中学美术《中国民间美术剪纸和皮影艺术》 教案
民间美术之剪纸艺术教案
民间美术之剪纸艺术教案一、教学内容分析《中国民间美术》这一课选自人民美术出版社的高中美术鉴赏,本课有民间美术的界定、民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分构成,罗列了剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑等民间美术.`这一课以中国传统民间美术作品介绍为主，通过介绍最有代表性的艺术样式，了解民间美术与民俗的关系，理解民间美术的特征，满足现代学生的审美需要，激发学生的兴趣。
因此在本节课内，教师收集民间美术、实物、图片、视频等资料，并联系实际生活，引入与民间美术有关的多元艺术形式，在增加课程信息量的同时，开拓学生的视野。
多媒体辅助教学为学生欣赏美、了解美、发现美、评价美,表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径,从而使美术欣赏教学更为生动活泼。
二、学情分析中学生的求知欲强，接受新鲜事物的速度快，特别是对西方文化，日韩文化特别感兴趣。
然而我国优秀传统的本土文化关注较少，通过这节课，希望同学们能够了解我国传统文化的精髓，关注民间美术。
三、自学目标：1、通过欣赏中国民间美术，了解什么是民间美术和民间美术的种类及与人们生活之间的密切联系。
2、通过学案自学和课堂活动，掌控独立自主自学、探究自学方法；培育一定的鉴赏能力；能正确对待民间美术，钟爱民间美术，加深爱好民族文化的情感。
四、重难点自学重点：自学民间美术种类及基本特点、造型语言。
学习难点：准确把握民间美术的造型语言以及运用造型语言去欣赏民间美术。
课前预习：一．民间美术的定义：民间美术就是社会各界农村人民为满足用户自身精神生活的须要而创作，并在他们自己当中应用领域和广为流传的美术作品。
民间美术在古代就是相对“宫廷美术”和“文人士大夫”而言的；在现代就是相对于职业、专业艺术家的美术，就是以农民居多的劳动者的美术。
二．民间美术中最有代表性的艺术式样（类别）是：剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑、皮影等。
民间美术的艺术特点：实用简洁、随意大方、质朴率真、随意大方、热烈夸张、象征寓意学习过程：（一）合作探究1．在我们自己的家乡，在日常生活中你见到的美术作品都有哪些？都是在哪些地方哪个场合看到的， 2 中国民间美术的范畴:, ,剪纸、年画、刺绣、雕塑、玩具、民间雕塑和其他民间艺术.可谓无处不在.3、民间美术中的许多图案使用谐音和寓意的方式去抒发吉祥幸福的象征意义。
初中美术《剪纸》教案+
初中美术《剪纸》教案+一、教学内容1. 剪纸的起源与发展2. 剪纸的分类与特点3. 剪纸的制作方法与技巧二、教学目标1. 让学生了解剪纸的历史、种类和特点，增强对我国民间艺术的热爱。
2. 掌握剪纸的基本制作方法和技巧，提高动手实践能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：剪纸的制作方法和技巧。
教学重点：剪纸的历史、种类和特点。
四、教具与学具准备教具：剪纸作品、教材、多媒体设备。
学具：剪刀、彩纸、胶水、尺子、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示剪纸作品，引导学生欣赏，激发学生对剪纸的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍剪纸的历史、种类和特点。
（2）讲解剪纸的制作方法和技巧。
3. 实践操作（10分钟）学生分组进行剪纸制作，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范剪纸制作过程。
（2）学生跟随示范，完成剪纸作品。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习剪纸制作，教师个别辅导。
6. 展示评价（10分钟）学生展示自己的剪纸作品，师生共同评价。
六、板书设计1. 剪纸的历史、种类、特点2. 剪纸制作方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）剪纸作品创作。
（2）以剪纸为主题，创作一幅画作。
2. 答案：（1）学生完成剪纸作品。
（2）学生完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他民间艺术，如泥塑、糖人等。
（2）组织学生参观民间艺术展览，拓宽艺术视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的教学设计3. 例题讲解的详细步骤4. 作业设计的深度与广度5. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：教学难点与重点是教学过程中的核心部分，需准确把握。
1. 教学难点：剪纸的制作方法和技巧。
这部分内容对学生来说较为困难，需要教师耐心讲解和示范。
初中美术《剪纸》教案+
初中美术《剪纸》教案+一、教学内容本节课选自初中美术教材第七单元《民间工艺》中的第二章《剪纸》，详细内容包括剪纸的历史渊源、分类、制作方法及其在生活中的应用。
具体章节为第14页至第17页。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握剪纸的基本知识和制作技巧，培养他们的动手能力和创造力。
2. 通过剪纸的学习，让学生感受民间艺术的魅力，提高审美情趣，增强民族自豪感。
3. 培养学生团队合作精神，激发他们对美术学科的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：剪纸的制作技巧，如折叠、剪切、展开等。
教学重点：剪纸的基本知识，包括历史、分类、制作方法等。
