第八章 第二节.电功率(教案)
《电功率》教案_模板
《电功率》教案_模板《电功率》教学设计河北省武安市实验中学李子明课题第八章:电功率第二节:电功率学习目标知识目标:1.理解电功率的概念;知道电功率表示消耗电能的快慢;2.知道电功率的单位是W或kW;3.理解用电器的额定功率.知道额定功率是在额定电压下工作时的功率;4.会应用功率的定义公式P=及公式P=IU进行简单的计算。
过程方法:通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系,培养学生的观察能力和分析、概括能力。
情感目标:通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系,培养学生的观察能力和分析、概括能力。
学习重点电功率和用电器的额定功率学习难点电功率的概念及其公式教学方式演示法、观察法、讨论法。
教具与媒体电灯(功率差别较大)两只、灯座(与灯泡配合使用)、按钮开关、导线若干、插头、绝缘胶布、电能表(尽量选用转数大的)等。
教学程序内容与教师活动学生活动设计依据一、创设情境,引入新课(6min)〖师〗学过了电能和电能表后,谁观察过电能表的转动情况呢?不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗?〖演示1〗在电能表后分别接不同的灯泡,一个上面标有“220V,15W”,另一只灯泡上标着“220V,100W”,接通电源,发现后者比较亮的灯泡电能表的转盘转动得快,而前者比较暗的转动得慢。
同是灯泡,为什么有的做功快,有的做功慢呢?为了描述用电器做功时的这种差别,我们引入一个新的物理量──电功率。
(板书课题)二、进入新课,科学探究(一)什么是电功率(12min)1.电能表是用来测量用电器消耗电能的多少的,电能表转得快说明了什么?转得慢又说明了什么呢?[生]电能表转得快说明用电器做功快,转得慢说明用电器做功慢。
这做功快慢的我们需要用一个物理量来表示,它就是电功率;以前我们还学习过哪个物理量表示物体运动的快慢?学生回答学生观察学生回答答:速度调查学生对生活的观察情况,并在课堂上借用课前的实验是引课的关键与速度的概念进行类比速度是如何定义的?单位时间内物体通过的路程叫速度。
《电功率》教案(精选16篇)
《电功率》教案（精选16篇）《电功率》教案篇1（一）教学目的1.把握电功率的概念（物理意义、定义、计算公式，单位）。
2.理解什么是额定电压、额定功率。
知道额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的。
别。
（二）教具低压电源，演示电流表、电压表，标有“3.8V”的小灯泡，开关、滑动变阻器各一个，导线若干，“220V40W”白炽灯泡一只，画上用电器铭牌的小黑板一块，写有例题、预习题的小黑板一块。
（三）教学过程1.复习，引入新课问：（l）怎样比较物体运动的快慢？（物体在单位时间内通过的路程棗速度。
）（2）怎样比较力对物体做功的快慢？（物体在单位时间内完成的功棗一功率。
）（3）怎样比较电流做功的快慢？（挂出写有例题的小黑板。
）例：电流通过洗衣机的电动机，通电半小时做功180000焦；电流通过公共电车的电动机，通电2秒钟做功120000焦。
问：①电流通过哪个电动机做功多？（通过洗衣机电动机）②电流通过哪个电动机做功快呢？告知同学，电流做功的快做，仅从它做功的多少来考虑是不行的，必需看它们在相同的时间里哪个做的功多，这就跟比较运动快慢和物体做功的快慢一样。
分别计算出电流通过洗衣机电动机、电车电动机每秒钟做的功：i00焦、60000焦。
结论：电流通过电车的电动机做功快。
指出：日常生活中，不仅要了解电流做功的多少，还需要知道电流做功的快慢。
在物理学中是用“电功率”来表示电流做功的快慢。
2.进行新课（1）电功率（师生共同争论下列的内容）①定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率，用字母P来表示。
②意义：表示电流做功的快慢。
表明：电功率等于电压与电流的乘积。
（留意：上述两个公式适用于任何电路）④单位：瓦、千瓦。
1瓦=1焦/秒=1伏·安，l千瓦=1000瓦。
⑤导出计算电功的另一公式W=Pt和电功的单位干瓦时。
W=Pt=l千瓦×I时=1千瓦时=1000瓦×3600秒=3.6×106焦。
《电功率》教案
《电功率》教案电功率教案本教案主要面对初中物理教师，通过课堂教学，让学生能够了解电功率的概念、单位、计算方法和应用。
在教学过程中，需要引导学生思考电功率的相关概念，通过实验和计算方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
一、引入教师可以采用引导学生提问、讲故事等方式，介绍电功率相关的问题，激发学生学习的兴趣和好奇心，引发学生思考，从而进入本课的主题。
二、电功率概念1.定义：电功率是电能转换为其他形式能量的速率，即单位时间内消耗电能的多少。
2.单位：瓦特（W）3.计算公式：P = UI4.实验介绍：可以通过实验仪器测量电功率，引导学生从实验中了解电功率的相关概念。
三、电功率的应用1.日常生活中，电灯、电扇、电视、电脑等电器的功率计算。
2.工业生产中，电机、炉子等设备的功率计算。
3.电力系统中，电力负荷的计算。
四、课堂练习1.计算练习：通过计算题目，让学生熟练掌握电功率的计算方法。
