大班主题活动《我们在春天里》
大班艺术教学活动：我在春天里
大班艺术教学活动：我在春天里简介本文将介绍一次大班艺术教学活动，主题是“我在春天里”。
本次活动旨在让孩子们通过绘画和手工制作，感受春天的美好，发挥想象力和创造力，锻炼手眼协调能力，增强团队合作意识。
活动准备在活动前，老师准备了以下材料：•彩色画纸和白色画纸•彩色笔和铅笔•剪刀和胶水•碎纸、毛线、麻绳等装饰材料•花瓣、叶子、树枝等自然材料老师还制作了一张“我在春天里”的海报，并在教室里贴出来，以激发孩子们的兴趣和想象力。
活动流程1.创意发散老师先给孩子们讲解春天的特点和美好，然后让孩子们自由发挥，用彩色笔和白色画纸画出自己心目中的春天场景，可以是花草树木，也可以是小鸟蝴蝶。
孩子们发挥出了自己的创意，画出了五颜六色的春天场景。
2.制作花瓶接着，老师让孩子们制作花瓶。
首先，孩子们用铅笔在白色画纸上画出花瓶的形状，然后用剪刀把花瓶剪下来。
接下来，在花瓶上涂上胶水，把碎纸、毛线、麻绳等装饰材料粘上去，让花瓶变得更加漂亮。
3.制作花朵然后，老师让孩子们用彩色画纸画出花朵的形状，然后用剪刀把花朵剪下来。
孩子们可以根据自己的想象和创意，画出不同颜色的花朵。
接下来，孩子们用剪刀在花朵上剪出小口，将花朵的瓣片向上折叠，形成花朵的立体效果。
4.装饰作品最后，孩子们将花朵插到花瓶里，再把花瓶放在画纸上，用花瓣、叶子、树枝等自然材料装饰作品，让作品更加自然、生动。
活动总结通过这次活动，孩子们不仅锻炼了手眼协调能力和创造力，还感受到了春天的美好，并且在互相合作的过程中增强了团队合作意识。
此次活动得到了家长的好评，孩子们也得到了满足和成就感。
相信这次活动将对孩子们的成长产生积极的影响。
《我们在春天里》教案范文
《我们在春天里》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。
2. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
3. 提高学生观察、思考、表达能力，培养合作意识。
二、教学内容：1. 春天的季节特征2. 春天的美好事物3. 春天的活动安排三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察、体验，了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 教学难点：如何引导学生深入体验春天，将春天的美好内化为自己的情感。
四、教学方法：1. 观察法：带领学生观察春天的景物，引导学生发现春天的特点。
2. 体验法：让学生参与春天的活动，感受春天的美好。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的观察和感受。
五、教学准备：1. 教具：春天的图片、视频、活动材料等。
2. 场地：户外活动场地。
六、教学过程：1. 导入：展示春天的图片和视频，引导学生关注春天的特点。
2. 新课导入：讲解春天的季节特征，如气温、植物生长等。
3. 观察春天：带领学生户外观察春天的景物，让学生用自己的话描述春天的特点。
4. 体验春天：组织学生参与春天的活动，如放风筝、野餐等。
5. 分享感受：引导学生分组讨论，分享自己的观察和体验。
6. 总结提升：总结春天的特点，引导学生热爱春天、热爱生活。
七、作业布置：1. 观察身边的春天，记录下春天的特点。
2. 写一篇关于春天的作文。
八、教学反思：1. 学生对春天的认识是否有所提高？2. 学生是否能够积极参与春天的活动？3. 学生对春天的情感是否有所提升？九、课时安排：本节课安排2课时，第一课时用于讲解春天的特点，第二课时用于户外观察和体验春天。
十、评价方式：1. 学生课堂参与度2. 学生作业完成情况3. 学生对春天的认识和情感提升程度十一、课程延伸：组织一次春天的摄影比赛，让学生用镜头记录春天的美好。
十二、教学资源：1. 春天的图片和视频素材2. 户外活动场地3. 活动材料（如风筝、野餐用品等）十三、教学建议：1. 教师应注重引导学生观察和体验，让学生真实感受春天的美好。
幼儿园大班主题墙设计意图主题二：我们在春天里
3.我眼里的春天：提供纸、蜡笔等材料，引导幼儿将自己眼里看到的春天画出来。
区域渗透
美工区：提供各种形状的风筝轮廓图、剪刀、蜡笔等材料，引导幼儿自己设计制作美丽的风筝；提供白纸、记号笔、蜡笔、故事内容图片，引导幼儿根据故事内容设计制作连环画。
版块朵。
版块二，《一起去春游》，1.春天可以干什么（调查表）2.春游（照片）。
版块三《我眼里的春天》，1.风筝（美术作品）2.小蝌蚪找妈妈（连环画）3.我眼里的春天（美术作品）。
材料准备
版块一：《春天的秘密》
1.柳树姑娘：提供笔、纸，引导幼儿观察柳树并画下柳树的生长状态。
2.桃花朵朵：提供彩纸、剪刀、树枝，请幼儿剪出朵朵桃花粘贴在树枝上。
版块二：《一起去春游》
1.春天可以干什么：与家长一起完成的有关于春天的调查表。
2.春游：家长提供小朋友春游的照片、小朋友们春天在幼儿园里散步的照片、小朋友们照顾植物的照片。
板块三：《我眼里的春天》
1.风筝：提供风筝轮廓图、蜡笔、皱纹纸，请孩子们自己设计绘画的风筝作品。
小朋友们喜欢在春天放风筝野餐春游等根据春天的季节特点我们开展了主题我们在春天里
主题墙版块设计表
班级：大一班
主题名称
我们在春天里
主题构想
寒冷的冬天过去了，春姑娘已经悄悄走来。春天在哪里？春天在桃花林中。一踏进桃花林，就有一股淡淡的香气扑鼻而来，草地上的小草很懒，它们懒洋洋的起床了。迎着春风，又长高了一截，躺在软绵绵的草地上，舒服极了！桃花很美，粉红粉红的，枝条抽出嫩绿的叶芽，书展娇嫩的身躯，迎着和煦的春风快活的成长。小朋友们喜欢在春天放风筝，野餐，春游等，根据春天的季节特点我们开展了主题《我们在春天里》。
大班主题活动：我们在春天里
大班主题活动：我们在春天里作者：王冰霞来源：《家教世界·现代幼教》2013年第04期一、主题活动的生成春天到了，各种事物都有了很大的变化，孩子们对春天的变化也非常感兴趣。
我们先让幼儿讨论：关于春天你最想知道什么？然后根据幼儿的问题，让幼儿每天用绘画日记的形式记录下自己的发现和感受，感受春天带来的生机勃勃的景象。
两周后汇总，教师设计好两周日记交流的总表格，把幼儿的绘画日记按日期分别贴上跟同伴交流。
