走进植物王国
植物王国作文15篇(1)(精选)
植物王国作文精选15篇播种科学课上，老师给了我们一包种子，并让我们猜猜这是什么种子。
有人猜：“太阳花种子？”还有的人猜：“牵牛花种子？”最后，老师揭晓了答案，这是凤仙花种子。
然后老师拿来花盆，和我们一起播种凤仙花。
我们学着老师的样子，先在泥土上挖几个一厘米左右深的小洞，再将种子放进去，填好泥土，最后浇上水，种子就种好了。
生长过了两个星期，我的凤仙花发芽了。
它长出了第一对叶子，这对叶子跟接下来长出来的叶子不太一样，它们又大又厚，叶缘光滑。
它还有一个好听的名字，叫子叶。
凤仙花的生长速度真是惊人，每天都能发现它比昨天又拔高了不少，粗壮了不少。
真叶越长越多，越来越茂盛。
开花我的凤仙花已经长得很大了，大概有半米那么高。
一阵微风吹过，绿叶沙沙作响，弹奏出一曲交响乐。
只是奇怪的是，一连几天，都不见凤仙花再长高，茎上开始出现鼓鼓的小球。
差不多一周后，我惊奇地发现叶子上停着一只漂亮的“蝴蝶”。
原来凤仙花开了！花朵通体雪白，在阳光下微微闪着光，花瓣儿小巧精致，各自伸展着，簇拥着。
没想到我的凤仙花还是重瓣的嘞！可是好景不长，可能是花儿太过美好，我总是流连于花儿的美貌，而忘记了给花儿浇水。
在一个骄阳似火的午后，我发现凤仙花全都弯腰了，叶子也无精打采的耷拉着，花儿更是没了踪影，我急得不知如何是好。
妈妈说：“别急，应该还有救！只是要等到太阳下山。
”晚上，妈妈给凤仙花浇了足足两壶水。
我焦急得围着它们打转，妈妈说：“现在就是见证植物王国神奇力量的时刻了。
”一个小时过去了！凤仙花又挺直了腰杆，叶子也精神了起来，只是晒干的花苞没有再饱涨起来。
我连连感慨，活着就好！活着就好！植物的生命力还真是顽强，几天后，凤仙花又恢复如初了！满枝的花朵轻轻摇曳，还飘着淡淡地清香。
结果后来，花传好了花粉，风仙花结果了。
一颗颗果子呈纺锤形，还有许多白色的绒毛，轻轻一捏，种子就会喷射出来。
我小心地收集起小小的种子，来年夏天我再来种凤仙。
大蜀山脚下有一个景色秀丽的公园，公园里有一个人工湖。
奇妙的植物王国作文
奇妙的植物王国作文
《奇妙的植物王国》
嘿，你们知道吗？植物的世界那可真是奇妙无比呀！就说我那次去植物园的经历吧。
那天，阳光特别好，我兴高采烈地走进植物园。
一进去，哇塞，那满眼的绿色呀，各种各样的植物就像在开一场盛大的派对。
我慢悠悠地走着，东瞅瞅西看看，突然就被一片仙人掌给吸引住了。
那些仙人掌长得奇形怪状的，有的高高瘦瘦像个电线杆，有的矮矮胖胖像个小冬瓜。
我忍不住就凑近了去看，哎呀呀，这一看可不得了。
我发现有一棵仙人掌上居然长出了一朵小花！你能想象吗？就那么一棵浑身是刺的家伙，头顶上居然冒出了一朵粉嫩粉嫩的小花，那感觉就像是一个糙汉突然戴了朵花儿在头上，特别滑稽。
我就那么盯着那朵小花看呀看，越看越觉得有意思。
花瓣嫩嫩的，感觉一掐就能掐出水来，和仙人掌那些硬邦邦的刺形成了鲜明的对比。
我在那看了好久，心里一直在想，这植物的世界可真是充满了惊喜呀！它们有着各种各样神奇的模样和本领。
有的能开花，有的能结果，有的能在沙漠里顽强生存，有的能在水里快乐生长。
它们就像是一群有着特殊技能的小精灵，在自己的小天地里欢快地生活着。
从植物园回来后，我对植物的奇妙之处有了更深的认识。
原来，在我们身边的这些植物，它们都有着自己独特的故事和魅力呢。
这奇妙的植物王国呀，真的值得我们好好去探索和发现呢！
咋样，植物的世界是不是很奇妙呀？我可没夸张哦，你们也快去感受感受吧！。
植物王国观后感
植物王国观后感当我走进那个充满神秘和生机的植物王国，仿佛踏入了一个全新的世界。
这个世界里，每一株植物都是一个独特的存在，有着自己的故事和秘密。
一进入植物王国的大门，我就被眼前那一片郁郁葱葱的景象给震撼到了。
各种各样的植物争奇斗艳，仿佛在举行一场盛大的选美比赛。
高大的树木像一把把撑开的巨伞，为下面的花草遮风挡雨；五颜六色的花朵绽放着笑脸，像是在热情地欢迎每一位访客；嫩绿的小草则像是大地的绿色绒毯，柔软而舒适。
我漫步在一条幽静的小径上，旁边是一丛丛的竹子。
这些竹子长得又高又直，翠绿的竹叶在微风中轻轻摇曳，发出沙沙的声响，就像有人在轻轻诉说着什么。
我仔细观察着竹子的纹理，发现它们是那么的清晰和有规律，仿佛是大自然精心雕刻的艺术品。
每一节竹子之间的距离都恰到好处，让人不禁感叹大自然的鬼斧神工。
走着走着，我来到了一片荷塘边。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
