《认识打击乐器——双响筒》微课教 学 设 计
双响筒 音乐教学设计
双响筒教学目标1. 了解打击乐器的外形、音色。
2. 能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。
教学重、难点1. 认识双响筒2. 能用正确的姿势演奏。
教材分析双响筒：竹制或木制的圆筒形打击乐器。
圆筒中间细，两头粗。
中间细的部分为实心，开一圆孔，可以插入一根小棍，演奏时手持小棍，也可直接拿住中间实心部位，另一手持小木棍敲击空心筒身部位发声。
双响筒声音清脆、结实，筒身两侧分别开两条细口，由于两侧开口的长短不同，演奏出的音高也不同。
教学过程(一、歌曲导入教师：上节课我们学习了一首歌曲，叫什么？一起唱一唱。
教师播放《？》范唱，学生跟音乐背唱歌曲。
教师：唱得很好，咱们用拍手的方式使歌曲显得更有活力，那还可以用什么方法使歌曲更充满热情呢？学生回答。
教师：这节课我们来认识一种新的打击乐器，咱们用这些打击乐器来为歌曲伴奏吧。
二、认识双响筒、顺便复习一下三角铁和铃鼓二、“捉迷藏”一学生分别说出三种乐器名字。
教师总结，说出正确名称“三角铁”“双响筒”“铃鼓”。
学生复述乐器名称。
教师拿乐器实物，请学生观察实物，找出乐器特征，为学生做介绍。
学生认真听教师介绍并观察乐器实物。
三、演奏乐器“捉迷藏”二教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。
请学生分组拿乐器讨论演奏方法。
学生讨论后分组汇报。
教师总结：1.三角铁在演奏时缺口放在下方，手不能直接握住三角铁，否则声音不清脆悦耳。
可以用金属棒直接敲击，也可以将金属棒放在三角铁环内转动“滚奏”。
2. 双响筒两侧音高不同，演奏时一手持筒身或插入筒身的木棍，一手持木棒敲击两侧筒身。
3. 铃鼓可以用手指肚去迎面敲击，也可以晃动钹片发声。
教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。
请个别学生拿铃鼓为歌曲伴奏，其他同学演唱歌曲并徒手伴奏。
教师评价总结，刚才伴奏的学生将乐器交给旁边同学再次为歌曲伴奏。
四、多声部伴奏用三角铁、双响筒、铃鼓。
例：要求：请你为节奏谱选择乐器。
学生讨论为节奏谱配乐器。
教师总结：三角铁可以演奏出长音，用第一个节奏谱最适合；双响筒有两种声音，用第三种最适合；剩下的留给铃鼓。
认识乐器打击乐器—双响筒(教案)
三、教学难点与重点
1.教学重点
-双响筒的基本构造：明确双响筒的各个部分，如筒身、筒底、鼓皮等，理解各部分对音色和音量的影响。
-双响筒的演奏方法：熟练掌握正确的握持姿势和基本的敲击技巧，如单击、双击、滚奏等。
-双响筒在乐队中的角色理解：学生可能难以理解双响筒在音乐作品中的具体作用，需要通过实例分析和实际操作来加深理解。
举例解释：
力度控制等，帮助学生逐步提高。
-在音色辨识方面，可以通过游戏化的教学活动，如“听音辨乐器”，来增强学生的音色记忆和辨识能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调双响筒的演奏技巧和音色特点这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与双响筒相关的实际问题，如演奏技巧、音色控制等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的双响筒演奏实践。学生亲身体验不同演奏方法对音色和节奏的影响。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了双响筒的基本构造、演奏方法、音色特点以及在音乐作品中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对双响筒的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在音乐欣赏和创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对他们的需求调整教学方法和策略。此外，我还将加强课堂与实际生活的联系，让学生在学习音乐的过程中，更好地感受到音乐的魅力和实用性。
小学人音版音乐一年级下第2课 《双响筒》教学设计
《双响筒》教学设计一、教学目标知识与技能：了解双响筒的构造和演奏方法，能够初步掌握双响筒的基本演奏技巧，如敲击力度、节奏控制等。
过程与方法：通过听、看、模仿、实践等多种方式，引导学生感受双响筒的音色特点，并能在教师指导下完成简单的节奏练习。
情感、态度与价值观：激发学生对打击乐器的兴趣，培养学生的音乐感受力和表现力，同时让学生体验合作与分享的快乐。
二、教学重难点教学重点：引导学生认识双响筒，掌握其基本演奏方法，并能演奏简单的节奏。
教学难点：学生准确控制双响筒的敲击力度和节奏，以及与其他同学的协调配合。
三、教学准备双响筒若干、节奏图谱、音响设备、PPT课件等。
四、教学过程（一）导入新课师生问好，营造轻松愉悦的音乐课堂氛围。
师：同学们好！今天我们要一起学习一种有趣的打击乐器——双响筒。