2.分析问题：在实际应用中，电功率的值不同，如何在不同条件下选择电器？五、课堂总结通过本节课的学习，学生已经初步了解电功率的概念、单位和计算方法，并且能够应用于日常生活和工业生产中。
教师可以通过问答、小结等方式，加深学生对电功率的理解和记忆。
六、课后作业1.听完教师讲解，学生通过电器的功率计算，列出自己家中常用电器的功率数值。
2.思考题：谈谈你如何在不同条件下选择电器，避免造成电费的浪费和降低安全事故的风险。
七、教学反思本节课通过具体实例和案例，引导学生理解电功率的概念和计算方法，通过互动式授课和互动课堂，提高学生的参与意识和思维能力。
教师在教学过程中需要注重教学方法的改进，活化课堂气氛，确保教学效果达到预期。
初中物理电功率教案
课题 第八章 第二节 电功率课型 理论课时间2012-5-11教学 内容 1.电功率的概念、意义。
2.电功率的公式与公式中的物理量的含义。
3.额定电压与额定功率的感念。
教学目标 知识与技能：1.知道电功率的定义、定义式、单位。
2.知道额定电压与额定功率。
3.会用的电功率的公式进行简单的计算。
过程与方法：1.观察体验电能表铝盘转动和盘跟用电器电功率的关系2.观察体验用电器的额定功率和实际功率的关系 情感态度与价值观：感受科学就在我们的生活中。
教学重点掌握电功率的概念；理解额定电压与额定功率；理解电功率与电流电压之间的关系。
教学难点理解电功率与电流电压之间的关系课时安排1 课时教学用具 功率不同的灯泡、多媒体设备教学方法 演示法、讲解法、讨论法、归纳法内容与教师活动学生活动复习提问1. 什么叫电功？它的两个单位是什么？换算关系怎样？2. 电流做功实质是什么？·上月电能示数为： ·本月电能示数为：·本月用电多少度？3. 关于安全用电我们学过很多知识，在日常生活中要注意哪些方面的问题？ 请同学们思考回答学生观察并比较两次转动 快慢的情况 学生分析观察一、引入新课：在电能表后接不同的灯泡，发现电能表的转盘转动的速度不同，为什么？为什么有的灯泡消耗电能快有的消耗电能慢？为了描述用电器消耗电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量。
二、推进新课：一．电功率师：用课件展示60瓦和800瓦的灯泡接在电路上，比较电能表的盘转动的快慢。
现象：电能表第二次比第一次转动的快。
结论：电能表的盘走的快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不同。
在相同的时间内，盘转过的圈数不同。
在物理学中，用电功率表示消耗电能的快慢。
电功率用“P ”来表示，它的单位是瓦特，简称瓦，符号是“w ”。
定义：电功率的大小等于它在一秒内所消耗的电能。
公式：P=w/t 0 1 2 3 40 1 4 6 2P=W/t W=UIt P=UI=U2/R=I2R I=U/R根据功率和欧姆定律，电能，我们可以得出以上计算公式。
《电功率》教案
《电功率》教案教案：电功率教学目标：1. 了解电功的定义和计算方法。
2. 掌握计算电功率的公式和应用方法。
3. 理解电功率与电流、电压之间的关系。
4. 通过实验和例题训练，提高计算电功率的能力。
教学重点：1. 电功的概念和计算方法。
2. 计算电功率的公式和应用方法。
教学难点：1. 理解电功率与电流、电压之间的关系。
2. 应用电功率公式解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备电流表、电压表、电阻等实验器材。
2. 准备与电功和电功率相关的实验和例题。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师介绍电功和电功率的概念，引发学生对电功率的思考。
2. 通过生活实例，引出电功率与电流、电压之间的关系。
二、讲解电功的定义和计算方法（10分钟）1. 讲解电功的定义：电功是电流经过电路元件时，电能转变为其他形式能量的过程。
2. 讲解电功的计算方法：电功等于电流乘以电压乘以时间，即P = VIΔt。
三、讲解电功率的概念和计算方法（10分钟）1. 讲解电功率的定义：电功率是电功每单位时间的转化速度，单位为瓦特（W）。
2. 讲解电功率的计算方法：电功率等于电流乘以电压，即P = VI。
四、实验和例题训练（20分钟）1. 设计一个实验，通过测量电流和电压，计算电功和电功率。
2. 给学生提供一些例题，让学生通过计算电功率来解决实际问题。
五、归纳总结（5分钟）1. 教师对电功和电功率的概念、计算方法进行总结。
2. 强调电功率与电流、电压之间的关系。
六、练习和作业布置（5分钟）1. 指导学生在课后练习中进一步巩固计算电功率的能力。
2. 布置作业：完成与电功和电功率相关的习题。
教学延伸：1. 通过实际生活中的例子，进一步加深学生对电功率的理解。
2. 利用电功和电功率的概念，引导学生探究电器的节能原理。
电功率教案(精选5篇
电功率教案(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版八年级物理下册第8章“电功率”，主要包括第1节和第2节的内容。
详细内容包括：1. 电功率的定义、公式及单位；2. 电功率的计算方法；3. 电功率与电压、电流的关系；4. 生活用电器的电功率及电能消耗的计算。
二、教学目标1. 知道电功率的概念，掌握电功率的计算公式及单位；2. 能够运用电功率知识解决实际问题，如计算家用电器的电能消耗；3. 了解电功率与电压、电流的关系，培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点教学重点：电功率的定义、计算公式及单位；电功率与电压、电流的关系。
