幼儿园课件教案大班科学《我的影子朋友》动态名师优质课比赛评比获奖公开课PPT演示稿共28页文档
幼儿园课件教案大班科学《我的影子朋友》动态名师优质课比赛评比获奖公开课PPT演示稿28页文档
公开课PPT演示稿
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
大班科学教案及教学反思《我的影子朋友》
《我的影子朋友》一、教学目标1.让幼儿了解影子的基本特征，知道影子的产生原因。
2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索未知的精神。
二、教学重点1.了解影子的产生原因。
2.培养幼儿观察和动手操作的能力。
三、教学难点1.影子的形成原理。
2.如何引导幼儿进行科学探究。
四、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白色屏幕。
2.学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程（一）导入1.教师出示手电筒和白色屏幕，引导幼儿观察手电筒发出的光线。
2.邀请幼儿上台尝试用手电筒照射物品，观察屏幕上出现的影子。
（二）探索1.教师提出问题：“你们知道影子是怎么产生的吗？”2.邀请幼儿分享自己的猜测和想法。
4.教师再次邀请幼儿上台，尝试改变物品的位置，观察影子的变化。
（三）实践1.教师分发画纸、画笔等材料，引导幼儿画出自己的影子朋友。
2.教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
3.邀请幼儿分享自己的作品，介绍自己的影子朋友。
（四）拓展1.教师出示各种物品，引导幼儿观察这些物品在光线下的影子。
2.邀请幼儿分组讨论，探究哪些物品的影子最长，哪些物品的影子最短。
1.教师邀请幼儿分享本次活动的收获。
六、教学反思1.导入环节：我利用手电筒和白色屏幕，吸引了幼儿的注意力，激发了他们对影子的兴趣。
2.探索环节：我引导幼儿观察影子的变化，让他们在操作中感受影子的产生原因。
同时，我还鼓励幼儿分享自己的猜测和想法，培养了他们的思考和表达能力。
3.实践环节：我让幼儿通过绘画的方式，展示自己的影子朋友，充分发挥了他们的想象力和创造力。
4.拓展环节：我引导幼儿观察不同物品的影子，让他们发现影子的长度与物体高度和光线角度的关系。
不足之处：1.在教学过程中，我对部分幼儿的引导不够到位，导致他们在操作过程中遇到了一些问题。
2.在拓展环节，我没有充分考虑到幼儿的个体差异，导致部分幼儿在讨论过程中无法跟上其他幼儿的节奏。
幼儿园大班主题活动教案：我的影子朋友教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园大班主题活动教案：我的影子朋友教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班主题活动我的影子朋友教案(附教学反思)主要包含了教学目标，教学准备，重点难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，能积极探索影子的奥秘，感知太阳光对形成影子的作用，获取有关影子形成的具体经验，能与同伴合作玩手影的游戏，提高观察力以及想象力，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看我的影子朋友教案吧。
教学目标：1. 能积极探索影子的奥秘，感知太阳光对形成影子的作用，获取有关影子形成的具体经验。
2. 能与同伴合作玩手影的游戏，提高观察力以及想象力。
3. 在影子游戏中，增强对科学活动的探究欲。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
教学准备：1. 对自己的身体感兴趣，乐意观察自己的身体；在户外活动中玩过“踩影子”的游戏。
2. 选择有太阳的天气，在户外进行。
重点难点：太阳光对影子形成的作用。
教学方法：游戏法、观察法。
教学过程：一、导入部分。
1. 游戏“找影子”，激发幼儿对影子的兴趣。
师：“今天老师给你们带来了一个很好玩的谜语，想不想来听一听呀？”师：“有一个好朋友，一直跟着你，身体黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。
这个好朋友是谁呀？”师：“你的影子朋友在哪里呢？”2. 带领幼儿到户外有阳光的地方找影子。
师：“你们找到自己的影子了吗？它在哪里啊？”1.幼儿根据教师的谜语，猜测谜底。
幼：“想。