你们以前见过或听过双响筒吗？生：（回答）师：很好！双响筒是一种可以发出两种不同音色的打击乐器，非常有趣。
接下来，我们就来一起认识它吧！展示双响筒，引导学生观察其构造。
师：（展示双响筒）这就是双响筒，你们看，它有两根长短不一的管子，当我们分别敲击这两根管子时，就会发出不同的声音。
现在，老师来演示一下。
（教师演示双响筒的演奏方法，让学生观察）（二）新课教学介绍双响筒的演奏方法。
师：同学们，你们看到老师是怎样演奏双响筒的吗？现在，老师来给大家详细介绍一下。
首先，我们要用一只手握住双响筒的中间部分，保持稳定。
然后，用另一只手的手指或手掌敲击两根管子。
注意，敲击时要用力均匀，不要过于用力或过于轻柔。
同时，要注意节奏的控制，按照音乐的节奏来敲击。
（教师再次演示，并让学生跟着模仿）学生尝试演奏双响筒。
师：现在，请同学们拿出自己的双响筒，试着按照老师刚才教的方法来演奏一下。
注意保持稳定的握持姿势和敲击力度。
（学生尝试演奏，教师巡视指导）节奏练习。
师：很好！看来大家已经掌握了双响筒的基本演奏方法。
接下来，我们要进行一些简单的节奏练习。
请大家看屏幕上的节奏图谱，跟着老师的节奏一起演奏。
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《常用课堂乐器》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《常用课堂乐器》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《双响筒》
教学目标：
1. 了解双响筒的外形，音色，能用正确的打击方式为歌曲伴奏。
2. 正确的读节奏和打节奏。
教学重点：
能用简单的节奏型为歌曲伴奏。
教学难点：
能用正确的打击方式为歌曲伴奏。
教学过程：
一．导入:
孩子们，愉快的音乐课有开始了，老师今天给大家带来打击乐器家族中的一位新成员，请看（出示双响筒），有同学认识它吗？
师:那老师告诉大家，它叫双响筒，你看到它，想对我说什么呢？生:老师它是干什么的？生:老师它有什么作用啊？
师:相信同学们们一定很好奇，这节音乐课就让我们一同了解和学习它吧。
二．新课学习:
介绍双向筒
1.双响筒的材质
2.组成部分：演奏时要注意先敲低音,在敲高音.这样会显得轻快活泼.那么,我们如何区分高低音呢.(出示课件)
方法一：当拿到双响筒后，要先敲击一下筒身两侧，仔细聆听，分辨出高音低音，调整持拿姿势。
方法二：将木棒分别伸入筒身两侧的开口，筒身开口深的一侧为低音，浅的一侧为高音。
(这种方法是不是又简单又实用呢)
3.怎么样敲击。
人音版一年级音乐下册(简谱)第2课《认识打击乐器—双响筒》教学设计
人音版一年级音乐下册（简谱）第2课《认识打击乐器—双响筒》教学设计《认识打击乐器双响筒》教案一、教学内容：一年级下册第二课《放牧》知识点二、教材分析：每个孩子都喜欢敲敲打打，这是与生俱来的本能。
高兴时敲一敲，听到声音就有成就感和满足，通过打击乐器双响筒的认识，教师充分利用它的观赏性、玩具化特色，使敲敲打打具有意义、秩序。
通过用打击乐器为歌曲伴奏等实践活动，培养他们的节奏感，使孩子们从中体会到音乐的快乐。
三、教学目标:1.通过观看教学视频直观地认识双响筒，以及掌握双响筒的演奏姿势，并自己组织语言描述出双响筒的声音特点。
2.完成《微课学习任务单》规定的任务，小实验、小练习、歌曲伴奏、听赏等丰富的体验活动，逐步验证双响筒的特点。
3.通过实验，深入理解双响筒的声音特点，并尝试运用双响筒进行歌曲伴奏。
四、教学重点：掌握双响筒的正确演奏姿势,运用双响筒表现高低变化.五、教学难点：通过眼、耳、手、脑综合应用,尝试运用双响筒进行歌曲伴奏。
六、教具准备：双响筒、卡纸、多媒体课件七、教学过程：１、谈话导入：同学们，你们上次观看的微课大家还有印象吗？在里面我们认识了一个新朋友，它是谁？那么今天我们一起来与它来次亲密接触吧！２、回顾反馈：(１)、同学们还记得他的音色吗？他的声音有什么特点？师指明上台敲击，大家仔细听并回答问题。
(２)、大家还记得双响筒正确的演奏姿势吗？指名答并尝试，师进行动作纠正。
(３)、设问：为什么双响筒两边的声音不一样？深的一边声音高还是浅的一边声音高呢？(４)、分组讨论实验，寻找答案。
(５)、揭晓答案，动手操作。
３、实践练习：(１)、观看大屏幕练习一，尝试用双响筒表现高低的变化。
(２)、出示练习二，分组继续尝试用双响筒表现高低的变化。
(３)、尝试根据要求用双响筒为歌曲《两只小象》伴奏。
(４)、师给予指导，及时评价。
４、拓展练习：(１)、播放乐曲片段《赛马》设问：里面的马蹄声是由什么来演奏的呢？(２)、如何用双响筒来模仿马蹄声？(３)、分组尝试，师给予正确指导。
音乐【湘艺版】一年级下册《(演唱)你说它是啥东西》认识双响筒和铃鼓微教学设计2
认识打击乐器
知识点来源
（音乐）学科(一)年级（下）册（湘教版）版本
知识点描述
全面介绍了打击乐器“双响筒”、“铃鼓”及其演奏方法
教学类型
讲授型演示型启发性
适用对象
小学一、二年级
设计思路
结合学生年龄特点，利用“讲授、观看、聆听、示范”的实践教学，调动学生积极性，培养学生学习乐器的兴趣。
教学设计
教学目标
认识打击乐器“双响筒”“铃鼓”，学会他们的演奏方法，并能用其为歌曲伴奏。
