九年级英语培优补差总结

2012—2013学年第一学期九年级英语

培优补差总结

随着九年级课程的难度加深，班级学生的英语程度出现了两级分化的现象，有的学生很容易因学习的吃力而自暴自弃，从而导致成绩逐渐下滑。下面我对本学期英语培优补差方面工作总结如下：

一、做好每个学生的思想工作

做好学生的思想工作，让他们认识到英语的重要性，并加强自主学习的意识。并会对平时的听写背诵情况打钩做记录。

二、程度不同的同学之间形成互助小组

平时组员要向组长背诵课文。组长大多情况下向我汇报本组的学习情况，

三、采用分层教学的方法

在课堂上通常多提问程度一般的同学，在背诵及听写时，要求程度高的学生一次性过完。而对于程度差的学生来说，则分次完成.

通过大量的工作，我认为同学们不管优差都对英语产生了一定的兴趣，尽最大努力避免了基础差的学生掉队的情况，并且促进了基础好的学生英语水平的提升。然而我的教学成绩目前还有待提高，我会继续努力探索英语教学.