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大班科学活动《各种各样的鞋子》教案
大班科学活动《各种各样的鞋子》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材的第三章《生活中的科学》，详细内容为“各种各样的鞋子”。
通过引导幼儿观察、讨论生活中常见的鞋子，了解鞋子的种类、特点和用途，培养幼儿对生活科学的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并了解生活中常见鞋子的种类、特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对科学现象的探究能力。
3. 情感目标：激发幼儿对生活科学的兴趣，培养幼儿热爱生活、关爱环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同鞋子特点和用途之间的关系。
教学重点：引导幼儿观察、认识各种鞋子的种类和特点。
四、教具与学具准备教具：各种鞋子实物、图片、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示各种鞋子实物，引导幼儿观察并说出自己认识哪些鞋子。
2. 讲解（1）教师通过提问，引导幼儿思考：为什么会有各种各样的鞋子？它们有什么作用？（2）教师结合实物、图片和视频，讲解各种鞋子的种类、特点和用途。
3. 例题讲解教师出示一双雨靴，引导幼儿观察其特点，并讨论其在雨天的用途。
4. 随堂练习幼儿分组，每组选择一种鞋子进行观察，然后向其他组介绍这种鞋子的特点和用途。
六、板书设计1. 板书各种各样的鞋子2. 板书内容：（1）鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、雨靴等。
（2）鞋子的特点：轻便、保暖、防水、舒适等。
（3）鞋子的用途：运动、休闲、工作、特殊场合等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的鞋子，并说明它的特点和用途。
2. 答案示例：我喜欢运动鞋，它的特点是轻便、舒适，适合运动时穿。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物、图片和视频等多种形式，让幼儿观察、了解了各种鞋子的种类、特点和用途。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动思考，提高他们的探究能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中其他物品的种类、特点和用途，培养幼儿对生活科学的兴趣。
中班社会教案《各种各样的鞋子》
中班社会教案《各种各样的鞋子》第一章：活动目标1. 认识各种各样的鞋子，了解它们的特点和用途。
2. 培养幼儿对鞋子的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
第二章：活动准备1. 各种类型的鞋子若干双，如：运动鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等。
2. 鞋子图片若干张。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 音乐CD《鞋子跳舞》。
第三章：活动过程1. 导入：教师展示各种鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 观察：教师组织幼儿观察不同鞋子的特点，如：材质、颜色、款式等。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己最喜欢的鞋子，并说出理由。
4. 创作：幼儿根据自己的喜好，用画笔、彩泥等材料创作鞋子。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
6. 结束：教师带领幼儿做《鞋子跳舞》手指游戏，结束本次活动。
第四章：活动延伸1. 家庭作业：请家长协助幼儿拍摄家中不同鞋子的照片，附上简单说明，第二天分享给同学们。
2. 环境创设：在班级环境中布置“鞋子展示区”，展示幼儿的作品和家庭作业。
3. 课程整合：结合语言领域，让幼儿讲述自己喜欢的鞋子的故事。
第五章：活动反思1. 教师总结本次活动幼儿的表现，指出优点和需要改进的地方。
2. 思考如何在本活动中更好地培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 计划下一节社会教案《各种各样的衣服》，与本活动形成衔接。
第六章：教学评价1. 观察记录：教师在活动过程中观察幼儿的参与程度、合作意识、观察能力和表达能力。
2. 作品评价：教师对幼儿的创作作品进行评价，关注幼儿的想象力和创造力。
3. 家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于鞋子认识的应用和兴趣表现。
4. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，提高他们的自我认识能力。
第七章：教学注意事项1. 确保活动环境安全、整洁，避免幼儿在创作过程中受伤。
2. 在介绍鞋子时，语言要简洁明了，便于幼儿理解。
3. 尊重每个幼儿的选择和创作，鼓励他们表达自己的观点。
大班科学《各种各样的鞋子》课件.
大班科学《各种各样的鞋子》课件.一、教学内容1. 鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等；2. 鞋子的材质：布、皮、塑料、橡胶等；3. 鞋子的用途：运动、日常生活、特殊场合等；4. 鞋子的制作过程：设计、裁剪、缝制、打磨等；5. 爱护鞋子：清洁、保养、更换等。
二、教学目标1. 让学生了解和认识鞋子的种类、材质和用途，培养学生的观察能力；2. 培养学生动手操作、相互合作的能力，提高学生的创新意识；三、教学难点与重点难点：让学生理解和掌握鞋子的制作过程，以及不同场合下鞋子的用途。
重点：培养学生观察、操作和合作能力，以及爱护鞋子的意识。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、鞋底图案卡片、鞋的制作过程图示等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的鞋子，引导学生发现鞋子的不同特点。
2. 课堂讲解：介绍鞋子的种类、材质和用途，讲解鞋子的制作过程。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对鞋子的认识和看法。
4. 操作活动：让学生动手制作鞋子的模型，培养学生的动手能力。
5. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价、学习。
6. 课后拓展：布置作业，让学生进一步了解和探究鞋子的知识。
六、板书设计1. 鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等；2. 鞋子的材质：布、皮、塑料、橡胶等；3. 鞋子的用途：运动、日常生活、特殊场合等；4. 鞋子的制作过程：设计、裁剪、缝制、打磨等；5. 爱护鞋子：清洁、保养、更换等。
七、作业设计1. 作业题目：设计一双鞋子，画出鞋子的外观和制作过程。
答案：学生根据自己的想象和创意，设计一双鞋子，并画出鞋子的外观和制作过程。
2. 作业题目：调查家人的鞋子，记录鞋子的种类、材质和用途。
答案：学生调查家人的鞋子，记录鞋子的种类、材质和用途，并进行整理和分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况和教学中的不足之处，为下一节课的教学做好准备。
大班精品教案《各种各样的鞋子》
大班精品教案《各种各样的鞋子》一、教学内容本节课选自大班主题活动《我们的日常》，主要围绕“各种各样的鞋子”展开。
教学内容包括教材第五章《生活中的物品》第三节《鞋子的世界》，详细内容涉及鞋子的种类、用途、设计等方面。
二、教学目标1. 让幼儿了解鞋子的种类、用途以及设计特点，培养幼儿对日常物品的认知能力。
2. 培养幼儿观察、表达、创造等能力，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解鞋子的设计特点及其与人们生活的关系。
2. 教学重点：让幼儿掌握鞋子的种类、用途，培养幼儿观察、表达、创造等能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的鞋子、挂图、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示各种类型的鞋子，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）邀请幼儿分享自己鞋子的故事，引导幼儿关注鞋子与生活的关系。
2. 例题讲解（1）通过PPT展示不同种类的鞋子，讲解它们的特点、用途。
（2）以挂图为例，讲解鞋子的设计过程，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，每组设计一款独特的鞋子。
（2）每组展示设计成果，大家共同评价、交流。
（2）让幼儿认识到鞋子在生活中的重要性，培养幼儿珍惜物品的观念。
六、板书设计1. 鞋子的种类2. 鞋子的用途3. 鞋子的设计特点七、作业设计1. 作业题目：设计一款独特的鞋子要求：用彩笔画出鞋子的轮廓，然后剪下来，粘贴在画纸上，为鞋子涂上颜色。
答案：略2. 作业题目：鞋子的故事要求：回家后，观察家人的鞋子，了解鞋子的故事，明天课堂上分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法，提高幼儿的兴趣。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观鞋厂，了解鞋子的制作过程，加深幼儿对鞋子的认知。
重点和难点解析1. 教学难点：理解鞋子的设计特点及其与人们生活的关系。
幼儿园大班主题教案《各种各样的鞋子》含反思
幼儿园大班主题教案《各种各样的鞋子》含反思一、教学内容本节课我们将探讨的主题是《各种各样的鞋子》。
教学内容主要来源于教材《幼儿园大班主题活动指导手册》中的第三章第二节，详细内容涉及鞋子的种类、功能、设计以及与鞋子相关的文化。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同种类的鞋子及其特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导幼儿学会从生活中发现美、创造美。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解各种鞋子的功能及设计原理。
重点：让幼儿学会观察、描述和创造不同种类的鞋子。
四、教具与学具准备1. 教具：各种鞋子的图片、实物，PPT课件，绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）。
2. 学具：每组一张白纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种鞋子的图片，引导幼儿观察和讨论，激发幼儿对鞋子的兴趣。
a. 让幼儿说出图片中鞋子的名称。
b. 讨论：为什么会有各种各样的鞋子？2. 新课内容：a. 介绍各种鞋子的功能及设计原理。
b. 请幼儿分享自己见过的有趣或者特别的鞋子。
3. 实践活动：a. 让幼儿分组，每组选择一种鞋子，用画纸、彩笔等材料创作出一幅关于鞋子的画。
b. 每组选出一名代表，向大家介绍自己的作品。
4. 例题讲解与随堂练习：a. 出示PPT，展示不同种类的鞋子，让幼儿判断其功能。
b. 结合教材中的练习题，让幼儿进行随堂练习。
b. 教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《各种各样的鞋子》2. 内容：a. 鞋子的种类b. 鞋子的功能c. 鞋子的设计七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的鞋子，并描述它的特点。
答案示例：我最喜欢的鞋子是运动鞋。
它有舒适的鞋底，透气性好，适合运动时穿。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示、讨论和实践，让幼儿了解了各种鞋子的特点，培养了幼儿的观察力和创造力。
但在课堂组织方面，还可以更加紧凑和高效。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，让幼儿与家长共同完成一幅关于鞋子的画。
幼儿园大班社会详案教案《各种各样的鞋子》含反思
幼儿园大班社会详案教案《各种各样的鞋子》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解不同种类的鞋子，以及它们的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会正确穿鞋的方法。
3. 情感目标：培养幼儿对鞋子的喜爱之情，养成爱惜鞋子的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解不同种类的鞋子，以及它们的特点和用途。
