中班科学:纸花开了

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幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思

幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思

幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物世界》中的第三节《纸花开放》。

详细内容为:通过观察不同纸张吸水后的变化,让幼儿了解花朵绽放的基本原理,引导幼儿通过动手制作纸花,培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸张吸水后膨胀的现象,理解花朵绽放的基本原理。

2. 培养幼儿动手操作能力,提高幼儿的观察力和创造力。

3. 培养幼儿合作意识,增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点重点:让幼儿了解纸张吸水后膨胀的现象,理解花朵绽放的基本原理。

难点:如何引导幼儿动手制作纸花,培养幼儿的观察力和创造力。

四、教具与学具准备教具:纸张、水、剪刀、胶水、彩笔、花瓶。

学具:每组一张桌子、椅子、纸张、水、剪刀、胶水、彩笔、花瓶。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(2)教师提问:“小朋友们,你们知道这朵花是怎么做出来的吗?”(3)引导幼儿讨论,激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解(10分钟)(1)教师讲解纸张吸水后膨胀的原理。

(2)教师示范如何制作纸花。

3. 随堂练习(10分钟)(1)幼儿分组,每组按照教师示范的方法制作纸花。

(2)教师巡回指导,帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价(5分钟)(2)教师对每组进行评价,鼓励幼儿互相学习,互相帮助。

(2)教师提出拓展问题:“除了用纸,我们还可以用什么材料制作花呢?”六、板书设计1. 纸张吸水后膨胀的原理2. 纸花制作步骤七、作业设计1. 作业题目:制作一朵属于自己的纸花。

2. 答案:根据课堂上学习到的制作方法,发挥自己的想象力,创作出一朵独特的纸花。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作,让幼儿了解了纸张吸水后膨胀的原理,学会了制作纸花。

但在教学过程中,部分幼儿在操作过程中遇到困难,如剪纸、折叠等。

在今后的教学中,教师应加强对幼儿的个别指导,提高幼儿的动手操作能力。

拓展延伸:引导幼儿尝试用其他材料制作花,如布、塑料等,激发幼儿的创造力和想象力。

中班科学教案及教学反思《纸花开放》

中班科学教案及教学反思《纸花开放》

中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的植物》,详细内容为“纸花开放”。

通过该内容,让幼儿了解纸花与真实花朵之间的相似性,探究纸张在水中发生变化的现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸花的基本结构,知道纸花能在水中开放的原理;2. 培养幼儿观察、实验、表达的能力;3. 培养幼儿对科学活动的兴趣,提高幼儿的探索精神。

三、教学难点与重点重点:让幼儿掌握纸花在水中开放的现象和原理;难点:引导幼儿通过观察、实验,自主发现纸花开放的原理。

四、教具与学具准备1. 教具:纸花、水、盆子、计时器、放大镜、投影仪;2. 学具:每组一份纸花、水、盆子、计时器、放大镜。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(2)教师提出问题:“你们觉得这朵纸花会开放吗?为什么?”2. 例题讲解(10分钟)(1)教师演示纸花在水中开放的过程,让幼儿观察并记录;(2)教师讲解纸花开放的原理,引导幼儿通过观察、实验,自主发现原理。

3. 随堂练习(10分钟)(1)幼儿分组进行实验,观察并记录纸花在水中开放的过程;(2)教师巡回指导,解答幼儿的疑问。

(2)教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 纸花开放实验步骤;2. 纸花开放原理图;3. 幼儿实验结果记录。

七、作业设计1. 作业题目:观察家中植物的生长过程,记录下来并与家人分享;2. 答案:观察植物的生长过程,了解植物生长的需求,培养关爱生命的情感。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课中,幼儿对纸花开放的现象表现出浓厚的兴趣,但在实验过程中,部分幼儿观察不够仔细,需要教师进一步引导;2. 拓展延伸:组织幼儿进行户外观察活动,观察真实花朵的生长过程,加深对植物生长的认识。

同时,鼓励幼儿在家中种植植物,培养责任感。

重点和难点解析:1. 教学过程中的实践情景引入;2. 例题讲解中纸花开放原理的讲解;3. 随堂练习中幼儿分组实验的指导;4. 作业设计中的观察植物生长过程;5. 课后反思及拓展延伸中的幼儿观察和实验能力的培养。

幼儿园中班科学教案纸花儿开了(精选4篇)

幼儿园中班科学教案纸花儿开了(精选4篇)

幼儿园中班科学教案纸花儿开了(精选4篇)幼儿园中班纸花儿开了篇1设计意图:各种各样的纸是我们日常生活中经常用的的物品,孩子们时常会用的它们,但是对于纸的特性就知之甚少,本次活动我运用小试验的方法,引导幼儿通过自己的动手操作,了解纸的吸水性,通过对比实验,引导幼儿感知不同材质的纸吸水性的不同。

活动目标:一、通过观察及探索,了解纸有吸水性,感知不同材质的纸吸水性不同。

二、初步学习用记录单记录试验的结果。

三、愿意动手操作,对实验感兴趣。

活动重点:了解纸有吸水性,感知不同材质的纸吸水性不同。

活动难点:初步学习用记录单记录试验的结果。

活动准备:一、物质准备:睡莲图片、纸折睡莲(牛皮纸、卡纸、手工纸、报纸)、各种材料的纸(牛皮纸、卡纸、报纸、餐巾纸、皱纹纸、海绵纸、瓦楞纸、图画纸、包装纸等)记录表格、装有水的`水盆若干、毛巾二、经验准备:幼儿能认识各种材质的纸、幼儿能认识睡莲活动过程:一、导入,激发幼儿兴趣。

小朋友,你见过睡莲吗?睡莲是生活在哪里的一种植物?二、教师出示“睡莲”,引导幼儿进行观察。

(一)师:今天老师带来了一朵“睡莲”请你来说说它是用什么做成的?(二)我有一个问题,要考考你们,这朵纸制作的睡莲放到水里后会发生什么变化?引导幼儿说说自己的想法。