四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、彩纸、模板、展示板、投影仪等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、模板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示剪纸作品，引导学生观察并猜测作品背后的故事，引发学生对剪纸艺术的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解剪纸的历史、分类、制作方法及其在生活中的应用，让学生了解剪纸的基本知识。
3. 实践操作（10分钟）分组进行剪纸制作，每组选定一个主题，如窗花、动物、植物等。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（5分钟）选取一个剪纸作品，讲解其制作步骤和技巧，帮助学生更好地掌握剪纸方法。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据所学知识，自行设计并制作一个简单的剪纸作品。
6. 展示与评价（5分钟）强调剪纸的艺术价值和实用性，鼓励学生在生活中运用剪纸技艺，传承民间艺术。
六、板书设计1. 剪纸艺术2. 内容：剪纸的历史、分类、制作方法剪纸作品欣赏剪纸技巧及注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的美好家园”为主题，设计并制作一幅剪纸作品。
2. 答案：作品要求：创意新颖，富有生活气息，剪纸技艺熟练。
提交时间：下周二上课前。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：学生对剪纸艺术的兴趣是否充分激发？学生在制作过程中是否掌握了剪纸的基本技巧？教学过程中是否注重培养学生的创新能力和审美情趣？2. 拓展延伸：组织学生参观民间剪纸艺术展览，深入了解剪纸文化。
六年级美术下册《皮影》教案、教学设计
3.学生的合作与沟通能力：六年级学生在小组合作方面已经有了一定的基础，但在分工合作、沟通交流方面仍有待提高。在教学过程中，教师应注重培养学生的团队协作能力，引导学生在合作中互相学习、互相帮助，共同完成皮影作品。
（2）各小组根据教师提供的资料和示范，讨论皮影制作和表演的技巧。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入探讨。
（4）各小组汇报讨论成果，教师总结并进行点评。
（四）课堂练习
1.教学内容：学生动手制作皮影，进行表演实践，巩固所学知识。
2.教学过程：
（1）教师发放制作材料，指导学生按照制作工艺进行剪刻、上色。
3.设置实践活动，让学生动手制作皮影，提高学生的动手能力和创新能力。
4.安排皮影表演环节，让学生亲身体验皮影表演的乐趣，锻炼学生的表现力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
2.体会民间艺术家的智慧与创造力，尊重和传承传统文化。
3.培养学生的审美情趣，提高对美的感知和鉴赏能力。
（3）教师介绍皮影戏的故事情节，分析表演技巧，如操作影人、音乐配合、讲述故事等。
（4）教师组织学生讨论如何将这些技巧运用到实际表演中。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：分组讨论皮影制作和表演的技巧，培养学生的团队协作能力和创新能力。
2.教学过程：
（1）教师将学生分成若干小组，每组选定一个组长，负责组织讨论。
（2）学生动手制作皮影，教师巡回指导，解答制作过程中的问题。
民间美术剪纸教案
民间美术剪纸教案教案：民间美术剪纸教学目标：1.了解民间美术剪纸的历史和特点；2.学习剪纸的基本技巧和方法；3.培养学生的观察力和创造力；4.提高学生的手工艺术水平。
教学准备：1.剪纸材料：颜色纸、剪刀、铅笔、胶水等；2.参考资料：剪纸艺术相关书籍和图片。
教学过程：一、导入（10分钟）1.向学生介绍民间美术剪纸的概念和历史背景；2.分享一些著名的剪纸作品和剪纸艺术家的故事，激发学生对剪纸的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1.介绍剪纸的基本材料和工具，如纸张的选择、剪刀的使用等；2.详细讲解剪纸的基本技巧和方法，如折叠、剪切、粘贴等；3.分析剪纸作品的构图和设计原则，如对称、平衡、立体感等。
三、示范演示（15分钟）1.向学生展示一些简单的剪纸作品，解释背后的设计思路和技巧；2.对学生进行实际操作演示，让学生亲自参与剪纸制作。
四、实践操作（40分钟）1.学生根据自己的创意和想法，选择剪纸主题并进行设计；2.学生用铅笔在纸上轻轻勾勒出图案的轮廓；3.学生运用剪刀进行剪纸，注意细节的处理和线条的流畅；4.学生将剪纸作品用胶水粘贴在另一张纸上，制作成整体作品。
五、展示交流（15分钟）1.学生互相展示自己的剪纸作品，分享制作的过程和心得体会；2.教师评价学生的作品，鼓励优秀的创意和技巧。
六、总结（5分钟）1.教师总结本节课的重点内容和学生的学习收获；2.鼓励学生继续发展剪纸技巧和创作能力。
教学扩展：1.邀请剪纸艺术家进行现场讲解和指导，提供更深入的剪纸技巧和经验分享；2.组织学生参观剪纸艺术展览，拓宽视野，培养欣赏能力；3.制作剪纸作品集，将学生的作品进行整理和展示，鼓励学生持续参与剪纸创作。
评估方法：1.学生剪纸作品的设计创意和技巧；2.学生对剪纸历史和特点的理解；3.学生在制作剪纸过程中的自我表达和合作能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了民间美术剪纸的历史和特点，学习了剪纸的基本技巧和方法。
课堂上，学生积极参与制作，展示了创造力和想象力。
初中美术皮影素材教案模板
教学年级：七年级教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能目标：了解皮影戏的历史背景、制作工艺以及表演形式，掌握皮影的制作方法，能够独立制作一个简单的皮影人物。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对传统民间艺术的兴趣，增强民族自豪感，培养学生热爱生活、热爱艺术的情感。
