音乐课--国歌
人音版音乐四年级上册第1课《中华人民共和国国歌》教学设计
人音版音乐四年级上册第1课《中华人民共和国国歌》教学设计一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是四年级音乐课程中的一首歌曲，旨在让学生了解和掌握国歌唱法，培养学生的爱国情怀。
本课教材内容包括歌词和旋律，歌曲简单，节奏明了，富有激情。
通过本课的学习，学生可以掌握国歌的歌词和旋律，了解国歌的历史背景，培养爱国情操。
二. 学情分析四年级的学生具备一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但部分学生对国歌的历史背景了解不多，唱国歌时容易出现节奏不准确、音准不准确等问题。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生音乐基础的巩固，同时引导学生了解国歌的历史背景，激发学生的爱国情怀。
三. 教学目标1.让学生掌握国歌的歌词和旋律。
2.培养学生的爱国情怀，增强国家荣誉感。
3.提高学生的音乐素养，激发学生对音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握国歌的歌词和旋律。
2.教学难点：国歌的节奏和音准。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲解国歌的历史背景，让学生感受国歌的庄严和神圣，激发爱国情怀。
2.示范教学法：教师示范唱国歌，让学生跟随学习。
3.小组合作法：分组练习，相互纠正，提高唱国歌的准确性。
4.比赛激励法：开展国歌演唱比赛，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括国歌的歌词、旋律、历史背景等。
2.音响设备：播放国歌音频。
3.乐谱：国歌乐谱。
4.黑板：用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍国歌的历史背景，引导学生感受国歌的庄严和神圣，激发学生的爱国情怀。
2.呈现（5分钟）教师展示国歌的歌词和旋律，让学生初步了解国歌的结构和特点。
3.操练（10分钟）教师示范唱国歌，学生跟随学习。
教师重点指导国歌的节奏和音准，让学生反复练习，直至熟练。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互纠正，提高唱国歌的准确性。
教师巡回指导，发现问题及时纠正。
5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨国歌在历史中的重要作用，让学生更加深入地了解国歌的意义。
小学音乐课程《国歌》教案
小学音乐课程《国歌》教案小学音乐课程《国歌》教案「篇一」教学目标：（1）通过欣赏《歌唱祖国》和学唱《中华人民共和国国歌》，进一步激发学生的爱国主义感情。
（了解、接受）（2）认识并学唱三连音。
（了解、初步学会）（3）认识并学唱重音记号。
（了解、初步学会）（4）学奏口琴7、1两个音。
（了解、模仿）教学重难点：（1）重点：使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。
（2）难点：歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音。
教学过程：一、组织教学师生问好，检查坐姿二、复习上节课的内容歌曲、三连音、重音记号、力度记号1、师：今天我们要来欣赏一首是根据同名歌曲改编的铜管乐曲《歌唱祖国》。
乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。
旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。
乐曲由长度相等的两部分组成。
接下来，我们就来欣赏一下这首乐曲。
2、初听全曲：生边听边想，初步感受作品所表达的内容与情感。
3、复听全曲：通过分段欣赏，对乐曲主歌与副歌部分在节奏、结构、音调上的分析对比，组织学生展开讨论，教师结合学生的议论进行概括，总结使学生了解音乐的表现手段与内容的关系，进一步引导学生感受作品的音乐形象，提高他们对音乐的感受力和理解力。
乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏，接着第一部分由最低的5以主和弦分解，不断向上跳进到乐曲最高音，好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。
进行曲风格，很鼓舞人心。
第二部分，旋律富有歌颂性，和第一部分形成强烈的对比，表达人们对祖国的深情。