教学重难点
打击乐器“双响筒”“铃鼓”的演奏方法
教
学
过
程
开头：
师：大家好！欢迎来到音乐小讲堂。小朋友，你们喜欢交朋友吗？（生：喜欢）今天，老师就带了两位新朋友和大家认识。
正好了！我的名字叫双响筒，我是由竹或木制成的圆筒形的打击乐器。我的身体中间细，两头粗。中间细的部分实心，开一圆孔，可以插入一根小棍，演奏时一手持小棍，另一手持小木棍敲击我身体两侧的空心筒身部位发声。这时我就能发出清脆、结实得哒哒声（像这样：师示范演奏）我身体的两侧的筒身分别开两条细口，由于两侧开口的长短不同，我发出的音高也不同哦，小朋友你认识我了吗？快去试试看，我哪边发出的声音高哪边发出的声音低？
结尾：
感谢小朋友的认真聆听和观看，最后希望大家能熟练掌握两种乐器的演奏方法，谢谢大家！
打击乐器“双响筒“铃鼓”微教学设计
正文讲解第二部分：
我是爱交朋友的铃鼓，我也是一种打击乐器。我呢，有一个圆圆的大肚皮，我的肚身是木制的，肚皮是由羊皮或马皮制成的，在我肚子的周围还有许多铜或铁制成小钹片。演奏时，你可以左手持鼓，右手手指或手掌击奏；（像这样：师示范敲击铃鼓鼓面）还可以摇动鼓身，使小钹片发出声响（像这样：师示范摇动铃鼓）。小朋友们，我有两种不同的演奏方法，是不是很神奇呢？你快去试试吧！
知识与技能 三角铁 双响筒-人音版一年级音乐下册教案
知识与技能三角铁双响筒-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学习乐器“三角铁”和“双响筒”在人力资源方面的运用，了解三角铁和双响筒的特点和基本演奏技巧；2.培养学生的音乐欣赏能力和认识音阶的能力，了解音乐的基本概念；3.建立良好的音乐习惯，提高学生的音乐素养，培养抓住音乐时机的意识；4.促进学生的身体协调、配合周围环境和个人表演能力的发展，拓展和提高学生的音乐的认知和表现能力。
二、教学重点和难点重点1.让学生了解学习乐器“三角铁”和“双响筒”在人力资源方面的运用；2.帮助学生理解三角铁和双响筒的特点和基本演奏技巧；3.鼓励学生积极配合周围环境，发挥个人表演能力。
难点1.让学生能够体会音乐的节奏和情感，并在表演中运用；2.让学生学会协调使用双响筒和三角铁。
三、教学过程1. 创设情境，导入教学1.第一步：教师向学生介绍今天要学习的乐器：“三角铁”和“双响筒”。
2.第二步：教师让学生看一段视频，了解“三角铁”和“双响筒”的基本演奏技巧和特点。
2. 学生积极参与，感受乐器的魅力1.第一步：教师分发给学生“三角铁”和“双响筒”，让他们自由地发掘乐器的特点与技巧。
2.第二步：教师给学生演示如何用“三角铁”和“双响筒”演奏简单的音乐片段，让学生参与其中。
3. 深化认知，提高技能1.第一步：教师准备一些简单的曲目，让学生使用三角铁和双响筒演奏，并根据教师的指导调整演奏节奏和力度。
2.第二步：学生小组内轮流进行演奏和练习，观察彼此的不足与推荐改进方法。
3.第三步：教师组织全班“三角铁”和“双响筒”的演奏练习，让学生能够深入体会乐器音乐的魅力。
4. 总结反思，巩固知识1.第一步：教师让学生回忆这些天学习的技巧和乐曲，并反思乐器练习中的不足，并根据教师的指导进行改进；2.第二步：教师带领学生练习一些简单而优美的乐曲，并让学生充分展示自己的音乐特长。
四、教学评估1.观察学生在练习乐器的时候是否有改进；2.观察学生在表演时是否能够配合周围的环境和其他同学，发挥个人的表演特长；3.结合学生的日常表现打分，根据实际演奏成果进行评估。
小学音乐双响筒课程设计
小学音乐双响筒课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解双响筒的基本结构，掌握其演奏方法。
2. 学生能够识别双响筒的音色，区分高低音。
3. 学生掌握双响筒的基本节奏，能进行简单的旋律演奏。
技能目标：1. 学生能够熟练操作双响筒，进行独立的演奏。
2. 学生能够通过双响筒表达音乐情感，与他人进行合奏。
3. 学生能够在集体演奏中，准确把握节奏，提高协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对音乐的热爱，激发他们学习双响筒的兴趣。
2. 培养学生积极乐观的态度，通过音乐表达自己的情感。
3. 培养学生的团队精神，让他们在合作中体验到音乐的魅力。
4. 增进学生对我国民族音乐文化的了解和尊重，培养民族自豪感。
课程性质：本课程以小学音乐教育为基础，结合双响筒这一特色乐器，旨在提高学生的音乐素养，培养他们的审美情趣。
学生特点：小学阶段的学生具有好奇心强、动手能力强、合作意识逐渐增强等特点，适合进行双响筒的学习。
教学要求：教师应注重个体差异，因材施教，以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。
同时，注重实践操作，让学生在动手实践中掌握双响筒的演奏技巧。
通过集体合作，培养学生的团队精神。
在教学过程中，关注学生的情感体验，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1. 双响筒的基本知识：介绍双响筒的起源、结构、演奏方法，让学生了解这一乐器的特点和历史。