教学重点：1. 皮影戏的历史背景和制作工艺。
2. 皮影人物的基本制作方法。
教学难点：1. 皮影人物的造型设计。
2. 皮影人物的动作设计。
教学准备：1. 教师准备：皮影戏相关视频、皮影制作材料（纸张、剪刀、彩笔、竹签等）、皮影戏背景音乐、PPT课件。
2. 学生准备：彩色纸张、剪刀、彩笔、竹签等。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放皮影戏视频，引导学生观看并思考：什么是皮影戏？皮影戏有哪些特点？2. 学生分享观看感受，教师总结皮影戏的历史背景和艺术特点。
二、皮影制作基本知识1. 教师讲解皮影戏的制作工艺，包括皮影人物的设计、剪裁、上色等步骤。
2. 学生跟随教师一起学习皮影人物的基本制作方法。
三、实践操作1. 学生分组，每组制作一个皮影人物。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示与评价1. 学生展示自己的皮影作品，教师和学生共同评价。
2. 优秀作品可邀请学生上台表演。
第二课时一、回顾与总结1. 学生回顾皮影戏的制作过程，分享制作心得。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调皮影戏的艺术价值和民族特色。
二、皮影人物造型设计1. 学生根据所学知识，设计一个具有特色的皮影人物造型。
2. 教师讲解造型设计要点，如人物比例、表情、服饰等。
三、实践操作1. 学生按照自己的设计，制作皮影人物。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、动作设计1. 学生为自己的皮影人物设计动作，如行走、跳跃、转身等。
2. 教师讲解动作设计要点，如动作幅度、协调性等。
五、展示与评价1. 学生展示自己的皮影作品和动作设计，教师和学生共同评价。
美术皮影简单教案
美术皮影简单教案教案标题：美术皮影简单教案教案目标：1. 了解皮影戏的起源和发展历史；2. 学习制作简单的皮影角色；3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 皮影戏的相关资料和图片；2. 黑色卡纸或剪纸；3. 铅笔、剪刀、胶水；4. 投影仪或灯光设备。
教学过程：引入：1. 向学生介绍皮影戏的起源和发展历史，展示相关图片和视频，激发学生对皮影戏的兴趣。
主体：2. 说明皮影戏的制作原理：通过在卡纸上剪出角色的轮廓，利用灯光将其投影在幕布上，形成影像。
3. 分发黑色卡纸和铅笔给学生，引导他们选择一个简单的角色形象，如动物或人物，然后用铅笔在卡纸上轻轻地画出该角色的轮廓。
4. 学生根据轮廓线使用剪刀小心地剪下角色形象，然后用胶水将其固定在棒材或竹签上，制作成皮影角色。
5. 学生完成制作后，教师使用投影仪或灯光设备将学生的皮影角色投影在幕布上，展示给全班观看。
总结：6. 引导学生进行观察和讨论，分享他们对皮影戏的感受和体会。
7. 结合学生的观察和讨论，总结皮影戏的特点和艺术表现方式。
拓展活动：8. 鼓励学生设计自己的皮影角色，并进行制作和表演，可以结合故事情节或创作新的角色形象。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和创造力表现；2. 评价学生在观察和讨论环节中的表达能力和理解深度。
教学延伸：1. 组织学生参观皮影戏表演，加深对皮影戏的理解和欣赏；2. 引导学生了解其他传统艺术形式，如中国剪纸、泥塑等，拓宽他们的艺术视野。
教案注意事项：1. 确保学生在制作皮影角色时使用剪刀时小心谨慎，避免意外发生；2. 需要提前准备好投影仪或灯光设备，并确保其正常运作；3. 在展示学生制作的皮影角色时，注意控制灯光的亮度和角度，以保证投影效果清晰可见。
新人教版初中美术九年级上册《剪纸》教案03(5篇)
新人教版初中美术九年级上册《剪纸》教案03（5篇）第一篇：新人教版初中美术九年级上册《剪纸》教案03《剪纸》教案教学目的让学生了解民间剪纸艺术美，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点是创作和正确把握纹样好连接与完整性。
教学准备剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张。
教学过程（一）组织教学、检查学具。
（二）学习新课。
课程引导：l.教师出示剪纸作品，从而引出课题。
师：这是一幅什么艺术作品？生：剪纸。
教师讲述：这些作品都是出自我们农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2．请学生欣赏课本剪纸作品。
欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。
（板书）3．结合剪纸作品师：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、喜花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、明快、富装饰性的特点。
（板书）4．教师将剪纸展示给学生问：那么，这些作品是运用哪些工具制作出来的呢？（学生回答，教师板书）5.剪纸包括两种，一种是对称式，一种是均衡式。
今天我们要研究的是对称剪纸!6.教师展示示例剪纸图案，问：下面我们来看一下，那些是对称剪纸作品呢？生：… … 这两幅图的构成形式有什么不同？（根据学生回答教师板书）7.教师给学生做剪纸示范。
示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。
如：我们通常剪什么图形运用折叠法剪呢？…（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。
