(陈幸军)《幼儿教育学》第九章结构图教案资料
幼儿教育学-第9章总结
处事之中。 • 幼儿最初的美育是从日常生活开始 的。
三、日常生活活动的内容和要求
• 1、入园 • 2、进餐 • 3、饮水 • 4、盥洗 • 5、如厕 • 6、睡眠 • 7、离园
入园
入园—幼儿
1.按要求带齐当日所需的生活和学习用品。不带零食及 危险品来园。
•盥洗
进餐—幼儿
1. 愉快、安静地进餐（进餐时不大声讲话，不随便说笑 打闹）逐步掌握独立进餐的技能
2. 正确使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手 扶住碗，喝汤时两手端着碗。
3.菜、馒头与稀饭应搭配着吃，不吃汤泡饭。 4.逐渐养成进餐的文明行为习惯。 • 进餐时要细嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。 • 不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，不弄脏桌面、地
入厕—幼儿
1.逐步学会自理大小便，大、小便有异常情 况能主动告诉教师和保育员。 2.解便时不弄湿自己和同伴的衣裤。 3.逐步学会便后会用手纸自前向后擦屁股， 用肥皂、流水洗手，整理服装。不在厕所逗 留。
入厕—教师
1.指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤，便后 洗手。
2.观察幼儿大便情况。发现异常，及时与家 长联系并作好记录。
11：00～11：30 午餐 11：30～11：50 餐后活动 12：00～14：20 午睡 14：20～ 15：00 起床、点心、喝水 15：00～15：45 游戏、户外活动 15：45～16：00 离园准备 16：00～17：00 离园活动
二、日常生活活动的教育作用
• 培养良好的生活卫生习惯，需要在日常 生活活动中反复训练。
2.热情接待幼儿与家长，与家长进行简单的交流，听 取家长的意见和要求，做好个别幼儿衣物、药物 的交接工作。
《幼儿教育学》教案设计(十一)
《幼儿教育学》教案设计(十一)教案设计（十一）：幼儿教育学一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿教育学的第九章，主题为“幼儿园教育活动的组织与实施”。
具体内容包括：幼儿园教育活动的概念、特点、原则；幼儿园教育活动的组织形式；幼儿园教育活动的实施过程及方法。
二、教学目标1. 使学生了解幼儿园教育活动的基本概念和特点，理解教育活动的组织形式及实施过程。
2. 培养学生掌握组织幼儿园教育活动的基本原则和方法。
3. 引导学生运用所学知识，分析、设计和实施幼儿园教育活动。
三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿园教育活动的组织形式及实施过程。
2. 教学重点：幼儿园教育活动的概念、特点、原则；教育活动的组织形式；教育活动的实施过程及方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个真实的幼儿园教育活动的案例，让学生了解幼儿园教育活动的实际情况，引发学生对教育活动的思考。
2. 知识讲解：讲解幼儿园教育活动的概念、特点、原则；幼儿园教育活动的组织形式；幼儿园教育活动的实施过程及方法。
3. 例题讲解：分析典型的幼儿园教育活动的设计，让学生了解如何组织和实施教育活动。
4. 随堂练习：让学生根据所学内容，设计一个简单的幼儿园教育活动方案。
5. 课堂讨论：让学生分享自己的设计，讨论和完善教育活动方案。
六、板书设计幼儿园教育活动的组织与实施1. 概念、特点、原则2. 组织形式3. 实施过程及方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个幼儿园教育活动方案，内容包括活动目标、活动准备、活动过程、活动评价。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生深入了解幼儿园教育活动的最新发展，关注幼儿园教育实践中的热点问题，提高学生的综合素质。
重点和难点解析：一、教学难点与重点在本次教案设计中，幼儿园教育活动的组织形式及实施过程是教学难点。
这是因为，虽然学生可能对幼儿园教育活动的概念和特点有所了解，但在实际操作中，如何根据不同年龄段的幼儿特点，选择合适的组织形式，并有效地实施活动，是学生需要深入理解和掌握的重点。
幼儿教育学陈幸军精品教案完整版
幼儿教育学陈幸军精品教案完整版一、教学内容本节课选自幼儿教育学教材第四章第三节，详细内容主要围绕幼儿心理发展的一般规律进行讲解。
通过本节课的学习，学生将深入了解幼儿在各发展阶段的心理特点，掌握促进幼儿心理健康发展的有效方法。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握幼儿心理发展的一般规律，了解幼儿在各阶段的心理特点。
2. 能力目标：培养学生观察、分析幼儿心理发展的能力，提高学生设计促进幼儿心理健康发展的活动的能力。
3. 情感目标：激发学生对幼儿教育事业的热爱，增强学生的责任感。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿心理发展的一般规律及其在各阶段的表现。
