班主任老师工作自我鉴定(共2篇).doc
班主任自我鉴定标准范文
班主任自我鉴定标准范文自我鉴定是对自身工作进行全面客观地评价，发现自身的优点和不足，为进一步提高工作水平定出新的目标和方向。
作为一名班主任，我深知班主任工作的重要性和责任感，经过自我反思和总结，我将以下标准作为我班主任工作的自我鉴定范文。
1.教育理念教育是一份充满责任与担当的事业，我作为班主任始终坚持以学生为主体，以培养学生的全面发展为目标，营造积极向上的班级氛围。
我深知每个学生都是独一无二的，他们有不同的优点和不足，我致力于挖掘每个学生的潜力，关注他们的个性化发展。
2.学业管理作为班主任，我充分了解每个学生的学业情况，并制定个性化的学习计划和辅导方案，帮助学生解决学习中的困难和问题。
我与学生的家长保持良好的沟通和互动，及时了解学生的学习情况和家庭状况，共同制定学习目标和规划。
我注重培养学生的学习习惯和方法，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
3.班级管理我注重班级管理的规范化和有序化，制定班级管理规章制度，确保班级的纪律和秩序。
我倡导班级集体主义精神，强调班级的团结和互助，组织开展各种班级活动和主题讲座，营造浓厚的班级氛围。
我注重学生与学生之间的沟通和交流，鼓励学生互帮互助，提倡团队合作。
4.心理辅导我关注学生的心理健康状态，密切关注学生的情绪变化和问题表现，及时提供必要的心理辅导和帮助。
我注重与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性和需求，鼓励学生积极参与班级活动和社交活动，增强他们的自信心和适应能力。
我定期组织班级心理成长讲座，提供心理援助资源等，帮助学生解决心理困扰。
5.家校合作我与学生的家长保持密切的联系和沟通，及时反馈学生的学习、行为和发展情况，协助家长做好学生的教育和管理工作。
我定期举办家长会和家访活动，与家长交流学生在学校的表现和问题，共同解决学生的困扰。
我积极参与学校的家庭教育活动，提供家庭教育指导和帮助。
6.自身成长作为一名班主任，我不断提高自身的专业素养和能力，积极参加各类培训和学习机会，不断更新教育理念和教育方法。
班主任工作自我评价(共11篇)
篇一：班主任工作自我鉴定班主任工作鉴定一、思想进步，爱岗敬业工作以来，我思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。
二、一视同仁，平等相处影响班主任和学生之间关系的一个重要因素在于班主任对待学生的态度。
三、尊重学生，以诚相待四、抓住时机，增进了解为了加强对学生的了解，注重学生的健康发展，我坚持查课、查宿，认真组织开好每一场班会，重视与学生交心沟通。
五、言传身教，为人师表俗话说：“身教重于言教”，教师的外在行为表现对学生具有一种榜样示范作用，因此，在工作中我始终遵循：千教万教，教人求真；千学万学，学作真人。
一年的班主任工作经历虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。
篇二：班主任工作自我评价《班主任工作自我评价》工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学生积极与科任老师密切配合，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。
思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。
92年任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。
工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。
教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。
把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。
课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。
班主任的自我鉴定
班主任的自我鉴定自担任班主任以来，我始终秉持着对教育事业的热爱和对学生的责任心，认真履行职责，努力为学生创造一个和谐、积极、充满活力的学习环境。
在这个过程中，我深感班主任工作的艰辛与不易，但也收获了成长与满足。
下面，我将从性格、个人追求、工作态度等多个方面，对自己进行深入的自我鉴定。
一、性格特点我性格开朗、乐观，对待工作充满热情。
我相信，一个积极向上的班主任能够带给学生更多的正能量，激发他们的学习热情。
同时，我也注重培养学生的积极心态，鼓励他们面对困难时保持乐观，勇于挑战。
在与学生的日常交往中，我始终保持耐心和细心，倾听他们的声音，关心他们的成长。
二、个人追求作为班主任，我始终将学生的成长作为自己的追求。
我希望通过自己的努力，帮助每一位学生实现他们的潜力，让他们在学习和生活中都能取得进步。
为此，我不断学习新的教育理念和教学方法，提升自己的专业素养。
同时，我也注重自我反思和总结，以便更好地适应不断变化的教育环境和学生需求。
三、工作态度在工作中，我始终坚持以身作则，为学生树立榜样。
我严格遵守学校的各项规章制度，认真备课、上课、布置作业，确保教学质量。
同时，我也注重与同事的团结协作，共同为学校的发展和学生的成长贡献力量。
在处理学生问题时，我始终公正、公平，以事实为依据，以法律为准绳，维护学生的合法权益。
四、工作成果经过多年的努力和实践，我取得了一些值得自豪的工作成果。
首先，在我的班级中，学生的学习氛围浓厚，成绩稳步提升。
他们在各类竞赛和活动中表现出色，多次获得荣誉和奖项。
其次，我与学生建立了深厚的感情，他们信任我、尊重我，愿意与我分享他们的喜怒哀乐。
这让我深感欣慰和自豪。
最后，我的工作也得到了学校和家长的认可和支持。
他们对我的工作给予了高度评价和鼓励，让我更加坚定了从事班主任工作的信心和决心。
五、反思与展望虽然取得了一定的成绩，但我深知自己还有许多不足和需要改进的地方。
