人。 ④学会欣赏他人。善于发现他人潜质和特长，真诚欣赏和赞美优点闪光点， 给予积极评价，彼此欣赏，共同进步。
小试牛刀
2. （2022·天津河东·统考一模）“道不可坐论，德不能空谈。”在社会生活 中，人人应该讲道德。表现这一观点的正确行为是（ ）
何需“尊重”我思考
2. 尊重的意义（对个人来说） ①每个人都希望得到他人和社会的尊重。 ②尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感， 成就感。否则产生自卑感、挫败感。
何需“尊重”我思考
中朝韩乒乓球运动员 在领奖台上自拍的照 片刷屏网络，获得银 牌的中国选手何冰娇 手持一枚西班牙奥委 会徽章登上领奖台， 赛场上更多都是彼此 尊重，鼓励与爱，也 将这些精神带给全球。
尊重还带给社会什么作用呢？
单击此处添加标题
2. 尊重的意义（对社会来说） ①尊重使社会生活和谐融洽。维系良好人际关系的前提， 文明社会的重要特征。 ②尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，互敬互爱， 关系融洽，社会进步，提高社会文明程度。
何行尊重我探讨
这个夏天，除了运动员、媒体以及大量的游客 造访巴黎，还有一个特殊的群体在这里留下印 记——奥运会志愿者。巴黎奥运会官网这样介 绍本届奥运赛事的志愿者——由于他们的热情 和精力，志愿者们将在2024年巴黎奥运会的成 功中发挥关键作用，并将帮助这一赛事给人们 留下深刻印象。”
何行尊重我探讨
3. 如何尊重他人？
① 积极关注、重视他人。考虑他人感受，认真对待他人，给予适当关注， 不冷落、不忽视，重视他人。如解答疑惑，热情帮助。 ②平等对待他人。人格和法律地位上平等，尊重人格，一视同仁，不以家 境、身体轻视、歧视他人。 ③学会换位思考。己所不欲，勿施于人，将心比心，体会感受，理解难处， 包容他人。 ④学会欣赏他人。善于发现他人潜质和特长，真诚欣赏和赞美优点闪光点， 给予积极评价，彼此欣赏，共同进步。
小试牛刀
2. （2022·天津河东·统考一模）“道不可坐论，德不能空谈。”在社会生活 中，人人应该讲道德。表现这一观点的正确行为是（ ）
尊重他人 课件(24张ppt)
下堂课见
这两幅图片说明了一个什么问题？ （1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
小林考上了某市重点高中，父母要求他进入 班上前5名。但学校里高手如云，每次努力都没如 愿。父母就经常骂他笨得像猪，一无是处。慢慢 地小林对自己产生了怀疑，对学习失去了信心， 甚至产生了轻生的念头。
如果得不到他人的尊重和认可，往往会产生自 卑感、挫败感等。
4.1
道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。“道 不可坐论，德不能空谈。”在社会生活中，我们应该尊 重他人，努力做社会主义道德的践行者，形成崇德向善、 见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社会生活。
尊重是交往的起点
尊重
什么是尊重？
尊敬、重视
最基本的表现
为什么 要尊重他人呢？
社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
我所看到的 不平等现象
小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了 62分，他急忙问小明考小了明多此少刻，什小明没有告诉他。
课间时间，小军偷么偷感看受了？小明的试卷，原来他只考了58分。小 军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”
这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一点阳光就灿烂，我 考了95分，你才及格有什么好骄傲的啊！
随堂练
3．部分城里人对进城务工人员蔑视、不理睬，甚至觉得其社
会地位低下，不愿与其往来。这样的态度（ ）
①说明他们没有正确认识到社会中人与人的地位是平等的
②说明法律地位上的不平等是产生歧视态度的根源
③说明他们心中没有形成人格平等的观念
④不利于建立和谐的社会人际关系
A．①③④
B．①②③
C．②③④
D．①②④
ห้องสมุดไป่ตู้
尊重他人-PPT教学课件
2020/10/16
12
情境二 当小光看足球比赛时，越好的同学
来家里商量演讲稿的事。
※.站在小光的角度看，撰写演讲稿是集体的 事，当自己的事与集体的事发生冲突时，可以 选择将集体的事放在第一位。这也是对同学们 尊重的表现。 ※站在同学们的角度看，如果时间比较充裕， 可以为小光考虑，允许他再看一会球赛。能够 体会他人的感受是尊重他人的表现。
2020/10/16
3
1、尊重他人是一个人内在修养 的外在表现。
2020/10/16
4
偷菜
从前，有个人到别人的菜园里偷菜，恰被菜园 的主人看见了。菜园主人不但没有制止，反而转身 就走。偷菜人以为他要告官，连忙赶上去。不料， 菜园主人进了自己的家门，还把门关上。偷菜人说： “我被你看见了，我现在没法做人了。”菜园主人 笑道：“你说什么话呢？咱们是邻居，你只是想知 道我那菜为啥长得那么漂亮，对吗？我那菜，好看， 也好吃。不信？你先尝尝。”说着，他真的到篮子 里抱出两棵菜，硬塞到偷菜人手里。后来，这个偷 菜人成为邻里众口称赞的好人。
富翁大怒，意气用事起来，又丢了十个金币在乞丐的碗中 ，心想他这次一定会趴着向自己道谢。却不料乞丐仍是不理不 睬。