然后再引导幼儿分类梳理，根据天气、植物、动物、周围人们的活动等方面把日记分类，让幼儿自己归纳出春天的特征并能用语言大胆讲述，自己找出春天的特征，激发幼儿热爱大自然的情感和感受在春天里的美好。
二、活动预想计划（一）主题目标1.用绘画日记的形式，记录自己在春天里的发现，感受春天的特征。
2.学习用连贯的语言讲述自己发现的春天的秘密。
3.激发幼儿积极探索的兴趣和热爱大自然的情感。
（二）主题活动预设流程幼儿找出自己感兴趣的问题→归纳问题→幼儿绘画日记记录→幼儿介绍自己的绘画日记→教师帮幼儿分类归纳汇总春天的特征→活动的延伸。
（三）主题活动准备工作1.配合主题开展多种活动：春游、散步、野营、种植、饲养等。
2.每人一本绘画日记本，每天用绘画记录下自己的发现和感受。
3.布置关于春天的主题墙，准备调查记录表和汇总表。
三、活动实施网络相关活动：活动一：春天的问题（综合活动）活动二：绘画日记记录春天（综合活动）活动三：春天天气、人类活动汇总（综合活动）活动四：春天植物、动物汇总（综合活动）活动五：我们在春天里（综合活动）活动六：美丽的桃树（美术活动）活动七：春天（语言活动）四、活动实施活动一：春天的问题（综合活动）活动目标：1.能大胆提出自己的问题，有探索春天的积极性。
2.会用调查表来记录表达自己感兴趣的问题。
活动准备：春天问题的调查表活动过程：一、谈话引起幼儿兴趣师：小朋友们，现在是什么季节？关于春天你想知道什么呢？二、幼儿自由交流自己感兴趣的问题三、幼儿画出自己感兴趣的问题活动二：绘画日记记录春天（综合活动）活动目标：1.能用清楚的语言表述自己的问题（调查表）。
我们在春天里-幼儿园主题活动反思范文
我们在春天里-幼儿园主题活动反思范文《我们在春天里幼儿园主题活动反思范文》春天，是一个充满生机与希望的季节。
为了让孩子们更好地感受春天的美好，我们幼儿园开展了以“我们在春天里”为主题的一系列活动。
在活动结束后，回顾整个过程，有许多值得反思和总结的地方。
首先，在活动的策划与准备阶段，我们充分考虑了孩子们的年龄特点和兴趣爱好。
将活动分为了多个小主题，如“春天的色彩”“春天的动植物”“春天的游戏”等。
每个小主题都有相应的教学内容和活动安排，旨在让孩子们从不同的角度去认识和感受春天。
在“春天的色彩”这一主题中，我们带领孩子们走进大自然，让他们观察春天里花朵的五颜六色、树叶的嫩绿新翠。
回到教室后，我们组织了绘画活动，让孩子们用手中的画笔描绘出他们眼中的春天色彩。
通过这次活动，孩子们不仅提高了对色彩的认知和运用能力，还培养了他们的观察力和想象力。
然而，在活动过程中，我们也发现了一些不足之处。
比如，在绘画材料的准备上，没有充分考虑到孩子们的个体差异，有些孩子对于提供的绘画工具不太适应，影响了他们的创作热情。
这提醒我们在今后的活动准备中，要更加细致地考虑每个孩子的需求，提供多样化的材料选择。
“春天的动植物”主题则让孩子们对春天的生命有了更直观的认识。
我们在幼儿园的种植区种下了一些春天的花卉和蔬菜种子，让孩子们观察它们的生长过程。
同时，还组织了去动物园的参观活动，孩子们看到了春天里活跃的小动物们。
不过，在种植活动中，由于缺乏对种植知识的详细讲解，导致部分孩子在参与过程中只是形式上的浇水、挖土，而没有真正理解种植的意义和方法。
在参观动物园时，由于人数较多，老师无法对每个孩子的问题都及时给予解答，使得部分孩子的好奇心没有得到充分满足。
针对这些问题，我们意识到在活动前，老师需要更充分地准备相关知识，并且在活动中要更加注重与每个孩子的互动和交流。
“春天的游戏”主题是孩子们最喜欢的部分。
我们组织了放风筝、踢毽子、捉迷藏等传统的春季游戏。
大班我们在春天里主题总结
大班我们在春天里主题总结春天，就像一个魔法世界，充满了无限的惊喜和欢乐。
咱们大班的“我们在春天里”这个主题活动呀，就像是一场奇妙的冒险，小朋友们都玩得超级开心，也学到了好多好多有趣的东西呢。
一、走进春天的大自然。
春天一到，外面的世界就像变了个样。
小草从地里探出脑袋，嫩嫩的、绿绿的，就像给大地铺上了一层柔软的绿地毯。
花儿们也争奇斗艳地开放了，红的像火，粉的像霞，白的像雪，漂亮极了。
我们带着小朋友们去公园、郊外踏青，小朋友们就像一群刚出笼的小鸟，叽叽喳喳说个不停。
他们好奇地看着周围的一切，眼睛里满是兴奋。
有个小朋友看到一朵小野花，兴奋地喊：“老师，看呀，这个小花好可爱，像个小喇叭呢。
”还有的小朋友在草地上跑来跑去，感受着春风的吹拂，那笑声就像春天里最动听的音乐。
在这个过程中，小朋友们认识了好多植物，知道了桃花是先开花后长叶，柳树的枝条长长的、软软的，就像小姑娘的辫子。
二、春天里的小动物。
春天也是小动物们活跃的季节呢。
我们在课堂上给小朋友们讲了好多春天里小动物的故事。
小燕子从南方飞回来了，它们在屋檐下筑巢，小朋友们都好奇小燕子是怎么用泥巴和树枝搭窝的。
还有小蜜蜂，它们在花丛中忙碌地采蜜，小朋友们知道了蜂蜜是小蜜蜂辛苦劳动的成果，都纷纷说以后吃蜂蜜的时候要感谢小蜜蜂呢。
我们还组织小朋友们去动物园看小动物，看到小兔子一蹦一跳的，小朋友们都忍不住模仿起来。
有个小朋友看到小松鼠在树上跳来跳去，就问：“老师，小松鼠的尾巴为什么那么大呀？”这可引起了大家的兴趣，我们就一起讨论小松鼠尾巴的作用，小朋友们听得可认真了。
三、春天的艺术创作。
这么美的春天，当然要把它留在我们的作品里啦。
小朋友们拿起画笔，画出了他们心中的春天。
有的画了五颜六色的花朵，有的画了飞翔的小燕子，还有的画了自己和小伙伴在草地上玩耍的场景。
那一幅幅画充满了童真和想象力。
除了画画，我们还做了手工。
用彩纸折出了小蝴蝶，用树枝和彩泥做出了花朵。
小朋友们的小手可巧了，做出的作品让我们都惊叹不已。
《我们在春天里》教案范文
一、教学目标：1. 让学生感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱。
2. 通过学习春天里的植物、动物和天气变化，增长学生的科普知识。
3. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
二、教学内容：1. 春天里的植物：树木、花草、农作物等。
2. 春天里的动物：鸟类、昆虫、鱼类等。
3. 春天里的天气变化：气温、降水、风力等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解春天里的植物、动物和天气变化。
2. 教学难点：引导学生观察、思考和表达春天里的美好事物。
四、教学方法：1. 观察法：带领学生走出教室，观察校园和周边的春天景色。