首先，我需要进一步加强自己的专业素养和教育教学能力，以便更好地满足学生的需求。
小学班主任教师自我鉴定范文(六篇)
小学班主任教师自我鉴定范文一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
一下就是我对自我的工作鉴定:首先要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作:课前准备。
备好课:认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好;了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施;考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
其次要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
然后积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
最后培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
班主任工作自我鉴定范本 (2)
班主任工作自我鉴定范本 (2)在过去的学期里，我有幸担任了某班级的班主任工作。
这段时间里，我深刻地认识到班主任工作的重要性，同时也深刻体验到了教育的魅力和挑战。
以下是我对自己在班主任工作中的自我鉴定。
一、性格塑造：作为班主任，我的性格在很大程度上影响了我的工作效果。
我力求表现出耐心、细心和爱心。
在面对学生的问题时，我始终保持冷静，耐心倾听他们的困惑和想法。
我相信，只有真正理解了学生的内心世界，才能更好地指导他们成长。
同时，我也注重培养学生的自信心和独立思考能力，鼓励他们在面对挑战时保持积极的态度。
二、个人追求：在担任班主任期间，我不断追求个人成长和专业提升。
我定期参加学校组织的培训活动，学习新的教育理念和教学方法。
此外，我还积极参与各种教育研讨会，与同行交流经验，共同探讨教育问题。
这些经历不仅丰富了我的知识体系，也提升了我的教育能力。
三、工作态度：我对待工作十分认真负责，始终坚持以学生为中心，全心全意地为他们服务。
在日常工作中，我注重细节，从课堂管理到学生心理辅导，都力求做到最好。
我坚信，只有用心付出，才能收获学生的信任和尊重。
此外，我还非常注重与家长的沟通与合作。
我定期与家长进行交流，了解学生在家庭中的表现和需求，共同探讨如何促进学生的全面发展。
这种合作模式不仅增强了家校之间的信任，也为学生创造了更加和谐的学习环境。
四、团队合作：在团队中，我积极与同事合作，共同推进班级工作。
我深知，一个人的力量是有限的，只有团队协作才能取得更好的效果。
因此，在工作中，我主动与科任老师、学校行政人员等保持密切沟通，共同商讨解决班级问题的策略。
通过团队合作，我们不仅提高了工作效率，也为学生创造了更加丰富多彩的学习生活。
五、挑战与反思：在班主任工作中，我也遇到了许多挑战。
例如，如何平衡教学与管理、如何处理学生之间的矛盾、如何应对家长的投诉等。
面对这些问题，我始终保持冷静和理智，不断反思自己的工作方法和策略。
通过反思和总结经验教训，我不断调整自己的工作方式，力求在未来的工作中更加成熟和稳健。
高中班主任工作总结自我鉴定2024年度（5篇）
高中班主任工作总结自我鉴定2024年度一、深化对学生了解，强化班级管理。
自学期伊始，我针对班级同学的特点，利用各种时机，对学生进行了全面深入的了解。
通过个别谈话和小组交流等形式，认真把握学生的性格、学习习惯及思想动态，从而促进了20班班级凝聚力的快速形成，为后续工作奠定了坚实基础。
本学期，由于及时与学生沟通，班级内部保持了良好的纪律状态，未出现严重违纪行为。
在班级管理方面，我提出了“精、细、实、严”的工作原则，对班级中出现的问题进行了及时了解和处理。
通过选拔负责任的班委，加强课堂纪律、自习纪律和住宿管理，确保了班级管理的稳步提升。
对学生的心理压力和学习负担进行了有效引导和沟通，帮助他们以积极的精神面貌投入学习。
三、加强与任课教师的合作，发挥纽带作用。
针对学生的学习特点，我主动与任课教师沟通，了解教学情况，定期召开教育组会议，分析学生情况，寻求解决对策。
深入课堂听课，对发现的问题及时与任课教师沟通，并采取措施拉近师生距离。
在学业水平考试前，协调任课教师对学生进行针对性辅导，有效提升了学生的学习动力。
五、积极组织各项活动，通过活动进行教育引导。
六、加强与学生家长的沟通与交流。
针对学生基础薄弱的现状，我及时与家长沟通，组织了多场小型家长会，包括如何应对高二学习的家长会、住校生家长会以及部分男生家长会等。
在解决学生问题时，我总是首先向家长了解情况，并在处理过程中征求家长意见，以增强家长对班级管理工作的信任感和满意度。
七、利用课余时间学习理论知识，不断提升工作能力和水平。
回顾本学期的工作，我始终严格要求自己，认真执行班主任职责，努力推进班级工作。
尽管工作繁重，但其中充满了收获与幸福。
我也意识到自身存在不足，例如对后进生的教育还需更加耐心细致，工作中有时过于急躁。
在未来的工作中，我将努力改进，争取早日成为一名真正合格的班主任。
高中班主任工作总结自我鉴定2024年度（二）本学期，我班班主任工作紧紧围绕教学工作这一核心，严格抓管理、促纪律、保卫生，积极开展丰富多彩的教育活动，确保了教育教学任务的圆满完成。
班主任工作岗位自我鉴定
班主任工作岗位自我鉴定作为一个班主任，我深深认识到自己的岗位职责是非常重要且具有挑战性的。
作为一个教育工作者，我必须不仅关注学生的学业成绩，还要关注他们的健康发展和个性的培养。
下面是我对班主任工作岗位的自我鉴定。
首先，作为一个班主任，我认为我应该具备一定的教育理论知识和教育方法。
只有具备这些理论基础，我才能更好地指导学生的学习和发展。
我努力学习教育学相关的知识，不断更新自己的教育理念，提升自己的教育水平。
我会关注教育前沿动态，了解最新的教育方法和教学技巧，以便更好地应用到实际工作中。
其次，作为一个班主任，我应具备良好的沟通能力和人际关系管理能力。