教学重点：如何根据幼儿心理发展规律，设计有效的教育活动，促进幼儿心理健康发展。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿在不同年龄阶段的心理发展图片，引发学生对幼儿心理发展规律的思考，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解：（1）讲解幼儿心理发展的一般规律，使学生了解幼儿心理发展具有阶段性和连续性、不平衡性和个体差异性等特点。
（2）分析幼儿在各阶段的心理特点，如感知、记忆、思维、情感、意志等方面的发展。
（3）结合实际案例，讲解如何根据幼儿心理发展规律设计教育活动，促进幼儿心理健康发展。
3. 例题讲解：（1）分析一个具体的幼儿教育案例，使学生了解如何在实际教学中应用心理发展规律。
（2）讲解相关理论知识，帮助学生巩固所学内容。
4. 随堂练习：设计一个关于幼儿心理发展规律的练习题，让学生现场作答，检验学习效果。
六、板书设计1. 幼儿心理发展的一般规律2. 内容：（1）幼儿心理发展规律：阶段性、连续性、不平衡性、个体差异性（2）幼儿心理发展各阶段特点：感知、记忆、思维、情感、意志（3）教育策略：根据心理发展规律，设计教育活动七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，分析一个幼儿教育案例，论述如何根据幼儿心理发展规律设计教育活动。
幼儿教育学基础第九章第三节
幼儿教育学基础第九章第三节：幼儿园方面的幼小衔接工作一、幼小衔接工作的主要内容与方法如前所述，幼小衔接是根据幼儿过渡期身心的特点，从体、智、德、美诸方面，为幼儿入学、也为其长远的发展打下良好基础。
那么，在幼儿园教育阶段，这一工作应当从哪些方面着手呢(一)培养幼儿对小学生活的热爱和向往幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等，对入学后的适应关系很大。
因此，幼儿园阶段应注意培养幼儿愿意上学，对小学的生活怀着兴趣和向往，为做一个小学生感到自豪的积极态度，并让幼儿有机会获得对小学生活的积极情感体验。
为此，幼儿园应当通过多种教育活动，特别是加强与家长、小学的合作，来让幼儿逐步了解小学，喜欢小学，渴望上小学，最后愉快、自信地跨进小学。
不少幼儿园在这方面积累了许多好的方法，比如为让幼儿对小学有一个初步的印象，幼儿园与附近小学合作，幼儿参观小学、小学生来幼儿园当大哥哥、大姐姐，幼儿园里的角色游戏、活动区里导入上学的主题，请作小学教师的家长来园讲小学的有趣的生活等等。
不过，更重要的是，教师和家长在日常生活中，要一贯地、潜移默化地给幼儿正面的入学教育。
幼儿如果常常听到的是∶“这个问题你现在不明白，等你上了小学以后，会学到很多东西，那时你就明白了”，“妈妈小学时过得真开心，我现在都还想念我的老师”，“爸爸现在造大轮船，是因为小学时参加了航海模型组，还代表学校去比赛过呢”这一类的话，而不是什么“你看，你总是画得乱糟糟的，上了小学你要这样做作业，老师不罚你写十遍才怪呢”，“上了小学把玩具全部收起来，回家得好好地做功课”之类的威胁，那么，在他们的心中小学才会是一个美好的、能学到本领的地方，而不是一个让他们产生恐惧心理，感到可怕的地方。
(二)培养幼儿对小学生活的适应性幼儿入学后，是否适应小学的新环境，适应新的人际关系，对其身心健康影响很大。
有一种认识是，幼儿只要提前认一些字，学一点拼音、算术等就没有问题了，这是十分片面的。
培养幼儿的社会适应性，特别是主动性、独立性、人际交往能力等，不仅关系着幼儿入学后的生活质量，也关系着他们在小学的学习质量，是幼小衔接的重要内容。
幼儿教育学陈幸军教案完整版
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幼儿教育学-陈幸军-教案完整版(同名9341)
第一单元学前教育学概述教学目标：1、理解“学前教育”概念；掌握学前教育的意义，学前教育学的研究对象、任务及作用；会运用理论联系实际的方法学习学前教育学。
2、在了解本课程的性质、特点、地位与作用的基础上，初步形成对本课程的学习态度，并能根据本课程特点和自己的实际情况拟订学习计划，明确资料摘录和分类的方法，会做学习卡片。
教学重点：学前教育的意义教学难点：学前教育学的地位与作用教学课时：3课时主题一什么是学前教育，什么是学前教育学教学目标：1、识记“教育”“学前教育”“教育学”“学前教育学”等概念；理解“学前教育”概念；掌握学前教育的意义。
2、了解本课程的主要内容，掌握学前教育学的研究对象和任务。
教学准备：学前园活动录像片段；CAI课件（古今中外教育家论教育，学前教育案例）；各种版本的《学前教育学》教材。
教学重点：理解学前教育的含义教学难点：掌握学前教育学的研究对象和任务教学方法：讲授法、讨论法、归纳法、案例分析法教学课时：1课时教学过程：一、教育和教育学（一）教育——一种促进更和谐、更可靠的人类发展的主要手段【经验陈述】结合自己的经验和理解谈谈什么是“教育”？【理论研讨】教育史上，不同的人对“教育”有不同的解释。
《教育学》对教育的解释有广义与狭义之分。
广义：有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。