富翁几乎要跳了起来：“我给你十个金币，你看清楚，我是 有钱人好歹你也尊重我一下，道个谢你都不会！
202，尊不尊重你则是我 的事，这是强求不来的。”
2020/10/16
14
课堂小结
2020/10/16
15
1.走在大街上，有人用责怪的目光盯着小明，因为
B 小明正在学一位残疾人走路。这说明（
）
A.街上的人不懂得尊重自己
B.不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重
C.街上的人不会审美
《尊重他人》PPT优秀教学课件
杭州图书馆被称为史上最温暖的图书馆
杭州图书馆以其行动诠释了
什么是公共图书馆
允许流浪者、拾荒者自由出入、阅
读，为流浪者提供阅读机会，他们可以
在有空调的图书馆内免费看电视、上网、
接开水，甚至用书桌下的电源充电，只
要每天闭馆前离场就可以。
有读者抱怨： 流浪者有异味、躺在椅子上睡觉， 影响别人看书等等，要求图书馆 把这些衣衫褴褛的访客请出去。
(2)平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是 平等的，平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格， 对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、 身体、智力、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
探究与分享7 “己所不欲，勿施于人”
春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在审理一件案子 时，由于听从了下属的一面之辞，致使一个人冤死。 真相大白后，李离准备以死赎罪，晋文公说：官有 贵贱，罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的办 事人员，又不是你的罪过。李离说：“我拿的俸禄 没有与下面的人一起分享。现在犯了错误，如果将 责任推到下面的办事人员身上，我又怎么做得出 来”。他拒绝听从晋文公的劝说，伏剑而死。
思考：快递员在受伤后为什么只需要一句道歉？
(2)每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体 验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊 重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。
探究与分享4
有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。
④学会欣赏他人
随堂练习
1．在一次表彰大会合影时，习近平总书记看到几位道德模范年事已
高，于是主动拉着老人的手，给他们让座。这表明
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现
部编版政治八年级上册4.1《尊重他人 》(22张PPT)
新知讲解
二、尊重从我做起
如果你遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。
情境一 小东打算放学后去参观 美术馆。放学铃声一响，他 就起身准备出发。这时，同 学小萌拿着数学试卷过来向 他请教一个问题。
情境二
小光正在家里看自己特 别喜欢的足球比赛。这时， 几个提前约好的同学来他家 一起商量撰写演讲稿的事。
新知讲解
你如何看待以下观点？
图书馆是社 会公共资源， 每个人都可 以进馆阅读。
图书馆是文明 学习的场所， 衣冠不整是对 其他读者的不 尊重。
穿着是个人的 自由，图书馆 不应该规定读 者的着装。
(3)尊重使社会生活和谐融洽。 尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
新知讲解
名人曰
敬人者，人恒敬之。
达标检测
拓展提升
吸烟有害健康，已经成为妇孺皆知的常识，公众对二手烟危害的认识与自我保护意识明显提 高，对目前室内无烟环境的满意度普遍较低。室内无烟环境成为公众诉求。
请从“尊重他人”的角度谈谈对上述材料的认识。
（1）尊重即尊敬、重视。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。在公共 场所吸烟既是对他人的不尊重，也是对自己的不尊重。
情境三
小明的舅舅兴致勃 勃地谈前一天晚上看过 的电影，小明却并不感 兴趣。
(1)积极关注、重视他人。
尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注， 而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的 请求给予热情的帮助。
新知讲解
分享 农民工叔叔们为什么不坐座位？
新知讲解
分享与探究
1、左图中女士为什么会有这样的行为？
(2)平等对待他人。我们每
《尊重他人》PPT课件
尊敬、重视
内在修养
人格、权利
尊严
他人和社会
和谐融洽
良好人际关系
重要特征
4.尊重是_____的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的_________，从而促进_________，提高_____________。
相互
融洽关系