三、操作活动:睡莲花儿开请幼儿将睡莲放到水中,观察睡莲的变化。

(教师在幼儿操作前要提出操作要求)(一)引导幼儿说说自己的发现。

(二)教师引导幼儿观察水中的睡莲,引导幼儿说说纸有什么变化,帮助幼儿发现它们的不同。

(三)小结:原来水跑到纸睡莲的身体里,花瓣就会慢慢地撑开,这就是纸的吸水性。

四、教师出示不同材质的纸引发幼儿大胆猜想。

(一)我这里有一些纸你们来看看他们都是哪种纸?(牛皮纸、卡纸、报纸)(二)出示做好的睡莲。

这些睡莲,今天要进行一个比赛,就是要看看它们谁在水里开放的最快。

(三)我们先来猜一猜谁会是第一名开放的。

(幼儿进行猜测教师在大的记录单上进行记录)五、教师引导幼儿进行对比实验,感知不同材质的纸吸水性的不同。

幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思

幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思

幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学教材第四章第一节《生活中的科学》,本节课详细内容主要包括:引导幼儿观察、探索纸花在水中开放的现象,通过实践操作,让幼儿了解吸水性与展开性的关系,培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸花在水中的开放原理,提高幼儿的科学认知能力。

2. 培养幼儿的动手操作能力,激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿的观察能力,提高幼儿的问题发现和解决能力。

三、教学难点与重点难点:理解纸花在水中开放的原因。

重点:观察纸花在水中开放的现象,培养幼儿的动手能力和观察能力。

四、教具与学具准备教具:纸花样品、水、盆子、计时器。

学具:剪刀、彩纸、胶棒、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)2. 制作纸花(10分钟)教师指导幼儿使用剪刀、彩纸、胶棒等材料制作纸花。

3. 纸花实验(10分钟)(2)记录纸花开放的时间,讨论纸花开放的原因。

4. 例题讲解(5分钟)教师通过讲解,引导幼儿理解纸花开放的原因。

5. 随堂练习(10分钟)让幼儿自己动手制作纸花,观察并记录纸花的开放过程。

六、板书设计1. 纸花开放实验材料:彩纸、水、盆子、剪刀、胶棒过程:制作纸花→放入水中→观察变化2. 纸花开放原因吸水性:纸花吸收水分后,花瓣展开。

七、作业设计1. 作业题目:制作一个纸花,观察并记录其在水中的开放过程。

2. 答案:(1)制作纸花:按照课堂上所学的方法制作纸花。

(2)观察记录:将纸花放入水中,记录纸花开放的时间及过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践操作,让幼儿观察纸花在水中的开放现象,培养幼儿的观察力和动手能力。

在教学中,要关注幼儿的操作过程,引导幼儿发现问题、解决问题。

2. 拓展延伸:(1)让幼儿尝试使用不同材质的纸张制作纸花,观察其吸水性和展开性的差异。

(2)引导幼儿探索其他吸水性强的物品,如棉花、海绵等,了解它们的吸水原理。

中班科学《纸花开了》优质课件+优质教案+操作卡

中班科学《纸花开了》优质课件+优质教案+操作卡

中班科学《纸花开》优质课件+优质教案+操作卡一、教学内容《纸花开》这节课选自中班科学领域,涉及教材第三章节,详细内容主要围绕“物质形态变化”展开。

通过观察和实验,让幼儿解纸张在浸水后变化,以及这种变化背后科学原理。

二、教学目标1. 知识目标:让幼儿解纸张在浸水后变化,理解物质形态变化基本原理。

2. 技能目标:培养幼儿观察、思考、表达能力,提高动手操作能力。

3. 情感目标:激发幼儿对科学兴趣,培养合作、探究精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点:理解纸张在浸水后变化科学原理。

2. 教学重点:观察纸张在浸水后变化,培养幼儿观察力和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具:放大镜、纸张、水、盆子、吸管、计时器等。

2. 学具:操作卡、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入:邀请幼儿观察一朵鲜花,引导幼儿思考鲜花是如何开放。

2. 例题讲解:(1)将一张纸剪成花形,放入水中,观察其变化。

(2)讨论:为什纸花会在水中开放?3. 随堂练习:(1)分组操作,让幼儿将纸张剪成花形,放入水中观察变化。

(2)记录观察结果,并引导幼儿思考背后原理。

六、板书设计1. 板书《纸花开》2. 板书内容:(1)物质形态变化(2)纸张在浸水后变化(3)科学原理:水分子进入纸张纤维,使其膨胀七、作业设计1. 作业题目:观察生活中其他物质在浸水后变化,记录下来并尝试解释原理。

2. 答案:例如观察毛巾在浸水后变化,答案为:毛巾吸水后变得湿润,因为水分子进入毛巾纤维。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过观察和实践,让幼儿解纸张在浸水后变化,激发他们对科学兴趣。

但在引导幼儿思考背后科学原理时,部分幼儿可能还存在困难,需要在今后教学中加强引导。

2. 拓展延伸:让幼儿尝试用不同物质进行实验,观察其形态变化,进一步理解物质形态变化科学原理。

同时,鼓励幼儿将所学知识分享给家人,增强他们自信心和表达能力。

重点和难点解析:1. 教学内容针对性:确保教学内容与中班幼儿认知发展水平相匹配。

幼儿园中班科学纸花开放教案(精选3篇)

幼儿园中班科学纸花开放教案(精选3篇)