四十多年来，这首乐曲传遍了祖国大地，已成为独立自由新中国的象征。
中央人民广播电台于1980年5月起将它作为全国新闻联播的开始曲。
4、再次完整地欣赏，以巩固学生获得的知识。
复听后要求学生讲出作品的名称、作者、演奏形式及作品所表达的主题思想。
5、巩固全曲。
小学音乐课程《国歌》教案「篇二」材料准备：PPT、录像、音乐、地图、图片等。
经验准备：知道我们是中国小朋友；会初步地看懂地图上的一些著名景点等。
四年级上册音乐课件-第1课歌唱祖国《中华人民共和国国歌》 人音版(简谱)
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.8.2 21.8.21 3:24:56 13:24:5 6Augus t 2, 2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月2 日星期 一下午1 时24分 56秒13 :24:562 1.8.2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月下午 1时24 分21.8.2 13:24A ugust 2, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月2日 星期一1 时24分 56秒13 :24:562 August 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午1时24 分56秒 下午1 时24分1 3:24:56 21.8.2
整
体
感
知
、
学
唱
歌
曲
范唱
伴奏
国歌是神圣而庄严的，那它的作 曲家会有怎样的故事呢？一起跟随老 师去看一下吧！
我们的国歌是庄严而神圣的，我 们要尊敬我们的国歌、国旗，热爱我 们开思考 的方法 。21.8. 221.8.2 Monda y, August 02, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。13: 24:5613 :24:561 3:248/ 2/2021 1:24:56 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.2 13:24:5 613:24 Aug-21 2-Aug-2 1
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。13:24: 5613:2 4:5613: 24Monday, August 02, 2021
国歌 初中音乐教案
国歌初中音乐教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教学目标：1. 让学生了解国歌《义勇军进行曲》的背景、创作过程和意义。
2. 培养学生对国歌的尊重和爱护，增强国家观念。
3. 教授学生国歌的演唱技巧，提高音乐素养。
教学重点：1. 国歌《义勇军进行曲》的创作背景和意义。
2. 国歌的演唱技巧。
教学难点：1. 国歌的高音部分演唱。
2. 节奏的准确演唱。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍国歌《义勇军进行曲》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对国歌的了解和感受。
二、学习国歌（15分钟）1. 教师详细讲解国歌的创作过程，让学生了解国歌的历史。
2. 学生跟随教师学唱国歌，注意音准、节奏和情感的把握。
3. 教师针对高音部分和节奏进行辅导，帮助学生掌握演唱技巧。
三、演唱练习（15分钟）1. 学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
2. 教师选取优秀学生进行示范演唱，鼓励其他学生学习。
3. 全班学生集体演唱，加强国家观念。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调国歌的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，练习演唱国歌，加强记忆。
2. 家长监督并签字，确保学生完成作业。
教学反思：通过本节课的教学，学生对国歌《义勇军进行曲》有了更深入的了解，不仅学会了演唱国歌，还增强了国家观念。
在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养。
同时，教师要引导学生尊重和爱护国歌，激发学生为国家和民族奋斗的信念。
中华人民共和国国歌教案音乐课