难点：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会正确穿鞋的方法。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察各种鞋子的图片，激发幼儿的兴趣。
2. 比较法：引导幼儿比较不同种类的鞋子，发现它们的特点。
3. 操作法：让幼儿亲自试穿不同种类的鞋子，学会正确穿鞋的方法。
4. 讲述法：教师通过讲解，让幼儿了解鞋子的起源和演变。
四、教学准备：1. 物质准备：各种鞋子的图片、视频、实物等。
2. 环境准备：宽敞的活动室，便于幼儿自由观察和操作。
五、教学过程：1. 导入：教师播放鞋子相关的歌曲，引导幼儿说出鞋子的名字，激发幼儿的兴趣。
2. 观察鞋子：教师展示各种鞋子的图片和实物，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 比较鞋子：教师引导幼儿比较不同种类的鞋子，发现它们的相同和不同之处。
4. 讲述鞋子的起源和演变：教师讲解鞋子的起源和演变，让幼儿了解鞋子的重要性。
5. 试穿鞋子：教师示范正确穿鞋的方法，让幼儿亲自试穿不同种类的鞋子，学会正确穿鞋的方法。
6. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的知识，让幼儿知道不同种类的鞋子及其特点和用途。
7. 课后反思：教师对本次教学活动进行反思，总结优点和不足，为下次教学活动做好准备。
六、教学延伸：2. 区域活动：在区角活动中，设置“鞋子店”，让幼儿扮演店员和顾客，进行角色扮演，锻炼幼儿的社会交往能力。
七、教学评价：1. 观察评价：教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、观察能力和表达能力，并进行记录和评价。
2. 作品评价：教师对幼儿的绘画作品进行评价，了解幼儿对鞋子知识的掌握程度。
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》4篇
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》精选4篇（一）教案名称：各种各样的鞋子教案目标：1. 帮助幼儿认识各种不同的鞋子，了解它们的特点和使用场景。
2. 培养幼儿的观察力、分类能力和语言表达能力。
3. 通过社会活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教案内容：1. 线索收集：在幼儿园环境中放置不同种类的鞋子，并鼓励幼儿们观察鞋子的外观、颜色、形状以及用途等信息，并进行讨论和交流。
2. 分类整理：引导幼儿根据鞋子的特点和用途将鞋子进行分类整理，比如运动鞋、拖鞋、凉鞋等。
3. 制作展板：和孩子们一起制作展板，展示各种分类的鞋子。
幼儿可以亲自参与绘画、贴图和标注不同类型鞋子的名称。
4. 角色扮演：提供不同种类的鞋子给幼儿们试穿，并让他们分角色扮演不同场景中使用鞋子的人物，比如运动员、医生、农民等，并通过角色扮演的方式，了解这些人物在生活或工作中使用鞋子的原因和目的。
5. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组成员选择一种鞋子进行介绍，包括鞋子的特点和使用场景，并给出一段时间以供准备。
然后每个小组轮流向其他小组展示和介绍自己选择的鞋子。
6. 小结回顾：引导幼儿们回顾今天的学习内容，总结各种鞋子的特点和用途，并加深他们的理解和记忆。
教学资源：1. 不同种类的鞋子2. 画纸、颜料、画笔、贴纸等绘画材料3. 展板和装饰材料4. 角色扮演道具（运动衣、白大褂、农民服装等）5. 图片或图片卡片，介绍不同种类的鞋子6. 记录板或纸张评估方法：1. 教师观察幼儿对各种鞋子的观察和分类能力。
2. 幼儿角色扮演和介绍时，检查他们对鞋子用途和特点的理解和表达能力。
3. 小组展示时，评估幼儿的合作和团队精神。
延伸活动：1. 借鉴教材《幼儿园》配套教材，使用拼图等游戏提升幼儿分类认知能力。
2. 组织户外活动，根据季节选择适当的鞋子，观察幼儿们对不同鞋子的穿着情况，并进行相关讨论。
3. 鼓励幼儿创造自己的鞋子，并分享自己设计的鞋子名称、特点和用途等。
幼儿园大班社会详案教案《各种各样的鞋子》含反思
《各种各样的鞋子》一、教学目标：1. 让幼儿认识不同种类的鞋子，并了解它们的特点和用途。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的审美观念，让他们学会欣赏各种鞋子的美。
4. 培养幼儿的分享精神和合作意识。
二、教学内容：1. 认识不同种类的鞋子：运动鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋、拖鞋等。
2. 了解各种鞋子的特点和用途：运动鞋舒适、适合运动；皮鞋正式、适合正式场合；布鞋透气、适合日常穿着；雨鞋防水、适合雨天；拖鞋方便、适合在家穿等。
3. 观察和描述鞋子的外观、颜色、材质等。
4. 创作属于自己的鞋子画作。
三、教学准备：1. 准备各种鞋子的图片或实物。
2. 准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。
3. 准备音乐、投影仪等教学设备。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的鞋子，引导他们发现鞋子的不同之处。
2. 讲解：展示各种鞋子的图片或实物，介绍它们的特点和用途。
3. 观察和描述：让幼儿观察鞋子图片，引导他们描述鞋子的外观、颜色、材质等。
4. 创作：发给幼儿画纸，让他们用自己的想象力和绘画技巧创作属于自己的鞋子画作。
5. 展示和分享：让幼儿将自己的画作展示给大家，分享自己的创作思路和感受。
五、教学反思：本次教学活动旨在让幼儿认识不同种类的鞋子，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
在教学过程中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过观察、描述和创作，幼儿们对各种鞋子的特点和用途有了更深入的了解。
在创作环节，幼儿们充分发挥自己的想象力和绘画技巧，创作出丰富多彩的作品。
六、教学内容：1. 学习鞋子的制作过程，了解制作一双鞋子需要付出的努力。
2. 通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和耐心。
3. 学习分享和感恩，明白劳动的价值。
七、教学准备：1. 准备手工制作鞋子的材料：纸板、彩纸、胶水、剪刀等。
2. 准备视频或图片，展示鞋子制作的整个过程。
3. 准备劳动工具，如扫把、拖把等，以便幼儿体验劳动。
八、教学过程：1. 讲解：通过视频或图片，向幼儿展示鞋子制作的整个过程，让他们了解制作一双鞋子需要付出的努力。
大班科学《各种各样的鞋子》课件.