2. 讲解法：教师讲解春天里的植物、动物和天气变化。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的观察和感受。
4. 表达法：鼓励学生用绘画、写作等形式表达自己对春天的喜爱。
五、教学准备：1. 教师准备：春天的植物、动物和天气变化的相关资料。
2. 学生准备：笔记本、画笔、画作纸等记录工具。
六、教学过程：1. 导入：引导学生回顾冬天的景色，引出春天的主题。
2. 观察春天里的植物：分组观察校园里的树木、花草等，记录下它们的特点。
3. 观察春天里的动物：引导学生观察校园里的鸟类、昆虫等，了解它们的生活习性。
4. 观察春天里的天气变化：让学生记录一段时间内的气温、降水、风力等数据。
5. 总结与展示：学生分组汇报自己的观察结果，分享对春天的感受。
七、课后作业：1. 让学生绘制一幅春天的画作，展示自己对春天的喜爱。
2. 写一篇关于春天的作文，表达自己对春天的感受和认识。
八、教学评价：1. 学生对春天里的植物、动物和天气变化的认知程度。
2. 学生参与观察、讨论和表达的活动积极性。
3. 学生作品的艺术表现力和创新意识。
九、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让学生更加亲近大自然。
2. 邀请专家进行讲座，深入讲解春天的科普知识。
十、教学反思：1. 总结本次教学过程中的优点和不足。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法和内容。
《我们在春天里》教案范文
《我们在春天里》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解春天的季节特点，知道春天里大自然的变化。
2. 通过观察、体验，培养学生对春天的热爱和珍惜大自然的情感。
3. 发展学生的观察力、想象力及表达能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 春天的季节特点：春暖花开、万物复苏、生机勃勃。
2. 春天里的自然现象：春风、春雨、花朵开放、树叶发芽、昆虫活动等。
3. 春天的活动：踏青、赏花、放风筝、种植等。
三、教学重点与难点：重点：让学生通过观察、体验，了解春天的特点，培养对春天的热爱。
难点：如何引导学生观察、体验，并将自己的感受表达出来。
四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察春天里的自然现象，感受春天的气息。
2. 体验法：组织学生参与春天的活动，体验春天的乐趣。
3. 讨论法：引导学生交流自己的观察和体验，分享对春天的感受。
4. 创作法：鼓励学生通过绘画、写作等方式表达自己对春天的认识和喜爱。
五、教学准备：1. 教具：图片、视频、绘画材料、种植工具等。
2. 场地：户外活动场地、教室。
3. 素材：春天的图片、视频、故事、诗歌等。
六、教学过程：1. 导入：通过展示春天的图片或视频，引导学生进入话题，激发学生对春天的兴趣。
2. 春天的特点：讲解春天的季节特点，让学生了解春天里大自然的变化。
3. 观察与体验：组织学生户外活动，观察春天里的自然现象，如春风、春雨、花朵开放等，并参与相关活动，如踏青、赏花等。
4. 分享感受：回到教室，让学生分享自己在观察和体验过程中的感受，引导学生珍惜大自然。
5. 创作表达：鼓励学生通过绘画、写作等方式表达自己对春天的认识和喜爱。
七、教学评价：1. 学生对春天特点的掌握程度。
2. 学生在观察、体验过程中的积极参与度。
3. 学生对大自然的珍惜和热爱之情。
4. 学生通过创作表达自己对春天的认识和喜爱。
八、教学拓展：1. 组织学生进行季节变化的研究，深入了解春天的特点及其与其他季节的区别。
大班第二学期主题活动-《我们在春天里》
大班第二学期主题活动-《我们在春天里》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班第二学期主题活动——《我们在春天里》二、目标
1．学习用观察记录的方法，感知和发现春季气温、人们的活动、生物生长的变化等。
感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。
2．积极参加郊游、种植活动，会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。
提高讲述、绘画、表演等能力。
3．在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。
在活动中表现一定的独立性，形成主动、互动、合作的态度和行为。
三、资源利用
环境创设：
1．引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽种植等活动，饲养小蝌蚪和蚕等。
2．随着幼儿的认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽实验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自然角内；陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观察。
3．提供布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天”的小制作，让幼儿表现自己对春天的感受。
家园互动：
更换“家长园地”的内容，介绍本主题活动的目标、内容、配合事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行观察和管理；请家长加强幼儿的生活处理能力的培养，为野营活动做好准备等。
社区联系：
充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动，并请家长记录幼儿叙述的活动场面。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
我们在春天里
《我们在春天里》主题活动反思大四张春华春天是个多彩的、美丽的季节，孩子们喜欢在春天里春游、放风筝。