作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。
剪刻时注意按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。
在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”。
（四）展评学生作品。
（五）师生回顾本节课的知识点。
点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品的！板书设计对称剪纸剪纸：一、特点：单纯、明快、简朴、富装饰性。
初中美术课第二单元教案：剪纸艺术
初中美术课第二单元教案：剪纸艺术一、引言剪纸艺术是中国传统文化中的一种独特表达方式，广泛流传于世界各地。
作为一种简单而又富有创意的艺术形式，剪纸艺术可以培养学生的创造力、耐心和艺术欣赏能力。
本文将为初中美术课第二单元设计一份剪纸艺术教案，旨在激发学生对传统艺术的兴趣，并通过实践体验，培养学生的艺术才能。
二、教学目标1. 了解剪纸艺术的历史与发展，并理解其在中国文化中的重要地位。
2. 学会基本的剪纸技巧，包括折纸、剪纸和贴画。
3. 运用剪纸技法，创作出具有独特主题和样式的剪纸作品。
4. 培养学生的创造力、观察力和耐心，提高他们对美的感知能力。
三、教学过程1. 导入（10分钟）- 向学生展示一些具有代表性的剪纸作品，引发学生的好奇心和兴趣。
- 通过简要的介绍，让学生了解剪纸艺术的历史和重要性。
2. 知识讲解（20分钟）- 讲解剪纸的基本工具和材料，如剪刀、纸张和颜料。
- 介绍剪纸的技巧和步骤，包括折纸、剪纸和贴画。
- 向学生展示一些剪纸技法的示例，并解释技巧的原理。
3. 实践活动（60分钟）- 给学生发放纸张和剪刀，让他们根据自己的想法进行剪纸实践。
- 引导学生选择合适的主题，并鼓励他们发挥想象力创作作品。
- 指导学生运用不同的剪纸技巧，如镂空剪纸、折纸剪纸和剪画剪纸。
- 鼓励学生在作品中尝试不同的图案、形状和颜色。
4. 分享和评价（20分钟）- 让学生展示自己的剪纸作品，并向同学们分享自己的创作灵感和体验。
- 引导学生相互欣赏和评价作品，讨论剪纸艺术的多样性和美感。
- 鼓励学生从他人的作品中获取灵感，并思考如何进一步提升自己的剪纸技巧。
五、教学扩展1. 参观剪纸艺术展览或艺术工坊，让学生感受不同风格的剪纸作品并了解更多剪纸艺术的技法和创意。
2. 组织学生参与剪纸比赛或展览，激发学生对剪纸艺术的兴趣和热情。
3. 鼓励学生利用剪纸艺术创作班级装饰、贺卡等，展示和分享自己的作品。
六、教学反思通过本次剪纸艺术教案的设计与实施，学生在实践中体验了剪纸艺术的魅力，培养了他们的创造力与艺术欣赏能力。
高一美术《民间美术-剪纸艺术》教学设计-精品教案
环节三：
教的活动3
（1）拿两幅剪纸作品进行深入比较与分析：一幅具有北方特色的抓髻娃娃，一幅是南方剪纸崔莺莺。对两幅作品的造型，线条，表现手法风格进行比较分析。
（2）从多幅剪纸作品中辨别南北作品，巩固对南北差异的认识。
师：请同学们思考下这两幅剪纸作品有什么区别？
生：粗狂，细腻等等
生：喜鹊登梅，喜上眉梢等
师：鼓励，认可同学的答案。下面再看下这幅剪纸，大家可以利用谐音起个有寓意的名称？
生：福禄万代
师：同意或引导鼓励同学们给出答案。总结在剪纸文化中，象征性和寓意性体现了人们对美好生活的追求和向往。生殖崇拜和生命崇拜一直是民间艺术中永恒的主题。
学生活动2
根据内容，回答问题
活动意图说明
2.学习者分析
高一年级在这个阶段具有一定动手实践能力，对于剪纸的技法能够很快掌握。中学生具有独立的逻辑思维力和敏锐的观察力，在感悟传统剪纸精神内涵的前提下，能够依据现实生活设计创作具有个人特色的剪纸。
3.学习目标确定
1、通过欣赏古今中外的剪纸作品了解剪艺术及其基本制作方法。唤起学生对民间剪纸艺术的热爱
【教学重点】学会用不同的技法进行剪纸，了解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
【教学难点】如何把自己的想法用剪纸的形式表现出来
3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
一课时，欣赏古今中外的剪纸作品了解剪艺术及其基本制作方法，学会设计剪纸，运用剪、刻等方法进行剪纸创作，并将其运用到生活中美化生活。
2、通过剪纸教学提高学生的审美素质，感受剪纸这一独特的民间美术形式。
3、学会设计剪纸，运用剪、刻等方法进行剪纸创作，并将其运用到生活中美化生活。培养学生的创造性思维能力和动手能力。
初中美术教案《中国民间美术》三篇
初中美术教案《中国民间美术》三篇主要教学内容：教学设计的指导思想：民间美术是民间艺术的主要表现形式之一，以其视觉上的优势是最自发的、最乡俗的艺术语言。
本课的文字部分阐述了民间美术的色彩搭配方式、方法、审美特征、文化内涵等等方面。
而大量的图片是对以上内容的直观体现，所以，应结合图片和教材文字内容根据当地的实际情况使学生对民间美术色彩搭配的一些手法有个认知上的了解,并且对民间美术色彩搭配的文化内涵有个认知上的基础。
教学目标分析：1、通过挂饰、玩具、风筝、剪纸、面具、刺绣、织锦等具有典型意义的民间美术作品的实物、图片展示和文字分析，使学生明确民间美术的色彩搭配多用纯度较高的原色实行强烈对比的手法，从而形成了民间美术特有的装饰风格。
2、对一些民间美术作品的色彩搭配的分析使学生明确民间美术的色彩搭配的规律即色彩多用纯度较高的原色实行了强烈的对比手法，从而引导学生充分感受包含在民间美术中的浓浓情感。
3、通过营造学习情境，使学生在应用知识的同时，体会审美创造的乐趣。
教学重点和难点：1、教学重点：明确民间美术色彩搭配的主要特点。
2、教学难点：具体了解并使用民间美术色彩搭配的规律实行创作。
教学过程：（一）导入：师：放假期间，同学们可能会去外地旅游，那除了浏览景色之外、还会带回一些当地很有地方特色的土特产，比如：食品、工艺品等,但食品会被吃掉，因为不能保存,而那些工艺品却有纪念意义的，同学们知道吗?这些工艺品其实都是一些民间艺术品，具有很浓厚的地方特色。
