性别角色与性别角色认同

性別角色與性別角色認同

1.性別角色如何習得

2.性別角色與個人適應

(a)女性與害怕成功

(b)男性的兩難

(c)權力、性與弱點

3.達成性別角色認同的三種理論

(a)心理分析理論

(b)社會學習理論

(c)認知發展理論

4. 新兩性觀的角色如何再造

5. 討論

6. 結語

性別角色(Gender role)定義：

是由性別所反應出來的行為期待，也就是社會文化根據性別為其所屬個體所反映出來的行為腳本，而（男性）（女性）應扮演那些角色，有那些規範與期許，而個體在發展過程中透過社會化學習，社會文化中對兩性、角色及其行為的信念價值觀和行為模式。

三、性別角色（Gender Role）

由上述對角色的定義中得知，性別角色的概念包括兩個層面：「性別角色期待」與「性別角色表現」。「性別角色期待」是指社會期待某種性別的人從事的活動內容，「性別角色表現」則為兩性依循社會期待所表現出來的行為。

性別角色（Gender Role）是指個體在社會化的過程中，因為社會結構對男女兩性所持有的權力與義務，所反映出來的行為期待；也就是指社會、文化根據性別，

為其所屬個體所規劃的行為腳本(陳皎眉，1996)。以性別角色期待而言，如：男性化的人格特質多跟工具性及主動性有關，女性化的人格特質則與人際關係、情感表達等有關。另一層面，以性別角色表現而言，如：男生理工科較拿手，女生語文科較強等。

性別角色發展的三個基本思想

1.強調兒童與嬰兒期的重要

2.提出並強調潛意識(conscious)

3.人對內在焦慮(anxiety)的防衛機制(defense mechanisms)若運作不當則易生異常行為。

性別角色如何習得

1.經由模仿而習得

2.心理分析學派

3.由增強作用(reinforcement)而學得：由父母使用獎懲方式來強化，以塑造大家認可的行為

4.由自我社會化學得

男性的兩難: 改變中的男性角色

1.牽絆著兩種文化理念:

(1)依據傳統角色，主宰權力與力量的傳統模式做個大男人，極取男性刻板化的誇張版，逐漸形成男性不夠自信、畏懼親蜜的傾向。

(2)為了男女平等而放棄權力，並探索一度被否定抗拒的「柔性」的選擇，而呈現內在的真實情緒。

2.演化至今男人生活中的兩項改變:

(1) 與兒女相處時間增加。

(2) 男人分擔家事的份量增加。

(3) 情感的親蜜度：自在的卸下防衛外衣。（困難部份）

3.剛柔並濟兩性化的目標:

人如果能同時擁有男性化與女性化特徵，展現雙性化行為，人就可依情況呈現主動或被動，自立或依賴，獨斷或溫柔，彈性自在、健康的人格。

性別認同(Gender identity)定義:

從發展心理學的概念來看，則是幼兒認知能力的發展逐漸達成，經由此歷程發展在社會環境再次社會化，讓個體瞭解性別，也體會與性別有關的行為，並朝著社會價值體系的性別角色去扮演，以符合社會理

想的性別期待，表現出符合性別的動機、價?M行為的一致性之發展歷程，即性別之形成(sex typing)。

Newman(1986)與Shaffer(1996)指出，性別認同發展可分為四個階段:

1.第一階段：正確使用性別標誌(sex label)。

2.第二階段：理解性別是具有穩定性(Gender stability)。

3.第三階段：理解性別是具有恆定性(Gender constancy)。

4.第四階段：指對生殖器(生物學上的性)有基礎的理解。

性別認同與發展

心理分析學派的論點：

防衛性認同：(defensive identification)

即男孩認同並模仿父親行為，以期解決伊底帕斯結(Oedipus Complex)(即幼童對異性父母產生性愛的情形，對同性父母持著競爭、嫉妒和憎恨的感覺)。

小男孩對母親有性愛感覺，視父親是為爭取母親注意力的競爭對手。因此男孩開始憎恨也羨慕父親，然而小男孩害怕父親會因他的敵意，以及母親的性愛感覺將其閹割，故因此決定認同父親，並模仿父親

解除伊底帕斯情結，唯有模仿學習，才能與母?侉驨鰜Y而不需懼怕。

對於女孩的認同，佛洛依德則提出安娜利(anaclitic identification)的理論來解釋：女孩一方面又愛又依賴母親，另一方面又害怕失去這種連結，遂使女孩認同母親。

根據心理分析理論說法:

1.男同性戀的形成是因為認同的對象由父親轉為母親而造成，通常

母親比父親更具支配力，或是父親較懦弱畏縮，男孩認同則變成母親，同時也認同母親的性對象選擇，而形成男同性戀。

2.女同性戀是由認同父親所形成，而扮演男性角色，並將女性視為

合適的性對象。

由自我社會化而習得：

Self-socialization與Lawrence Kohlberg指出:

∙當孩童接納自己是「男孩」或「女孩」的標誌時，性別刻板化歷程就因此而開始。

∙在認同自己是男孩或女孩時，在他們選擇活動態度與價值觀時，亦同時開始反映他們的性別取向。

佛洛伊德：性器期(phallic stage)

即心理性的興趣和快樂的基本地方是由肛門部位轉移到生殖器部位。

如何形成兩性平權的社會

1.建構法律，在教育上性別歧視是非法的（美國聯邦立法(Titlelx)有規定男女可自由選課,並不再拘泥性別刻板化的課業範圍（教材內容）。

2.家庭與教師的角色

(1)家庭與學校應教導小孩,不拘限性別去追求每一種行業。

(2)去除性別角刻板印象的灌輸。

(3)增強女性、性別成功的潛能開發。

(4)教導男性表達情感與關切他人。

(5)工作與家庭不分性別。

3.雙性化特質的培育

4.意識培養與成長團體的推展

5.社會價值的改變