口语交际：身边的“小事”课件完美版1
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口语交际：身边的“小事”课件
在公共建筑乱涂乱画
滥用公共水资源
横跨护栏
➢ 看到这组图片，大家有什么想法？
看到这组不文明行为图片，我感到很心酸， 这些人损坏的不仅是公共资源，更是缺乏社，你的身边有哪些类似这样的“小事”？ 你又有哪些感受？
乱扔垃圾
乱扔垃圾的 行为严重破坏了 景区的生态环境。
怎样让简单易行的小建 议发挥它更大的作用呢？
1.可以将小建议制成宣传海报，课后与学校、社区工 作人员商议，经同意后张贴在学校、社区布告栏内。
2.可以将小建议印制成宣传传单，向广大市民进行文 明公约宣传。
3.可以联系交通电台，请求电台叔叔阿姨他们帮助我 们，和我们一起做一期“文明市民公约”栏目，让更多的 市民真正重视起来。
小明：我们小区有很多人养狗，他们出 来遛狗时，会拉上狗绳，而且还会带上铲子 和方便袋及时清理狗狗的粪便。他们这样做 维护了小区的环境，真是文明养狗的典范。
汇总交流
1. 清楚地表达自己的看法。 2. 汇总小组意见时，尽可能反
映每个人的意见。
1. 认真听，抓关键信息，必要时记笔 记。
2. 将信息进行分类，如文明的行为， 不文明的行为。
令人感到温暖的行为
谈谈自 己的看法。
观察图画，说说 你看到了什么。
走在前面的同学，打 开门后，让后边的人先走， 最后再自己把门关上。这 是一种礼让他人、为他人 着想的暖心举动。
说说图上发生了 一件什么小事。
出门遛狗时，主人自 觉带上铲子和方便袋及时 把狗狗的粪便清理干净。 自觉清理粪便，体现了主 人的社会公德心。
昊昊：有些人旅游时喜欢在景点乱写乱画，以此 作为自己来过该景点的纪念。我觉得这种行为很不文 明。我们要做有素质的游客，文明旅游，保护好名胜 景点和古建筑，让更多的人可以参观、欣赏。
部编版《口语交际：身边的“小事”》优秀课件PPT1
口语交际 身
部编版语文
新知导入
我们的身边，每天都在发生 “小事”,有好的也有坏的，每件 的方式影响着我们的生活。这节 我们就来说说身边的小事。
新知讲解
看图要求 1.看完图后，用简要的话表达自己的看法。 2.小组内交流，每个人都说说。
新知讲解
新知讲解
课本上的第一幅图片： 发生了一件什么不文明的行为？ （一个戴红帽的小男孩，不排队，提前上公交车。） 说说你对这种行为的看法。
•
•
6、美能激发人的感情，爱情净化人的 心灵。
•
•
7、心灵不在它生活的地方，但在它所 爱的地 方。
•
•
8、我们经常忽略那些疼爱我们的人， 却疼爱 着那些 忽略我 们的人 。
•
•
9、看中了就不应太挑剔，因为爱情不 是在放 大镜下 做成的 。
新知讲解
课本上的第四幅图片： 说说图上发生了一件什么小事？
出门遛狗时，狗狗拉下大便，主人自 狗的大便收拾干净。
说说自己的感受。
狗主人的行为非常文明，这样，我们的环境就很整洁了
新知讲解
令人感到温暖的行为 随手捡拾垃圾 帮助有困难的人 随手关掉水龙 主动让座 语言文明 爱护小动物 见到老师主 校的环保标语牌 ……
旅游时，在墙上等处留下字迹，是非常自私、不文明的行为，留下字 就会面貌全非。
新知讲解
身边不文明的行为。 随地大小便 乱扔垃圾 随地吐痰 在公共汽车上不让座 在墙上涂 公共厕所用完后不冲水 小摊小贩占道经营 语言不文明 毁坏公 粮食 踩踏禁行绿地 见到老师不主动打招呼 破坏学校的环保标语
谈谈你的看法。 这些不文明的行为是极端自私的表现，展现一个人的内心素养，是被 轻则受到谴责，重则给社会、他人或自己造成灾祸，害人又害己。
部编版语文
新知导入
我们的身边，每天都在发生 “小事”,有好的也有坏的，每件 的方式影响着我们的生活。这节 我们就来说说身边的小事。
新知讲解
看图要求 1.看完图后，用简要的话表达自己的看法。 2.小组内交流，每个人都说说。
新知讲解
新知讲解
课本上的第一幅图片： 发生了一件什么不文明的行为？ （一个戴红帽的小男孩，不排队，提前上公交车。） 说说你对这种行为的看法。
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6、美能激发人的感情，爱情净化人的 心灵。
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7、心灵不在它生活的地方，但在它所 爱的地 方。
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8、我们经常忽略那些疼爱我们的人， 却疼爱 着那些 忽略我 们的人 。
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9、看中了就不应太挑剔，因为爱情不 是在放 大镜下 做成的 。
新知讲解
课本上的第四幅图片： 说说图上发生了一件什么小事？
出门遛狗时，狗狗拉下大便，主人自 狗的大便收拾干净。
说说自己的感受。
狗主人的行为非常文明，这样，我们的环境就很整洁了
新知讲解
令人感到温暖的行为 随手捡拾垃圾 帮助有困难的人 随手关掉水龙 主动让座 语言文明 爱护小动物 见到老师主 校的环保标语牌 ……
旅游时，在墙上等处留下字迹，是非常自私、不文明的行为，留下字 就会面貌全非。
新知讲解
身边不文明的行为。 随地大小便 乱扔垃圾 随地吐痰 在公共汽车上不让座 在墙上涂 公共厕所用完后不冲水 小摊小贩占道经营 语言不文明 毁坏公 粮食 踩踏禁行绿地 见到老师不主动打招呼 破坏学校的环保标语
谈谈你的看法。 这些不文明的行为是极端自私的表现，展现一个人的内心素养，是被 轻则受到谴责，重则给社会、他人或自己造成灾祸，害人又害己。
《口语交际：身边的“小事”》ppt优秀课件部编版小学语文1
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5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
口语交际
身边的“小事”
武乡县太行小学 李艳丽
看图说话
观察插图，说一说图上的人们在干什么？他们的做法对 吗？为什么？想一想自己的身边有没有类似的事情？
（温馨提示：可以先说什么事，然后说自己的看法，最 后讲理由。）
பைடு நூலகம்
看图说话
观察并说说，图上的人在干什么？他们的做法对吗？为 什么？再想想自己的身边有没有类似的事情？
《口语交际：身边的“小事”》ppt优 秀课件 部编版 小学语 文1
汇总信息
温馨提示: 你可以把小组内所有成员的看法
串起来，连贯地说一说。
小组内展示
P 口才大比拼 K
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课后作业
1、回家向家人描述自己看到的某些小 事，并说清楚自己的看法。