我要与学生、家长和其他教师之间建立良好的沟通渠道，保持及时和有效的沟通。
在与学生的交流中，我要关心他们的学习情况、生活状况和个人需求，提供积极的支持和指导。
我也要与家长保持紧密联系，及时告知学生的学习情况和行为表现，征求家长的意见和建议，共同努力为学生的成长创造良好的环境。
此外，我要与其他教师合作，共同协调班级工作，共同制定班级目标和计划，确保教育教学工作的顺利进行。
第三，作为一个班主任，我要关注学生的全面发展。
除了关注学生的学习成绩，我还要培养他们的个性、情感和社交能力。
我会鼓励学生参加各种活动，积极锻炼身体，培养他们的兴趣爱好和特长。
我会关注学生之间的关系，加强班级凝聚力，促进积极的交往和合作。
我会关注学生的心理健康，帮助他们解决困扰和压力，培养他们的克服困难和适应能力。
最后，我要持续提升自己的职业素养。
作为一个班主任，我要不断学习和提升自己的专业知识和教育技能。
我会参加各种培训和学习班，不断提高自己的专业水平。
我也会通过教育教学研究和交流，与其他班主任共同学习和进步。
我相信只有不断追求进步，才能更好地发挥班主任的职责和作用，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
总结起来，作为一个班主任，我将不断努力学习和提升自己的教育水平和职业素养。
我将关注学生的学习成绩和全面发展，与学生、家长和其他教师保持紧密的沟通和合作。
班主任自我鉴定总结(3篇)
班主任自我鉴定总结一眨眼的功夫，新的一年又结束了了。
一年忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢回顾过去，自工作以来我能够踏踏实实为人，兢兢业业做事，总的感觉是：劳有所得，一分耕耘，一分收获，下头我就将自我的学习工作鉴定如下：1、室内墙壁的设置对爱表现的孩子，我给他们充分表现得机会，并将他们的活动照相记录，充分展现他们活泼可爱的一面。
壁画的设计，充分突出主题，充分利用孩子们的作品。
2、习惯的养成我平时注重引导孩子们讲的礼貌及讲礼貌讲卫生，锻炼他们自我动手的本事，此刻孩子们会主动的捡起地上的垃圾。
二、安全工作幼儿园里无小事，安全职责重泰山。
我们尽量排除身边存在一些不安全因素，教育幼儿走路不推不挤，身上不带不利于安全的物品，使孩子懂得一些简单的保护自我的一些方法。
当有害于孩子的传染病来临的时候，我都认真地给每个孩子量体温，坚持室内清洁卫生，注意观察他们，一发现有病状及时与家长联系。
三、保教工作1、保育工作方面我们在日常生活中本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上去切实照顾好他们，天气好的时候，带他们做游戏，天冷的时候，多多添加衣服但也不剥夺孩子户外活动的权利。
2、幼儿的自理本事方面在一日生活中加强观察与指导，进取鼓励幼儿学做自我的事。
，冬季，幼儿的衣裤穿多了，便后整理衣裤对幼儿来说有了必须的困难，我一方面耐心的给予帮忙，另一方面也悉心地进行指导，让幼儿懂得自我的事情要学着自我做，在我们的努力下，幼儿的动手本事有了明显的提高。
在对幼儿进行生活照顾的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，进取为幼儿供给户外活动的机会与空间，鼓励幼儿进取互动。
3、教育教学方面我们教给孩子一些游戏活动，如，气球气球大了，猫抓老鼠，等使幼儿欢乐的度过在幼儿园的每一天。
四、幼儿工作具有服务性不仅仅是服务于幼儿，同时也服务于家长，互相合作，协调一致，是促进幼儿身心发展的重要环节。
我在工作中始终本着互相尊重、互相谅解、互相支持、互相帮忙的原则开展家长工作。
教师班主任的自我鉴定
教师班主任的自我鉴定自我鉴定是对自己教师班主任工作实践的全面总结和深入反思，是对自己工作的自我评价和自省，旨在发掘自身在教育教学与班级管理中的优点与不足，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
下面是我对自己作为教师班主任工作的自我鉴定：一、专业素养和业务水平作为一名教师班主任，我深知专业素养和业务水平的重要性。
我坚持持续学习，不断提升自己的教育教学理论知识和实践技能。
通过阅读专业书籍、参加教育教学培训和研讨会，我不断拓宽自己的视野，更新教学观念，不断与时俱进。
我注重教学设计和教学方法的创新，努力提高教学效果。
我针对每个班级的不同特点和学生的需求，精心设计教学活动，注重培养学生的综合能力和创新精神。
我善于运用多媒体教学手段，增加教学内容的多样性和趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
我重视教育教学科研工作，积极参与学校的课题研究和教学改革，不断提高自己的教学能力。
我热衷于探究教育教学中的实际问题，通过研究和实践，探索教育教学的最佳实践，为学生的学习提供更好的支持和指导。
二、班级管理能力和团队协作能力作为一名教师班主任，我充分认识到班级管理对于学生成长和发展的重要性。
我始终坚持以班级为单位，全面、扎实地做好班级管理工作。
我注重班级规范建设，通过制定合理的班级规章制度，明确学生应遵守的行为准则和班级纪律，保持班级的良好秩序。
我鼓励并引导学生参与班级管理，培养他们的自治能力和团队意识。
我注重班级教育，努力创造良好的班级氛围。
我通过组织各种班级活动和交流会，加强学生之间和师生之间的互动，增强班级凝聚力和凝聚力。
我尊重每个学生的个性差异，关心他们的成长，及时发现和解决问题，保证每个学生都能得到充分的发展。
我重视与家长的沟通与合作，与家长保持密切联系，定期与家长进行面谈，及时了解并解决学生在学习和生活中遇到的问题，共同关注学生的成长。
我积极参与家长会和学校相关活动，加强与家长的合作，形成学校、家庭和社会的教育合力。
班主任工作情况自我鉴定
班主任工作情况自我鉴定作为一名班主任，我非常重视我的工作，努力为学生们提供良好的教育和学习环境。
为了更好地评估自己在班主任工作中的表现，我决定进行自我鉴定。
以下是我对自己在班主任工作方面的评估和反思。
一、关注学生个体发展作为班主任，我始终将学生个体发展放在首位。