”幼：“宠物。
”幼：“灰尘。
”幼：“影子。
”2.幼儿感受影子的存在。
幼：“找到了。
”幼：“它在我的后面。
”幼：“它在我旁边。
”幼：“它在我前面。
”由于大班的幼儿对于谜语这种形式都比较喜欢，因此以谜语的形式导入，一下子就激发起幼儿活动的兴趣，调动了幼儿的积极性，为下面的活动做一个铺垫。
大班科学教案及教学反思《我的影子朋友》
大班科学教案及教学反思《我的影子朋友》_端午节大班科学教案幼儿状况分析影子是幼儿所熟识的，他们在嬉戏中奔驰着、查找着、追赶着，在找找玩玩中，对影子产生了极大的兴趣。
幼儿喜爱在教室里选择教师供应的自制影子嬉戏材料，玩手影嬉戏。
[本.文来源:屈老.师教案网]因此，抓住幼儿的兴趣点，选择了影子的内容。
引导幼儿通过观看和比拟，探究影子的特征，体验和同伴一起玩科学嬉戏的欢乐。
教学目标1. 感知影子与光的关系，发觉影子的特征。
2. 乐于对影子进展观看比拟，体验发觉一样与不同的欢乐。
3. 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点难点重点：感知影子与光的关系。
难点：了解影子特征。
教学预备1.阅历预备：玩过找影子嬉戏2.物质预备：粉笔教学过程一、观看手影ppT，激发幼儿对影子的兴趣。
1.提问：你们玩过手影嬉戏吗?会做什么?2.出示影子ppt,提问：这是什么?怎么看出来的?3.出示手做影子的ppt,提问：它们是用什么做出来的?4.你在哪里见过影子?二、户外玩影子嬉戏，感知影子的特征。
1.嬉戏找影子，感知影子和光的关系。
⑴幼儿探究并叙述自己的发觉。
重点观看：哪里有影子，哪里没有影子⑵师生小结：有光的地方就有影子。
2.嬉戏看影子，引导幼儿进一步探究影子的特征。
⑴幼儿在阳光下观看自己的影子是什么样的。
⑵提问①你站在阳光下，看看影子外形、颜色是什么样子?②你站在阳光下不断变换动作，看看影子的外形、颜色有什么变化?③师生小结：影子是黑色的，它的的外形会变;影子是跟着我们一起变的。
⑵比拟自己和影子的不同。
①提问：自己和影子有什么不同?②师生小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。
⑶通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。
①幼儿相互合作，摆自己喜爱的造型画影子。
②小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很好玩，会变、会动。
我的影子朋友大班科学教案
我的影子朋友大班科学教案一、教案背景介绍大班是学前教育中的重要阶段，也是孩子们开始接触科学知识的时期。
科学教育对于培养学生的探究精神、观察力和动手能力具有重要意义。
本文将介绍一份名为《我的影子朋友》的大班科学教案，旨在帮助学生了解光和影子的形成原理，并通过实际操作和观察来加深他们对科学知识的理解。
二、教案目标1. 掌握光和影子的基本概念。
2. 理解光是如何形成影子的。
3. 能够观察和描述不同对象的影子形状。
4. 发展学生的观察力和动手能力。
三、教案内容1. 教学目标说明：告诉学生今天我们要学习的主题是光和影子，并简单解释光和影子的概念。
2. 导入活动：播放一段与光和影子相关的视频。
可以是简短的动画片或实际场景的视频，并引导学生一起观察并讨论片中的光和影子现象。
3. 实验活动：为了让学生更好地理解光和影子，进行了一项简单的实验。
首先，准备一个光源，可以是一盏手电筒或灯泡。
然后，用各种不同形状的物体放在光源和一块白纸之间，观察并描述物体产生的影子形状。
引导学生发现物体的形状、大小和位置会影响影子的形状。
4. 讨论与反思：在实验结束后，组织学生讨论他们观察到的现象。
引导他们回答以下问题：光源从哪里来？为什么物体会产生影子？影子的形状与物体的形状有什么关系？5. 小结：与学生一起总结光和影子的形成原理，并强调光源和物体形状对影子形状的影响。
6. 拓展活动：为了进一步巩固学生对光和影子的理解，可以进行一些拓展活动。
比如，让学生尝试用手部和不同物体做出不同形状的影子；用手电筒在黑暗的房间里玩影子戏；利用不同材料制作透光物体，观察它们产生的影子等。
7. 总结与评价：与学生一起回顾本节课学习的内容，并对学生的学习情况进行评价。
可以询问学生是否理解了光和影子的形成原理，是否能观察和描述不同物体的影子形状。
8. 延伸活动：布置一些延伸活动，让学生在家继续探索光和影子的知识。
可以要求他们观察日常生活中的光和影子现象，并用绘画或实物展示的方式分享自己的发现。
大班科学我的影子朋友教案【含教学反思】 (2)