它的任务就是把原本作为自然人而降生的孩子培养成合格的社会成员。
包括家庭教育、社会教育和学校教育。
狭义：指学校教育，如学前园教育，小学、中学和大学教育以及其他人们为了某种目的而特别组织的教育。
它是教师根据社会的要求，对受教育者进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能、培养思想品德、发展体力和智力的活动，使受教育者发生预期的变化，成为社会所需要的人。
由专业的教师承担，教育的目的性、计划性、组织性、系统性很强，是一种可控性很强的、规范的教育，因此一般来说效率、效果也更好。
幼儿教育学-陈幸军-教案完整版
精心整理第一单元学前教育学概述教学目标：1、理解“学前教育”概念；掌握学前教育的意义，学前教育学的研究对象、任务及作用；会运用理论联系实际的方法学习学前教育学。
2、在了解本课程的性质、特点、地位与作用的基础上，初步形成对本课程的学习态度，并能根据本课程特点和自己的实际情况拟订学习计划，明确资料摘录和分类的方法，会做学习卡片。
2例）与狭义之分。
广义：有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。
它的任务就是把原本作为自然人而降生的孩子培养成合格的社会成员。
包括家庭教育、社会教育和学校教育。
狭义：指学校教育，如学前园教育，小学、中学和大学教育以及其他人们为了某种目的而特别组织的教育。
它是教师根据社会的要求，对受教育者进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能、培养思想品德、发展体力和智力的活动，使受教育者发生预期的变化，成为社会所需要的人。
由专业的教师承担，教育的目的性、计划性、组织性、系统性很强，是一种可控性很强的、规范的教育，因此一般来说效率、效果也更好。
【观点辨析】问题：教育是人和动物共有的动物性生存活动吗？分析：人的教育活动与动物的“教育”是两种表面类似而本质不同的活动。
因为动物的“教育”是一种基于亲子和生存本能的自发行为，而人类的教育是一种复杂的社会活动；动物界没有人类这样高级的语言、符号系统，思维不够发达，活动只能停留在个体的层次上，不能类化；动物的教育也基本上随着生理的成熟而结束。
所以说，教育是人类特有的活动，社会性是人的活动与动物所谓“教育”活动的本质区别。
”等教育学、职业教育学等。
学前教育学是研究从出生到入学前，也即0-6岁儿童教育现象和规律的科学；学前教育学属于学前教育学，是教育科学的重要组成部分。
教育学主要内容有：教育与社会发展的关系；教育与儿童发展的关系；教育要素与形式；我国的教育目的与学校教育任务；实施全面发展教育的内容、原则、方法和手段以及学校教育的组织、管理和评价等。
幼儿教育学陈幸军教案
幼儿教育学-陈幸军-教案完整版第一章幼儿教育概述1.1 幼儿教育的定义与特点介绍幼儿教育的概念分析幼儿教育的特点：普及性、基础性、全程性、家庭性与合作性1.2 幼儿教育的作用与目标阐述幼儿教育对幼儿身心发展的作用明确幼儿教育的目标：培养幼儿的综合素质，为终身发展奠定基础1.3 幼儿教育的现状与发展趋势分析我国幼儿教育的现状探讨幼儿教育的发展趋势：公益性、普惠性、高质量发展第二章幼儿发展概述2.1 幼儿身心发展的规律与特点介绍幼儿身心发展的规律：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性分析幼儿身心发展的特点：活泼好动、好学好问、模仿能力强、情绪情感丰富2.2 幼儿认知发展讲解幼儿认知发展的阶段与特点：感知觉、注意力、记忆力、思维、语言、想象力2.3 幼儿情绪情感与社会性发展阐述幼儿情绪情感的特点与引导方法分析幼儿社会性发展的阶段与关键要素：自我意识、同伴关系、道德行为、规则意识第三章幼儿教育原则与方法3.1 幼儿教育原则介绍幼儿教育的基本原则：尊重幼儿人格尊严、发展适宜性、目标导向、家园合作、游戏化、生活化3.2 幼儿教育方法讲解幼儿教育的常用方法：游戏法、情境教学法、直观演示法、启发引导法、分组合作法、情感态度培养法3.3 幼儿教育活动的设计与实施阐述幼儿教育活动设计的要点：目标明确、内容有趣、形式多样、参与性强、注重幼儿主体性分析幼儿教育活动的实施过程：准备、开展、总结与反思第四章幼儿教育内容与领域4.1 幼儿教育内容介绍幼儿教育的主要内容：健康、语言、社会、科学、艺术、体育、安全教育、心理健康4.2 幼儿教育领域讲解幼儿教育的各个领域：领域目标、内容要点、教学方法与活动设计4.3 幼儿教育课程与教材阐述幼儿教育课程的类型与特点：主题活动、单元课程、学期课程、领域课程分析幼儿教育教材的选用与编制：符合幼儿认知水平、具有趣味性、生活化、操作性强第五章幼儿教师与家园合作5.1 幼儿教师的角色与素质要求介绍幼儿教师的角色：教育教学者、幼儿监护人、家园沟通桥梁阐述幼儿教师的素质要求：爱心、耐心、责任心、专业素养、沟通能力、创新能力5.2 幼儿教师的专业发展讲解幼儿教师专业发展的途径：培训、学习、研究、反思、交流合作5.3 家园合作的原则与方法阐述家园合作的重要性介绍家园合作的策略：沟通与交流、共同参与、家长学校、亲子活动、家庭教育指导第六章幼儿园管理与政策6.1 幼儿园管理概述介绍幼儿园管理的概念、目的与重要性阐述幼儿园管理的原则与基本任务6.2 