我注重了解每个学生的个性、特长和需求，并根据他们的不同情况制定个性化的教育方案。
我与学生建立了良好的师生关系，能够有效地与他们沟通和交流。
在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣和自主学习能力，鼓励他们参与各种活动和竞赛，推动他们积极发展。
二、班级管理与班风建设在班级管理方面，我注重建设积极向上的班级氛围。
我组织学生参加各种集体活动，如班级聚餐、户外拓展等，以增强班级凝聚力和团队合作意识。
同时，我也注重培养学生的自我管理和自我约束能力，引导他们形成良好的学习和生活习惯。
我定期与家长沟通，了解学生在家庭中的情况，与家长合作共同关注学生的发展。
三、学生心理健康关怀学生心理健康是我工作中的重要关注点。
我通过与学生的交流和观察，及时发现学生的心理问题，并积极采取措施解决。
我关注学生的自尊心和自信心培养，在他们面临困难和挫折时给予鼓励和支持。
同时，我也积极参加心理健康培训，并不断提升自己在心理健康方面的专业知识和技能，以更好地帮助学生。
四、家校合作在家校合作方面，我努力与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭中的情况。
我定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和班级管理工作，并听取家长的意见和建议。
在家校之间搭建了良好的沟通桥梁，形成了良好的合作氛围。
五、不断学习与成长作为一名班主任，我明白自己需要不断学习和成长。
我定期参加教育培训和学术研讨会，学习最新的教育理念和教学方法，不断提升自己的教育教学水平。
我认真总结自己的工作经验，不断反思和改进自己的工作方法，以提高自己的工作效能和影响力。
总结起来，我认为自己在班主任工作中取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。
班主任工作岗位自我鉴定范本
班主任工作岗位自我鉴定范本1. 工作态度与职业道德作为一名班主任，我始终保持着积极的工作态度和良好的职业道德。
我对自己的工作热情投入，乐于助人，并且始终保持敬业的精神，时刻以身作则，为学生树立良好的榜样。
2. 教育理念与教学方法我坚信每个学生都有他们独特的潜力和特长，我的教育理念是“因材施教”，根据学生的个体差异和发展需求，制定不同的教学策略和方法。
我注重多样化的教学手段，并善于激发学生的学习兴趣和潜能。
3. 学生关怀与生活指导除了教育教学的职责外，我也将学生的全面发展作为自己工作的重点。
我关注学生的身心健康和心理成长，注重与学生建立密切的沟通和信任关系，为他们提供个性化的生活指导和关怀，帮助他们面对困难和挑战。
4. 班级管理与安全保障班级管理是我工作的重要职责之一。
我注重班级纪律的建设和维护，制定适合班级的管理规范和制度，确保班级的正常秩序和安全。
我秉持公平公正原则，善于处理班级内部的纷争和矛盾，并与学生家长、学校保持密切的沟通合作。
5. 家校合作与社区互动作为班级管理者，我注重与学生家长的紧密合作。
我积极参与家长会、家校互动活动，并与家长及时沟通学生的学习和成长情况。
同时，我也推动与社区的互动，为班级组织开展有益的社会实践和志愿活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
6. 自我学习与专业发展作为一名班主任，我深知自己的不足和需要提升的方面。
因此，我不断进行自我学习和专业发展，关注教育领域的最新动态和研究成果，参加各类培训和学术交流，提升自己的教育教学水平和专业素养。
7. 团队合作与协调能力作为班主任，我深知班级管理与教育教学是一个团队的事业。
我注重与其他教师和职能部门的密切合作和沟通，建立和谐的工作氛围。
我善于协调和解决团队内部的分歧和冲突，以达到共同目标。
总结：作为一名合格的班主任，我具备良好的工作态度和职业道德，注重因材施教，关注学生的全面发展，注重班级管理和安全保障，积极与家长和社区互动，不断进行自我学习和专业发展，具备团队合作和协调能力。
班主任工作自我鉴定模版（4篇）
班主任工作自我鉴定模版我从___年毕业至今一向担任班主工作，做为一个年轻的班主任，工作踏实认真，方法得当，多次被学校评为优秀班主任，得到学生和校领导的一致好评。
班主任工作是艰巨而又重要的。
从我当上班主任时间起，我一向尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。
从此，我早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。
可是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。
因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱;我在经历着一次次痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。
我付出了自我辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩;我燃烧了自我火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。
回想着几年的点点滴滴，我真的无怨无悔;应对着几年充实的生活，我真的无怨无悔!一、用爱心感染学生作为班主任，关心学生就应当像关心自我的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。
更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。
这正是作为班主任的职责所在。
爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。
例如每一天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否适宜，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。