大班科学我的影子朋友教案教学目标引导学生了解“影子”的概念，进一步熟悉自己的身体和周围环境，培养学生观察和思考的能力。
教材准备•影子小故事•投影仪或灯光设备•一堆实物如椅子、书、球、花瓶等教学过程1. 导入•师生互动：老师询问学生是否知道“影子”是什么，让学生谈谈自己的经验。
•小故事：讲述一则简短的小故事，如“今天天气真好，小鸟飞上了天空。
小明走在小鸟下面，突然看到了一个奇怪的黑色东西，一闪而过。
他抬头一看，原来是他的影子，他很开心地和影子打招呼，结果影子也和他一起动起来。
”2. 实践体验•观察实物：老师将一堆实物都拿出来，要求学生在自己的课桌旁边也找些实物来，就像小明一样，一起认真观察并寻找自己的影子。
•形成影子：老师打开灯光设备，让学生手持实物和自己的身体放在灯光前面，让学生体验到自己掌握灯光就可以在墙壁上看到自己的影子。
•与影子互动：让学生玩一下与自己的影子互动的游戏，可以跳舞、练瑜伽、飞起来等等。
•观察影子：让学生找到自己的影子，然后观察影子会不会改变，引导学生发现太阳照射的方向毫不相同，影子的形状和位置也是不同的。
•讨论交流：老师可以带领学生一起交流，分享自己对影子的理解和认识。
3. 反思讨论•关注问题：老师可以提问，让学生思考“为什么会有影子？”，“影子是什么？”，“影子位于哪里？”•总结回顾：让学生分享自己的体验和感受，并总结本节课的主要内容。
•鼓励发现：为每个学生都发现影子做反思讨论，鼓励同学之间交流，发掘自己的观察力和发现力。
教学反思这节课是一堂比较适合幼儿的科学课，老师可以通过观察实物和寻找影子，以此引导学生对影子的概念有个大致认知。
影子这个概念在幼儿园阶段还没有很好地推广和普及，因此对于他们是非常新鲜的事物。
在准备课件和活动时，教师可以利用图表或者绘画等形式帮助学生对影子的实质意义有更深入的了解。
此外，关注影子的不同姿态，可以帮助学生发现和探索新的视角。
在教学过程中，观察、发现和交流都是很重要的，也是需要老师耐心引导和帮助学生进行的。
幼儿园科学教案：我的影子朋友
幼儿园科学教案：我的影子朋友一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解影子的产生和变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作精神和沟通能力。
二、教学重点：1. 影子的产生和变化。
2. 观察和描述影子的特点。
三、教学难点：1. 理解影子的产生和变化的原因。
2. 用语言描述影子的特点。
四、教学准备：1. 教具：手电筒、玩具、图片等。
2. 环境：室内或户外有阳光的地方。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍影子的概念，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 观察影子：教师带领幼儿进行影子的观察活动，让幼儿用手电筒照射玩具，观察影子的产生和变化。
3. 讨论影子：教师引导幼儿用语言描述影子的特点，如大小、形状、位置等。
4. 影子游戏：教师组织幼儿进行影子游戏，让幼儿通过追逐、变换姿势等方式，感受影子的变化。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达对影子朋友的喜爱之情。
六、作业：1. 回家后，让幼儿和家长一起观察和描述家庭物品的影子。
2. 家长记录幼儿的观察和描述内容，第二天与教师分享。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的作业完成情况。
3. 教师对幼儿在活动中的表现进行评价和总结。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和幼儿的反应，找出需要改进的地方，为下一次教学活动做好准备。
九、教学拓展：1. 开展“影子绘画”活动，让幼儿用手中的画笔描绘出自己的影子。
2. 组织幼儿进行“影子剧场”表演，让幼儿扮演不同的角色，展示影子朋友的魅力。
十、教学计划：1. 下一节课程内容：探索影子的更多奥秘。
2. 教学方法：实验、观察、讨论、游戏等。
3. 教学目标：让幼儿深入了解影子的产生和变化，培养幼儿的观察力和想象力。
六、教学内容：探索影子的更多奥秘1. 教学目标：让幼儿通过实验和观察，深入了解影子的产生和变化。
《影子游戏》幼儿园大班科学PPT课件
手电筒、投影板、 玩具、笔、记录表
小朋友们， 在什么情况下 能产， 就产生了影子。
选一选
