一年级拼音教ye yue yuan 教学课件
整体认读音节“ye、yue、yuan、yin、yun、ying”教学案例
整体认读音节“ ye、yue、yuan 、yin 、yun、ying ”教学案例儿歌是以儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
它篇幅短小，内容浅显，特别重视节奏、，声韵的美感，文字流利自然，内容活泼生动，情趣盎然，是儿童非常喜欢的一种文学样式。
正确把握儿歌的特点，利用儿歌进行拼音教学，能起到事半功倍的效果。
在教学十六个整体认读音节中我发现，孩子们对前十个“ zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu” 很容易，但是对后六个“ ye yue yuan yin yun ying ”的识记非常困难，这出乎我的意料。
原本我以为孩子们通过读熟、背诵就会很容易把十六个整体认读音节按照顺序熟练的背出来。
可是通过课堂检查背诵的情况看却非我所想。
我以为学完整体认读音节几天了，每天都布置背诵的作业，应该全部学生都能背诵出来了吧，结果检查的时候却有三分之二的学生背不出来。
这是怎么回事？难道学生们都没用功吗？正想怪学生不用功学习，可是静下心一想，那么多学生没有背诵出来也属正常。
因为前十个与声母“ zh ch sh r y w”相匹配，学生在学完这十个声母时自然也就记住了“zhi chi shi ri yi wu yu ”了。
而“ ye yue yuan yin yun ying ”没有相应的声母顺序跟它们匹配，又没有连贯的意象来表达它们，非常抽象。
而儿童的记忆倾向于形象化的记忆。
于是我抓住这一点，脑海中立刻闪现了一个主意：为何不用形象化的儿歌来帮助他们对后六个整体认读音节的记忆呢？对“ ye yue yuan yin yun ying ”略加观察，两句儿歌在我脑海里立刻呈现出来了。
但我没有马上呈现出来给学生，而是逐个地引导他们和老师一起编儿歌，这样他们才会印象深刻:师：小朋友们，你们看，“ ye ”加上第四声是哪个字的音节？生：夜晚的夜.师：对！那么，“ yue ”加上第四声呢？生：月亮的月！师：非常棒！你们真会动脑筋！那老师再考考你们，“ yuan”加上第二声是哪个字的读音呢？生：圆圈的圆！师：说的对极了！好，那我们把这三个字连起来可以编出一句什么儿歌呢？跟老师一起试着说出来。
三拼音节专题(课件)一年级上册语文部编版
05 课堂上互动环节 设计与实施建议
游戏化互动环节设计思路
1 2 3
创设有趣的游戏情境 通过生动的故事、动画或实物展示，将学生带入 三拼音节的学习情境，激发他们的学习兴趣。
设计富有挑战性的游戏任务 结合三拼音节的知识点，设计一系列由易到难的 游戏任务，让学生在游戏中不断挑战自己，提升 拼读能力。
及时给予反馈
针对学生的表现，及时给予具体的、有针对性的反馈，肯定他们的进 步和成绩，指出需要改进的地方，并提供有效的建议和指导。
鼓励学生自我评价和互评
引导学生对自己的学习情况进行自我评价，并鼓励他们之间相互评价， 促进学生自我反思和进步。
定期总结与反思
定期对学生的学习情况进行总结与反思，发现问题并及时调整教学策 略和方法，确保学生能够更好地掌握三拼音节相关知识。
06 家庭作业布置及 家长辅导建议
家庭作业内容安排和要求说明
安排适量的三拼音节 拼写练习，包括声母、 韵母和声调的组合拼 写。
鼓励孩子在家中多读、 多写、多练习，提高 拼写速度和准确性。
要求孩子能够准确拼 读和书写三拼音节， 注意音节的正确性和 规范性。
家长辅导孩子完成家庭作业方法指导
帮助孩子制定学习计划，合理安 排学习时间，避免过度疲劳。
