RAPTOR流程图编程_13548
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RAPTOR与流程图(PPT46页)汇编
后续测试：删除图中的Statement 1和Statement3。Statement2是
主循环体，而测试条件也是在 Statement 2中产生；
中序测试：删除图中的Statement 1。Statement2是主循环体之一， 而测试条件也是在Statement 2中 产生，Statement3是主循环体之 二
前序测试（Pre-test） 后续测试（Post-test） 中序测试（Intermediate-test）
前序测试：删除图的Statement 2。 Statement1为前置条件， Statement 3是主循环体，如果进 入了Statement3，测试条件也必 须由这一部分进行修改；
但是，为了使得设计的程序更加简练、具有更长久 的生命力和更广泛的用途，可以将上一个例子中的 程序改造成一个子程序，或者是一种抽象：
◦ 其功能就是“统计一个特定字母开头的单词，在一段文字 中出现了多少次”
子程序如同一个加工厂，输入原材料，然后按照子 程序的设计处理原材料，输出产成品
子程序的原材料就是一些变量,例如（in:char）,为 统计子程序输入测试样本
<大学计算机基础> 补充讲义
基本界面
目的 输入 处理
处理 输出
符号
名称 输入语句 赋值语句
过程调用
说明
输入数据给
一个变量
使用各类运 算来更改的
变量的值
执行一组在 命名过程中 定义的指令
输出语句 显 示 变 量 的
值。
变量（variable）表示的是计算机内存中的位置， 用于保存数据值
在任何时候，一个变量只能容纳一个值
◦ values[7] <- 3 ◦ 结果如下图：
主循环体，而测试条件也是在 Statement 2中产生；
中序测试：删除图中的Statement 1。Statement2是主循环体之一， 而测试条件也是在Statement 2中 产生，Statement3是主循环体之 二
前序测试（Pre-test） 后续测试（Post-test） 中序测试（Intermediate-test）
前序测试：删除图的Statement 2。 Statement1为前置条件， Statement 3是主循环体，如果进 入了Statement3，测试条件也必 须由这一部分进行修改；
但是，为了使得设计的程序更加简练、具有更长久 的生命力和更广泛的用途，可以将上一个例子中的 程序改造成一个子程序，或者是一种抽象：
◦ 其功能就是“统计一个特定字母开头的单词，在一段文字 中出现了多少次”
子程序如同一个加工厂，输入原材料，然后按照子 程序的设计处理原材料，输出产成品
子程序的原材料就是一些变量,例如（in:char）,为 统计子程序输入测试样本
<大学计算机基础> 补充讲义
基本界面
目的 输入 处理
处理 输出
符号
名称 输入语句 赋值语句
过程调用
说明
输入数据给
一个变量
使用各类运 算来更改的
变量的值
执行一组在 命名过程中 定义的指令
输出语句 显 示 变 量 的
值。
变量（variable）表示的是计算机内存中的位置， 用于保存数据值
在任何时候，一个变量只能容纳一个值
◦ values[7] <- 3 ◦ 结果如下图：
RAPTOR流程图编程13548
輸入
把數據及指令 輸入電腦
處理
電腦對輸入的 數據進行運算
輸出
電腦顯示處理 數據的結果
甚麼是變量(VARIABLES)？
在主記憶體訂定的一個存貯位置。 存貯空間大小視定義類型而定。 程序運行時，變量的值是可改變的。
名稱:x 類型:數字
主記憶體 名稱:myname 類型:文字
變量(VARIABLES)
能夠處理不同的輸入，才是一個較 具意義的程序。
變量(VARIABLES)
使用變量時須注意的地方
命名限制： 起首字符必須為英文字母。 其後的字符可以是英文字母、數字或底橫線，但不可以是 其他符號或空白鍵。 對：Hello, send2you, it_a_nice_day 錯：2myfriend, iamveryangry! 名字不可與一些內定的預留字(Reserved word)相同。
編程的良好習慣 有意義的命名 (e.g. a, exam_mark) 妥善管理變量 (e.g. Average, Avg)
甚麼是常數(CONSTANT)?
預設的變量，它的值是不可被改變的。
例子：pi, e, true, false, yes, no pi 即是 3.14159274101257. e 即是 2.71828174591064. True 與 Yes 即是 1. False 與 No 即是 0.