那我想请问在座的同学们去外地都收集了哪些民间工艺品呢？请你拿出来和大家分享一下，并介绍一下它有什么让你喜欢和不喜欢的地方？为什么？（提问调动学生的展示的积极性，也激发了学生的好奇心。
同学们发言，介绍自己的工艺品：惠山泥人、剪纸、风筝、蜡染、小香包、绣花工艺品等）师：你们真有眼光，这些工艺品非常漂亮，你们说说这些民间工艺品是什么地方吸引你的呢？说一说你的感受吧！生：①小泥人是它可爱的造型。
《皮影艺术》教案（五篇）
《皮影艺术》教案（五篇）第一篇：《皮影艺术》教案《皮影艺术》教案教材分析：本节教材以我国的民间艺术皮影为题材，它的艺术风格在民族艺苑里独树一帜。
但相对我们这的学生来说，是比较陌生的，学生几乎不了解什么是皮影，因此要求学生以小组的形式到互联网、图书馆等地方查找资料，课堂以学生为主体，以达到事功半倍的效果。
教学目标：1、认知目标：通过学习了解皮影相关知识、人物造型特征及美感。
2、实践目标：能利用皮影人物造型的方法，用线画一幅有特点的皮影人物画。
3、情感目标：引导学生在小组学习探究中，自主交流，培养学生的合作、自主探究意识。
通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。
教学重点与难点：重点：皮影的相关知识及人物造型特征。
难点：如何表现出传统皮影。
教师准备:1、录像：皮影戏《三顾茅庐》。
2、课件：皮影的制作。
3、皮影实物及有关皮影的图片。
学生准备:1、了解和收集皮影的相关资料。
2、分组合作便于交流。
教学过程:一、激趣导课欣赏：播放《三顾茅庐》片段的皮影戏片段，请大家说一说这段动画片的人物造型和平时看的动画片有什么不一样？就是这部动画片，一下激起了我们对于皮影的研究兴趣，下面就请同学来共同探究一下吧。
请在我们各组同学准备的资料中中国对皮影进行了较系统地研究，现在就请你跟随我们走进光影间跳动的精灵——皮影的探究过程吧！二、探究学习1、一组分享探究皮影的传说与历史“有一种艺术，是完整的戏剧，比莎士比亚早1800年；使用影像，比卢米埃尔发明的电影早2100年；是纯粹民间具有‘摇滚’精神的音乐，比猫王早2150年。
这种艺术是中国独有的，这就是皮影戏。
”皮影最早诞生于2000年前，俗称“影子戏”，是我国古老而神奇的戏曲艺术，因为它比电影出现的早，也被认为是现代电影的鼻祖。
请同学们看我们组给大家搜集的有关皮影的美丽传说。
放幻灯片《皮影的美丽传说》、《皮影戏的概念》一口叙说千古事，双手对舞百万兵。
曾是人们对皮影戏的记忆，一幅白白的纱，一盏昏黄的灯，光影间演绎者人间百态。
中学美术—B3探究型学习活动设计—活动设计+技术应用计划【微能力认证优秀作业】
《中国民间艺术剪纸》教学设计一、指导思想：中国民间剪纸是民间文化中群众性最广泛、地域性最广阔、历史文化内涵最丰富的源远流长的具有代表性的文化形态。
剪纸至今已流传民间300多年。
这节课主要引导学生体会剪纸艺术的传统文化、剪纸艺术的美感与意境，唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，增强学生民族自豪感，推动中国传统文化的传承。
二、设计分析：本课主要是为了让学生了解剪纸的艺术美和领悟剪纸的文化内涵，发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
本课教学主要以知识传授、艺术鉴赏为主，不仅促进了学生的身心发展，让学生在活动中受到美的熏陶，而且还发展了同学们的想象力和创造力，更重要的是保护并继承了我国的传统艺术，将民间剪纸艺术发扬光大。
三、学情分析：五年级学生对剪纸艺术只有初步认知，虽然拥有熟练运用剪刀的经验，但他们对剪纸的点、线、面相连的处理方法依然难以适应。
在小学生中加强剪纸艺术的欣赏和学习，其教学目的不仅仅是对剪纸的学习和了解，而是通过这个窗口让学生去了解博大精深的中国传统民间艺术，树立民族自豪感，提高民族自尊心和加强剪纸艺术和文化内涵的传承。
四、教学目标：1、知识与技能：初步了解中国民间剪纸艺术，学习剪纸的不同制作方法。
2、方法与过程：在学习过程中，培养学生对民族剪纸的了解和兴趣。
3、情感、态度与价值观：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，培养学生的创造性思维能力和动手能力，培养热爱祖国文化的情感，激发名族自豪感.五、教学策略：（1）播放剪纸动画片，初步激发学生的学习兴趣，使学生在喜庆的氛围中感受到剪纸艺术的魅力，认识到剪纸艺术同现实生活紧密相连，剪纸艺术就在我们的身边。
（2）通过对剪纸的历史、剪纸的艺术价值、剪纸所蕴含的文化、剪纸在现代生活中的应用的了解和学习，进一步激发学生对剪纸艺术的认知，烘托学习的气氛，进一步引领学生走进传统文化的殿堂。
（3）介绍剪纸的基本技法，并进行实际的创作实践，在操作中再一次提升学生对剪纸艺术的感知，触动学生的内心世界，亲生体会剪纸艺术独特的艺术魅力。
初中画皮影美术教案
教案：初中美术——皮影制作与表演课程标准：了解皮影戏的历史和制作方法，能够制作简单的皮影人偶，并进行表演。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解皮影戏的历史，掌握皮影的制作方法，并能够创作出具有个人特色的皮影人偶。
2. 过程与方法：通过小组合作的方式，学生能够学会与他人合作，培养团队协作的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教学重点：学生能够掌握皮影的制作方法，并能够创作出具有个人特色的皮影人偶。
教学难点：学生能够理解皮影戏的历史，并能够运用所学知识进行创作。
教学准备：1. 教师准备皮影戏的历史资料，图片，视频等。
2. 学生准备制作皮影的材料，如透明胶片，彩笔，剪刀等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示皮影戏的图片，视频等资料，引导学生思考，激发学生对皮影戏的兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍皮影戏的历史，让学生了解皮影戏的起源，发展以及在中国传统文化中的地位。
