《中国美学史》课程教学大纲

《中国美学史》课程教学大纲

课程编号：

课程名称：中国美学史/History of the Chinese Aesthetics

课程总学时/学分：48/3 （其中理论48学时，实验0学时）

适用专业：艺术设计学

一、课程简介

中国美学史是民族文化中的精华，是我们民族的艺术史、审美史、心灵史，包含在其中的哲学意识、道德观念和艺术见解，对读者心理人格的培养和民族精神的形成有直接而深刻的作用。本课程主要从中国文化、哲学切入，研究、揭示中国美学史的发展历程。主要讲授有关中国传统美学的历史与理论知识，以历史上的思想形式为主，注重哲学分析，辅之以基本的学术史和艺术史背景。

二、教学目的和任务

通过“中国美学史”的教学，使学生进一步了解中国传统文化的博大精深，了解中国古典美学的发展历程，了解中国美学史上各个时期的主要学派、思潮及其代表人物的美学思想；把握中国美学演化发展的脉络和原因，把握中国思想文化发展的历史进程及丰富的文化内涵，从而在更深层次上体会中国传统文化的价值取向及对中国人在社会文化生活各个方面特别是艺术方面的影响。

三、教学基本要求

1．了解中国美学史的缘起、中国美学史的学科进展、中国美学史的原则与框架。

2．了解并掌握远古美学嬗变中的“礼”、“文”、“中”、“和”、“观”、“乐”。

3．对于儒家、道家与佛家美学（哲学）的争论以及各家美学的基本特点，有基本的掌握；

4．掌握先秦时代背景与美学思考的关系，把握先秦美学的基本问题“天人之辨”、“古今之争”、“名实之辨”等；尤其要把握孔子、孟子、荀子作为儒家先驱的基本思想；把握老子、庄子作为道家创始者的基本思想；了解墨家、法家等诸子学的基本理论；

5．理解两汉时期的唯物论与神学论的争论、斗争，理解汉朝从崇老到独尊儒学的发展，基本把握董重舒、王充的思想；

6．了解、认识隋唐时期佛学的发展以及儒、释、道的进一步融合；

7．掌握宋明道学出现的历史与理论根源，把握宋明道学在“理欲道器”问题上的主要思想观点，把握理学与心学的基本特点及二者的不同；掌握朱熹理学体系的基本主张、王阳明心学体系的基本主张、王夫之对道学的总结；

8．用辩证的眼光看待唐代美学、宋元美学以及明清美学中的各种“论争”。

9．把握中国传统美学思想对传统艺术形成与发展的作用和影响。

四、教学内容与学时分配

导论（4学时）

知识点：中国美学史的缘起；中国美学史的学科进展；中国美学史的原则与框架。

重点：中国美学史的缘起；中国美学史的原则与框架。

难点：中国美学史的原则与框架。

第一章远古美学嬗变（6学时）

知识点：礼——原始整合性与美；文——审美对象的总称；中——文化核心与审美原则；和——文化理想与审美原则；观——审美方式的基础；乐——审美主体构成。

重点：礼——原始整合性与美；文——审美对象的总称；中——文化核心与审美原则；和——文化理想与审美原则。

难点：中——文化核心与审美原则；和——文化理想与审美原则。

第二章先秦与秦汉美学（8学时）

知识点：孔子与老子；孟子与庄子；荀、屈、韩、墨四子；中国美学的新基础——人物形象与文化宇宙；《诗大序》与政治美学。

重点：孔子与老子；孟子与庄子；荀、屈、韩、墨四子。

难点：中国美学的新基础——人物形象与文化宇宙。

第三章魏晋南北朝美学（6学时）

知识点：六朝美学的文化基础；人物品藻与中国审美对象结构的定型；人物品藻与两种基本审美把握方式；士人审美意识；宫廷审美趣味；品的等级、审美三境与《文心雕龙》。

重点：人物品藻与中国审美对象结构的定型；人物品藻与两种基本审美把握方式；士人审美意识；宫廷审美趣味；品的等级、审美三境与《文心雕龙》。

难点：品的等级、审美三境与《文心雕龙》。

第四章唐代美学（8学时）

知识点：唐代美学的文化氛围；李诗、吴画、张书的审美模式；杜诗、韩文、颜书的审美模式；佛道二境：山水诗和水墨画的思想；禅宗思想、中隐园林、古文运动；格的理论与意境理论；美学体系典范：司空图《诗品》。

重点：唐代美学的文化氛围；李诗、吴画、张书的审美模式；杜诗、韩文、颜书的审美模式；佛道二境：山水诗和水墨画的思想；格的理论与意境理论。

难点：格的理论与意境理论；美学体系典范：司空图《诗品》。

第五章宋元美学（8学时）

知识点：宋代美学的文化氛围；宋代庭院与“玩”的雅韵；平淡：宋人的理想境界；神逸之争；体系性著作及其特点；宋人的审美心态；金元美学之珠。

重点：宋代美学的文化氛围；平淡：宋人的理想境界；神逸之争；宋人的审美心态；金元美学之珠。

难点：宋代庭院与“玩”的雅韵；神逸之争；体系性著作及其特点。

第六章明清美学（8学时）

知识点：明清美学的重要背景；童心、至情、本色；两种狂态；性灵说；小说戏剧美学；明清美学的体系性著作；明清美学的重要思想。

重点：童心、至情、本色；两种狂态；性灵说；小说戏剧美学；明清美学的重要思想。

难点：两种狂态；性灵说。

五、教学方法及手段

教师讲授，多媒体演示与实例分析。

采用启发式教学，让课堂教学与学生自学相辅相成；培养学生独立思考的习惯，提高学生分析问题、解决问题的能力。

六、实验或上机内容

无

七、先修课程、后续课程

先修课程：无

后续课程：《西方美学史》

八、考核方式

闭卷考试。期末考试卷面成绩占总评成绩的70%，平时成绩（包括考勤和作业成绩）占总评成绩的30%。

九、教材及主要参考资料

[1]张法.中国美学史[M].成都:四川人民出版社,2008.

[2]叶朗.中国美学史大纲[M].上海:上海人民出版社,1985.

[3]王振复.中国美学史教程[M].上海:复旦大学出版社,2006.

[4]陈望衡.中国美学史[M].北京:人民出版社,2005.

[5]宗白华.美学散步[M].上海:上海人民出版社,1981.

[6]冯友兰.中国哲学简史[M].天津:天津社会科学院出版社,2007.

[7]张法.中国艺术：历程与精神[M].北京:中国人民大学出版社,2003.