幼儿园中班科学纸花开放教案(精选3篇)幼儿园中班科学纸花开放篇1活动内容和要求:1、在操作中观察、比较并感知不同纸的吸水性是不一样的。

2、乐意参与实验操作,并能大胆表述自己的探索发现。

活动重点:感知纸的吸水性。

活动难点:不同纸的吸水性是不一样的。

活动准备:牛皮纸、手工纸、宣纸做成的纸花若干、水、盆;记录表格。

活动流程:导入活动——幼儿操作、发现问题——再次操作、猜想验证并记录——生活迁移――活动延伸活动过程:一、导入活动1、提问:现在是什么季节呢?哪些漂亮的花会在夏天开呢?(幼儿讲述)2、特别的花:看看这花和我们平时见过的花一样吗?它是用什么做的?(纸花)二、实验操作,观察纸花在水中的变化,初步感知纸的吸水性。

1、提问:如果我们把纸花放在水中,纸花会怎么样呢?交待操作要求:(1)、每个小朋友取一朵纸花,花瓣朝上,把它轻轻地放在水中;(说的同时教师进行演示)(2)、仔细观察纸花会有什么变化?等会儿把你的发现告诉老师。

2、幼儿操作,教师指导。

“你观察到了什么?”“它在水里有什么变化?”集体交流:(1)、“你观察到了什么?”小结:原来,纸花放在水中会开。

(2)、思考:纸花为什么开呢?(观察纸花变湿)小结:纸花放进了水里,纸把水宝宝吸到了它的身体里面,纸变湿了,所以纸花就开了。

我们发现了纸的第一个秘密:纸会吸水,纸有吸水性。

三、观察不同纸在水中的不同变化,感知不同纸的吸水性是不一样的。

1、现在这里有三种纸花,它们是用什么纸做的?(宣纸,手工纸,牛皮纸)2、交流讨论三种纸的不同特性。

3、那如果把这三种纸花同时放在水中,你觉得谁会第一个开?谁会第二个开?谁会第三个开?(根据幼儿的猜测,教师进行记录,并对幼儿人数进行统计)实验验证:(1)、提出操作要求:幼儿三人一组,每人取一种纸花,在老师说“开始”时,小朋友要同时把手中的纸花放在水中,仔细观察,你的纸花是第几个开放的?(2)、幼儿合作实验,教师指导4、集体交流,教师记录实验结果。

幼儿园幼儿园中班科学纸花儿开了教案(2)

幼儿园幼儿园中班科学纸花儿开了教案(2)

幼儿园幼儿园中班科学纸花儿开了教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《有趣的纸》,具体章节为“纸花儿开了”。

通过本章的学习,孩子们将了解到纸张的特性,探索纸张的多种可能性,培养动手操作能力和科学探究精神。

教学内容详细如下:1. 知识点:认识不同的纸张,了解纸张的吸水性和伸缩性;2. 技能:学习制作简单的纸艺作品,提高动手操作能力;3. 情感态度:培养孩子们的观察力、想象力和创造力,激发对科学的兴趣。

二、教学目标1. 了解纸张的基本特性,知道不同纸张的吸水性和伸缩性;2. 学习制作简单的纸艺作品,提高动手操作能力和创造力;3. 培养观察、想象和表达能力,激发对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点:纸张吸水性和伸缩性的理解;2. 教学重点:制作纸艺作品,培养动手操作能力和观察力。

四、教具与学具准备1. 教具:纸张、剪刀、胶棒、水、颜料、画笔等;2. 学具:幼儿用剪刀、胶棒、水、颜料、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)2. 知识讲解(5分钟)教师简要介绍纸张的基本特性,重点讲解吸水性和伸缩性。

3. 例题讲解(5分钟)教师示范如何制作纸花,边示范边讲解步骤。

4. 随堂练习(10分钟)孩子们跟随教师一起制作纸花,教师巡回指导。

孩子们展示自己的作品,教师进行点评和鼓励。

六、板书设计1. 纸张的基本特性;2. 纸花的制作步骤;3. 注意事项。

七、作业设计1. 作业题目:制作纸花;2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注孩子们在课堂上的表现,针对动手操作能力较弱的孩子给予个别指导;2. 拓展延伸:鼓励孩子们用不同的纸张进行创作,探索纸张的更多可能性。

本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习,培养动手操作能力和科学探究精神。

同时,注重课后反思和拓展延伸,使孩子们在课后能继续巩固所学知识,激发他们对科学的兴趣。

重点和难点解析:1. 教学难点:纸张吸水性和伸缩性的理解;2. 例题讲解:纸花的制作步骤;3. 课后反思及拓展延伸。

中班科学纸花儿开了教案及反思

中班科学纸花儿开了教案及反思

中班科学纸花儿开了教案及反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》,具体内容为“纸花儿开了”。

通过本章的学习,让幼儿探索纸张的特性,了解纸张的吸水性与展开性的基本原理。

二、教学目标1. 让幼儿通过观察、实践,了解纸张吸水后展开的现象,培养幼儿的观察力和动手操作能力。

2. 培养幼儿对科学的兴趣,激发幼儿探索生活中科学现象的欲望。

3. 培养幼儿的合作意识,提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点:理解纸张吸水展开的原理。

教学重点:观察纸花吸水展开的过程,培养幼儿的动手操作能力和观察力。

四、教具与学具准备教具:水、纸花、剪刀、胶水、盆子、毛巾。

学具:每组一张白纸、水、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)向幼儿展示纸花吸水展开的过程,激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解(5分钟)讲解纸张吸水展开的原理,引导幼儿关注纸张的吸水性和展开性。

演示制作纸花的过程,让幼儿了解纸张的折叠、剪裁、展开等基本操作。

3. 随堂练习(10分钟)分组进行实践操作,让幼儿自己动手制作纸花,观察纸花吸水展开的现象。

教师巡回指导,帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

邀请部分幼儿分享自己制作的纸花,讲述观察到的现象。

六、板书设计1. 纸张吸水展开原理2. 制作纸花步骤3. 观察到的现象七、作业设计1. 作业题目:制作一个纸花,观察并记录纸花吸水展开的过程。

2. 答案:根据观察,描述纸花吸水展开的过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践操作,让幼儿了解到纸张吸水展开的原理,培养了幼儿的动手操作能力和观察力。