2. 教师讲解皮影的制作方法，包括选材，设计，绘画，剪裁等步骤。
三、学生创作（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题，设计一个皮影人偶。
2. 学生根据主题，进行皮影的制作，包括绘画，剪裁等步骤。
四、学生表演（5分钟）1. 学生将自己的皮影人偶带到讲台前，进行表演。
2. 学生可以自选剧本，也可以自己编写剧本，进行表演。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获，让学生分享自己的学习体验。
2. 学生对自己的皮影作品进行评价，反思自己在制作过程中的优点和不足。
教学反思：本次课程通过介绍皮影戏的历史，讲解皮影的制作方法，让学生在制作和表演的过程中，体验中国传统文化的魅力，培养学生的审美能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。
同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队协作能力。
高中美术皮影制作教案模板
课时：2课时年级：高中教学目标：1. 知识与技能：了解皮影戏的历史、制作方法及表演技巧，掌握皮影制作的材料与工具，能够独立制作一个简单的皮影人物。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手能力、审美能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感，培养学生尊重传统、传承文化的意识。
教学重点：1. 皮影戏的历史和制作方法。
2. 皮影人物的制作技巧。
教学难点：1. 皮影人物的造型设计。
2. 皮影人物的动作设计。
教学准备：1. 教师：PPT、皮影制作工具（剪刀、刻刀、画笔、颜料等）、皮影人物模板、示范视频。
2. 学生：准备制作皮影的空白纸张、剪刀、刻刀、画笔、颜料等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放皮影戏视频，让学生初步了解皮影戏的历史和表演形式。
2. 提问：同学们，你们知道皮影戏是什么吗？它是如何表演的？二、新课讲授1. 教师讲解皮影戏的历史、制作方法及表演技巧。
2. 学生观看皮影制作示范视频，了解制作步骤。
三、皮影制作实践1. 学生按照皮影制作步骤，独立完成一个简单的皮影人物。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的皮影作品，互相评价。
2. 教师点评，总结本节课的收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了皮影制作，现在请大家回顾一下皮影制作的基本步骤。
2. 学生回答，教师点评。
二、深入学习1. 教师讲解皮影人物的造型设计及动作设计技巧。
2. 学生分组讨论，设计一个有特色的皮影人物。
三、皮影制作实践1. 学生根据分组讨论的结果，完成皮影人物的制作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的皮影作品，互相评价。
2. 教师点评，总结本节课的收获。
教学反思：本节课通过皮影制作活动，让学生了解了皮影戏的历史、制作方法及表演技巧，培养了学生的动手能力、审美能力和团队协作能力。
乌鲁木齐市第113中学美术《中国民间美术——剪纸和皮影艺术》教案 王梓入
《中国民间美术——剪纸与皮影艺术》教学时间：1课时课程类型：美术欣赏课设计理念：本课例是为学生对中国民间美术的类别和工艺做一个由浅入深的欣赏和学习过程。
初中美术课程由于是非中考科目，因此学生学习美术的动力也稍微缺乏，考的是教师对学生的兴趣的激发，跳动学生的认知能力和学习欲望。
学习这堂欣赏类别的课程，重在培养学生对美术的兴趣，并开阔学生的眼界。
重视中国的民间工艺，并达到传承的意义，在除了对传统艺术的发扬外，也对现代的工艺做一个了解，更去贴切学生的现代生活，并对这种传统工艺发展到现代工艺的一个认识。
教材分析：教材是对民间工艺的种类和工艺的认识，并对民间工艺的产生和发展有一个发扬和传承。
所以我就本课的设计中，着重抓出其中的一、二个民间工艺做深入的研究和欣赏，在总的种类和工艺上做一个大概的认识。
就其中的剪纸和皮影做一个深入的了解，犹豫剪纸和皮影的工艺技术有相似处，并且历史都比较悠久，在内涵和意义上都有一些相似处，所以从这两个工艺入手，让学生去体会中国民间美术的魅力。
教学目标1、理解民间美术与人们的生活之间的密切联系2、了解民间美术的主要类别和民间美术的地域性，主要针对剪纸和皮影艺术加以深入，体会民间美术的魅力和价值。
3、了解民间美术的表现手法和其中的寓意。
教学重点：讲清并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征。
教学难点：理解民间美术当中内在的含义，地域性对民间美术的影响。
教学流程图：教学过程： 一、导入以民间美术图片形式导入，调动学生的原有知识和兴趣：1、以杭州的“王星记扇子”，“常绿纸伞”，杭秀，以及嘉兴的“灶头画”。
让学生充分了解自己家乡的一些民间美术。
王星记扇子 常绿纸伞 杭秀 一课时 图片欣赏导入 图片深入欣赏 进入课程 皮影：视频导入）激发兴趣欣赏观察创新能力了解认知 调动知识剪纸回顾（视频）现代剪纸欣赏 学生作业，分组完成巩固知识嘉兴的“灶头画”2、再以中国民间美术各个不同形态的图片引入，中国民间丰富多彩的文化，让学生开阔眼界，体会了解民间民间美术的魅力和价值。
初中皮影戏教案
初中皮影戏教案课时：1课时年级：八年级教材：《美术》八年级上册教学目标：1. 让学生了解皮影戏的历史、制作方法和表演技巧。
2. 培养学生动手能力、自主学习能力，传承民间美术。
3. 激发学生对皮影艺术的热爱，提高学生审美情趣。