2、汇总今天课堂上印象深刻的几个同 学发言，讲给家长听。
（两题任选一 ）
《口语交际：身边的“小事”》ppt优 秀课件 部编版 小学语 文1
《口语交际：身边的“小事”》ppt优 秀课件 部编版 小学语 文1
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
口语交际：身边的“小事”ppt精品课件1
新知讲解
课本上的第四幅图片： 说说图上发生了一件什么小事？
出门遛狗时，狗狗拉下大便，主人自觉把狗 狗的大便收拾干净。
说说自己的感受。
狗主人的行为非常文明，这样，我们的环境就很整洁了。
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事” (2) 人教部编版(共19张PPT)
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事” (2) 人教部编版(共19张PPT)
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事” (2) 人教部编版(共19张PPT)
新知讲解
身边不文明的行为。 随地大小便 乱扔垃圾 随地吐痰 在公共汽车上不让座 在墙上涂丫 乱闯红绿灯 在 公共厕所用完后不冲水 小摊小贩占道经营 语言不文明 毁坏公共设施 浪费水、电、 粮食 踩踏禁行绿地 见到老师不主动打招呼 破坏学校的环保标语牌 ……
谈谈你的看法。 这些不文明的行为是极端自私的表现，展现一个人的内心素养，是被大家厌恶的行为， 轻则受到谴责，重则给社会、他人或自己造成灾祸，害人又害己。
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事” (2) 人教部编版(共19张PPT)
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事” (2) 人教部编版(共19张PPT)
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事” (2) 人教部编版(共19张PPT)
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作业布置
看图交流身边的“小事”
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事” (2) 人教部编版(共19张PPT)
•
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
课本上的第四幅图片： 说说图上发生了一件什么小事？
出门遛狗时，狗狗拉下大便，主人自觉把狗 狗的大便收拾干净。
说说自己的感受。
狗主人的行为非常文明，这样，我们的环境就很整洁了。
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事” (2) 人教部编版(共19张PPT)
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新知讲解
身边不文明的行为。 随地大小便 乱扔垃圾 随地吐痰 在公共汽车上不让座 在墙上涂丫 乱闯红绿灯 在 公共厕所用完后不冲水 小摊小贩占道经营 语言不文明 毁坏公共设施 浪费水、电、 粮食 踩踏禁行绿地 见到老师不主动打招呼 破坏学校的环保标语牌 ……
谈谈你的看法。 这些不文明的行为是极端自私的表现，展现一个人的内心素养，是被大家厌恶的行为， 轻则受到谴责，重则给社会、他人或自己造成灾祸，害人又害己。
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作业布置
看图交流身边的“小事”
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1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
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和同学交流，要认真听，抓住关键信息，必要时记 笔记，梳理信息时可以分类分开记，汇总后要想一想有 没有遗漏，不明白的地方要问一问。
课下实践
同学们，这些“小事”虽小，但是意义却很大，因 为每件事都以不同的方式影响着我们的生活。希望同学 们汇总几位同学的发言，回家转述给家人听。让我们携 起手来，让生活变得越来越美好。
我们身边是否也有类似的“小事”呢？大家交 流交流，把排踏我场自合们队，上都不走还己楼要管不快听梯这在仅捷靠样到，学不右做校这会的， 。还发是“下是生一楼其拥种小梯好他挤事靠习公和”左共惯踩， 。汇总下来。 如哥个寄在交 有我有上在出 我学哥个交如每何哥舒信我通时们时楼我门们会哥舒通果个尽 姐 适 、 们 的我 不 我 梯 们 旅每 和 姐 适 的在地可姐的打身发 们管们靠需游 个（姐的发一方能们环（边展 会在会右要的 人们环展生个不都交交地在境电还给 不学不，帮时 都在境给活有同有通通汇公，话有我 由校由下助候 是公，我中信）各的的总园令）很们 自还自楼的， （园令们，号的自发发大里人、多的 主是主梯时在 不里人的我灯人的展展生（家捡称发需生 地其地靠候古 同捡称生们和相（给给活关的拾赞传要活说他说左，建的拾赞活的斑处特常有我我中爱发垃。真帮带 了公了，邻筑 垃。带通马是）色言时们们处）言圾、助来 谎共谎排居墙 圾来信线我。）道我的的处我就在？，发的了 话场话队们上 ，了方的们，，们生生有们在我这（人方 ，合，走常乱 这方式十必都远会活活（每我们是，便 这都这不常刻 是便各字备短有亲不带带个们身爱一让快 是要是仅（乱 一快有路的信值“不由来来人身边巧关心种我捷 由这由不伸画 种捷（口本）得如自了了都边还诈心令们， 于样于会出。 令，各），领、骄（主方方是。有不和人把但 （做（发）人但有。行。发傲近地便便（有很如帮拉感自也 恐。恐生援感也不我人电的邻 说快快不些多拙助面到己易 惧惧拥助到易同们通子文）了捷捷同是需诚他）温的引 ））挤之温引都行邮化。谎，，）的显要人”、暖（发 、、和手暖发得的的件。在话但但。第而帮是第）武的爱（ （（踩。的（到绿意等我我，也也寄三易助一二。汉行心道 胆胆踏行道过色思不们们这易易信单见的门单学（为路 怯怯，为路别信是胜）应需是引引、元的人（元会热，拥 ））还，拥人号（枚变该要由发发打，，学和干他挤 或或快他挤的灯举成我相帮于（（奸（有让问（面我们和 虚虚捷们和关还。行们互助（道道诈电些我）在这交 荣荣，这交）心不没动的尊的恐路路的话则们就这样通 好好这样通，、同亮吧公重时惧拥拥虚）是把成里做事 胜胜是做事需（），！共、候）挤挤构、不自为长不故 而而一不故要帮的马生相，、和和不发露己地大仅） 引引种仅）我助人路活互邻（交交如传痕的方让， 起起好让，们）相上（居胆通通笨真迹（名公对 的的习公对不，处一理们怯事事拙、的爱片园环 。。惯园环断我是辆解常）故故的发，心。变境 。变境地们我车）常或））诚（需得也 得也学）也们都、（虚，，实短要干造 干造习变应必没相伸荣对对）信（净成 净成。成该备有互出好环环。）了 了了 了行留关的，包）胜境境、，（ ，（动心心本我容援而也也发还一 还一吧）、领们。助引造造电给定 给定！才帮。可比之起成成子在污 在污能助以如手的了了邮公染 公染发别选山。。（（件园） 园）现人择西一一等游。 游。。。（定定（不玩玩刀污污绿胜的的削染染灯枚人人面））亮举们们）。。时。提提再、供供通兰了了过州一一（）
