第三单元第一课注意概述PPT课件
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（1）明确活动的目的与任务；
（2）间接兴趣的培养
（3）用坚强的意志排除干扰
（4）合理组织活动
活动的安排要先后得当，劳逸结合，智力活 动与操作活动相结合。
.
28
（二）有意注意
引起和维持有意注意的条件： （1）明确活动的目的与任务； （2）间接兴趣的培养 （3）用坚强的意志排除干扰 （4）合理组织活动
3.呼吸运动的变化 呼与吸的比例发生变化
.
8
■注意与心理过程
注意不是一种独立的心理过程，它总是与 其它心理活动相伴而进行。
俄国教育家乌申斯基说：“注意是一扇门， 一切来自外部世界的刚刚进入人心灵的东 西都要从那里通过。” 因而注意是一切心理过程的开端，任何一 种心理过程自始至终都离不开注意。
.
.
29
作业
1、什么是注意？注意的类型有几种，分别 是什么？并各举一例说明
2、引起和保持有意注意的条件有哪些？ 3、幼儿园小小班的小朋友马上要上幼儿园
的第一课了，你作为他们的老师，如何来 引导他们注意呢？请根据引起无意注意的 条件设计你的第一课。（要说明利用了哪 个条件）
.
30
（2）间接兴趣的培养
（3）用坚强的意志排除干扰
.
26
讨论：下列活动组织安排是否合理，是否 有助于维持有意注意？
体育课之后随即上古诗词欣赏课；
让幼儿长时间地做同一种事情，比如 长时间画画或者听故事，而不允许中 间休息。
计算课上，让幼儿一边动脑计算，一 边动手操作计算棒摆出计算的结果；
.
27
（二）有意注意 引起和维持有意注意的条件：
请分别举例说明这两种注意
.
11
（一）无意注意 引起无意注意的原因：
（1）刺激物的强度
绝对强度
相对强度 “鸟鸣林愈静，人语山更幽”
请你举出相对强度的例子
.
12
下面图形中，你先注意到的是哪个圆？
.
13
.
14
（一）无意注意 引起无意注意的原因：
（2）刺激物的对比
.
15
你注意到了图中的哪一个小脸？
9
三、注意的分类
说说下面两个注意的例子有什么不同？ 1、正在上课，窗外一声巨响，同学们会
不由自主地朝外看去。 2、课堂上，虽然外面有噪音干扰，但同
学们仍旧专心听讲。
.
10
三、注意的分类
根据注意有无目的性和意志努力，可分为：
无意注意：也称不随意注意，它既无预 定目的，也不需要意志努力。
有意注意：也称随意注意，指有预定目 的，需要一定意志努力的注意。
.
22
（一）无意注意 引起无意注意的原因： 1、刺激物本身的特点 （1）刺激物的强度 （2）刺激物的对比 （3）刺激物的运动变化 （4）刺激物的新异性 2、人本身的状态
兴趣、经验、需要、对事物的理解、情绪等
.
23
幼儿园小小班的小朋友马上要上幼儿园的 第一课了，你作为他们的老师，如何来引 导他们注意呢？请根据引起无意注意的条 件设计你的第一课。
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16
（一）无意注意 引起无意注意的原因：
（3）刺激物的运动变化
.
17
.
18
.
19
.
20
（一）无意注意 引起无意注意的原因：
（4）刺激物的新异性
.
21
（一）无意注意 引起无意注意的原因：
（1）刺激物的强度 （2）刺激物的对比 （3）刺激物的运动变化 （4）刺激物的新异性
客观原因
问题：引起我们无意注意的除了客观的原 因外，有没有主观的原因呢?
.
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（二）有意注意 引起和维持有意注意的条件：
（１）明确活动的目的与任务；
（２）间接兴趣的培养
直接兴趣：对事物本身或活动过程的兴趣； 间接兴趣：对活动目的和结果的兴趣。
思考：无意注意和有意注意分别由哪种兴 趣引起？请举例说明。
.
25
（二）有意注意 引起和维持有意注意的条件：
（1）明确活动的目的与任务；
.
2
下面请大家看一张图， 图上写着几个数字，请 大家看完后回答下面问 题：
1.图上写着什么数字？
2.它们的总和是多少？
.
3
9
5
7
3
.
4
答案：数字分别是9、5、7、3 总和：24
.
5
呈现的图形都有哪些形状？
每种图形的颜色分别是什么？
图形的顺序是怎样的？一、什么是 注意
.
6
注意的外部表现
假设一
假如你正在进行英语听力的考试，听力即将开始。
假设二
假如你在百米赛跑的起跑线上，这边发令枪声即 将响起
假设三
假设你被坏人追赶，情急之中你躲到了一堆柴草 之后掩蔽自己，这时候你透过缝隙看到坏蛋正向 柴草方向走来。
.
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注意的外部表现
1.适应性运动 “侧耳倾听”、“举目凝视”、"呆视着"
2.无关运动的停止 当人集中注意时，常常表现出静止状态。
第三单元 学前儿童的注意
第一节 注意概述
.