社会他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的_____。2._____对待他人。我们每个人在_________________都是平等的。平等待人要求我们_________地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。
A
解析：本题考查尊重的相关知识。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步、提高社会文明程度。题干中女乘客的行为是不尊重他人的表现，①②③符合题意，④说法错误。故选A。
心灵感悟
尊重孩子 鲁迅先生在教育孩子方面认为，要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子。 有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。在吃鱼圆时，客人均说新鲜可口。唯海婴说：“妈妈，鱼圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句，孩子很不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：“孩子说不新鲜，我们不加以查看，就抹杀是不对的，看来我们也得尊重孩子说的话啊！”
尊重从我做起
探究 怎样尊重他人？【情境引入】 已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼，林肯一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对他的举止表示不解。林肯说：“即使是一个乞丐，我也不愿意让他认为我是一个不懂礼貌的人。”
内在修养
人格、权利
尊严
他人和社会
和谐融洽
良好人际关系
重要特征
4.尊重是_____的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的_________，从而促进_________，提高_____________。
相互
融洽关系
社会他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的_____。2._____对待他人。我们每个人在_________________都是平等的。平等待人要求我们_________地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。
A
解析：本题考查尊重的相关知识。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步、提高社会文明程度。题干中女乘客的行为是不尊重他人的表现，①②③符合题意，④说法错误。故选A。
心灵感悟
尊重孩子 鲁迅先生在教育孩子方面认为，要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子。 有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。在吃鱼圆时，客人均说新鲜可口。唯海婴说：“妈妈，鱼圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句，孩子很不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：“孩子说不新鲜，我们不加以查看，就抹杀是不对的，看来我们也得尊重孩子说的话啊！”
尊重从我做起
探究 怎样尊重他人？【情境引入】 已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼，林肯一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对他的举止表示不解。林肯说：“即使是一个乞丐，我也不愿意让他认为我是一个不懂礼貌的人。”
《尊重他人》(ppt)课件
2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（ ）
√A.网上的一个结点
C.互不相干的个体
B.漏网之鱼 D.一条线
3. “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语 告诉我们（ ）
A.每个私人都有三个好朋友
√B.人总是不能脱离他的人际环境
C.只要你是好人就会有朋友帮你
D.人是无法独立完后任务的
4．情景一 校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面
怎样理解尊重比帮助更重要
质疑再探
小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响， 他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学 卷过来向他请教一个问题。
站在小东的角度看，去美术馆的时间是自己定 的，晚去一会没关系。既然同学有困难需要自 己的帮助，可以先给他讲了以后再去。这是关 注、重视他人的表现。站在小萌的角度看，如 果小东有事需要办，可以等别的时间请教他问 题。不要把自己的意志强加在小东的头上。
的事，当自己的事与集体的事发生冲突 尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽作家的手,脸上挂着泪花，却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经够了。 站在小萌的角度看，如果小东有事需要办，可以等别的时间请教他问题。