在春天这一个主题中，我们结合美丽春天，根据我们幼儿园的地理环境，利用丰富的动植物教育资源，开展了“我们在春天里”的主题活动，春天来到了，在户外活动的孩子马上会被草地上的小草吸引，他们会发现：小草变绿了；这样的发现马上又吸引了其他孩子的目光，越来越多的孩子会发现：柳树姐姐的头发长长了、小蝴蝶飞来了……于是春天的秘密就成了孩子们关注的话题和这一时间内短暂的兴趣点。
教师聆听着孩子们的话语，收集来自孩子信息，根据孩子的兴趣，结合书中有关春天的主题内容，预设了一系列《找春天》的活动：故事《小蝌蚪找妈妈》、诗歌《春天》、歌表演《春天在哪里》、共同布置活动室《美丽的春天》等，在参与预设活动的过程中又引发了其它属于孩子们新的主题：比如：当一位孩子从家中带来青菜籽在自然角中种植时，孩子们对春天的植物也发生了浓厚的兴趣，于是我们又通过调查活动《春天可以干什么》让孩子们一起讨论，并通过画画的方法画出春天可以春游、远足、放风筝等等。
同时我们还根据孩子们的需要开展了丰富多彩的课外活动如远足、春游等活动，在活动中支持鼓励幼儿主动探索、发现，积极与老师、同伴交流，体验参与活动的快乐，让幼儿用讲述、绘画、表演等多种形式，充分表达自己的经验、经历合情感。
我们还和孩子们一起种植了油菜等植物，养殖了金鱼、小蝌蚪、小乌龟等小动物，让幼儿参与管理自然角，每天浇水，并学会用观察记录的方式来记录生物的生长过程，并知道季节的变换与动植物和人们的关系。
结合清明节开展讲革命英雄小故事、扫墓等活动来缅怀革命先烈，让孩子们懂得今天的幸福生活来之不易。
通过主题《我们在春天里》一系列活动的开展，孩子们对春天有了更深的了解，并且都深深的喜欢上春天，感受到春天是个美丽、万然复苏的季节。
《我们在春天里》教案范文
《我们在春天里》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解春天的季节特征，如春暖花开、万物复苏等；（2）培养学生观察自然、欣赏美景的能力；（3）通过春天的景象，引导学生体验生活中的美好时光。
2. 过程与方法：（1）采用图片、视频等媒体资料，引导学生感受春天的美丽；（2）组织学生进行户外观察，亲身体验春天的魅力；（3）通过小组讨论、分享，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感；（2）培养学生乐观积极的生活态度；（3）增强学生对季节变化的认识，提高环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解春天的季节特征；（2）培养学生观察自然、欣赏美景的能力；（3）通过春天的景象，引导学生体验生活中的美好时光。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入体验春天的美丽；（2）如何培养学生合作学习的能力；（3）如何让学生将春天的美好应用到日常生活中。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集春天的图片、视频等媒体资料；（2）准备户外观察的场地；（3）制定小组讨论、分享的计划。
2. 学生准备：（1）提前了解春天的基本知识；（2）准备好户外观察所需的物品，如笔记本、画笔等；（3）养成合作学习的习惯。
四、教学过程1. 导入：（1）展示春天的图片、视频，引导学生关注春天的美丽；（2）邀请学生分享他们对春天的认识和感受。
2. 户外观察：（1）组织学生走出教室，前往指定的户外场地进行观察；（2）引导学生关注春天的景象，如花开、鸟鸣等；（3）让学生用笔记本、画笔记录下春天的美好。
3. 小组讨论与分享：（1）分组让学生就春天的观察结果进行讨论；（2）每个小组选取一名代表进行分享；（3）引导学生从春天的美好中体验生活中的美好时光。
五、教学评价1. 学生对春天季节特征的掌握程度；2. 学生观察自然、欣赏美景的能力；3. 学生合作学习的能力；4. 学生将春天的美好应用到日常生活中的情况。
《我们在春天里》教材分析
实施时间：三周
2012.3.12--3.30
——大班年级组教材分析
目录：
主题背景 主题目标 幼儿情况分析 主题网络图 晨间锻炼 课程统计表 主题环境创设 主题墙的创设 主题课程活动 主题区域游戏 家园互动 幼儿发展评价 总结与反思
主题背景
春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充 满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命 以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打动了我们。 聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？ 大班的孩 子善于观察，善于思考，有较强的思维力和动手操作能力， 对周围的事物充满了好奇，能积极地去探索和发现。孩子们 都像小鸟般飞进春天的怀抱。不停的欣赏春天的美丽，探索 春天里的奥秘。挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、 小蝴蝶以及人们的各种活动，是多么的让孩子们着迷，使孩 子们思考，又能给孩子们启发.于是主题《我们在春天里》就 产生了，相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中 进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。
我眼里的春天
主 题 墙 创 设
1、发放调查表。 2、用搓纸球的方 法粘贴桃树。
春天的故事
自制连环画并将 连环画的故事讲述 给同伴听。
我们在春天里
父母与孩子去踏青，把 自己看到的自制成图片 并与同伴分享。
预设课程
春天来了（科学） 春天可以干什么（综合）准备远足 （综合）
调整课程
春天来了（科学） 美丽的丛林（美术）
预设课程调整课程春天来了科学春天来了科学春天可以干什么综合准备远足综合美丽的丛林美术桃树下的小白兔故事桃树下的小白兔故事丛林野战军体育丛林野战军体育野菜品尝会综合野菜品尝会综合预防感冒健康预防感冒健康实物填补数数学实物填补数数学柳树姑娘歌曲柳树姑娘歌曲预设课程调整课程学做观察记录综合学做观察记录综合春种忙体育春种忙体育风筝美工风筝美工远足综合献出一点爱心社会春天秘密诗歌春天秘密诗歌仿编诗歌
《我们在春天里》教案范文