教学难点：电功率的计算方法；实际生活中电功率的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电能表、电压表、电流表、滑动变阻器、导线、电源、多媒体课件；2. 学具：计算器、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示家庭电路及常用电器，引导学生关注电功率这一物理量。
2. 教学活动：（1）新课导入：通过多媒体课件，讲解电功率的定义、公式及单位。
（2）例题讲解：讲解电功率的计算方法，如已知电压和电流求电功率、已知电能和时间求电功率等。
（3）随堂练习：让学生计算家中常用电器的电功率。
（4）实验探究：通过实验，探究电功率与电压、电流的关系。
六、板书设计1. 电功率的定义、公式及单位；2. 电功率的计算方法；3. 电功率与电压、电流的关系；4. 实际生活中电功率的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算家中某一用电器的电功率；（2）已知某用电器消耗的电能和时间，求其电功率；（3）分析电功率与电压、电流的关系。
2. 答案：（1）电功率 = 电压× 电流；（2）电功率 = 电能÷ 时间；（3）电功率与电压成正比，与电流成反比。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电功率的定义、计算方法及与电压、电流的关系掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）了解家用电器的能效等级，培养学生节能环保意识；（2）研究电功率在电路中的应用，如电风扇的调速原理、照明电路的功率分配等。
《电功率》教案-公开课
《电功率》教案-最新公开课一、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注电能与电功率之间的关系，提高学生的节能意识。
二、教学内容1. 电功率的定义及计算公式2. 电功率的单位及换算3. 电功率在实际应用中的例子4. 电能与电功率的关系5. 节能意识的教育三、教学重点与难点1. 电功率的定义及计算方法2. 电功率单位及换算3. 电功率在实际应用中的例子4. 电能与电功率之间的关系四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电功率的知识。
2. 使用多媒体教学，直观展示电功率的计算过程和实际应用。
3. 组织小组讨论，培养学生的团队合作能力。
4. 开展实践活动，提高学生的动手能力。
五、教学过程1. 引入新课：通过生活实例，引导学生关注电功率的概念。
2. 讲解电功率的定义及计算公式，示例讲解。
3. 电功率单位及换算，示例讲解。
4. 电功率在实际应用中的例子，分析讲解。
6. 节能意识的教育，引导学生关注节能减排。
7. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
9. 课后作业：布置作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂练习：通过实时解答学生练习题，了解学生对电功率知识的掌握程度。
2. 课后作业：收集学生作业，评估学生对电功率知识的应用能力。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生团队合作和问题解决能力。
七、教学资源1. 多媒体课件：制作精美的电功率教学课件，直观展示电功率的计算过程和实际应用。
2. 练习题库：整理一份涵盖各种难度题目的练习题库，方便课堂练习和课后作业的布置。
3. 实物教具：准备一些电流表、电压表等实验器材，用于演示实验和实践活动。
八、教学进度安排1. 第1周：介绍电功率的概念和计算方法。
2. 第2周：讲解电功率的单位和换算，以及实际应用例子。
3. 第3周：分析电能与电功率的关系，进行节能意识教育。
《电功率》教案共3篇
《电功率》教案共3篇《电功率》教案1教学目标：1. 熟悉电功率的概念；2. 掌握功率的计算公式；3. 能够应用电功率计算电子设备的功率。
教学重点：1. 计算电功率；2. 理解功率的单位及换算；3. 知道功率与电能的关系。
教学难点：1. 理解功率和电能的区别；2. 能够应用功率计算电子设备的功率。
教学过程：一、知识引入请学生观察以下两幅图片，其中一个电灯亮，另外一个电灯不亮，请问两个电灯的状态有什么不同之处？（引导学生思考，激发学生对于电能的认知）二、概念讲解引导学生回答问题：电灯的亮度和电压、电流的大小有什么关系？（答案：亮度和电压、电流的大小有关。
）提出电功率的概念：电功率是指电器每秒钟消耗的电能或每秒钟产生的热能或机械能的大小。
单位为瓦特，简写为W。
三、公式讲解电功率的计算公式为：P=U×I，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
四、计算练习1. 如果一个电阻为5欧姆的电子设备通过电压为10伏特的电路，那么这个电子设备的功率是多少？答案：P=U×I=10×10/5=20瓦。
2. 如果一个灯泡是40瓦特的，通过电路电压是220伏特的，那么，这个灯泡的电流是多少？答案：P=U×I，即40=220×I，I=40/220≈0.18安。
五、单位及换算电功率的单位是瓦特，简写为W。
