六年级科学实验活动记录下

六年级《科学》下册实验记录单

六年级（科学）下册试验记录单任课教师***任教班级六年级班级人数**实验时间实验课题月相实验目的月相的变化是有规律的实验准备材料记录纸、铅笔实验操作过程及观察结果步骤：1、观察在一个月内，月相的变化情况，并做了详细的记录，即使遇到多云，也进行观察。

2、我观察到的月相变化如下，记录时间是每天相同的时刻观察到的现象：结论：我认为月相的变化是具有规律性的，上半月左暗右明，明亮部份逐渐增大；下半月左明右暗，明亮部分逐渐减小直至完全变暗。

备注任课教师***任教班级六年级班级人数**实验时间实验课题建一个“星座”模型实验目的组成星座的各个星星，大小不一，没有联系，看到的星座只是在地球上观察的形状。

实验准备材料硬纸板、尼龙线、橡皮泥、直尺、剪刀、投影仪及屏幕实验操作过程及观察结果步骤：1、在边长50厘米的正方形硬纸板上，按图打上7个小孔【图一】2、在1~7号小孔上，分别挂上15cm、12cm、15cm、17cm、27cm、27cm、14cm长的细线，并在细线下端挂上相同大小的橡皮泥小球【图二】3、用投影机的光从侧面照射它们，观察记录小球在屏幕上的影子图一观察到的现象：会看到形成的影子是我们在地球上观察到的“北斗星”的形状；从不同的侧面照射，形成的影子会不同；在其它星球上观察“北斗七星”，构成的图形就会不同。

结论天空中看起来大小差不多的星星，离我们有远有近；星座其实是距离不同的、没有联系的恒星在天幕上排列的图像。

备注。

六下科学教研活动记录

活动时间：2023年3月15日活动地点：学校科学实验室活动主题：探讨《自然与生态》单元教学策略活动主持人：张老师参与人员：全体六年级科学教师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，科学课程在培养学生的科学素养、创新精神和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。

为了更好地开展六年级科学教学，提高教学质量，我校六年级科学组于2023年3月15日开展了以《自然与生态》单元教学策略为主题的教研活动。

二、活动内容1. 张老师介绍了《自然与生态》单元的教学目标和重难点。

2. 各位教师针对单元内容进行了深入探讨，分享了各自的教学经验和策略。

3. 针对单元中的实验活动，教师们共同商讨了实验操作步骤、注意事项以及实验结果分析。

4. 就单元中的探究活动，教师们交流了如何引导学生进行观察、分析、讨论，以及如何培养学生的科学探究能力。

5. 针对单元中的案例分析，教师们分享了如何引导学生结合实际生活，分析问题、解决问题的方法。

6. 最后，张老师对本次活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了要求。

三、活动总结1. 通过本次活动，教师们对《自然与生态》单元的教学有了更深入的了解，明确了教学目标和重难点。

2. 教师们对实验活动、探究活动、案例分析等教学环节有了新的认识和思考，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

3. 教师们认识到，在教学中要注重培养学生的科学素养、创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣。

4. 活动中，教师们积极参与、认真交流，体现了良好的团队协作精神。

四、活动建议1. 加强对《自然与生态》单元教学资源的整合，丰富教学内容，提高教学效果。

2. 关注学生个体差异，针对不同层次的学生，采取分层教学策略。

3. 创设多样化的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4. 注重实验教学，培养学生的动手操作能力和科学探究能力。