晶莹剔透的水珠在荷叶上滚动着，就像一颗颗闪闪发光的珍珠。
荷花有的含苞待放，有的已经盛开。
盛开的荷花花瓣粉嫩粉嫩的，中间露出嫩黄色的小莲蓬，就像一个害羞的小姑娘。
微风拂过，荷花轻轻摇曳，散发出阵阵清香，让人心旷神怡。
在荷塘的另一边，我看到了一棵巨大的榕树。
它的树干粗壮得要好几个人才能合抱过来，树枝上垂下了许多气生根，就像老爷爷的胡须一样。
我好奇地走上前去，抚摸着那粗糙的树干，感受着岁月在它身上留下的痕迹。
榕树下有一群孩子在嬉戏玩耍，他们的笑声在空气中回荡，让整个植物王国充满了生机和活力。
继续往前走，我来到了一个温室里。
这里面种植着各种各样的热带植物，让人仿佛置身于热带雨林之中。
有高大的香蕉树，上面挂满了一串串绿色的香蕉；有形状奇特的仙人掌，它们有的像柱子，有的像圆球，还有的像手掌；有色彩斑斓的蝴蝶兰，它们的花朵就像一只只翩翩起舞的蝴蝶，美丽极了。
在温室的角落里，我发现了一棵小小的含羞草。
我轻轻地碰了碰它的叶子，它立刻就合拢了起来，就像一个害羞的小孩子。
植物王国观后感
植物王国观后感一、引言近日，我有幸参观了一次植物王国展览。
这个展览让我对植物的奇妙之处有了更深入的了解。
在这篇观后感中，我将分享我参观植物王国的感受和对植物的新认识。
二、展览内容植物王国展览涵盖了大量的植物物种，包括各种树木、花卉、草本植物等。
每一个展品都有详细的说明和介绍，让参观者能够更好地了解植物的特点和生态环境。
在展览中，我特别留意了一些珍稀植物，如大型的巨型蕨、高耸入云的棕榈树和庄重肃穆的古柏。
这些植物的陈列与生态环境的再现让人仿佛走进了一个真实的植物王国，令人惊叹不已。
三、植物的生态价值通过参观植物王国展览，我对植物的生态价值有了更深入的理解。
植物不仅给我们提供饮食和建材，还能够净化空气、保护水源、调节气候等。
在植物王国展览中，我了解到很多我之前不知道的植物功效。
例如，一些苔藓植物可以吸收和存储大量水分，起到保持土壤湿润的作用。
另外，一些花卉植物具有美化环境的效果，为城市带来了更多的绿色。
这使我更加认识到植物对我们的生活和环境的重要性。
四、植物的适应能力植物王国展览还向我展示了植物的强大适应能力。
有些植物能够生长在极端环境中，如沙漠、高海拔山脉以及杂草丛生的地区。
他们通过独特的生理结构和适应策略，对抗着光照不足、水分稀缺和极端温度。
这些植物的适应能力让我对自然界的智慧和生命力感到震撼。
他们的存在让我更加深信，植物王国是地球上最强大、最精彩的生物群落之一。
五、保护植物王国植物王国展览中也提到了植物保护的重要性，如生态平衡的破坏会导致物种灭绝，生态系统的失衡等。
保护植物王国不仅是保护地球生态系统的基础，也是人类生存和发展的基础。
我们每个人都应该意识到自己的责任，积极参与到植物保护中来。
可以从生活小事开始，如种植绿植、减少砍伐树木、节约用水等。
同时，政府和社会组织也需要加大力度，通过法律法规、科学研究和宣传教育，共同保护好植物王国。
六、总结通过参观植物王国展览，我对植物的奇妙之处有了更深入的认识。
七走进植物王国(课件)粤教版三年级上册综合实践活动课
二、 不同植物的特点
要点标题: 草本植物的特点
草本植物是植物王国中生长在地面上的植物，它们通常有柔软 的茎和较小的叶子。草本植物的茎可以直立也可以蔓延，有些 草本植物还能攀附在其他物体上。草本植物的特点使它们能够 在地面上形成茂密的草地，为动物提供食物和栖息地。
二、 不同植物的特点
要点标题: 水生植物的特点
植物的生长过程
光合作用
光合作用是植物进行能量合成的重要过程。在光合作用中，植 物利用阳光、二氧化碳和水合成有机物质，并释放出氧气。植 物的叶子中含有叶绿素，它能够吸收阳光的能量。光合作用不 仅为植物提供了能量，也为地球上的其他生物提供了氧气。
植物的生长过程
花的结构和传粉
花是植物的繁殖器官，它们具有不同的形状、颜色和香味，吸 引昆虫、鸟类等传粉者来传播花粉。花的结构包括花萼、花瓣 、雄蕊和雌蕊等部分。当传粉者访问花朵时，花粉会粘在它们 的身上，然后传到其他花朵上，完成传粉过程。传粉过程中， 植物也会产生果实，以便种子的传播和繁殖。 以上是关于植物的生长过程的三个要点，包括种子的发芽、光 合作用和花的结构和传粉。通过这些要点的了解，孩子们可以 更加深入地了解植物的生长过程，培养对植物的兴趣和保护意 识。
三、 植物与我们的生活
植物的装饰价值