课下实践
同学们，这些“小事”虽小，但是意义却很大，因 为每件事都以不同的方式影响着我们的生活。希望同学 们汇总几位同学的发言，回家转述给家人听。让我们携 起手来，让生活变得越来越美好。
我们身边是否也有类似的“小事”呢？大家交 流交流，把排踏我场自合们队，上都不走还己楼要管不快听梯这在仅捷靠样到，学不右做校这会的， 。还发是“下是生一楼其拥种小梯好他挤事靠习公和”左共惯踩， 。汇总下来。 如哥个寄在交 有我有上在出 我学哥个交如每何哥舒信我通时们时楼我门们会哥舒通果个尽 姐 适 、 们 的我 不 我 梯 们 旅每 和 姐 适 的在地可姐的打身发 们管们靠需游 个（姐的发一方能们环（边展 会在会右要的 人们环展生个不都交交地在境电还给 不学不，帮时 都在境给活有同有通通汇公，话有我 由校由下助候 是公，我中信）各的的总园令）很们 自还自楼的， （园令们，号的自发发大里人、多的 主是主梯时在 不里人的我灯人的展展生（家捡称发需生 地其地靠候古 同捡称生们和相（给给活关的拾赞传要活说他说左，建的拾赞活的斑处特常有我我中爱发垃。真帮带 了公了，邻筑 垃。带通马是）色言时们们处）言圾、助来 谎共谎排居墙 圾来信线我。）道我的的处我就在？，发的了 话场话队们上 ，了方的们，，们生生有们在我这（人方 ，合，走常乱 这方式十必都远会活活（每我们是，便 这都这不常刻 是便各字备短有亲不带带个们身爱一让快 是要是仅（乱 一快有路的信值“不由来来人身边巧关心种我捷 由这由不伸画 种捷（口本）得如自了了都边还诈心令们， 于样于会出。 令，各），领、骄（主方方是。有不和人把但 （做（发）人但有。行。发傲近地便便（有很如帮拉感自也 恐。恐生援感也不我人电的邻 说快快不些多拙助面到己易 惧惧拥助到易同们通子文）了捷捷同是需诚他）温的引 ））挤之温引都行邮化。谎，，）的显要人”、暖（发 、、和手暖发得的的件。在话但但。第而帮是第）武的爱（ （（踩。的（到绿意等我我，也也寄三易助一二。汉行心道 胆胆踏行道过色思不们们这易易信单见的门单学（为路 怯怯，为路别信是胜）应需是引引、元的人（元会热，拥 ））还，拥人号（枚变该要由发发打，，学和干他挤 或或快他挤的灯举成我相帮于（（奸（有让问（面我们和 虚虚捷们和关还。行们互助（道道诈电些我）在这交 荣荣，这交）心不没动的尊的恐路路的话则们就这样通 好好这样通，、同亮吧公重时惧拥拥虚）是把成里做事 胜胜是做事需（），！共、候）挤挤构、不自为长不故 而而一不故要帮的马生相，、和和不发露己地大仅） 引引种仅）我助人路活互邻（交交如传痕的方让， 起起好让，们）相上（居胆通通笨真迹（名公对 的的习公对不，处一理们怯事事拙、的爱片园环 。。惯园环断我是辆解常）故故的发，心。变境 。变境地们我车）常或））诚（需得也 得也学）也们都、（虚，，实短要干造 干造习变应必没相伸荣对对）信（净成 净成。成该备有互出好环环。）了 了了 了行留关的，包）胜境境、，（ ，（动心心本我容援而也也发还一 还一吧）、领们。助引造造电给定 给定！才帮。可比之起成成子在污 在污能助以如手的了了邮公染 公染发别选山。。（（件园） 园）现人择西一一等游。 游。。。（定定（不玩玩刀污污绿胜的的削染染灯枚人人面））亮举们们）。。时。提提再、供供通兰了了过州一一（）
《口语交际：身边的“小事”》课件完美版(共7张PPT)
教育部组织编写 三年级 | 上册
张居正说：“天下之事，不难于立法，而 难于法之必行；不难于听言，而难于言之必行 。”
教育部组织编写 三年级 | 上册
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
谢谢观看！
……
教育部组织编写 三年级 | 上册
（2）掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。 活动一：运用你的经验（教材第99页） （【影重确② 2活【到(1【135通待强折活（【践观念34.0、、).缓物)22解像点国文动主心解过挫则、动二解的点的、思0）守教和质析 图 :家 化五 旨 胸 析 对 折 国 战 六 ） 析 发 与 指1【考认掌护学9气决】是采对 ：】开】本，强胜；通】展题导答：年识握生重氛定从对取人 阅这阔课发。挫方过本，干下案你国国自命点：意材月的的 读首，的掘同折法对题入不，】对庆家救：：识料背措影 与咏把学我学与故考选符中C这期利自，可的施响 感月自习们们技事查。，国段间益护要以如、来 悟怀己，生正能情认④题探话，、方求看实对自 （亲对我命当（节识选中索的广国法我出反国于教词兄们的青教的对项事绿理州家和们，映家特 材运弟了力春材勾实观例色解市利一坚而发定 第用的解量年第选践点强发“。海益嫦定持不展的 形感到，华提的正调展11珠与娥的00一是的文 象情生增要反确在道89，区人四健页页切能意化 的升活强，作且新路也青民号康））从动义环 描华的我掌用符理，曾年利”救实精反、境 绘到道们握。合念说遇志益护际准映明和 和探路生愚③题的明到愿的常出着，确各 索并命公选干指认浪过者关识发陆②青种 人不的移项，导识漫一协系。。月项少形 生总韧山观题下对主些会;树面球说年式 的是性的点中，实义挫组立对检法为的 乐平。事正事中践的折织维环验错了文 观坦只迹确例国具想或了护境了误国化 与的有，且强探有象者2国破着；家活 不，这学符调索反6，不0家坏陆古发动 幸挫样习合在绿作紧顺名利，方老展的折我愚题新色用紧，志益生案月应哲是们公干理发，围在愿意态的背承理人的移，念展而绕今者识危科的担高生国山题的道不中后开、机学神的度的家的中指路是秋漫展捍的性秘责。常在精事导，实之长广卫实，面任表态挫神例下说践月的州国际首纱。达，折；强，明是展人塔家，张被了同面同调中认认开生志利人近揭词样前时在国识识描道愿益类距开人，才通新探对的写路服;逐劳离体乐我越过理索实来、上务步动拍现观们发对念绿践源抒，。树者摄了旷的有寓的色具和情挫“立值月我思 达 国 韧 言 指 发 有 动和折科得背们维的家性故导展反力议是学我影为与人、，事下道作，论不的们像来存生社尤特，路用排。可生尊图往在态会其征中，，除上避态敬问的具度也是的国说而。片免价和世人有和在我了探明不故极的值学体群同对挫们解索认是本写，观习现提一生折青，绿识实题词但。的了供性活中少认色对践选人也原(实一，的成年识发实自D4在不分。因践些而美长学中展践身用“)天;的力不好。生华道具，感害上社所是祝因更古路有排受怕”会能实愿此应代，反除“祖，人历及践以，该的说作。国我间史的的及我珍文明用②取们”性帮的直无们爱化认，选得只，助徘接限在我内识思项的要①，徊现热面们涵对想观伟善④也、实爱对的。实是点大于项让矛性情挫生践行与成发符自盾，。折命具动题就掘合己，③时，有的干;生了题的下项需增反先不命解意假片说要强作导符的制；期对法及生用和，力约“更月错时命，动题量嫦国有怀误调的正力中，娥家意人；整韧确，事一四发义，正自性的入例定号展了心确己，认选强能”的传。情选，因识。调够因回”由项正为推①在直青素的郁为确少动选新面、年月结对年实项理B挫明。志背 愿者范伟洋说。参与志愿者工作 君子曰：学不可以已。