5. 加强与其他学科的融合，培养学生的综合素质。

五、活动记录1. 张老师介绍了《自然与生态》单元的教学目标和重难点，强调要关注学生的科学素养和创新精神培养。

小学科学六年级分组实验记录

实验一：测量水的沸点
实验目的：测量水的沸点。

实验器材：水，锅，火，温度计。

实验步骤：
1.将100毫升水倒入锅中。

2.把锅放在火上煮沸。

3.用温度计测量水的沸点。

实验结果：水的沸点为100摄氏度。

实验二：测量空气的温度
实验目的：测量室内空气的温度。

实验器材：温度计。

实验步骤：
1.把温度计放在室内。

2.等待几分钟，直到温度计上的指针停止晃动。

3.读取温度计上的温度。

实验结果：室内空气的温度为25摄氏度。

实验三：观察酸碱溶液的反应
实验目的：观察不同酸碱溶液的反应。

实验器材：盐酸，氢氧化钠，纸巾。

实验步骤：
1.取一些盐酸倒入一个杯子中。

2.取一些氢氧化钠倒入另一个杯子中。

3.用纸巾蘸取一些盐酸，然后放入氢氧化钠溶液中。

实验结果：盐酸和氢氧化钠溶液发生反应，产生了白色的沉淀。

实验四：测量电池的电压
实验目的：测量电池的电压。

实验器材：电池，电压表。

实验步骤：
1.把电池的正极和负极分别连接到电压表的正负端。

2.读取电压表上显示的电压。

实验结果：电池的电压为1.5伏特。

实验五：观察光的折射
实验目的：观察光在不同介质中的折射现象。

实验器材：玻璃杯，水，笔。

实验步骤：
1.在玻璃杯中倒入一些水。

2.用笔在水中做一根直线标记。

3.观察标记在水里的形状。

实验结果：标记在水中会发生明显的偏折。

大象版小学科学六年级下册实验情况记录

进意见。
04
实验总结和反思
实验收获和体会
实验过程中遇到的问题及解决方法
实验结果与预期的差异及原因分析
ห้องสมุดไป่ตู้
实验中学到的知识和技能
对实验的改进建议和未来展望
实验不足和改进建议
实验操作不规范：需要加强实验操作的培训和指导实验数据不准确：需要提高实验设备的精度和稳定性实验时间过长：需要优化实验流程，缩短实验时间实验安全性不足：需要加强实验安全措施，确保实验过程的安全性
对实验课程的评价和展望
实验课程设计：内容丰富，贴近实际，有利于培养学生的科学素养和实
践能力。
实验教学方法：采用探究式、合作式等多种教学方法，激发学生学习兴趣和主动性。
实验效果评估：通过实验报告、课堂表现等多种方式进行评估，确保学生掌握实验技能
和知识。
实验课程展望：进一步完善实验课程设计，加强实验教师队伍建设，提高实验教学质
结果呈现：将分析结果以图表、表格等形式呈现，便于理解。
实验结果和结论
实验操作过程：学生按照教材要求进行实验操作，观察实验现象，记录
实验数据。
实验结果：学生根据实验数据进行分析，得出实验结果。
结论：学生根据实验结果进行总结，得出
结论。
反思与改进：学生根据实验结果和结论，反思实验操作过程，提出改
量。
05
实验报告提交和评价
实验报告撰写要求
实验目的：明确实验的目标和意义实验步骤：详细记录实验过程，包括使用的材料、方法和操作步骤实验结果：准确记录实验数据和观察到的现象，并进行分析和解释结论：总结实验结果，得出结论，并指出实验的局限性和改进方向