植物不仅可以用来食用和药用，还可以用来装饰我们的环境。 比如，家里放些绿色植物，可以让人感到更加清新、舒适；在 公园、广场等公共场所中，植物的美丽可以增加人们的欣赏和 休闲体验。因此，我们应该学会欣赏植物的美丽，让它们成为 我们生活的一部分。
三、 植物与我们的生活
七 走进植物王国
1 一、 植物的生长过程 2 二、 不同植物的特点 3 三、 植物与我们的生活 4 四、 爱护植物，保护环境
走进植物王国2
无根豆芽栽培技术
1、选豆：选用成熟、颗粒饱满、发芽率高、以 芽势头强的豆种。 2、浸豆：把选好的豆种倒进缸里，放满水（自来 水、井水等均可），上下搅动，用铁丝笊捞去漂浮 上来的豆子等杂物，再用水反复淘洗干净，泡半小 时后，倒入容器内，容器的漏水孔须用蒲包条子填 塞好
3、淋水：一手抓住淋水桶从缸里舀满水后，往另 一手掌心上慢慢的洒，就像浇花一样，动作尽量慢 一点，要洒开洒均，不能乱冲、乱倒，防止冲翻冲 断豆芽，影响生长。淋水要充足，边淋边让容器里 的水从漏水孔淌出，还要使容器里的水满过豆芽。 4、浸豆 5、药液处理
观察豌豆宝宝的成长
种子 长叶子 发芽 开花
结果
豌豆
外界条件 适宜的温度 一定的水分 充足的空气
自身条件 饱满、完整的活胚 不在休眠期
种子发芽需 要的最基本的条 件是有氧气、水 和适宜的温度。 有些植物的种子 的发芽还需要光 照。
你 想 培 植 一 下 豆 芽 菜 吗 ？
那 你 知 道 培 植 技 术 吗 ？
经过这四个步骤制-作出来的蔬菜可保证残留农药去 除95%以上。
常见有毒的蔬菜：发芽的土豆、腐烂的姜、 青西红柿……
Байду номын сангаас
辩论赛：转基因食品有害 还是无害？ 转基因食品，就是指科学家 在实验室中，把动植物的基 因加以改变，再制造出具备 新特征的食品种类。
有一定害处： 1、致敏性 2、抗药性 3、致毒致害作用 4、增强食物中的毒素和抗 营养因子。 ……
食用蔬菜引起中毒的事故时有发 生。怎样避免食用蔬菜中毒？
对于普通家庭和集体食堂而言，预防蔬菜农药残留中 毒要做好四步措施:一洗、二浸、三烫、四炒。 一洗:清水下反复清洗多次。 二浸:将蔬菜放在清水中浸泡30-60分钟，可以除去部 分残留农药。 三烫:用开水将蔬菜快速烫后捞起，可以去除大部分 残留农药。烫过的水必须弃掉不用。 四炒:将烫过捞起的蔬菜根据饮食习惯进行烹调。
六、走进植物王国课件
萝卜
一个小姑娘， 生在水中央， 身穿粉红衫， 坐在绿船 上。
荷花
一个小孩生得俏， 头上戴顶红缨帽， 衣裳穿了七八件， 全身都是珍珠宝。
玉米
身体白又胖， 常在泥中藏， 浑身是蜂窝， 生熟都能尝。
藕
水里生来水里长， 小时绿来老时黄， 去掉外壳黄金甲， 煮成白饭喷鼻香。
水稻
圆圆脸儿象苹果， 又酸又甜营养多， 既能做菜吃， 又可当水果。
2.向植物的茎叶等输 送水、无机盐。
3.有些植物的根还能 贮藏营养物质。
4.有些植物的根能产 生不定芽，具有繁 殖的功能。
根的功能
好吃的茎
芋头
营养丰富，含有大量的淀粉 、 矿物质 及维生素 ，既是蔬 菜，又是粮食，可熟食、干 制或制粉。芋头里最好吃的 数荔浦芋，荔浦芋产于桂林 地区的荔浦县。作为广西的 首选贡品在岁末进贡皇家大 典。尤其是在清朝乾隆年间 达到了极盛，是乾隆皇帝的 至爱。
有些植物的叶子还有储藏作用、 繁殖作用（如落地生根等）。
仙 变态叶：由于功能改变发生形
人
态变化的叶
掌
是
植
物
的
什叶
么
部
分
？
花的食用性
南瓜花可以蘸上面包屑油炸，食用花卉 还有西洋菜、菊花、香石竹、香蒲、金 银花、菊苣、矢车菊、美人蕉和向日葵 等等
一些食用花卉还可加工为蜜饯，例如菊 花、月季和三色堇等。
不用医生开药方
植
种子
物
好吃的
根
地瓜
富含蛋白质、 淀粉、果胶、纤 维素、氨基酸、 维生素及多种矿 物质，有“长寿 食品”之誉。
被人们称为
“百草之王”， 是闻名遐迩的 “东北三宝” （人参、貂皮、 鹿茸）之一，是 驰名中外名贵药
《七 走进植物王国》教学设计教学反思-2023-2024学年小学综合实践活动粤教版三年级上册
《走进植物王国》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 认识常见植物的名称及其特点。
2. 了解植物发展环境及其与人类的干系。
3. 培养观察、思考、记录植物发展变化的习惯和能力。
4. 激发对植物王国的兴趣和热爱大自然的美好情感。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察植物的发展变化，了解植物与环境的干系。