《我们在春天里》教案范文第一章：春天的到来1.1 教学目标了解春天季节的特点和变化认识春天的常见花卉和动物培养学生的观察和描述能力1.2 教学内容春天季节的变化和特点春天的常见花卉和动物观察和描述春天的方法1.3 教学步骤1.3.1 引入：通过图片或故事引起学生对春天的兴趣1.3.2 讲解：讲解春天季节的变化和特点，介绍常见的春天花卉和动物1.3.3 实践：学生进行户外观察，记录和描述春天的景象1.3.4 总结：学生分享自己的观察和描述，总结春天的特点和美好第二章：春天的花朵2.1 教学目标认识不同种类的春天花卉了解花卉的生长过程和护理方法培养学生的审美和创作能力2.2 教学内容春天常见花卉的种类和特点花卉的生长过程和护理方法创作花卉作品的技巧和方法2.3 教学步骤2.3.1 引入：通过图片或实物展示春天的花卉，引起学生的兴趣2.3.2 讲解：讲解不同种类的春天花卉，介绍花卉的生长过程和护理方法2.3.3 实践：学生进行花卉作品的创作，如绘画或手工制作2.3.4 总结：学生展示自己的作品，分享创作心得和花卉知识第三章：春天的动物3.1 教学目标了解春天常见的动物和它们的特点培养学生的观察和记录能力增强学生对动物保护的意识3.2 教学内容春天常见动物的种类和特点观察和记录动物的方法动物保护的重要性和方法3.3 教学步骤3.3.1 引入：通过图片或故事引起学生对春天动物的兴趣3.3.2 讲解：讲解春天常见动物的种类和特点，介绍观察和记录动物的方法3.3.3 实践：学生进行户外观察，记录和描述春天的动物3.3.4 总结：学生分享自己的观察和记录，讨论动物保护的重要性和方法第四章：春天的活动了解春天适合进行的户外活动学习活动的安全知识和技巧培养学生的团队合作和沟通能力4.2 教学内容春天适合进行的户外活动种类活动安全知识和技巧团队合作和沟通的重要性4.3 教学步骤4.3.1 引入：通过图片或故事引起学生对春天户外活动的兴趣4.3.2 讲解：讲解春天适合进行的户外活动种类，介绍活动安全知识和技巧4.3.3 实践：学生参与户外活动，如春游、运动等4.3.4 总结：学生分享活动体验，讨论团队合作和沟通的重要性第五章：春天的节日5.1 教学目标了解春天的重要节日和习俗培养学生的文化意识和传承精神增强学生的国情和民族自豪感5.2 教学内容春天的重要节日和习俗节日的历史背景和文化意义传承和弘扬民族文化的意义5.3.1 引入：通过图片或故事引起学生对春天节日的兴趣5.3.2 讲解：讲解春天的重要节日和习俗，介绍节日的历史背景和文化意义5.3.3 实践：学生进行节日相关的活动，如制作节日手工艺品、学习传统习俗等5.3.4 总结：学生分享活动体验，讨论传承和弘扬民族文化的意义第六章：春天的诗歌6.1 教学目标欣赏和理解春天主题的诗歌学习诗歌的表达方式和修辞手法激发学生的创造力和想象力6.2 教学内容春天主题的诗歌欣赏诗歌的表达方式和修辞手法创作春天主题的诗歌6.3 教学步骤6.3.1 引入：通过图片或故事引入春天诗歌的主题6.3.2 讲解：讲解诗歌的表达方式和修辞手法，分析春天主题的诗歌6.3.3 实践：学生创作春天主题的诗歌，运用所学的表达方式和修辞手法6.3.4 总结：学生分享自己的诗歌作品，讨论诗歌创作的过程和体验第七章：春天的绘画7.1 教学目标学习春天主题的绘画技巧培养学生的审美观和艺术创造力了解春天的色彩和景象7.2 教学内容春天主题的绘画技巧春天的色彩和景象创作春天主题的绘画作品7.3 教学步骤7.3.1 引入：通过图片或实物引入春天绘画的主题7.3.2 讲解：讲解春天主题的绘画技巧，分析春天的色彩和景象7.3.3 实践：学生创作春天主题的绘画作品，运用所学的绘画技巧7.3.4 总结：学生展示自己的绘画作品，分享创作的心得和体验第八章：春天的音乐8.1 教学目标欣赏和理解春天主题的音乐作品学习音乐的基本知识和技巧培养学生的音乐欣赏能力和创造力8.2 教学内容春天主题的音乐作品欣赏音乐的基本知识和技巧创作春天主题的音乐作品8.3 教学步骤8.3.1 引入：通过音乐或故事引入春天音乐的主题8.3.2 讲解：讲解音乐的基本知识和技巧，分析春天主题的音乐作品8.3.3 实践：学生创作春天主题的音乐作品，运用所学的音乐知识和技巧8.3.4 总结：学生分享自己的音乐作品，讨论音乐创作的过程和体验第九章：春天的舞蹈9.1 教学目标学习春天主题的舞蹈动作和表演技巧培养学生的身体协调能力和表达能力了解春天的节奏和氛围9.2 教学内容春天主题的舞蹈动作和表演技巧春天的节奏和氛围创作春天主题的舞蹈作品9.3 教学步骤9.3.1 引入：通过视频或实物引入春天舞蹈的主题9.3.2 讲解：讲解春天主题的舞蹈动作和表演技巧，分析春天的节奏和氛围9.3.3 实践：学生创作春天主题的舞蹈作品，运用所学的舞蹈动作和表演技巧9.3.4 总结：学生展示自己的舞蹈作品，分享创作的心得和体验第十章：春天的手工艺10.1 教学目标学习春天主题的手工艺制作技巧培养学生的动手能力和创造力了解春天的自然元素和风格10.2 教学内容春天主题的手工艺制作技巧春天的自然元素和风格创作春天主题的手工艺作品10.3 教学步骤10.3.1 引入：通过图片或实物引入春天手工艺的主题10.3.2 讲解：讲解春天主题的手工艺制作技巧，分析春天的自然元素和风格10.3.3 实践：学生创作春天主题的手工艺作品，运用所学的制作技巧10.3.4 总结：学生展示自己的手工艺作品，分享创作的心得和体验第十一章：春天的环境保护11.1 教学目标了解春天环境的特点和保护意义学习环境保护的基本知识和方法培养学生的环保意识和行动力11.2 教学内容春天环境的特点和保护意义环境保护的基本知识和方法学生参与环保活动的实践11.3 教学步骤11.3.1 引入：通过图片或故事引起学生对春天环境保护的兴趣11.3.2 讲解：讲解春天环境的特点和保护意义，介绍环境保护的基本知识和方法11.3.3 实践：学生参与环保活动，如植树、清洁等11.3.4 总结：学生分享环保活动的体验，讨论环保行动的重要性和方法第十二章：春天的健康生活12.1 教学目标了解春天健康生活的原则和方法学习春天健康饮食和运动的知识培养学生的健康习惯和自我管理能力12.2 教学内容春天健康生活的原则和方法春天健康饮食和运动的知识学生参与健康活动的实践12.3 教学步骤12.3.1 引入：通过图片或故事引起学生对春天健康生活的兴趣12.3.2 讲解：讲解春天健康生活的原则和方法，介绍春天健康饮食和运动的知识12.3.3 实践：学生参与健康活动，如户外运动、健康饮食制作等12.3.4 总结：学生分享健康活动的体验，讨论健康习惯和自我管理的能力第十三章：春天的文化探索13.1 