小光正在家里看自己特别喜欢的足球比
赛，不巧几个同学来他家一起商量撰写 演讲稿的事。 这也是对同学们尊重的表现。
尊重他人会给社会带来什么影响？ ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 “己所不欲，勿施于人。
站在小光的角度看，撰写演讲稿是集体 人总是不能脱离他的人际环境
观点三：无论是陌生的人还是熟识的人，我都会尊重他。 情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念
互不相干的个体 D. 尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人 相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、失败感等。 尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度
√A.网上的一个结点
C.互不相干的个体
B.漏网之鱼 D.一条线
3. “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语 告诉我们（ ）
A.每个私人都有三个好朋友
√B.人总是不能脱离他的人际环境
C.只要你是好人就会有朋友帮你
D.人是无法独立完后任务的
4．情景一 校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面
怎样理解尊重比帮助更重要
质疑再探
小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响， 他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学 卷过来向他请教一个问题。
站在小东的角度看，去美术馆的时间是自己定 的，晚去一会没关系。既然同学有困难需要自 己的帮助，可以先给他讲了以后再去。这是关 注、重视他人的表现。站在小萌的角度看，如 果小东有事需要办，可以等别的时间请教他问 题。不要把自己的意志强加在小东的头上。
的事，当自己的事与集体的事发生冲突 尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽作家的手,脸上挂着泪花，却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经够了。 站在小萌的角度看，如果小东有事需要办，可以等别的时间请教他问题。
小光正在家里看自己特别喜欢的足球比
赛，不巧几个同学来他家一起商量撰写 演讲稿的事。 这也是对同学们尊重的表现。
尊重他人会给社会带来什么影响？ ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 “己所不欲，勿施于人。
站在小光的角度看，撰写演讲稿是集体 人总是不能脱离他的人际环境
观点三：无论是陌生的人还是熟识的人，我都会尊重他。 情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念
互不相干的个体 D. 尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人 相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、失败感等。 尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度
4.1尊重他人课件(共26张PPT)统编版道德与法治八年级上册(1)
D
2.尊重是一团火,一团温暖你我的火。这是因为( )①受到他人尊重能够增强自尊、自信②受到他人尊重能够获得满足感,成就感③尊重使社会生活和谐融洽④重视他人,对他人的请求给予帮助A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
B
3.下列选项体现了欣赏他人的是( )A.只看到别人的闪光点B.善于发现他人的潜质和特长C.多说优点,少说缺点D.贬低自己,抬高别人
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
东京奥运会每个全力以赴的中国健儿都值得被尊重！
笔记1.尊重的含义及表现？P32
含义
尊重即尊敬、重视。
表现
尊重他人的人格、尊重他人的权利。
何需“尊重”我思考
中朝韩乒乓球运动员在领奖台上自拍的照片刷屏网络，获得银牌的中国选手何冰娇手持一枚西班牙奥委会徽章登上领奖台，赛场上更多都是彼此尊重，鼓励与爱，也将这些精神带给全球。
对所有人要一视同仁，不能以家庭、身体、智能、性别等原因而轻视、歧视他人。P35
④学会欣赏他人
我们要善于发现他人的优点和长处，真诚的欣赏和赞美他人，给予他人积极的评价。P36
②平等对待他人
尊重大自然
尊重动植物生命
尊重民族历史与文化
拓展空间
课堂小结
含义
重要性
尊重他人
1.卢女土在电梯口张贴出因家庭聚会可能会给四邻带来不便的致歉信,这一举动得到邻居们的纷纷点赞。这提示我们( )①尊重他人一定能获得满足感、成就感②相互尊重利于减少摩擦,化解纠纷③尊重是维系良好人际关系的前提④尊重利于形成互敬互爱的融洽关系A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
