《气质与性格》PPT课件
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气质与性格(上课用)
但她并不是毫无知觉的木头人，而是在内心作功夫。 她静静地观察，暗暗地思索，逐渐摸透了贾府上下各 种人的个性心理及他们相互间的关系；于是，对上她 讨好贾母、王夫人，对下她拉拢袭人、平儿和鸳鸯等， 结果大得上下左右的好评。在此基础上，她又进一步 同王夫人、袭人等结为心腹，成为贾府内部一股很有 影响的势力。
粘液型
沉着冷静，情绪发生慢而弱，思维言语动作 迟缓，内心少外露，坚忍，执拗，淡漠
抑郁型
柔弱易倦，情绪发生慢而强，易感而富于自 我体验，言语动作细小无力，胆小忸怩，孤 僻。
气质类型及其行为特征
气质类型
行为特征
四季特征
多血质
活泼好动、反应敏捷、情绪发生 快而多变、注意和兴趣易转移、 善交际、亲切有生气，但往往轻 率,具有外倾性。
如果你是多血质，你容易形成活泼开朗，机 智灵活和富于同情心等良好性格，但也容易形成 轻率浮夸，不踏实无恒心，感情浅薄等不良性格 ， 所以多血质的人一定要培养自己高度民主的责任 感和埋头苦干的性格，学习上要逐渐形成稳定的 兴趣。不要见异思迁。在友谊上要注意，只有用 自己的真情实感才能换取别人的真情实感。多血 质的人往往对自己的评价过高，贬低别人，容易 产生骄傲情绪——虚荣心。对自己身上存在的缺 点，不要姑息原谅，要说改就改，一步一个脚印， 从细小处着手。
《红楼梦》——四种气质类型典型人物
多愁善感的林黛玉是抑郁质的典型人物
首先，她极为敏感。 小说第三回写她投奔贾府，那到岸边接她的三等仆妇
吃穿用度之不凡，荣宁街人烟之阜盛，街市之繁华， 哪是荣国府，哪是宁国府，以及荣宁二府大门状况与 守门人的形象；后来进入荣府，那许多的人，环境、 摆设和它们相互间的关系等等，差不多全是借助她敏 锐的感觉和明晰的思辨表现出来的。 其次，她又相当孤僻。 她“本性懒与人共，原不肯多语”，故而“天性喜散 不喜聚”，说什么“人有聚就有散，聚时欢喜，到散 时岂不清冷？既清冷则生伤感，所以不如倒是不聚的 好”。当然，有时闷了，她也盼个姊妹来说些闲话排 遣，可“及至宝钗等来望候她，说不得三五句话又烦 厌了”。
气质与性格PPT优秀课件
34
1、性格的态度特征
性格对现实态度的特征指的是人们对自己、对 他人、对集体、对事物有各自不同的态度,这些态 度上的差异会直接影响到他们的为人处世,如爱祖 国、爱集体、助人为乐、诚实、正直、见义勇为、 自强自律。具体包括： （1）对社会、集体和对他人态度的性格特征 （2）对活动态度的性格特征 （3）对自己态度的性格特征
29
（二）性格与气质的关系
性格与气质的关系非常密切，我们 有时对人所表现出来的某些性格特征往 往很难区分，性格与气质在某些特征上 存在着相互重叠、渗透融和的现象。有 些心理特征既可以说是气质特征，也可 以说是性格特征。但这并不意味着两者 是共同的，气质和性格是个性结构中既 有区别而又紧密联系在一起的两个概念 。
27
人对现实的稳定态度决定着一个人的行为 方式，而人的习惯化了的行为方式又体现着他 对现实的态度。
性格是一种与社会相关最密切的人格特 征,在性格中镶嵌了许多社会道德含义。正如 恩格斯所说:"人物的性格不仅表现在他做什么, 而且表现在他怎么做。"
28
例如,有的人正直无私,有的人虚伪自私。 像这些具有道德评价含义的人格差异,我们都 将其归为性格差异。性格不像气质那样具有天 赋性,没有好坏之分,它是后天在社会环境中逐 渐形成的,是人的最核心的人格差异,受人的价 值观、人生观、世界观的影响,所以性格具有 好与坏之分,体现了一定的阶级性与道德性。 如王熙凤的狠毒,葛朗台的吝啬,都是令人生厌 的。性格表现了人们对现实和周围世界的态度 ,并显示在他的行为举止中。它主要体现在对 自己、对别人、对事物的态度上和所采取的言 行上。
