[小学科学]五年级下册第2课《用显微镜观察》教学课件
五年级下册科学PPT课件-《用显微镜来观察》 粤教版(PPT共25页)
人口腔上皮细胞
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人血细胞
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通过观察，我们发现生物体都 是由细胞组成的。
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细胞是生物体的基本组成单位。 植物和动物都是由细胞组成的，我们的身 体也是由数以亿计的细胞组成的。
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粤教科技版 小学科学 五年级下册
第2单元 微观生命世界
第9课 用显微镜来观察
什么是装片？
使用光学显微镜进行观察时，只有让光透过 被观察的物体，才能看清物像。
在观察生物材料前，要将其处理得薄而透明， 放到载玻片上，用盖玻片盖好，制成玻片标本。
观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，要将其制成装 片：撕取一小块鳞片叶的表皮，放到载玻片上制 成玻片标本。
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细胞
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我们的发现
通过观察，我们可以发现植物体的根、 茎、叶、花、果实和种子里都有许多细胞， 但这些细胞的形态不同。
讨论：动物体是否与植物体一样也 是由细胞组成的？
五年级下册科学课件-2 用显微镜观察｜粤教版 20张
英国科学家 罗伯特·胡克的显微镜
普通光学显微镜 暗视野显微镜 透射式荧光显微镜
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
镜臂 通光孔 压片夹
镜柱
目镜
镜筒 转换器 物镜 载物台 遮光器 反光镜 镜座
显微镜的使用
右手握镜臂,左 手托镜座.
略偏左,镜筒向前, 镜臂向后.
显微镜的使用
用靠窗一侧 的光源,不要遮挡； 双眼睁开,左眼观 察.转动反光镜, 直到视野白亮.
显微镜的使用
抬升 镜筒,放 好装片, 标本正 对通光 孔.
显微镜的使用
转动调焦螺旋, 将镜筒先下降,注意 物镜与载物台之间 距离.再上升镜筒, 左眼观察,直到物象 清晰.
显微镜的使用
取下装片, 将镜筒降至最低, 收回镜箱.
Want try？
2
4
取镜、 对光 安放
放片 调焦、 收镜 观察
大显身手
课后小任务
想自己亲手制作装片观察植物细胞 吗？预习下一课,了解如何使用洋葱制作 临时装片.
1 组内合作：有实验者、操作规范评价者、 问题记录者；
2 每个小组至少成功观察两张装片,并汇报你 们所观察到的内容；
3 当材料在视野的一侧,该怎样使其回到视野 中央呢？
目镜内看到的是：倒像
e
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
试一试：上下左右移动玻片标本
e
如果你是显微镜设计师,你打算怎样做？
头脑 风暴
小结与练习 通过本节的学习,你学到了哪些知识？
学习使用显微镜ppt课件
安放和转换物镜 转换器
放置玻片标本 载物台
使光线通过 通光孔
稳定镜身 镜座
单目显微镜
镜筒 连接目镜和物镜
提握镜身 镜臂
压片夹 固定玻片标本 遮光器 调 节 进 入 通 光
孔的光线量
镜柱支持镜身
生物学
01 显微镜的构造和功能
➢ 光线强时用小光圈 ➢ 光线弱时用大光圈
生物学
01 显微镜的构造和功能
机械部分
粗准焦螺旋 作用：调节焦距。升降镜筒的 范围大——看清物像。 细准焦螺旋 作用：调节焦距。升降镜筒的 范围小——使物像更加清晰。
单目显微镜
生物学
01 显微镜的构造和功能
机械部分
粗准焦螺旋 作用：调节焦距。