幼儿园管理的内容与方法讲解幼儿园人力资源管理、财务管理、设施与环境管理、教学管理、行政与后勤管理等内容分析幼儿园管理的常用方法：制度管理、目标管理、流程管理、激励管理6.3 幼儿园政策与法规介绍我国幼儿园相关政策与法规：幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、教师资格条例等解读幼儿园政策与法规对幼儿园教育的影响与实施要点第七章幼儿园课程与教学策略7.1 幼儿园课程概述介绍幼儿园课程的概念、特点与类型阐述幼儿园课程的目标与内容：健康、语言、社会、科学、艺术等领域7.2 幼儿园教学策略讲解幼儿园教学策略的类型与选用：直接教学、游戏教学、情境教学、分组合作等分析幼儿园教学策略的实施要点：激发幼儿兴趣、注重幼儿主体性、创设良好学习环境等7.3 幼儿园课程评价介绍幼儿园课程评价的类型与方法：形成性评价、总结性评价、自我评价等阐述幼儿园课程评价的实施步骤：制定评价标准、收集评价信息、分析与反馈、改进教学第八章幼儿园卫生与保健8.1 幼儿园卫生与保健概述介绍幼儿园卫生与保健的概念、重要性及其关系阐述幼儿园卫生与保健的目标与任务8.2 幼儿园生活管理讲解幼儿园生活管理的内容与要求：饮食管理、睡眠管理、盥洗管理、锻炼管理等分析幼儿园生活管理的实施策略：规范化、个性化、亲情化、环境优化等8.3 幼儿园常见疾病与意外事故预防介绍幼儿园常见疾病的特点与预防措施：感冒、腹泻、龋齿等阐述幼儿园意外事故的类型与预防方法：跌倒、烧伤、窒息等第九章幼儿园教育研究方法9.1 幼儿园教育研究概述介绍幼儿园教育研究的概念、目的与重要性阐述幼儿园教育研究的类型与方法：实证研究、质性研究、行动研究等9.2 幼儿园教育研究设计讲解幼儿园教育研究的设计步骤：确定研究问题、选择研究方法、制定研究计划等分析幼儿园教育研究的数据收集与分析方法：问卷调查、访谈、观察、案例分析等9.3 幼儿园教育研究成果的应用与推广介绍幼儿园教育研究成果的应用与推广途径：教学实践、政策制定、培训交流等阐述幼儿园教育研究成果在实践中的应用与效果评估：改进教育实践、提高教育质量第十章幼儿园发展趋势与展望10.1 幼儿园教育国际化发展趋势介绍幼儿园教育国际化的发展背景与现状分析幼儿园教育国际化的影响与挑战：课程内容、教育理念、师资培养等10.2 幼儿园教育信息化发展趋势讲解幼儿园教育信息化的概念、特点与重要性阐述幼儿园教育信息化的实践与应用：网络资源、教育软件、数字化教学等10.3 我国幼儿园教育的未来发展展望分析我国幼儿园教育的发展趋势：普惠性、高质量、内涵发展、政策支持等展望我国幼儿园教育的未来发展：培养具有创新精神、国际视野的幼儿，为全面建设社会主义现代化国家贡献力量重点和难点解析本教案全面覆盖了幼儿教育学的核心内容，结构清晰，条理分明。
幼儿教育学陈幸军教案完整版
幼儿教育学陈幸军教案完整版一、教学内容本节课选自幼儿教育学教材第三章《幼儿发展》及第七章《幼儿教育方法》，详细内容包括：幼儿生理、心理发展特点，幼儿教育的基本原则，以及通过案例分析讨论如何在实际教学中应用游戏、故事、探究等教学方法。
二、教学目标1. 理解并掌握幼儿生理、心理发展的基本特点及其对教育的影响。
2. 学习并运用幼儿教育的基本原则，分析实际教学案例，提升教学策略运用能力。
3. 掌握游戏、故事、探究等教学方法，并能在实际教学中灵活运用。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿教育原则在实际教学中的应用；游戏、故事、探究等教学方法的灵活运用。
教学重点：幼儿生理、心理发展特点；幼儿教育原则的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、案例分析材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一段幼儿活动的视频，引发学生对幼儿发展特点的思考。
2. 理论讲解（15分钟）：讲解幼儿生理、心理发展特点，阐述幼儿教育的基本原则。
3. 案例分析（10分钟）：分组讨论给出的教学案例，分析其中应用的教育原则。
4. 方法探讨（15分钟）：介绍游戏、故事、探究等教学方法，并通过实例讲解其应用。
5. 随堂练习（10分钟）：学生根据所学方法，设计一个简短的幼儿教学活动。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，设计一个针对幼儿的教学活动，包括活动目标、内容、方法、评价等。
2. 答案示例：活动名称：认识水果活动目标：让幼儿认识常见的水果，培养他们的观察力、表达能力。
活动内容：邀请幼儿观察水果摊或图片，引导他们说出水果的名称、颜色、形状等。
活动方法：采用游戏、探究的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
活动评价：观察幼儿在活动中的表现，评价他们是否能够正确说出水果的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过案例分析、方法探讨等形式，使学生更好地理解幼儿教育学的基本原理和方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅相关资料，深入了解幼儿教育学的发展趋势，为今后的教学实践打下基础。