31
2、性格与气质的区别
（1）概念不同 （2）气质具有明显的先天性，而性格主要是
社会化的结果，具有明显的社会性。 （3）气质很难有变化，性格的变化相对气质
1、性格的态度特征
性格对现实态度的特征指的是人们对自己、对 他人、对集体、对事物有各自不同的态度,这些态 度上的差异会直接影响到他们的为人处世,如爱祖 国、爱集体、助人为乐、诚实、正直、见义勇为、 自强自律。具体包括： （1）对社会、集体和对他人态度的性格特征 （2）对活动态度的性格特征 （3）对自己态度的性格特征
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（二）性格与气质的关系
性格与气质的关系非常密切，我们 有时对人所表现出来的某些性格特征往 往很难区分，性格与气质在某些特征上 存在着相互重叠、渗透融和的现象。有 些心理特征既可以说是气质特征，也可 以说是性格特征。但这并不意味着两者 是共同的，气质和性格是个性结构中既 有区别而又紧密联系在一起的两个概念 。
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人对现实的稳定态度决定着一个人的行为 方式，而人的习惯化了的行为方式又体现着他 对现实的态度。
性格是一种与社会相关最密切的人格特 征,在性格中镶嵌了许多社会道德含义。正如 恩格斯所说:"人物的性格不仅表现在他做什么, 而且表现在他怎么做。"
28
例如,有的人正直无私,有的人虚伪自私。 像这些具有道德评价含义的人格差异,我们都 将其归为性格差异。性格不像气质那样具有天 赋性,没有好坏之分,它是后天在社会环境中逐 渐形成的,是人的最核心的人格差异,受人的价 值观、人生观、世界观的影响,所以性格具有 好与坏之分,体现了一定的阶级性与道德性。 如王熙凤的狠毒,葛朗台的吝啬,都是令人生厌 的。性格表现了人们对现实和周围世界的态度 ,并显示在他的行为举止中。它主要体现在对 自己、对别人、对事物的态度上和所采取的言 行上。
31
2、性格与气质的区别
（1）概念不同 （2）气质具有明显的先天性，而性格主要是
社会化的结果，具有明显的社会性。 （3）气质很难有变化，性格的变化相对气质
第八章 气质与性格
思 考 题
思考题: .试分析自己气质的特点，并说明完善措施。
一、性格的概述
二、性格的理论 三、性格的形成与发展
四、性格的测量
一、性格的概述 （一）什么是性格
性格一词来源于希腊文，原为雕刻之意，后 转意为印刻、标记、特性。我国心理学把性格理 解为人在现实的稳定态度和习惯化的行为方式中 所表现的个性心理特征。
二、性格的理论 （二）性格的特质理论
美国心理学家卡特尔（R.B.Cattell）是用因 素分析法研究特质的著名代表。他同意奥尔波特把 特质分为共同特质和个人特质的论点。他认为，共 同特质是用因素分析法得到的共同因素，个人特质 是用因素分析法得到的独特因素。共同因素是人类 所有社会成员所共同具有的特质，独特特质是指单 个个体所具有的特质。 卡特尔的主要贡献在于把许许多多的特质划 分为表面特质（surface trait）和根源特质 （source trait）。
二、性格的理论 （二）性格的特质理论
美国心理学家奥尔波特（ G.W.AllPort）认为，性 格由许多特质所组成，他首先把特质分为共同特质和个 人特质。 共同特质（common trait )： 共同特质是指某一文 化形态下的大多数人或为一个群体所共有的特质。它被 认为是一种概括化的性格倾向。 个人特质（individual trait )： 个人特质为个人 所独有，代表个人的性格倾向。奥尔波特认为，世界上 没有两个人具有相同的个人特质，只有个人特质才能表 征个人的真正特质。他认为，心理学家应该集中力量研 究个人特质。