- 教材章节：音乐课本第三单元“特色乐器”第二节“双响筒的基本知识”2. 双响筒的音色与节奏：学习双响筒的音色辨识，掌握高低音区分，学习基本节奏。
- 教材章节：音乐课本第三单元“特色乐器”第三节“双响筒的音色与节奏”3. 双响筒演奏技巧：学习双响筒的演奏技巧，如拍打、摩擦等，并进行实践操作。
- 教材章节：音乐课本第三单元“特色乐器”第四节“双响筒的演奏技巧”4. 旋律演奏与合奏：学习简单的双响筒旋律演奏，与他人进行合奏，提高协作能力。
- 教材章节：音乐课本第三单元“特色乐器”第五节“双响筒的旋律演奏与合奏”5. 音乐情感表达：通过双响筒演奏，引导学生表达自己的情感，培养音乐审美情趣。
新人教版一年级音乐上册教学设计和反思木鱼和双响筒
新人教版一年级音乐上册教学设计和反思木鱼和双响筒木鱼和双响筒教学目标1. 了解两种冲击乐器的外形、音色，能用正确的演奏方式为歌曲伴奏。
2. 能正确地读或拍出二声部合奏。
教学重、难点1. 熟悉木鱼和双响筒，为歌曲伴奏。
2. 能用正确的节拍为歌曲伴奏。
教材分析双响筒：竹制或木制的圆筒形冲击乐器。
圆筒中间细，两头粗。
中间细的部份为实心，开一圆孔，能够插入一根小棍，演奏时手持小棍，也可直接拿住中间实心部位，另一手持小木棍敲击空心筒身部位发声。
双响筒声音清脆、结实，筒身双侧别离开两条细口，由于双侧开口的长短不同，演奏出的音高也不同。
木鱼：木鱼呈团鱼形，腹部中空，头部正中开口，尾部盘绕，其状昂首缩尾，背部（敲击部位）呈斜坡形，双侧三角形，底部椭圆；木制棰，棰头橄榄形。
演奏时，大团鱼形木鱼需置于地面上，小圆鱼形木鱼那么用左手托持，右手执棰头呈橄榄形的木棰敲击，发音短促，音色清脆嘹亮，是富有特色的节拍乐器。
教学进程：（一）熟悉冲击乐器：双响筒和木鱼1．向学生展现乐器实物，演示大体的演奏方式，并让学生识别两种冲击乐器的不同音色。
（设计目的：让学生专门快记住两种乐器的名称。
）2．将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方式。
如乐器数量不够，可轮换进行。
3．教师出示卡片。
学生在教师的引导下练习演奏。
可分组互换练习，每两人为一组作乐器互换。
（二）用木鱼和双响筒为歌曲伴奏。
1．在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，是学生感受节拍、速度和情绪。
2．教师给出节拍卡片。
学生分组按节拍鼓掌练习。
3．每两人一组发给木鱼和双响筒，按卡片上的节拍练习。
（设计目的：在音乐活动中培育学生的合作精神）4、教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。
5．小结。
下课木鱼和双响筒教学目标1. 了解两种冲击乐器的外形、音色，能用正确的演奏方式为歌曲伴奏。
2. 能正确地读或拍出二声部合奏。
教学重、难点1. 熟悉木鱼和双响筒，为歌曲伴奏。
2. 能用正确的节拍为歌曲伴奏。
双响筒-人音版一年级音乐下册教案
双响筒-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够理解节奏和旋律的概念，并能够唱出《小兔流浪记》和《橄榄树》的歌曲；2.学生能够较准确地演奏双响筒，并且具有一定的协作能力；3.学生能够了解到不同形式的音乐表现形式，并感受到音乐的美。
二、教学重难点1.双响筒的演奏和协作；2.歌曲的旋律记忆和节奏打击；3.音乐表现形式的理解和表达。
三、教学过程1. 热身教师播放一段轻快活泼的音乐，要求同学跟着音乐舞动身体。
然后教师介绍本节课教学的内容。
2. 正文(1) 双响筒的演奏和协作1.分发双响筒，并介绍双响筒的分类、演奏方式和协作技巧；2.将同学分成若干组，让同学们在教师的指导下互相演奏和协作，以熟悉双响筒的演奏和协作过程；3.教师选取一些同学进行展示和演练，让全班同学跟随演奏和协作。
(2) 歌曲的旋律记忆和节奏打击1.让同学们听《小兔流浪记》和《橄榄树》两首歌曲，让同学们熟悉歌曲的旋律和歌词，同时记下歌曲的节奏；2.通过简单的节奏打击，让同学们逐渐熟悉歌曲的节奏，并让同学们口唱歌曲的旋律；3.教师带领全班同学练习，让同学们能够熟练地唱出两首歌曲。
(3) 音乐表现形式的理解和表达1.让同学们观看一些音乐类的表演，例如舞蹈、合唱、器乐演奏等，引导同学们讨论和理解这些表演所表现的音乐形式；2.教师提供一些简单的乐器，例如钢琴、小提琴、口琴等，让同学们可以自由尝试演奏，了解不同乐器的音质、演奏方式和表现效果；3.让同学们自由表达，可以通过歌唱、舞蹈、演奏等形式，进行音乐表达。
3. 总结回顾本节课所学的内容和体验，并根据学生的表现给予评价和建议。
四、作业布置1.自由发挥，用自己的方式表达对音乐的理解和感受；2.家长陪同下，可以用家庭乐器或自制乐器演奏一段乐曲；3.下节课前复习本节课所学内容。
双响筒-人音版一年级音乐下册教案
双响筒-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.能够听懂并区分“长、短”、“高、低”的声音、节奏。
2.了解“双响筒” 乐器的名称、特点和演奏方法。