团体活动前要安排好同学们应必备的用品等。
总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。
学生生病时，带他去看病。
家长感激，学生感动，我认为：这些看起业很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、善于做学生的思想工作思想工作是班级各项工作的基础。
我一向把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。
经常利用班会课对学生进行身心教育，帮忙学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
并在班内进取开展梦想教育、感恩教育、养成教育等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立梦想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志!我所带的班级班风正学分浓，从未出过一齐严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。
班主任优秀自我鉴定
班主任优秀自我鉴定自我鉴定是对自己在一段时间内的工作、学习和成长进行评估和总结，是一种对过去的回顾和对未来的规划。
作为一名班主任，我积极主动地进行自我鉴定，总结工作中的好与不足，努力修正错误，以提高我的工作能力和专业素质。
以下是我对自己作为一名班主任的优秀自我鉴定。
一、工作态度端正，热爱工作在担任班主任的过程中，我始终保持着积极向上的工作态度，热爱我的工作。
我深知作为一名班主任的责任重大，要用心对待每一位学生，关心他们的学习和生活。
我不仅尽力去帮助学生解决问题，还与学生建立了良好的师生关系，与他们保持密切的联系。
我注重班级文化的建设，每周组织开展班会活动，促使学生的团体凝聚力和互助意识的形成。
二、教学管理有章法，注重个性化教育在教学管理方面，我制定了一整套合理而严谨的教学计划和班级管理制度，让每位学生都能得到有效的学习指导和个性化的教育。
我根据每位学生的特点和需求，因材施教，注重培养学生的兴趣和创造力，激发他们的学习动力。
我鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，激发他们的思维和表达能力。
三、与家长沟通无障碍，做好家校合作班级管理的重要组成部分是与家长的良好沟通和有效合作。
我注重与家长保持密切联系，及时将学生的学习情况和问题向家长反馈，协调家校之间的配合，共同关注学生的成长。
我定期组织家长会，邀请家长参与班级活动，加强互动交流，使家校之间的合作更加紧密，真正实现教育共育。
四、注重教育研究和自我提升作为一名班主任，我知道教育是一项不断发展和变革的事业，要提高自己的教育理论和教育技能。
因此，我积极参加各类教育培训和研讨会，学习国内外的先进经验和教育理论，不断丰富自己的知识储备和教育思想。
我努力将新的教育理念和实践方法应用到我的工作中，不断提高自己的教育教学能力和教育管理水平。
五、制定个人发展计划，实现自我成长作为一名班主任，我深知个人发展对工作的重要性。
我制定了个人发展计划，根据自身的优缺点和目标，有计划地提高自己的教育教学能力和管理能力。
班主任老师的自我鉴定
班主任老师的自我鉴定作为一名班主任老师，我一直以激情和责任感激励自己，在教育事业中为学生的成长而努力。
以下是我对自己的自我鉴定。
首先，作为一名班主任老师，我深知自己的责任重大。
我理解班主任不仅仅是一位教师，更是学生学习和生活的导师。
因此，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的全面发展。
我会关注学生的学习情况，针对每个学生的特点和需求，制定个性化的学习计划，并通过多种教学手段和方法调动学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。
其次，我注重班级管理与教育相结合。
建立和谐的班级氛围对于学生的成长至关重要。
因此，我积极参与班级的组织工作，组织安排各种班级活动，促进同学们之间的交流和合作。
同时，我也注重与学生家长的沟通与合作，及时了解学生在家庭环境中的情况，制定个别辅导计划，以更好地帮助学生解决问题，培养他们的积极向上的人生态度和价值观。
再者，我注重培养学生的创新思维和实践能力。
现代社会对人才的需求越来越高，培养学生的创新思维和实践能力已经成为一项重要任务。
我鼓励学生参与各种课外实践活动，如科技创新、社会实践等，培养他们的实践动手能力和创新思维。
我尽力为学生提供各种资源和机会，让他们能够充分发挥自己的潜能，培养出能够适应社会发展的综合能力。
此外，我坚持自我修养和不断学习进步。
作为一名教师，我深知只有不断学习和进步，才能更好地教育学生。
我通过阅读教育类书籍和参加各类培训进修课程，不断提高自己的专业素养和教育教学能力。
我也积极参加各类学术研讨会和教育交流活动，了解最新的教育理论和教学方法，不断调整自己的教育观念和教育方式。
最后，我认为班主任老师的价值在于能够为学生铺平通向成功的道路。
我愿意付出更多的努力和时间，与学生共同成长，在他们心中播下希望的种子。
我希望通过我的不懈努力，能够帮助每一个学生挖掘自己的潜力，培养他们的创造力和创新精神，成为有才干、有品德、有责任心的优秀公民。
综上所述，作为一名班主任老师，我深知自己的职责和使命，以学生为中心，注重全面发展，积极组织班级活动，促进学生与家长的良好沟通与合作，注重培养学生的创新和实践能力，并且不断学习进步。
班主任工作的个人自我鉴定范文
作为一名班主任，我一直把工作看作是责任和使命，尽我的最大努力推动学生的成长和发展。
我相信，作为班主任不仅是要负责管理班级的纪律和秩序，更是要引导学生健康成长，培养他们的实践能力和思维能力。
在这里，我想对自己的工作进行一次个人自我鉴定。
一、工作方法在工作中，我一直以多角度、系统性的工作方式，开展我繁重的工作。
我的工作方法是：主动探究，耐心沟通，精心准备，在工作中发扬个人特长。