但在教学过程中,部分幼儿对纸张折叠、剪裁等操作还不够熟练,需要进一步指导。

2. 拓展延伸:让幼儿探索不同材质的纸张吸水展开的速度,培养幼儿的对比观察能力。

同时,引导幼儿思考纸张吸水展开现象在生活中的应用,如纸巾、卫生巾等。

重点和难点解析:1. 教学难点:理解纸张吸水展开的原理。

2. 实践情景引入:确保情景能吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。

中班科学教案及教学反思《纸花开放》2篇

中班科学教案及教学反思《纸花开放》2篇

中班科学教案及教学反思《纸花开放》中班科学教案及教学反思《纸花开放》精选2篇(一)教案:课题:纸花开放〔观察花的变化〕目的:1. 可以观察和描绘纸花从未开放到开放的变化。

2. 可以使用科学词汇来描绘花的不同局部。

教学准备:1. 纸花模型〔可以自制或购置〕。

2. 图片或实际花朵的照片。

3. 画笔和纸。

教学过程:1. 引入〔5分钟〕:- 准备一束未开放的纸花,并询问学生是否见过这样的花,是否知道这种花是什么。

- 引导学生观察未开放纸花的形状、颜色和构造,鼓励他们提出自己的猜想。

2. 理论〔15分钟〕:- 给每个学生一朵未开放的纸花,并要求他们观察花的各个局部,包括花瓣、花蕊、茎和叶子。

- 鼓励学生使用正确的科学词汇来描绘花的不同局部。

- 让学生用画笔将开放前的纸花描绘在纸上。

3. 观察〔10分钟〕:- 展示纸花模型和实际花朵的照片,让学生观察并比拟两者之间的差异。

- 引导学生观察纸花从未开放到开放的变化过程,让他们描绘观察到的变化。

4. 总结〔5分钟〕:- 鼓励学生分享他们的观察和发现,总结纸花开放的过程和变化。

- 引导学生考虑为什么花会开放,以及纸花和实际花朵的不同之处。

教学反思:这节课通过观察和比拟纸花和实际花朵的变化,让学生学会使用科学词汇来描绘花的不同局部,并可以观察和描绘纸花从未开放到开放的过程。

其中,学生的参与度较高,可以积极观察并发表自己的观点。

然而,有些学生在描绘时使用了不准确的科学词汇,需要在以后的课堂上进一步强调。

教学过程中可以增加互动环节,如让学生亲自触摸和感受实际花朵的开放过程,从而更好地理解纸花开放的原理。

中班科学教案及教学反思《纸花开放》精选2篇(二)教案教学目的:1. 可以理解对称的概念,并可以找出图形中的对称轴。

2. 可以完成对称图形的折纸以及对称图形的绘制。

3. 可以应用对称概念解决简单问题。

教学重点:1. 对称的概念及对称轴的理解。

2. 对称图形的折纸与绘制。

教学准备:黑板、白板、彩色粉笔、图形卡片、纸张、剪刀、绘图工具。

幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》

幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》

幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》,详细内容为“纸花开放”。

通过观察、操作、探索,让幼儿了解纸张的吸水性,认识花朵绽放的现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的吸水性,培养幼儿的观察和动手操作能力。

2. 让幼儿通过实践活动,认识花朵绽放的现象,激发幼儿对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点:纸张的吸水性与花朵绽放现象的联系。

教学重点:观察、操作、探索,培养幼儿的动手能力和科学兴趣。

四、教具与学具准备教具:水、颜料、吸管、剪刀、胶水、纸张、花朵模型。

学具:水、颜料、吸管、剪刀、胶水、纸张、花朵模型。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(2)教师邀请幼儿参与实践操作,共同探索纸花开放的秘密。

2. 例题讲解(10分钟)(1)教师通过PPT展示,讲解纸张的吸水性和花朵绽放的原理。

(2)教师示范如何制作纸花,并讲解注意事项。

3. 随堂练习(10分钟)(1)幼儿分组,每组发放一份材料,按照教师的要求制作纸花。

(2)教师巡回指导,及时解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

(1)每组幼儿展示自己的纸花,并分享制作过程中的心得体会。

六、板书设计1. 纸张的吸水性2. 花朵绽放现象3. 制作纸花步骤七、作业设计1. 作业题目:回家后,尝试用不同的材料制作纸花,并观察其开放情况。

2. 答案:根据实验结果,记录不同材料制作的纸花开放情况。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思:本次活动,幼儿对纸张的吸水性和花朵绽放现象表现出浓厚的兴趣。

在实践操作过程中,大部分幼儿能积极参与,合作完成制作任务。

但在活动中,也发现部分幼儿对纸张的吸水性理解不够深入,需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸:在本次活动的的基础上,可以进一步引导幼儿探索不同颜色、形状的纸花开放情况,以及不同环境条件下纸花的开放速度等,激发幼儿的探索兴趣。

2024年幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思

2024年幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思

2024年幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》,详细内容为“纸花开放”。

通过观察不同颜色、形状的纸花在水中开放的过程,使幼儿了解花朵绽放的基本原理,培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸花开放的基本原理,培养幼儿的观察、思考能力。

2. 培养幼儿动手操作能力,提高幼儿的审美观念。

3. 培养幼儿合作意识,增强幼儿分享快乐的能力。

三、教学难点与重点重点:让幼儿掌握纸花开放的基本原理,培养观察、思考能力。

难点:如何引导幼儿动手操作,使纸花顺利开放。

四、教具与学具准备1. 教具:不同颜色、形状的纸花、透明玻璃杯、水、毛巾、计时器。

2. 学具:每组一份不同颜色、形状的纸花、透明玻璃杯、水、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一张美丽的花园图片,引导幼儿观察花园中的各种花朵,讨论花朵的颜色、形状,激发幼儿对花的兴趣。