微瓦、毫瓦、千瓦、兆瓦等也是功率的单位。
1千瓦等于1000瓦，1兆瓦等于100万瓦。
常用的换算比例表如下：1W=1000mW1kW=1000W1MW=1000kW1GW=1000MW1TW=1000GW六、功率与电能的关系电功率和电能的关系可以通过以下公式表达：E=P×t，其中E表示电能，P表示功率，t表示时间。
根据公式可知，一个电器消耗的电能与它的功率和使用时间有关。
因此，了解电器的功率对于合理使用电能是非常必要的。
七、思考问题1. 为什么电子设备在使用过程中会产生热量？2. 可以用电功率计来测量哪些设备的功率？3. 如何降低用电成本？八、课堂小结通过此次课程，学生应当掌握电功率的概念以及如何计算电功率，理解单位及换算，理解功率和电能的关系，并应用所学知识计算电子设备的功率。
八年级(下)电功率教案
五、教学过程
第一环节：谈话提问，联系实际，复习学过知识。
1）学过了电能和电能表后，让同学们回家看一看家里有哪些用电器？并观察用电器的铭牌是多少瓦的？
学生回答：家里有电视机、电冰箱、电饭锅、电热水器、电灯等。学生可能说不出来是多少瓦的，老师不强求。能说出是多少瓦的，老师给予及时表扬。
老师：表扬同学们的想的很好。现在大家一起看一中考题：大屏幕出示
2010年（乌市中考题）
11.2010年世博会在中国上海举办。期间，许多科技产品也会像1939年纽约世博会上首次亮相的电视机一样，迅速在世界范围内普及。
电视机工作时，电能主要转化为声能、①能和②能。某台电视机工作2min，铭牌上标有3000r／ kW·h的电能表的表盘转过了15r，电视机功率是③W。
四、教学方法：
教法：演示法、谈话法，讲解法。
学法：观察法，谈话法，练习法。
教学流程：谈话讲解，引入新课。——实验演示，引入概念。——谈话讲解，形成概念。——资料阅读，理解概念。——联系实际，应用概念。——布置作业，巩固概念。
教学重点：电功率概念的建立。
教学难点：电功率的物理意义的理解及实际应用。
教学用具：家庭电路示教板一块:接有电能表，一个保险盒，二个开关，二个灯座；
老师：那铝盘转过1000转呢？转过500转呢？转过200转呢？转过100转呢？
学生相应回答消耗的电能。
老师：启发学生消耗的电能和铝盘转过的圈数成正比，转过圈数越多，消耗的电能越多，反之，转过的圈数越少，消耗的电能也就越少。那对应的时间怎么知道？
学生恍然大悟，测电功率，让电熨斗单独工作，一个同学数铝盘转的圈数，同时另一个同学看秒表，根据圈数算出W，再根据“P= ”算出电功率。
初中物理电功率的概念教案
初中物理电功率的概念教案教学目标：1. 了解电功率的定义、物理意义和单位；2. 掌握电功率的计算公式；3. 理解电功率与电功的关系；4. 能够运用电功率的概念解决实际问题。
教学重点：电功率的定义、计算公式和电功率与电功的关系。
教学难点：电功率的计算和应用。
教学准备：实验室用具、多媒体课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电功的概念，让学生思考：电功是衡量电流做功多少的物理量，那么电流做功的快慢应该如何表示呢？2. 引入电功率的概念，指出电功率是表示电流做功快慢的物理量。
二、新课讲解（20分钟）1. 讲解电功率的定义：电功率是电流在单位时间内做功的多少，用P表示，单位是瓦特（W）。
2. 电功率的计算公式：P = UI，其中U表示电压，I表示电流。
3. 电功率的物理意义：电功率反映了电流做功的快慢程度，电功率越大，表示电流做功越快。
4. 电功率与电功的关系：电功率是电功的速率，电功是电功率在时间上的积累。
三、实验演示（15分钟）1. 进行实验室实验，让学生观察不同电器消耗电能的快慢，引导学生思考如何测量电器的电功率。
2. 演示如何利用电压表、电流表测量电器的电功率，并解释测量原理。
四、课堂练习（10分钟）1. 给学生发放练习题，让学生运用电功率的概念和计算公式解决实际问题。
2. 引导学生思考电功率在生活中的应用，如家用电器的功率、电能的节约等。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结电功率的概念、计算公式和电功率与电功的关系。
2. 引导学生反思电功率在实际生活中的重要性，提醒学生注意电能的节约。
教学延伸：1. 让学生进一步学习电能的计算和电能表的使用，加深对电功、电功率的理解。
2. 开展家庭用电调查，让学生了解家庭电器功率的使用情况，培养学生的实践能力。
教学反思：本节课通过讲解、实验和练习，使学生掌握了电功率的概念、计算公式和电功率与电功的关系。
在教学中，注意引导学生从生活实际出发，关注电能的节约，提高学生的实践能力。
电功率教学设计(教案)模板
电功率教学设计(教案)模板一、教学目标：1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究，提高动手操作和观察能力。
二、教学内容：1. 电功率的概念及其物理意义。
2. 电功率的计算公式：P = UI，P = I^2R，P = W/t。
3. 电功率的单位：瓦特（W），千瓦（kW）。
4. 实际生活中的电功率应用。
5. 实验：测量小灯泡的功率。
三、教学重点与难点：1. 重点：电功率的概念、计算方法和实际应用。
2. 难点：电功率公式的灵活运用，实验操作技巧。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究电功率的本质。
2. 运用实验教学法，培养学生的动手操作和观察能力。