中华人民共和国国歌教案音乐课教案标题：中华人民共和国国歌教案音乐课教案目标：1. 了解中华人民共和国国歌的历史背景和意义。
2. 学习中华人民共和国国歌的歌词和旋律。
3. 培养学生对中华人民共和国国歌的认同感和爱国情感。
教学准备：1. 中华人民共和国国歌的音频或视频资源。
2. 中华人民共和国国歌的歌词印刷件。
3. 音乐播放器或电脑。
4. 学生参与的音乐乐器（如口琴、小鼓等）。
教学过程：引入：1. 向学生介绍中华人民共和国国歌的背景和意义，包括它在国家活动和重大场合中的使用。
2. 播放中华人民共和国国歌的音频或视频，让学生聆听并感受其中的庄严和激昂。
主体：1. 分发中华人民共和国国歌的歌词印刷件给学生，并解释歌词中的意义和表达。
2. 引导学生跟着音乐一起朗读歌词，注重发音和语调的准确性。
3. 学生分组，每个小组选择一种乐器进行伴奏，演奏中华人民共和国国歌的旋律。
4. 教师带领全班一起演唱中华人民共和国国歌，鼓励学生全情投入，表达爱国情感。
总结：1. 让学生分享他们对中华人民共和国国歌的感受和理解。
2. 强调中华人民共和国国歌作为国家的象征和民族的骄傲，鼓励学生在日常生活中表达对祖国的热爱和尊重。
扩展活动：1. 邀请学生以中华人民共和国国歌为主题进行创作，可以是绘画、写诗或音乐创作等形式。
2. 组织学生参观当地的纪念馆或博物馆，了解更多关于中华人民共和国国歌的历史和相关展品。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 收集学生的创作作品，评估其对中华人民共和国国歌的理解和表达能力。
教案延伸：1. 在音乐课上，可以进一步学习其他国家的国歌，比较不同国家国歌的旋律和歌词。
2. 结合历史课或社会课，深入了解中华人民共和国国歌的发展和演变过程。
注意事项：1. 在教学过程中，尊重学生的个人情感和信仰，鼓励他们理性表达自己的观点。
2. 确保教室环境庄重肃穆，以尊重中华人民共和国国歌的意义和价值。
初中音乐《国歌》教案
初中音乐《国歌》教案课程名称：初中音乐课程内容：学习演唱《国歌》教学目标：1. 让学生了解《国歌》的背景、历史和意义，培养学生的爱国情怀。
2. 教授学生正确的演唱技巧，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生理解《国歌》的内涵，培养学生的集体荣誉感和团结协作精神。
教学重点：1. 《国歌》的背景、历史和意义。
2. 正确的演唱技巧。
教学难点：1. 《国歌》的高音部分。
2. 集体协作演唱。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括《国歌》的背景、历史、意义和演唱技巧。
2. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《国歌》音频，让学生初步感受《国歌》的气势和韵律。
2. 教师简要介绍《国歌》的背景、历史和意义。
二、学习《国歌》歌词（10分钟）1. 教师带领学生逐句学习《国歌》歌词，解释歌词中的含义。
2. 教师强调《国歌》中的一些重点字词，帮助学生更好地理解歌词。
三、教授演唱技巧（15分钟）1. 教师讲解《国歌》的演唱技巧，包括音准、节奏、呼吸等。
2. 教师示范演唱，让学生跟随练习。
3. 教师针对学生演唱中的问题进行指导和纠正。
四、分组练习（10分钟）1. 学生分组，每组选一名组长，负责组织练习。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决演唱中的问题。
五、集体演唱（5分钟）1. 教师指挥，学生集体演唱《国歌》。
2. 教师对学生的演唱进行评价，给予鼓励和指导。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《国歌》的重要性和意义。
2. 学生分享学习《国歌》的感悟和收获。
教学反思：通过本节课的学习，学生对《国歌》的背景、历史和意义有了更深入的了解，演唱技巧也得到了提高。
在教学过程中，教师要注重培养学生的爱国情怀和集体荣誉感，引导学生正确对待《国歌》。
同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能更好地学习和演唱《国歌》。
在今后的教学中，教师可以尝试组织学生参加《国歌》演唱比赛，进一步提高学生的演唱水平和团结协作能力。
音乐课--国歌
⾳乐课--国歌国歌⾸先，播放《义勇军进⾏曲》（中国国歌）可以的话把歌词也弄上去——做⼀个铺垫介绍中国国歌：《义勇军进⾏曲》由⽥汉作词、聂⽿作曲，诞⽣于抗击⽇本帝国主义侵略的战争年代，1949年成为中华⼈民共和国国歌，象征着在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强⽃志和不屈精神永远不会被磨灭。