大班科学《各种各样的鞋子》课件.一、教学内容本节课我们将学习大班科学教材中《各种各样的鞋子》章节。
详细内容包括：了解不同种类的鞋子，认识鞋子的组成部分，探讨鞋子的设计与功能，以及鞋子的历史与文化。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出生活中常见鞋子的名称和特点。
2. 培养幼儿观察、描述、分类和比较的能力。
3. 激发幼儿对鞋子设计与功能的兴趣，培养其创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解鞋子的设计与功能之间的关系。
教学重点：认识各种鞋子的名称、特点以及分类。
四、教具与学具准备1. 教具：各种鞋子实物、图片、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享自己带来的鞋子，引导幼儿观察、描述、比较。
提问：你们知道这些鞋子都是什么吗？它们有什么特点？2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，介绍各种鞋子的名称、特点、功能。
结合实物，讲解鞋子的组成部分，如鞋面、鞋底、鞋带等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿根据鞋子的特点进行分类。
每组派代表分享分类结果，引导幼儿互相补充、交流。
4. 创新设计（10分钟）邀请幼儿为不同场景设计鞋子，如运动鞋、雨鞋、舞蹈鞋等。
让幼儿用画纸、彩笔等学具，动手制作自己的设计。
邀请幼儿展示自己的设计，分享设计理念。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书各种各样的鞋子2. 内容：鞋子的名称、特点、功能鞋子的组成部分鞋子分类七、作业设计1. 作业题目：设计一双创新鞋子答案：幼儿可根据自己的生活经验、想象力，设计一双具有独特功能和外观的鞋子。
2. 作业要求：用画纸、彩笔等学具，将设计图绘制出来，并附上设计说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对各种鞋子的认识程度，以及在设计环节的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续观察、了解各种鞋子的设计与功能，培养其创新意识。
组织家长参与，让幼儿与家长一起探讨鞋子的设计与功能，增进亲子互动。
幼儿园大班社会详案教案《各种各样的鞋子》含反思
《各种各样的鞋子》一、教学目标：1. 让幼儿认识各种各样的鞋子，了解鞋子的作用和特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念，提高他们对鞋子的欣赏能力。
4. 培养幼儿的口语表达能力，让他们乐于分享自己的观点。
二、教学内容：1. 各种各样的鞋子：运动鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋等。
2. 鞋子的作用：保护脚部、舒适行走、美观大方等。
3. 鞋子的特点：材质、颜色、款式、功能等。
三、教学准备：1. 准备各种鞋子的图片或实物，展示给幼儿。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备鞋子模型，供幼儿触摸和观察。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的鞋子，引导他们发现鞋子的不同特点。
2. 展示各种鞋子的图片或实物，让幼儿观察并说出它们的名字。
3. 引导幼儿讨论鞋子的作用和特点，如保护脚部、舒适行走、美观大方等。
4. 组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己喜欢的鞋子。
5. 结束：让幼儿展示自己的绘画作品，大家互相欣赏、交流。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到了教学目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？4. 教学方法是否有效？有哪些需要改进的地方？5. 如何进一步提高幼儿的观察力、想象力和创造力？六、教学内容扩展：1. 鞋子的历史：向幼儿介绍鞋子的起源和发展，让他们了解鞋子的演变过程。
2. 鞋子的制作：简单介绍鞋子的制作过程，让幼儿了解制鞋工匠的辛勤劳动。
3. 鞋子的文化：不同地区的鞋子文化，如中国传统鞋履文化、西方鞋履文化等。
七、教学活动：1. 组织幼儿参观制鞋工厂或鞋店，让他们亲身体验鞋子的制作和销售过程。
2. 开展“小小鞋匠”手工制作活动，让幼儿亲手制作一双简单的鞋子。
3. 举办“鞋子设计大赛”，鼓励幼儿发挥创意，设计出独特的鞋子。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。
2. 评估幼儿在手工制作和设计比赛中的成果，考察他们的动手能力和创造力。
大班科学活动《各种各样的鞋子》教案
大班科学活动《各种各样的鞋子》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班科学活动教材《各种各样的鞋子》。
本节课将带领孩子们探索鞋子的奥秘，了解鞋子的种类、用途和特点。
具体内容包括：1. 鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、布鞋、凉鞋、高跟鞋等；2. 鞋子的用途：保护脚部、舒适行走、美观大方等；3. 鞋子的特点：不同的鞋子有不同的材质、设计、颜色等。
二、教学目标1. 让学生了解和认识各种不同的鞋子，增长他们的知识面；2. 培养学生的观察力、表达力和动手能力；3. 培养学生热爱生活、关注身边事物的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生了解和认识各种不同的鞋子，知道鞋子的用途和特点；难点：培养学生观察、表达和动手能力，以及热爱生活、关注身边事物的良好习惯。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、图片、视频等；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入：播放一段孩子们穿着各种鞋子的视频，引导他们观察并说出鞋子的种类。
2. 知识讲解：教师展示各种类型的鞋子，讲解鞋子的用途和特点，让学生了解鞋子的多样性。
3. 动手实践：学生分组，每组挑选一种鞋子，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作出自己喜欢的鞋子。
4. 作品展示：每组展示自己制作的鞋子，让大家评价哪个组的鞋子做得最好。
六、板书设计板书内容：各种各样的鞋子1. 鞋子的种类2. 鞋子的用途3. 鞋子的特点七、作业设计1. 请学生们观察家人或朋友的鞋子，描述鞋子的特点和用途；2. 让学生们思考如何设计一双既美观又舒适的鞋子，并画出来；3. 写一篇关于鞋子的日记，记录自己一天中穿鞋子的感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应及时反思本节课的教学效果，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
拓展延伸：可以组织学生们参观鞋店或工厂，了解鞋子的制作过程，加深对鞋子的认识。
还可以邀请鞋匠或设计师来校讲座，分享他们的经验和故事，激发学生对鞋子的兴趣。
大班社会活动教案：各种各样的鞋子教案(附教学反思).doc
大班社会活动教案：各种各样的鞋子教案(附教学反思) 设计背景随着生活的提高，人们脚上的鞋子越来越漂亮，功能也越来越多。
于是我设计了各种各样的鞋子这一活动，通过调查家人喜爱的鞋子类型，了解的多样性及其不同的功能，引导幼儿从不同年龄、不同性别、不同职业、没同季节几个方面进行观察选择出合适的鞋子，提升幼儿的生活阅历，丰富幼儿的社会经验。
活动目标1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。
2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。
2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到合适的鞋子。
活动准备1、请家长带孩子到鞋城参观。
2、调查自己家人喜欢穿什么鞋。
3、出示各种各样的鞋子。
活动过程1、猜谜语导入题目：《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。
2、出示鞋子让幼儿观察3、引导幼儿从颜色、款式，观察自己与同伴的鞋子有什么不同。
4、提问幼儿喜欢什么样的鞋子。
5、大家喜欢的鞋子（1）请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋，并引导幼儿说说自己鞋子的材料。
（2）说说自己最喜欢穿什么样的鞋，为什么？6、幼儿说出家人喜欢的鞋子是什么样的。