教学重点：皮影戏的制作方法和表演技巧。
教学难点：制作灵活又牢固的皮影，并演出一台戏。
教学准备：PPT、勾线笔、彩色油性笔、PVC单面磨砂片、双脚钉、打孔器、吸管、剪刀。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一段皮影戏表演，引导学生关注皮影戏的特点。
2. 学生分享对皮影戏的了解，教师总结并引入课题。
二、欣赏与探讨（10分钟）1. 教师播放更多关于皮影戏的视频，引导学生了解皮影戏的历史、制作方法和表演技巧。
2. 学生分组讨论，探讨皮影戏的艺术魅力。
三、动手制作（10分钟）1. 教师讲解皮影的制作步骤，学生动手制作皮影人偶。
2. 学生互相交流制作心得，教师巡回指导。
四、表演展示（10分钟）1. 学生分组进行皮影戏表演，其他学生观看并提出建议。
2. 教师评价学生的表演，给予鼓励和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本次课程的学习收获，分享对皮影戏的认识。
2. 教师引导学生反思皮影戏在民间艺术中的地位，激发学生对传统文化的热爱。
教学延伸：1. 学生可以课后搜集更多关于皮影戏的资料，深入了解皮影戏的历史和文化内涵。
2. 学生可以尝试自己编写皮影戏剧本，并进行表演。
教学反思：本节课通过欣赏、探讨、制作和表演等方式，让学生深入了解皮影戏的历史、制作方法和表演技巧。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，培养学生的动手能力和自主学习能力。
同时，通过表演展示，提高学生的自信心和团队协作能力。
在课后延伸环节，教师可以鼓励学生深入研究皮影戏，传承民间艺术，激发学生对传统文化的热爱。
剪纸与皮影戏工具制作教案
剪纸与皮影戏工具制作教案教案标题：剪纸与皮影戏工具制作教案教学目标：1. 了解剪纸与皮影戏的历史背景和文化意义。
2. 学习制作剪纸与皮影戏的基本工具。
3. 培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神。
教学内容：1. 剪纸工具的制作：a. 材料准备：剪刀、彩纸、铅笔、胶水等。
b. 制作步骤：- 学生使用铅笔在彩纸上绘制出剪纸图案。
- 学生按照图案使用剪刀进行剪纸。
- 学生可以根据个人喜好进行剪纸的装饰，如粘贴彩纸、创作剪纸故事等。
2. 皮影戏工具的制作：a. 材料准备：黑色卡纸、竹签、剪刀、胶水等。
b. 制作步骤：- 学生使用黑色卡纸绘制出皮影戏的人物形象。
- 学生使用剪刀将人物形象剪下，并在适当的位置剪小孔。
- 学生将剪好的人物形象固定在竹签上，制作成皮影戏的人物道具。
教学过程：1. 导入：通过展示一些剪纸和皮影戏作品，引起学生对这两种传统工艺的兴趣，并简要介绍剪纸和皮影戏的历史背景和文化意义。
2. 剪纸工具制作：a. 向学生展示制作剪纸工具所需的材料，并说明每种材料的作用。
b. 指导学生按照制作步骤进行剪纸工具的制作。
c. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，创作属于自己的剪纸作品。
3. 皮影戏工具制作：a. 向学生展示制作皮影戏工具所需的材料，并说明每种材料的作用。
b. 指导学生按照制作步骤进行皮影戏工具的制作。
c. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，创作属于自己的皮影戏人物形象。
4. 学生展示和分享：a. 鼓励学生展示和分享自己制作的剪纸作品和皮影戏工具。
b. 学生可以互相欣赏和交流，分享制作过程中的心得和体会。
评估方法：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 评价学生制作的剪纸作品和皮影戏工具的创意和质量。
3. 考察学生在分享和交流中对剪纸和皮影戏的理解和表达能力。
拓展活动：1. 邀请专业的剪纸艺术家或皮影戏演员到班级进行讲解和表演。
2. 组织学生参观剪纸艺术展览或皮影戏演出，拓宽学生对传统工艺的了解和欣赏。
皮影与剪纸教案
美术活动：《皮影与剪纸》活动来源：孩子们在掌握连接皮影人的基础上，开始尝试如何将皮影人画的漂亮，但是皮影人身上的纹样太复杂了，对孩子们来说很困难。
大班幼儿通过三年的学习已经有了一定的美术基础，掌握了很多线条纹样，尤其是我们班的幼儿，有中班剪纸纹样的学习基础，其实皮影和剪纸两者是有渊源的，皮影的一些元素源自于剪纸艺术，从而产生了皮影剪纸，因此，本节活动，我将皮影与剪纸结合，引导幼儿欣赏皮影人的美。
活动目标：1、欣赏剪纸皮影，了解简单的剪纸纹样。
2、掌握纹样的画法，尝试用剪纸纹样设计皮影人。
3、分享自己的作品，体验活动的乐趣。
活动准备：剪纸皮影若干、皮影人、纹样素材、印有皮影分解轮廓图的纸、笔活动环节：一、剪纸作品引入，感受皮影人和剪纸皮影的不同（出示图片）小朋友们，今天老师给你们带来了一些剪纸作品，请你们欣赏。
自由讨论：这些作品与皮影人有什么一样的地方？有什么不一样的地方？鼓励幼儿说出异同，教师总结：这些作品画的都是皮影人，但是和我们操作的皮影人不一样，它用的材料是红色的纸，比较薄，没有分解，无法操作。
它们都有镂空的花纹，只是剪纸作品的花纹看起来比皮影人的简单，这些剪纸叫做剪纸皮影。
二、欣赏剪纸皮影纹样，掌握纹样的画法。
教师将剪纸皮影作品出示在展示墙，请幼儿自由欣赏。
说一说：你认识哪种纹样？通过幼儿之间的互相讨论，巩固学习。
教师与幼儿一起学习并总结剪纸纹样，掌握纹样的画法。
三、尝试用剪纸纹样设计皮影人教师提供印有皮影分解轮廓图的纸，幼儿大胆设计纹样。
教师注意个别指导。
四、幼儿作品分享幼儿分享自己的作品，在分享的过程中，巩固知识。
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《中国民间美术——剪纸与皮影艺术》
教学时间：1课时
课程类型：美术欣赏课
设计理念：本课例是为学生对中国民间美术的类别和工艺做一个由浅入深的欣赏和学习过程。