活动目标: 1、引导幼儿知道有光线的地方就有影子，光被物体挡住就会出现影子， 影子与运动有关系。 2、启发幼儿创造性的玩影子游戏，通过实验理解影子的形成。学习用 表格记录自己的发现，并与同伴交流。 3、激发幼儿对影子的各种变化产生好奇，愿意探索，大胆提问。 活动重难点:
重点：有探究影子这一自然现象的欲望，体验影子带来的乐趣，能 用记录、与同伴交流等方式表征。
2024年幼儿园大班科学《我神秘的朋友—影子》精彩教案
2024年幼儿园大班科学《我神秘的朋友—影子》精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的光影》，详细内容为“我神秘的朋友—影子”。
通过学习，让幼儿了解影子的形成原理，探索光与影的关系，以及影子在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道光与影的关系。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理和光与影的关系。
教学重点：观察、探索影子的变化，培养幼儿的动手实践能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、画有动物轮廓的卡片、投影仪等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在户外观察不同时间、不同方向的影子，引导幼儿发现影子的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示手电筒照射卡片，让幼儿观察影子的形成。
（2）讲解影子的形成原理，引导幼儿了解光与影的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行影子游戏，观察影子的变化。
（2）引导幼儿讨论：如何让影子变大、变小、变长、变短？4. 动手实践（10分钟）（1）让幼儿用画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，制作自己的影子朋友。
（2）展示作品，互相交流、分享。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光与影的关系3. 影子游戏4. 制作影子朋友七、作业设计1. 作业题目：我的影子朋友要求：画出自己与影子朋友的互动场景，并简单描述。
答案示例：我的影子朋友和我一起在公园玩耍。
太阳在天空中，我的影子朋友在地上。
我们一起跑、一起跳，影子朋友总是跟着我，真是有趣！2. 拓展延伸：观察晚上灯光下的影子，与爸爸妈妈分享你的发现。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践、观察、动手操作等多种方式，让幼儿了解影子的形成原理，探索光与影的关系。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈，引导幼儿进一步探索生活中的光影现象。
我的影子朋友大班教案
我的影子朋友大班教案课程名称：我的影子朋友授课人：XXX课程时长：XX分钟课程目标：本课程的目标是让学生了解影子形成的原因，掌握影子随着物体移动的变化规律，并培养学生的观察和探究能力。
一、导入（XX分钟）1. 授课人向学生介绍本课程的目标和内容。
2. 引导学生观察教室内的影子，让学生感受到影子无处不在。
3. 提问学生影子形成的原因，引导学生思考。
二、新课内容（XX分钟）1. 授课人用PPT展示影子形成的原因，包括光线、物体和影子之间的关系。
2. 引导学生观察自己的影子，让学生感受到影子的变化。
3. 授课人讲解影子随着物体移动的变化规律，引导学生观察实验现象。
4. 让学生分组进行实验，观察影子的变化，并记录实验结果。
5. 小组讨论实验结果，并汇报展示。
三、拓展延伸（XX分钟）1. 授课人引导学生了解生活中影子的应用场景，如皮影戏、手影等。
2. 让学生分组进行手影表演，培养学生的想象力和创造力。
3. 小组展示手影表演，并分享创作思路和表演感受。
4. 授课人引导学生思考如何利用影子进行艺术创作，如剪影、投影等。
5. 学生自由发挥，进行影子创作，并展示作品。
四、总结与评估（XX分钟）1. 授课人总结本课程的主要内容，强调重点和难点。
2. 学生自我评估本节课的表现，反思自己的收获和不足之处。
3. 小组内互相评估，分享学习心得和感悟。
4. 授课人根据学生的表现和作品进行评价，提出建议和鼓励。
五、课后作业（XX分钟）1. 请学生回家后继续观察影子，记录影子在不同时间和不同物体上的变化。
2. 请学生尝试用自己的语言描述影子的形成过程和变化规律。