我总是在课上及时与教师就学生情况交流，多方面了解到学生成长的情况，密切跟踪班级学生的情况，切实做好各项工作，并及时向学生和家长传递信息，把好沟通关。
二、身体力行作为班主任，我不仅是学生学习的导航员，更是他们精神的指路人，我必须以身体力行。
我不仅热爱教育工作，也深入了解学生的需求，在班级管理和学生教育方面给予了他们更多的关爱和支持。
在我们的班级中，我经常会与学生一起参加课外活动或组织学术讨论，让他们在轻松的氛围下快速成长。
同时我也将最好的资源和方法分享给教育同行，帮助他们提高对教育的认识和理解。
三、培训能力在成为一名班主任之前，我也一名教师，拥有十年的教学经验。
在日常工作中，我努力实践多样化的培养计划，创造有趣的培训形式，使他们真正理解知识并学以致用。
我还注重培养学生的批判性思维和创造力，通过探究性学习、团队合作等活动，引导他们学习如何解决问题，保持好奇心，并建立适宜自己的学习方法。
四、进修自我作为一名优秀的班主任，必须不断接受进修和学习，积极学习新知识和共享经验。
在课程设计、教育管理、沟通技巧、领导力等方面，我努力扩展自己的知识领域，也在同行中分享了我的经验，并了解其他经验丰富的专业人士。
我相信，通过在与同行交流和总结中不断进修和改进，我将能够帮助更多的学生发现自己的优势和天分。
五、体验学习为了更好的帮助学生，在工作中我很注重体验学习。
例如，我在学生心理辅导方面扎实地开展了工作，并通过自己亲身的经验，深入了解学生的需要，并与学生建立联系，更加了解学生的内心。
班主任工作自我鉴定一
班主任工作自我鉴定一班主任是学生教育管理工作中的重要岗位，其职责不仅仅是教学工作的落实和管理，更重要的是对学生进行全面的教育管理和关怀。
作为一名班主任，我深感责任重大，必须不断提高自身素质和业务水平，才能更好地完成工作。
首先，作为一名班主任，我认为自己需要具备较高的教育情怀。
我热爱教育事业，对学生充满深深的喜爱和关怀。
在教育工作中，我始终以学生为中心，关注他们的成长和发展，积极引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
我始终认为，班主任应该是学生最坚强的后盾，能够给予他们鼓励和支持，帮助他们解决困惑和问题。
其次，我始终注重个人素质的提升。
作为一名班主任，除了专业执教技能外，还需要具备较高的思想道德素质、教育管理能力和良好的沟通能力。
在日常工作中，我不断学习教育理论知识，参加各种培训和学习，提高自己的教育教学水平。
同时，我还积极参加各类教育管理培训，提升自己的管理能力和能力水平。
此外，作为一名班主任，我注重与学生的沟通和交流。
我认为与学生的良好关系是开展班级管理工作的基础和前提。
我时刻保持敞开的心态，倾听学生的声音，关注他们的需求和问题，积极与他们进行互动和沟通。
我鼓励学生勇于表达自己的意见和想法，积极参与班级建设和活动，充分调动他们的积极性和主动性。
另外，作为一名班主任，我注重班级管理的规范性和科学性。
我建立和完善了一套科学、有效的班级管理制度和规范，通过严格执行，规范学生的行为和习惯，培养良好的学风和班级氛围。
我注重与学生的亲密关系，及时发现学生身心健康问题，积极关注他们的学习和生活状况，及时进行干预和引导。
我还积极组织各类活动和讲座，提高学生的综合素质和能力。
最后，作为一名班主任，我注重与家长的沟通和合作。
我与家长保持定期的联系和沟通，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，共同关心学生的成长和发展。
我注重与家长进行合作，共同解决学生的问题和困惑，共同推动学生的发展和学习进步。
总而言之，作为一名班主任，我深知自身工作的重要性和影响力，始终秉持着一种教育情怀，努力提高自身的素质和能力，不断改进和完善自己的工作方法和方式。
班主任工作自我鉴定
班主任工作自我鉴定作为班主任，我始终视其为一项使命而不是一项职责。
在过去的一年里，我带领我的学生共同成长，不仅关注他们的学术成绩，更注重培养他们的品德素养和个人发展。
下面是我对自己作为班主任的工作的自我鉴定。
首先，作为一名班主任，我努力营造了一个良好的班级氛围。
我认为和谐的班级氛围是学生学习和生活的基础。
在班级管理上，我着力促进学生之间的友善和互助，积极引导学生自觉遵守纪律，维护班级秩序。
在课间操、班会等班级活动中，我注重培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，鼓励学生参与到班级活动中，增强他们的集体凝聚力和归属感。
其次，我注重学生的全面发展。
作为班主任，我关注的不仅是学生的学业成绩，更注重培养他们的兴趣爱好和个性特长。
在我的教学中，我注重培养学生的创新思维和实践能力，引导他们积极参与各种实践活动和社团组织，提升他们的综合素质。
我也经常与学生家长进行沟通，了解他们的身心发展情况，帮助他们解决成长中的问题。
第三，我积极与其他教师和家长配合，共同关注学生的成长。
在与其他老师的合作中，我注重与他们的交流与协作。
通过教研活动、班级会议等形式，我与教师们分享经验，共同研究教学方法，提高教育教学质量。
与家长的沟通是促进学生发展的重要环节，我定期与家长进行面谈，详细了解学生在家庭环境中的情况，及时反馈学生在学校中的表现和成长情况，与家长共同关注学生的发展。
第四，我积极参与学校的各项活动，提升自己的专业能力。
我定期参加学校组织的各类培训和进修活动，学习新的教育理论和教学方法。
我时刻关注教育前沿动态，不断更新自己的教育理念和知识储备，以提供更好的教育教学服务。
然而，我仍然意识到自己的不足之处。
首先，我在班级管理中有时过于宽容，对学生的纪律要求不够严格。
有时候我需要更加果断地对学生的行为进行约束，确保班级秩序的顺利进行。
此外，我在与学生沟通交流中有时候表达不够清晰，需要提高我的表达和沟通能力，以更好地与学生进行有效的交流。
班主任工作自我鉴定模板
班主任工作自我鉴定模板自我鉴定模板——班主任工作第一部分：岗位职责履行情况1. 组织安排和管理教学工作：我认真完成班主任的组织安排和管理教学工作，制定周密的教育教学计划，并按照计划进行组织和安排。