统编三年级上册口语交际《身边的小事》PPT课件
★★★ ★★★
小组总结汇报，组间补充追问
我有补充…… 我有疑问…… 我还想知道……
互评： 1.能否做到声音响亮、口齿清楚； 2.能否事情讲清楚，理由是否充分； 3.把小组成员的看法串起来，连贯地说一说 ，神态大方； 4.补充答疑时不慌张，能自信梳理问题，有 条有理。
同学们，中国有句古语“勿以恶小而 为之，勿以善小而不为”，我们的生活就是由 许许多多的“小事”组成的，在日常中如果我 们能多一些文明和关怀，我们的社会就会更加 和谐、美好！我们的城市也会更加文明！
以小组为单位进行交流，说说自己身边的“小
事”，将小组中每个人提到的“小事”都汇总到表格中。
身边的“小事”
看法
评价 看法明确 理由充分
以小组为单位进行交流，说说自己身边的“小
事”，将小组中每个人提到的“小事”都汇总到表格中。
身边的“小事”
看法
这种做法是不对的，会影响他人正
在公共区域大声 常休息或工作，在公共区域我们应该轻
小结
同学们都说得很全面，想要别人明白 你的看法，那我们说话时要声音响亮、语速适 中、态度大方，先描述现象，再来说说自己的 评价，说理由时，可以说说这件事带来的后果， 或者举其他相关的例子补充说明。
身边的“事”
令人温暖的行为 不文明的行为
导学单： 生活中，像这样的“小事”还有很多。在小组
内交流你“小事一周记”表格中发现的不文明的行为， 或是令人感到温暖的行为，再谈谈你对这些行为的看法。
作业：
1.向家人描述自己看到的身边某件“小事”并表达看法； 2.就某件“小事”与家人展开讨论，并尝试汇总家人们的看法。
统编版小学语文三年级上册
口语交际：身边的“小事”
听了老师说的这件小 事，猜猜老师的心情如何？
小组总结汇报，组间补充追问
我有补充…… 我有疑问…… 我还想知道……
互评： 1.能否做到声音响亮、口齿清楚； 2.能否事情讲清楚，理由是否充分； 3.把小组成员的看法串起来，连贯地说一说 ，神态大方； 4.补充答疑时不慌张，能自信梳理问题，有 条有理。
同学们，中国有句古语“勿以恶小而 为之，勿以善小而不为”，我们的生活就是由 许许多多的“小事”组成的，在日常中如果我 们能多一些文明和关怀，我们的社会就会更加 和谐、美好！我们的城市也会更加文明！
以小组为单位进行交流，说说自己身边的“小
事”，将小组中每个人提到的“小事”都汇总到表格中。
身边的“小事”
看法
评价 看法明确 理由充分
以小组为单位进行交流，说说自己身边的“小
事”，将小组中每个人提到的“小事”都汇总到表格中。
身边的“小事”
看法
这种做法是不对的，会影响他人正
在公共区域大声 常休息或工作，在公共区域我们应该轻
小结
同学们都说得很全面，想要别人明白 你的看法，那我们说话时要声音响亮、语速适 中、态度大方，先描述现象，再来说说自己的 评价，说理由时，可以说说这件事带来的后果， 或者举其他相关的例子补充说明。
身边的“事”
令人温暖的行为 不文明的行为
导学单： 生活中，像这样的“小事”还有很多。在小组
内交流你“小事一周记”表格中发现的不文明的行为， 或是令人感到温暖的行为，再谈谈你对这些行为的看法。
作业：
1.向家人描述自己看到的身边某件“小事”并表达看法； 2.就某件“小事”与家人展开讨论，并尝试汇总家人们的看法。
统编版小学语文三年级上册
口语交际：身边的“小事”
听了老师说的这件小 事，猜猜老师的心情如何？
人教部编版语文《口语交际：身边的“小事”》ppt课件1
口语交际:我身边的小事
人教部编版语文《口语交际：身边的 “小事 ” “小事 ”》ppt 课件1
口语交际:我身边的小事
交际范例
其实我身边就有一些不文明的行为，例如上次我去 一座公园玩。看到有人骑在公园里的塑像上，叫别 人给她拍照。我觉得这样做不仅对塑像造成伤害，
口语交际:我身边的小事
交际指导
1.描述情境，试说看法 自己选择一幅情景图，说一说：图上画的是什
么行为？自由表达对情境图中这种行为的看法。
口语交际:我身边的小事
2.小组交流，练习汇总小组意见。 选择生活中的这种“小事”。在组内发表自己
的意见。同时注意倾听别人的发言。全员说完后， 每个组员都要试着汇总小组成员的看法。 3.展示交流。
也要像他们一样。
人教部编版语文《口语交际：身边的 “小事 ”》ppt 课件1
人教部编版语文《口语交际：身边的 “小事 ”》ppt 课件1
口语交际:我身边的小事
上次学校开大会，表扬了两个高年级的同学。因为 他们在来学校的路上，扶起了一位摔倒的老奶奶。 老奶奶的家人给这两个哥哥送来了锦旗。我觉得这
是很光荣的事情。
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。 7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
口语交际:我身边的小事
我们的身边每天都在发生着各种各样 的“小事”，每件小事都以不同的方式影 响着我们的生活。这节口语交际课，我们 就来聊聊身边的小事。
人口教语版交际语:我文身边三的年小级事 上册
人教部编版语文《口语交际：身边的 “小事 ” “小事 ”》ppt 课件1
口语交际:我身边的小事
交际范例
其实我身边就有一些不文明的行为，例如上次我去 一座公园玩。看到有人骑在公园里的塑像上，叫别 人给她拍照。我觉得这样做不仅对塑像造成伤害，
口语交际:我身边的小事
交际指导
1.描述情境，试说看法 自己选择一幅情景图，说一说：图上画的是什
么行为？自由表达对情境图中这种行为的看法。
口语交际:我身边的小事
2.小组交流，练习汇总小组意见。 选择生活中的这种“小事”。在组内发表自己
的意见。同时注意倾听别人的发言。全员说完后， 每个组员都要试着汇总小组成员的看法。 3.展示交流。
也要像他们一样。
人教部编版语文《口语交际：身边的 “小事 ”》ppt 课件1
人教部编版语文《口语交际：身边的 “小事 ”》ppt 课件1
口语交际:我身边的小事