《义勇军进⾏曲》原是聂⽿于1935年，为“上海电通公司”拍摄的故事影⽚《风云⼉⼥》所作的主题歌。
2004年3⽉14⽇第⼗届全国⼈民代表⼤会第⼆次会议正式将《义勇军进⾏曲》作为国歌写⼊《中华⼈民共和国宪法》。
1949年⾄1978年及现在版本起来！不愿做奴⾪的⼈们！中华⼈民共和国国歌把我们的⾎⾁筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个⼈被迫着发出最后的吼声。
起来！起来！起来！我们万众⼀⼼，冒着敌⼈的炮⽕，前进！冒着敌⼈的炮⽕，前进！前进！前进、进！1978年⾄1982年版本前进！各民族英雄的⼈民！伟⼤的共产党领导我们继续长征。
万众⼀⼼奔向共产主义明天，建设祖国保卫祖国英勇的⽃争。
前进！前进！前进！我们千秋万代⾼举⽑泽东旗帜，前进！⾼举⽑泽东旗帜，前进！前进！前进、进！俄国国歌：《爱国歌》（俄⽂：ПатриотическаяПесня）是俄罗斯联邦⾃1991年⾄2000年的国歌。
此曲为⽶哈伊尔·格林卡所作，原为⼀段没有配词的钢琴旋律，并且被配上“Motif de chant national.”的法⽂标题。
中⽂名俄罗斯国歌《爱国歌》外⽂名ПатриотическаяПесня爱国歌作者⽶哈伊尔·格林卡词谢尔盖·⽶哈尔科夫曲亚历⼭⼤·亚历⼭德罗夫现⾏版本《俄罗斯，我们神圣的祖国》曾⽤版本《爱国歌》美国国歌：美国国歌：《星条旗》（The Star-Spangled Banner曾译《星条旗之歌》）。
该曲由美国律师弗朗西斯·斯科特·基(Francis Scott Key)作词，美国作曲家约翰·斯塔福德·史密斯（John Stafford Smith）作曲。
小学音乐第一节-中华人民共和国国歌课件PPT课件
▪ 聆听歌曲时脑海中会出 现怎样的画面和情景？
▪ 两种版此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
义务教育课程标准实验教科书
小学音乐
（一年级上册）
第三单元 祖国您好 第一节 中华人民共和国国歌
主 讲：魏 娜
中华人民共和国国歌
歌曲欣赏
作者简介
创作背景
拓展欣赏
视频欣赏
动画欣赏
➢ 欣赏歌曲，说出歌曲名字，在什么时候听过这首歌？
➢ 欣赏两种版本的《中华人民共和国国歌》。
1. 聆听童声齐唱版 2. 聆听铜管乐版
《国歌》音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《国歌》音乐教案一、教案概况本教案以《国歌》为教学内容，旨在通过音乐教育，培养学生爱国之情、树立正确的国家观念和文化自信。
教案适用于小学音乐课程，适合三到六年级的学生。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解《国歌》的起源、创作背景及演唱方式；- 能够正确地演唱《国歌》的曲调和歌词。
2. 能力目标：- 培养学生的音乐鉴赏能力，通过演唱《国歌》激发学生的音乐情感；- 提高学生的合唱能力和团队合作意识。
3. 情感目标：- 培养学生的爱国主义情操，加深他们对祖国的感情；- 培养学生的民族自豪感和文化自信心。
三、教学重难点1. 教学重点：- 掌握《国歌》的歌曲曲调和歌词；- 培养学生的音乐鉴赏力和合唱能力。
2. 教学难点：- 教学如何激发学生的音乐情感，让他们在演唱中表现出自己的情感；- 培养学生的合作意识，在集体合唱中发挥个人的特长。
四、教学准备1. 教学材料：- 《国歌》的乐谱和歌词；- 录音或演唱的音频。
2. 教学环境：- 教室内具备演唱的条件，如有音响设备更好。
五、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过问答或讲解的方式，引导学生回顾《国歌》是什么，并了解《国歌》的重要性和意义。
2. 歌曲欣赏（10分钟）- 播放《国歌》的音频或由老师现场演唱，让学生聆听并感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
3. 歌曲分析（15分钟）- 让学生观察歌曲的歌词和乐谱，引导他们分析歌曲的结构、情感表达和音乐元素的运用。
4. 合唱练习（30分钟）- 分组让学生进行合唱练习，老师根据学生的音乐素质和实际情况，指导他们正确掌握歌曲的曲调和节奏，注意歌词的准确发音。
5. 情感表达（15分钟）- 鼓励学生通过演唱《国歌》，表达他们对祖国的热爱和对民族文化的自豪感，在演唱中发挥个人的情感。
6. 合唱呈现（10分钟）- 邀请各个小组进行合唱表演，让学生展现他们的合作能力和个人特长。
7. 总结与反思（5分钟）- 进行教学总结，回顾本节课的教学内容和学生的表现，引导学生思考《国歌》对他们的意义和影响。