7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。
8、启发幼儿根据不同年龄、不同职业或性别的人应该穿什么样的鞋。
活动延伸：开展鞋子超市游戏，让幼儿扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购买鞋子，进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。
教学反思这节课，我通过实物教学，加之之前让家长带领孩子参观鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化，功能的多样化，明白季节不同、职业不同、场合不同，穿的鞋子就不同。
通过讲解、游戏，提升了幼儿的观察能力、动手能力、应变能力、幼儿的生活阅历，丰富了社会经验。
但是，由于班上幼儿较多，而鞋子准备不够充足，使活动显得较混乱，性格较内向的幼儿没有真正加入到游戏中去，对这节课掌握的不够好。
大班科学《各种各样的鞋子》教案
大班科学《各种各样的鞋子》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第5册，第2章节——《各种各样的鞋子》。
详细内容包括：认识不同种类的鞋子，了解鞋子的结构与功能，探索鞋子的制作材料，培养幼儿对生活中科学现象的观察与思考。
二、教学目标1. 了解不同种类的鞋子，知道鞋子的基本结构和功能。
2. 通过观察、实践、讨论等方式，培养幼儿的观察能力、思考能力和合作意识。
3. 培养幼儿对生活中科学现象的兴趣，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：了解鞋子的制作材料及不同鞋子的功能。
教学重点：认识不同种类的鞋子，了解鞋子的基本结构。
四、教具与学具准备教具：各种鞋子样品、放大镜、鞋带、剪刀、胶带等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示各种鞋子样品，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对鞋子的兴趣。
2. 教学内容展开（1）认识鞋子的种类教师展示各种鞋子，如运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等，引导幼儿观察、描述，了解不同种类的鞋子。
（2）了解鞋子的结构教师分发鞋子样品，引导幼儿观察、触摸，了解鞋子的基本结构，如鞋面、鞋底、鞋带、鞋跟等。
（3）探索鞋子的制作材料教师组织幼儿分组讨论，观察、触摸鞋子样品，了解不同鞋子的制作材料。
3. 例题讲解教师以一双运动鞋为例，讲解鞋子的结构与功能，引导幼儿思考运动鞋为何选用透气材料。
4. 随堂练习幼儿分组，根据教师提供的材料，尝试制作简单的鞋子。
六、板书设计1. 鞋子的种类2. 鞋子的结构3. 鞋子的制作材料4. 鞋子的功能七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鞋子，并描述其特点和功能。
答案示例：我喜欢这双运动鞋，它的鞋面是网状的，透气性好，鞋底有防滑设计，适合运动时穿。
2. 作业题目：与家长一起收集不同种类的鞋子，并记录它们的制作材料。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿了解了不同种类的鞋子，鞋子的结构与功能，以及鞋子的制作材料。
大班科学活动《各种各样的鞋子》教案
大班科学活动《各种各样的鞋子》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材《幼儿生活认知》第四章第二节《各种各样的鞋子》。
详细内容包括：认识不同种类的鞋子，了解鞋子的用途和特点；学习如何正确穿鞋、系鞋带；培养幼儿对生活物品的认知能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出至少五种不同种类的鞋子，了解它们的特点和用途。
2. 培养幼儿独立穿鞋、系鞋带的能力，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发对生活物品的探究兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确穿鞋、系鞋带的方法。
教学重点：认识各种鞋子，了解其特点和用途。
四、教具与学具准备教具：各种鞋子样品、图片、PPT、鞋带。
学具：每组一套鞋子样品、鞋带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿分享自己鞋子的故事，引导幼儿关注鞋子的种类和特点。
（2）展示各种鞋子样品，让幼儿观察、触摸，初步了解各种鞋子的外形和材质。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解各种鞋子的特点和用途，如运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋、雨鞋等。
（2）教师示范正确穿鞋、系鞋带的方法，强调注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一种鞋子，观察并讨论其特点和用途。
（2）幼儿尝试自己穿鞋、系鞋带，教师巡回指导。
六、板书设计1. 鞋子的种类及特点运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋、雨鞋……2. 正确穿鞋、系鞋带的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿收集一种特殊的鞋子，并记录其特点和用途。
（2）练习正确穿鞋、系鞋带，录制视频或拍照。
2. 答案：（1）特殊鞋子的特点和用途记录表。
（2）正确穿鞋、系鞋带的照片或视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）开展“我设计的鞋子”创意活动，鼓励幼儿发挥想象，设计独特的鞋子。
（2）组织家长座谈会，分享家庭生活中的自理技能培养方法，提高家长对幼儿自理能力培养的重视。
重点和难点解析1. 教学难点：正确穿鞋、系鞋带的方法。
中班社会教案《各种各样的鞋子》
中班社会教案《各种各样的鞋子》第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿认识和了解不同种类、不同材质的鞋子。
1.2 能力目标：培养幼儿观察、比较和表达能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对鞋子的兴趣，培养他们的审美情趣。
第二章：活动准备2.1 物质准备：各种类型的鞋子，如运动鞋、皮鞋、高跟鞋等；鞋盒、鞋带等。
2.2 环境准备：宽敞的活动室，足够的活动空间。
第三章：活动过程3.1 引入：教师向幼儿展示一双鞋子，引导幼儿观察鞋子的外观、材质等特征。
3.2 观察：教师组织幼儿观察各种鞋子，让幼儿自由地说出自己对鞋子的认识和感受。
3.3 比较：教师组织幼儿比较不同鞋子之间的异同，引导幼儿用语言表达出来。
3.4 实践：教师引导幼儿亲自试穿不同鞋子，感受不同鞋子穿起来的感觉。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起收集不同类型的鞋子，了解鞋子的作用和保养方法。
4.2 环境创设：教师在活动室设置“鞋子展览区”，让幼儿将自己的鞋子展示出来，引导幼儿相互欣赏、交流。
第五章：活动评价5.1 教师评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们在知识、能力和情感方面的进步。
5.2 幼儿自评：教师引导幼儿对自己的表现进行自我评价，培养他们的自我认知能力。
5.3 家长评价：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿的成长。
第六章：教学方法6.1 直观展示法：通过展示各种鞋子，让幼儿直观地认识和了解鞋子的特点。
6.2 互动交流法：通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极参与活动，表达自己的观点。
6.3 实践操作法：让幼儿亲自试穿不同鞋子，增强他们的实践体验。
第七章：教学内容7.1 鞋子的种类：介绍不同种类的鞋子，如运动鞋、皮鞋、高跟鞋等。
7.2 鞋子的材质：讲解不同鞋子材质的特点，如布料、皮革等。
7.3 鞋子的作用：讲解鞋子对人体的保护作用，以及正确穿鞋、换鞋的方法。
第八章：教学步骤8.1 展示鞋子：教师向幼儿展示各种鞋子，引导幼儿观察和认识。
2024年大班科学《各种各样的鞋子》课件.
2024年大班科学《各种各样的鞋子》课件.一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《各种各样的鞋子》。