幼儿教育学第九章
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二、幼儿园的娱乐活动 什么是幼儿园娱乐活动 （一）幼儿园娱乐活动的教育作用 （二）幼儿园娱乐活动的组织 1、全园性的娱乐活动 2、班级的娱乐活动 三、其他集体性的娱乐活动 （一）迎新活动 （二）毕业欢送活动 （三）生日聚会 （四）亲子活动 （五）郊游
• 作 业 • 简答： • 1、什么是幼儿园的节日活动？ • 2、组织幼儿园节日活动的基本要求有哪些？ • 3、什么是幼儿园的娱乐活动？
• 作 业 • 问答： • 1、儿童上小学后面临的主要困难？ • 2、如何培养幼儿对小学生活的适应性？ • 3、在做好幼小衔接工作应注意哪些问题？
第九章 幼儿园的日常生 活、劳动和节日娱乐活动
第一节 日常生活
• 一、识记 • 日常生活活动的概念与内容；
• 二、领会 • 组织指导日常生活活动应注意的问题
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第二节 幼儿劳动 一、幼儿劳动的特点 （一）游戏性 （二）生活性 二、幼儿劳动的教育作用 （一）幼儿劳动是促进幼儿全面发展的教育手段 1、能增强幼儿的体力，发展幼儿的动作 2、是幼儿智育的手段 3、对形成幼儿良好的品德有着突出的作用 4、使幼儿学习初步的感受美和创造美
– 组织劳动的目的是为了教育和促进幼儿的发展。 – 要坚持一贯性。
• （二）为幼儿劳动创设适宜的条件 • （三）科学安排幼儿劳动内容
– 小班：以培养生活自理能力的自我服务为主，集体劳 动和种植饲养为辅。 – 中班：提高自我服务的质量，培养独立性。贯穿值日 劳动和集体劳动。 – 大班：集体劳动和轮流值日。重点培养劳动的自觉性、 计划化性和目的性。
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（二）劳动对幼儿良好个性的形成有直接的影响 三、幼儿劳动的内容、形式和指导 （一）自我服务劳动 （二）为集体服务的劳动
幼儿教育学基础第九章
幼儿教育学基础第九章第三节：幼儿园方面的幼小衔接工作一、幼小衔接工作的主要内容与方法如前所述，幼小衔接是根据幼儿过渡期身心的特点，从体、智、德、美诸方面，为幼儿入学、也为其长远的发展打下良好基础。
那么，在幼儿园教育阶段，这一工作应当从哪些方面着手呢(一)培养幼儿对小学生活的热爱和向往幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等，对入学后的适应关系很大。
因此，幼儿园阶段应注意培养幼儿愿意上学，对小学的生活怀着兴趣和向往，为做一个小学生感到自豪的积极态度，并让幼儿有机会获得对小学生活的积极情感体验。
为此，幼儿园应当通过多种教育活动，特别是加强与家长、小学的合作，来让幼儿逐步了解小学，喜欢小学，渴望上小学，最后愉快、自信地跨进小学。
不少幼儿园在这方面积累了许多好的方法，比如为让幼儿对小学有一个初步的印象，幼儿园与附近小学合作，幼儿参观小学、小学生来幼儿园当大哥哥、大姐姐，幼儿园里的角色游戏、活动区里导入上学的主题，请作小学教师的家长来园讲小学的有趣的生活等等。
不过，更重要的是，教师和家长在日常生活中，要一贯地、潜移默化地给幼儿正面的入学教育。
幼儿如果常常听到的是∶“这个问题你现在不明白，等你上了小学以后，会学到很多东西，那时你就明白了”，“妈妈小学时过得真开心，我现在都还想念我的老师”，“爸爸现在造大轮船，是因为小学时参加了航海模型组，还代表学校去比赛过呢”这一类的话，而不是什么“你看，你总是画得乱糟糟的，上了小学你要这样做作业，老师不罚你写十遍才怪呢”，“上了小学把玩具全部收起来，回家得好好地做功课”之类的威胁，那么，在他们的心中小学才会是一个美好的、能学到本领的地方，而不是一个让他们产生恐惧心理，感到可怕的地方。
(二)培养幼儿对小学生活的适应性幼儿入学后，是否适应小学的新环境，适应新的人际关系，对其身心健康影响很大。
有一种认识是，幼儿只要提前认一些字，学一点拼音、算术等就没有问题了，这是十分片面的。
培养幼儿的社会适应性，特别是主动性、独立性、人际交往能力等，不仅关系着幼儿入学后的生活质量，也关系着他们在小学的学习质量，是幼小衔接的重要内容。
幼儿教育学(第九章 )
视
觉
假面具
隐藏的五角星
嗅
觉
例如， 在同样的瓶子里装上酒、醋、桔 汁、水、汽油等液体， 请幼儿通过闻闻 来区分和识别这些液体， 游戏训练的是 幼儿的嗅觉； 而在同样的杯子里装上不 同浓度的糖水， 请幼儿通过尝尝排出糖 水甜度的次序， 则是训练幼儿味觉的灵 敏度； 如果将苹果、梨、香蕉等水果切 成同样大小的块， 让幼儿先闻闻， 再尝 尝进行辨别， 就是一种嗅味觉综合训练 游戏。
返回
上图中的小婴儿还没有建立客体永久性。实验开 始时，给婴儿呈现一个玩具小象，当他对这个玩 具正感兴趣时，用纸板把玩具挡住，他就不再关 心这个玩具了。
年龄稍大的儿童则不同，当处于类似的 实验情景时，儿童能够爬过遮挡用的帷 幕，寻找他所感兴趣的玩具。
二、游戏的教育作用
• • • • （一）游戏能促进儿童身心健康发展 （二）游戏是幼儿认识周围事物的途径 （三）游戏促进幼儿社会性的发展 （四）游戏提高幼儿的审美能力
• 1、角色游戏