RAPTOR流程圖編程
介紹 和 變量
中三級
流程圖編程介紹
Raptor程序是一個有向圖(Directed Graph) 必須要有「Start」和「End」。
程序會由「Start」開始, 運行至「End」才完成。 在「Start」和「End」之間插入其他部件，便可製作一
Raptor使用
在输入框输入数字： 5
输出结果出现在主控 窗口。
19
赋值语句（编辑）
在输入语句和 输出语句之间 插入赋值符号， 双击
Set部分为接受 赋值的变量或
To部分为表达 式
20
赋值语句（显示）
流程图中的赋值语句
21
表达式
可以是任何计算单个值的简单或复杂公式
是值（无论是常量或变量）和运算符的组 合。
使用RAPTOR设计的程序和算法可以直接转 换成为C++、C#、Java等高级程序语言，这 就为程序和算法的初学者铺就了一条平缓、 自然的学习阶梯
3
使用RAPTOR的理由
可以在最大限度地减少语法要求的情形下， 帮助用户编写正确的程序指令
程序就是流程图，可以逐个执行图形符号， 以便帮助用户跟踪指令流执行过程
15
输入(Input)语句
输入语句的编辑 （Edit）对话框
提示部分 变量部分
16
输入(Input)语句
输入语句在流 程图中显示的 状态
运行时对话框
17
输出语句
执行输出语句将在主控 （Master Console）窗口显示输 出结果
输出的结果可以使用或不使用 换行操作
例如，考虑下面的两个例子：
（1）x ← (3+9)/3
（2）x ← 3+(9/3)
22
内置运算符和函数
数学运算:
+，-，*，/，^，**（加、减、乘、除、乘方） rem， mod（求余），sqrt（开平方） log， abs， （对数，绝对值） ceiling， floor （向下取整，向上取整）
字符串 （String）：
输出结果出现在主控 窗口。
19
赋值语句（编辑）
在输入语句和 输出语句之间 插入赋值符号， 双击
Set部分为接受 赋值的变量或
To部分为表达 式
20
赋值语句（显示）
流程图中的赋值语句
21
表达式
可以是任何计算单个值的简单或复杂公式
是值（无论是常量或变量）和运算符的组 合。
使用RAPTOR设计的程序和算法可以直接转 换成为C++、C#、Java等高级程序语言，这 就为程序和算法的初学者铺就了一条平缓、 自然的学习阶梯
3
使用RAPTOR的理由
可以在最大限度地减少语法要求的情形下， 帮助用户编写正确的程序指令
程序就是流程图，可以逐个执行图形符号， 以便帮助用户跟踪指令流执行过程
15
输入(Input)语句
输入语句的编辑 （Edit）对话框
提示部分 变量部分
16
输入(Input)语句
输入语句在流 程图中显示的 状态
运行时对话框
17
输出语句
执行输出语句将在主控 （Master Console）窗口显示输 出结果
输出的结果可以使用或不使用 换行操作
例如，考虑下面的两个例子：
（1）x ← (3+9)/3
（2）x ← 3+(9/3)
22
内置运算符和函数
数学运算:
+，-，*，/，^，**（加、减、乘、除、乘方） rem， mod（求余），sqrt（开平方） log， abs， （对数，绝对值） ceiling， floor （向下取整，向上取整）
字符串 （String）：
RAPTOR流程图算法设计教程课件ch4
否则比较x2>=x3；
Step2：如果x1>=x3条件为true，则最大值为x1,否
则最大值为x3；
Step3：如果x2>=x3条件为true，则最大值为x2,否
则最大值为x3。
方法3：通盘比较
这种方法与第1种方法有些类似，所不同的是：将第
1个数值x1分别与另外两个数进行比较，即
（x1>=x2）and（x1>=x3），如果条件为true，则
“The year is leap year.”的
提示信息，否则输出“The
year isn’t leap year”。
通过上面的例题可以看出，利用选择结构
设计程序，它是根据条件成立与否来选择执
行不同操作的一种程序设计方法，这种结构
又称之为分支结构。
目录
4.1 选择结构应用的场合
4.2 用基本选择结构实现分支判断
本章小结
选择结构是结构化程序设计三种基本结构之
一。大多数程序设计都会遇到选择结构。选
择结构是对给定的条件进行判断，然后根据
判断结果来选择执行不同的操作。本章介绍
了在RAPTOR程序设计中选择结构，包括简
单分支结构和分支嵌套结构等程序设计方法。
顺序结构方式是无法解决的，还需要根
据某些“条件”来确定下一步如何做，如：
– 计算某年是否为闰年；
– 如果输入的三角形三条边，能够构成一
个三角形，则计算三角形的面积；
– 根据空气质量指数PM2.5，判断空气质
量的等级
4.1 选择结构应用的场合
【例4-1】从键盘上输入某年的年份，判断该年
Year是否为闰年。
是在程序中使用两个选择结构。在一个RAPTOR
Step2：如果x1>=x3条件为true，则最大值为x1,否
则最大值为x3；
Step3：如果x2>=x3条件为true，则最大值为x2,否
则最大值为x3。
方法3：通盘比较
这种方法与第1种方法有些类似，所不同的是：将第
1个数值x1分别与另外两个数进行比较，即
（x1>=x2）and（x1>=x3），如果条件为true，则
“The year is leap year.”的
提示信息，否则输出“The
year isn’t leap year”。
通过上面的例题可以看出，利用选择结构
设计程序，它是根据条件成立与否来选择执
行不同操作的一种程序设计方法，这种结构
又称之为分支结构。
目录
4.1 选择结构应用的场合
4.2 用基本选择结构实现分支判断
本章小结
选择结构是结构化程序设计三种基本结构之
一。大多数程序设计都会遇到选择结构。选
择结构是对给定的条件进行判断，然后根据
判断结果来选择执行不同的操作。本章介绍
了在RAPTOR程序设计中选择结构，包括简
单分支结构和分支嵌套结构等程序设计方法。
顺序结构方式是无法解决的，还需要根
据某些“条件”来确定下一步如何做，如：
– 计算某年是否为闰年；
– 如果输入的三角形三条边，能够构成一
个三角形，则计算三角形的面积；