一年级上册音乐课件《中华人民共和国国歌 》
ห้องสมุดไป่ตู้
提问：
1、我 们 的 国 家 名 字 叫 什 么 ？ 2、首都是那个城市？ 3、我们是那个市？ 4、我们的国旗是？ 5、我们的国歌是？ 中华人民共和国国歌
五星红旗，长方形 红色，象征革命；五星呈黄色，象征中国人为黄种人之意。 大星代表中国共产党，四颗小星代表工人、农民、知识分子 、民族资产阶级。
四颗小星环拱于大星之右，并各有一个角尖正对大星的中心 点，象征中国共产党领导下的革命人民大团结和人民对党的 拥护。
同学们： 国旗是一个国家的标志，
世界各国的小朋友都热爱他 们的国家，热爱他们的国旗， 你呢？也能做到这一点吗？
1、你们知道国歌代表着什么？ 2、国歌在什么场合下演唱或演奏？
国歌是国家象征， 人民精神面貌的反映
学校每周一早上升国旗时，会奏响起国歌
作者 >重音记号
总结： 我们应该继承革命先辈
的精神，发奋读书，为中华 民族的富强而努力。
人音版音乐四年级上册第1课《中华人民共和国国歌》教案
人音版音乐四年级上册第1课《中华人民共和国国歌》教案一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是四年级音乐教材的第一课，本节课的主要内容是让学生了解国歌的历史背景、创作过程以及国歌的歌词和旋律。
通过学习国歌，培养学生的爱国情感和民族自豪感，同时提高学生的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对简单的音乐知识和技能有所了解。
但国歌作为国家的象征，其历史背景和内涵对学生来说可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解国歌的历史背景，感受国歌的庄严和神圣，激发学生的爱国情怀。
三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。
2.学会国歌的歌词和旋律，能够演唱国歌。
3.培养学生的爱国情感和民族自豪感。
4.提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.国歌的历史背景和歌词含义的理解。
2.国歌旋律的掌握和演唱。
五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。
2.示范法：教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。
3.练习法：学生分组练习演唱国歌，教师点评指导。
4.讨论法：引导学生讨论国歌的意义，培养学生的爱国情感。
六. 教学准备1.教材：《中华人民共和国国歌》乐谱。
2.音响设备：播放国歌的音响设备。
3.投影仪：展示国歌的历史背景和歌词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示国歌的历史背景和歌词，引导学生了解国歌的诞生过程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放国歌，让学生初步感受国歌的庄严和神圣。
随后，教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习演唱国歌，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬。
让学生再次演唱国歌，巩固所学。
5.拓展（10分钟）引导学生讨论国歌的意义，让学生谈谈自己对国歌的认识和感受。
教师总结，强调国歌是国家的象征，我们要尊重和爱护国歌。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调学生要熟练演唱国歌，并懂得尊重和爱护国歌。
小学三年级音乐《中华人民共和国国歌》教案
通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生对《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。
教学方法
欣赏感知
教学
准备
教师
教材 电子琴 图文资料
学生
音乐书
教
学
过
程
师生活动
二次备课
一、组织教学
在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室听《中华人民共和国国歌》
1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。
2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?