上次学校开大会，表扬了两个高年级的同学。因为 他们在来学校的路上，扶起了一位摔倒的老奶奶。 老奶奶的家人给这两个哥哥送来了锦旗。我觉得这
是很光荣的事情。
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。 7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
口语交际:我身边的小事
我们的身边每天都在发生着各种各样 的“小事”，每件小事都以不同的方式影 响着我们的生活。这节口语交际课，我们 就来聊聊身边的小事。
人口教语版交际语:我文身边三的年小级事 上册
《口语交际 身边的小事》PPT课件
旅 游 文 明 公 共 环 境
10
第一幅 插图中一位 乘客不遵守 秩序随意插 队上车；
11
第二幅插 图中一位游客 在古建筑墙上 乱涂乱画。另 一位爬到古树 上拍照留影。
12
第三幅插图 中一位叔叔推开 那扇可以自动关 的大门，直到后 面的人都进去了 才轻轻放手。
13
第四幅插 图中一位叔叔 随手将小狗的 粪便给铲进垃 圾袋中。
40
我们今天在课堂上交流了身边的
“小事”，平时在生活中也应该多关注
社会现象，大胆说出自己的看法。
41
课外实践作业，选做其中一项：
回家对家人描述自己看到的身边某件 “小事”，并说清楚自己的看法。 汇总印象深刻的几位同学的发言，说 给家人听。
42
43
推开那扇可以自动关的大门，直到我们都进去了
才轻轻放手。我当时觉得大哥哥很有爱心。
25
我们小区很多人养狗，他们出来遛狗时，
会拉上狗绳，而且还会带上铲子和方便及时清
理狗狗的粪便。他们这样做维护了小区的环境，
真是文明养狗的典范。
26
27
生活中，像这样的“小事”还有很多。自由组成 小组，在小组内说一说，说清楚看法。汇总他人的意 见也一种重要的能力。小组成员要注意倾听别人的发 言。全部组员说完后，每个组员都要试着汇总小组成 员的看法。
31
我和大家说一件发生在我家的非常感人的小事吧。暑假 的一天，晚饭后，“叮咚……叮咚……”门铃响了起来，我 打开门一看，一个陌生的叔叔背着奶奶站在门口：“是李丽 家吧，老人家把腿摔坏了，赶快去医院看医生吧！”爸爸连 声道谢，那位叔叔又帮助爸爸把奶奶送到了医院。多么可敬 可爱的叔叔哇！能主动帮助一个素不相识的人，多么热心！ 多么善良！你们说，这种 乐于助人 的美好品质不值得我 们学习吗？不令人感动吗？
《口语交际身边的“小事”》ppt【完美版课件】
口语交际 身边的小事
部编版·三年级上册
本次口语交际的话题是谈谈我们身边发生的各 种各样的，以不同方式影响着我们的“小事”。
先观察课本上的四幅图，谈谈你从中发现的不 文明的行为和令人感到温暖的行为，用简要的话表 达自己对这种行为的看法。
可以分小组讨论，再汇总小组意见，推荐代表 在全班交流。汇总小组意见时，要尽可能反映每一 个人的想法。
也可以全班同学自由发言，最后形成意见或倡 议书。
在讨论交流的过程中，要做到把话说清楚，说 具体，做到言之有序、言之有理。
在图书馆，有的人脚步声很重，甚至大声说 话，严重影响他人看书。看书需要一个安静的环 境，进入图书馆，步子要轻，不要大声喧哗。
有人看到鲜花开得正艳，就随手摘走，或是 随意践踏。这种行为是非常不文明的，不仅破坏 了花草，还暴露了缺乏社会公德的缺点。
几个人排着整齐的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ伍，车里的乘客先下车， 他们才上车。这正是文明乘车的好榜样，不仅方便 了他人，还方便了自己。
路遇垃圾，一位同学弯腰将垃圾捡起来并 扔进了垃圾桶。这种维护公共卫生的行为多么 值得赞赏啊！
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
部编版语文三年级上册口语交际：身边的“小事” 课件 (共17张PPT)
同学们，身边的事虽小，却意义大，因为每件事都 以不同的方式影响着我们的生活。希望同学们平时在生 活中也多关注社会现象，大胆说出自己的看法。
下课！
汇总时要尽可能地把每个同学的意见都囊括 进来，不要遗漏，可以逐一转述每个人讲述的内 容，也可以稍微归纳整理一下，比如先说“令人 感到温暖”的行为，再说“不文明”的行为。
课外实践作业
(1)回家跟家人说说自己看到的身边某件“小事”，把 看法说清楚。 (2)汇总印象深刻的几位同学的发言，转述给家人听。
互动课堂
老师在上班路上遇到有位年轻人主动把 挡道的自行车摆放整齐，你对这件事有什么 看法？你在生活中有没有见过这样的小事呢？
我们的身边每天都在产生各种各样的“小事”，有 令人温暖的事迹，也有令人气愤的不文明行为，每件事 都以不同的方式影响着我们的生活。
口语交际：
身边的“小事”
互动课堂
图上画着哪些“小事”？
互动课堂
你觉得图中的人做得对不对呢？ 如果对，会有什么积极影响？ 如果不对，会有什么负面影响， 应该怎么做才对？
互动课堂
开门的时候，走在前面的叔 叔把门推开，耐心等着后面的阿 姨和小孩进来。
公共礼仪
互动课堂
小区里，小狗拉了便便，跟 在小狗身后的主人赶忙用铲子把 狗便便清算干净。
公共环境卫生
互动课堂
互动课堂
同学的看法能带给我们很多启示。因此能够认真听，尽可能 汇总他人的意见也是一种重要的能力。你们觉得汇总意见时，怎 么做才能尽可能反应每个人的想法？
要尽可能地汇总同学的意见，一要注意认真听；二要记住 同学说的主要信息，必要时可以记录几个关键词；三是不 明白时可以追问。
小组合作
(1)小组成员轮流说说身边的“小事”，注意要把“小事” 表述清楚。 (2)认真听同学的看法，尽可能记住，必要时可以记录关 键词，不明白时可以追问。 (3)尝试汇总小组成员的意见，准备班级交流。
《口语交际身边的“小事”》(课件)
反馈技巧
倾听：认真听取 对方的观点和意 见
肯定：对对方的 观点表示肯定和 认可
提问：通过提问 进一步了解对方 的想法和需求
引导：通过引导 帮助对方更好地 表达自己的想法 和情感
05
身边的“小事”口 语交际实例分析
实例1：购物时的沟通
实例1：的用语
人际关系和谐发 展：运用口语交 际技巧，增进人 与人之间的理解 和信任，促进人 际关系的和谐发
展。
未来展望：鼓励 学生们在未来的 学习和生活中， 不断学习和提高 自己的口语交际 能力，为个人成 长和社会交往做 出更大的贡献。
感谢观看
汇报人：
总结：在口语交际中，耐心和细心是必不可少的品质，只有认真倾听对方 的意见并给予回应和反馈，才能达到有效的沟通。
应对方法：走出误区，提高口语交际能力
避免沉默或打断他人：在口语交际中保持积极的态度，并尊重他人的发言权。
避免使用不恰当的语气和言辞：注意措辞的礼貌和得体，避免使用不恰当的语气和言辞。
避免转移话题：在口语交际中保持话题的一致性，避免过于频繁地转移话题。 避免过度自我强调：在口语交际中适度地表达自己的观点和想法，但也要尊重他人的意见 和看法。
07
总结与展望