强化游戏互动与体验 通过角色扮演、竞赛等形式，增加学生之间的互 动与合作，让他们在轻松愉快的氛围中掌握三拼 音节。
小组合作完成任务实施方案
合理分组
明确任务目标
根据学生的性格、学习能力等因素，将学生 分成若干小组，确保每个小组内成员能够互 补、协作。
给每个小组分配具体的任务目标，如拼读指 定的三拼音节词语、编写简单的句子等，让 小组成员有明确的学习方向。
耐心指导孩子进行拼写练习，及 时纠正错误，鼓励孩子多尝试。
人教部编版一年级语文上册汉语拼音11 ie üe er课件
单
o 韵
母
e
i u
ü
ɑi
复
韵 母
ei
ui
iu ou ɑo
汉语拼音11
ie üe er
ye yue
第一课时
ie
ie
一棵椰树ie ie ie
ie的 发音方法：发音 时，由发 i 开始，接 着发e，口腔半开， 中间气不断。
ie的四声 iē ié iě iè
ye ie
yē yé yě yè
yē
大 河 弯 弯 流 入 海,
shān lù wān wān dào xiào yuán
山 路 弯 弯 到 校 园。
yuè nüè
jué
xuě
jiē
yè
lüè
yě
jiě
拼 读 dié
练 习 què
我会读这句话。
wǒ hé jiě jie yì qǐ xué xí。
ér
春天花儿俏。
ér
夏天蝉儿叫。
er的发音方法：特殊元音韵母。 e表示发音时舌头的位置，r表 示卷舌动作。在发出单韵母e的 同时，把舌头卷起来对着硬腭， 就成了er。
bié xié
diē
qié
piě ie jiě
jüé
nüè
qüē
lüè üe xüé
ie、
üe 的 音 节
xiě zuò yè
笔顺：ie，先在中格写i ，然后在中格写e。 两个字母不能离得太远。
汉语拼音11
ie üe er
ye yue 第二课时
yè sè
夜色
xuě huā
雪花
yuè ér wān wān
月儿弯弯
yuè ér wān wān guà lán tiān
一年级上册拼音aoePPT(部编新版)
拼音在语文学习中的重要性
拼音是阅读的基础
掌握拼音可以帮助学生准确地读出课文中的生字和生词，提高阅 读速度和准确性。
拼音是写作的工具
通过拼音，学生可以快速地查找和拼写出生字和生词，提高写作效 率和准确性。
拼音是学习语言的基础
拼音是汉语学习的基础，掌握拼音可以帮助学生更好地学习和掌握 汉语语音、词汇和语法等方面的知识。
发音示例
阿姨、啊呀、啊哈等。
辅助记忆
可以想象自己惊讶或赞叹时的口型，帮助记忆a的发音。
o的发音方法及示例
发音方法
发音时，嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌 面后部隆起，舌居中，声带颤动。
发音示例
喔喔叫、哦豁、哦呀等。
辅助记忆
可以想象公鸡打鸣时的口型，帮助记忆o的发音。
e的发音方法及示例
1 2
发音方法
拼音在其他学科中的应用
拼音在数学中的应用
在数学中，有些数学术语和公式需要用汉字表示，掌握拼音可以帮助学生准确地读出和理 解这些术语和公式。
拼音在英语中的应用
在英语学习中，有些英语单词的发音与汉语拼音相似或相同，掌握拼音可以帮助学生更好 地掌握英语单词的发音和拼写。
拼音在音乐中的应用
在音乐中，有些音乐术语和符号需要用汉字表示，掌握拼音可以帮助学生准确地读出和理 解这些音乐术语和符号。同时，掌握拼音也可以帮助学生更好地学习和演唱歌曲。
一年级上册拼音 aoePPT(部编新版)
目录
• 拼音基础知识 • aoe拼音学习 • 拼音拼读技巧 • 拼音在词语中的应用 • 拼音在句子中的应用 • 拼音学习拓展与延伸
01
拼音基础知识
拼音字母表及发音规则
拼音字母表
包括21个声母、24个韵母以及16个整体认读音节。
拼音教学-完整版PPT课件
汉语拼音教学的重难点与突破