介绍《中华人民共和国国歌》的时代背景。
了解作曲家聂耳的生平背景。
试着指挥国歌，通过细学指挥，感受歌曲在细节方面需要我们做到的音乐情感。
师生共同讨论一下时代背景，并且对比我们如今的生活，谈一谈自己的感受。联系每周一，我们升旗时候的心境。
小结。
布置作业
课堂小结
板书设计
国歌 国家的重要标志 民族自豪感
课后反思
国歌是我们一个国家的重要标志，会唱自己祖国的国歌对于每一个公民来说是最最基本的事情。在新学期开始的第一堂音乐课，国歌往往成为音乐教师的首选教学内容，让每一个学生能够在升国旗的时候唱准国歌成为音乐教师义不容辞的责任。以这样具有特殊意义的歌曲作为教学内容，在教学活动的安排设计上很容易就步入 “教一句，唱一句；唱一句，纠正一句”的模式或者思想教育为主的德育课模式。
三年级班音乐(学科)教学设计
主备人
授课人
授课时间
课题
1.《中华人民共和国国歌》
授课课时
第1课时
总课时
共1课时
教
学
目
标
知识与
能力
了解《国歌》在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。
过程与
精品三年级上册音乐课件-中华人民共和国国歌-湘教版秋可编辑
国旗:是中国在世界的标志和象征！红色，
象征革命。五星红旗呈黄色，象征中国人 是黄种人，向往光明和希望。大的星代表 中国共产党，四颗小星代表工人、农民、 知识分子及民族资产阶级，四颗小星环拱 于大星之右，并各有一个尖角正对大星的 中心点，象征中国共产党领导下的革命人 民大团结，也是人民对党的拥护。
在国歌奏响时，我们应该怎么做？
少 先 队 敬 队 礼！
军人敬：军礼！
一般的人行：注目礼！
1、你们知道国歌代表着什么吗？ 国歌是国家的象征，人民精神面貌的反映。 2、为什么要唱好国歌呢？ 演唱国歌是爱国主义的具体表现。
演唱国歌时应该怎么样？ 庄严、肃穆、自豪、骄傲、洪亮
今天的音乐课就到这里，同学们再见!
《中华人民共和国国歌》音乐课课件
家。他一生共创作37首乐曲，代表作有：《卖报歌》、《大路歌》、 《梅娘曲》、《铁蹄下的歌女》、《金蛇狂舞》、《义勇军进行曲》 等。1935年7月17日，聂耳在日本神奈川县藤泽市鹄沼海滨游泳 时，不幸溺水身亡，年仅23岁。
田 汉，学名寿昌，笔名田汉、陈瑜等，湖南长沙县人，
党，四颗小星代表工人阶级、农 民阶级、小资产阶级和民族资产 阶级。四颗小星环拱于大星右侧， 各有一角尖正对大星的中心点。 象征着共产党领导下的革命人民 大团结和人民对党的拥护。
2.国歌代表着什么？为什么要唱好国歌？奏唱国歌时的礼仪有哪些？
①国歌是国家的象征，人民精神面貌的反映。 ②唱好国歌是爱国的具体表现。 ③立正站好，目视前方，神态庄重，歌词正确，音调准确，声 音洪亮
学习目标Байду номын сангаас
1.通过学习《国歌》和介绍词曲作者、创作背景，使 学生懂得唱好《国歌》的重要意义，激发他们的爱国主义 情感。
2.准确掌握《国歌》的旋律、节奏及歌词等要求，知道 三连音、附点节奏以及休止符给以音乐的力量。
3.了解国旗图案的含义及唱好《国歌》的意义。
国旗是一个国家的旗帜，体现一个国家的主权和尊严，国歌是 代表一个国家的气质，是国民奋勇前进的号角，世界上每一个国家 都有自己的国旗和国歌，下面老师来考考大家关于我们中国国旗和 国歌的知识。
话剧作家，戏曲作家，中国现代戏剧三大奠基人之一。代表作有： 话剧《关汉卿》、《文成公主》，歌曲《义勇军进行曲》等。
3.创作背景
《义勇军进行曲》bai最早是电影《风云儿女》du的主题曲。1934年秋，田汉为该片zhi写了一首长 诗，其中最后dao一节诗稿被选为主题歌《义勇军进行曲》的歌词，歌词写完后不久，田汉被国民党当局 逮捕入狱 。
七年级音乐课国歌知识点
七年级音乐课国歌知识点作为中华人民共和国的国家象征，国歌是每个中国公民应该了解和掌握的知识。