– 根据空气质量指数PM2.5，判断空气质
量的等级
4.1 选择结构应用的场合
【例4-1】从键盘上输入某年的年份，判断该年
Year是否为闰年。
是在程序中使用两个选择结构。在一个RAPTOR
RAPTOR与流程图解析
3 >= 4 结果为 No(false) (3 < 4) and (10 < 20) 结果为 Yes(true)
在数字评 分的基础 上换算字 母（A，B， C，D或F） 等级
循环（loop）控制语句允许重复执行一个或多个语
句，直到某些条件变为真值（True）
一个椭圆和一个菱形符号组合在一起被用来表示一个循环 过程 菱形符号中的表达式结果为“No”，则执行“No”的分 支，这将导致循环语句和重复 要重复执行的语句可以放在菱形符号上方或下方
决策表达式（Decision Expressions）是一组值 （常量或变量）和关系运算符的结合, 期望得到 YES/NO这样的结果 关系运算符（=、 / =、 <、<=、>、> =），必 须针对两个相同的数据类型值（无论是数值、字符 串、字符或布尔值）比较
◦ 例如，3 = 4或"Wayne" = "Sam"是有效的比较，但3 = "Mike"则是无效的
循环控制结构在英语环境中被称为“While-do”
结构
在循环语句中，究竟是先计算后测试，还是先测试 后计算，或者在计算的过程中间进行测试？ 前序测试（Pre-test） 后续测试（Post-test） 中序测试（Intermediate-test）
前序测试：删除图的Statement
基本原则：
◦ 任何变量在被引用前必须存在并被赋值 ◦ 变量的类型由最初的赋值语句所给的数据决定
设置方法
◦ 通过输入语句赋值 ◦ 通过赋值语句的中的公式运算后赋值 ◦ 通过调用过程的返回值赋值
数值（Number）：
在数字评 分的基础 上换算字 母（A，B， C，D或F） 等级
循环（loop）控制语句允许重复执行一个或多个语
句，直到某些条件变为真值（True）
一个椭圆和一个菱形符号组合在一起被用来表示一个循环 过程 菱形符号中的表达式结果为“No”，则执行“No”的分 支，这将导致循环语句和重复 要重复执行的语句可以放在菱形符号上方或下方
决策表达式（Decision Expressions）是一组值 （常量或变量）和关系运算符的结合, 期望得到 YES/NO这样的结果 关系运算符（=、 / =、 <、<=、>、> =），必 须针对两个相同的数据类型值（无论是数值、字符 串、字符或布尔值）比较
◦ 例如，3 = 4或"Wayne" = "Sam"是有效的比较，但3 = "Mike"则是无效的
循环控制结构在英语环境中被称为“While-do”
结构
在循环语句中，究竟是先计算后测试，还是先测试 后计算，或者在计算的过程中间进行测试？ 前序测试（Pre-test） 后续测试（Post-test） 中序测试（Intermediate-test）
前序测试：删除图的Statement
基本原则：
◦ 任何变量在被引用前必须存在并被赋值 ◦ 变量的类型由最初的赋值语句所给的数据决定
设置方法
◦ 通过输入语句赋值 ◦ 通过赋值语句的中的公式运算后赋值 ◦ 通过调用过程的返回值赋值
数值（Number）：
RAPTOR流程图算法设计教程课件ch9
这种规律往往呈现出前因后果的关系，即某些现
象的变化和紧靠它前面的一个或一些结果密切相
关。递推的思想正是体现了这一变化规律。
9.2 递推算法
9.2.1
递推概述
9.2.2
递推
算法应用举例
9.2.1 递推概述
• 递推算法
– 递推方法是一种简便高效的常见数学方法，
它是利用问题本身所具有的一种递推关系求
解问题的方法。
【例9-3】已知一个数列2，4，8，16，…，求该数
列到第10项为止数列各项的值。
问题分析：这是一个对数列求解问题。看到该数
列，首先应考虑以下两个问题：一是该数列有什
么规律？二是如何根据给出项求出第10项？
通过观察数列规律，可以得到该数列是一个等比
数列，数列中每一项是前一项的2倍，记第k项为
，则递推式为 = −1 × 2。又已知第一项
问题分析：数列的递推关系F（n）=F（n-1）+F
（n-2）已给出，F（n）为递推变量。由于数列的
第1项和第2项均已知，因此可以按照顺推的方式
计算出第3项、第4项、……，直到第n项。该计算过
程可以用一重循环实现。为了保存数列的每一项，
本题利用数组求解Fibonacci数列的前n项。
其算法表示如下：
行Step5；
Step5：计算单据编号number的值number10809+
thousands*1000+tens*10，如果(number mod 67 =0 ) and (number
mod 59 =0)，则输出这个5位数；
Step6：取枚举变量tens的下一个值tenstens+1，转去执行Step5；
行求解的一种方法，利用递推方法求解问题的关
象的变化和紧靠它前面的一个或一些结果密切相
关。递推的思想正是体现了这一变化规律。
9.2 递推算法
9.2.1
递推概述
9.2.2
递推
算法应用举例
9.2.1 递推概述
• 递推算法
– 递推方法是一种简便高效的常见数学方法，
它是利用问题本身所具有的一种递推关系求
解问题的方法。
【例9-3】已知一个数列2，4，8，16，…，求该数
列到第10项为止数列各项的值。
问题分析：这是一个对数列求解问题。看到该数
列，首先应考虑以下两个问题：一是该数列有什
么规律？二是如何根据给出项求出第10项？
通过观察数列规律，可以得到该数列是一个等比
数列，数列中每一项是前一项的2倍，记第k项为
，则递推式为 = −1 × 2。又已知第一项
问题分析：数列的递推关系F（n）=F（n-1）+F
（n-2）已给出，F（n）为递推变量。由于数列的
第1项和第2项均已知，因此可以按照顺推的方式
计算出第3项、第4项、……，直到第n项。该计算过
程可以用一重循环实现。为了保存数列的每一项，
本题利用数组求解Fibonacci数列的前n项。
其算法表示如下：
行Step5；
Step5：计算单据编号number的值number10809+
thousands*1000+tens*10，如果(number mod 67 =0 ) and (number