通过学习，让学生了解鞋子的种类、结构和功能，知道鞋子与人们生活的紧密联系，培养学生的观察力、创新意识和实际操作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握鞋子的基本种类、结构和功能，了解鞋子的发展历程。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发学生对科学探究的兴趣。
3. 培养学生的团队协作意识，提高学生的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：鞋子结构与功能的理解，以及如何引导学生将所学知识运用到实际生活中。
2. 教学重点：鞋子的种类、发展历程，以及培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物鞋子、鞋底模型、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示各种鞋子的图片，引导学生观察并说出这些鞋子的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师介绍鞋子的种类、结构和功能。
（2）教师通过实物展示，让学生直观地了解鞋子的结构。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解鞋底花纹的作用，引导学生思考为什么鞋底要有花纹。
（2）通过鞋底模型和放大镜，让学生观察鞋底花纹，并分析其功能。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组讨论，探讨鞋子的种类和功能。
5. 创新实践（15分钟）（1）学生利用画纸、彩笔、剪刀等学具，设计一双属于自己的鞋子。
（2）学生展示作品，教师评价并给予鼓励。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 鞋子的种类2. 鞋子的结构3. 鞋子的功能七、作业设计1. 作业题目：设计一双具有创意的鞋子，并说明其功能。
2. 答案：学生可根据自己的想法设计鞋子，例如：环保鞋、按摩鞋、增高鞋等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、实践操作等多种教学方法，让学生掌握了鞋子的相关知识，培养了学生的观察、分析和解决问题的能力。
幼儿园大班美术教案《各种各样的鞋子》
幼儿园大班美术教案《各种各样的鞋子》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班美术课程，教材为《各种各样的鞋子》。
本节课将引导幼儿观察和欣赏各种不同类型的鞋子，通过观察鞋子的外观、颜色和图案，激发幼儿的想象力和创造力。
在教学过程中，将引导幼儿通过绘画和手工制作的方式，创作出自己喜欢的鞋子作品。
二、教学目标1. 培养幼儿对鞋子的认识和了解，提高幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过绘画和手工制作，让幼儿创作出自己喜欢的鞋子作品。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿在小组活动中相互帮助，共同完成作品。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察和描述鞋子的外观和特点，如何激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿创作出自己喜欢的鞋子作品。
教学重点：引导幼儿通过观察和描述鞋子的外观和特点，培养幼儿的观察力和想象力；通过绘画和手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：各种不同类型的鞋子，绘画纸张，彩色笔，剪刀，胶水，彩纸等。
学具：每个幼儿准备一双自己喜欢的鞋子，绘画纸张，彩色笔，剪刀，胶水，彩纸等。
五、教学过程1. 引入：教师展示各种不同类型的鞋子，引导幼儿观察和欣赏鞋子的外观、颜色和图案。
2. 观察与描述：教师引导幼儿观察自己带来的鞋子，让幼儿描述鞋子的外观和特点。
3. 创作：教师引导幼儿通过绘画和手工制作的方式，创作出自己喜欢的鞋子作品。
4. 展示与交流：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和交流，让幼儿分享自己的创作心得。
六、板书设计板书设计将主要包括鞋子的外观和特点，以及创作鞋子的方法和步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察自己和家人的鞋子，描述鞋子的外观和特点，并尝试画出自己喜欢的鞋子作品。
2. 作业答案：幼儿根据自己的观察和描述，画出自己喜欢的鞋子作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和欣赏各种不同类型的鞋子，引导幼儿培养观察力和想象力，通过绘画和手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
大班科学《各种各样的鞋子》教案
大班科学《各种各样的鞋子》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学领域，以《各种各样的鞋子》为主题。
教材无特定章节，内容主要包括：1. 认识不同种类的鞋子及它们的特征；2. 了解鞋子的作用和制作材料；3. 学习鞋子的保养方法。
二、教学目标1. 让学生了解和认识各种不同种类的鞋子及其特征；2. 培养学生观察、比较和分类的能力；3. 培养学生热爱生活、关爱鞋子的意识。
三、教学难点与重点重点：认识各种不同种类的鞋子及其特征；学会观察、比较和分类。
难点：了解鞋子的作用和制作材料；学会鞋子的保养方法。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、图片、视频等。
学具：画笔、画纸、分类卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一场鞋子的时装秀，让学生观察并说出自己所看到的鞋子类型、颜色和特点。
2. 基础知识学习：（1）让学生观察并描述各种鞋子的特征，如：运动鞋、拖鞋、皮鞋、雨鞋等；（2）通过视频或图片，让学生了解鞋子的作用和制作材料；（3）讲解鞋子的保养方法，如：清洁、干燥、避免暴晒等。
3. 实践活动：（1）让学生分组，每组挑选一种类型的鞋子，用画笔和画纸绘制出鞋子的特征；（2）每组展示自己的作品，其他组学生进行比较和分类；（3）教师点评，引导学生关注鞋子的特点和作用。
4. 随堂练习：（1）让学生列举出自己生活中见过的鞋子类型；（2）选择一种鞋子，简述其作用和制作材料；（3）分享自己的鞋子保养经验。
六、板书设计板书内容主要包括：鞋子类型、鞋子特征、鞋子作用、鞋子制作材料、鞋子保养方法。
七、作业设计1. 画一画自己最喜欢的鞋子，并简单描述其特征；2. 调查家人或朋友的鞋子类型，整理成表格，并在课堂上分享；3. 结合生活经验，写一篇关于鞋子的小作文。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对各种鞋子的特征有了更深入的了解，但在鞋子的作用和制作材料方面，部分学生掌握得不够扎实。
在今后的教学中，可以结合更多的生活实例，让学生巩固这部分知识。
2024年大班科学教案——各种各样的鞋子
2024年大班科学教案——各种各样的鞋子一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，涉及教材《身边的科学》第四章第三节——《各种各样的鞋子》。
详细内容包括：了解鞋子的种类、用途和设计特点；探讨鞋子的历史发展；学习如何根据场合选择合适的鞋子；培养幼儿对生活中科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 知道不同种类的鞋子及其特点和用途，能够分辨生活中常见的鞋子类型。
2. 通过观察、实践和讨论，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作能力。
3. 提高幼儿对生活中科学现象的兴趣，激发他们探索科学的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解不同鞋子的设计原理及其适用场合。
教学重点：掌握鞋子的分类方法和特点，培养观察、思考和表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：各种类型的鞋子、图片、PPT、教学视频等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“猜猜我穿的鞋子”游戏，让幼儿通过触摸、观察猜测同伴穿的鞋子类型，引导幼儿关注鞋子的特点和用途。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示各种类型的鞋子，引导幼儿观察、讨论鞋子的特点、用途和设计原理。
（2）讲解鞋子的历史发展，让幼儿了解鞋子在不同时期的变化。