2024年大班科学活动我的影子朋友优秀精彩教案
2024年大班科学活动我的影子朋友优秀精彩教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册第四章《光和影》，详细内容围绕“我的影子朋友”展开。
通过观察、实验、游戏等形式，让幼儿了解影子的形成原理，探索光与影之间的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子是由光线照射到不透明物体上产生的现象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，光与影之间的关系。
难点：如何引导幼儿通过观察、实验、游戏等方式探索影子现象。
四、教具与学具准备教具：手电筒、不透明物体（如玩具、卡片等）、白纸、画笔。
学具：手电筒、不透明物体、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射不透明物体，引导幼儿观察影子的产生。
邀请幼儿尝试用手电筒照射不同物体，观察影子的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示影子形成的原理，解释光与影之间的关系。
结合实际操作，让幼儿观察、思考影子的产生和变化。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“找影子”游戏，让幼儿在教室内寻找不同物体的影子。
引导幼儿用画笔在画纸上描绘影子的轮廓，加深对影子形状的认识。
4. 小结与讨论（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的观察和发现。
针对幼儿的问题，进行解答和讨论。
5. 影子创意画（10分钟）教师引导幼儿利用手电筒和画笔，在画纸上创作影子创意画。
鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的影子作品。
六、板书设计1. 影子的形成原理图2. 光与影之间的关系图3. 幼儿影子创意画展示七、作业设计1. 作业题目：我的影子朋友请幼儿在家中找一个不透明物体，用手电筒照射，观察影子的产生和变化。
描绘出影子的轮廓，并给影子画上眼睛、鼻子、嘴巴等，创作出独特的影子朋友。
2. 答案：影子朋友的形象因幼儿的想象而异，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
大班科学活动我的影子朋友优秀教案
大班科学活动我的影子朋友优秀教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“我的影子朋友”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解影子的形成原理，观察和探索影子的变化，培养幼儿对自然科学现象的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿知道影子是由光照射到不透明物体上产生的现象，能理解影子的形成原理。
2. 培养幼儿观察、描述、表达影子变化的能力，提高幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作探究、动手操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理以及影子与光源、物体的关系。
难点：让幼儿通过实践操作，观察影子的变化，理解影子的形成原理。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不透明物体（如玩具、书本等）、白布、投影仪。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个不透明物体，用手电筒照射，让幼儿观察墙上的影子。
引导幼儿讨论影子的形成原因，激发幼儿对影子现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师通过投影仪展示影子的形成过程，让幼儿观察并理解影子的形成原理。
b. 教师示范如何用画纸、彩笔、剪刀、胶棒制作影子道具，引导幼儿动手操作。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师组织幼儿分组进行实践操作，用手电筒照射不透明物体，观察影子的变化。
b. 教师指导幼儿用画纸、彩笔等学具，将自己观察到的影子画下来。