3.能够通过演唱和运用“双响筒” 乐器，表现出乐曲节奏和音高变化。
二、教学内容1. 乐曲：《小兔子乖乖》① 歌曲简介“小兔子乖乖” 是一首充满童趣和活泼优美的歌曲。
歌曲旋律明快、节奏简单明了，是学生理解“长、短”、“高、低”声音以及节奏感培养的很好的示范曲目。
② 教学步骤Step1.给学生听《小兔子乖乖》，引导学生通过欣赏乐曲认识和感受歌曲的节奏、音高特点。
Step2.引导学生哼唱乐曲，并教授歌曲的歌词。
Step3.教师示范使用“双响筒” 伴奏演奏乐曲旋律，并向学生介绍乐器的名称、特点和演奏方法。
Step4.学生分小组，使用“双响筒” 作为乐器伴奏演奏乐曲，引导学生在演奏中感受乐曲的节奏和音高变化。
Step5.在掌握乐曲基础上，引导学生尝试加入动作、故事情境等元素，进行终极展示。
2. 乐曲：《两只老虎》① 歌曲简介“两只老虎” 是一首很受小朋友喜欢的歌曲，歌曲旋律简单、流畅，歌词简单但有趣，是学习“双响筒” 基础和节奏感的不错选择。
② 教学步骤Step1.给学生听《两只老虎》，引导学生通过欣赏乐曲认识和感受歌曲的节奏、音高特点。
Step2.教授歌曲歌词，配合身体动作教授歌曲节奏和音高变化。
Step3.引导学生尝试使用“双响筒” 进行伴奏演奏，加深学生对乐曲节奏和音高的理解。
Step4.在掌握乐曲基础上，引导学生通过加入舞蹈、游戏等元素，进行终极展示。
三、教学重点1.学生通过欣赏和演唱歌曲，学习“长、短”、“高、低”的声音、节奏，并理解乐曲节奏和音高变化。
2.学生学习“双响筒” 乐器的名称、特点和演奏方法，并尝试使用“双响筒” 进行伴奏演奏、加深节奏感，提高乐曲演奏水平。
四、教学难点学生在“双响筒” 的演奏中，需要认真聆听和把握乐曲的节奏和音高变化，同时需要协调好唱歌和演奏两者之间的关系。
认识乐器双响筒教案小班
认识乐器双响筒教案小班教案标题：认识乐器双响筒教案（小班）教学目标：1. 让学生了解乐器双响筒的外观特点和基本构造。
2. 培养学生对乐器双响筒的兴趣和好奇心。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
教学准备：1. 乐器双响筒模型或图片。
2. 一些常见乐器的图片或实物。
3. 一些简单的乐器节奏。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入乐器的话题，让学生谈论自己喜欢的乐器。
- 展示一些乐器的图片或实物，让学生猜测乐器的名称。
2. 介绍乐器双响筒（10分钟）- 展示乐器双响筒的图片或模型，让学生观察并描述其外观特点。
- 解释乐器双响筒的基本构造，如管身、音孔等。
3. 观察和比较（15分钟）- 让学生观察乐器双响筒和其他乐器的区别和相似之处。
- 引导学生观察不同乐器的形状、大小、材质等特点，并进行简单的比较。
4. 制作简单乐器（15分钟）- 提供一些简单的材料，如空纸杯、橡皮筋等，让学生制作简单的乐器。
- 引导学生用手制作节奏，并与其他同学一起演奏。
5. 总结和展示（10分钟）- 让学生总结他们对乐器双响筒的认识和制作乐器的经验。
- 邀请学生展示他们制作的乐器，并与其他同学分享。
教学延伸：1. 鼓励学生自行探索其他乐器的构造和特点，并进行比较。
2. 邀请音乐老师或乐器演奏者来学校进行演示，让学生近距离观察和聆听各种乐器的演奏。
教学评估：1. 教师观察学生在观察和描述乐器双响筒时的表现。
2. 学生制作乐器的完成度和参与度。
3. 学生对乐器双响筒和其他乐器的认识程度。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生积极参与观察和比较的活动，激发他们的好奇心和学习兴趣。
同时，要鼓励学生动手制作乐器，培养他们的动手能力和创造力。
在评估环节，要综合考虑学生的观察、描述和制作的情况，给予积极的反馈和鼓励。
《第五单元动画城学乐器木鱼和双响筒》教案
（4）创新思维：学生在创作个性化打击乐作品时，可能缺乏创新意识和灵感。
解决方法：教师鼓励学生尝试不同的节奏组合，引导他们从生活中寻找创作灵感，激发创新思维。
本节课的教学难点与重点紧密结合课本内容，通过具体实例和教学方法，帮助学生突破难点，确保理解透彻，提高音乐素养。
《第五单元动画城学乐器木鱼和双响筒》教案
一、教学内容
《第五单元动画城学乐器木鱼和双响筒》教案，针对三年级音乐课程，基于教材《音乐课程标准》第五单元“打击乐器的认识与应用”。本节课主要内容：
1.认识木鱼和双响筒两种打击乐器，了解它们的结构、演奏方法和音色特点。
2.学习演奏基本节奏，通过小组合作，完成一首简单的打击乐合奏曲。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调木鱼和双响筒的结构、演奏方法和音色特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与木鱼和双响筒相关的实际问题，如演奏技巧、节奏组合等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确演奏木鱼和双响筒，以及如何将它们应用于打击乐合奏。