六年级下综合实践活动情况记录

本学期，我们六年级的同学积极参与了各项综合实践活动，充分发挥了自己的主动性和创造力。

我将在以下几个方面记录下这些活动的情况。

一、社会实践活动在社会实践活动中，同学们参观了博物馆、工厂、社区等地。

在博物馆里，同学们近距离观察了历史文物，了解了古代的人文历史。

在工厂里，同学们亲眼见到了机器的运作和产品的生产过程，对于科技发展有了更深刻的认识。

在社区里，同学们参观了社区设施，了解了社区服务的重要性。

通过这些活动，同学们不仅丰富了知识，还培养了社会观察和社区意识。

二、环保实践活动在环保实践活动中，同学们参与了植树、种花、垃圾分类等活动。

同学们了解到保护环境是我们每个人的责任，通过亲身参与，培养了环保意识和责任感。

同学们在植树活动中学会了栽种和护理树苗，种花活动中学会了花卉养护，垃圾分类活动中学会了分类投放垃圾。

通过这些活动，同学们深刻认识到环保的重要性，使环保理念深入人心。

三、科学实验活动在科学实验活动中，同学们进行了一系列的实验，例如：水光热实验、物质的三态变化实验、电路实验等。

同学们亲手操作实验器材，动手解决问题，培养了观察、实验、分析和判断能力。

通过实验活动，同学们对科学知识的掌握更加扎实，而且也培养了他们对科学的热爱。

四、艺术实践活动在艺术实践活动中，同学们参与了合唱比赛、舞蹈比赛等。

通过排练和演出，同学们提高了音乐和舞蹈的技能，培养了团队合作和表演能力。

同学们在比赛中展示了自己的才艺，获得了同学们的认可和老师的表扬。

综上所述，本学期六年级下的综合实践活动丰富多彩，同学们在各个方面都有所收获。

通过这些活动，同学们培养了探索精神、创新意识和团队合作能力。

同时，同学们也意识到自己还需要不断学习和提高，为未来的发展做好准备。

我们相信，在以后的学习生活中，同学们会继续积极参与各项实践活动，为自己的成长打下坚实的基础。

六年级科学下册实验

六年级科学下册实验实验一：观察光的传播路径实验目的：通过观察光在不同介质中的传播路径，探究光的传播规律。

实验材料：1. 手电筒2. 不同颜色的透明玻璃板3. 毛玻璃4. 透明水杯5. 水实验步骤：1. 将手电筒对准墙壁，打开手电筒让光照射在墙壁上，观察光的传播路径，并在记录本上写下你的观察结果。

2. 将透明玻璃板放在光线上，观察光的传播路径，并记录下你的观察结果。

3. 用毛玻璃挡住光线，再次观察光的传播路径，并记录下你的观察结果。

4. 倒入透明水杯里的水，观察光的传播路径，并记录下你的观察结果。

实验结果：1. 光在直线上传播，没有发生弯曲。

2. 光通过透明玻璃板后，路径发生了弯曲。

3. 光经过毛玻璃后，路径变得模糊不清。

4. 光通过水杯里的水后，路径发生了弯曲并且发生了色散。

实验分析：通过实验我们可以得出以下结论：1. 光在真空和同种介质中传播是直线传播，不发生弯曲。

2. 光通过透明玻璃等介质时，由于介质的折射作用，光线会发生折射并改变传播方向。

3. 光通过毛玻璃等粗糙介质时，由于介质的散射作用，光线会被散射而路径变得模糊不清。

4. 光经过水等介质时，由于介质的折射和色散作用，光线会发生折射和颜色分离现象。

实验二：探究空气的压缩性实验目的：通过实验证明空气是有弹性的，即具有压缩性质。

实验材料：1. 空气压力计（可以使用注射器）2. 水杯3. 水实验步骤：1. 将水倒满水杯，确保水杯里没有气泡。

2. 将空气压力计的注射器插入水杯中的水中，并确保注射器里没有气泡。

3. 慢慢把空气压力计的注射器缓慢抽出一部分空气，观察水面上方是否会出现气泡，并记录下你的观察结果。

4. 再次慢慢抽出一部分空气，观察水面上方是否会有更多的气泡，并记录下你的观察结果。

实验结果：随着空气被抽出，开始观察到水面上方出现气泡，当继续抽出一部分空气时，水面上方的气泡也变多。

实验分析：通过实验我们可以得出以下结论：空气具有压缩性，当空气被抽出时，水杯中的水会受到外部压强的减小而膨胀，从而产生气泡。

人教版新六年级上册科学实验报告

人教版新六年级上册科学实验报告手处的距离和钩码的数量之间的关系，并记录下来。

实验过程：1.将秤盘挂绳挂在提手处，然后将一个钩码挂在秤盘挂绳的一端。

2.记录下秤盘挂绳到提手处的距离和钩码的数量。

3.重复以上步骤，每次增加一个钩码，直到秤盘挂绳到提手处的距离变化明显。

4.记录下每次实验的数据。

观察到的现象：随着钩码数量的增加，秤盘挂绳到提手处的距离逐渐增加，并且增加的幅度也越来越大。

结论：小杆秤是根据杠杆的原理制作的。

当秤盘挂绳到提手处的距离大于钩码数量的倍数时，秤盘就会向下倾斜，这是因为杠杆的原理。

小杆秤可以用来称量轻物品，而且精度高。

评定等级：优秀指导教师：挂钩码的数量测力计读数我们的发现21约2.5N41约5N61约7.5N1012.5N观察到的现象用定滑轮时，测力计读数比挂钩码的力大小要大，说明定滑轮不能省力。