2. 例题讲解(5分钟)3. 动手操作(10分钟)幼儿分组进行操作,每组选取一种颜色的纸花,按照教师的方法将纸花放入透明玻璃杯中,观察纸花在水中的变化。

4. 随堂练习(5分钟)教师提出问题,让幼儿回答纸花开放的原因,并让幼儿尝试用其他颜色的纸花进行实验。

每组幼儿分享自己的实验成果,让幼儿学会欣赏他人的作品,增强合作意识。

六、板书设计1. 纸花开放的基本原理2. 不同颜色、形状的纸花七、作业设计1. 作业题目:回家后,与家长一起用不同颜色、形状的纸花进行实验,观察纸花在水中的变化,并记录下来。

2. 答案:观察记录表,记录纸花开放的过程和结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:在本次教学中,要注意引导幼儿观察纸花在水中的变化,及时解答幼儿的疑问,确保幼儿掌握纸花开放的原理。

2. 拓展延伸:引导幼儿思考,除了纸花,还有哪些物品可以在水中发生变化。

鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考,发现更多有趣的科学现象。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确;2. 实践情景引入的互动性和兴趣激发;3. 动手操作环节的分组合作与指导;4. 作业设计的实操性和亲子互动;5. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。

中班科学:纸花儿开了教案及反思

中班科学:纸花儿开了教案及反思

[活动目标]1.通过对不同质地纸的观察和比较,使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。

2.丰富幼儿的生活经验,培养幼儿的动手操作和实验能力。

[活动准备]面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、沙土。

[活动过程]探究活动一探究的问题:用纸做的纸花能开吗?幼儿讨论。

(1)不能开,纸花是假花,它不可能开花。

(2)能开,因为我们给花浇水,花就能开了试一试:纸花在哪里能开花?幼儿分别把纸花放在土里、水里进行观察。

(1)把纸花放在土里。

(2)把纸花放在水里。

说一说我的发现。

(1)纸花在水里开了。

(2)小纸花太干了就不开花;真花在土里能开,假花在土里开不了。

探究活动二探究的问题:将不同质地的纸花(包装纸、手工纸、图画纸、报纸、面巾纸、宣纸、糖纸、锡纸)放入水中,哪朵开得快?幼儿讨论。

(1)厚的纸花开得快。

(2)报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。

试一试:放进去的纸花哪朵开得快?哪朵开得慢?幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并认真观察。

说一说我的发现。

(1)包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。

(2)报纸、面巾纸、宣纸做的花开得快。

(3)开得最快的花是用面巾纸做的,包装纸做的花开得最慢。

(4)糖纸、锡纸做的花没有开。

(5)面巾纸吸水最快,包装纸吸水最慢。

玩一玩,我做的花儿开了。

将不同颜色的纸花放到花丛中,带领小朋友用喷壶浇花,纸花逐渐开放,体验花开的快乐。

注意事项1.教师在实验前要做好充分的准备。

2.如幼儿园的条件较好,幼儿可分组进行活动,让幼儿在充分玩的过程中感知体验并得出结论,同时它还能便于教师对不同能力的幼儿进行指导。

3.活动中最好让孩子卷好袖子,带上围裙,以免弄湿衣服。

拓展思路1.彩色水会不会顺着小棒爬上来?在两个烧杯中分别放入颜色水(约2厘米高即可),将卷好的纸棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分别放在两个烧杯的颜色水里,观察结果。

2.雨衣、雨伞、窗户、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中,哪些吸水哪些不吸水,它们在我们的生活中有什么作用?中班科学活动“纸花儿开了”教学反思本次中班科学活动“纸花儿开了”旨在通过引导幼儿观察和探索纸花在不同条件下的变化,培养他们的观察力、思考能力和科学探究精神。

中班科学《纸花开了》课件+教案+操作卡

中班科学《纸花开了》课件+教案+操作卡

中班科学《纸花开了》课件+教案+操作卡一、教学内容本节课选自中班科学领域,教材的章节为《有趣的纸》。

详细内容主要围绕“纸花开了”这一主题,通过观察、操作、探索,让幼儿了解纸张的特性,学习如何制作纸花,并探究纸花开放的秘密。

二、教学目标1. 了解纸张的基本特性,培养幼儿对科学的兴趣。

2. 学习制作纸花的方法,提高幼儿的动手操作能力。

3. 通过观察和探索,培养幼儿发现问题、解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:制作纸花的过程,理解纸花开放的秘密。

2. 教学重点:纸张的特性,动手操作能力,观察和探索能力。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件,纸张,彩笔,剪刀,胶棒,小盘子,水。

2. 学具:纸张,彩笔,剪刀,胶棒,小盘子,水。

五、教学过程1. 导入:通过展示PPT课件,让幼儿观察各种纸花,引发幼儿兴趣。

2. 制作纸花:a) 教师讲解并演示制作纸花的方法。

b) 幼儿跟随教师一起制作纸花。

3. 观察纸花开放:b) 观察纸花在水中的变化,引导幼儿发现纸花开放的秘密。

4. 随堂练习:a) 让幼儿独立制作纸花。

b) 观察并记录纸花开放的过程。

六、板书设计1. 板书纸花开了2. 内容:a) 纸张的基本特性b) 制作纸花的方法c) 纸花开放的秘密七、作业设计1. 作业题目:制作一个纸花,观察并记录纸花开放的过程。