升降载物台幅度大—看清物像 细准焦螺旋 作用：调节焦距。
升降载物台幅度小—使物像更加清晰
生物学
显微镜
观察微小的物体（如细胞），应当借助显微镜。在练习使用显微镜之前， 需要先了解显微镜的构造。
实验室中常见的显微镜有单目显微镜和双目显微镜，这两种显微镜的成像 原理是一样的，都以可见光为光源，属于光学显微镜。
生物学
01 显微镜的构造和功能
镜筒 转换器
物镜 通光孔
遮光器 反光镜
镜座
单目显微镜
双目显微镜
生物学
02 实验探究 练习使用显微镜 实验——练习使用显微镜
实验目的 练习使用光学显微镜，学习规范的操作方法。
材料用具 动植物玻片标本、池塘水、滴管、镊子、载玻
片、盖玻片、擦镜纸、光学显微镜等。
生物学
02 显微镜的使用步骤 实验——练习使用显微镜
一、 单目显微镜的操作提示 取镜和安放 1、将显微镜从镜箱中取出时，应一只手握住 镜臂，另一只手托住镜座。 2、把显微镜放在实验台距边缘大约7厘米处 ，安装好目镜和物镜。
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显微镜的使用六步
1、取镜和安放 2、对光 3、安放玻片 4、调焦 5、观察 6、整理
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浮游生物有机体
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尼龙搭扣
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目镜
目镜越长，放大倍数越小 目镜越短，放大倍数越大
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胃幽门螺杆大菌肠杆菌
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活动1 认识显微镜
人类很早开始就对动物和植物进行 科学的观察和研究，但是由于工具的原 因，早期的研究主要集中在外部形态和 生活习性的等方面。
五年级下册科学-2用显微镜观察粤教版-PPT课堂课件
怎样正确使用显微镜？？
1.一只手握住镜臂，另一只手托着镜座，将显微镜向着 光摆放在平坦的桌面上；
2.转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下； 3.调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个
亮的光圈； 4.调节粗准焦螺旋将镜筒抬起，使低倍物镜离载物台大
约2~3厘米。将想观察的标本的载玻片放在载物台上， 用压片夹夹住，要使标本恰好在载物台通光孔的中央； 5.调节细准焦螺旋，降低镜筒，使低倍物镜恰好在载玻 片的上面； 6.从目镜往下看，调整细准焦螺旋，将镜筒慢慢地抬升 到标本出现在视野里为止，调整光线使你能尽可能地 看清标本； 7.慢慢移动载玻片，观察标本的各个部分，注意移动的 方向和从目镜里看到的方向正好相反。（观察）
降幅度较大 ❖逆时针旋转上升镜筒；
顺时针旋转下降镜筒
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细准焦螺旋
❖显微镜的机械部分 ❖作用：升降镜筒，升
降幅度较小 ❖逆时针旋转上升镜筒；
❖ 4.从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微 倾斜，从另一端用吸水纸吸掉多余的水和染液;洋葱 表皮玻片标本制作完毕。
调节旋钮 （粗\细准焦螺旋）
镜臂 压片夹
反光镜
目镜
转换器 物镜 通光孔 载物台 镜座
目镜
❖ 显微镜的光学部分 ❖ 作用：放大物像 ❖ 镜头上标有放大倍
数
接近人眼睛的镜头，上 面标有16×或10×等字样， 表示目镜放大16倍或者10 倍
顺时针旋转下降镜筒
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五年级下册 9.用显微镜来观察