角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用 模仿和想象，用语言、动作、表情等， 创造性地反映现实生活的一种游戏。
• 2、角色游戏的发展＊
（二）角色游戏的指导要求
1、为幼儿创造游戏条件
（时间、空间、材料）
2、丰富儿童的生活经验
3、从幼儿的需要中生成新的游戏的主题。
• 、角色的扮演
•对物品的假想
学前教育学
第九章
第一节
第二节 第三节
游戏活动
游戏的特点与教育作用
游戏的分类与指导 幼儿的玩具
第一节
游戏的特征与教育作用
一、游戏的特点
1、游戏是由内部动机引起的活动 2、游戏是重过程、轻结果的活动 3、游戏是模拟、虚构的活动 4、游戏是幼儿自由选择的活动 5、游戏是充满愉悦和欢乐的活动
2024年幼儿教育学 陈幸军 教案完整版
2024年幼儿教育学陈幸军教案完整版一、教学目标1.让幼儿了解基本的自我保护方法，提高安全意识。
2.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
3.培养幼儿的团队协作能力和人际交往能力。
二、教学内容1.教学主题：自我保护方法与安全意识2.教学辅助材料：图片、视频、故事书等三、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
（2）教师引导幼儿在活动中注意安全，避免发生意外。
2.导入新课（1）教师出示图片，引导幼儿观察并讨论图片中的内容。
（2）教师提出问题：“你们知道这是什么吗？图片中的人在干什么？”3.教学活动（1）教师讲解自我保护方法，如遇到危险时如何求助、如何避免触电、如何防止烫伤等。
（2）教师通过故事书、视频等形式，引导幼儿了解各种安全知识。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的安全经验和感悟。
4.实践活动（1）教师设置模拟场景，让幼儿在情境中练习自我保护方法。
（2）教师引导幼儿互相监督，确保安全措施的落实。
（2）教师鼓励幼儿在家庭和学校中积极践行安全意识。
四、教学评价1.观察幼儿在实践活动中的表现，评价其安全意识和自我保护能力。
2.通过问卷调查、访谈等方式，了解幼儿对安全知识的掌握程度。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的安全表现。
五、教学延伸1.开展家庭安全教育活动，让幼儿与家长共同学习安全知识。
2.组织幼儿参观消防站、警察局等场所，了解安全职业的工作内容。
3.定期举办安全知识竞赛，提高幼儿的安全意识。
1.自我保护方法（1）遇到危险时如何求助：向身边的大人求助，拨打紧急电话等。
（2）如何避免触电：远离电源，不触摸电器等。
（3）如何防止烫伤：远离热源，不玩火等。
2.安全知识（1）交通规则：遵守交通信号灯，不在马路上玩耍等。
（2）食品安全：不食用过期食品，不乱吃陌生人的食物等。
（3）防火安全：不玩火，不乱拉电源线等。
3.团队协作与人际交往（1）学会与同伴分享玩具和食物，培养友善的人际关系。
幼儿教育学陈幸军教案
幼儿教育学陈幸军教案第一部分第一章：幼儿教育概述1.1 幼儿教育的定义与内涵解释幼儿教育的概念探讨幼儿教育的目标与任务1.2 幼儿教育的重要性分析幼儿阶段个体发展的特点阐述幼儿教育对个体发展的影响1.3 幼儿教育的现状与发展趋势描述我国幼儿教育的发展历程探讨当前幼儿教育面临的问题与挑战展望未来幼儿教育的发展趋势第二章：幼儿发展概述2.1 幼儿身心发展的特点分析幼儿生理发展的特点探讨幼儿心理发展的特点2.2 幼儿认知发展解释认知发展的概念阐述幼儿认知发展的阶段与特点2.3 幼儿社会性发展分析幼儿社会性发展的内涵探讨幼儿社会性发展的阶段与特点第三章：幼儿教育原则与方法3.1 幼儿教育原则阐述尊重幼儿主体性原则探讨促进幼儿全面发展原则分析因材施教原则3.2 幼儿教育方法介绍游戏化教学方法探讨情境教学方法分析探究式教学方法第四章：幼儿教育课程与教材4.1 幼儿教育课程概述解释课程的概念与内涵阐述幼儿教育课程的特点与要求4.2 幼儿教育课程设计介绍课程设计的基本原则探讨课程设计的方法与步骤4.3 幼儿教育教材的选择与使用分析教材的选择标准探讨教材的使用方法与技巧第五章：幼儿教育评价5.1 幼儿教育评价概述解释评价的概念与内涵阐述幼儿教育评价的目的与功能5.2 幼儿教育评价方法介绍观察评价法探讨访谈评价法分析测验评价法5.3 幼儿教育评价实践阐述幼儿教育评价的实施步骤探讨幼儿教育评价应注意的问题幼儿教育学陈幸军教案第二部分第六章：幼儿教育教师6.1 幼儿教师的职业素养分析幼儿教师的角色与职责探讨幼儿教师的专业素养与能力6.2 幼儿教师与幼儿的关系阐述幼儿教师与幼儿的互动原则探讨幼儿教师与幼儿良好关系的建立6.3 幼儿教师的教育技巧介绍幼儿教师的语言沟通技巧探讨幼儿教师的行为指导技巧第七章：幼儿教育环境与材料7.1 幼儿教育环境创设解释环境创设的概念与重要性阐述幼儿教育环境创设的原则与方法7.2 幼儿教育材料的选择与使用分析材料选择的标准与要求探讨幼儿教育材料的使用方法与技巧7.3 幼儿教育环境与材料的实践案例分享幼儿教育环境创设的成功案例分析幼儿教育材料选择的实践经验第八章：幼儿教育政策与法规8.1 幼儿教育政策概述解释幼儿教育政策的概念与内涵阐述幼儿教育政策的目的与作用8.2 