2. 答案:a) 纸花开放的过程:纸花放入水中后,水分逐渐渗透进纸张,使纸张膨胀,纸花逐渐开放。

b) 幼儿需提交的制作纸花作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:通过本节课的学习,教师应关注幼儿在制作纸花和观察纸花开放过程中的表现,及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸:a) 带领幼儿探索其他纸质作品,如纸船、纸飞机等。

b) 引导幼儿思考纸张在生活中其他用途,培养环保意识。

重点和难点解析1. 制作纸花的过程2. 观察纸花开放的秘密3. 作业设计中的观察记录一、制作纸花的过程制作纸花是本节课的核心活动,幼儿在这一环节中不仅需要动手操作,还需要理解制作方法的步骤和原理。

2024年幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》含反思

2024年幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》含反思

2024年幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》含反思一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学活动教材第四章《生活中的科学》,详细内容为通过观察和动手操作,让幼儿了解纸张的吸水性,探索纸张在水中发生的变化,培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的吸水性,理解纸张在水中开放成花朵的原理。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学探索的兴趣,培养幼儿的科学精神。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解纸张在水中开放成花朵的原理。

教学重点:培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。

四、教具与学具准备1. 教具:纸张、剪刀、吸管、颜料、调色盘、水、盆子、毛巾等。

2. 学具:每组一张桌子、一把剪刀、一张吸管、一盒颜料、一个调色盘、一盆水、一块毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师向幼儿展示一朵用纸张制作的纸花,并提出问题:“小朋友们,你们知道这朵花是怎么做出来的吗?它为什么会开放呢?”2. 例题讲解(10分钟)教师通过讲解和示范,让幼儿了解纸张的吸水性,以及纸花在水中开放的原因。

3. 动手操作(10分钟)幼儿分成小组,每组按照教师的要求,共同完成制作纸花的过程。

4. 随堂练习(5分钟)六、板书设计1. 纸张的吸水性2. 纸花制作步骤3. 纸花开放原理七、作业设计1. 作业题目:请小朋友们回家后,向爸爸妈妈介绍纸花开放的原理,并尝试自己制作一朵纸花。

2. 答案:纸张吸水后,由于纸张纤维的膨胀,使得纸张发生弯曲,从而形成花朵。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本次活动中,幼儿的观察力、动手能力得到了锻炼,对科学探索产生了浓厚兴趣。

但在小组合作过程中,部分幼儿分工不明确,需在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸:引导幼儿思考纸张吸水性与其他物体的吸水性,进行家庭小实验,观察不同物质的吸水现象。

重点和难点解析1. 教学难点:让幼儿理解纸张在水中开放成花朵的原理。

幼儿园中班科学优质教案《纸花开放》含反思

幼儿园中班科学优质教案《纸花开放》含反思

幼儿园中班科学优质教案《纸花开放》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣植物》,详细内容为“纸花开放”。

通过该活动,让幼儿观察、探索和理解纸张在水中发生变化现象,培养幼儿观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿解纸花开放基本原理,知道纸张在水中会发生膨胀现象。

2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学活动兴趣,激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解纸花开放原理。

教学重点:培养幼儿观察、思考和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具:纸张、剪刀、颜料、画笔、盆子、水、计时器。

2. 学具:每组一份纸张、剪刀、颜料、画笔、盆子、水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)组织幼儿观察教室内鲜花,引导幼儿发现鲜花美丽。

然后告诉幼儿,今天我们要用纸张制作一朵美丽纸花。

2. 制作纸花(10分钟)教师示范制作纸花过程,讲解注意事项。

然后让幼儿分组进行制作,教师巡回指导。

3. 纸花开放实验(10分钟)4. 例题讲解(5分钟)教师提出问题:“为什纸花会在水中开放?”引导幼儿回答,然后进行讲解。

5. 随堂练习(5分钟)六、板书设计1. 板书纸花开放2. 板书内容:制作纸花步骤纸花开放原理拓展问题七、作业设计1. 作业题目:观察生活中物品,找出在水中会发生变化物品,并记录下来。

2. 答案示例:湿纸巾、海绵、棉花等。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析:一、教学难点与重点教学难点和重点是我需要特别关注部分。

在本次教学中,让幼儿理解纸花开放原理是难点,同时培养他们观察、思考和动手操作能力是重点。

1. 在实践情景引入环节,通过观察真实鲜花,让幼儿对花朵开放产生直观印象,为后续理解纸花开放原理打下基础。

2. 在制作纸花过程中,引导幼儿关注纸张特点,如吸水性、可塑性等,从而为理解纸花开放原理做好铺垫。

3. 在纸花开放实验环节,通过观察、记录、讨论等方式,让幼儿亲身体验纸张在水中膨胀过程,加深对纸花开放原理理解。

中班科学纸花开了教案

中班科学纸花开了教案

中班科学纸花开了教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第三章“有趣的纸”,详细内容为“纸花开了”。

通过活动,让幼儿探索纸张的奇妙变化,理解纸张的吸水性,培养幼儿动手操作和科学探究的能力。

二、教学目标1. 知道纸张吸水后会发生变化,了解不同纸张吸水性不同。

2. 能够动手操作,独立完成纸花制作,并观察纸花开放的过程。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点:理解纸张吸水性不同导致纸花开放的程度不同。

教学重点:培养幼儿动手操作和观察思考的能力。

四、教具与学具准备1. 教具:剪刀、胶水、吸管、彩色纸、水、盆、计时器。

2. 学具:每组一份剪刀、胶水、彩色纸、吸管,人手一份记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)演示用彩色纸制作一朵花的过程,引导幼儿观察。

提问:你们知道纸花为什么会开放吗?2. 制作纸花(10分钟)分组进行,教师指导幼儿制作纸花。

引导幼儿观察不同纸张吸水后的变化。

3. 观察纸花开放(10分钟)让幼儿记录观察结果,讨论为什么有的纸花开放得快,有的慢。

4. 例题讲解(5分钟)讲解纸张吸水性的原理,引导幼儿理解不同纸张吸水性不同。

5. 随堂练习(10分钟)让幼儿用不同材质的纸张制作纸花,预测哪种纸花会开放得更快。

拓展思考:除了纸张,还有哪些物品具有吸水性?六、板书设计1. 制作纸花步骤图2. 纸张吸水性原理图3. 观察记录表七、作业设计1. 作业题目:用家中的纸张制作纸花,观察并记录纸花开放的过程。