③尊重使社会生活和谐融洽。
笔记2.为什么要尊重他人？/尊重他人的意义？P34
2.尊重是一团火,一团温暖你我的火。这是因为( )①受到他人尊重能够增强自尊、自信②受到他人尊重能够获得满足感,成就感③尊重使社会生活和谐融洽④重视他人,对他人的请求给予帮助A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
B
3.下列选项体现了欣赏他人的是( )A.只看到别人的闪光点B.善于发现他人的潜质和特长C.多说优点,少说缺点D.贬低自己,抬高别人
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
东京奥运会每个全力以赴的中国健儿都值得被尊重！
笔记1.尊重的含义及表现？P32
含义
尊重即尊敬、重视。
表现
尊重他人的人格、尊重他人的权利。
何需“尊重”我思考
中朝韩乒乓球运动员在领奖台上自拍的照片刷屏网络，获得银牌的中国选手何冰娇手持一枚西班牙奥委会徽章登上领奖台，赛场上更多都是彼此尊重，鼓励与爱，也将这些精神带给全球。
对所有人要一视同仁，不能以家庭、身体、智能、性别等原因而轻视、歧视他人。P35
④学会欣赏他人
我们要善于发现他人的优点和长处，真诚的欣赏和赞美他人，给予他人积极的评价。P36
②平等对待他人
尊重大自然
尊重动植物生命
尊重民族历史与文化
拓展空间
课堂小结
含义
重要性
尊重他人
1.卢女土在电梯口张贴出因家庭聚会可能会给四邻带来不便的致歉信,这一举动得到邻居们的纷纷点赞。这提示我们( )①尊重他人一定能获得满足感、成就感②相互尊重利于减少摩擦,化解纠纷③尊重是维系良好人际关系的前提④尊重利于形成互敬互爱的融洽关系A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
③尊重使社会生活和谐融洽。
笔记2.为什么要尊重他人？/尊重他人的意义？P34
人教版道德与法治八年级上册4.1 尊重他人 课件 (共28张PPT)
在人之上时,要把别人当人； 在人之下时,要把自己当人。 己所不欲,勿施于人。
第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德
4.1 尊重他人
1.知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，理 解每个人都有得到他人尊重的需要，明确必须尊 重他人。 2.培养学生重视他人、平等待人、换位思考、欣赏 他人的能力。 3.培养学生尊重他人的意识，引导学生践行尊重的 理念。 学习重点：尊重是交往的起点；尊重从我做起。
“己所不欲，勿施于人”
春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在 审理一件案子时，由于听从了下属的一面 之辞，致使一个人冤死。真相大白后，李 离准备以死赎罪，晋文公说：官有贵贱， 罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的 办事人员，又不是你的罪过。李离说： “我平常没有跟下面的人说我们一起来当 这个官，拿的俸禄也没有与下面的人一起 分享。现在犯了错误，如果将责任推到下 面的办事人员身上，我又怎么做得出来”。 他拒绝听从晋文公的劝说，伏剑而死。
某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股 怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中就走了。但他忽然 觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅 笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望不要介意。最后 他说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标 价。”几个月过后，在一个社交场合上，一位穿着整齐的推 销商迎上这位纽约商人，并自我介绍：“你可能已经忘记了 我，但我永远忘不了你，你重新给了我自尊。我一直觉得自 己是推销铅笔的乞丐，直到你跑来告诉我，我也是一个商人 为止。”
④我尊重那些 自立自强的人。
③我特别尊重 言而有信的人。
你赞同他们的观点吗？说说理由。
（3）学会换位思考。
杜甫“老吾 老以及人之老， 幼吾幼以及人 之幼”的思想 和对劳苦大众 的悲悯情怀。
第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德
4.1 尊重他人
1.知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，理 解每个人都有得到他人尊重的需要，明确必须尊 重他人。 2.培养学生重视他人、平等待人、换位思考、欣赏 他人的能力。 3.培养学生尊重他人的意识，引导学生践行尊重的 理念。 学习重点：尊重是交往的起点；尊重从我做起。
“己所不欲，勿施于人”
春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在 审理一件案子时，由于听从了下属的一面 之辞，致使一个人冤死。真相大白后，李 离准备以死赎罪，晋文公说：官有贵贱， 罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的 办事人员，又不是你的罪过。李离说： “我平常没有跟下面的人说我们一起来当 这个官，拿的俸禄也没有与下面的人一起 分享。现在犯了错误，如果将责任推到下 面的办事人员身上，我又怎么做得出来”。 他拒绝听从晋文公的劝说，伏剑而死。