3. 采用案例分析法，让学生了解电功率在实际生活中的应用。
4. 利用多媒体辅助教学，增强学生的直观感受。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中常见的用电器，引导学生思考电功率的概念。
2. 讲解电功率的基本概念和物理意义，阐述电功率的计算公式。
3. 演示实验：测量小灯泡的功率，让学生了解实验操作过程。
4. 学生分组实验：测量不同电压和电流下的小灯泡功率。
5. 分析实验数据，总结电功率计算方法。
6. 案例分析：分析实际生活中的电功率应用，如家用电器、工业用电等。
7. 课堂练习：运用电功率知识解决实际问题。
8. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
9. 课后反思：让学生思考电功率在生活和生产中的重要性。
10. 课后拓展：引导学生探究电功率在新能源领域的应用。
六、教学评价：1. 评价学生对电功率概念的理解和掌握程度。
2. 评价学生运用电功率公式计算和解决问题的能力。
3. 评价学生在实验过程中的动手操作和观察能力。
七、教学资源：1. 多媒体课件：电功率的概念、计算公式、实验操作等。
2. 实验器材：电流表、电压表、小灯泡、电阻等。
3. 案例素材：生活中的电功率应用实例。
八、教学进度安排：1. 第一课时：电功率的概念和物理意义，电功率的计算公式。
《电功率》全章教案
《电功率》全章教案第一章：电功率的概念教学目标：1. 理解电功率的定义和意义；2. 掌握电功率的计算公式；3. 能够运用电功率的概念解决实际问题。
教学内容：1. 电功率的定义；2. 电功率的计算公式；3. 电功率的应用。
教学活动：1. 引入电功率的概念，解释电功率的定义和意义；2. 讲解电功率的计算公式，并通过示例进行演示；3. 练习计算电功率，让学生能够熟练运用公式；4. 提供一些实际问题，让学生运用电功率的概念进行解决。
教学评估：1. 课堂提问，检查学生对电功率概念的理解程度；2. 布置练习题，检查学生对电功率计算公式的掌握情况；3. 提供一些实际问题，检查学生运用电功率概念解决实际问题的能力。
第二章：电功率的计算教学目标：1. 掌握电功率的计算方法；2. 能够正确使用电功率计算公式；3. 能够进行电功率的单位换算。
教学内容：1. 电功率的计算公式；2. 电功率的单位换算；3. 电功率的计算实例。
教学活动：1. 复习电功率的定义和计算公式；2. 讲解电功率的单位换算，并提供换算表；3. 提供一些电功率的计算实例，让学生进行练习；4. 引导学生总结电功率计算的步骤和方法。
教学评估：1. 课堂提问，检查学生对电功率计算公式的掌握情况；2. 布置计算题，检查学生对电功率计算方法的掌握；3. 提供一些单位换算问题，检查学生对电功率单位换算的掌握。
第三章：电功率的测量教学目标：1. 理解电功率的测量原理；2. 掌握电功率的测量方法；3. 能够使用电功率测量仪器。
教学内容：1. 电功率的测量原理；2. 电功率的测量方法；3. 电功率测量仪器的使用。
教学活动：1. 讲解电功率的测量原理，引入电功率测量方法；2. 演示电功率测量仪器的使用，并进行实际测量；3. 提供一些测量实例，让学生进行练习；4. 引导学生总结电功率测量的步骤和方法。
教学评估：1. 课堂提问，检查学生对电功率测量原理的理解程度；2. 观察学生在实际测量中的操作准确性；3. 提供一些测量问题，检查学生对电功率测量方法的掌握。
物理教案电功和电功率(优秀9篇)
物理教案电功和电功率(优秀9篇)《电功率》教案篇一电功率是初中教学的重点和难点，由于内容较多，计算较复杂，要安排三节课才能完成。
这一节讲电功率的意义、公式及额定功率的意义及其适用条件，后继两节课为实验和计算，三节课的知识内涵和深度是相同的，只是从不同方面来加强和巩固，使学生达到对电功率的理解和掌握。
灯泡的功率随电压变化，而电压变化又将引起灯丝温度变化，从而引起灯丝电阻变化，电阻变化又影响实际功率的大小，属扩展内容，在教学中可视学生情况而定。
这节课的难点是学生对额定电压、额定功率与实际电压、实际功率混淆不清，解题中需把电功率公式和欧姆定律公式反复运用，更加造成了困难。
解决这一困难，一是要把有标记的灯泡接入不同电压的演示实验做好，二是解题中要分步计算，把每一步的已知什么求什么讲清楚。
由于以后有一节课专门讲计算，因此本节课的练习应以直接用公式的简单计算为主。
《电功率》教案篇二设计理念这节课要探究的问题有两个，一是电流与电功率的关系，二是电路的保护──保险丝的应用，二者都是与生活实际紧密相联的。
在这之前学生已经初步学习了相关的知识，这里还要做进一步的探究，也体现了它们的重要作用。
学好了这部分内容，从某些方面来讲可以使学生终生受益。
那么到底怎样设计这节课的教学，才能使学生学得更好呢？我主要运用了观察、实验、分析、讨论、猜想以及启发示教学方法，注重展现学生的思维活动过程，而不再注重于一些结论性的东西，真正做到使学生成为学习的主人。
首先从观察入手，这也是走进物理科学殿堂的入口。
本节课的开始教材上就安排了一幅卡通图画，仔细观察就会发现其中包含了许多物理知识（教案中一一列出），这也是编者的别具匠心所在。
让学生仔细观察这幅图，并充分展开联想大胆猜想，记下学生发现的现象，提出的问题。
在老师的启发下，结合前面的知识学生自己也可以解答这些问题。
当然理论上解答了，实际上又怎样呢？进一步引导学生去联系实际，有的地方还可以让学生自己设计实验进行实验验证。
《电功率》教案公开课