• 8 h ch sh 翘舌音读音 • • cs与h ch sh
• •
汉语拼音教学的重难点与突破
• 9 ai ei ui 读音与标调 • āi guó bēi yuán liú duì • 10 ao ou iu • •
汉语拼音教学的重难点与突破
• 11 ie üe er ye yue • er的读音 • 12、13前后鼻音 • •
③利用“表音表形图”加强对字母的记忆。 ④游戏等巩固字母的认读成果。
⑤通过范写、描红、抄写等学写字母。
第二课时的基本步骤
①复习字母的认读。 ②利用课文的插图让学生把握拼读方法。
③运用拼读方法进行拼读练习。 ④范写、描红、抄写音节练习。
汉语拼音教学的注意点
① 不要把“情境图”当作“看图说话”来 教。
汉语拼音教学的重难点与突破
• 4dbdttfnlnm • 读音区别与书写区别 •
汉语拼音教学的重难点与突破
• 5 g 读音区别 • 三拼音节：声轻介快韵母响 •
汉语拼音教学的重难点与突破
• 6 j q q与g q 与p • jq与小ü •
汉语拼音教学的重难点与突破
• 7 cs平舌音读音 • •
一、每一堂语文课都是听说读写的阵地 1、听老师、听同学 2、说话（看图说话） 3、范读与学生多读 4、范写与学生写
二、 “汉语拼音”教学的基本步骤
一课基本分两个课时教完。第一课时 重点是认读与规范写；第二课时重点 是学会拼读、读儿歌认字。
第一课时的基本步骤
①利用“情境图”引出字母。 ②认读字母。
拼音教学
关于拼音
汉语拼音的教学重点是：能读准声 母、韵母、声调和整体认读音节， 能准确地拼读音节。声母、韵母、 音节只要求正确书写，不要求默 写。
部编版小学一年级语文上册拼音11《ie üe er》精美课件(共65张PPT)
掠过 l—üè→lüè
肆虐 n—üè→nüè
挖掘 j—üé→jué
缺口 q—üē→quē
学习
洞穴
x—üé→xué
yè sè
夜色
xuě huā
雪花
yuè ér wān wān
月儿弯弯
yuè ér wān wān ɡuà lán tiān
月 儿 弯 弯 挂 蓝 天，
xiǎo xī wān wān chū qīnɡ shān
bù nénɡ yǔ rèn hé
er是一个特殊韵母，不能与任何声
shēnɡ mǔ xiānɡ pīn zhǐ nénɡ dān dú wèi hàn zì zhù yīn
rú
母相拼，只能单独为汉字注音。如：
ér
ěr
èr
er(儿)，er(耳)，er(二)。
11 ie üe er
第 二 课 时
上节课，我们认识了复韵母ie、üe、 er，这节课我们来给它们找朋友，看看它 们分别和哪些声母交上朋友，又会产生 哪些读音呢？
n l
üe
nüe lüe
j
jue
q üe que
x
xue
拼一拼，读一读
bié xié diē béi děi léi
拼一拼，读一读
yue jue que xue lüe nüe
11 ie üe er
第 三 课 时
学习了韵母ie üe er的读音和拼读， 今天这节课我们学习书写，并认识几个生 字朋友。
看图，说说图上画 了些什么？再找找 ie、üe、er三个复 韵母。
“月儿”的“月” 和“音乐”的“月” 提示“üe”和 “yue”的音。
“椰树”的“椰” 提示“ie”和 “ye”的音。
一年级上册语文拼音 复韵母 ie、ue、er,整体认读音节ye、yue课件
课后，大家一起叠飞 机，做贴画，捏泥娃娃， 有趣极了。
请你记住我啊!
ie ( ye) üｅ( yue) er
作业：
拼音书18-23页 的内容： 拼一拼，写一写
小耳朵er er er
er
可以说我是复韵母， 也可以说我是特殊韵母。 谢谢复韵母兄弟和我做 朋友，我不再孤单了！ 和朋友在一起我真快乐!