教学目标了解春天相关的文化传统和习俗学习春天文化探索的方法和技巧培养学生的文化意识和多元文化接纳能力13.2 教学内容春天相关的文化传统和习俗春天文化探索的方法和技巧学生参与文化探索的实践13.3 教学步骤13.3.1 引入：通过图片或故事引入春天文化探索的主题13.3.2 讲解：讲解春天相关的文化传统和习俗，介绍春天文化探索的方法和技巧13.3.3 实践：学生参与文化探索活动，如访问文化遗址、参与文化活动等13.3.4 总结：学生分享文化探索的体验，讨论文化意识和多元文化接纳的能力第十四章：春天的创新思维14.1 教学目标培养学生的创新思维和问题解决能力学习春天创新思维的方法和技巧应用创新思维于春天的学习和生活中14.2 教学内容创新思维的重要性和特点春天创新思维的方法和技巧学生创新思维的实践应用14.3 教学步骤14.3.1 引入：通过图片或故事引入春天创新思维的主题14.3.2 讲解：讲解创新思维的重要性和特点，介绍春天创新思维的方法和技巧14.3.3 实践：学生进行创新思维的实践应用，如创新项目、问题解决等14.3.4 总结：学生分享创新思维的实践体验，讨论创新思维的重要性和应用价值第十五章：春天的总结与反思15.1 教学目标总结学生在春天学习的成果和体验反思学生在春天学习中的成长和收获激发学生对春天的热爱和珍惜15.2 教学内容学生在春天学习的成果和体验总结学生在春天学习中的成长和收获反思春天的重要性和珍惜态度培养15.3 教学步骤15.3.1 引入：通过图片或故事引导学生回顾春天学习的经历15.3.2 讲解：总结学生在春天学习的成果和体验，反思学生在春天学习中的成长和收获15.3.3 实践：学生进行春天总结与反思的活动，如写作、讨论等15.3.4 总结：学生分享春天总结与反思的体验，讨论春天的重要性和珍惜态度培养重点和难点解析重点：1. 春天的季节特点和变化2. 春天常见花卉和动物的认识3. 春天活动的选择和安全知识4. 春天节日的习俗和意义5. 春天诗歌、绘画、音乐、舞蹈和手工艺的特色与创作6. 春天环境保护和健康生活的原则与实践7. 春天文化探索和创新思维的方法与技巧难点：1. 春天花卉和动物的生长过程及其特点2. 诗歌、绘画、音乐、舞蹈和手工艺的创新创作3. 环境保护和健康生活的实际操作与习惯养成4. 文化探索和创新思维的实践应用与思维拓展重点和难点解析：本文重点在于让学生全面了解春天的各个方面，难点在于如何让学生在理论的基础上进行实践创作和应用。
大班主题活动_《我们在春天里》
大班主题活动《我们在春天里》一、主题来源悄悄地，山绿了，水绿了，树呀草呀全绿了。
柳枝儿露出嫩绿，绽露新葩，随熏风轻曳，把春姑娘拽来了。
看，一到新年，门楣上的“春”字，被倒过来贴，意思就是春天“到”了。
因此，春天的味道便更为浓郁了。
我结合春天的变化，满足孩子的好奇心，充分利用环境优势，提供机会，让幼儿亲近大自然，观察春天万物的变化，开展了“我们在春天里”这一主题活动。
二、主题目标1、感知和发现春季气温，人们的活动，生物生长的变化等，感知春天给人们带来的生机勃勃的景象。
2、养成观察记录的习惯，学会用简图等方式记录探索发现的过程和现象。
3、积极参加郊游、种植活动，会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感，提高讲述、绘画、表演等能力。
4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系，在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。
5、会运用多种绘画工具和材料，并能创造性地运用。
6、用连贯优美、活泼轻松的不同唱法表现3/4拍歌曲的不同特点，体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐。
五、活动内容1、语言方面《桃树下的小白兔》《小蝌蚪找妈妈》《春天》理解故事、诗歌内容，丰富对春天特征的感受和认识，并能用语言表达自己对春天的感受。
2、数学方面《实物填补数》《测量远近》《认识时钟》（1）学习用目测和自然测量的方法，比较物体的远近，并用表格的形式记录。
（2）认识时钟，知道时针、分针以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
知道时钟与人们生活、学习的关系。
3、音乐方面《柳树姑娘》《春天在哪里》《歌唱春天》感受歌曲连贯、欢快活泼的情绪，并在熟悉歌词的基础上理解歌词，创造性地运用身体动作创编舞蹈。
4、美术方面《制作风筝》《自制连环画》《春天来到我们班》幼儿会恰当的利用材料，创造性地表现春季主要特征，并体验利用自己的作品，美化班级环境，丰富活动内容的乐趣。
5、综合方面《野营带什么》《关于野营的问题》《去野营》幼儿能制作野营的清单，并能主动交流自己的想法，且在活动中遵守活动要求，注意安全。
幼儿园大班下学期第三主题“我们在春天里”活动计划与小结
幼⼉园⼤班下学期第三主题“我们在春天⾥”活动计划与⼩结1、⽹络图1.⽹络图2、区域游戏主题反思（⼤⼀）为了让幼⼉置⾝在春天的⾃然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！我们开展了主题活动“我们在春天⾥”，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼⼉能初步感受⼤⾃然的神奇、逐步地亲近和喜爱⼤⾃然，并学习⽤多种途径表达、表现出⾃⼰对春天的情绪、情感、感知和体验。
活动中我们注重引导幼⼉学习关注⾃然界的变化，感知春天特有的美丽景象，并在此基础上，对春天产⽣⼀种积极的、美好的情绪与情感体验。
因此，在本主题教育、教学活动的设计与组织过程中我们教师更注重的是对幼⼉的这种情绪、情感体验的诱导与启发。
⽐如我们通过开展歌曲《柳树姑娘》、《歌唱春天》……绘画《我眼中的春天》、《风筝》…语⾔《柳树下的⼩⽩兔》、《春天的秘密》、《春天》等活动，为幼⼉提供表现、表达他们对春天的感知和体验。
为了让幼⼉能够更真切感知春天，我们通过家园合作的⽅式。
请家长带来了各种花草，还有⼩蝌蚪、⼩鱼、龙虾等，很快我们班级的⾃然⾓变得⽣机勃勃。
这些动植物放在区⾓不仅可以供幼⼉欣赏和观察，还可以培养幼⼉的责任⼼，每天去照料它们。
