大班主题活动《我们在春天里》
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综合：
春天来到我们班
数学：
认识时钟
五、活动内容
1、语言方面
桃树下的小白兔》《小蝌蚪找妈妈》《春天》
理解故事、诗歌内容，丰富对春天特征的感受和认识，并能用语言表达自 己对春天wk.baidu.com感受。
2、数学方面
实物填补数》《测量远近》《认识时钟》
（1）学习用目测和自然测量的方法，比较物体的远近，并用表格的形式记 录。
大班主题活动《我们在
xx文章
xx好孩子xx
、主题来源
悄悄地，山绿了，水绿了，树呀草呀全绿了。柳枝儿露出嫩绿，绽露新 葩，随熏风轻曳，把春姑娘拽来了。看，一到新年，门楣上的 “春”字，被倒过 来贴，意思就是春天 “到”了。因此，春天的味道便更为浓郁了。我结合春天的 变化，满足孩子的好奇心，充分利用环境优势，提供机会，让幼儿亲近大自 然，观察春天万物的变化，开展了 “我们在春天里 ”这一主题活动。
5、结合 “清明节 ”开展讲革命英雄小故事，扫墓等活动来缅怀革命烈士，懂 得珍惜现在的幸福生活。
七、家园共育方面
1、鼓励家长多带幼儿到大自然中活动，多途径感受春天的多姿多彩。
2、教师多提供机会，带幼儿春游，让幼儿亲近大自然，同时，提供多种材 料，满足幼儿充分表现、表达的需要。
3、家长多与幼儿交流有关春天的话题。
要善待大自然。活动后，并请家长记录幼儿叙述的活动见闻，一起创编诗歌或
儿歌，大部分幼儿还用绘画的形式表现出春天多方面的特征。
5、更换“家长园地 ”的内容，介绍本主题活动的目标、内容、配合事项。比 如：
带幼儿踏青、挖野菜，在家中种植花卉，饲养小动物，并进行观察和管
理；请家长加强幼儿的生活处理能力的培养，为野营活动做好准备等。
6、教师和幼儿一起布置教室，将春天带进教室。
四、活动安排（三周）
第一周
综合：
春天可以干什么
语言：
桃树下的xx
4、家长和幼儿共同栽培植物，鼓励幼儿观察，培养种的植物，一起做“种
子发芽 ”的实验并学习记录观察结果。
八、活动反思
“我们在春天你 ”这一主题实施的过程中，我带领幼儿走出课堂，一起去大 自然中寻找春天，让幼儿观察春季人们的活动以及天气的变化，花、草、树木 的变化，不仅丰富了幼儿的知识，同时也开阔了他们的眼界，探索了大自然中 的奥秘，体验到春天大自然的美景以及郊游的快乐，并有保护大自然的意识，
动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。
5、会运用多种绘画工具和材料，并能创造性地运用。
6、用连贯优美、活泼轻松的不同唱法表现拍歌曲的不同特点，体验通过探 索学会歌曲的成功感与快乐。
三、环境与资源
1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽 种植等活动，饲养小蝌蚪和蚕等。
二、主题目标
1、感知和发现春季气温，人们的活动，生物生长的变化等，感知春天给人 们带来的生机勃勃的景象。
2、养成观察记录的习惯，学会用简图等方式记录探索发现的过程和现象。
3、积极参加郊游、种植活动，会用多种形式充分表达自己的经验、经历和 情感，提高讲述、绘画、表演等能力。
4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系，在活
音乐：
xx姑娘
数学：
实物填补数
科学：
挖野菜
综合：
野菜品尝会
健康：
预防感冒
综合：
准备去远足
第二周
音乐：
春天在哪里
综合：
学做观察记录
体育：
春种忙
美术：
制作风筝
综合：
远足
语言：
小蝌蚪找妈妈
美术：
自制连环画
数学：
测量远近
第三周
语言：
春天
科学：
做气象记录
综合：
野营带什么
综合：
关于野营的问题
综合：
去野营
音乐：
歌唱春天
2、鼓励幼儿主动参与种植、饲养、收集、管理自然角的活动，学会用观察 记录的方式来记录生物的生长过程，并知道季节的变化与动植物和人们的关 系。