或实验的结果：定滑轮不能省力，使用定滑轮时需要施加更大的力才能达到相同的效果。

评定等级：优秀指导教师：左边钩码个数右边钩码个数定滑轮的状态是我们实验的过程。

我们观察到定滑轮不能省力，但是可以改变用力方向。

在动滑轮作用实验中，我们使用了盒钩码、粗线绳、铁架台、滑轮和测力计。

我们猜测动滑轮能够省力。

通过实验，我们发现动滑轮能够省力，但是不能改变用力的方向。

在滑轮组作用实验中，我们使用了盒钩码、粗线绳、铁架台、两个滑轮和测力计。

我们猜测滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力。

通过实验，我们发现滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力，而且随着动滑轮的增加，省力效果越明显。

在不同坡度斜面的作用实验中，我们使用了小木板、四个不同高度的物品、盒钩码和测力计。

我们猜测斜面能够省力。

通过实验，我们发现斜面确实能够省力，而且随着坡度的增加，省力效果越明显。

小学科学实验报告单实验类型：实验年级：六年级实验名称：纸的形状与抗弯曲能力的测试实验器材：大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板猜测：改变纸的形状会影响它的抗弯曲能力实验步骤：1.将同样大小的纸折成不同形状，如“V”、“U”、“T”、“L”、“工”等。