总之，幼⼉在这次活动中欣赏到⼤⾃然的美，还探索了⼤⾃然的秘密，能⼤胆地对春天进⾏描述和体验，了解到春天与⼈们⽣活的关系，了解到春天常见的疾病并知道了如何做好春天的保健⼯作，增进了爱护⼩动物、保护⾃然环境的意识，真正体验到春天⼤⾃然的美景、体验到春天郊游的快乐，并学会了同伴之间协商、解决问题，会⽤⾃⼰喜欢的⽅式来表达春天的美，对春天的热爱。
主题反思（⼤⼆）春天来了，带着温馨的暖意普照着⼈间。
红的花、绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的⼩鸡⼩鸭，所有的这⼀切构成了⼀幅幅美丽的画⾯，深深地吸引着孩⼦们的⽬光。
我们结合季节特点及幼⼉的兴趣所在开展了《我们在春天⾥》这⼀主题活动，⿎励幼⼉运⽤⾃⼰的感官，如通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼⼉能初步感受⼤⾃然的神奇、逐步地亲近和喜爱春天，并学习⽤多种途径表达、表现出⾃⼰对春天的情感、感知和体验。
主题回眸：我们在春天里
主题回眸：我们在春天里主题思考：春天是万物复苏的季节，春天是生机勃勃的季节。
在这个主题活动中，幼儿学会了用观察记录的方法，感知和发现春季气温、人们的活动、生物生长的变化等。
感知春天给人们带来的生机勃勃的景象。
幼儿在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。
在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。
在这个主题进行中，我们还带领幼儿进行了春游，让幼儿学会了用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。
提高了讲述、绘画、表演等能力。
在这四周活动里我们组织了各种活动，有外出参观活动，去野外踏青，观看春天里的人、事、物的变化等，并引导幼儿用语言、美术等多种手段表现出来。
发动家长与幼儿共同栽培植物，鼓励幼儿观察、培育自己种植的植物，一起做种子发芽的实验，并学习记录观察结果。
在主题实施的整个过程中，我充分调动了幼儿的积极性，让幼儿积极主动的去寻找春天。
这一主题涵盖的内容较多，有关春天的知识面较广，所以教师在这一活动的实施中着重从幼儿的兴趣点出发，将幼儿预设的课程有所改动，寻找最适宜的切入口。
例如：幼儿在活动中对昆虫很感兴趣，我就带幼儿一起观察昆虫，并在活动中生成了好多关于这方面的活动，让幼儿亲近大自然，让幼儿在充分感受、观察和体验的过程中了解春天，引导幼儿自己去寻找春天，自己发现春天里的变化。
活动调整：活动内容活动调整调整原因美术活动“撕帖想象画”综合活动“小制作”美术活动“撕贴想象画”是我们以前幼儿接触较多的而且我们幼儿在活动区活动时这个也比较多所以我改成了综合活动“小制作”，这样可以让幼儿获得更多的知识和掌握更多的技能。
生成活动综合活动“磁铁迷宫”区角材料提供：材料名称制作材料投放区域活动价值风筝皱纸、树枝、颜料、胶水、彩笔等。
美术区利用树枝等制作春天的花、树、，并能用简单的方法制作风筝。
窗花半成品、各种纸、剪刀、美工区能利用剪刀和半成品完成自己的作品。
标本放大镜、种子、棉花等益智区能用放大镜细致的观察昆虫的标本，做种子发芽的小实验，并记录种子发芽的情况。
大班我们在春天里主题后审议总结
大班我们在春天里主题后审议总结春天是万物复苏的季节。
花儿开了，草儿绿了，春天带着湿润的气息、泥土的芬芳向我们走来了。
在这样一个充满生机和希望的美丽季节中结合了“我们在春天里”的主题活动。
为了是孩子们对春天的认识不仅仅停留在看和画的世界里，增设了一些让孩子们主动参与的活动，如种植、观察记录等综合性较强的活动，让孩子们以自己的方氏、充分调动各种感官主动去感知真实的春天，井从中体会人与自然的和谐关系，进而表现自己眼中的春天、表达对春天的喜爱。
在主题开始前，我们便有目的在自然角增添一些花卉，为孩子营造春天的意境，并且要求家长配合带幼儿到公园、河边去寻找春天。
这一来，活动室里的春意更浓了：小蝌蚪、小金鱼悠闲自得的游来游去，小乌龟懒洋洋的趴着，朵朵鲜花在阳光下笑着，将春天带到孩子们身边。
幼儿园计划总结之幼儿园大班第二学期主题活动计划(我们在春天里 )
幼儿园计划总结之幼儿园大班第二学期主题活动计划(我们在春天里 )主题二：我们在春天里（四周）实施时间：（3月5日—4月6日）（第五周—第八周）一、目标:1、学习用观察记录的方法，感知和发展春季气温、人们的活动、生物生长的变化等。
感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。
2、积极参加郊游、种植活动，会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。
提高讲述、绘画、表演等能力。
3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间和谐关系。
在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。
4、初步了解环境的状况与人们的关系，知道一些环境污染的原因。
5、关注周围环境，树立保护周围环境的意识，并乐意用自己的行为积极保护环境。
6、能积极利用各种废旧材料进行合理创造，有变废为宝的意识。
7、用连贯优美、活泼轻松的不同长发表现3|4拍歌曲的不同特点，体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐。
二、环境与资源1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽种植等活动；饲养小蝌蚪和蚕等。
2、随着幼儿的认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽试验，与幼儿共同收集春季的蔬菜，贴上标签放置在自然角内；陈列一些蜻蜓、蝴蝶、花的标本，提供放大镜供幼儿细致观察。
3、提供布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天”的小制作，让幼儿表现自己对春天的感受。
4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的远足等活动，并请家长记录幼儿叙述的活动场面。