总结：口语交际能力对于人际沟通的重要性及提高 方法
• 口语交际能力在人际沟通中的重要性 * 促进有效沟通，增进相互理解 * 提升个人形 象，增强自信心 * 促进团队协作，提高工作效率
• * 促进有效沟通，增进相互理解 • * 提升个人形象，增强自信心 • * 促进团队协作，提高工作效率
分析与评价：对实例进行分析和评价，包括优点和不足 单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
总结与启示：总结与老师交流学习心得的启示和意义，以及如何 应用到实际生活中 单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
口语交际：身边的“小事”(完整版)ppt1
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事”人 教（部 编版） (共13张PPT)
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事”人 教（部 编版） (共13张PPT)
口语交际:我身边的小事
我家不远处是一所大学。我经常能看见有献血车去 那里采血。很多大哥哥大姐姐都积极献血。听说这 样，有人受伤需要输血，就不怕没有了。我长大了
3.学会抓住重点词语、句段体会当年 的小女 孩的生 活情境 ，感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。 4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。 6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生 活的渴 望与追 求，体 会“幸 福”的 真正内 涵。
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事”人 教（部 编版） (共13张PPT)
口语交际:我身边的小事
2.小组交流，练习汇总小组意见。 选择生活中的这种“小事”。在组内发表自己
的意见。同时注意倾听别人的发言。全员说完后， 每个组员都要试着汇总小组成员的看法。 3.展示交流。
推选代表，在全班汇报小组成员的看法。
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事”人 教（部 编版） (共13张PPT)
口语交际:我身边的小事
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事”人 教（部 编版） (共13张PPT)
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口语交际:我身边的小事
也要像他们一样。
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事”人 教（部 编版） (共13张PPT)
口语交际:我身边的小事
我家不远处是一所大学。我经常能看见有献血车去 那里采血。很多大哥哥大姐姐都积极献血。听说这 样，有人受伤需要输血，就不怕没有了。我长大了
3.学会抓住重点词语、句段体会当年 的小女 孩的生 活情境 ，感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。 4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。 6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生 活的渴 望与追 求，体 会“幸 福”的 真正内 涵。
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事”人 教（部 编版） (共13张PPT)
口语交际:我身边的小事
2.小组交流，练习汇总小组意见。 选择生活中的这种“小事”。在组内发表自己
的意见。同时注意倾听别人的发言。全员说完后， 每个组员都要试着汇总小组成员的看法。 3.展示交流。
推选代表，在全班汇报小组成员的看法。
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事”人 教（部 编版） (共13张PPT)
口语交际:我身边的小事
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事”人 教（部 编版） (共13张PPT)
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事”人 教（部 编版） (共13张PPT)
口语交际:我身边的小事
也要像他们一样。
口语交际：身边的“小事”教学教材PPT1
新知讲解
令人感到温暖的行为 随手捡拾垃圾 帮助有困难的人 随手关掉水龙头 在公共汽车上 主动让座 语言文明 爱护小动物 见到老师主动打招呼 维护学 校的环保标语牌 ……
谈谈你的看法。 只要我们有做好事的意识，处处留心，好事就在我们身边，我们要 从身边的小事做起，这样会不光让别人感到温暖和爱，还得到大家 的尊重和赞赏。
新知讲解 课本上的第二幅图片（右上）： 说说图上的内容。
（出去旅游，跑到树上拍照；到处涂涂写写。） 谈谈你的看法。
这种随意跑到大树或雕像上拍照的行为太不文明了，不光会损坏大树，还很危险，出 现意外，损人损己，后悔就晚了。
旅游时，在墙上等处留下字迹，是非常自私、不文明的行为，留下字迹，美好的景物 就会面貌全非。
•
1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。
•
2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ，这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ，对于 掌握学 习古文 的方法 ，为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 和作用 。
新知讲解
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事” (2) 人教部编版(共19张PPT)[1]
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事” (2) 人教部编版(共19张PPT)[1]
新知讲解
课本上的第一幅图片： 发生了一件什么不文明的行为？ （一个戴红帽的小男孩，不排队，提前上公交车。） 说说你对这种行为的看法。
三年级上册语文课件-口语交际：身边 的“小 事” (2) 人教部编版(共19张PPT)[1]
新知讲解