2. 教学难点：培养学生的观察能力、思考能力和团队协作精神。
三、教学准备：1. 准备一些常见植物的种子、枝条、盆栽等材料。
2. 准备一些实验器械和记录表。
3. 安排学生分组，每组选出一位组长。
4. 制作PPT课件，用于辅助教学。
小学综合实践活动课程《走进植物王国》教学设计方案（第一课时）一、课程目标本课程的目标是指挥学生走进植物王国，了解植物的种类、发展环境和特征，培养学生对自然科学的兴趣和探究能力。
通过实践操作和观察，使学生能够认识和了解植物，掌握基本的植物分类和识别方法。
二、课程准备1. 准备各种植物图片、实物、标本等教学资源；2. 准备观察工具和记录表；3. 确定教学时间和地点；4. 提前与学生家长沟通，确保学生有足够的时间和精神参与本课程的学习。
三、教学过程1. 导入：通过展示植物图片和实物，引导学生进入植物世界，激发学生对植物的兴趣和好奇心。
2. 基础知识讲解：介绍植物的基本观点、分类、特征和发展环境等基础知识，使学生能够初步了解植物世界。
3. 观察和识别植物：指挥学生到校园或附近公园等地方进行实地观察，让学生亲自识别不同种类的植物，并记录它们的特征。
同时，通过实物和图片展示，帮助学生加深对植物的认识。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自观察到的植物种类和特点，互相学习和交流。
同时，引导学生思考植物与环境的干系，培养他们的观察能力和思考能力。
5. 总结和评判：在课程结束前，对学生的学习效果进行总结和评判。
鼓励学生分享自己的收获和感受，表扬优秀的学生，同时指出存在的问题和不足，提出改进建议。
《走进植物王国》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与植物相关的实际问题，如“为什么植物需要水分？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如观察叶片的蒸腾作用。
《走进植物王国》教案
一、教学内容
《走进植物王国》教案，选自初中生物学七年级下册第二章《生物圈中的绿色植物》。
1.植物的多样性：介绍植物的分类，包括孢子植物和种子植物两大类，以及它们的主要特征。
2.植物的结构：分析绿色植物的基本结构，如根、茎、叶、花、果实和种子等。
3.植物的生理功能：探讨绿色植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等生理过程。
3.设置贴近学生生活的讨论主题，激发学生的兴趣和参与度。
4.加强学生的口头表达能力训练，提高他们的沟通能力。
-植物结构与功能：理解绿色植物各器官的结构与功能，特别是光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的原理及其在生物圈中的作用。
-植物与人类关系：了解植物在人类生活中的应用，包括食物、药材、环境保护等方面。
举例：以光合作用为例，学生需要理解光合作用的定义、反应方程式、场所（叶绿体）、条件（光）以及产物（有机物、氧气）。
2.教学难点
-植物分类的理解：学生往往难以区分不同类别的植物，如孢子植物与种子植物、裸子植物与被子植物的特征。
-植物生理过程的掌握：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等生理过程的相互联系和区别，以及它们在生态系统中的作用。
-植物资源保护的意义：学生可能难以理解保护植物多样性的重要性及其对生态环境的影响。
举例：在植物分类中，学生可能混淆苔藓和蕨类植物，需要通过观察实物或图片，结合教师的详细讲解，理解它们的生长环境、生命周期等不同点。在植物生理过程中，蒸腾作用的概念和作用机理可能是学生的难点，需要通过实验或动画演示来加深理解。
幼儿园植物王国演讲稿范文
大家好！今天，我很荣幸站在这里，为大家带来一场关于“幼儿园植物王国”的演讲。
在这个充满神奇和活力的王国里，我们将一起探索植物的奥秘，感受大自然的魅力。
下面，就让我带领大家一起走进这个奇妙的世界吧！一、植物王国的简介植物王国，是一个充满生机与活力的地方。
在这里，有各种各样的植物，它们形态各异，色彩斑斓。
植物王国是地球上的一个重要组成部分，为我们提供了丰富的食物、药品和氧气。
同时，植物王国也是动物们的生活家园，各种动物在这里和谐共生。
二、植物王国的成员1. 草本植物草本植物是植物王国中的主要成员，它们种类繁多，形态各异。