教师邀请各组幼儿展示自己的作品，分享观察影子的过程和心得。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子与光源、物体的关系3. 影子道具制作方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中不同光源下物体的影子变化。
答案：根据观察，记录影子与光源、物体的关系，以及影子在不同时间、位置的变化。
2. 作业题目：用画纸、彩笔等材料，创作一个有关影子的故事。
答案：幼儿可根据自己的生活经验，创作一个有趣、富有创意的影子故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在实践活动中的参与程度，引导幼儿积极思考、表达，提高教学效果。
大班主题教案及教学反思《我的影子朋友》
大班主题教案及教学反思《我的影子朋友》1. 教学目标1.1 知识与技能1.知道影子的概念，认识自己的影子2.了解影子随人移动和变化的特性3.能研究影子的形状和颜色变化规律，并掌握简单的影子投射方法4.能够欣赏并理解别人所作影子玩具的过程和思维5.使用影子扭蛋机，制作自己的影子扭蛋，并互相分享1.2 情感与态度1.学会欣赏别人的成果，并学会尊重不同的思想和行为方式2.培养好奇心，及时发现并直面疑惑3.接受别人的帮助和鼓励，互相合作完成任务4.体验自己动手制作的乐趣，培养耐心和细心精神5.感受到在别人事创造中所感受到的自信和成就感2. 教学内容2.1 学习主题《我的影子朋友》2.2 具体内容1.了解影子的概念，认识自己的影子2.研究影子的形状和颜色变化规律，掌握简单的影子投射方法3.制作影子扭蛋，分享不同的影子创意和解决方法4.分享与展示不同的影子玩具、游戏和故事5.参观本地影子工作室，了解影子艺术的历史和发展3. 教学过程3.1 教学准备1.影子扭蛋机及相关材料2.影子玩具、游戏和故事3.影子工作室资料4.学生的猜测笔记本5.教师的影子PPT3.2 教学步骤第一课：认识影子探究影子产生的原理，让学生观察对比不同光照条件下的影子，并观察影子的形状和颜色变化。
教师将学生分组，让每组根据自己所构想的场景，采用不同的光源进行影子投射实验，并记录影子变化过程。
让学生根据观察和实验结果，确定影子移动和变化的规律，了解自己的影子，认识影子在日常生活中的应用。
第二课：制作影子扭蛋教师向学生展示影子扭蛋的样品，并解释扭蛋的原理。
教师带领学生一起动手制作影子扭蛋，鼓励学生互相合作，采用不同的材料和背景制作扭蛋，并分享自己的影子扭蛋创意和解决方法。
第三课：分享影子创意让学生选择自己最喜欢的影子扭蛋，展示并分享其自己的影子创意和制作过程，并欣赏其他同学的影子创意和技巧。
教师向学生推荐一些有趣的影子玩具、游戏和故事，展示其中一到两个案例，并引导学生自主探索和创意。
教学设计：我的影子朋友
我的影子朋友设计意图：大班的科学探索的游戏活动都比较感兴趣，也非常喜欢。
在一次户外活动的时候，有的孩子在你追我赶玩“踩影子”的游戏，他们的游戏一下子就激发我渗透这节科学活动的兴趣，调动了孩子们的积极性，为下面的活动做了较好的铺垫。
活动目标：1. 能积极探索影子的奥秘，感知太阳光对形成影子的作用，获取有关影子形成的具体经验。
2. 能与同伴合作玩手影的游戏，提高观察力以及想象力。
3. 在影子游戏中，增强对科学活动的探究欲。
活动准备：1. 对自己的身体感兴趣，乐意观察自己的身体；在户外活动中玩过“踩影子”的游戏。
2. 选择有太阳的天气，在户外进行。
3. 课件《太阳下的影子》。
教学重点与难点：太阳光对影子形成的作用。
活动过程：一、导入部分。
1.游戏“找影子”，激发孩子对影子的兴趣。
（1）猜谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走，就是从来不开口，我走它也走，我停它也停，光弱它不在，光强它显形。
这个好朋友是谁呢？（2）幼儿讨论并回答，带幼儿到户外有阳光的地方找影子。
师：“你的影子朋友在哪里呢？”二、玩游戏“踩影子”，巩固孩子对影子的认识。
1. 玩游戏“踩影子”师：“这个游戏好玩吗？你踩到谁的影子了？”师：“在玩这个游戏的时候，你发现了什么？”师：“你们找到自己的影子了吗？它在哪里啊？”提醒幼儿：在跑得时候注意避开其他小朋友，不要碰撞在一起，保护好自己。
）2.说说游戏后的感受。
刚才你发现了什么秘密呢？引导幼儿说：影子的变化随身体的运动发生变化，人站着的时候，影子会变长，蹲下来的时候就变小了。
3.观看课件《太阳下的影子》。
（1）说说你在图片中看到的影子是在情况下变化的？（2）说说你观察到的影子和图片上的影子有什么不一样呢？我们一会再出去试试。