谈谈自己今后在如何规范自己的言行， 做个文明、受人尊重的人？
口语交际：身边的“小事” ppt
小组交流
人人参与，谈谈看法。 成员展示时，其他同学边听边记要点。 他人发言结束，可补充发言，也可提建议。 小组评议，选出代表，参加小组间交流。
各组代表汇报交流， 要亮出风采，赛出水 平。
汇报ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ流
三年级上册口语交际
身边的“小事”
三年级上册口语交际
身边的“小事”
同学们好！我是你们的新朋友，我叫咪咪， 我将和你们一起学习这一节课的内容，在学 习中，我还会给同学们带来一些说话小技巧 呢，希望同学们能喜欢我。
仔细观察
如何说清楚
01
02 03
说话小技能
说
意
让
话
思
人
有
要
听
条
完
明
理
整
白
延伸生活
你的身边有哪些类似这样的“小事”？ 和小组同学交流你发现的令人感到温暖的行 为，或是不文明的行为，再谈谈你对这些行 为的看法。
《口语交际-身边的小事》课件
4
我们身边每天都在发生各种各样 的“小事”，每件事都以不同的方式 影响着我们的生活。这节课，就让我 们一起来聊聊身边的“小事”，谈谈 我们对这些“小事”的看法。
5
话题中的“小事”为什么要加双引号？
6
这里的“小事”看上去非常微 不足道，但却紧密关联着我们的生 活，所以未必是真的“小事”。
7
那么生活中都有哪些看起来 虽小，但事实上却能够影响我们 生活和心情的“小事”呢？同学 们，还是先让我们来看几幅生活 画面吧。
29
课外实践作业，选做其中一项：
回家对家人描述自己看到的身边某件 “小事”，并说清楚自己的看法。
汇总印象深刻的几位同学的发言，说 给家人听。
30
31
汇报内容：1.自己对生活中某一行为的看法。 2.汇总小组成员的意见。
星级评价表
表达自己的看 看法明确
★★
法
理由清楚
★★
汇总小组意见 汇总了所有成员的意见 ★★
连贯、清楚地表达
★★
27
展组示际交流
活动二：组际交流 没有在全班发言的同学，向别的小组讲述自己和小
组成员对某一行为的看法。
28
我们今天在课堂上交流了身边的“小事”， “小事”不小，它反映的是个人修养、社会文明， 希望大家多关注社会现象，大胆说出自己的看法； 也希望同学们在以后的生活中争做文明小公民， “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
2.也可以表达自己的感受，再针对某个行为表明 自己的看法。
（说理由时，可以讲清楚某种行为带来的结果， 还可以联系其他事例来补充。）
18
范例
19
每天早上我乘公交车去上学，总会遇到一些人不排队上车， 车一停就拼命往上挤，有一次还差点儿把我挤倒了。（描述行为）
我们身边每天都在发生各种各样 的“小事”，每件事都以不同的方式 影响着我们的生活。这节课，就让我 们一起来聊聊身边的“小事”，谈谈 我们对这些“小事”的看法。
5
话题中的“小事”为什么要加双引号？
6
这里的“小事”看上去非常微 不足道，但却紧密关联着我们的生 活，所以未必是真的“小事”。
7
那么生活中都有哪些看起来 虽小，但事实上却能够影响我们 生活和心情的“小事”呢？同学 们，还是先让我们来看几幅生活 画面吧。
29
课外实践作业，选做其中一项：
回家对家人描述自己看到的身边某件 “小事”，并说清楚自己的看法。
汇总印象深刻的几位同学的发言，说 给家人听。
30
31
汇报内容：1.自己对生活中某一行为的看法。 2.汇总小组成员的意见。
星级评价表
表达自己的看 看法明确
★★
法
理由清楚
★★
汇总小组意见 汇总了所有成员的意见 ★★
连贯、清楚地表达
★★
27
展组示际交流
活动二：组际交流 没有在全班发言的同学，向别的小组讲述自己和小
组成员对某一行为的看法。
28
我们今天在课堂上交流了身边的“小事”， “小事”不小，它反映的是个人修养、社会文明， 希望大家多关注社会现象，大胆说出自己的看法； 也希望同学们在以后的生活中争做文明小公民， “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
2.也可以表达自己的感受，再针对某个行为表明 自己的看法。
（说理由时，可以讲清楚某种行为带来的结果， 还可以联系其他事例来补充。）
18
范例
19
每天早上我乘公交车去上学，总会遇到一些人不排队上车， 车一停就拼命往上挤，有一次还差点儿把我挤倒了。（描述行为）
《口语交际：身边的“小事”》_完美课件【部编版】1
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三年级上册语文课件-《口语交际7： 身边的 “小事 ”》∣ 人教（ 部编版 ）(共7 张PPT) 三年级上册语文课件-《口语交际7： 身边的 “小事 ”》∣ 人教（ 部编版 ）(共7 张PPT)
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张居正说：“天下之事，不难于立 法，而难于法之必行；不难于听言，而 难于言之必行。”
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三 《年 口级 语上 交册 际语 ：文 身课 边件 的-“《小口事语”交》际_7完：美身课边件的部“编小版事1 ”【》 教∣ 学 课人件教（ 】 部编版 ）(共7 张PPT)
第七单元 · 口语交际
身边的“小事”
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随地大小便 乱扔垃圾 随地吐痰 在公共汽车上不让座 在墙上 涂丫 乱闯红绿灯 在公共厕所用完后不冲水 小摊小贩占道经营 语言不文明 毁坏公共设施 浪费水、电、粮食 踩踏禁行绿地 见到老师不主动打招呼 破坏学校的环保标语牌
谢谢观看！ຫໍສະໝຸດ 教育部组织编写 三年级 | 上册
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
三 《年 口级 语上 交册 际语 ：文 身课 边件 的-“《小口事语”交》际_7完：美身课边件的部“编小版事1 ”【》 教∣ 学 课人件教（ 】 部编版 ）(共7 张PPT)
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张居正说：“天下之事，不难于立 法，而难于法之必行；不难于听言，而 难于言之必行。”
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第七单元 · 口语交际
身边的“小事”
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随地大小便 乱扔垃圾 随地吐痰 在公共汽车上不让座 在墙上 涂丫 乱闯红绿灯 在公共厕所用完后不冲水 小摊小贩占道经营 语言不文明 毁坏公共设施 浪费水、电、粮食 踩踏禁行绿地 见到老师不主动打招呼 破坏学校的环保标语牌