例如，我们熟悉的稻谷、小麦、玉米等粮食作物，以及蔬菜、水果等。
草本植物的生长速度较快，生命周期相对较短。
2. 木本植物木本植物是植物王国中的另一大成员，它们通常具有木质的主干和树枝。
常见的木本植物有树木、灌木等。
树木是植物王国中的巨人，它们为地球上的生物提供了栖息地，同时还能净化空气、调节气候。
3. 藤本植物藤本植物是植物王国中的独特成员，它们依靠其他植物或物体攀爬生长。
藤本植物的种类繁多，如葡萄、爬山虎等。
它们为植物王国增添了一抹独特的风景。
4. 蕨类植物蕨类植物是植物王国中的古老成员，它们生活在湿润的环境中。
蕨类植物种类繁多，如铁线蕨、肾蕨等。
它们为地球上的生物提供了丰富的食物来源。
三、植物王国的神奇之处1. 植物王国的生命力植物王国中的植物们具有极强的生命力。
它们能够在恶劣的环境中顽强生长，为地球上的生物提供食物和氧气。
例如，沙漠中的仙人掌，能够在干旱、缺水的环境中生存。
2. 植物王国的自我修复能力植物王国中的植物们具有自我修复的能力。
当植物受到伤害时，它们会通过自身的机制进行修复，恢复生机。
这种能力使得植物王国中的植物们能够适应各种环境变化。
3. 植物王国的共生关系植物王国中的植物们与其他生物之间存在着共生关系。
例如，蜜蜂采集花蜜的同时，帮助植物传粉；一些植物与根瘤菌共生，为植物提供氮肥。
走进植物王国_综合实践
导语：植物，是大自然的瑰宝，是生命的源泉。
为了让学生们更加亲近自然，了解植物的科学知识，提高环保意识，我们学校组织了一次以“走进植物王国”为主题的综合实践活动。
以下是本次活动的详细报道。
一、活动背景随着城市化进程的加快，许多学生生活在高楼大厦中，对自然环境的了解越来越少。
为了让学生们走出教室，亲近自然，了解植物，我们学校决定开展这次“走进植物王国”的综合实践活动。
二、活动目的1. 让学生了解植物的种类、生长环境及生长习性；2. 培养学生观察、分析、总结的能力；3. 提高学生的环保意识，倡导绿色生活；4. 增强团队协作精神，培养学生团结互助的品质。
三、活动时间及地点时间：2022年10月15日地点：XX森林公园四、活动流程1. 早晨7:00，全体师生在学校集合，乘坐大巴前往森林公园；2. 8:00，抵达森林公园，分组进行植物观察；3. 9:00-11:30，进行植物知识讲座，邀请专家讲解植物的种类、生长习性等；4. 12:00-13:30，午餐及休息；5. 14:00-16:00，进行植物种植实践活动，学生亲手种植植物；6. 16:00-17:00，总结分享，分组展示活动成果；7. 17:00，全体师生乘坐大巴返回学校。
五、活动内容1. 植物观察在森林公园内，学生们分组进行植物观察。
他们用眼睛去发现植物的美丽，用耳朵去聆听植物的声音，用手去触摸植物的纹理。
在观察过程中，学生们不仅了解了植物的外形特点，还发现了许多有趣的植物现象。
2. 植物知识讲座在讲座中，专家详细讲解了植物的种类、生长环境、生长习性等知识。
学生们听得津津有味，不时地提出问题。
通过讲座，学生们对植物有了更深入的了解。
3. 植物种植实践活动在种植实践活动环节，学生们亲手种植了多肉植物、盆栽等。
在老师的指导下，学生们小心翼翼地挖坑、施肥、浇水，最后将植物栽种在花盆中。
虽然过程辛苦，但看到亲手种植的植物茁壮成长，学生们都感到无比喜悦。
4. 总结分享在活动结束时，各小组进行了成果展示。
三年级综合实践活动优秀教案 走进植物王国
三年级综合实践活动优秀教案走进植物王国
小学综合实践活动课程优秀课例、论文评选活动材料之一
主题是《综合实践活动材料》三年级上学期内容
走进植物王国
一、主题的提出
我校是花园式的学校，一年四季月月有花开，天天有花香。
在花圃旁，常常聚集着一批批学生，他们对各种植物现象产生了浓厚的兴趣，并提出了各种各样的有趣问题。
为此,我定下主题“走进植物王国”,希望通过这样一个活动，放手让学生自己组织安排，自己制定计划，分工合作，使学生的自主、合作、探究等能力得到发展。
同时，丰富多彩的校内外植物以及植物对环境的不同作用，使学生对植物的多样性、植物与人类的关系有了深刻的理解。
二﹑活动的具体目标
(一)情感目标：
1﹑在活动的过程中感受植物带给自己的乐趣，并逐渐形成爱植物、护植物的好习惯。
2﹑通过经历各种研究过程及成果展示会，体验探索式学习方式。
(二)能力目标：
1﹑引导学生在植物王国中学会观察、学会发现，并通过提问方式激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。