我国幼儿教育政策体系介绍我国幼儿教育政策的制定与实施分析我国幼儿教育政策的特点与发展趋势8.3 幼儿教育法规与实践阐述幼儿教育法规的制定与执行探讨幼儿教育法规在实践中的应用与问题第九章：幼儿家庭教育与社区教育9.1 幼儿家庭教育概述解释家庭教育的概念与重要性阐述幼儿家庭教育的特点与任务9.2 幼儿家庭教育指导介绍家庭教育指导的原则与方法探讨家庭教育指导的实践经验与案例9.3 幼儿社区教育概述解释社区教育的概念与重要性阐述幼儿社区教育的目标与任务9.4 幼儿社区教育的实践案例分享幼儿社区教育的成功案例分析幼儿社区教育的实践经验与问题第十章：幼儿教育研究方法10.1 幼儿教育研究概述解释教育研究的概念与内涵阐述幼儿教育研究的目的与作用10.2 幼儿教育研究方法介绍定性研究方法与定量研究方法探讨幼儿教育研究的实践应用与评价10.3 幼儿教育研究案例分析分析幼儿教育研究的成功案例重点和难点解析：一、幼儿教育概述章节中的1.3节和第二章中的2.3节需要重点关注。
幼儿教育学陈幸军教案完整版
幼儿教育学陈幸军教案完整版第一章：幼儿教育的概念与特点1.1 幼儿教育的定义1.2 幼儿教育的目标1.3 幼儿教育的特点1.4 幼儿教育的重要性1.5 幼儿教育的挑战与机遇第二章：幼儿发展的规律与特点2.1 幼儿身体发展的规律与特点2.2 幼儿认知发展的规律与特点2.3 幼儿情感与社会发展的规律与特点2.4 幼儿语言发展的规律与特点2.5 幼儿艺术发展的规律与特点第三章：幼儿教育环境与创设3.1 幼儿教育环境的作用3.2 幼儿教育环境的特点3.3 幼儿教育环境的创设原则3.4 幼儿教育环境的创设方法3.5 幼儿教育环境的评价与改进第四章：幼儿教育内容与方法4.1 幼儿教育内容的选择与组织4.2 幼儿教育方法的应用与创新4.3 幼儿教育活动的设计与实施4.4 幼儿教育资源的开发与利用4.5 幼儿教育的评价与反思第五章：幼儿教师的角色与专业发展5.1 幼儿教师的角色定位5.2 幼儿教师的专业素养5.3 幼儿教师的教育理念与教学风格5.4 幼儿教师的专业发展途径与方法5.5 幼儿教师在教育实践中的困惑与反思第六章：幼儿家庭教育与社区教育6.1 幼儿家庭教育的概念与作用6.2 幼儿家庭教育的方法与策略6.3 幼儿家庭教育的挑战与应对6.4 幼儿社区教育的概念与意义6.5 幼儿社区教育的实施与评价第七章：幼儿心理健康教育7.1 幼儿心理健康教育的意义与重要性7.2 幼儿心理健康教育的内容与目标7.3 幼儿心理健康教育的实施方法与技巧7.4 幼儿心理健康教育的评价与反馈7.5 幼儿心理健康教育的挑战与对策第八章：幼儿安全教育8.1 幼儿安全教育的必要性8.2 幼儿安全教育的内容与目标8.3 幼儿安全教育的实施策略与方法8.4 幼儿安全教育的情境模拟与实践8.5 幼儿安全教育家长的参与与配合第九章：幼儿德育教育9.1 幼儿德育教育的内涵与意义9.2 幼儿德育教育的内容与目标9.3 幼儿德育教育的实施策略与方法9.4 幼儿德育教育的评价与反馈9.5 幼儿德育教育的挑战与对策第十章：幼儿教育政策法规与伦理10.1 幼儿教育政策法规概述10.2 幼儿教育政策法规的解读与应用10.3 幼儿教育伦理原则与规范10.4 幼儿教育伦理案例分析与讨论10.5 幼儿教育伦理教育的实施与反思第十一章：幼儿园管理与领导11.1 幼儿园管理的基本原则与方法11.2 幼儿园领导的角色与职责11.3 幼儿园管理团队的建设与发展11.4 幼儿园管理制度与流程优化11.5 幼儿园管理与领导的挑战与对策第十二章：幼儿园课程设计与评价12.1 幼儿园课程设计的原则与方法12.2 幼儿园课程内容的选择与组织12.3 幼儿园教学活动的评价与反馈12.4 幼儿园评价工具的开发与使用12.5 幼儿园课程设计与评价的改进与创新第十三章：幼儿园家长工作与家园合作13.1 幼儿园家长工作的意义与重要性13.2 幼儿园家长沟通的策略与技巧13.3 家园合作的形式与内容13.4 家园合作项目的策划与实施13.5 家园合作的评价与反馈第十四章：幼儿园卫生与营养14.1 幼儿园卫生管理的原则与方法14.2 幼儿园营养餐点的规划与实施14.3 幼儿常见疾病的预防与处理14.4 幼儿园环境卫生的维护与管理14.5 幼儿园卫生与营养教育的改进与创新第十五章：幼儿教育研究方法与案例分析15.1 幼儿教育研究方法概述15.2 幼儿教育研究设计的类型与步骤15.3 幼儿教育研究数据的收集与分析15.4 幼儿教育研究案例的选择与解读15.5 幼儿教育研究的应用与推广重点和难点解析本文教案为“幼儿教育学陈幸军教案完整版”，共包含十五个章节。
第9单元 主题一 幼儿园日常生活活动 教案《幼儿教育学》人民教育出版社陈幸军第三版
第九单元幼儿园的日常生活、劳动、节日和娱乐活动教学目标：1、识记幼儿园日常生活、劳动、节日和娱乐活动的概念；理解幼儿园日常生活活动、劳动、节日和娱乐活动的特点、内容、教育作用和组织形式；掌握组织与指导幼儿园日常生活活动、劳动、节日和娱乐活动的要求和应注意的问题。
2、会科学合理地制定幼儿园一日生活制度、常规和幼儿劳动、节日和娱乐活动计划。
教学重点：1、幼儿园日常生活活动、劳动、节日和娱乐活动的特点、内容、教育作用和组织形式。
2、组织与指导幼儿园日常生活活动、劳动、节日和娱乐活动的要求和应注意的问题。
教学难点：1、组织和指导幼儿园日常生活活动、劳动、节日和娱乐活动的要求和应注意的问题。