3. 随堂练习（15分钟）（2）每组选择一种鞋子，通过画图、剪贴等方式，制作出该鞋子的模型。
（1）邀请各小组分享制作的鞋子模型，并介绍其特点、用途。
（2）讨论如何根据场合选择合适的鞋子，引导幼儿关注生活中的科学现象。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 鞋子的分类及特点2. 鞋子的历史发展3. 如何根据场合选择合适的鞋子七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家人和朋友的鞋子，记录下它们的种类、特点和用途。
（2）设计一双适合特定场合的鞋子，并画出设计图。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对鞋子知识的掌握程度，及时调整教学方法。
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各种各样的鞋子灵儿一、活动目标：1、在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。
2、尝试与同伴协商合作进行操作活动。
二、活动准备：教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。
学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。
三、活动过程：（一）看鞋、说鞋。
了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。
1、通过赤脚，体验鞋子的作用。
“没穿鞋子有什么感觉？”“能不能一直不穿鞋子？为什么？”小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。
穿鞋。
“穿上鞋子以后感觉怎样？”2、说说。
“你现在穿的是什么鞋？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？” 根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你还知道什么鞋子？（你还看见过什么鞋子？）它是什么样的？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
（二）分鞋。
尝试从不同角度给鞋子分类。
1、感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。
“这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦！如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子？”个别幼儿摆放。
体验需要按类摆放。
教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。
2、讨论从什么角度分鞋子。
“哎，买一双鞋子，找得可真累。
有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢？”“你想把什么样的鞋子归类放在一起？”（同伴间商量讨论）集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。
3、幼儿尝试合作操作给鞋子分类。
教师巡回指导。
要求：与同伴商量设计标记。
用多种方法分类。
4、交流、讲评。
请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。
给“最佳合作奖”“最佳设计奖”等发奖。
（三）结束：“经过小朋友们一起动脑想办法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚，方便了顾客。
现在，我们可以去鞋店买鞋子啦！”回教室。
灵儿一、活动目标：1、在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。
2、尝试与同伴协商合作进行操作活动。
二、活动准备：教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。
学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。
三、活动过程：（一）看鞋、说鞋。
了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。
1、通过赤脚，体验鞋子的作用。
“没穿鞋子有什么感觉？”“能不能一直不穿鞋子？为什么？”小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。
穿鞋。
“穿上鞋子以后感觉怎样？”2、说说。
“你现在穿的是什么鞋？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？” 根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你还知道什么鞋子？（你还看见过什么鞋子？）它是什么样的？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
（二）分鞋。
尝试从不同角度给鞋子分类。
1、感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。
“这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦！如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子？”个别幼儿摆放。
体验需要按类摆放。
教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。
2、讨论从什么角度分鞋子。
“哎，买一双鞋子，找得可真累。
有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢？”“你想把什么样的鞋子归类放在一起？”（同伴间商量讨论）集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。
3、幼儿尝试合作操作给鞋子分类。
教师巡回指导。
要求：与同伴商量设计标记。
用多种方法分类。
4、交流、讲评。
请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。
给“最佳合作奖”“最佳设计奖”等发奖。
（三）结束：“经过小朋友们一起动脑想办法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚，方便了顾客。
现在，我们可以去鞋店买鞋子啦！”回教室。
灵儿一、活动目标：1、在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。
2、尝试与同伴协商合作进行操作活动。
二、活动准备：教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。
学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。
三、活动过程：（一）看鞋、说鞋。
了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。
1、通过赤脚，体验鞋子的作用。
“没穿鞋子有什么感觉？”“能不能一直不穿鞋子？为什么？”小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。
穿鞋。
“穿上鞋子以后感觉怎样？”2、说说。
“你现在穿的是什么鞋？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？” 根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你还知道什么鞋子？（你还看见过什么鞋子？）它是什么样的？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
（二）分鞋。
尝试从不同角度给鞋子分类。
1、感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。
“这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦！如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子？”个别幼儿摆放。
体验需要按类摆放。
教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。
2、讨论从什么角度分鞋子。
“哎，买一双鞋子，找得可真累。