在七年级的音乐课上，全面了解国歌的相关知识对于学生们的爱国主义精神和文化素质的提升有着非常重要的意义。
一、国歌的历史和意义国歌《义勇军进行曲》是1949年9月27日中华人民共和国成立后，由聂耳作曲、田汉填词创作而成的。
作为一首具有强烈革命气息的歌曲，它迅速走进人们的心中，成为中国人民的精神支柱。
随着时代的发展和国家的变革，1982年，全国人大正式通过了《中华人民共和国国歌法》，将国歌作为国家的正式标志和官方礼仪，在国家重要场合的升旗仪式和外交活动中被广泛使用。
国歌不仅仅是国家形象的象征，更代表了国家的尊严和荣誉。
二、国歌的内容和演唱方式国歌《义勇军进行曲》的歌词中包含了中华民族的优良传统和至高理念，其中的“英雄赞歌唱不尽，壮丽江山万里长”、“兄弟们，义不容辞，万众一心赴国难”等句子，展现了中国人民的革命精神和爱国情怀。
在演唱方式上，国歌的唱法要求非常严格，需要在音准、节奏和氛围上达到极高的水平。
学生们在七年级的音乐课上，可以通过模仿和练习，逐渐掌握国歌的演唱技巧，让其唱出应有的庄严肃穆的氛围，表达爱国主义情感。
三、国歌的礼节和意义国歌的唱响标志着国家的尊严和荣誉，学生们需要在七年级的音乐课上认真学习和理解国歌的相关知识，并在升旗仪式和其他重要场合中，用正确的态度对待国歌，并严格遵守国歌礼仪规范，展现出成为一名合格公民的标准。
在学习国歌礼仪时，除了正规化的礼节流程外，还需要学生们在行动和言语上表现出一名尊重国歌、热爱祖国的良好素质，让爱国主义精神在他们心中深植并生根。
结语：国歌是代表国家形象和尊严的象征，标志着国家的荣誉和富强。
在七年级的音乐课上，了解和学习国歌知识是培养学生爱国主义精神和文化素质的重要途径，也是每个中国公民应该具备的一种基本素质。
我们相信，通过努力学习和练习，每位学生都可以成为一名尊重祖国、热爱国歌的好公民。
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国歌
首先，播放《义勇军进行曲》（中国国歌）可以的话把歌词也弄上去——做一个铺垫
介绍中国国歌：《义勇军进行曲》由田汉作词、聂耳作曲，诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，1949年成为中华人民共和国国歌，象征着在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。
《义勇军进行曲》原是聂耳于1935年，为“上海电通公司”拍摄的故事影片《风云儿女》所作的主题歌。
2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议正式将《义勇军进行曲》作为国歌写入《中华人民共和国宪法》。
1949年至1978年及现在版本
起来！不愿做奴隶的人们！
中华人民共和国国歌
把我们的血肉筑成我们新的长城！
中华民族到了最危险的时候，
每个人被迫着发出最后的吼声。
起来！起来！起来！
我们万众一心，
冒着敌人的炮火，前进！
冒着敌人的炮火，前进！
前进！前进、进！
1978年至1982年版本
前进！各民族英雄的人民！
伟大的共产党领导我们继续长征。
万众一心奔向共产主义明天，
建设祖国保卫祖国英勇的斗争。
前进！前进！前进！
我们千秋万代
高举毛泽东旗帜，前进！
高举毛泽东旗帜，前进！
前进！前进、进！
俄国国歌：
《爱国歌》（俄文：ПатриотическаяПесня）是俄罗斯联邦自1991年至2000年的国歌。
此曲为米哈伊尔·格林卡所作，原为一段没有配词的钢琴旋律，并且被配上“Motif de chant national.”的法文标题。
中文名俄罗斯国歌《爱国歌》
外文名ПатриотическаяПесня
爱国歌作者米哈伊尔·格林卡