mod 59 =0)，则输出这个5位数；
Step6：取枚举变量tens的下一个值tenstens+1，转去执行Step5；
行求解的一种方法，利用递推方法求解问题的关
第9章Raptor可视化编程课件
一次只能执行一个操作，当一个表达式进行计算时，并不是像用户输入时那
样按从左到右的优先顺序进行。实际的运算执行顺序是按照预先定义的“优 先顺序”进行的，如表所示。
顺序控制结构—知识点解析（13）
4. Raptor的数据表示形式（7）
顺序控制结构—知识点解析（14）
5.四种基本语句（1）
1）输入语句
5.四种基本语句（4）
顺序控制结构—知识点解析（18）
试一试
（1）文件：rp1-1.rap
（2）目标：了解变量的输入与输出 （3）操作： ①添加1个输入符号：输入自己的年龄。 ②添加1个输出符号：输出自己的年龄。 ③运行程序。 ④保存文件。
顺序控制结构—知识点解析（19）
5.四种基本语句（5）
3）赋值语句
大学计算机基础
第9章
Raptor可视化编程
计算机基础教学部
内容提要
1 引言
2
3
顺序控制结构
选择控制结构
4
5
循环控制结构
模块化结构
提出问题（1） 针对以下问题，利用Raptor进行问题求解： 【问题1】能给二年级的小朋友出道加法题吗？ 【问题2】怎么计算课程绩点？
【问题3】这个月有多少天？
【问题4】这星期每天平均多少节课？
③运行程序。 思考：计算结果你理解了吗？运行期间出现了什么问题？为什么会有这样的
问题？如何修改？
④保存文件。
顺序控制结构—知识点解析（23）
5.四种基本语句（8）
4）过程调用语句
过程是一组编程语句的命名集合，用以完成某项任务；过程的种类包括内臵 过程、子图、子程序，其功能与函数类似，但没有返回值。 要正确使用过程，一定需要注意名称、参数的正确性： （1）名称 过程的名称。 （2）参数
流程图编程参考(答案)
RAPTOR程序设计评分标准1.从键盘输入任意整数N，当N 0时显示“Error！”，否则利用循环结构计算并显示1+3+5+…+（2×N - 1）的值。
（100分）2.设计循环结构程序输入任意10个整数，分别统计其中的奇数个数、偶数个数、所有数的累加和，然后显示结果。
（100分）3.设计循环结构程序输入任意10个数，然后求这批数的最大值、最小值、平均值，显示结果。
（100分）4.设计循环结构程序输入任意10个学生某门课程考试成绩X，如果X≥90，则显示“A”；如果75≤X<90，则显示“B”；如果60≤X<75，则显示“C”；如果X<60，则显示“D”。
（100分）5分5. 设计循环结构程序输入任意10个学生某门课程考试成绩，然后分别计算并显示成绩在80分（含80分）以上的学生人数、不及格学生人数、全班平均分。
（100分）5分6. 设计循环结构程序输入某商场10个顾客的消费金额X ，当X ≥5000元，折扣率为10%；当3000≤X ＜5000，折扣率为5%；当1000≤X ＜3000，折扣率为3%；否则，折扣率为0；计算并显示每位顾客的实际支付金额。
（100分）7. 输入任意数X ，当X=0时显示“Error!”, 否则利用循环结构计算并显示表达式1/X + 2/X + 3/X + … + 10/X 的值。
（100分）5分8.设计循环结构程序输入任意10个整数，分别统计其中的正数和、负数和以及总和，然后显示结果。
（100分）9.从键盘输入任意整数N，当N 0时显示“Error！”，否则利用循环结构计算并显示N 的阶乘值（1 × 2 × 3 ×…×N）。
（100分）10.输入任意整数N值，当N 0时显示“Error！”，否则利用循环结构计算并显示1/2+1/4+1/6+….+1/（2 ×N）的值。
（100分）11.设计循环结构程序输入任意10个圆的半径值R，当R 0时，则显示“Error!”，否则分别计算并显示这些圆的面积值。
RAPTOR流程图算法设计教程课件ch5
有几种呢？
算法1：直接使用前面所学的顺序结构知识写出算
式sum=1+2+3+4+5+…+10的累加和，如图5-1所示。
但要是累加到1000项呢，就需要写得很长且非常
繁琐，这不适合编程。
算法2：要求1+2+3+….+10的累加和，可以分解成几个
步骤：
Step1：在一个数都没有加时，最初的和肯定是0，就
得到下面方程组：
+ + = 100
ቐ
5 + 3 + = 100
3
这是一个不定方程组，有多组解，用代数方法很难求解，
一般采用枚举法求解这类问题。
方法1：根据题意，共买100只鸡，那么确定、、的取
值范围均小于等于100，枚举对象的筛选条件为三种鸡的
总数 + + = 100和买鸡用去的钱5 + 3
学习目标
• 掌握循环的概念及实现机理
• 掌握循环结构设计的方法
• 学会用循环结构解决实际问题
目录
5.1 RAPTOR循环结构
5.2用RAPTOR循环结构实现重复操作
5.3 循环结构程序设计应用举例
RAPTOR函
5.1 RAPTOR循环结构
5.1.1
为什么使用
循环结构
5.1.2
RAPTOR的
循环结构
5.1.1 为什么使用循环结构
这样的例子很多，它们都是重复执行某些操作，
这种重复执行就是循环。
【例5-1】求1+2+3+…+10的累加和。
问题分析：这是一个简单求自然数1~10的累加和
算法1：直接使用前面所学的顺序结构知识写出算
式sum=1+2+3+4+5+…+10的累加和，如图5-1所示。
但要是累加到1000项呢，就需要写得很长且非常
繁琐，这不适合编程。
算法2：要求1+2+3+….+10的累加和，可以分解成几个
步骤：
Step1：在一个数都没有加时，最初的和肯定是0，就
得到下面方程组：
+ + = 100
ቐ
5 + 3 + = 100
3
这是一个不定方程组，有多组解，用代数方法很难求解，
一般采用枚举法求解这类问题。
方法1：根据题意，共买100只鸡，那么确定、、的取
值范围均小于等于100，枚举对象的筛选条件为三种鸡的
总数 + + = 100和买鸡用去的钱5 + 3
学习目标
• 掌握循环的概念及实现机理
• 掌握循环结构设计的方法
• 学会用循环结构解决实际问题
目录