9.用显微镜来观察一、教学目标巩固学生对显微镜结构和功能的认识。
指导学生掌握正确使用显微镜观察生物标本的方法。
培养学生观察、记录和描述实验现象的能力。
二、教学重难点教学重点：正确使用显微镜观察生物标本。
观察、记录和描述实验现象。
教学难点：培养学生细致的观察力和科学的探究态度。
三、教学准备教师准备：显微镜、载玻片、盖玻片、生物标本（如洋葱表皮细胞、水滴中的微生物等）。
显微镜使用说明书、教学PPT。
学生准备：笔记本、文具。
四、教学过程1. 导入新课复习显微镜的基本结构和功能，提问学生如何正确使用显微镜。
展示生物标本，引导学生思考如何通过显微镜观察这些生物标本。
2. 讲解显微镜使用方法强调显微镜使用的六步骤：取镜、安放、对光、放片、观察、收镜。
指导学生如何调节显微镜的焦距和光线，以获得清晰的观察效果。
3. 实践操作：用显微镜观察生物标本分组活动：学生分组，每组分配一台显微镜和一个生物标本。
教师演示如何制作玻片标本，并指导学生动手实践。
学生使用显微镜观察生物标本，并记录观察到的现象。
小组内讨论：学生分享自己的观察心得和发现，并讨论这些生物标本的特点和功能。
4. 展示与交流每组选出一名代表，向全班展示自己组的观察结果和发现。
其他同学可以提问或发表自己的观点。
教师总结学生的观察结果和发现，强调科学观察的重要性和方法。
5. 拓展延伸提问学生：“你们还想观察什么生物标本？为什么？”引导学生思考并回答，激发学生的探究欲望。
鼓励学生在家中使用显微镜观察更多的生物标本，并记录观察结果。
6. 总结归纳总结本节课学习的内容，强调显微镜在科学观察中的重要性。
鼓励学生保持对科学探索的兴趣和热情，多观察、多思考、多实践。
7. 作业布置要求学生回家后继续观察生物标本，并记录观察结果。
鼓励学生将观察到的现象用图画或文字描述出来，并尝试解释其中的科学原理。
学习使用显微镜ppt课件
物像可放大140倍
显微镜的结果功能 显微镜的结构
镜筒 转换器
物镜 通光孔 遮光器 反光镜
镜座
目镜
粗准焦螺旋
细准焦螺旋 镜臂 压片夹 载物台
显微镜的结果功能 显微镜主要结构的功能
目镜 物镜
无螺纹，上面的数字表示目镜的放大倍数。 目镜越长，放大倍数越小；目镜越短，放大 倍数越大。
有螺纹，上面的数字表示物镜的放大倍数。 物镜越长，放大倍数越大；物镜越短，放大 倍数越小。
谢谢观看
新课导入
显微镜是人类探索微观世界不可缺少的工具。
罗伯特·虎克 观察到的软木细胞
扫描电镜下的花粉粒 柳树花粉粒犹如黄金荔枝
学习目标
1.能说出显微镜的构造和作用 2.能使用显微镜观察清晰的细胞图像
显微镜的结果功能 想一想新，知议学一习议
右图是英国物理学家罗伯特·虎克研制的光学显 微镜（仿制品）。
观察推测： 1.观察的材料应放在那里？ 2.哪些部件可以将观察材料放大？
同向（像）法
显微镜的放大倍数 物体放大倍数的计算
显微镜的放大倍数指的是“边长的放大倍数”。
物镜
目镜
10×
40×
5× 50× 200×
10× 100× 400×
16 × 160× 640×
显微镜的放大倍数是物镜放大倍数与目镜的放大倍数的乘积
显微镜的放大倍数 放大倍数与视野大小的关系
50倍下显微镜细胞图
显微镜的成像原理 思考 写在玻片上的“上”字，在显微镜下看到的理
从目镜内看到的物象是倒立的虚像。
上下颠倒 左右相反
显微镜的成像原理
思考 用显微镜观察某标本时在视野左上角，要把标本移到中央应怎样移动？
向左上角移动。 因为用显微镜观察的位置和标本实际的位置是相反的，所以在视 野左上角说明标本实际位置在右下角，所以应往左上角移动。
五年级下册科学教案第1单元2用显微镜观察粤教版
五年级下册科学教案第1单元2用显微镜观察粤教版一、教学目的1.迷信知识(1)知道显微镜是人类观察微观生命世界的重要工具。
(2〕了解光学显微镜的基本组成。
(3)知道运用显微镜能看到肉眼看不到的微观世界。
2.迷信探求(1〕掌握正确运用显微镜停止观察的方法。
(2〕能用文字、图画等不同方式描画所观察到的现象。