三、“藏影子”，了解影子形成的奥秘。
1.游戏“藏影子”。
（1）想一想有什么办法把你的影子藏起来呢？不被别人踩到呢？试试看。
”师：“你有什么好办法把你的影子藏起来或者把你的影子变没了呢？来试试看吧！”（2）小结：在阳光找不到的地方，在大的影子（如树、楼房等）底下，自己的影子就没了。
大班科学教案及教学反思《我的影子朋友》
大班科学教案及教学反思《我的影子朋友》一、教学背景本次科学教学是针对大班学生开展的，学生年龄在4-5岁之间。
本次教学内容是有关影子的知识，探究影子是如何形成的，其隐藏的原理和道理。
二、教学目的通过本次科学教学，学生可以了解和掌握以下知识：1.对影子有一个初步的了解；2.影子的作用和形成原理；3.自己的影子变化的规律；4.掌握一些简单的图形。
三、教学重难点本次科学教学的重点是：1.引导学生探究影子的形成；2.给予学生简单的图形，让学生尝试自己投影并观察影子的变化。
四、教学过程1. 热身环节（5分钟）老师先通过图示让学生了解“影子”这个概念，并让学生尝试用自己的身体投影出自己的影子，同时让学生尝试不同造型下影子的变化。
2. 讲解环节（10分钟）讲解影子的形成原理，以及影子是如何产生的。
同时，讲解太阳光是如何形成影子的，学生也可以通过观察物体的不同位置和角度对影子产生的影响。
3. 实践环节（30分钟）老师准备了一些简单的图形，如正方形、三角形等，让学生在阳光下投影出它们的影子，并观察不同影子形态的变化。
同时老师让学生尝试在墙上用身体投影出不同太阳角度下的影子，让学生感受到影子的变化和它的规律。
4. 总结环节（5分钟）老师引导学生回顾本节课的内容并总结出：阳光直射前方物体，物体会投下影子；不同物体的形状和大小，以及太阳角度的不同都会影响影子的形态。
五、教学反思本次科学教学主要针对大班学生展开，因为学生年龄较小，所以我在讲解环节简化了内容，同时在实践环节中选择了一些简单的图形让学生去操作，这样更容易吸引学生的兴趣，让学生更好地掌握知识。
同时，本次教学我也发现了自己的问题。
我在实践环节的安排上使用了一些简单的图形，这固然方便了学生操作，但有时也会让学生产生一些懒惰和依赖，这对于学生的成长并不利。
在下一次教学中，我将更多地考虑学生的自主性和创造性，让学生更多地独立思考。
六、总结通过本次教学，学生已经掌握了一些有关影子的基本知识和形成原理。
幼儿园科学教案：我的影子朋友
幼儿园科学教案：我的影子朋友一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解影子的产生和变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作精神和沟通能力。
二、教学内容：1. 影子的概念：影子是物体遮挡光线时产生的黑暗区域。
2. 影子的产生：当光线遇到物体时，会被物体遮挡，形成影子。
3. 影子的变化：影子的位置和形状会随着光线的角度和物体的位置而变化。
三、教学准备：1. 教具：手电筒、玩具、卡片、画纸等。
2. 环境：室内或室外光线充足的地方。
四、教学步骤：1. 引入：通过故事《我的影子朋友》引入影子的话题，激发幼儿的兴趣。
2. 观察：让幼儿观察自己的影子，了解影子的产生。
3. 实验：让幼儿用手电筒和玩具进行实验，观察影子的变化。
4. 讨论：让幼儿分享自己的观察和发现，引导幼儿总结影子的特点。
5. 创作：让幼儿用画纸和颜料创作自己的影子朋友，培养幼儿的创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验中的表现，了解他们对影子概念的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在创作中的想象力和创造力。
3. 通过幼儿的讨论和分享，了解他们对影子特点的理解。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿的反应和参与程度，根据实际情况调整教学内容和方式，确保幼儿能够充分理解和掌握影子的相关知识。
注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
六、教学活动：1. 活动名称：影子游戏目标：让幼儿通过游戏进一步了解影子的产生和变化。
材料：手电筒、玩具、宽敞的场地步骤：a. 组织幼儿在宽敞的场地中，用手电筒和玩具进行影子游戏。
b. 幼儿自由探索影子的产生和变化，教师巡回指导。
c. 邀请幼儿分享自己的游戏体验，引导幼儿总结影子的特点。
七、家庭作业：1. 作业名称：观察影子目标：让幼儿在家庭环境中观察和记录影子的变化。