5.1 RAPTOR循环结构
5.2用RAPTOR循环结构实现重复操作
5.3 循环结构程序设计应用举例
RAPTOR函
5.1 RAPTOR循环结构
5.1.1
为什么使用
循环结构
5.1.2
RAPTOR的
循环结构
5.1.1 为什么使用循环结构
这样的例子很多，它们都是重复执行某些操作，
这种重复执行就是循环。
【例5-1】求1+2+3+…+10的累加和。
问题分析：这是一个简单求自然数1~10的累加和
计算机raptor文字和截图
算法名称：求最大值算法输入：输入10个数算法输出：最大值算法描述：step1:输入astep2:n=1，m=astep3:当n＜=10时：输入an=n+1若m＜a成立，则m=a step4:输出mRaptor流程图及结果截图算法名称：求数的平均值算法输入：无算法输出：平均值算法描述：step1:s=0;num=0step2: n=200step3:当n<=300时：若n%3=0 or n%7=0成立S=s+nNum=num+1N=n+1step4:ave=s/numstep5:输出aveRaptor流程图及结果截图算法名称：计算公式前n项之和算法输入：n算法输出：前n项之和算法步骤：step1：输入nstep2.1：将1赋值给x2.2将0赋值给s2.3将s+1/x赋值给s2.4将x+1赋值给x2.5判断x>n?2.5.1为真，转32.5.2为假，转2.3step3:输出sRaptor流程图及结果截图：算法名称：求满足条件的所有的数算法输入：300-500之间的数算法输出：满足条件的所有的数算法步骤：Step1:将300赋值给xStep2.1百位a=floor（x/100）2.2十位b=floor（x/10）2.3个位c=x mod 102.4判断a*b*c=42 or a+b+c=5?2.4.1为真，输出x2.5将x+1赋值给x2.6判断x>500?2.6.1为真，转32.6.2为假，转2.1step3：结束Raptor流程图及结果截图：算法名称：计算大人数和幼儿数算法输入：无算法输出：大人数和幼儿数算法描述：step1:x=1step2: 当x<25时若4x+（100-x）/4=100成立输出大人数x输出幼儿数100-xstep3:x=x+1step4: 当x<25时若4x+（100-x）/4=100成立输出大人数x输出幼儿数100-x Raptor流程图及结果截图。
Raptor编程简介
Raptor 基本符号
R apto r 有六种基本符号，每个符号代表一个独特的指令类 型。基本符号 如图 1 -2 所示。首先介绍赋值（ a ssig nmen t ），调 用 (Ca ll) ，输入 (In put) 和输出 (O utput ) 四个类型的语句，而 选择（ Sel ecti on ）和循环（ Loop ）中，将在稍后解释。 典型的计算机程序有三个基本组成部分： • 输入 (Inp ut) - 完成任务所需要的数据值。 • 加工 (Pro cess ) - 操作数据值来完成任务。 • 输出（ Ou tput ） - 显示（或保存）加工处理后的结果。
5 of 43
2 . 计算括号中 表达式，然后 3 . 计算乘幂 (^,* *) ，然后 4 . 从左到右，计算乘法和除法，最后
5. 从左到右，计算加法和减法。
运算符或函数指示计算机对一些数据执行计算。 运算符须放在操作数据之间（如 X /3 ），而函数使用括号来表示正在操作的数据（例如： SQR T （ 4 .7 ））。在执行时，运 算符和函数执行各自的计算，并返回其结果。 表 1 -4 概括了 Rapt or 内置的运算符和函数。 表 1 -4 内置的运算符和函数 + , - , * , / , ^ , ** , rem , mod , sqrt , log , abs , ceiling , floor sin , cos , tan , cot , arcsin , arcos , arctan , arccot random , Length_of
程序
下一个赋值语句， X ← X +1 ，检索到当前 X 的值为 3 2 ，给它加 1 ，并把结果 3 3 给变量 X 下一个赋值语句， X ← X * 2 ，检索到 X 当前值为 3 3 ，乘以 2 ，并把结果 66 给变量 X
RAPTOR程序设计教程ppt课件
运行时对话框
17
精选版课件ppt
输出语句
执行输出语句将在主控 （Master Console）窗口显示 输出结果
输出的结果可以使用或不使用 换行操作
其中"The Number Is:"是输出
语句的提示部分，为文本型数
据两端加双引号，+ 表示连接
后面的内容，n 两端无双引号
表示它是一个变量。End
量X
8
精选版课件ppt
RAPTOR变量值的设置
基本原则：
任何变量在被引用前必须存在并被赋值 变量的类型由最初的赋值语句所给的数据决定
设置方法
通过输入语句赋值 通过赋值语句的中的公式运算后赋值 通过调用过程的返回值赋值
9
精选版课件ppt
RAPTOR数据类型
数值（Number）：
如12，567，-4，3.1415，0.000371
菱形符号中的表达式结果为“No”，则执行“No” 的分支，这将导致循环语句和重复
要重复执行的语句可以放在菱形符号上方或下方
循环控制结构在英语环境中被称为“While-do” 结构
34
精选版课件ppt
循环测试
在循环语句中，究竟是先计 算后测试，还是先测试后计 算，或者在计算的过程中间 进行测试？
14
精选版课件ppt
给程序增加语句符号
在“start” 和“End” 之间的箭头 上点鼠标右 键，在快捷 菜单可以添 加语句符号。
15
精选版课件ppt
输入(Input)语句
输入语句的编辑 （Edit）对话框
提示部分 变量部分
16
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输入(Input)语句
输入语句在流 程图中显示的 状态
17
精选版课件ppt
输出语句
执行输出语句将在主控 （Master Console）窗口显示 输出结果
输出的结果可以使用或不使用 换行操作
其中"The Number Is:"是输出