有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢？”“你想把什么样的鞋子归类放在一起？”（同伴间商量讨论）集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。
3、幼儿尝试合作操作给鞋子分类。
教师巡回指导。
要求：与同伴商量设计标记。
用多种方法分类。
4、交流、讲评。
请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。
给“最佳合作奖”“最佳设计奖”等发奖。
（三）结束：“经过小朋友们一起动脑想办法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚，方便了顾客。
现在，我们可以去鞋店买鞋子啦！”回教室。
灵儿一、活动目标：1、在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。
2、尝试与同伴协商合作进行操作活动。
二、活动准备：教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。
学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。
三、活动过程：（一）看鞋、说鞋。
了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。
1、通过赤脚，体验鞋子的作用。
“没穿鞋子有什么感觉？”“能不能一直不穿鞋子？为什么？”小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。
穿鞋。
“穿上鞋子以后感觉怎样？”2、说说。
“你现在穿的是什么鞋？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？” 根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你还知道什么鞋子？（你还看见过什么鞋子？）它是什么样的？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
（二）分鞋。
尝试从不同角度给鞋子分类。
1、感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。
“这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦！如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子？”个别幼儿摆放。
体验需要按类摆放。
教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。
2、讨论从什么角度分鞋子。
“哎，买一双鞋子，找得可真累。
有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢？”“你想把什么样的鞋子归类放在一起？”（同伴间商量讨论）集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。
3、幼儿尝试合作操作给鞋子分类。
教师巡回指导。
要求：与同伴商量设计标记。
用多种方法分类。
4、交流、讲评。
请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。
给“最佳合作奖”“最佳设计奖”等发奖。
（三）结束：“经过小朋友们一起动脑想办法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚，方便了顾客。
现在，我们可以去鞋店买鞋子啦！”回教室。
灵儿一、活动目标：1、在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。
2、尝试与同伴协商合作进行操作活动。
二、活动准备：教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。
学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。
三、活动过程：（一）看鞋、说鞋。
了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。
1、通过赤脚，体验鞋子的作用。
“没穿鞋子有什么感觉？”“能不能一直不穿鞋子？为什么？”小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。
穿鞋。
“穿上鞋子以后感觉怎样？”2、说说。
“你现在穿的是什么鞋？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？” 根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你还知道什么鞋子？（你还看见过什么鞋子？）它是什么样的？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
（二）分鞋。
尝试从不同角度给鞋子分类。
1、感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。
“这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦！如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子？”个别幼儿摆放。
体验需要按类摆放。
教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。
2、讨论从什么角度分鞋子。
“哎，买一双鞋子，找得可真累。
有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢？”“你想把什么样的鞋子归类放在一起？”（同伴间商量讨论）集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。
3、幼儿尝试合作操作给鞋子分类。
教师巡回指导。
要求：与同伴商量设计标记。
用多种方法分类。
4、交流、讲评。
请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。
给“最佳合作奖”“最佳设计奖”等发奖。
（三）结束：“经过小朋友们一起动脑想办法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚，方便了顾客。
现在，我们可以去鞋店买鞋子啦！”回教室。
灵儿一、活动目标：1、在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。
2、尝试与同伴协商合作进行操作活动。
二、活动准备：教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。
学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。
三、活动过程：（一）看鞋、说鞋。
了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。
1、通过赤脚，体验鞋子的作用。
“没穿鞋子有什么感觉？”“能不能一直不穿鞋子？为什么？”小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。
穿鞋。
“穿上鞋子以后感觉怎样？”2、说说。
“你现在穿的是什么鞋？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？” 根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你还知道什么鞋子？（你还看见过什么鞋子？）它是什么样的？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
（二）分鞋。
尝试从不同角度给鞋子分类。
1、感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。
“这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦！如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子？”个别幼儿摆放。
体验需要按类摆放。
教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。
2、讨论从什么角度分鞋子。
“哎，买一双鞋子，找得可真累。
有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢？”“你想把什么样的鞋子归类放在一起？”（同伴间商量讨论）集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。