教科版小学六年级科学全册实验记录单

实验名称：探究波和振动实验目的：通过观察波和振动的现象，了解它们的特征和产生条件。

实验材料：1.一根细长的弹簧2.一张大纸板3.一块石头4.一根绳子5.一只钟摆实验步骤：1.波的实验a.将一根细长的弹簧固定在桌子上，让另一端悬挂在桌子边缘。

b.用手控制弹簧的一端向下拨动，产生波动。

c.观察波动的传播现象和性质。

2.振动的实验a.在大纸板上放置一块石头，然后用手快速拨动纸板。

b.观察石头在纸板上的振动现象，以及振动传播的方式和特点。

3.摆的实验a.用绳子将一只钟摆固定在房间的梁上。

b.用手将钟摆被置开，观察钟摆的振动现象和特征。

实验结果：1.在波的实验中，我们观察到弹簧的一端向下拨动后，波会沿着弹簧传播。

我们发现波有以下特点：a.波的传播速度很快，能够迅速传递信息。

b.波的传播方向与波动的方向垂直。

c.波动会造成波的频率和振幅的变化。

2.在振动的实验中，我们发现纸板振动时产生了类似波的传播现象。

我们观察到振动有以下特点：a.振动是物体周期性的来回运动。

b.振动的频率和幅度会影响振动的强弱和速度。

3.在摆的实验中，我们观察到钟摆由于重力的作用，产生了频率稳定的振动。

我们发现钟摆具有以下特点：a.钟摆的振动周期与摆长的平方根成正比。

b.钟摆的振动是向心力和重力的平衡。

实验结论：波和振动是物理学中常见的现象，它们都具有振动传播的特点。

波的传播速度快，而振动则是一个物体在固定轨道上的来回运动。

波和振动的产生与外力的作用、物体的性质和周围介质有关。

进一步研究波和振动的特点，有助于我们深入了解物理世界的运动规律。

实验改进：1.可以使用不同材料的弹簧进行比较实验，观察不同弹簧的波动特性。

2.在振动实验中，可以改变石头的质量和纸板的大小，研究它们对振动的影响。

3.在摆的实验中，可以改变钟摆的摆长和悬挂点的位置，观察它们对振动周期的影响。

实验注意事项：1.在实验过程中要小心操作，尽量避免弹簧和绳子的太大力度产生伤害。

冀教版小学科学六年级下册实验记录表

2、按小组成员练习测量心率。
3、参考课本P33图标填好记录。
实验现象或
实验结果
1、心脏每分钟跳到的次数叫心率。
2、测量心率时要保持平静。
3、可以通过测量30秒钟的的心跳次数，从而得出心率。安静状态下，成人正常心率为60～100次/分钟。
小学科学实验报告单
学校
***
年级
六
时间
实验名称
探究影响心跳快慢的因素
小学科学实验报告单
学校
***
年级
六
时间
实验名称
测一测自己的肺活量
实验人员
实验目的
学习测量肺活量方法
实验器材
水槽、较大的玻璃瓶、胶皮管、带刻度的标记纸
实验过程
1、选一个尽可能大的透明瓶子作为测量瓶，将胶条垂直贴在瓶上。
2、用200毫升的烧杯向测量瓶中加水，每加200毫升在胶条上做一刻度标记，直至加满测量瓶，做出完整的刻度标记。
实验过程
1、在硬纸板上画一个长方形，剪下来，粘贴成圆形。
2、在硬纸板上画出一个扇形，剪下后把它卷成锥形，固定在圆筒顶端。
3、在硬纸板上画出火箭尾翼，并用剪刀剪下来，用不干胶粘在圆筒下端。这样，火箭就做好了。
4、装饰自己的火箭，并给自己的火箭命名。
5、把火箭带到室外。将长条形气球装到火箭里，向气球内吹气，捏住气球的开口；把火箭顶端朝上放稳后，迅速松手，火箭会被射出。
1、将洋葱表皮细胞的装片放在显微镜的载物台上。
2、调节显微镜，直到能看清楚洋葱表皮细胞为止。
3、观察洋葱表皮细胞，并描述细胞的形状。
4、用上述方法观察其他细胞装片。
实验现象或
实验结果
看到的细胞形状有圆形、扁圆形、椭圆形、方形、梭形等。

教科版六年级科学实验记录单

实验名称：探究种子发芽的条件实验目的：1.探究种子发芽所需要的条件。

2.研究环境因素对种子发芽的影响。

实验材料：1.10颗同种类的种子。

2.10个透明的塑料杯。

3.10块土壤或营养土。

4.清水。

5.太阳光。

6.白纸。

7.尺子。

8.笔。

实验步骤：1.将10个塑料杯编号，分别标记为A1、A2、A3 (10)2.在10个塑料杯中分别放入1块土壤，土壤的深度大约为2-3厘米。

3.在每个塑料杯的土壤中放入1颗种子，然后轻轻覆盖上一层土壤，土壤厚度大约为1厘米。

4.将A1放在光线充足的地方，始终保持通风。

5.将A2放在光线充足的地方，但始终保持阴暗。

6.将A3放在光线不足的地方。

7.将A4放在光线充足的地方，但不给予水分。

8.将A5放在光线充足的地方，但不给予水分和空气。

9.将A6放在光线充足、通风、适度湿润的环境中。

10.将A7放在阳光下，但不给予空气。

11.将A8放在通风、适度湿润的环境中，但不给予阳光。

12.将A9放在通风、阳光充足的环境中，但土壤不湿润。

13.将A10放在通风、阳光充足的环境中，同时保持土壤湿润。

14.每天观察、记录每个塑料杯的种子发芽情况，可以拍照记录以作参考。

序号，塑料杯编号，环境条件，种子发芽情况----，--------，-------，--------1，A1，光线充足，通风2，A2，光线充足，阴暗3，A3，光线不足4，A4，光线充足，无水分5，A5，光线充足，无水分，无空气6，A6，光线充足，通风，湿润7，A7，阳光，无空气8，A8，通风，湿润，无阳光9，A9，通风，阳光充足，无水分10，A10，通风，阳光充足，湿润实验结果：日常观察和记录每个塑料杯的种子发芽情况。