3、通过画画、做做，制作出自己观察到的花卉，树木等。把这些东西布置 在活动室的墙面上及其他活动场所，把春天带进活动室，表现自己对春天的感 受。
4、以积极的态度参加远足、野营等活动，有一定的独立性，能控制自己的 行为，遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，能热情生动、有礼貌地与接触到 的人交往。
（2）认识时钟，知道时针、分针以及它们之间的运转关系，能正确辨认整
点、半点。知道时钟与人们生活、学习的关系。
3、音乐方面
柳树姑娘》《春天在哪里》《歌唱春天》
感受歌曲连贯、欢快活泼的情绪，并在熟悉歌词的基础上理解歌词，创造 性地运用身体动作创编舞蹈。
4、美术方面
制作风筝》《自制连环画》《春天来到我们班》
幼儿会恰当的利用材料，创造性地表现春季主要特征，并体验利用自己的
作品，美化班级环境，丰富活动内容的乐趣。
5、综合方面
野营带什么》《关于野营的问题》《去野营》
幼儿能制作野营的清单，并能主动交流自己的想法，且在活动中遵守活动 要求，注意安全。六、指导要点
1、配合主题开展丰富多彩的郊游、野营、远足等活动，在活动中支持鼓励 幼儿主动探索、发现。积极与教师、同伴进行交流。体验参与活动的快乐。让 幼儿用讲述、绘画、表演等多种形式，充分表达自己的经验、经历和情感。
2、随着幼儿认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容。如：
做发芽试验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自 然角内；陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观 察。
3、提供布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关 “春天 ”的小制作，让 幼儿表现自己对春天的感受。
4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足，春游等活动，并请 家长记录幼儿叙述的活动场面。
春天来到我们班
数学：
认识时钟
五、活动内容
1、语言方面
桃树下的小白兔》《小蝌蚪找妈妈》《春天》
理解故事、诗歌内容，丰富对春天特征的感受和认识，并能用语言表达自 己对春天wk.baidu.com感受。
2、数学方面
实物填补数》《测量远近》《认识时钟》
（1）学习用目测和自然测量的方法，比较物体的远近，并用表格的形式记 录。
大班主题活动《我们在
xx文章
xx好孩子xx
、主题来源
悄悄地，山绿了，水绿了，树呀草呀全绿了。柳枝儿露出嫩绿，绽露新 葩，随熏风轻曳，把春姑娘拽来了。看，一到新年，门楣上的 “春”字，被倒过 来贴，意思就是春天 “到”了。因此，春天的味道便更为浓郁了。我结合春天的 变化，满足孩子的好奇心，充分利用环境优势，提供机会，让幼儿亲近大自 然，观察春天万物的变化，开展了 “我们在春天里 ”这一主题活动。
5、结合 “清明节 ”开展讲革命英雄小故事，扫墓等活动来缅怀革命烈士，懂 得珍惜现在的幸福生活。
七、家园共育方面
1、鼓励家长多带幼儿到大自然中活动，多途径感受春天的多姿多彩。
2、教师多提供机会，带幼儿春游，让幼儿亲近大自然，同时，提供多种材 料，满足幼儿充分表现、表达的需要。
3、家长多与幼儿交流有关春天的话题。
要善待大自然。活动后，并请家长记录幼儿叙述的活动见闻，一起创编诗歌或
儿歌，大部分幼儿还用绘画的形式表现出春天多方面的特征。
5、更换“家长园地 ”的内容，介绍本主题活动的目标、内容、配合事项。比 如：
带幼儿踏青、挖野菜，在家中种植花卉，饲养小动物，并进行观察和管
理；请家长加强幼儿的生活处理能力的培养，为野营活动做好准备等。
6、教师和幼儿一起布置教室，将春天带进教室。
四、活动安排（三周）
第一周
综合：
春天可以干什么
语言：
桃树下的xx
4、家长和幼儿共同栽培植物，鼓励幼儿观察，培养种的植物，一起做“种
子发芽 ”的实验并学习记录观察结果。
八、活动反思