1
一、什么是注意
注意：是心理活动对一定对象的指向 和集中。
注意的两个显著特点：
１、指向性 指向性是指心理活动有选择的反映一定的对 象，而离开其余的对象。幻灯片 3
２、集中性 集中性则是指心理活动停留在被选择的对象
上的强度或紧张度，它使心理活动离开一切 无关的事物，多余的活动被抑制。注意的外 部表现
（2）间接兴趣的培养
（3）用坚强的意志排除干扰
（4）合理组织活动
活动的安排要先后得当，劳逸结合，智力活 动与操作活动相结合。
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（二）有意注意
引起和维持有意注意的条件： （1）明确活动的目的与任务； （2）间接兴趣的培养 （3）用坚强的意志排除干扰 （4）合理组织活动
3.呼吸运动的变化 呼与吸的比例发生变化
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■注意与心理过程
注意不是一种独立的心理过程，它总是与 其它心理活动相伴而进行。
俄国教育家乌申斯基说：“注意是一扇门， 一切来自外部世界的刚刚进入人心灵的东 西都要从那里通过。” 因而注意是一切心理过程的开端，任何一 种心理过程自始至终都离不开注意。
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作业
1、什么是注意？注意的类型有几种，分别 是什么？并各举一例说明
2、引起和保持有意注意的条件有哪些？ 3、幼儿园小小班的小朋友马上要上幼儿园
的第一课了，你作为他们的老师，如何来 引导他们注意呢？请根据引起无意注意的 条件设计你的第一课。（要说明利用了哪 个条件）
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（2）间接兴趣的培养
（3）用坚强的意志排除干扰
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讨论：下列活动组织安排是否合理，是否 有助于维持有意注意？
体育课之后随即上古诗词欣赏课；
让幼儿长时间地做同一种事情，比如 长时间画画或者听故事，而不允许中 间休息。
计算课上，让幼儿一边动脑计算，一 边动手操作计算棒摆出计算的结果；
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（二）有意注意 引起和维持有意注意的条件：
请分别举例说明这两种注意
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11
（一）无意注意 引起无意注意的原因：
（1）刺激物的强度
绝对强度
相对强度 “鸟鸣林愈静，人语山更幽”
请你举出相对强度的例子
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下面图形中，你先注意到的是哪个圆？
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（一）无意注意 引起无意注意的原因：
（2）刺激物的对比
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你注意到了图中的哪一个小脸？
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三、注意的分类
说说下面两个注意的例子有什么不同？ 1、正在上课，窗外一声巨响，同学们会
不由自主地朝外看去。 2、课堂上，虽然外面有噪音干扰，但同
学们仍旧专心听讲。
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三、注意的分类
根据注意有无目的性和意志努力，可分为：
无意注意：也称不随意注意，它既无预 定目的，也不需要意志努力。
有意注意：也称随意注意，指有预定目 的，需要一定意志努力的注意。
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（一）无意注意 引起无意注意的原因： 1、刺激物本身的特点 （1）刺激物的强度 （2）刺激物的对比 （3）刺激物的运动变化 （4）刺激物的新异性 2、人本身的状态
兴趣、经验、需要、对事物的理解、情绪等
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幼儿园小小班的小朋友马上要上幼儿园的 第一课了，你作为他们的老师，如何来引 导他们注意呢？请根据引起无意注意的条 件设计你的第一课。
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（一）无意注意 引起无意注意的原因：
（3）刺激物的运动变化
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（一）无意注意 引起无意注意的原因：
（4）刺激物的新异性
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（一）无意注意 引起无意注意的原因：
（1）刺激物的强度 （2）刺激物的对比 （3）刺激物的运动变化 （4）刺激物的新异性
客观原因
问题：引起我们无意注意的除了客观的原 因外，有没有主观的原因呢?
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（二）有意注意 引起和维持有意注意的条件：
（１）明确活动的目的与任务；
（２）间接兴趣的培养
直接兴趣：对事物本身或活动过程的兴趣； 间接兴趣：对活动目的和结果的兴趣。
思考：无意注意和有意注意分别由哪种兴 趣引起？请举例说明。
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（二）有意注意 引起和维持有意注意的条件：
（1）明确活动的目的与任务；
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下面请大家看一张图， 图上写着几个数字，请 大家看完后回答下面问 题：
1.图上写着什么数字？
2.它们的总和是多少？
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4
答案：数字分别是9、5、7、3 总和：24
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呈现的图形都有哪些形状？
每种图形的颜色分别是什么？
图形的顺序是怎样的？一、什么是 注意
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注意的外部表现
假设一
假如你正在进行英语听力的考试，听力即将开始。
假设二
假如你在百米赛跑的起跑线上，这边发令枪声即 将响起
假设三
假设你被坏人追赶，情急之中你躲到了一堆柴草 之后掩蔽自己，这时候你透过缝隙看到坏蛋正向 柴草方向走来。
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注意的外部表现
1.适应性运动 “侧耳倾听”、“举目凝视”、"呆视着"
2.无关运动的停止 当人集中注意时，常常表现出静止状态。
第三单元 学前儿童的注意
第一节 注意概述
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一、什么是注意
注意：是心理活动对一定对象的指向 和集中。
注意的两个显著特点：
１、指向性 指向性是指心理活动有选择的反映一定的对 象，而离开其余的对象。幻灯片 3
２、集中性 集中性则是指心理活动停留在被选择的对象
上的强度或紧张度，它使心理活动离开一切 无关的事物，多余的活动被抑制。注意的外 部表现