实验结论：通过观察实验结果，得出以下结论：1.种子发芽所需的主要条件是光线、适度湿润的土壤和空气。

2.光线充足、通风和适度湿润的环境有利于种子发芽和生长。

3.阴暗环境和光线不足会阻碍种子的发芽和生长。

4.缺少水分、空气或阳光也会影响种子的发芽和生长。

六年级下册科学实验报告单

科学实验报告单（3）
六年级下册
班级
小组
时间
年月日
指导老师
实验名称:奇特的身体构造
实验目的：研究奇特的身体构造
实验器材：放大镜2只、蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本1套
实验步骤：
1、观察昆虫的触角：发现触角不是一根直的，而是一节一节的；
2、苍蝇的眼：发现不是一个，网格状的分布着几千个小眼；
3、蝴蝶的鳞片：彩色的鳞片其实是扁平的细毛；
科学实验报告单（1）
六年级下册
班级
小组
时间
年月日
指导老师
实验名称:放大镜下的新发现
实验目的：放大镜下的新发现
实验器材：放大镜2只【3X、5X各一】/每组
实验步骤：
1、用放大镜观察书上的字
把放大镜放在字的上方，逐渐向外移动，发现透过镜片后，字体变大了；
2、用放大镜观察钱币上的微缩文字
将放大镜放在钱币的微缩文字上方，可以看到微缩文字为“RMB 100”，
1、把标本装片放到载物台上，使标本正好处于通光孔中央，
2、调节显微镜的准焦螺旋，使标本图像达到最清晰，
3、左右移动载玻片，可以观察到标本的各个部分
观察到的现象：洋葱表皮细胞，放大100倍时，好像排列的砖墙，放大400倍时，我们就清晰地看到了细胞的结构，内部的细胞质、液泡等都能看得较清晰。
结论：细胞的结构太奇妙了，肉眼观察不到的细胞竟如此复杂，包括：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡等
4、蟋蟀的外壳：光滑的外壳上，还有许多“小刺”；
5、苍蝇的脚：脚的底端有“吸盘”，所以可以在天花板上倒立
观察到的现象：观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到小动物的细微之处
结论：观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到小动物的细微之处

六年级科学下册学生实验记录表

1、放大镜的使用
我们的班级：小组编号：日期：放大镜的构造是这样的：
分别用眼睛和放大镜观察一张照片、计算机和电视屏幕图像，把能观察到的细节记录下来。

我们的发现：
2、做简易显微镜
我们的班级：小组编号：日期：
我们的制作材料：
我们的设计简图：
用自制显微镜观察周围的物体，我们发现
，这是因为。

3、使用显微镜制作切片
我们的班级：小组编号：日期：我们使用的材料和工具：
我们在显微镜下观察到的洋葱表皮细胞图：
我们的班级：小组编号：日期：我们用显微镜观察到了更多的细胞，它们可真漂亮啊：
我们的班级：小组编号：日期：我们使用的材料和工具：
我们在显微镜下观察到的微生物：。

教科版六年级科学实验记录单

六年级实验
实验报告单
实验周次：1 班级年班
实验报告单
:
实验周次：1 班级年班
备注：实验前应将杠杆尺调到平衡状态；
—
实验报告单
实验周次：2 班级年班
备注：要注意分清哪部分是轮、哪部分是轴。

实验报告单
$
实验周次：2 班级年班
备注：可以用橡筋代替测力计进行测量。

{
实验报告单
实验周次：3 班级年班
备注：注意沿斜面向上拉重物是否省力,要与垂直提起重物时用的力相比较才能知道。

~
实验报告单
实验周次：6 班级年班
？
实验报告单
实验周次：14 班级年班
备注：通电直导线也会产生磁性。

实验报告单
实验周次：15 班级年班（
备注：电磁铁的磁力强度是由四种因素决定的。

】
实验报告单
实验周次：班级年班
）
实验报告单
—
实验周次：班级年班
%
实验报告单
实验周次：班级年班（
\
实验报告单
实验周次：班级年班
实验报告单
实验周次：班级年班。

六年级科学教研活动记录

活动时间：2021年10月15日活动地点：六年级科学实验室活动主题：探究植物生长的奥秘活动主持人：张老师参与人员：六年级全体科学教师一、活动背景随着科学课程的深入，六年级的学生已经对植物的生长有了初步的认识。

为了进一步提高学生的科学素养，培养学生的探究能力，本次教研活动以“探究植物生长的奥秘”为主题，旨在通过实践活动，让学生亲身体验科学探究的过程，激发学生对科学的兴趣。