2﹑通过学习设计研究计划及实施研究方案，培养学生探究学习的能力及科学的学习习惯。
3﹑通过活动，使学生学会上网、查阅图书报刊、采访询问等方法了解花木的知识，培养学生收集、整理资料的能力。
《七 走进植物王国》作业设计方案-小学综合实践活动粤教版三年级上册
《走进植物王国》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对各种植物的观察、了解，增强学生对植物的兴趣和认知。
2. 培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
3. 引导学生在团队协作中增强沟通与合作能力。
二、作业内容1. 观察植物任务：每个学生选择一种植物进行观察，记录其生长环境、形态特征等信息，并拍摄照片。
2. 小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一种植物进行深入研究，讨论植物的生长习性、生长环境等，并撰写研究报告。
3. 知识问答：回答关于植物的趣味问题，如“世界上最大的叶子是什么植物的叶子？”“世界上生长最快的植物是什么？”等。
4. 实践操作：完成植物观察任务后，进行实践操作，如制作植物标本、种植小盆栽等。
三、作业要求1. 观察植物任务需如实记录观察结果，并提交照片和简要描述。
2. 小组讨论需分工明确，确保每位学生都积极参与，并提交研究报告。
3. 知识问答需独立完成，确保准确回答。
4. 实践操作需认真执行，按时提交作品。
四、作业评价1. 观察植物任务：根据提交的照片和描述，评价学生对植物的观察能力。
2. 小组讨论：根据研究报告的质量和团队协作情况进行评价。
3. 知识问答：根据回答的准确性和趣味性进行评价。
4. 实践操作：根据作品的质量和完成情况进行评价，同时关注学生在实践过程中的表现和进步。
五、作业反馈1. 学生完成作业后，教师需要及时反馈，指出作业中的优点和不足，帮助学生改进和提高。
2. 评价结果将以适当的方式告知学生，并激励他们在下次作业中取得更好的成绩。
3. 鼓励学生互相交流、分享作业经验和成果，共同提高学习效果。
综上所述，本次作业旨在通过观察、讨论、问答和实践操作等多种方式，让学生更好地了解植物王国，同时培养他们的观察能力、思考能力和实践能力。
通过评价和反馈，帮助学生发现不足，激励他们不断进步。
希望学生们能够积极参与本次作业，共同度过一个愉快的植物探索之旅！作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 通过对植物的观察、记录和分析，加深学生对植物生长过程的理解。
《七走进植物王国》教学设计教学反思-2023-2024学年小学综合实践活动粤教版16三年级上册
《走进植物王国》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能识别常见的植物，了解植物的基本特征和生长环境，掌握观察植物的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、记录、比较等实践活动，提高学生的观察能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对植物的热爱和尊重，树立环保意识，增强对大自然的认识和欣赏能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察植物，记录植物的生长变化，识别常见的植物种类。
2. 教学难点：如何让学生从观察植物中发现问题，并尝试通过自己的能力去解决问题。
三、教学准备：1. 提前布置学生自行采集、购买或获取一些常见植物的样本（如种子、枝叶、花等），便于观察。
2. 准备一些常见的植物实物样品以及相关图片、视频资料。
3. 准备一些用于记录的表格和手册，以及一些实验器材（如放大镜、喷水壶等）。
4. 设计一些与植物相关的思考题和讨论话题，以便在课堂上进行互动交流。
四、教学过程：1. 分组：将学生分成若干小组，每组选择一种植物进行观察。
2. 讲解：教师讲解观察方法和注意事项，例如如何观察植物的外观、颜色、形态等变化，如何记录观察结果等。
3. 实践：学生按照教师讲解的方法进行观察和记录，每天记录一次，记录内容包括时间、天气情况、植物的变化等。
教师巡回指导，及时发现问题并给予指导。