《电功率》教案-最新公开课一、教学目标：1. 让学生理解电功率的概念，知道电功率的计算公式。
2. 让学生掌握电功率的单位换算，了解电功率单位之间的换算关系。
3. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
二、教学重点：1. 电功率的概念及计算公式。
2. 电功率的单位换算。
三、教学难点：1. 电功率公式的灵活运用。
2. 电功率单位换算的掌握。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究电功率的概念和计算方法。
2. 运用实例分析法，让学生通过实际问题理解电功率的应用。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
五、教学准备：1. 教学PPT。
2. 教学素材（如电流表、电压表等）。
3. 练习题。
4. 分组讨论的小组。
一、电功率的概念1. 引入电流做功的快慢程度。
2. 介绍电功率的定义，解释电功率的概念。
3. 电功率的计算公式：P = UI（电功率= 电压×电流）。
二、电功率的计算与单位1. 电功率的计算方法：P = UI。
2. 电功率的单位：瓦特（W），千瓦（kW）。
3. 电功率单位之间的换算关系：1kW = 1000W。
三、电功率的单位换算1. 电功率单位之间的换算方法。
2. 练习题：完成电功率单位换算的计算。
四、电功率在实际问题中的应用1. 引入实际问题，让学生运用电功率知识解决问题。
2. 分析实际问题，引导学生运用电功率公式进行计算。
五、课堂小结与作业布置1. 总结本节课所学内容，让学生掌握电功率的概念、计算方法和单位换算。
2. 布置作业：完成电功率计算和单位换算的练习题。
六、电功率与电阻的关系1. 引入电阻的概念，解释电阻对电功率的影响。
2. 电功率与电阻的关系公式：P = I^2R（电功率= 电流^2 ×电阻）。
七、电功率与电流的关系1. 引入电流的概念，解释电流对电功率的影响。
2. 电功率与电流的关系公式：P = UI。
八、电功率与电压的关系1. 引入电压的概念，解释电压对电功率的影响。
人教版八年级物理下册《功勋卓著的电与磁 第八章 电功率 二、电功率》教案_22
《第二节电功率》第一课时教学设计一、教学目标1．知识与技能（1）理解电功率的概念，知道电功率是表示电流做功(消耗电能）快慢的物理量；（2）知道电功率的单位是瓦和千瓦，了解电能单位千瓦时的由来；（3）会用电功率的公式进行简单的计算。
(1)通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力;（2）观察用电器的铭牌或相关备注，了解与用电器功率有关的参数。
3．情感、态度和价值观（1）通过联系生活实际，培养学生实事求是的科学态度;（2）通过教学活动，渗透理论联系实际的思想；（3）关心日常生活中各种用电器功率的大小，培养节能意识。
二、教学重点、难点1.重点：理解电功率的定义2.难点：正确理解电功率和电功的区别与联系.三、学习方法演示法、观察法、四、教学准备1. 教师准备：多媒体课件及资料。
2.学生准备：观察家庭中常用的灯泡上面的数据。
五、教学过程（一）引入新课［师］我们在上节课学过电能表后，同学们一定观察了同学家或自己家的电能表.是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？［生］电能表有时候转得快，有时候转得就比较慢........［师］现在我们可以通过视频来求证他们观察的准不准.（二）进行新课1.什么是电功率［视频演示］观看不同的灯泡和电吹风接入电路中，电能表转动的情况.［师］电能表转得快说明了什么？转得慢又说明了什么呢？（同学们思考、讨论.教师注意引导）［师］原来电能表铝盘转动的快慢不同，表示了用电器消耗电能的快慢不同.请同学们看书，了解在物理学中用什么物理量来表示消耗电能的快慢.物理学中用“电功率”表示电流做功（消耗电能）的快慢，符号是“P”,单位是“瓦特”，简称“瓦”，单位符号是“W”.常见的单位有千瓦（kW），毫瓦（mW）.1 kW=103 W 1W=103mW各种不同的用电器，电功率各不相同，翻看电器的说明书，我们常常可以看到“电功率”这样的参数，让学生观察一些家用电器的电功率谁还记得上节课“电功”中，功是用什么表示的？.如果在t这么长的时间内电流做功为W，那么，电功率P 就是WP=t这就是功率的定义式.一定要注意各符号的意义及单位.W——电流做的功（消耗的电能）——焦耳（J）t——消耗这些电能所用时间——秒（s）P——用电器的功率——瓦特（W）公式在使用过程中单位要统一，只有用电器在1 s内消耗的电能是1 J时，其电功率才是1 W.（1 W=1 J/s）总结：电功率和电功（消耗电能）的区别和联系2.“ kW时”的来历W 功率的单位还可以用千瓦（kW），如果时间的单位取小时（h），由公式P=t 变形后得到W=Pt，这时电功W的单位就是“ kW·h”.1 kW·h就是功率为1 kW的用电器使用1 h所消耗的电能.例：某电视机的电功率是 150 W，每天使用 3 h，一个月用电多少千瓦时? (按30 天计算)【反馈练习】1.1度电可以供40 W的灯泡工作多长时间？2. 一盏电灯 25 h 耗电 1 kW · h，这盏灯的功率是多少?【课堂检测】1.下列关于电功和电功率的一些说法中正确的是（）A.通过用电器的电流做功越多，则用电器的功率就越大B.用电器消耗的电功率越小，则电流做的功就越少C.千瓦和千瓦时都是电功率的单位D.用电器消耗的功率越大，则电流做功越快2.某家用电器的功率约为500w，则它可能是（）A．空调 B．电视 C．洗衣机 D．电子计算机3.一台家用电视机待机状态下的电功率大约是10W，这表示1秒钟电流做的功是____J.如果这台电视机平均每天的待机时间以18h计算，那么在待机状态下100天消耗的电能是_____kW.h（三）小结（四）布置作业板书设计第二节电功率一电功率1.意义：表示电流做功快慢的物理量2.单位：瓦特简称瓦符号（W）W3.定义式：P=t二千瓦时的由来。