2.增强音乐表现力：学习演奏基本节奏，运用打击乐器表达音乐情感，提高学生的音乐表现力。
3.培养团队协作能力：在小组合作演奏过程中，学会沟通、协调、合作，培养团队精神和集体荣誉感。
4.激发创新思维：鼓励学生尝试不同节奏组合，创作个性化打击乐作品，激发创新意识和实践能力。
本节课的核心素养目标与课本内容紧密结合，注重培养学生的音乐素养，提高其综合素质。四、教学Leabharlann 程（一）导入新课（用时5分钟）
人教版双响筒教案
人教版双响筒教案教案标题：人教版双响筒教案教学目标：1. 了解双响筒的基本原理和构造。
2. 掌握双响筒的使用方法和注意事项。
3. 培养学生的动手实践能力和团队合作精神。
教学重点：1. 理解双响筒的工作原理。
2. 学会正确使用双响筒进行通信。
教学准备：1. 双响筒模型（可以是玩具或者自制的简易模型）。
2. 图片或视频资料，介绍双响筒的原理和构造。
3. 学生小组合作的材料，如纸板、胶水、剪刀等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示图片或视频资料，引导学生了解双响筒的基本原理和构造。
解释双响筒是一种可以通过声音传递信息的装置，由两个漏斗形的喇叭连接而成，声音通过空气震动传递到另一个喇叭，实现通信。
Step 2：实验观察（15分钟）将双响筒模型分发给学生小组，让他们自己观察和探索。
引导学生观察双响筒的构造，发现其中的关键部件，如喇叭、空气震动等。
让学生按照自己的理解，尝试用双响筒进行通信。
Step 3：讨论与总结（10分钟）组织学生小组进行讨论，分享他们的观察和实验结果。
引导学生总结出双响筒的工作原理，即声音通过空气震动传递到另一个喇叭，实现通信。
鼓励学生提出问题和思考，进一步深化他们对双响筒的理解。
Step 4：设计和制作（20分钟）让学生小组根据自己的理解和探索结果，设计和制作一个简易的双响筒模型。
提供纸板、胶水、剪刀等材料，鼓励学生发挥创造力和团队合作精神。
教师可以提供一些建议和指导，但尽量让学生自主完成。
Step 5：展示和演示（10分钟）让学生小组展示他们设计和制作的双响筒模型，并进行演示。
其他学生可以观察和评价，提出改进意见。
教师可以引导学生思考如何改进双响筒的声音传递效果，进一步提高模型的质量。
Step 6：小结与延伸（5分钟）对本节课的内容进行小结，并与学生一起回顾学习目标，检查是否达到预期效果。
鼓励学生思考如何将双响筒的原理应用到实际生活中，如何改进双响筒的设计。
Step 7：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生撰写一篇关于双响筒的使用方法和注意事项的小短文。
一年级下册音乐教案-双响筒-人音版
在学生小组讨论环节，我发现大部分学生能够积极参与，提出自己的观点。但在成果分享时，部分学生表达不够清晰，可能是因为他们在整理思路时还存在一些困难。因此，我考虑在今后的教学中，加强对学生逻辑思维和表达能力的培养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了双响筒的基本概念、音色特点、演奏方法及其在音乐中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对双响筒的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《双响筒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过节奏感很强的事物？”（例如：走路、跑步、拍手等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索双响筒的奥秘。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现孩子们对双响筒这种乐器产生了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与，表现出很高的热情。这让我深感欣慰，也让我对教学有了更多的思考。
首先，我觉得在新课导入环节，通过提问的方式引发学生的好奇心，起到了很好的效果。孩子们对于日常生活中的节奏感表现出很高的敏感度，这为接下来学习双响筒打下了良好的基础。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调双响筒的音色特点和演奏方法这两个重点。对于难点部分，如节奏感的培养，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
《第五单元 学乐器 木鱼和双响筒》学历案-小学音乐人教版12一年级上册
《学乐器木鱼和双响筒》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“学乐器木鱼和双响筒”，是小学音乐课程中的重要一课。
通过学习，学生将初步掌握木鱼和双响筒的基本演奏技巧，培养音乐节奏感和音乐表现力，为进一步学习乐器演奏打下基础。
二、学习目标1. 认识木鱼和双响筒两种打击乐器，了解其形状、材质及演奏方法。