3.迷信态度〔1〕感知人类发明、运用显微镜能促进迷信研讨的开展(2〕学习迷信家对未知事物不懈探求的肉体。
二、教学指引1.活动布置思绪2.活动指引生活情境：在实验室里，实验台面前有一排实验仪器柜。
彬彬用显微镜观察洋葱的表皮细胞。
特写图显示的是彬彬所看到的细胞图像。
发生效果：波波对显微镜充溢猎奇，思索〝怎样用显微镜才干看清这么小的结构〞。
驱动义务：先生在运用缩小镜组合的时分，曾经发现缩小镜组合具有缩小功用，可以协助我们观察到物体的细节。
假设改良缩小镜组合，设计一种新的观察工具，能否将物体的图像放得更大，更方便我们停止观察?这就是本课的义务，看法显微镜的结构并学习其运用方法。
活动1 看法显微镜人类很早就末尾对动植物停止迷信的观察和研讨。
但由于遭到观察工具的限制，早期的研讨主要集中在动植物的外部形状和生活习性等方面。
1590年，一位荷兰人用两块透镜制造出了第一台显微镜。
1665年，英国迷信家罗伯特·胡克用自制的显微镜观察木栓切片时，发现一个全新的微观世界。
迷信家不时设计和制造新的观察工具，应用多块透镜的组合构成的一种光学仪器——显微镜，处置了观察工具的难题。
人们经过显微镜逐渐发现了植物、植物等不同生物的外部结构和形状结构，看法了各种各样的庞大生物。
常用的显微镜是一种由多块透镜组合而成的光学仪器，主要包括目镜、物镜、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、载物台和反光镜等部件。
在练习运用显微镜之前，应领先看法显微镜的各个组成局部，了解每个局部的作用。
21·世纪*·镜座：大多是马蹄型，使显微镜放置动摇。
学习使用显微镜ppt课件
想一想、议一议
使用放大镜（凸透镜）可以看到放大几倍的物像， 如果观察的对象为微小的物体怎么办？如果把两个放 大镜相隔一定距离放到一个硬壳纸筒中，能看到放大 倍数更大的物像，这就是显微镜的制作原理。这两个 放大镜分别对应显微镜的什么结构？
细胞是生物体结构和功能的基本单位，同样也是生长和发育 的基础。细胞的大小一般在5~200微米之间，需要借助显微镜 进行观察。
1 提升镜筒，取下玻片标本 2 用擦镜纸擦拭目镜和物镜 3 转动转换器，把物镜转成“八字形” 4 镜筒下降至最低处 5 把显微镜装入镜箱，放回原处
注意事项
不要用手掰镜头来转换物镜，更不要用手触摸镜头的镜片部分。 实验完毕，对单目显微镜，要将镜筒下降到最低处；对双目显
微镜和数码液晶显微镜，要将载物台下降到最低处，将电源亮 度调到最低后关闭电源。 实验完毕，要将显微镜外表擦拭干净。如需擦拭目镜和物镜， 请用擦镜纸。
【实验•探究】练习使用显微镜 二、双目显微镜的操作提示 2.对光调光
1
打开开关，载物台降到最低处、 低倍物镜对准通光孔。
调节两个目镜间距离以适应瞳距， 2 用光源调节旋钮调节视野亮度。
【实验•探究】练习使用显微镜 3.调焦观察
把玻片标本放在载物台上， 1 压片夹压住并正对通光孔。
顺时针转动粗准焦螺旋，使 2 载物台上升至玻片标本尽量
1665年
发现并命名
实验室常见的显微镜有单目显微镜和双目显微镜，它们的成像原理相 同，光源都是可见光，属于光学显微镜。
电子显微镜采用电子束作为光源，最大放大的倍数比光学显微镜大， 电子显微镜简称电镜。
光学显微镜
单目显微镜
双目显微镜
电子显微镜
想一想， 议一议
右图是英国物理学家胡克 （Rorberrt Hooke，1635-1703）研制 出能放大140倍的光学显微镜（仿制 品）。并用它来观察软木薄片，发现了 细胞。
五年级下册科学教案-2 用显微镜观察｜粤教版
第二课用显微镜观察
教材不仅是课程内容的载体,也是教学的重要资源,教师要创造性地使用教材,充分考虑小学生的心理特征,注重课程的开放性。
因此,本节课在课程原有基础上,我大胆地对教材内容进行加工,增加对显微镜改造这一环节,把单纯的操作型课程与动脑设计相结合,边动手边思考,两者相互支持,相得益彰。
在教学中通过视频帮助学生初步了解显微镜的使用方法,辅以教师演示,强调关键步骤,最后学生带着问题,以小组为单位进行操作,解决实验中遇到的问题,培养了学生的动手能力和问题解决能力；教师则及时巡视、验查、纠正,在学生遇到困难时适时指导,充分发挥主导作用。