你用的哪种纸张制作的纸花?纸花开放的速度如何?你认为为什么这种纸张吸水性较好?八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本次活动幼儿参与度高,动手操作能力强,但在理解纸张吸水性原理方面还有待加强。

2. 拓展延伸:组织家园互动活动,让家长参与幼儿的纸花制作,共同观察纸花开放过程,提高幼儿对科学探究的兴趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入中演示纸花制作的过程。

2. 制作纸花环节中引导幼儿观察不同纸张吸水后的变化。

中班科学纸花开了教案

中班科学纸花开了教案

中班科学纸花开了教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《植物的生长》,详细内容为“纸花开了”。

通过活动,让幼儿了解纸张的吸水性,观察纸花在水中绽放的现象,培养幼儿的观察力、动手操作能力以及科学探究精神。

二、教学目标1. 让幼儿知道纸张具有吸水性,能够观察纸花在水中绽放的现象。

2. 培养幼儿动手操作、观察、思考、表达的能力。

3. 激发幼儿对科学活动的兴趣,培养其科学探究精神。

三、教学难点与重点难点:让幼儿理解纸张吸水后纸花绽放的原理。

重点:培养幼儿观察、动手操作、思考表达的能力。

四、教具与学具准备教具:纸张、剪刀、颜料、吸管、盆子、水、毛巾。

学具:每组一份纸张、剪刀、颜料、吸管、盆子、水、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一朵绽放的纸花,引导幼儿观察并猜测:这朵花是如何绽放的?2. 例题讲解(10分钟)教师讲解纸张的吸水性,演示如何制作纸花。

然后让幼儿分组操作,制作纸花。

3. 制作纸花(10分钟)幼儿按照教师的要求,使用剪刀、颜料、吸管等材料,制作自己的纸花。

4. 观察纸花绽放(10分钟)5. 随堂练习(5分钟)教师提出问题,让幼儿回答:纸张为什么能吸水?纸花是如何绽放的?六、板书设计1. 纸张的吸水性2. 纸花绽放的过程3. 制作纸花的步骤七、作业设计1. 作业题目:回家后,尝试用不同的材料制作纸花,观察它们的绽放过程,并与家人分享你的发现。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课是否达到了教学目标?幼儿在活动中是否积极参与?教学难点是否得到解决?2. 拓展延伸:让幼儿尝试使用不同颜色的纸张制作纸花,观察颜色对纸花绽放速度的影响。

还可以让幼儿了解其他植物的吸水方式,拓展其科学知识。

重点和难点解析:1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设置4. 例题讲解的深度和易懂性5. 观察纸花绽放的过程引导6. 作业设计的实践性和开放性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定1. 引导幼儿用语言描述观察到的现象,培养表达能力。

2024年中班科学纸花开了教案

2024年中班科学纸花开了教案

2024年中班科学纸花开了教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材《探索与发现》第四章第一节,主题为“纸花开了”。

详细内容包括:认识不同种类的纸花,探索纸花开放的原因,动手制作纸花,观察并记录纸花开放的过程。

二、教学目标1. 让幼儿了解不同种类的纸花,培养他们的观察力和想象力。

2. 培养幼儿动手操作能力,提高他们的实践技能。

3. 让幼儿理解纸花开放的原因,激发他们对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点:纸花开放的原因。

教学重点:认识不同种类的纸花,动手制作纸花,观察并记录纸花开放的过程。

四、教具与学具准备教具:各种纸花样品、剪刀、胶水、彩纸、记录表、视频资料。

学具:每组一份剪刀、胶水、彩纸,每人一份记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示各种纸花样品,让幼儿观察并描述它们的特点。

2. 例题讲解(5分钟)教师通过视频资料,讲解纸花开放的原因,引导幼儿思考。

3. 动手制作纸花(15分钟)教师指导幼儿用彩纸、剪刀和胶水,按照步骤制作纸花。

4. 观察并记录纸花开放过程(10分钟)5. 随堂练习(5分钟)教师提出问题,引导幼儿回顾本节课所学内容。

六、板书设计1. 纸花的种类2. 纸花开放的原因3. 制作纸花的步骤4. 观察记录表七、作业设计1. 作业题目:制作一朵纸花,观察并记录它的开放过程。

答案:根据课堂上所学,制作一朵纸花,观察并记录纸花开放的过程。

2. 拓展延伸:回家后,与家长一起探索其他物品在水中的变化。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、动手实践、记录等方式,让幼儿了解了纸花的奥秘。