2. 学会正确握持乐器，掌握基本的演奏姿势。
3. 通过听辨和模仿，培养学生的音乐节奏感和音准感。
4. 通过小组合作，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
三、评价任务1. 评价学生是否能够正确认识木鱼和双响筒，并了解其基本特性。
2. 评价学生在演奏过程中是否能够掌握正确的握持姿势和演奏方法。
3. 评价学生是否能够通过听辨和模仿，准确把握音乐的节奏和音准。
4. 评价学生在小组合作中是否能够积极参与，表现出的音乐表现力和团队协作能力。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过图片或实物展示木鱼和双响筒，引导学生认识两种打击乐器，并简要介绍其特点和用途。
2. 知识讲解：教师详细讲解木鱼和双响筒的形状、材质及演奏方法，强调正确的握持姿势和演奏技巧。
3. 示范演奏：教师进行示范演奏，让学生直观了解两种乐器的演奏效果。
4. 学生练习：学生模仿教师进行练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作和姿势。
5. 小组合作：学生分组进行小组合作练习，互相帮助、互相评价，提高音乐表现力和团队协作能力。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，并对学生的表现进行点评。
五、检测与作业1. 检测：通过小组表演的形式，检测学生是否能够正确演奏木鱼和双响筒，并表现出良好的音乐节奏感和音准感。
2. 作业：学生回家后，与家长一起练习木鱼和双响筒的演奏，并记录练习过程和感受，下节课带来与同学分享。
六、学后反思1. 学生反思：学生回顾本节课的学习过程，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。
2. 教师反思：教师反思本节课的教学过程，思考教学方法和手段是否得当，是否达到了预期的教学目标，以及如何改进教学方法和手段以提高教学效果。
学乐器 木鱼和双响筒-鲁教五四学制版一年级音乐上册教案
学乐器木鱼和双响筒-鲁教五四学制版一年级音乐上册教案1. 教学目标•知道木鱼和双响筒的名称、特点和演奏方法；•培养孩子们对音乐的兴趣和感受；•提高孩子们的韵律感和音感。
2. 教学内容本节课主要教授两种乐器：木鱼和双响筒。
2.1 木鱼木鱼是一种古老的打击乐器，在中国的许多传统音乐中都有使用。
木鱼有着简单结构，因此易于制作，同时使用也十分简便，因此很受欢迎。
2.1.1 木鱼的结构木鱼最主要的部分是两片木片，一片平放，另一片用手持，用另一只手击打另一面使其发出声响。
2.1.2 木鱼的演奏方法使用手持的木片击打平放的木片，使得木鱼发出清脆的声响。
2.1.3 木鱼的演奏技巧使用不同强度、速度和位置的击打，可以产生不同的音效。
2.2 双响筒双响筒是一种口哨式的乐器，主要在民间音乐会和游园活动中使用。
2.2.1 双响筒的结构双响筒主要由一节漆包线和一个小木块组成。
木块中间有一条缝隙，将漆包线沿着缝隙穿过去，两端将线尽量吊直，再在两侧的缝隙吹气，就可以发出响亮的音乐。
2.2.2 双响筒的演奏方法双响筒主要靠吹气产生声音，并用手指在木块上按压不同的位置，可以产生不同音调。
2.2.3 双响筒的演奏技巧不同的气息大小和手指的按压位置可以制造出不同的节奏和音效。
3. 教学过程3.1 导入环节老师可以用简单易懂的语言和乐器的图片，给学生简单的介绍两种乐器的名称、来源和结构。
3.2 学习环节3.2.1 学习木鱼的演奏老师可以给学生演示如何使用木鱼演奏，并向他们展示不同击打位置带来的不同音色。
之后，让学生自己试着用手持的木片击打平放的木片，在组内尝试产生不同的音效。
3.2.2 学习双响筒的演奏老师可以向学生展示如何用双响筒吹气产生声音，并演示不同的手指按压位置带来的不同音调。
然后，让学生自己试着在组内演奏，并带给大家一段简单的节奏。
3.3 实践应用老师可以带领学生进行合奏，将两种乐器的演奏结合起来，让学生感受到乐器之间的和谐，以及合奏的快乐和激情。
学乐器木鱼和双响筒-人教版一年级音乐上册教案
学乐器木鱼和双响筒-人教版一年级音乐上册教案一、教学目标•了解乐器木鱼和双响筒的基本特点。
•学会正确的演奏姿势和演奏方法。
•能够演奏简单的乐曲。
二、教学内容1.学习乐器–了解木鱼和双响筒的外观、构造和发声原理。
–学习正确的握法和演奏姿势。
2.学习演奏技巧–学习用手指弹奏木鱼的方法。
–学习用手掌敲打双响筒的方法。
3.演奏乐曲–演奏《小毛驴》和《喜洋洋与灰太狼》。
三、教学过程1.介绍乐器–向学生展示木鱼和双响筒。
–介绍两种乐器的外观、构造和发声原理。
–强调学习时需轻拍、轻敲乐器，避免损坏乐器。
2.学习握法和演奏姿势–演示正确的握法和演奏姿势。
–让学生模仿练习，提醒学生手指、手掌要松动，不要过分用力。
–让学生反复练习，直到熟练掌握握法和演奏姿势。
3.学习演奏技巧–手指弹奏木鱼的方法：用食指和中指轮流敲打木鱼，练习顺序为左右交替，速度要慢。
–手掌敲打双响筒的方法：用手掌掌心敲打双响筒，左右交替敲打，速度要慢。
4.演奏乐曲–将学生分成两组，一组演奏《小毛驴》，一组演奏《喜洋洋与灰太狼》。