语句的提示部分，为文本型数
据两端加双引号，+ 表示连接
后面的内容，n 两端无双引号
表示它是一个变量。End
量X
8
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RAPTOR变量值的设置
基本原则：
任何变量在被引用前必须存在并被赋值 变量的类型由最初的赋值语句所给的数据决定
设置方法
通过输入语句赋值 通过赋值语句的中的公式运算后赋值 通过调用过程的返回值赋值
9
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RAPTOR数据类型
数值（Number）：
如12，567，-4，3.1415，0.000371
菱形符号中的表达式结果为“No”，则执行“No” 的分支，这将导致循环语句和重复
要重复执行的语句可以放在菱形符号上方或下方
循环控制结构在英语环境中被称为“While-do” 结构
34
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循环测试
在循环语句中，究竟是先计 算后测试，还是先测试后计 算，或者在计算的过程中间 进行测试？
14
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给程序增加语句符号
在“start” 和“End” 之间的箭头 上点鼠标右 键，在快捷 菜单可以添 加语句符号。
15
精选版课件ppt
输入(Input)语句
输入语句的编辑 （Edit）对话框
提示部分 变量部分
16
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输入(Input)语句
输入语句在流 程图中显示的 状态
Raptor软件使用说明
52
子程序的调用
如要调用子程序，可以通过调用语句并给子程序的接口赋 予“实际参数”进行 实际参数的名与形式参数的可以不同 实际参数的数据类型则必须与形式参数的相同
53
实参
形参
54
End of ch1-1
55
23
内置运算符和函数
三角函数:
sin，cos，tan；正弦 ，余弦 ，正切 cot，arcsin，arccos；余切 ，反正弦 ，反余弦 arctan， arccot；反正切 ，反余切
24
内置运算符和函数
random，伪随机数 Length_of
求数组元素个数，求字符串长度
25
表达式计算的“优先顺序”
28
选择控制
?当程序执行时，如果决策的 结果是“ Yes”（ True），则 执行左侧分支 ?如果结果是“ No”（False）， 则执行右侧分支
可能性 1
可能性 2
Statement 1 Statement 1 Statement 2a Statement 2b Statement 3 Statement 3
计数控制循环之二
后序测试
44
RAPTOR 子程序与子图定义与调用
在计算机科学中，将实际问题抽象化是解决问题的关键要 素之一 一项研究成果表明，人类的大脑平均只能同时积极关注约4 件事情，大大少于以往研究所得的7件事情的结论 为了解决复杂的问题，必须能够研究问题的“主要方面 （big issues）”
9
RAPTOR 数据类型
? 数值（Number）：
? 如12，567，-4，3.1415，0.000371
? 字符串 （String）：
? 如“ Hello， how are you? ”， “James Bond”， “ The value of x is： ”
子程序的调用
如要调用子程序，可以通过调用语句并给子程序的接口赋 予“实际参数”进行 实际参数的名与形式参数的可以不同 实际参数的数据类型则必须与形式参数的相同
53
实参
形参
54
End of ch1-1
55
23
内置运算符和函数
三角函数:
sin，cos，tan；正弦 ，余弦 ，正切 cot，arcsin，arccos；余切 ，反正弦 ，反余弦 arctan， arccot；反正切 ，反余切
24
内置运算符和函数
random，伪随机数 Length_of
求数组元素个数，求字符串长度
25
表达式计算的“优先顺序”
28
选择控制
?当程序执行时，如果决策的 结果是“ Yes”（ True），则 执行左侧分支 ?如果结果是“ No”（False）， 则执行右侧分支
可能性 1
可能性 2
Statement 1 Statement 1 Statement 2a Statement 2b Statement 3 Statement 3
计数控制循环之二
后序测试
44
RAPTOR 子程序与子图定义与调用
在计算机科学中，将实际问题抽象化是解决问题的关键要 素之一 一项研究成果表明，人类的大脑平均只能同时积极关注约4 件事情，大大少于以往研究所得的7件事情的结论 为了解决复杂的问题，必须能够研究问题的“主要方面 （big issues）”
9
RAPTOR 数据类型
? 数值（Number）：
? 如12，567，-4，3.1415，0.000371
? 字符串 （String）：
? 如“ Hello， how are you? ”， “James Bond”， “ The value of x is： ”
Raptor软件使用说明
35
前序测试
删除图的Statement 2 Statement1为前置条件 Statement 3是主循环体 如果进入了Statement3，测试条
件也必须由这一部分进行修改；
36
中序测试
Statement2是主循环体之一 而测试条件也是在Statement 2
中产生 Statement3是主循环体之二
23
内置运算符和函数
三角函数:
sin，cos，tan；正弦 ，余弦 ，正切 cot，arcsin，arccos；余切 ，反正弦 ，反余弦 arctan， arccot；反正切 ，反余切
24
内置运算符和函数
random，伪随机数 Length_of
求数组元素个数，求字符串长度
25
表达式计算的“优先顺序”
45
组合数求解
很容易看到，求组合数需要多次求阶乘， 这会造成许多重复的代码，现在将求阶乘 代码独立出主程序，定义为一个子程序， 在主程序运行时，需要计算某数的阶乘时 就调用子程序，从而简化整个软件的组成， 使结构更清晰。