e¯r e´r eˇr e`r
mù ěr 木耳
ěr duo 耳朵
ěr jī 耳机
iē ié iě iè üē üé üě üè ēr ér ěr èr
比一比，读一读
yuè er
月儿
jiē dào 街道
yuè qiú tiě lù èr shí yě cǎo
hēi yè má què hú dié ěr jī
dà jiā dié fēi jī 大家 叠飞机
niē ní wá wa 捏泥 娃 娃 zuò tiē huà 做 贴画
kè hòu ，大 家 yì qǐ dié 飞 机，做 tiē 画，niē ní wá wa，有 qù jí了。
ei—ie ei—er iu—ui ie—üe
复韵母：
ɑi ei ui ɑo ou iu ie ue er
我会拼
xǐ què 喜鹊
xié 鞋
x--ié---xié
hú dié
蝴蝶
lǎo yé ye
老 爷爷
xuē 靴
x--üē---xuē
ěr jī
Байду номын сангаас耳机
xǐ què 喜鹊
q--üè---què
ai
a ao
ei
单韵ou母
iu ui
a
一年级语文上册汉语拼音11 ie üe er课件(共19张PPT)
我会读
图中画的是什么？
雨靴
yǔ xuē
x-üē-xuē
我会读
图中画的是什么？
我会写
我会写
要领总结
结构 由单元音i和e合成。 发音要领 先发较短的i音，接着舌位降到半低，发出响而长的ê音。
结构 由单元音ü和e合成。
发音要领
先双唇撮圆，舌头前伸抬高，发出ü音，接着唇形逐é yě yè
椰子 爷爷 田野 叶子
我会读
ü
e
月 üe
我会读
üe yue
小故事：复韵母üe也不敢单独出去玩，不能单独做音节，它也需
要变身。
我会读
e
r
耳 er
我会读
图中画的是什么？
叶
yè
我会读
图中画的是什么？
月
yuè
我会读
图中画的是什么？
耳
ěr
我会读
图中画的是什么？
布鞋
bù xié
第十一课 ie üe er
课文情景图
图上画了什么？他们正在干什么？ 妈妈在笑眯眯地给儿子讲故事。 月亮圆圆的，桌上摆着月饼和水果。
读儿歌：
中秋夜，月儿明。 妈妈讲故事， 孩儿静静听。
我会读
i
e
夜 ie
我会读
ie ye
小故事：有一天，复韵母ie很想单独出去玩，可是它的开头字母
是小i，小i很胆小，不敢出门，它要变成大y，成为整体 认读音节ye就可以了，小朋友视察一下，你们发现了什 么？
结构 由单元音e和r合成，是一个音素。 发音要领 在舌面中部e的基础上加上舌尖卷起的动作而发出的声音。
我会做 1.连一连，把相近读音连起来。
ie üe er
整体认读音节PPT课件
in的发音方法：先发i音，然后舌尖抬起， 顶到上齿龈，让气从鼻孔出来。
un、ün的发音方法依此类推。
总结：我们读这五个韵母时，都要把舌尖 顶上去发n的鼻音，所以，这五个复韵母有 个共同的名字，叫前鼻韵母。
.
3
借助图片和儿歌记前鼻韵母： 天安门，ɑn ɑn ɑn。 摁铃摁铃，en en en.。 脚印脚印，in in in。 蚊子蚊子，un un un。 白云白云，ün ün ün。
注意：区分un和ün
.
4
ɑnɡ:先发ɑ的音，紧接着舌根往软腭移动并抵住软 腭发nɡ，软腭下垂，让气流从鼻腔透出.
enɡ:先发e的音，紧接着舌根往软腭移动并 抵住软腭发nɡ。
inɡ:先发i的音，紧接着舌根往软腭移动并抵 住软腭发nɡ。
onɡ:先发o的音，紧接着舌根往软腭移动并抵 住软腭发nɡ。
我们读这四个韵母时，都要把舌根往后抵住软 腭，发nɡ的鼻音，所以，这四个复韵母有个共 同的名字，叫后鼻韵母。
.
29
（2）儿歌教学法。在拼音教学中，采用歌诀的形式 帮助学生记忆声韵母，不仅能激发学生学习拼音的兴 趣，而且能提高学生记忆的速度。有时我也用自己编 的顺口溜来教学： 比如教yi时，我们可以边读儿歌边做动作：一二三四 五六七，妈妈给我买新衣，七六五四三二一，我穿新 衣要爱惜。
.
25
y i n g手拉手，整体认读 叫做ying
ying ying 小小伞兵蒲公英
.