2、科学合理地制定幼儿园一日生活制度、常规和幼儿劳动、节日和娱乐活动活动计划。
教学课时：6课时主题一幼儿园日常生活活动教学目标：1、识记幼儿园日常生活的概念；理解幼儿园日常生活活动的特点、内容、教育作用和组织形式；掌握组织与指导幼儿园日常生活活动的要求和应注意的问题。
2、科学合理地制定幼儿园一日生活制度。
教学重点：幼儿园日常生活活动的特点、内容、教育作用和组织形式教学难点：组织和指导幼儿园日常生活活动的要求；幼儿园一日生活制度的科学制定教学准备：幼儿园日常生活活动的案例和录像资料教学方法：讨论法；讲授法；案例分析法；操作练习法教学时量：2课时教学过程：一、幼儿园日常生活活动的含义【问题讨论】（一）你每天要进行哪些活动？其中哪些是日常生活活动？什么是日常生活活动？（二）你是怎样理解幼儿园日常生活活动的？幼儿园的日常生活活动包括哪些？归纳小结：（一）学生每天要进行的活动有上课、课间休息、劳动、睡眠、吃饭、上厕所、洗脸刷牙等等；其中，日常生活活动有睡眠、吃饭、课间休息、上厕所、洗脸刷牙等；日常生活活动是指活动中的生活环节和一些每天都要进行的日常活动。
（二）幼儿园日常生活活动是指幼儿一日活动中的生活环节和一些每天都要进行的日常活动。
最新《幼儿教育学》教案(九)资料
第九章幼儿园游戏◆教学目标：1、了解幼儿游戏的含义、类型、特点及教育作用。
2、通过学习，理解幼儿的生活、学习是离不开游戏的，并能充分认识到游戏是幼儿园的基本活动。
3、通过案例分析和讨论学习，理解创造性游戏，有规则游戏的指导要求。
懂得教师在游戏过程中的指导作用对幼儿游戏发展的重要性。
4、丰富学生的实践性知识，学会观察并能运用游戏理论分析幼儿园游戏对儿童的各方面的影响。
培养学生树立正确的儿童游戏观。
◆教学重点：1、理解幼儿园游戏中不同类型游戏的特点和指导方法。
2、懂得运用游戏理论分析幼儿园游戏对儿童各方面的影响作用。
◆教学难点：1理解角色游戏的指导方法。
2、学习设计幼儿游戏活动。
◆教学时数：6学时◆教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、探索性学习法。
◆教学准备：1、课前组织同学们到幼儿园观察幼儿的游戏活动，了解幼儿游戏的内容和组织形式，并了解教师对幼儿游戏的指导方式、方法。
2、课前为学生提供各种游戏活动案例。
让学生先思考。
◆教学过程：第一节幼儿游戏概述一、设疑启思，帮助学生理解游戏的含义你小时候最喜欢玩什么？你认为它们是游戏吗？什么是幼儿游戏？幼儿为什么喜欢游戏？请你谈谈自己的认识。
【知识要点】幼儿游戏的含义：1、游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿生活的主要内容。
2、游戏是符合幼儿身心发展的需要。
二、通过对案例进行分析，帮助学生理解幼儿园游戏特点。
【问题研讨】这个案例说明了幼儿游戏的哪些特点？【归纳总结】幼儿游戏的特点：1、游戏是幼儿的自主活动。
2、游戏是有趣味的活动。
3、游戏是虚构的活动。
三、讲解游戏的教育作用和游戏种类作用：（一）游戏能促进幼儿智力和语言的发展。
（二）游戏能促进幼儿良好情感的发展。
（三）游戏能促进幼儿社会性发展。
种类：1、创造性游戏：角色游戏、结构游戏、表演游戏；2、有规则游戏：智力游戏、体育游戏、音乐游戏。
第二节幼儿游戏的指导一、开门见山，讲授幼儿创造性游戏的指导和要求【知识要点】（一）、幼儿创造性游戏的指导要求1、尊重幼儿游戏的自主性，满足幼儿游戏的多种要求。
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一、日常生活活动含义 二、日常生活活动的教育作用 三、日常生活活动的内容和要求【301-306】 四、组织指导日常生活活动应注意的问题（一）保育教育相结合（二）建立合理的常规（三）生活技能的练习
一、幼儿园的节日活动 （一）幼儿园节日活动的教育作用（二）组织幼儿园节日活动的基本要求 （三）幼儿园节日活动的形式和组织 1 全园庆祝会 2 联欢、游艺活动 3 班级庆祝活动 4 慰问活动 （四）节日后的教育工作 二、幼儿园的娱乐活动 （一）幼儿园娱乐活动的教育作用（二）幼儿园娱乐活动的组织【327 看时间】（三）其他集体性的娱乐活动
一、幼儿劳动的特点：（记住实例） （一）游戏性
一、幼儿园教学活动的构成要素：【瑞吉欧兵乓球游戏；教师是主动因素】 （二）生活性
（一）教师：主导，是“教”的主体（二）幼儿：主动的学习者；以直接经验为基础。 二、幼儿劳动的教育作用
（三）幼儿园教学活动的内容：健康、语言、社会、科学、艺术；教学活动的内容是中介。（四）幼儿园教学活动方法。 （一）幼儿劳动是促进幼儿全面发展的教育手段 （二）劳动对幼儿良好个性的形成有直接的影响作用 三、幼儿劳动的内容、形式和指导 313-318 （一）自我服务劳动【小班从培养兴趣开始】 （二）为集体服务的劳动 1.集体劳动 2.个别委托劳动 3.值日生劳动【幼儿园的值日生劳动一般从中班开始】 4.家务劳动 （三）种植、饲养劳动 （四）手工劳动 1.自制玩具【小、中、大班各自特点】2.其他手工劳作 四、组织幼儿劳动应注意的问题 （一）明确幼儿劳动的目的要求（二）为幼儿劳动创设适宜的条件（三）科学安排幼儿劳动内容（四）劳动形式多样化，有趣味性（五）重视劳 动过程中的安全和卫生