46
47
创建RAPTOR子程序
子程序如同一个加工厂，输入原材料，然 后按设计要求处理原材料，输出产成品
实际参数的名与形式参数的可以不同 实际参数的数据类型则必须与形式参数的
相同
53
实参
形参
54
End of ch1-1
55
注意：本系统不能使用汉字字符！
10
变量报错的原因
未定义引用
11
变量报错的原因
拼写错
12
不同类型的数据不可比较
13
RAPTOR常量
RAPTOR定义了四个常量（Constant）
前序测试
删除图的Statement 2 Statement1为前置条件 Statement 3是主循环体 如果进入了Statement3，测试条
件也必须由这一部分进行修改；
36
中序测试
Statement2是主循环体之一 而测试条件也是在Statement 2
中产生 Statement3是主循环体之二
23
内置运算符和函数
三角函数:
sin，cos，tan；正弦 ，余弦 ，正切 cot，arcsin，arccos；余切 ，反正弦 ，反余弦 arctan， arccot；反正切 ，反余切
24
内置运算符和函数
random，伪随机数 Length_of
求数组元素个数，求字符串长度
25
表达式计算的“优先顺序”
45
组合数求解
很容易看到，求组合数需要多次求阶乘， 这会造成许多重复的代码，现在将求阶乘 代码独立出主程序，定义为一个子程序， 在主程序运行时，需要计算某数的阶乘时 就调用子程序，从而简化整个软件的组成， 使结构更清晰。
46
47
创建RAPTOR子程序
子程序如同一个加工厂，输入原材料，然 后按设计要求处理原材料，输出产成品
实际参数的名与形式参数的可以不同 实际参数的数据类型则必须与形式参数的
相同
53
实参
形参
54
End of ch1-1
55
注意：本系统不能使用汉字字符！
10
变量报错的原因
未定义引用
11
变量报错的原因
拼写错
12
不同类型的数据不可比较
13
RAPTOR常量
RAPTOR定义了四个常量（Constant）
RAPTOR流程图算法设计教程课件ch6
学习目标
• 了解数组的概念和特点 • 掌握数组定义和使用 • 应用数组处理批量数据
目录
6.1 数组的引入 6.2 一维数组及应用 6.3 二维数组及应用 6.4 字符数组及应用 6.5 数组的其他应用方式
6.1 数组的引入
6.1.1 数组的概念
6.1.2 数组的特点
6.1.1 数组的概念
• 数组 将若干个数据按顺序存储在一起形成的一组 数据集合就称为数组。 • 数组名 用一个统一的名字标识这组数据，这个名字 称为数组名。
6.2 一维数组及应用
6.2.1 一维数组的
创建
6.2.3 一维数组的
应用
6.2.2 一维数组的
引用
6.2.3 一维数组的应用
• 排序问题 所谓排序就是将一组数据的值按从小到大 （或从大到小）的顺序重新排列。 • 基本排序方法 冒泡排序、插入排序、选择排序、交换排序 等
冒泡排序
【例6-3】从键盘上输入某班10名学生的计算机课 程考试成绩，将该成绩按照从高到低的顺序排列 并输出。 冒泡排序的基本思想：从数组的第1个元素开始， 依次比较相邻的两个数组元素的大小，如果发现 两个数组元素的次序相反时就进行交换，如此重 复地进行，直到比较没有反序的数组元素为止。
【例6-14】学生类型
假设有5名学生信息，包括姓名和3门课程的成绩，求每个 学生课程成绩总分，并显示每个学生信息。
问题分析：程序中每个学生信息都需要从键盘输入，为了 减少输入工作量，仅选用5个学生作为对象。由于每个学生 信息的数据类型不同，选择二维数组student存放学生的相 关信息。数组中第1下标表示学生，第2个下标表示该学生 的信息，例如：student[2,3]表示第2个学生的第2门课程的 成绩。学生的总分可以用3门课的成绩相加求得。
• 了解数组的概念和特点 • 掌握数组定义和使用 • 应用数组处理批量数据
目录
6.1 数组的引入 6.2 一维数组及应用 6.3 二维数组及应用 6.4 字符数组及应用 6.5 数组的其他应用方式
6.1 数组的引入
6.1.1 数组的概念
6.1.2 数组的特点
6.1.1 数组的概念
• 数组 将若干个数据按顺序存储在一起形成的一组 数据集合就称为数组。 • 数组名 用一个统一的名字标识这组数据，这个名字 称为数组名。
6.2 一维数组及应用
6.2.1 一维数组的
创建
6.2.3 一维数组的
应用
6.2.2 一维数组的
引用
6.2.3 一维数组的应用
• 排序问题 所谓排序就是将一组数据的值按从小到大 （或从大到小）的顺序重新排列。 • 基本排序方法 冒泡排序、插入排序、选择排序、交换排序 等
冒泡排序
【例6-3】从键盘上输入某班10名学生的计算机课 程考试成绩，将该成绩按照从高到低的顺序排列 并输出。 冒泡排序的基本思想：从数组的第1个元素开始， 依次比较相邻的两个数组元素的大小，如果发现 两个数组元素的次序相反时就进行交换，如此重 复地进行，直到比较没有反序的数组元素为止。
【例6-14】学生类型
假设有5名学生信息，包括姓名和3门课程的成绩，求每个 学生课程成绩总分，并显示每个学生信息。
问题分析：程序中每个学生信息都需要从键盘输入，为了 减少输入工作量，仅选用5个学生作为对象。由于每个学生 信息的数据类型不同，选择二维数组student存放学生的相 关信息。数组中第1下标表示学生，第2个下标表示该学生 的信息，例如：student[2,3]表示第2个学生的第2门课程的 成绩。学生的总分可以用3门课的成绩相加求得。
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RAPTOR流程圖編程
介紹 和 變量
中三級
流程圖編程介紹
Raptor程序是一個有向圖(Directed Graph) 必須要有「Start」和「End」。
程序會由「Start」開始, 運行至「End」才完成。 在「Start」和「End」之間插入其他部件，便可製作一 個較有意義的程序。
甚麼是常數(CONSTANT)?