在显微镜的使用和设计显微镜环节中,学生从在实验中遇到的问题入手,设计出满足自己需求的显微镜,大胆思考并及时和同学交流心得,在设计的过程中能积极主动地表现自己,不仅锻炼了创新思维、探究习惯和解决问题的能力,还让学生认识到了,人类的好奇和社会需求是科学技术发展的动力,技术影响着社会发展。
当然本节课也存在不足的地方：课堂环节设置上应更加趣味化,要更加大胆完全放手让学生自己去学习显微镜的使用方法。
学生科学素养的形成不是一蹴而就的,只有通过连贯、进阶的科学学习和实践才能达成,在今后的教学中,我要更加从整体的角度把握教材,培养学生的学习能力、思维能力、实践能力和创新能力,帮助学生形成良好的科学素养,使其成为一名合格的社会主义建设者和接班人。
《显微镜的使用》PPT课件
注意：
任何情况下都 不允许用一只 手提起显微镜 ，防止目镜、 反光镜滑落。
显微镜的使用
2．把显微镜放在实验台上， 略偏左（显微镜放在距实验 台边缘7厘米左右）。让镜 筒向前,镜臂向自己，然后 安放好目镜和物镜。
①
⑦
⑧ ⒓
⑥
⑨ ②
⒒ ⑤
⑩
⒔ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ④ ③
⒕
粗准焦螺旋:快速升降 镜筒 细准焦螺旋:缓慢升降 镜筒，使物像更清晰 镜臂:连接 通光孔:光线通过
倒立的物像：上下左右相反
如下图经显微镜放大后得到：
放大
旋转
将原物体旋转180°即可。
目镜内看到的是： 倒像
b
上左 下右 颠相 倒反
1.显微镜的成像有何特点？
2.试着上下左右移动装片，观察物 像的移动
试一试：上下左右移动玻片标本
b
图像的移动方向和玻片 相反 。 的移动方向_______
试一试：上下左右移动玻片标本
1.显微镜的成像有何特点？
2.试着上下左右移动装片，观察物 像的移动
1.显微镜成的像有何特点？放大、倒立
（1）放大倍数＝目镜x物镜 （2）显微镜放大的是长度或宽度，而不是面积。 （3）放大倍数变大 视野中细胞数目变少 有两种情况： 扩大4倍 10x10 10x40 8 2 细胞单行排列
除以扩大的倍数（4） 4 64 细胞均匀分布 除以扩大的倍数的平方（42）
反光镜反射的光线依次经过的结构部位有： 反光镜、光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜
外界光线强时，使用较小光圈和平面镜； 外界光线弱时，使用较大光圈和凹面镜。
在使用显微镜时，未出现明亮的视野的原因？
环境光线太暗、反光镜没有朝向光源、 小光圈、平面镜
粤教版五年级下册小学科学《用显微镜来观察》教案
粤教版五年级下册小学科学《用显微镜来观察》教案一、教材分析：本节课是粤教版小学科学五年级下册第二单元第三节《用显微镜来观察》，主要围绕显微镜的使用展开，让学生了解显微镜的构造和使用方法，进而通过显微镜观察物体的微观结构和特征。
本节课内容紧密联系生活实际，旨在培养学生的观察力和科学探究精神，提高学生的科学素养和实践能力。
二、教学目标：1.了解显微镜的构造和使用方法。
2.能够通过显微镜观察物体的微观结构和特征。
3.培养学生的观察力和科学探究精神。
4.提高学生的科学素养和实践能力。
三、教学重点和难点：教学重点：显微镜的构造和使用方法，通过显微镜观察物体的微观结构和特征。
教学难点：显微镜的使用方法和观察技巧。
四、学情分析：学生在前几年的学习中已经接触过显微镜，但对显微镜的构造和使用方法不是很清楚，对于显微镜观察物体的微观结构和特征还不够熟练。
因此，在本节课的教学中，需要通过生动的实验和丰富的例子来引导学生深入了解显微镜的构造和使用方法，同时帮助学生提高观察力和观察技巧，从而更好地进行显微镜观察。
五、教学过程：第一环节：新课导入1.教师向学生展示一张图片，让学生观察图片中的物体是什么？通过什么方式能够观察到物体的微观结构和特征？2.学生回答后，教师引导学生认识显微镜的作用，即能够观察物体的微观结构和特征。