“我们在春天你 ”这一主题实施的过程中，我带领幼儿走出课堂，一起去大 自然中寻找春天，让幼儿观察春季人们的活动以及天气的变化，花、草、树木 的变化，不仅丰富了幼儿的知识，同时也开阔了他们的眼界，探索了大自然中 的奥秘，体验到春天大自然的美景以及郊游的快乐，并有保护大自然的意识，
动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。
5、会运用多种绘画工具和材料，并能创造性地运用。
6、用连贯优美、活泼轻松的不同唱法表现拍歌曲的不同特点，体验通过探 索学会歌曲的成功感与快乐。
三、环境与资源
1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽 种植等活动，饲养小蝌蚪和蚕等。
二、主题目标
1、感知和发现春季气温，人们的活动，生物生长的变化等，感知春天给人 们带来的生机勃勃的景象。
2、养成观察记录的习惯，学会用简图等方式记录探索发现的过程和现象。
3、积极参加郊游、种植活动，会用多种形式充分表达自己的经验、经历和 情感，提高讲述、绘画、表演等能力。
4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系，在活
音乐：
xx姑娘
数学：
实物填补数
科学：
挖野菜
综合：
野菜品尝会
健康：
预防感冒
综合：
准备去远足
第二周
音乐：
春天在哪里
综合：
学做观察记录
体育：
春种忙
美术：
制作风筝
综合：
远足
语言：
小蝌蚪找妈妈
美术：
自制连环画
数学：
测量远近
第三周
语言：
春天
科学：
做气象记录
综合：
野营带什么
综合：
关于野营的问题
综合：
去野营
音乐：
歌唱春天
2、鼓励幼儿主动参与种植、饲养、收集、管理自然角的活动，学会用观察 记录的方式来记录生物的生长过程，并知道季节的变化与动植物和人们的关 系。
3、通过画画、做做，制作出自己观察到的花卉，树木等。把这些东西布置 在活动室的墙面上及其他活动场所，把春天带进活动室，表现自己对春天的感 受。
4、以积极的态度参加远足、野营等活动，有一定的独立性，能控制自己的 行为，遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，能热情生动、有礼貌地与接触到 的人交往。
（2）认识时钟，知道时针、分针以及它们之间的运转关系，能正确辨认整
点、半点。知道时钟与人们生活、学习的关系。
3、音乐方面
柳树姑娘》《春天在哪里》《歌唱春天》
感受歌曲连贯、欢快活泼的情绪，并在熟悉歌词的基础上理解歌词，创造 性地运用身体动作创编舞蹈。
4、美术方面
制作风筝》《自制连环画》《春天来到我们班》
幼儿会恰当的利用材料，创造性地表现春季主要特征，并体验利用自己的
作品，美化班级环境，丰富活动内容的乐趣。
5、综合方面
野营带什么》《关于野营的问题》《去野营》
幼儿能制作野营的清单，并能主动交流自己的想法，且在活动中遵守活动 要求，注意安全。六、指导要点
1、配合主题开展丰富多彩的郊游、野营、远足等活动，在活动中支持鼓励 幼儿主动探索、发现。积极与教师、同伴进行交流。体验参与活动的快乐。让 幼儿用讲述、绘画、表演等多种形式，充分表达自己的经验、经历和情感。
2、随着幼儿认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容。如：
做发芽试验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自 然角内；陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观 察。
3、提供布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关 “春天 ”的小制作，让 幼儿表现自己对春天的感受。
4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足，春游等活动，并请 家长记录幼儿叙述的活动场面。