5、更换“家长园地”的内容，介绍本主题活动的活动目标、内容、配合事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花、饲养小动物，并进行观察和管理；请家长加强幼儿的生活处理能力的培养，为远足活动做好准备等。
三、指导要点：1、配合主题开展丰富多彩的郊游、远足等活动，在活动中支持鼓励幼儿主动探索、发现，积极与教师、同伴进行交流，体验参与活动的快乐，让幼儿用叙述、绘画、表演等多种形式，充分表达自己的经验、经历和情感。
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子发芽 ”的实验并学习记录观察结果。
八、活动反思
“我们在春天你 ”这一主题实施的过程中，我带领幼儿走出课堂，一起去大 自然中寻找春天，让幼儿观察春季人们的活动以及天气的变化，花、草、树木 的变化，不仅丰富了幼儿的知识，同时也开阔了他们的眼界，探索了大自然中 的奥秘，体验到春天大自然的美景以及郊游的快乐，并有保护大自然的意识，
二、主题目标
1、感知和发现春季气温，人们的活动，生物生长的变化等，感知春天给人 们带来的生机勃勃的景象。
2、养成观察记录的习惯，学会用简图等方式记录探索发现的过程和现象。
3、积极参加郊游、种植活动，会用多种形式充分表达自己的经验、经历和 情感，提高讲述、绘画、表演等能力。
4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系，在活
2、随着幼儿认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容。如：
做发芽试验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自 然角内；陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观 察。
3、提供布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关 “春天 ”的小制作，让 幼儿表现自己对春天的感受。
4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足，春游等活动，并请 家长记录幼儿叙述的活动场面。
幼儿会恰当的利用材料，创造性地表现春季主要特征，并体验利用自己的
作品，美化班级环境，丰富活动内容的乐趣。
5、综合方面
野营带什么》《关于野营的问题》《去野营》
幼儿能制作野营的清单，并能主动交流自己的想法，且在活动中遵守活动 要求，注意安全。六、指导要点
1、配合主题开展丰富多彩的郊游、野营、远足等活动，在活动中支持鼓励 幼儿主动探索、发现。积极与教师、同伴进行交流。体验参与活动的快乐。让 幼儿用讲述、绘画、表演等多种形式，充分表达自己的经验、经历和情感。
动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。
5、会运用多种绘画工具和材料，并能创造性地运用。
6、用连贯优美、活泼轻松的不同唱法表现拍歌曲的不同特点，体验通过探 索学会歌曲的成功感与快乐。
三、环境与资源
1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽 种植等活动，饲养小蝌蚪和蚕等。
要善待大自然。活动后，并请家长记录幼儿叙述的活动见闻，一起创编诗歌或
儿歌，大部分幼儿还用绘画的形式表现出春天多方面的特征。
5、结合 “清明节 ”开展讲革命英雄小故事，扫墓等活动来缅怀革命烈士，懂 得珍惜现在的幸福生活。
七、家园共育方面
1、鼓励家长多带幼儿到大自然中活动，多途径感受春天的多姿多彩。
2、教师多提供机会，带幼儿春游，让幼儿亲近大自然，同时，提供多种材 料，满足幼儿充分表现、表达的需要。
3、家长多与幼儿交流有关春天的话题。
综合：
春天来到我们班
数学：
认识时钟
五、活动内容
1、语言方面
桃树下的小白兔》《小蝌蚪找妈妈》《春天》
理解故事、诗歌内容，丰富对春天特征的感受和认识，并能用语言表达自 己对春天的感受。
2、数学方面
实物填补数》《测量远近》《认识时钟》
（1）学习用目测和自然测量的方法，比较物体的远近，并用表格的形式记 录。
2、鼓励幼儿主动参与种植、饲养、收集、管理自然角的活动，学会用观察 记录的方式来记录生物的生长过程，并知道季节的变化与动植物和人们的关 系。
3、通过画画、做做，制作出自己观察到的花卉，树木等。把这些东西布置 在活动室的墙面上及其他活动场所，把春天带进活动室，表现自己对春天的感 受。
4、以积极的态度参加远足、野营等活动，有一定的独立性，能控制自己的 行为，遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，能热情生动、有礼貌地与接触到 的人交往。
（2）认识时钟，知道时针、分针以及它们之间的运转关系，能正确辨认整
点、半点。知道时钟与人们生活、学习的关系。
3、音乐方面
柳树姑娘》《春天在哪里》《歌唱春天》
感受歌曲连贯、欢快活泼的情绪，并在熟悉歌词的基础上理解歌词，创造 性地运用身体动作创编舞蹈。
4、美术方面
制作风筝》《自制连环画》《春天来到我们班》
5、更换“家长园地 ”的内容，介绍本主题活动的目标、内容、配合事项。比 如：
带幼儿踏青、挖野菜，在家中种植花卉，饲养小动物，并进行观察和管
理；请家长加强幼儿的生活处理能力的培养，为野营活动做好准备等。
6、教师和幼儿一起布置教室，将春天带进教室。
四、活动安排（三周）
第一周
综合：
春天可以干什么
语言：
桃树下的xx
音乐：
xx姑娘
数学：
实物填补数
科学：
挖野菜
综合：
野菜品尝会
健康：
预防感冒
综合：
准备去远足
第二周
音乐：春天在哪里综合：学做观察记录体育：
春种忙
美术：
制作风筝
综合：
远足
语言：
小蝌蚪找妈妈
美术：
自制连环画
数学：
测量远近
第三周
语言：
春天
科学：
做气象记录
综合：
野营带什么
综合：
关于野营的问题
综合：
去野营
音乐：
歌唱春天
大班主题活动《我们在
xx文章
xx好孩子xx
、主题来源
悄悄地，山绿了，水绿了，树呀草呀全绿了。柳枝儿露出嫩绿，绽露新 葩，随熏风轻曳，把春姑娘拽来了。看，一到新年，门楣上的 “春”字，被倒过 来贴，意思就是春天 “到”了。因此，春天的味道便更为浓郁了。我结合春天的 变化，满足孩子的好奇心，充分利用环境优势，提供机会，让幼儿亲近大自 然，观察春天万物的变化，开展了 “我们在春天里 ”这一主题活动。