二、活动目标1. 通过实验活动，让学生了解植物生长的基本条件和过程。

2. 培养学生的观察能力、实验操作能力和团队合作精神。

3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生的求知欲。

三、活动过程1. 活动准备活动前，张老师组织全体教师进行了一次集体备课，共同讨论了实验方案、实验步骤、实验材料等。

同时，还提前准备好了实验所需的种子、土壤、水、温度计、放大镜等实验材料。

2. 活动开展（1）实验导入张老师通过展示一组植物生长的图片，引导学生观察植物的生长过程，并提出问题：“植物是如何生长的？影响植物生长的因素有哪些？”（2）实验分组将六年级学生分成若干小组，每组由一名组长负责组织本组实验。

（3）实验操作各小组按照实验步骤进行操作，包括播种、浇水、观察记录等。

在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

（4）实验观察与记录学生观察植物的生长情况，记录每天的观察结果，包括植物的高度、叶子颜色、叶子数量等。

（5）实验讨论实验结束后，各小组分享实验结果，讨论影响植物生长的因素。

教师引导学生分析实验数据，总结实验结论。

3. 活动总结（1）张老师对本次实验活动进行总结，肯定了学生的积极参与和取得的成果，并对学生在实验过程中表现出的观察能力、实验操作能力和团队合作精神给予了表扬。

（2）教师针对实验过程中出现的问题，提出改进措施，如加强实验操作规范、提高实验数据准确性等。

（3）张老师布置课后作业，要求学生结合实验结果，撰写一篇关于植物生长的探究报告。

四、活动反思1. 本次教研活动取得了良好的效果，学生的科学素养得到了提高，探究能力得到了锻炼。

六年级科学教研活动记录

六年级科学教研活动记录
学校科学教研活动在六年级中发挥着重要作用，为孩子们提供了一个认识自然、研究现象，感受自然知识的机会。

在过去的一学期里，学校在科学教研活动中取得了一定成果，下面就记录一下六年级科学教研活动的情况。

一、科学展示
以“空气中的物质”为主题的科学展示活动通过引导学生探究，向学生展示大气中的物质，让学生掌握基本的空气污染和污染物的成分，进而了解大气污染的危害。

展示现场设置了过滤实验，学生们体验了过滤污染物的过程，更加具象地了解空气污染的危害。

二、实验活动
以“质量和重力”为主题的实验活动，学生通过观察，体验，分析，尝试等方式，深入了解质量和重力的关系。

实验中，学生们进行了球体悬挂实验，用绳子在水中浮力实验，用水桶加砝码实验，用铁钉和磁铁实验等，进一步了解重力的概念。

三、综合应用
以“生物世界中的模式”为主题的综合应用活动，学生通过上机研究，了解生物世界中的常见类型和模式，比如动物界的分类和分类原理，植物界的分类和分类原理，以及植物学中发现的种类等。

此外，学生还进行了植物科学技术研究，比如植物繁殖，抗性育种，利用植物的知识等，让学生更加深入地了解植物的科学知识。

本学期的科学教研活动，旨在以让学生们在自然界中探索、深入
观察、体会自然，开发孩子的好奇心，培养他们的理解力，积极思考的能力，培养其独立思考的能力。

通过上述活动，学生们能够全面认识自然，积极探索科学，运用科学思维认识自然，为他们今后的学习和科学研究打下基础。

六年级科学教研活动记录教研内容

六年级科学教研活动记录教研内容示例文章篇一：《六年级科学教研活动：探索知识的奇妙之旅》“哎呀，今天可真是个特别的日子！”我一蹦一跳地走进了科学教研活动的教室，心里充满了好奇和期待。