某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股 怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中就走了。但他忽然 觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅 笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望不要介意。最后 他说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标 价。”几个月过后，在一个社交场合上，一位穿着整齐的推 销商迎上这位纽约商人，并自我介绍：“你可能已经忘记了 我，但我永远忘不了你，你重新给了我自尊。我一直觉得自 己是推销铅笔的乞丐，直到你跑来告诉我，我也是一个商人 为止。”
④我尊重那些 自立自强的人。
③我特别尊重 言而有信的人。
你赞同他们的观点吗？说说理由。
（3）学会换位思考。
杜甫“老吾 老以及人之老， 幼吾幼以及人 之幼”的思想 和对劳苦大众 的悲悯情怀。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
导教入学新目课
标
思考：生活中你喜欢这样的场景吗？为什么？ 这些人的行为会产生哪些危害？
从前，有个年轻人要去张村办事，可他不认识去张村的 路，路上遇见一位六十多岁的老人，便迎面喊道：“喂，老 头儿，从这里去张村该怎么走，有多远？”老人看他轻狂而 无礼貌，便脱口而出：“无礼！”说完就愤愤地快步离去。 年轻人转足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。 这里，年轻人停下脚步来，独自坐在路边，左思右想，考虑 了半天，似乎悟出了什么……
思考： 1.你认为小磊的同学这样对待小磊对吗？为什么？
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
版权所有 盗版必究
上21世纪教育网 下精品教学资源
21世纪教育网（)全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台
第四课第一框尊重他人
人教版 八年级上
2020/11/29
5
情感态度和价值观目标：能感受尊重带来的良好心 理体验，尊重每一个人。
能力目标：能够列举尊重他人的实例，说明尊重他 人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等 对待他人。
小磊的烦恼
我是七年级五班的小磊，进入新学校，认识了很多新朋友， 开始觉得很高兴，可我渐渐地发现，大家对我不像刚开始那样 好了。因为我父母都是从农村来济南打工的，我就听到有同学 在背后叫我“乡巴佬”，还嘲笑我发型土气。我的成绩一直不 好，总是在班里倒数，谁都不愿意和我分到一个小组，怕我拖 后腿。我喜欢踢足球，想参加学校的足球队，可是队长说，等 我成绩提高了再说。我心里好烦……
精品资料
精品
21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
为什么要尊重他人
？
2020/11/29
18
探究与分享：角色扮演
1.小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他 就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来 向他请教一个问题。… 2.你无意中得知小欣的父母都是清洁工，而小欣上课 发言时，因紧张导致口吃现象严重。… 3.地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一脚… 4.小组讨论时，你和同学的观点不一致……
第二：对名誉或 威信的欲望，对 地位、声望、荣 誉、高贵或赞赏 等的欲望。
马斯洛的需要层次理论
受到尊重，是人内在的精神需要。每个人都是有尊严 的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
尊重给个体带来的影响
受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良 好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如 果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、 挫折感
尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人， 给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。
大康是班里的学习尖子，可他的朋友却 很少。平时，同学们有问题向他请教时， 他总是不愿意帮助别人，常说：“你自己 想去！”有时还骗同学说：“我也不会。”
我们应该重视他人，对他人的疑惑给 予细致耐心的解答，对他人的请求给 予热情的帮助。
小组讨论时，你和同 学的观点不一致。
聆听同学的观点，学会欣赏他人。 学习同学优点， 尊重差异。