true, false, yes, no pi 即是 3.14159274101257. e 即是 2.71828174591064. True 與 Yes 即是 1. False 與 No 即是 0.
一般來說，變量在程序運行前, 其數值 是未定的。
第一個被賦予的值為起始值(initializing a variable) 。 如應用未定起始值的變量，或會引發運行 時錯誤(Runtime Error) 。
變量(VARIABLES)
數值的來源通常來自
1.
2.
用戶輸入 電腦載入
在程序運行的過程中，變量的數值 或會有所變化。 能夠處理不同的輸入，才是一個較 具意義的程序。
輸入
把數據及指令 輸入電腦
處理
電腦對輸入的 數據進行運算
輸出
電腦顯示處理 數據的結果
甚麼是變量(VARIABLES)？
在主記憶體訂定的一個存貯位置。 存貯空間大小視定義類型而定。 程序運行時，變量的值是可改變的。
名稱:x 類型:數字
主記憶體
名稱:myname 類型:文字
變量(VARIABLES)
2.
就RAPTOR編程語言來說，在程序賦予數值之前， 變量在產生時是沒有數值的。(True/ False)
動手做！
1. 這個程序 x 的最終值是甚麼？ 2. 在 x←x＊2 下方加上x←x/3, x 的最終值是甚麼？ 3. 若把 x←32 改成variable←32, 會有什麼後果？
考考你！
1.
試指出下列變量是合法 (L)legal，或是不合法的 (I)Illegal。如不合法，試加以解釋。
a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) U_2 Money$ Thisisaveryveryverylongname Mickey-Mouse 365_Days Begin End_Of_Data Procedure Is This Identifier Legal Why_Isn’t_This_One_Legal
變量(VARIABLES)
使用變量時須注意的地方
命名限制： 起首字符必須為英文字母。 其後的字符可以是英文字母、數字或底橫線，但不可以是 其他符號或空白鍵。 對：Hello, send2you, it_a_nice_day 錯：2myfriend, iamveryangry! 名字不可與一些內定的預留字(Reserved word)相同。 編程的良好習慣 有意義的命名 (e.g. a, exam_mark) 妥善管理變量 (e.g. Average, Avg)
介紹 和 變量
中三級
流程圖編程介紹
Raptor程序是一個有向圖(Directed Graph) 必須要有「Start」和「End」。
程序會由「Start」開始, 運行至「End」才完成。 在「Start」和「End」之間插入其他部件，便可製作一 個較有意義的程序。
甚麼是常數(CONSTANT)?
true, false, yes, no pi 即是 3.14159274101257. e 即是 2.71828174591064. True 與 Yes 即是 1. False 與 No 即是 0.
一般來說，變量在程序運行前, 其數值 是未定的。
第一個被賦予的值為起始值(initializing a variable) 。 如應用未定起始值的變量，或會引發運行 時錯誤(Runtime Error) 。
變量(VARIABLES)
數值的來源通常來自
1.
2.
用戶輸入 電腦載入
在程序運行的過程中，變量的數值 或會有所變化。 能夠處理不同的輸入，才是一個較 具意義的程序。
輸入
把數據及指令 輸入電腦
處理
電腦對輸入的 數據進行運算
輸出
電腦顯示處理 數據的結果
甚麼是變量(VARIABLES)？
在主記憶體訂定的一個存貯位置。 存貯空間大小視定義類型而定。 程序運行時，變量的值是可改變的。
名稱:x 類型:數字
主記憶體
名稱:myname 類型:文字
變量(VARIABLES)
2.
就RAPTOR編程語言來說，在程序賦予數值之前， 變量在產生時是沒有數值的。(True/ False)
動手做！
1. 這個程序 x 的最終值是甚麼？ 2. 在 x←x＊2 下方加上x←x/3, x 的最終值是甚麼？ 3. 若把 x←32 改成variable←32, 會有什麼後果？
考考你！
1.
試指出下列變量是合法 (L)legal，或是不合法的 (I)Illegal。如不合法，試加以解釋。
a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) U_2 Money$ Thisisaveryveryverylongname Mickey-Mouse 365_Days Begin End_Of_Data Procedure Is This Identifier Legal Why_Isn’t_This_One_Legal
變量(VARIABLES)
使用變量時須注意的地方
命名限制： 起首字符必須為英文字母。 其後的字符可以是英文字母、數字或底橫線，但不可以是 其他符號或空白鍵。 對：Hello, send2you, it_a_nice_day 錯：2myfriend, iamveryangry! 名字不可與一些內定的預留字(Reserved word)相同。 編程的良好習慣 有意義的命名 (e.g. a, exam_mark) 妥善管理變量 (e.g. Average, Avg)