一进门，就看到同学们已经围坐在一起，叽叽喳喳地讨论着。

“你们说今天老师会给咱们带来啥好玩的实验呀？”同桌小明眼睛亮晶晶地问。

“谁知道呢，说不定是超级神奇的那种！”我兴奋地回答。

这时候，科学老师李老师笑容满面地走进来，教室里瞬间安静了下来。

“同学们，今天咱们的科学教研活动可有不少有趣的内容哦！”李老师神秘地说道。

老师先给我们展示了一个关于电路的小实验。

只见她熟练地把电池、电线、灯泡连接起来，“啪”的一声，灯泡亮了！“哇塞！”我们忍不住惊叹起来。

“这就像我们的城市，电路就是那些看不见的道路，电流就像来来往往的车辆，把能量送到每一个需要的地方，是不是很神奇？”老师笑着问我们。

“是呀是呀，那老师，我们能自己动手试试吗？”急性子的小刚迫不及待地问道。

“当然可以！”老师话音刚落，我们就纷纷动起手来。

我和同桌小明一组，我俩一开始手忙脚乱的，不是电线接错了，就是电池装反了。

“哎呀，这咋这么难呀！”我有点着急了。

“别着急，咱们再仔细看看老师是怎么做的。

”小明安慰我道。

经过一番努力，我们终于成功让灯泡亮了起来，那一瞬间，我们高兴得差点跳起来！“哈哈，我们成功啦！”接着，老师又给我们讲了关于植物生长的知识。

“同学们，你们知道植物就像一个个小勇士吗？它们在土壤里努力扎根，向着阳光生长，无论遇到多少困难都不放弃。

”老师生动地比喻着。

“那老师，植物生长需要什么条件呀？”小红好奇地问。

“植物生长需要阳光、水分、土壤还有适宜的温度，就像你们成长需要爱、知识和锻炼一样。

”老师耐心地解释道。

然后，我们又一起做了观察植物细胞的实验。

通过显微镜，我看到了那些小小的细胞，就像一个个小小的房间，里面有着各种各样的“家具”。

“这也太奇妙了吧！”我忍不住感叹。

在这次科学教研活动中，我们还一起讨论了很多有趣的科学问题，大家你一言我一语，气氛热烈极了。

六年级科学实验下

六年级科学实验下 The final edition was revised on December 14th, 2020.1、认识显微镜实验目的：初步学会利用显微镜观察物体，培养学生严谨有序、仔细认真的习惯，培养学生动手操作能力，培养学生观察与描述的能力。

实验器材：光学显微镜一台，玻片标本一张（如洋葱表皮细胞装片），记录用笔、纸，柔软、干净的棉布。

使用步骤：第一步：取镜安放安装从镜箱取镜时，要用右手握住镜臂，左手托住镜座，平稳取出。

显微镜一般要安放在实验桌偏左的位置，镜座后端距离桌子边缘大约８厘米。

先安装目镜，再转动粗准焦螺旋将镜筒适当调高后，安装物镜。

注意不要用手触摸镜头。

对好光后，就不要再轻易挪动显微镜的位置了。

第二步：对光确认物镜已对准通光孔后，左眼注视目镜，右眼睁开。

双手转动反光镜，使外界光线经过反光镜的反射，穿过通光孔、物镜，进入到镜筒内，直至看到目镜内有明亮的视野。

注意手不要触到反光镜的镜面。

第三步：安装玻片标本把要观察的玻片标本放到载物台上，用压片夹夹好，使标本正对通光孔的中心。

第四步：观察转动粗准焦螺旋使镜筒下降，使物镜悬停在尽量接近玻片但又不触及玻片的位置上。

这需要我们边操作，边侧过头，目光注视着物镜与玻片的距离。

之后，左眼注视目镜，右眼睁开，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看清楚物像。

如还有些模糊，就要控制好双手转动旋钮的力度与幅度，进行细微调试，直到看清物象。

第五步：记录用文字或图画记录观察结果。

第六步：观察完毕，整理显微镜。

先将镜筒升高，取出玻片标本；分别卸下目镜与物镜，镜筒降至最低；反光镜转成与桌面平行。

利用棉布，将显微镜擦拭干净。

然后，用与取镜相同的方法，将显微镜放回镜箱中。

最后，将桌面的各种实验材料摆放整齐。

实验总结：由于实验器材涉及到了精密光学仪器和易损耗的玻片标本，因而操作时动作要轻、柔、缓，严格执行操作程序，要注意实验后的器材整理。

2、洋葱表皮细胞的观察实验材料：显微镜一架，各种动植物的细胞装片实验目的：让学生认识各种动植物细胞的形状，同时学会使用显微镜。