情景图思考
平等对待他人。
学会换位思考。 平等对待他人。
积极关注，重视他人。 学会欣赏他人。
继续分析上面几幅情景图，想一想：我们 应该怎样尊重他人？
平等对待他人。
张大爷80岁大寿，儿孙们欢聚一堂，可是令张大爷生 气的是，聚餐 时，年轻人都抱着电子产品，发信息、拍 照、打电话，没几个好好吃饭，唠唠家常的。
图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分体现了管 理者强调人与人之间需要相互尊重的理念，包括对他 人人格、权利的尊重，这是社会进步的表现，能够促 进社会生活和谐融洽，减少社会摩擦。
2020/11/29
16
尊重给社会带来的影响
尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际 关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相 互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任， 形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步， 提高社会文明程度。
标
对 他 人 的 尊 1.受到他人尊重给你什么感受？ 重
受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的 心理体验，如满足感、成就感等。 2认.有同人。说面：对“需尊要重帮比助帮的助人更，重如要果”以，施你舍认的同态这度个给观予点帮吗助？， 说会说使你对的方理感由到。自卑，受到伤害。尊重能使对方感到自己 与他人是平等的，能够增强自尊自信，
如果遇到上面的情境，你会怎么做？请说明理由。
情境
做法
理由
小东打算去参观美术 帮助小萌解决问
馆，小萌拿着数学试 题，再去参观美
卷请教问题。
术馆。
积极关注，重视 他人。
小欣课堂发言因坚强 认真、耐心倾听。平等对待他人。 口吃严重。
地铁上人很多，一位 乘客不小心踩了你一 脚。
理解、不计较、 学会换位思考。 包容。
知识目标：知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社 会的价值和意义，知道如何尊重他人。
2020/11/29
6
1、什么是尊重？有哪些表现？ 2、为什么要尊重他人？ 3、如何尊重他人？
2020/11/29
7
尊重是交往的起点 什么是尊重？
尊敬、重视
表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
情景教图学目分析
情景图思考
看了上面几幅情景图，想一想： 1、生活中还有哪些不尊重人的现象？ 2、你是否有过不尊重他人的行为？ 3、这些行为会带来哪些不良影响？
如果得不到他人的尊重 和认可，往往会产生自 卑感、挫败感等。
相教关学链接
目标
社会上所有的人都有一种对自尊、自重和 来自他人尊重的需要或欲望。
第一：对实力、成 就、优势、胜任以 及面对世界时的自 信、独立和自由等 的欲望。
探教究学与分享 某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读
目标
书。对此，人们有不同的看法。
图书馆是社会公共资源，每个人 都可以进馆阅读。
图书馆是文明学习的场所，衣冠 不整是对其他读者的不尊重。
穿着是个人的自由，图书馆 不应该规定读者的着装。
你如何看待以上观点？
不允许衣冠不整者入馆读书，体现了社会的进步。
标
思考：生活中你喜欢这样的场景吗？为什么？ 这些人的行为会产生哪些危害？
从前，有个年轻人要去张村办事，可他不认识去张村的 路，路上遇见一位六十多岁的老人，便迎面喊道：“喂，老 头儿，从这里去张村该怎么走，有多远？”老人看他轻狂而 无礼貌，便脱口而出：“无礼！”说完就愤愤地快步离去。 年轻人转足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。 这里，年轻人停下脚步来，独自坐在路边，左思右想，考虑 了半天，似乎悟出了什么……
思考： 1.你认为小磊的同学这样对待小磊对吗？为什么？
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
版权所有 盗版必究
上21世纪教育网 下精品教学资源
21世纪教育网（)全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台
第四课第一框尊重他人
人教版 八年级上
2020/11/29
5
情感态度和价值观目标：能感受尊重带来的良好心 理体验，尊重每一个人。
能力目标：能够列举尊重他人的实例，说明尊重他 人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等 对待他人。
小磊的烦恼
我是七年级五班的小磊，进入新学校，认识了很多新朋友， 开始觉得很高兴，可我渐渐地发现，大家对我不像刚开始那样 好了。因为我父母都是从农村来济南打工的，我就听到有同学 在背后叫我“乡巴佬”，还嘲笑我发型土气。我的成绩一直不 好，总是在班里倒数，谁都不愿意和我分到一个小组，怕我拖 后腿。我喜欢踢足球，想参加学校的足球队，可是队长说，等 我成绩提高了再说。我心里好烦……
精品资料
精品
21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
为什么要尊重他人
？
2020/11/29