课后,教师应关注幼儿在观察和记录过程中的表现,及时给予指导和鼓励。

在拓展延伸环节,教师可引导幼儿探索其他物品在水中的变化,激发他们的探索精神。

同时,教师应不断反思教学方法,提高教学效果。

重点和难点解析1. 实践情景引入的认识不同种类的纸花。

2. 例题讲解中纸花开放原因的理解。

3. 动手制作纸花的步骤和技巧。

中班科学活动:纸花开放

中班科学活动:纸花开放

中班科学活动:纸花开放简介纸花开放是一种有趣的科学实验,它不仅能激发幼儿的好奇心,还能增强他们的观察力和创造力。

在这个活动中,幼儿将学习如何创建花瓣,并把花瓣组合成一朵漂亮的纸花。

通过这个活动,幼儿将了解植物的基本结构和功能,进而了解自然界的奇妙之处。

材料1.光滑的白色纸张2.彩色笔或蜡笔3.剪刀4.胶水5.盘子或容器步骤第一步:制作花瓣1.幼儿拿起白色纸张,并用彩色笔或蜡笔在纸张上画出一些花瓣的形状。

可以使用不同的颜色。

2.使用剪刀剪下花瓣形状。

剩下的白纸张放在盘子或容器中备用。

第二步:组合花瓣1.幼儿将花瓣铺在工作表上,并用胶水将花瓣沿着边缘粘在一起。

这样就能形成花瓣的形状。

2.将花瓣缓慢地向中心压缩,同时贴好下面的花瓣。

第三步:完成纸花1.继续添加花瓣,直到花变得丰满美丽。

2.把花放在容器中,让胶水完全干燥。

知识点植物的基本结构纸花开放活动让幼儿更好地认识植物,因为花瓣是植物的一部分。

植物通常包括根、茎、叶和花,这些部分协同工作,使植物能够生长、呼吸、接受养分和繁殖。

花是植物的鲜花部分,对植物的繁殖和传播起着关键的作用。

花的主要部分包括花瓣、花蕊和雄性花药等。

花瓣确保花的吸引力,使其吸引昆虫和其他有益的生物来授粉。

花蕊和雄蕊负责植物的繁殖。

创造力和观察力纸花开放活动可提高幼儿的创造力和观察力,因为幼儿需要根据自己的想象力来创造自己的花朵,并通过观察和调整花朵的形态来完善它。

此外,这个活动还可以促进幼儿的合作精神,因为他们需要合作来完成这个项目。

结论纸花开放活动既有趣又有启示性,它可以让幼儿通过亲身经历来了解植物的基本结构和功能。

通过这个活动,幼儿可以加强观察力和创造力,并在互相合作中成长。

我们应该为幼儿提供更多这样的科学活动,鼓励他们探索自己周围的自然环境和奇妙现象。

中班科学优秀教案《纸花开放》(精选8篇)

中班科学优秀教案《纸花开放》(精选8篇)

中班科学优秀教案《纸花开放》中班科学优秀教案《纸花开放》(精选8篇)作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。

快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的中班科学优秀教案《纸花开放》,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班科学优秀教案《纸花开放》篇1活动目标1、了解纸有吸水的特点,感知不同材质的纸吸水性不同。

2、愿意动手操作,对实验感兴趣。

3、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备1、绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张,实验步骤规则图示,绘图纸、彩色手工纸、小花若干。

2、毛巾、装有水的水盆若干(分组摆放)。

重、难点重点:感知不同材质的纸吸水性不同。

难点:了解纸有吸水的特点。

活动过程1、导入活动,激发探索兴趣。

(1)教师出示一张绘图纸,再出示花苞制作步骤图,请幼儿说说自己的认识。

(2)教师示范讲解花苞制作方法:将每个花瓣都向中心折,压平,即做成花苞。

(3)教师提问:将花苞放在水里会怎样呢?请幼儿大胆发表自己的观点。

(4)观看实验规则图示,明确操作步骤方法。

实验规则图示:①每一名幼儿拿一朵纸花;②制作成花苞,放在水里;③不能用手碰。

2、操作感知,交流讨论。

(1)幼儿操作,教师巡回指导。

(2)交流试验情况。

(花瓣撑开,纸花绽放)(3)教师提问:为什么花苞放在水里会慢慢撑开?(4)小结:原来水跑到纸宝宝的身体里去了,花瓣就撑开了,这是因为水有吸水性3、对比实验结果,经验提升。

(1)教师出示手工纸制作花苞图示,请幼儿看看、说说。

(2)将不同的纸花放进水中进行观察,引导孩子发现会有点什么变化,并将结果记录下来。

(3)师幼一起修改实验规则。

修改为:①每名幼儿拿一朵手工纸花和一朵绘画纸花;②制作成花苞,放在水里;③不能用手碰;④两朵花同时放在水里。

(4)幼儿操作,教师巡回指导。

(5)验证实验结果,修正部分幼儿错误的预测结果。

4、提出新问题,激发幼儿继续探索的兴趣。

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中班科学:纸花开了
中班科学:纸花开了
内容和要求:
1、在操作中观察、比较并感知不同纸的吸水性是不一样的。

2、乐意参与实验操作,并能大胆表述自己的探索发现。

活动重点:感知纸的吸水性。

活动难点:不同纸的吸水性是不一样的。

活动准备:
牛皮纸、手工纸、宣纸做成的纸花若干、水、盆;
记录表格。

活动流程:
导入活动——幼儿操作、发现问题——再次操作、猜想验证并记录——生活迁移――活动延伸
活动过程:
一、导入活动
1、提问:现在是什么季节呢?哪些漂亮的花会在夏天开呢?(幼儿讲述)。

2、特别的花:看看这花和我们平时见过的花一样吗?它是用什么做的?(纸花)
二、实验操作,观察纸花在水中的变化,初步感知纸的吸水性。

提问:如果我们把纸花放在水中,纸花会怎么样呢?
交待操作要求:
(1)、每个小朋友取一朵纸花,花瓣朝上,把它轻轻地放在水中;(说的同时教师进行演示)
(2)、仔细观察纸花会有什么变化?等会儿把你的发现告诉老师。

幼儿操作,教师指导。

“你观察到了什么?”
“它在水里有什么变化?”
集体交流:
(1)、“你观察到了什么?”
小结:原来,纸花放在水中会开。

(2)、思考:纸花为什么开呢?(观察纸花变湿)
小结:纸花放进了水里,纸把水宝宝吸到了它的身体里面,纸变湿了,所以纸花就开了。

我们发现了纸的第一个秘密:纸会吸水,纸有吸水性。

三、观察不同纸在水中的不同变化,感知不同纸的吸水性是不一样的。

1、现在这里有三种纸花,它们是用什么纸做的?(宣纸,手工纸,牛皮纸)
2、交流讨论三种纸的不同特性。

3、那如果把这三种纸花同时放在水中,你觉得谁会第一个。

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