初中美术课程由于是非中考科目，因此学生学习美术的动力也稍微缺乏，考的是教师对学生的兴趣的激发，跳动学生的认知能力和学习欲望。
学习这堂欣赏类别的课程，重在培养学生对美术的兴趣，并开阔学生的眼界。
重视中国的民间工艺，并达到传承的意义，在除了对传统艺术的发扬外，也对现代的工艺做一个了解，更去贴切学生的现代生活，并对这种传统工艺发展到现代工艺的一个认识。
教材分析：教材是对民间工艺的种类和工艺的认识，并对民间工艺的产生和发展有一个发扬和传承。
所以我就本课的设计中，着重抓出其中的一、二个民间工艺做深入的研究和欣赏，在总的种类和工艺上做一个大概的认识。
就其中的剪纸和皮影做一个深入的了解，犹豫剪纸和皮影的工艺技术有相似处，并且历史都比较悠久，在内涵和意义上都有一些相似处，所以从这两个工艺入手，让学生去体会中国民间美术的魅力。
教学目标
1、理解民间美术与人们的生活之间的密切联系
2、了解民间美术的主要类别和民间美术的地域性，主要针对剪纸和皮影艺术加
以深入，体会民间美术的魅力和价值。
3、了解民间美术的表现手法和其中的寓意。
教学重点：讲清并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征。
教学难点：理解民间美术当中内在的含义，地域性对民间美术的影响。
教学流程图：
教学过程：
一、导入
以民间美术图片形式导入，调动学生的原有知识和兴趣：
1、以杭州的“王星记扇子”，“常绿纸伞”，杭秀，以及嘉兴的“灶头画”。
让学生充分了解自己家乡的一些民间美术。
王星记扇子常绿纸伞杭秀
一课时
图片欣赏导入
图片深入欣赏
进入课程
皮影：视频导入）
激发兴趣
欣赏观察
创新能力
了解认知
调动知识
剪纸
回顾（视频）现代剪纸欣赏
学生作业，分组完成巩固知识
嘉兴的“灶头画”
2、再以中国民间美术各个不同形态的图片引入，中国民间丰富多彩的文化，让学生开阔眼界，体会了解民间民间美术的魅力和价值。
通过：年画、刺绣、风筝、布老虎、面具、泥塑、绣花鞋、脸谱这几个具有代表性的民间美术，让同学来欣赏并且学会分辨他们分别是哪些民间美术和了解他们的地域性。
引出今天课程的主要内容，深入了解皮影和剪纸
二、课程展开
1、展开皮影：
●以一段《太牛了》皮影的小动画展开，聚齐学生的注意力，并让同学们注意
观察皮影的特点和制作材料。
教师提问，学生通过注意观察来回答问题，并在最后教师做总结，讲解皮影的制作材料是用动物皮以及原因。
●以中国皮影和外国皮影做对比，进一步的让学生观察中国皮影的特点。
让同学看图来找出皮影的区别，老师总结中国皮影特点：侧面为造型、会动、
颜色丰富、造型生动。
●根据皮影的特点和造型，引出皮影个历史，并且以故事和图片想结合的方
式，来讲解皮影的历史和发展，带给学生知识上的丰富和需求。
2、展开剪纸：
●回忆的皮影的特点，让学生调动他们的知识，回忆那个民间美术和皮影很
像，也是用用裁剪和方式制作。
引出剪纸，:对剪纸做个简单的知识介绍。
●用中国目前出土最早的一个对马团花剪纸引入，介绍这个剪纸的出土过程
和其他的剪纸作品。
新疆吐鲁番阿斯塔那墓穴中出土的对马团花
●通过对“对马团花”的介绍，引出剪纸当中一个知胜识点“胜”，讲解人
胜，让同学们通过图片更加直观的观察“胜”的造型和剪刻手法。
●重点讲解剪纸的剪刻手法，以书法篆刻当中的“阴刻”“阳刻”来让同学
理解什么是“阴刻”“阳刻”，并以文字展示剪刻手法的主要知识。
通过对书法篆刻当中手法的讲解，出示剪纸中的“阴刻”和“阳刻”让同学们通过他们学到的知识，来辨识那幅剪纸是“阴刻”，那幅是“阳刻”。
教师总结剪纸手法的特点。
了解了剪纸中的剪刻手法后，告诉同学们在剪纸当中，“阴刻”“阳刻”是结合来剪刻的，这样使得画面更加有层次感和黑白关系。
●剪纸当中包含着吩咐的含义：一句吉语一团。
通过一个观察剪纸猜猜剪中
的含义的小游戏，让同学们来讨论并理解剪纸当中的含义。
以“福（蝙蝠）寿”、“和和（荷花）美美”、“连（莲花）生贵子”、“百（白菜）财”这四幅图，来讲述剪纸当中常用谐音、象征、比喻的手法来表现一幅作品当中的吉祥含义。
●通过之前所看到的剪纸，让同学们告诉教师剪纸多用什么颜色，然后调动
同学问兴趣，猜猜问什么用红色？
教师总结，讲述剪纸当中的色彩观。
【扩展小知识】除了喜欢用红色外，还喜欢按东西南北中的方位来分颜色并和图腾相配。
东方主青色（青龙）、西方主白色（白虎）、南方主赤色（朱雀）、北方主黑色（玄武）、中央主黄色（黄龙）
●讲述剪纸的透视观，在讲述之前，让同学来画一画，画个正面的房子。
通
过同学们的画在和剪纸当中的房子做个对比，来了解透视的关系。
讲解“X 光式的透视“、“反视觉透视”，再重点以“X光式的透视”用“猫吃老鼠”、“老虎怀孕”的图片来讲解。
●介绍剪纸的地域性。
通过南北剪纸的对比，让同学来通过他们的第一观察
和感受讲述他们自己的对南北剪纸的不同感受，总结并大概让学生了解南
北剪纸的区别和不同的特征。
引出南方剪纸的“南宗代表”——温州乐清的细纹刻纸。
通过历史和作品的特点和独特之处。
突出南方剪纸的细。
三、回顾剪纸的知识并导出现代剪纸
●以一段《剪舞》的视频，回顾剪纸的历史、知识和剪刻的是手法，体会剪
纸的魅力。
并引出现代剪纸的表现手法和创意。
通过剪纸的新的表现手法和创意，来讲述现代剪纸的作用如：装饰意味更强、运用剪纸的手法表现不一样的含义和创意以及现代人的想法。
剪纸在现代社会中运用的非常多，给同学们欣赏一些剪纸在生活动中的应用。
如：服装、装饰、装置等
四、总结课程并应用知识
以一个“讨论”结束课程。
让同学们运用今天所学到的剪纸的知识和寓意的特点，给同学们六个词语，分小组来讨论，他们会用什么剪纸的方式来表现其中的一个词语。
可以用绘画或是用文字的形式来表达。
五、教学反思
本课为欣赏课，学生可以更随教师的讲授，学习并了解中国民间美术，在中国民间美术的种类和内涵上都有了一个很好的体现。
整个教学过程中，也有一些不足之处，比如在对整堂课的控制上以及语言上，都有待加强。
在讲台上的控制力还不够，还不能做到得心应手。
这些都是一些经验上的不足，在以后的教学工作中，在整个课堂的把握上，还要学会一些技巧和方法。