–先练习各自的乐曲，熟练后两组一起演奏。
–强调节奏和速度要一致，要保持整齐的合作。
四、教学评估1.观察学生是否熟练掌握乐器的握法和演奏姿势。
2.看学生演奏乐曲的表现，是否节奏、速度一致，是否能够配合组内合作。
3.采取个别鼓励或帮助学生解决演奏中出现的问题。
五、教学延伸1.让学生试演奏其它乐器，如小型钢琴、吉他等，体验不同乐器的声音和演奏方法。
2.教授不同乐器的演奏技巧，让学生尝试演奏更复杂的乐曲，提高音乐技能。
六、教学反思1.在教学过程中，应注意学生的身体协调能力和耐心度，对于动作不协调的学生需要找到合适的方法去帮助他们克服难关。
2.在教学初期，需要先重点训练学生的阅读乐谱能力，帮助他们能够理解简单的乐谱。
3.为了更好的帮助学生，可以多准备一些乐器和乐曲，帮助学生更好的体验音乐的乐趣。
1年级音乐教案《学乐器 木鱼和双响筒》
学乐器木鱼和双响筒【教材分析】木鱼呈团鱼形，腹部中空，头部正中开口，尾部盘绕，其状昂首缩尾，是一种木质乐器。
演奏时左手持木鱼，右手持木槌敲击。
木鱼大小不一，音高不同。
经常使用的中型木鱼有五种，圆径7—16厘米。
多用桑或椿木制作。
在民族乐队中，备有音高不同、数量不等的成套木鱼，按五声、七声音阶或十二平均律排列组合，常用于轻快活泼的乐曲中，有时可独奏简短的乐句，或用来模仿马蹄声的音响效果。
双响筒：也叫双响梆子，木质，空心圆筒，声音清脆、明亮，左右两边音高不同，两音之间一般为纯五度关系。
演奏时左手持双响筒，一般将发音低的置于左侧，右手用槌敲击，一边一下。
【教学目标】1．认识木鱼和双响筒这两种打击乐器，能听辨出它们不同音色。
2．掌握木鱼和双响筒的正确演奏方法。
3．能用木鱼和双响筒为童谣《唐僧骑马咚嘚咚》伴奏。
【教学重难点】1．认识木鱼和双响筒，掌握正确的演奏方法。
2．能用正确的节奏为童谣伴奏。
【教学过程】（一）游戏导入1．考考你的小耳朵：“今天，老师想考考你们的小耳朵，我给同学们带来两种打击乐器，你们听听，是什么乐器”播放音频（三角铁的声音）。
学生猜对。
出示三角铁图片。
播放音频（碰铃的声音）。
学生猜对。
出示碰铃图片。
2．说出这两种乐器的特点：“这两种乐器的声音有什么特点？”学生回答。
总结出：三角铁和碰铃的声音长，而且都是金属做的。
（二）乐器学习1．过渡语：“今天，老师又给你们带来两位打击乐器的新朋友，它们都是用木头做的。
看，它们来啦！”点击，出示图片：木鱼和双响筒。
2．认识木鱼出示图片，介绍外形：木鱼的腹部中空，头部正中开口，尾部盘绕，好像是小鱼昂着头缩着尾巴的样子。
3．演奏木鱼出示图片：演奏时左手拿木鱼，右手用木槌敲击。
“让我们试试看，敲哪里的声音最好听？”学生敲一敲，听一听。
老师敲一敲，哼几句，笑道：“哈哈，像老和尚念经！”4．认识双响筒“我们再来看双响筒吧。
”出示图片，介绍外形：双响筒左右两边各有一个空心圆筒，音高不同。
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教学设计
认
识
打
击
乐
器
认识打击乐器——双响筒
一、导入
同学们，欢迎大家走进今天的音乐课堂，今天，老师带大家认识一种乐器。
二、教学过程
1、请同学们观察图片上的乐器，你们知道这是什么乐器吗？这个乐器叫“双响筒”。
2、同学们，什么是双响筒呢？双响筒是打击乐器，也是儿童乐器的一种，竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄组成。
3、同学们，你们知道双响筒的使用方法吗？演奏双响筒时，左手持乐器木柄，右手持小木棍敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音:一侧发音低，一侧发音高。
4、下面请同学们听老师敲击，听听哪一侧发音高，那一侧发音低，请大家仔细听老师敲击。
(X x)同学们通过聆听，我们知道了双响筒的左侧发音高，我们用大而高的“X”节奏符号记录，双响筒的右侧发音低，我们用小而低的“x”节奏符号记录。
5、接下来让我们按教材中的图示，用双响筒表示高低的变化。
（1)请同学们仔细观察第一组图片，通过观察，我们看到了图片中出现了个子低的女生和个子高的男生，那我们就用
双响筒发音低的右侧来表示女生，用双响筒发音高的左侧表示男生。
下面老师给同学们示范敲击一下第一组图片，请大家仔细聆听：
（x X x x X X X x x X）
下面请同学们自己尝试着敲击一下第一组图片。
(2)让我们再来仔细观察第二组图片，通过观察，我们看到了图片中出现了行走的小鸡和站立的小兔，那我们就用双响筒发音低的右侧来表示行走的小鸡，用双响筒发音高的左侧来表示站立的小兔。
下面老师给同学们示范敲击一下第二组图片，请大家仔细聆听：
（x X x X X x x x x X）
下面请同学们自己尝试着敲击一下第二组图片。
三、小结
同学们，通过今天的学习，我们认识了双响筒，知道了双响筒会发出高低两种声音，也尝试了双响筒的演奏方法，相信同学们对双响筒有了一定的了解，在今后的学习中，我们也会和其它打击乐器结合为歌曲伴奏，希望同学们在今后的课堂中能更好的运用打击乐器——双响筒！
同学们，今天的音乐课就结束了，再见！。