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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
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5 、为切实落实本项目部各项安全制 度、规 程，确 保安全 管理目 标的有 效完成 ，安全 管理目 标实现 的要求 主要体 现在以 下三个 方面 6、领导重视：指本项目部安全第一责 任人、 分管安 全领导 和其它 领导负 有综合 治理责 任的， 认真履 行安全 生产管 理职责 ，完成 各自安 全生产 工作任 务
推选代表，在全班汇报小组成员的看法。
口语交际:我身边的小事
小贴士
身边不文明的行为
口语交际:我身边的小事
口语交际:我身边的小事
令人感到温暖的行为口语交际:我身边的小事口语交际:我身边的小事
交际范例
其实我身边就有一些不文明的行为，例如上次我去 一座公园玩。看到有人骑在公园里的塑像上，叫别 人给她拍照。我觉得这样做不仅对塑像造成伤害，
口语交际:我身边的小事
我们的身边每天都在发生着各种各样 的“小事”，每件小事都以不同的方式影 响着我们的生活。这节口语交际课，我们 就来聊聊身边的小事。
人口教语版交际语:我文身边三的年小级事 上册
口语交际
我身边的 “小事”
口语交际:我身边的小事
交际内容
本单元口语交际的话题是“身边的‘小 事’”，“小事”加引号，隐含着小事中 有大意义。我们要围绕生活中发生的文明 或不文明的行为进行交流，阐述我们的看 法。。
3、亲自主持调查、分析本企业发生的 重大伤 亡事故 及制订 防范措 施，做 到“三 不放过 ”。对 造成事 故的责 任者作 出处理 决定。 4、加强公司人员的安全思想教育，及 时总结 表彰， 交流推 广先进 经验， 定期向 公司干 部职工 报告安 全生产 、劳动 保护的 情况， 听取职 工的意 见，建 议。
7 、吃剩食物隔夜应放入冰箱储存， 再次出 售时要 重新煮 透。冰 箱内储 存的食 品要生 熟分开 ，防止 交叉污 染。冰 箱要定 期清洗 、保持 内部清 洁。
口语交际:我身边的小事
交际指导
1.描述情境，试说看法 自己选择一幅情景图，说一说：图上画的是什
么行为？自由表达对情境图中这种行为的看法。
口语交际:我身边的小事
2.小组交流，练习汇总小组意见。 选择生活中的这种“小事”。在组内发表自己
的意见。同时注意倾听别人的发言。全员说完后， 每个组员都要试着汇总小组成员的看法。 3.展示交流。
也要像他们一样。
口语交际:我身边的小事
上次学校开大会，表扬了两个高年级的同学。因为 他们在来学校的路上，扶起了一位摔倒的老奶奶。 老奶奶的家人给这两个哥哥送来了锦旗。我觉得这
是很光荣的事情。
口语交际:我身边的小事
1、在公司生产协调会中，在检查、布 置生产 工作的 同时， 必须检 查布置 安全工 作，把 生产和 安全结 合起来 ，坚持 “管生 产必须 管安全 ”的原 则。 2、主持召开每月一次的公司安全领导 小组会 议，检 查和研 究安全 生产工 作情况 ，对存 在的问 题，及 时采取 措施。
也让别人觉得她很没素养。这样做，是不对的。
口语交际:我身边的小事
我也见过这种的。不过，让我印象更深的那些在梨 花节上，为了拍照爬树、摇梨花的人。他们为了好 看，就拼命摇树，结果好多树枝被他们折断了。这 样拍下来的照片，我并不觉得好看。我觉得他家的
小朋友，会受到不好的影响。
口语交际:我身边的小事
我家不远处是一所大学。我经常能看见有献血车去 那里采血。很多大哥哥大姐姐都积极献血。听说这 样，有人受伤需要输血，就不怕没有了。我长大了
推选代表，在全班汇报小组成员的看法。
口语交际:我身边的小事
小贴士
身边不文明的行为
口语交际:我身边的小事
口语交际:我身边的小事
令人感到温暖的行为口语交际:我身边的小事口语交际:我身边的小事
交际范例
其实我身边就有一些不文明的行为，例如上次我去 一座公园玩。看到有人骑在公园里的塑像上，叫别 人给她拍照。我觉得这样做不仅对塑像造成伤害，
口语交际:我身边的小事
我们的身边每天都在发生着各种各样 的“小事”，每件小事都以不同的方式影 响着我们的生活。这节口语交际课，我们 就来聊聊身边的小事。
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口语交际
我身边的 “小事”
口语交际:我身边的小事
交际内容
本单元口语交际的话题是“身边的‘小 事’”，“小事”加引号，隐含着小事中 有大意义。我们要围绕生活中发生的文明 或不文明的行为进行交流，阐述我们的看 法。。
3、亲自主持调查、分析本企业发生的 重大伤 亡事故 及制订 防范措 施，做 到“三 不放过 ”。对 造成事 故的责 任者作 出处理 决定。 4、加强公司人员的安全思想教育，及 时总结 表彰， 交流推 广先进 经验， 定期向 公司干 部职工 报告安 全生产 、劳动 保护的 情况， 听取职 工的意 见，建 议。
7 、吃剩食物隔夜应放入冰箱储存， 再次出 售时要 重新煮 透。冰 箱内储 存的食 品要生 熟分开 ，防止 交叉污 染。冰 箱要定 期清洗 、保持 内部清 洁。
口语交际:我身边的小事
交际指导
1.描述情境，试说看法 自己选择一幅情景图，说一说：图上画的是什
么行为？自由表达对情境图中这种行为的看法。
口语交际:我身边的小事
2.小组交流，练习汇总小组意见。 选择生活中的这种“小事”。在组内发表自己
的意见。同时注意倾听别人的发言。全员说完后， 每个组员都要试着汇总小组成员的看法。 3.展示交流。
也要像他们一样。
口语交际:我身边的小事
上次学校开大会，表扬了两个高年级的同学。因为 他们在来学校的路上，扶起了一位摔倒的老奶奶。 老奶奶的家人给这两个哥哥送来了锦旗。我觉得这
是很光荣的事情。
口语交际:我身边的小事
1、在公司生产协调会中，在检查、布 置生产 工作的 同时， 必须检 查布置 安全工 作，把 生产和 安全结 合起来 ，坚持 “管生 产必须 管安全 ”的原 则。 2、主持召开每月一次的公司安全领导 小组会 议，检 查和研 究安全 生产工 作情况 ，对存 在的问 题，及 时采取 措施。
也让别人觉得她很没素养。这样做，是不对的。
口语交际:我身边的小事
我也见过这种的。不过，让我印象更深的那些在梨 花节上，为了拍照爬树、摇梨花的人。他们为了好 看，就拼命摇树，结果好多树枝被他们折断了。这 样拍下来的照片，我并不觉得好看。我觉得他家的
小朋友，会受到不好的影响。
口语交际:我身边的小事
我家不远处是一所大学。我经常能看见有献血车去 那里采血。很多大哥哥大姐姐都积极献血。听说这 样，有人受伤需要输血，就不怕没有了。我长大了