4. 讨论：定期组织学生进行讨论和交流，分享自己的观察结果和心得体会，互相学习，互相帮助。
教师针对学生的观察记录情况给予及时的反馈和评价。
5. 展示：组织学生展示各自的观察成果，可以通过图片、文字等形式展示。
教师根据学生的观察记录和展示情况进行点评和总结。
鼓励学生在今后的学习和生活中继续关注植物的生长过程，培养对科学的兴趣。
6. 总结：在课程结束后，教师对本次课程进行总结和反思，根据学生的表现和反馈进行调整和改进。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 通过对植物的观察、记录，培养学生的观察力和动手能力。
植物王国奇遇记作文
前不久，我们在老师的带领下，游览了九丰农博园的植物王国。
那里的植物新奇有趣，使人耳目一新。
下面让我来讲讲这次植物王国奇遇记吧！当我漫步在这个长800米，占地36000平方米的智能观光大棚中，发现这里处处都井然有序地种植着各种各样的蔬果，放眼望去，一片翠绿，就像进入了大自然的怀抱中。
首先映入眼帘的是一大片奇特的瓜果，这种瓜的藤从下面一直往上爬，像蜘蛛网一样横七竖八地交叉密布在钢架上。
它的果实有的像一根绳子笔直地吊着；有的像一条崎岖的小路弯弯曲曲地垂着；有的像一把长长的钩子，尾巴向上翘着，挂在头顶上。
近看就像一条条巨大的蟒蛇活灵活现地呈现在你的面前；远看仿佛走进了热带雨林似的，景色颇为壮观，使人心旷神怡。
我一看介绍才知道：这种瓜名为蛇瓜，原产印度，果实可消渴、治黄疸。
南瓜是我最爱吃的蔬菜之一，接着往前走，就看到了种类繁多的南瓜。
有板栗南瓜、巨型南瓜、灯笼南瓜……其中最令我惊讶的要数玩具南瓜了。
这种南瓜奇形怪状，千姿百态，像陀螺、像飞碟、像茶杯、像葫芦……简直就像奇形怪状的玩具一样，形态万千。
这种南瓜的大小像铃铛一样，小小的，仅有拳头那么大，颜色像变色龙一样，有的全黄，有的全黑，有的半黑半黄。
看了这一件件植物园的“艺术品”，我想：园丁叔叔们真是技艺高超啊，能培育出这样新奇罕见的植物，真了不起！我一边走一边入神地观赏，突然，前面有同学惊呼一声，我的目光不由自主地投向了声音传来的那边。
只见那里吊着许许多多像细丝线一样的藤条，参差不齐但又错落有致，千丝万缕，给人以“万条垂下绿丝绦”的美感。
这种藤条名为锦屏藤，新芽为粉色，长大后为棕灰色，风一吹，这种藤条有的随风飘荡，就像美丽的姑娘扬起的秀发；有的两两打在一起，像在为我们的到来鼓掌；有的左右摇晃着，像个拨浪鼓似的。
远看就像一大幅美丽的锦缎，怪不得叫锦屏藤。
除此之外，我们还看到了许多新奇的植物，丝瓜、瓠瓜、砍瓜……形形色色，应有尽有，令我大开眼见。
听老师说园内共有360种植物呢，犹如一幅连绵不断的画卷，令人百看不厌，流连忘返。
四年级第五单元植物园作文
四年级第五单元植物园作文你去过植物园吗？那可真是个超有趣的地方，就像一个巨大的植物王国，里面住着各种各样奇奇怪怪又超级可爱的植物居民呢！一走进植物园的大门，就像走进了一个绿色的童话世界。
首先映入眼帘的是一大片翠绿的草坪，那些小草呀，就像一个个小士兵，整整齐齐地排列着，又像是给大地铺上了一层毛茸茸的绿色地毯。
我都有点不忍心踩上去了，生怕把这些小士兵给弄疼了。
沿着弯弯的小路往前走，就来到了花卉区。
哇塞！这里简直就是花的海洋。
各种各样的花争奇斗艳，像是在参加一场盛大的选美比赛。
有娇艳欲滴的玫瑰，它们红得像火，花瓣层层叠叠的，就像一个穿着华丽红裙的公主，高傲地仰着头，散发着迷人的香气，好像在说：“我才是这里最美的！”旁边的月季花可不乐意了，它们颜色可多了，粉的像霞，白的像雪，黄的像金，一朵朵开得热热闹闹的，仿佛在大声喊着：“我们也很美呀！”还有那小小的蝴蝶花，真的就像一只只蝴蝶停在草丛里，微风一吹，它们就像要展翅高飞一样，真是太奇妙了。
再往前走，就是一片树林啦。
这里的树可高大了，就像一个个巨人守护着植物园。
有一棵老槐树，它的树干粗得我和小伙伴两个人手拉手都抱不过来呢。
老槐树的枝叶非常茂盛，像一把巨大的绿伞，阳光透过树叶的缝隙洒下来，地上就出现了一个个金色的小光斑，就像星星落在了地上。
树林里还时不时传来鸟儿清脆的歌声，那感觉就像在听一场免费的音乐会。
植物园里还有一个小池塘呢。
池塘里的水清澈见底，能看到水底的沙石和游动的小鱼。
荷叶像一个个绿色的大圆盘，漂浮在水面上，偶尔还会有调皮的小青蛙跳到荷叶上，“呱呱呱”地叫着，像是在给小鱼们讲着森林里的趣事。
荷花从荷叶中间冒出来，有的还是花骨朵儿，像一个害羞的小姑娘；有的半开着，像一个小姑娘在偷偷地看着外面的世界；有的全开了，露出了嫩黄色的小莲蓬，就像一个灿烂的笑脸。