我与教师密切配合，确保教学工作的顺利进行，促进学生全面发展。
2. 班级管理与教育指导：我积极参与班级管理与教育指导工作，为学生制定个性化的学习计划，关注学生的学习和成长情况，并及时针对学生的问题提出解决方案。
我经常组织科学活动，并鼓励学生积极参与，提高学生的综合素质。
3. 学生教育与生涯规划：我注重对学生的全面教育与生涯规划，关注学生的思想成长和心理健康，开展相关的教育活动，帮助学生认清自己的优缺点，并制定合理的发展规划。
我积极组织职业指导活动，帮助学生了解不同职业的需求和就业前景，引导学生选择适合自己的专业和职业。
第二部分：工作成效1. 教育教学工作成效：通过我与教师之间的紧密配合，班级教育教学工作取得了显著的成效。
学生的学习成绩和综合素质明显提高，班级的教学质量得到了较大的提升。
2. 班级管理成效：我注重班级管理的规范性和人性化，根据学生的特点制定了一系列班级管理制度，并且认真贯彻执行。
通过我的管理，班级的纪律保持良好，班级氛围和谐积极，学生的学习积极性和主动性得到了充分发挥。
3. 学生教育与生涯规划成效：我认真组织学生教育与生涯规划相关活动，关注学生的思想成长和心理健康。
通过针对学生的问题提供个性化解决方案，学生的自我认知和自信心得到了提高，生涯规划意识增强。
第三部分：自我评价与总结1. 优点：我具有较强的组织能力和沟通能力，能够有效协调教师和学生之间的关系，推进教育教学工作的顺利进行。
我关注学生的素质全面发展，注重培养学生的思维能力和创新能力，使学生在知识学习之外获得更多的成长。
2. 不足：我在一些细节的把控上有待提高，对于一些紧急情况的处理还需更加灵活和果断，有时候由于担心影响学生的教学进度，对教师的改进意见处理得不够积极。
班主任工作自我鉴定范本
班主任工作自我鉴定范本在教育的百花园里，我始终坚守着那一片属于我自己的土地。
作为班主任，我深知自己肩负的责任与使命，不仅要教授知识，更要关注学生的全面发展。
以下，我将从性格、个人追求和工作态度三个方面，对自己的班主任工作进行自我鉴定。
一、性格塑造与班级氛围作为班主任，我的性格温和而坚定，既有亲和力又不失威严。
我深知，班主任的性格特点直接影响着班级的整体氛围。
因此，我始终努力保持一个平衡，让学生在感受到我的关爱与支持的同时，也能够明白规则与纪律的重要性。
在日常工作中，我注重与学生沟通交流，了解他们的想法和感受。
我用耐心倾听他们的声音，用细心观察他们的变化。
这种交流让我能够及时发现学生中存在的问题，也为我提供了解决问题的线索。
同时，我还注重培养学生的自主性，鼓励他们积极参与班级活动，发表自己的见解，从而提升他们的自信心和责任感。
二、个人追求与专业素养作为教育工作者，我深知个人追求和专业素养对于班主任工作的重要性。
因此，我不断学习新的教育理念和方法，提升自己的教育教学能力。
我注重将理论知识与实践相结合，不断探索适合学生的教学方法和策略。
在教育教学工作中，我注重培养学生的创新精神和实践能力。
我鼓励学生积极参与各种课外活动和社会实践，让他们在实践中锻炼自己的能力和素质。
同时，我还注重与家长的沟通和合作，共同为学生的成长创造良好的环境。
三、工作态度与团队协作在工作中，我始终保持认真负责的态度，对待每一项工作都尽职尽责。
我注重细节，从每一个小事做起，确保每一项工作都能够得到圆满完成。
同时，我还注重团队协作，与其他教师紧密合作，共同推动学校的发展。
在团队协作中，我注重发挥每个人的优势和特长，让每个人都能够在团队中找到自己的位置。
我尊重他人的意见和建议，愿意倾听不同的声音，从而推动团队工作的顺利开展。
同时，我还注重培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，让他们在实践中学会与他人合作，共同完成任务。
回顾自己的班主任工作，我深感责任重大，使命光荣。
班主任工作的自我鉴定
班主任工作的自我鉴定班主任是每个班级的重要角色，其职责是保障班级的正常运行，促进学生全面发展。
作为一名班主任，我意识到自我鉴定是提高工作效率和专业能力的重要方法，通过不断反思、总结和改进，我能够更好地履行我的职责。
首先，作为一名班主任，我要时刻牢记自己的职责和使命。
我的主要职责是保障教育教学质量，关爱、引导和管理学生。
我要明确我的工作目标，明确责任边界，积极主动与学校管理层和家长进行沟通，建立良好的合作关系。
我要时刻力求提高教学水平，关注学生的综合素质和学习进步，及时发现和解决学生存在的问题。
其次，我要提高自己的专业能力。
作为一名专职班主任，我必须具备扎实的教育教学知识和丰富的管理经验。
我要不断学习和更新自己的教育知识，了解最新的教育政策和教育理论，不断探索和实践适合班级的管理方法和教学策略。
我要通过参加培训、研讨会和学术交流等途径，与其他班主任交流经验，共同进步。
第三，我要关注学生的发展和需求。
班主任应该作为学生的导师和朋友，关心他们的学习和生活，关注他们的成长和进步。
我要建立良好的师生关系，倾听学生的心声，积极帮助他们解决困惑和问题。
我要鼓励学生积极参与班级和学校的各种活动，培养他们的团队合作能力和社会责任感。
第四，我要建立和谐的班级氛围。
班主任应该是班级的组织者和活动策划者，要营造良好的班级氛围和教育环境。
我要协助学校开展各种班级活动，如班会、班级早读、班级聚餐等，通过这些活动促进师生之间的交流和沟通，增进班级的凝聚力和友谊。
最后，我要进行不断的自我评估和反思。
只有不断审视自己的工作，找出不足之处，才能不断提高自己的工作质量和效果。
我要定期组织班级教研活动，与其他老师共同研究教学问题，相互启发和借鉴。
同时，我要充分借助学校和学科组的支持和帮助，不断改进自己的工作方法和管理策略。
总之，班主任工作是一项责任重大的工作，需要不断学习和成长。
通过自我鉴定，我将能够更好地履行我的职责，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
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班主任老师工作自我鉴定（共2篇）
第1篇：班主任老师工作自我鉴定
班主任老师工作自我鉴定