电功率
课题：第八章电功率第二节电功率课型：探究，理论，讨论.时间：2012年3月31日至4月4日教学内容：电功率的概念，应用电功率的定义公式:P=W/t，额定功率，电功率的测量P=UI，教学目标1.知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W或kW。
2. 会应用功率的计算公式进行P=W/t简单的计算。
3.理解额定电压、额定功率和实际功率的意义以及它们之间的关系。
4.通过观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。
5. 培养学生实事求是的科学态度。
教学重点：深刻理解电功率的定义,学习用探究实验研究电功率问题。
区分实际功率和额定功率。
教学难点：正确理解电功率和电功的区别与联系教学方法：讲解法，比较法，讨论法教学工具：电灯（功率差别较大）两只、灯座、开关、导线若干、插头、绝缘胶布、电能表学情分析：这节课的难点是学生对额定电压、额定功率与实际电压、实际功率混淆不清，解题中需把电功率公式和欧姆定律公式反复运用，更加造成了困难。
解决这一困难，一是要把有标记的灯泡接入不同电压的演示实验做好，二是解题中要分步计算，把每一步的已知什么求什么讲清楚。
由于以后有一节课专门讲计算，因此本节课的练习应以直接用公式的简单计算为主。
教学过程导入新课提问导入；我们在上节课学过电能表后，同学们一定观察了同学家或自己家的电能表。
是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？在学生汇报交流之后，老师进行归纳。
电能表有时候转得快，有时候转得就比较慢。
一般是晚上转得快一些，白天转得较慢。
电能表转得快慢和用电器的多少及用电器的种类有关系。
今天我们就通过实验来证明大家观察到的现象准不准。
二、讲授新课探究新知实验演示：分别将15W和100W的灯泡接在电路中。
注意提醒学生：要观察灯泡的亮度（通过观察培养学生学习物理的兴趣和自信心），更要观察电能表铝盘转动的快慢。
谈话与引导：电能表铝盘转动的快慢跟什么有关系？●.引导得出：电能表铝盘走的快慢不同，表示用电器消耗的电能的快慢不一样. 可见只有做功的多少还不行，还有做功的快慢。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
彩田学校物理学案 第八章 电功率 第2节.电功率 班级： 姓名：
1
二、电功率
【学习目标】
1. 知道电功率的定义、定义式、单位。
2. 理解额定电压、额定功率，会区分额定功率与实际功率。
3. 会用电功率公式P=W/t 进行简单计算。
【课前检测】
1.电源是把 其他形式的 能转化为 电 能，用电器是把 电 能转化为 其他形式的 能。
电流通过用电器做了多少功，就有多少 电 能转化为 其他形式的 的能。
2.电功：表示 电流 在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的 电压 、电路中的 电流 和 通电时间 的 乘积 。
3.电功的计算表达式： 公式中，U 表示 电压 ，用 伏特 作单位；I 表示 电流 ，用 安培 作单位；t 表示 时间 ，单位用 秒 ；W 表示 电功 ，用 焦耳 作单位。
4.并联在电路中的两个电阻R 1＞R 2，在相同的时间内，电流做的功W 1 ＜ W 2。
（填＞、＜或=)
【课堂导学】
【学点一】电功率（阅读教材41-42页内容，回答下面问题。
）
1.观察电能表铝盘的转动，你会发现，在使用灯泡时铝盘转的 慢 ，而使用电热水器时转的 快 ，说明铝盘转得快慢和 用电器 有关。
演示：分别拿一只60W 和一只200W 的灯泡，接在电路上，你会发现电能表铝盘走得快慢 不一样 。
2.电能表铝盘走的快慢不同，表示用电器消耗的电能的 快慢 不一样。
3.物理学中用“ 电功率 （electric power ）”表示用电器消耗电能的 快慢 (即电流做功的快慢)，其符号是“ P ”,单位是“ 瓦特 ”，简称“ 瓦 ”，单位符号是“ W ”，前面提到的60W 和200W 说的就是灯泡的 电功率 。
4.电功率更大的单位用 千瓦 来表示。
其符号是： kW ，换算关系：1kW= 1000 W 。
5.常见的电功率值：（阅读42页“小资料”）
（1）功率达1000W 的大功率用电器有 空调 ， 微波炉 ， 电炉 ， 电热水器
（2）功率为500W 左右的中等功率用电器有 电吹风机 ， 电熨斗 ， 洗衣机
（3）功率约0.5W 的用电器是 手电筒 （4）功率不足1mW 的用电器是 计算器 ， 电子表 。
6.电功率的定义：单位时间（1s ）内所消耗的电能。
电功率是用来表示电流做功 快慢 的物理量。
电功率的计算公式是 P=W/t ；变形式有： W=Pt 、 t=W/P ；其中P 表示 电功率 ， 单位是 瓦特 （ W ），W 表示 电能 ，单位是 焦耳 （ J ），t 表示 时间 ，单位是 秒 （ s ）。