18
探究与分享：角色扮演
1.小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他 就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来 向他请教一个问题。… 2.你无意中得知小欣的父母都是清洁工，而小欣上课 发言时，因紧张导致口吃现象严重。… 3.地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一脚… 4.小组讨论时，你和同学的观点不一致……
第二：对名誉或 威信的欲望，对 地位、声望、荣 誉、高贵或赞赏 等的欲望。
马斯洛的需要层次理论
受到尊重，是人内在的精神需要。每个人都是有尊严 的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
尊重给个体带来的影响
受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良 好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如 果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、 挫折感
尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人， 给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。
大康是班里的学习尖子，可他的朋友却 很少。平时，同学们有问题向他请教时， 他总是不愿意帮助别人，常说：“你自己 想去！”有时还骗同学说：“我也不会。”
我们应该重视他人，对他人的疑惑给 予细致耐心的解答，对他人的请求给 予热情的帮助。
小组讨论时，你和同 学的观点不一致。
聆听同学的观点，学会欣赏他人。 学习同学优点， 尊重差异。
情景图思考
平等对待他人。
学会换位思考。 平等对待他人。
积极关注，重视他人。 学会欣赏他人。
继续分析上面几幅情景图，想一想：我们 应该怎样尊重他人？
平等对待他人。
张大爷80岁大寿，儿孙们欢聚一堂，可是令张大爷生 气的是，聚餐 时，年轻人都抱着电子产品，发信息、拍 照、打电话，没几个好好吃饭，唠唠家常的。
图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分体现了管 理者强调人与人之间需要相互尊重的理念，包括对他 人人格、权利的尊重，这是社会进步的表现，能够促 进社会生活和谐融洽，减少社会摩擦。
2020/11/29
16
尊重给社会带来的影响
尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际 关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相 互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任， 形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步， 提高社会文明程度。
标
对 他 人 的 尊 1.受到他人尊重给你什么感受？ 重
受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的 心理体验，如满足感、成就感等。 2认.有同人。说面：对“需尊要重帮比助帮的助人更，重如要果”以，施你舍认的同态这度个给观予点帮吗助？， 说会说使你对的方理感由到。自卑，受到伤害。尊重能使对方感到自己 与他人是平等的，能够增强自尊自信，
如果遇到上面的情境，你会怎么做？请说明理由。
情境
做法
理由
小东打算去参观美术 帮助小萌解决问
馆，小萌拿着数学试 题，再去参观美
卷请教问题。
术馆。
积极关注，重视 他人。
小欣课堂发言因坚强 认真、耐心倾听。平等对待他人。 口吃严重。
地铁上人很多，一位 乘客不小心踩了你一 脚。
理解、不计较、 学会换位思考。 包容。
知识目标：知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社 会的价值和意义，知道如何尊重他人。
2020/11/29
6
1、什么是尊重？有哪些表现？ 2、为什么要尊重他人？ 3、如何尊重他人？
2020/11/29
7
尊重是交往的起点 什么是尊重？
尊敬、重视
表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
情景教图学目分析
情景图思考
看了上面几幅情景图，想一想： 1、生活中还有哪些不尊重人的现象？ 2、你是否有过不尊重他人的行为？ 3、这些行为会带来哪些不良影响？
如果得不到他人的尊重 和认可，往往会产生自 卑感、挫败感等。
相教关学链接
目标
社会上所有的人都有一种对自尊、自重和 来自他人尊重的需要或欲望。
第一：对实力、成 就、优势、胜任以 及面对世界时的自 信、独立和自由等 的欲望。
探教究学与分享 某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读
目标
书。对此，人们有不同的看法。
图书馆是社会公共资源，每个人 都可以进馆阅读。
图书馆是文明学习的场所，衣冠 不整是对其他读者的不尊重。
穿着是个人的自由，图书馆 不应该规定读者的着装。
你如何看待以上观点？
不允许衣冠不整者入馆读书，体现了社会的进步。