26
比一比，读一读。
注意：yuan不能拼读成yu--an yuan
zhi chi shi ri
zh ch sh r
zi ci
小学一年级整体认读音节PPT课件
知识回顾
汉语拼音表
整体认读音节
音 节
juǎn bǐ dāo
tiān ān mén
dà yīng xióng
16个整体认读音节
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、 yi、 wu、yu、 ye、 yue、yuan yin、yun、ying
• 整体音节不分开 ， • 请你不要随便拆。
一屋鱼，好新鲜。
书写整体认读音节
ye yue yuan
看图拼读并默写拼音
耶
月
元
椰
月
圆
椰
yē yé yě yè
月
yuē yué yuě yuè
圆
yuān yuán yuǎn yuàn
椰子圆，月儿圆，小小圆儿转圈圈；
书写整体认读音节
看图拼读并默写拼音
音
云
鹰
音云 鹰
音
yīn yín yǐn yìn
书写整体认读音节
看图拼读并默写拼音
知
吃
柿
日
zhī zhí zhǐ zhì
zhi zhi 水牛头上角两只
chī chí chǐ chì
chi chi 蛋糕甜甜真好吃
shī shí shǐ shì
shi shi 动物园里看狮子
rī rí rǐ rì
ri ri 欢欢喜喜过生日
书写整体认读音节
云
yūn yún yǔn yùn
鹰
yīng yíng yǐng yìng
音乐美，白云飘，雄鹰空中笑。
习题训练
bǎ fēn lèi fàng hǎo，bú yào fàng cuò le！
yóu qián tuǐ
一年级汉语拼音课件
一年级汉语拼音课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级上册汉语拼音第五单元，主要学习声母“y w”和复韵母“üe”以及整体认读音节“yue”。
通过学习，让学生掌握声母、韵母、整体认读音节的发音要领，能够正确拼读和书写相应的音节。
二、教学目标1. 学生能够正确发音，区分声母“y w”和复韵母“üe”，以及整体认读音节“yue”；2. 学生能够熟练拼读和书写声母、韵母、整体认读音节；3. 培养学生热爱汉语，提高学生的汉语拼音水平。
三、教学难点与重点重点：声母“y w”和复韵母“üe”以及整体认读音节“yue”的发音和书写。
难点：声母“y w”与韵母“ü”的拼读，以及整体认读音节“yue”的认读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示图片，引导学生观察图片内容，激发学生的学习兴趣。
如展示一幅春天的画面，让学生听春天里的声音，引出本节课的学习内容。
2. 知识讲解（10分钟）（1）声母“y w”的发音要领：教师讲解声母“y w”的发音方法，让学生分组练习，互相纠正发音；（2）复韵母“üe”的发音要领：教师讲解复韵母“üe”的发音方法，让学生分组练习，互相纠正发音；（3）整体认读音节“yue”的认读和书写：教师讲解整体认读音节“yue”的认读和书写方法，让学生分组练习，互相纠正发音和书写。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件展示例题，讲解声母、韵母、整体认读音节的拼读和书写方法。
如：y w （）üe yue鸭子小花花朵云朵教师引导学生分组练习，互相纠正。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本，让学生完成练习题，检测学生对知识的掌握程度。
如：（1）选出不同类的音节：a o e i u v（3）将下列词语补充完整：鸭子、小花、花朵、云朵教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
【精品】部编人教版一年级上册语文《汉语拼音ɑ e i ong》名师教学课件
HAPPY
TWO
认 读 区 分
月亮 月亮 ɑng ɑng ɑng
发音指导 发ɑng音时，先发ɑ eng eng
发音指导： 读eng时，先发e的音，紧接着舌根后缩，抵
住软腭，气流从鼻腔出来。
老鹰老鹰 ing ing ing
发音指导： 读ing时，先发i的音，然后用舌尖向下，舌
2.ɑng、eng、ing、ong，发“-ng”音时，要用舌面后部抵
住软腭，，让气流从鼻腔流出，因此称它们为后鼻韵母。
四声练习：
ɑng āng áng ǎng àng eng ēng éng ěng èng
四声练习：
ing īng íng ǐng ìng ong ōng óng ǒng òng
整体认读音节
一年级上册拼音
目录
01 新课导入 02 认读区分 03 拼读识记 04 书写学习 05 随堂练习 06 课堂总结
HAPPY
ONE
新 课 导 入
晚上，猫头鹰时钟叫了8声，告诉宝宝该 睡觉了。
月亮姐姐把头探进窗户，也告诉宝宝该 睡觉了。
妈妈抱起宝宝，在台灯下哼起摇篮曲。听着 听着，宝宝就闭上眼睛，睡着了。
r ǎn rǎn
r ēng rēn
h éng hén
f
f
d
d
t īng t
j
j
b
b
q
q
s ōng s
h
h
zh
zh
xi
x
HAPPY
four
书 写 学 习
四线三格
上格 中格 下格
第一线 第二线 第三线 第四线
书写儿歌 拼音格， 四条线， 拼音宝宝住里面， 住上格的不顶线， 住下格的不贴边， 中格写满记心间。