在用上述公式计算时，各物理量的单位要符合统一规定：只有用电器在1 s 内消耗的电能是1 J 时，其电功率才是1W 。
（1J/s=1 W ）
【学点二】千瓦时的来历（阅读42-43页内容，回答下面问题。
）
1.千瓦是 电功率 的单位，千瓦时是 电能 的单位，二者的意义完全不同。
2.电能与电功率的关系：由t
W P 可得W= _Pt __，t= W/P _。
3.千瓦时的含义：1千瓦时是 功率 为 1kW 的用电器使用 1h 所消耗的电能。
如果电功率的单位用kW ，时间的单位用h ，那么电能的单位为 kW ·h 。
即 W=Pt=1 kW×1 h = 1 kW·h= 1000 W× 3600 s= 3.6×106
J 【学点三】额定功率
1.一只100W 的灯泡在不同的电压下工作，它的电功率是 不同 的。
2.实验表明，用电器实际消耗的功率随着加在它两端的电压的增大而 增大 。
3.用电器正常工作时的电压叫做 额定电压 ，用电器在额定电压下的功率叫做 额定功率 。
推导公式 W ＝ UIt t R
U 2
I 2Rt
有进步，学习当然快乐
2
4.电灯泡上标有“PZ220 100”的字样，“220”表示 灯泡的额定电压为220V ，“100”表示 灯泡的额定功率为100W ；把这盏灯接在110V 的电源上 不 能 （“能”或“不能”）正常发光，会 暗 （“暗”或“亮”）些。
若接在380V 的电源上，会 烧坏 。
5.用电器实际工作时的电压叫做 实际电压 ，常用 U 实 表示。
用电器在实际电压下工作时的功率叫做 实际功率 ，常用 P 实 表示。
6.小灯泡的实际亮度取决于 灯泡消耗的实际功率 的大小。
7.实际功率和额定功率的区别：
8.为防止电压不稳而影响用电器工作,很多家庭都会用到 稳压器 ,它能使用电器获得比较 稳定 的电压。
【体验成功】
1.一台家用彩色电视机正常工作时的电功率最接近于 （ B ）
A.1 000 W
B.200 W
C.10 W
D.1 W
2.有几位同学对电功率这个概念，有以下几种理解，你认为正确的是 （ B ）
A.电功率是表示电流通过用电器时做功多少的物理量
B.电功率是表示电流通过用电器时做功快慢的物理量
C.电功率大的用电器工作时消耗的电能一定多
D.电功率大的用电器工作时所用的时间一定少
3.下列说法正确的是 （ C ）
A.100W 的电灯一定比20W 的电灯消耗的电能多
B.100Ｗ的电灯一定比20W 的电灯消耗的电能少
C.100Ｗ的电灯一定比20Ｗ的电灯消耗的电能快
D.100Ｗ的电灯一定比20Ｗ的电灯消耗的电能慢
4.小明利用电能表测量某一家用电器的电功率，当电路中只有这一个用电器连续工作时，测得在1h 内，消耗的电能为1.2kW ·h,那么这一个用电器是 （ D ）
A ．电冰箱
B ．普通白炽灯
C ．彩色电视机
D ．挂壁式空调机
5.用电高峰时，照明电路的电压约210V 左右，那么标有“220V 100W ”的电灯的实际功率将（ C ）
A.大于100W
B.等于100W
C.小于100W
D.无法确定
6.指出下列各单位分别表示什么物理量的单位？
kW ·h 电能 ；kW 功率 ；J 电能 ；W 功率 ；J/s 功率 ；W ·s 电能 。
7.三盏灯甲“220V 100W ”’、乙“220V 60W ”、丙“220V 40W ”都正常工作，则三灯中最亮的是 甲 。
8.一盏电灯10h 耗电1kW ·h ，这盏电灯的功率是_100_W 。
9.小明家有一个标有“220V 880W ”的电炉，当它正常工作时的电功率是 880 W ；在一次单独使用它时，小明家标有“600r/kW ·h ”的电能表在6min 的时间里铝盘转过了30转，则此时电炉的电功率是 500 W 。
10.家庭电路电压为 220 伏。
今年3月28日在全球举行了一场名为“地球时间”的熄灯接力活动，人们用黑暗的方式唤醒人类的环保意识。
如果小明家有1.2kW 的用电器停止使用1h ，则节约用电4.32×106 J 。
11.1kW ·h 的电能能使功率为100W 的灯泡正常工作时间为 10h 。
12.100W 的灯泡正常工作1min 消耗 6000 J 的电能。
13.2006年3月1日，我国开始实施彩电能效新标准，规定待机功率高于9W 的彩电不能进入市场销售.已知小明家的电视待机时功率为8W ，若每天待机按20h 计算，小明家每月(按30天计)因彩电待机消耗的电能约为多少度？
解：P=8W=0.008kW ，t=30×20h=600h,根据W=Pt=0.008kW ×600h=4.8 kW·h 即小明家每月因彩电待机消耗的电能约为4.8度。
14.电流通过电扇工作6min ，消耗的电能是9600J ；电流通过洗衣机工作2min 时消耗的电能是8000J ；电流通过哪个用电器时电流做的功多？哪台电器功率大？为什么？ 解：电流做的功等于电器消耗的电能，9600J ＞8000J ，即通过电扇的电流做的功多；根据，W 67.66s
602J 8000t W P W 67.26s 606J 9600t W P 222111=⨯===⨯==，对于洗衣机对于风扇：，P 2＞P 1 ，所以洗衣机功率大。
用电器两端的电压 电功率 用电器工作状态 U 实＝ U 额 U 实＜ U 额 U 实＞ U 额 P 实 = P 额 P 实 ＜ P 额 P 实 ＞ P 额 用电器处于 正 常 工作状态
用电器 不 能 正常工作
用电器 不 能 正常工作，且容易 烧 坏 t
W P =。