3.教师通过图片展示显微镜的构造，让学生了解显微镜的基本组成部分，包括物镜、目镜、聚光镜等。
第二环节：讲解新课1.教师讲解显微镜的构造和使用方法，重点介绍物镜、目镜、聚光镜等部分的作用和使用方法。
2.教师通过实物展示显微镜的使用方法，让学生掌握正确的使用方法。
3.教师通过一个例子引导学生理解物镜和目镜的作用：将一张A4纸放在桌子上，离纸面约30cm处，用目镜直接观察A4纸，可以发现A4纸上的字迹是非常模糊的，但是，若是使用物镜和目镜，将物镜对准A4纸，再通过目镜观察，可以发现A4纸上的字迹非常清晰。
第三环节：实验操作1.教师将学生分组，每组4-5人，每组提供一台显微镜和不同的物质样本，如纱线、细胞、细菌等。
粤教版科学小学五年级下册8 科学观察的工具——显微镜(教学课件)
镜臂
方，中间有通光孔。 ●压片夹:用于固定载玻
片。
●遮光器:载物台下面的
圆形板，板上有大小不
等的圆孔，叫作光圈。
●反光镜:一面为平面镜，
镜座 另一面为凹面镜，都可 采集光线。
一面：平面镜 一面：凹面镜（聚光 能力更强）
反光镜
观察显微镜的各个组成部分，了解各个部分的作用
●镜简和物镜转换器:镜筒上端
1、显微镜成像倍数计算公式是？
目镜的倍数X物镜的倍数=显微镜成像倍数
2、物镜安装在什么结构上？
转换器
3、转动物镜时，我们需要转动什么结构？
转换器
4、现在视野里光线较弱，我可以调节哪些 结构？
遮光器，使用大光圈；转动反光镜，使用凹面镜，调节光线
可安放目镜，下端有一个可
以转动的圆盘，就是物镜转
换器。
●粗准焦螺旋:可控制镜简升降，
镜臂
调节时镜简升降范围较大。 ●细准焦螺旋:可控制镜简升降，
调节时镜简升降范围较小。
●目镜和物镜:分别具有不同的
放大倍数，如5X表示放大5倍。
常用的目镜有5X、10X、15x，
常用的物镜有4X、10X、40X
等。
目镜和物镜放大倍数的乘积 镜座 就是显微镜的放大倍数。
8科学观察的工具显微镜科学五年级下册粤教粤科版版新冠病毒电镜图观察显微镜的各个组成部分了解各个部分的作用镜座
8科学观察的工 具——显微镜
科学 五年级下册 粤教粤科版
新冠病毒电镜图
观察显微镜的各个组成部分，了解各个部分的作用
●镜座:大多是马蹄型，
使显微镜放置稳定。
●镜臂:是握镜的地方。
●载物台:放置装片的地
5X X 4X ＝ 20× 显微镜放大倍数
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显微镜使用方法
• 调整。左眼朝目镜 内注视，向后缓慢 调节粗准焦螺旋使 镜筒上升，直到图 像大致清晰；再稍 微调整细准焦螺旋 ，使图像更清晰。
显微镜使用方法
• 观察。稍稍向左右或 前后移动装片,观察 装片。
• 收镜。实验后，从载 物台上取下装片，将 显微镜收回镜箱中。
用规范的操作方式观察苍蝇翅膀等装片。
课件设计：朱智毅
对光
安放
固定装片
取镜
调整
收镜
观察
显微镜使用方法
• 取镜。一只手握住镜臂，另一只手托住镜座 ，从镜箱中取出显微镜。
• 安放。保持镜体直立，将其安放在距实验桌 边缘约10厘米处。
显微镜使用方法
• 对光。转动粗准焦螺旋，使镜筒上升。通过 目镜观察，同时调节反光镜，直到出现明亮 的圆形视野。
显微镜使用方法
显微镜的发展
现今常用的显微 镜是一种由多块透镜 组合而成的光学仪器， 主要包括目镜、物镜、 镜筒、粗准焦螺旋、 细准焦螺旋、载物台 和反光镜等部件。
显微镜的组成
猜测和交流：
显微镜各个组成部分分别有什么作用。
请注意！转动粗准焦 螺旋时，镜筒升降范 围较大。
思考：显微镜是怎样使用的呢？
显微镜使用方法
粤教科技版 小学科学 五年级下册
第一单元 微观生命世界
第2课 用显微镜观察
你知道显微镜的使用方式吗
怎样用显微镜 才能看清这么小 的结构？
显微镜的由来
在探索生命奥秘的过程 中，由于受到观察工具的限 制，科学家不断设计和制造 新的观察工具。直到400多 年前，科学家成功制造了显 微镜，它为人类展现了一个 全新的微观世界。人们通过 显微镜逐渐发现了植物、动 物等不同生物的内部构造和 形态结构，认识了各种各样 的微小生物。