自我鉴定是个人在一个阶段的自我总结，它是增长才干的一种好办法，让我们来为自己写一份自我鉴定吧。
自我鉴定怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我精心整理的班主任老师工作自我鉴定，希望能够帮助到大家。
三年的磨练，三年的努力，从初为人师的新鲜稚嫩，到渐渐适应并跟上工作节奏。
我体验到了身为一名教师的酸甜苦辣，也深切地体会到当一名教师所肩负的责任。
一、春风化雨，用自己的师德感化学生
有人说：教师是人类灵魂的工程师。
身为低年级的班主任老师，我深刻地领会到教师的言行和品德对学生的潜移默化的重大影响，这就促使着我严格要求自己，为学生做好榜样，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，养成良好的生活行为习惯。
二、十年树木，引领学生学习知识
作为教师，首要任务就是授课。
为了上好课，我做了下面的工作：
课前准备。
备好课：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，
能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好；了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
其次要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的'手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
然后积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
最后培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液
次课下来，我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，兴趣是学生最
好的老师，只有在乐趣中学习才能使学生爱上学习
三、桃李不言，当好一班之主任
在班主任工作方面，一开始的时候，我们在与学生沟通了解方面做得不够好。
经过老师的指教，后来的几个星期，除了上课时间，我们基本上是跟班的。
因为是2年级的孩子，很多孩子在跟我们交流方面比较主动，我们都很快地融入了这个班级，师生之间就应该多交流，只有这样，才能充分了解学生。
在我担任班主任工作的时间里，我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。
在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，结合他们的年龄特点进行思想道德教育。
当好一个班主任，除了要关注学生的学习卫生纪律以外，更要留心他们的心理状况，使他们无论在学习上还是生活上都应具有一个良好的心理素质，这样对他们开展工作也会容易些，效果也明显些。
在担任班主任的期间我和班上的学生也建立起一种友爱、和睦的良好关系。
展望未来，身为青年教师的我任重而道远。
今后的岁月里，我一定要不断努力学习，不断反思改进，用爱心、信心、耐心、恒心、宽容之心，把祖国的花朵浇灌得更加艳丽多姿！
第2篇：
三年的磨练，三年的努力，从初为人师的新鲜稚嫩，到渐渐适应并跟上工作节奏。
我体验到了身为一名教师的酸甜苦辣，也深切地体会到当一名教师所肩负的责任。
一、春风化雨，用自己的师德感化学生
有人说：教师是人类灵魂的工程师。
身为低年级的班主任老师，我深刻
地领会到教师的言行和品德对学生的潜移默化的重大影响，这就促使着我严格要求自己，为学生做好榜样，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，养成良好的生活行为习惯。
二、十年树木，引领学生学习知识
作为教师，首要任务就是授课。
为了上好课，我做了下面的工作：
课前准备。
备好课：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好；了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
其次要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整
理衣服。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
然后积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
最后培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液
次课下来，我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，兴趣是学生最好的老师，只有在乐趣中学习才能使学生爱上学习
三、桃李不言，当好一班之主任
在班主任工作方面，一开始的时候，我们在与学生沟通了解方面做得不够好。
经过老师的指教，后来的几个星期，除了上课时间，我们基本上是跟班的。
因为是2年级的孩子，很多孩子在跟我们交流方面比较主动，我们都很快地融入了这个班级，师生之间就应该多交流，只有这样，才能充分了解学生。
在我担任班主任工作的时间里，我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。
在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，结合他们的年龄特点进行思想道德教育。
当好一个班主任，除了要关注学生的学习卫生纪律以外，更要留心他们的心理状况，使他们无论在学习上还是生活上都应具有一个良好的心理素质，这样对他们开展工作也会容易些，效果也明显些。
在担任班主任的期间我和班上的学生也建立起一种友爱、和睦的良好关系。
展望未来，身为青年教师的我任重而道远。
今后的岁月里，我一定要不
断努力学习，不断反思改进，用爱心、信心、耐心、恒心、宽容之心，把祖国的花朵浇灌得更加艳丽多姿！。