我在植物园里逛了一整天，就像经历了一场奇妙的冒险。
这里的每一种植物都像是一个小秘密，等待着我们去发现、去探索。
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综合实践活动课课例
活动年级：三年级
活动单元：三年级（上）“走进植物王国”单元
活动主题：校园里的植物
主题的提出：本单元的主题是“身边的植物”，那么就要从身边熟悉的植物去了解、探询。
而我校早在2002年就被评为省级“绿色学校”，校园的植物种类丰富，这为学生对植物的研究提供了一个非常有利的条件。
虽然大家天天面对这么多的植物，但许多学生并没有仔细地观察过这些植物。
因此，提出这个活动主题，是贴近学生的生活实际，也有助于提高学生的观察等方面的能力。
设计思路：在教材本单元第一课的活动延伸中有一项活动：观察并记录校园绿色植物，而“校园里的植物”就安排在该课后进行活动。
主要按照如下顺序进行：了解校园内主要的植物种类及分布——学生分组调查、研究、记录一些植物特征——汇报、交流研究成果，了解不同植物绿化的作用——做植物“身份证”——编成宣传小报（电子报或手抄报）。
活动目标：
1、在能力目标上，能对校园内的植物进行简单的考察、调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。
2、在情感态度上，让学生懂得爱护植物、保护环境是我们每个人义不容辞的职责，学会做生活中的“有心人”。
3、在知识方面，学生可以了解一些植物分类和植物特征等知识，开拓学生的视野。
实施方案：
第一阶段：了解校园植物（1节课）
第二阶段：分组调查、记录（1周，利用课外时间活动）
第三阶段：汇报交流，做植物“身份证”（1节课及课外，约1周）
第四阶段；宣传小报、植物“身份证”展示（1节课）
实施过程：
第一阶段：
在电脑屏幕上出示：我校被评为省绿色学校的铜牌。
问学生对绿色学校了解多少。
教师做简单介绍，突出我校植物绿化的重要性。
学生交流：平时观察到学校的植物种类、数量。
出示学校植物分布图（电子图），任意点击某一区域即可显示植物的名称、图片。
（此“植物分布图”为钱蓉和阮欣雅老师制作的校本课程中的网页）提出问题：校园中的每种植物有什么特点，对绿化有什么好处呢？
怎样去调查、研究？
学生分组设计活动方案。
交流：（根据学生的发言概括）
1、以4人小组为单位进行活动。
2、每组调查不同的植物（教师进行协调，保证每组研究的数量大致相同，而种类不同。
）
3、利用课余时间进行活动，安排好大致的活动时间，如：星期一的第几节课后活动。
4、根据老师提供的植物分布图，找到植物相应的位置，观察特点；再利用书报、网络查找相关的资料，对某种植物的种类、特征及作用做好记录，有条件的可以拍下照片。
（该活动可以在小组中根据实际情况，再进行明确的分工。
）
5、遇到问题，向老师或有经验的人寻求帮助。
6、注意安全。
教师引导学生修改、完善活动方案。
第二阶段：
在一周的时间内学生自行进行调查、研究。
教师根据学生的活动计划，课间适当的深入到他们中间了解活动开展的情况，给予指导。
第三阶段：
学生汇报交流：
1、我们调查的植物的名称、所属的种类、在学校里的数量、分布的位置。
2、调查植物的绿化作用及相关的资料。
3、展示图片。
教师通过电脑补充介绍一些资料（利用校本课程中关于植物分类的材料进行介绍）。
讨论：通过调查活动，你对学校的绿化有什么建议呢？
学生的建议（列举）：
有的植物没有挂名称的牌子，大家不认识；
牌子上最好有拼音，这样低年级的同学也能认识；
有的花坛中杂草、废物多了，不美观；
发现少数同学不爱护植物，大家要互相监督。
教师提示学生通过出宣传小报等形式来提高大家保护环境的意识，同时帮助同学们认识我们学校的许多种植物，增加知识。
布置任务：课后各组出一份关于校园植物的小报，手抄或电子稿都可以。
针对学生提出的给植物写名称牌，开展活动：如何给校园植物做个“身份证”？学生讨论、设计。
（要求各组根据每组调查的种类设计自己组植物的“身份证”。
）
如（学生的设计）：
根据学生的设计，教师提出适当的要求：“身份证”的名称要清楚，不要出现错别字；美观、大方。
（两项活动约一周完成）
第四阶段：展示交流
课前在教室两边贴好小报，大家去看；电子小报由教师上传到学校终端，可以在电视中看。
（优秀作品推荐给学校大队部，在适当的时候向全校同学展示。
）
各组派代表介绍自己小组的植物“身份证”。