词谢尔盖·米哈尔科夫
曲亚历山大·亚历山德罗夫
现行版本《俄罗斯，我们神圣的祖国》
曾用版本《爱国歌》
美国国歌：
美国国歌：《星条旗》（The Star-Spangled Banner曾译《星条旗之歌》）。
该曲由美国律师弗朗西斯·斯科特·基(Francis Scott Key)作词，美国作曲家约翰·斯塔福德·史密斯（John Stafford Smith）作曲。
外文名称:The Star-Spangled Banner
填词:弗朗西斯·斯科特·基，
谱曲:约翰·斯塔福德·史密斯，
确定国歌时间:1931年
别名:星条旗
歌词是一位名叫弗朗西斯·斯科特·基（Francis Scott Key）的美国律师，在1814年英美战争期间的巴尔的摩，透过战场上的硝烟看到星条旗经过英军炮轰后仍在要塞上空高高飘扬时感慨万分而即景写下的。
歌词写出来后，在一名法官的建议下，配上了美国作曲家约翰·斯塔福德·史密斯（John Stafford Smith）创作的《To Anacreon in Heaven》，并取了现在的名字，从此流传开来。
直到1931年被美国国会正式定为国歌。
人们常常对美国国歌与曲谱是“进行曲之王”苏萨（John Philip Sousa，1854年－1932年）的著名代表作《星条旗永不落》进行曲（The Stars and Stripes Forever），产生混淆。
其实听过两曲的人都能迅速地将其分辨开来。
另据传把《星条旗》正式定为国歌之前，美国的国歌含有英国国歌《主佑吾王》的曲调。
法国国歌：
在法国路易十六时期，各种社会矛盾日益激化，新兴的资产阶级同情农民疾苦，受到巴黎雅各宾派的影响，阿尔诺带领马赛港的市民设计夺取了要塞，得到了武器，并驱逐了公爵，他们举行集会通过决议组织500名义勇军进军巴黎去搭救同情改革的议员，马赛市民积极参军，高唱着马赛曲向前进发，揭开了法国大革命的序幕。
而这个时期创作的进军歌曲《马赛曲》也成为了鼓舞斗志的赞歌。
马赛曲的作者名叫鲁热·德·利尔。
法国大革命期间，有过许多鼓舞斗志的战斗歌曲，而最受群众喜爱、流行最广的，是自由的赞歌--马赛曲。
中文名称马赛曲
外文名称La Marseillaise
歌曲时长3分45秒
发行时间1795年
填词克洛德·约瑟夫·鲁日·德·李尔
谱曲克洛德·约瑟夫·鲁日·德·李尔
编曲克洛德·约瑟夫·鲁日·德·李尔
音乐风格进行曲
歌曲语言法语
选作国歌法国
歌曲别名马赛进行曲
据说，世界上最长的国歌是孟加拉国的国歌《金色的孟加拉》，词曲由印度大诗人泰戈尔创
作，词曲长达142节。
时间是？？
国际歌
《国际歌》（法文：L'Internationale）是国际共产主义运动中最著名的一首歌。
原文（法语）的歌词由欧仁·鲍狄埃在1871年所作，皮埃尔·狄盖特于1888年为其谱曲。
这首歌被翻译成世界上的许多种语言。
它曾是第一国际和第二国际的会歌；上世纪20年代，苏联以《国际歌》为国歌。
1944年正式改用新国歌后，则把《国际歌》作为联共（布）党（1952年改名苏联共产党）党歌。
1920年中国首次出现由瞿秋白译成中文的《国际歌》。
1923年由萧三在莫斯科根据俄文转译、由陈乔年配歌的《国际歌》开始在中国传唱。
1962年译文重新加以修订。
中文名称国际歌
外文名称L'Internationale
填词欧仁·鲍狄埃
谱曲皮埃尔·狄盖特
歌曲语言俄文，中文，法语
诞生时间140年
《国际歌》这首歌曲为行板，降B大调，4/4拍子。
全曲只有一段贯穿首尾的旋律，以及通用的三段歌词。
这里选用的是管乐改编版。
悲壮的前奏过后，深沉的第一主题昂首进入，表现出革命志士们不屈的气节；乐曲的中段旋律在调性上实际上转为属调（即F大调），始终庄严、雄浑，曲调中愈发透出光明与希望；最后，乐曲的前奏经过自然再现，在雄壮而嘹亮的气氛中结束。