材料：记录本、画笔步骤：a. 请家长协助幼儿在家庭环境中观察影子。
b. 幼儿用画笔和记录本记录影子的位置和形状变化。
幼儿园科学教案：我的影子朋友
幼儿园科学教案：我的影子朋友一、教学目标1. 让幼儿观察和了解影子的产生和变化。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿观察、表达和合作的能力。
二、教学内容1. 影子的概念：影子是物体遮挡光线时产生的黑暗区域。
2. 影子的产生：太阳光或光源照射下，物体遮挡光线形成影子。
3. 影子的变化：影子的位置和形状会随着光源的位置和物体的位置变化而变化。
三、教学准备1. 教具：PPT、图片、手电筒、玩具等。
2. 环境：室内或户外光线充足的地方。
四、教学步骤1. 导入：利用PPT或图片引入影子的概念，让幼儿观察和表达自己看到的影子。
2. 实验：用手电筒和玩具进行实验，让幼儿观察影子的产生和变化，引导幼儿探索影子的特点。
3. 讨论：让幼儿分享自己的观察和发现，引导幼儿表达和思考影子的产生和变化的原因。
4. 活动：让幼儿用自己的影子进行游戏，如追逐影子、变换影子等，培养幼儿的合作和创造力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 观察幼儿在实验和讨论中的观察力、表达力和思考能力。
3. 评价幼儿在活动中的合作和创造力表现。
六、教学延伸1. 家园共育：让家长参与幼儿的影子游戏，鼓励家长与幼儿一起探索影子的产生和变化。
2. 科学探索：组织幼儿进行户外探索，观察不同物体和光源下的影子，让幼儿亲身体验和发现影子的特点。
3. 艺术创作：让幼儿用自己的影子进行艺术创作，如绘制影子、制作影子的模具等，培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
七、教学注意事项1. 确保教学环境安全，避免使用有潜在危险的光源和物体。
2. 关注幼儿的个体差异，根据幼儿的发展水平提供适当的引导和支持。
3. 鼓励幼儿的积极参与和表达，给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
八、教学资源1. PPT：包含影子相关的图片、动画和文字说明。
2. 图片：展示不同物体和光源下的影子。
3. 手电筒：用于实验和活动。
4. 玩具：用于实验和活动。
大班科学教案及教学反思《我的影子朋友》
大班科学教案及教学反思《我的影子朋友》一、教学目标1.认识影子的形成原理，理解光线传播和反射的基本规律；2.观察和探究影子的特点和变化过程；3.培养学生的观察力、实验探究能力和团队合作精神。
二、教学准备1.课件和投影仪；2.实验材料：灯光、白纸、纸板、物体模型等；3.形状各异的对象，如圆球、长方体等。
三、教学过程1. 导入（预计5分钟）引导学生通过观察他们自己和同桌的影子，谈论影子的形状和变化过程。
学生的观察意识将得到激发，并对本节课的主题产生兴趣。
2. 发现影子的形成（预计15分钟）通过投影仪展示物体在阳光下的影子，引导学生观察并描述影子的形状和特点。
然后，通过简单的实验，揭示光线传播和反射的基本规律，并让学生认识到影子是由光线遇到物体阻挡而形成的。
3. 验证影子变化的因素（预计25分钟）让学生分成小组，并给每组准备一张白纸和一个物体模型。
引导他们探究不同光源、不同物体和不同距离对影子的变化影响。
每组在实验过程中需要记录观察结果，并提出自己的观察推理。
4. 形状各异的对象对比（预计20分钟）引导学生观察不同形状的物体的影子，提问并讨论影子形状与物体形状的关系。
通过比较圆球、长方体等不同形状的对象的影子，让学生总结并理解不同形状物体对影子形状的影响。
5. 结束（预计5分钟）回顾本节课的学习内容，并鼓励学生用自己的话总结所学的知识。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对影子的形成原理有了更深入的理解，并培养了一定的观察力和实验探究能力。
但在教学的过程中，也发现了一些问题。
首先，在小组实验环节，有些学生在记录和归纳观察结果时存在一定的困难，需要加强培养学生的观察和记录能力。
其次，由于班级人数较多，学生合作时出现了一些分工不均的情况，导致有些学生观察和探究的机会不足。
因此，在今后的科学课教学中，需要更加关注培养学生的合作精神，并通过分组合理安排，确保每个学生都能够全面参与到观察和实验中。
另外，后续的教学还可以进一步拓展，让学生探究影子在不同光源下的变化规律，还可以引导学生研究光线的颜色和影子的颜色之间的关系。