多血 质
粘液 质
安静、稳重、反应缓慢，沉默寡言，情 绪不易外露，注意稳定，但难转移，善 于忍耐，具有内倾性。 直率、热情、精力旺盛，情绪易冲动， 心境变化剧烈，具有外倾性。
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个体在行为、思维和情感等方面的稳定特征。 在气质基础上形成的个人特质和特点。 乐观、自信、善良、坚韧。 焦虑、自卑、冷漠、暴躁。 遗传与基因、环境与教育、个人经历。 自我认知、积极思维、行为培养。
2 自卑
缺乏自信，对自己产生负面评价，容易感到 无能和不值。
3 冷漠
不关心他人，缺乏同情心和对他人需求的意 识。
4 暴躁
情绪容易失控，容易发怒和表现出攻击性。
气质和性格的影响因素
1
遗传与基因
一部分气质和性格特征由遗传基因决定。
2
环境与教育
家庭、学校、社会等环境因素会影响气质和性格的形成。
3
个人经历
经历和成长过程中的事件和情境会塑造个体的气质和性格。
如何发展积极的气质和性格
自我认知
积极思维
• 了解自己的气质和性格特点 • 接受自己的缺点和限制
• 培养乐观的态度 • 寻找事物的积极方面
行为培养
• 发展社交技巧和人际关系 • 寻找个人兴趣和爱好
总结和要点
气质 性格 正面特征 负面特征 影响因素 发展建议
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本课件将探讨气质与性格的定义，其区别，以及正面和负面特征。我们还将 讨论影响气质和性格的因素，并提供发展积极气质和性格的方法。
气质与性格的定义
气质指的是个体在行为、思维和情感等方面的稳定特征。性格是个体在气质 基础上形成的个人特质和特点。
气质和性格的区别
1 气质
固定、与生俱来的特征
2 性格
可塑、在发展过程中形成的特征
正面气质和性格特征
乐观
积极面对困难，总能看到事物的好处和积极方 面。
善良
关心他人，乐于助人，表现出同情心和体谅他 人的品质。
第十章 气质与性格
防范态度 逃避 攻击 转移 自我安慰 消极反抗 气质类型 粘液质、抑郁质居多 胆汁质居多 多血质、粘液质型居 多 粘液质型居多 抑郁质型居多
• • • • • • • • •
气质测验的计分方法： 胆汁质：2、6、9、14、17、21、27、31 36、38、42、48、50、54、58 多血质：4、8、11、16、19、23、25、29 34、40、44、46、52、56、60 粘液质：1、7、10、13、18、22、26、30 33、39、43、45、49、55、57 抑郁质：3、5、12、15、20、24、28、32 35、37、41、47、51、53、59
• 1、性格结构的完整性 • 性格的各种特性之间存在着一定的 内在联系。 • 2、性格结构的复杂性 • 3、性格结构的稳定性和可塑性
四、性格的类型理论
• 1、机能类型说 • 英国的心理学家培因、法国的心理学家里 博将性格分为：理智型、情绪型和意志型
• 2、向性说 • 荣格将性格分为内倾型和外倾型 • 3、独立性说 • 阿德勒将性格分为独立型、和顺从型
3、性格的情绪特征
• ⒈ 情绪的强度特征 例如，有的人情绪高涨、鲜明、富于热情， 精神旺盛，有的人情绪安宁、冷漠等
⒉ 情绪的稳定性、持久性特征 例如，有的人忽冷忽热只有几分钟的热情， 有的人始终保持高涨的情绪， ⒊ 主导心境特征 例如，一个人可能经常处在精神饱满、欢 乐愉快的情绪之中，是个乐观主义者；有 的人可能是抑郁消沉，多愁善感者。
第二节 性 格
一、定义 • 性格是人对现实的稳定态度和习惯化了 的行为方式中所表现出来的个性心理特征。
二、性格与气质的关系
• （一）联系 • 1、气质影响性格形成的速度和稳定性 • 同样一种性格特征，有些气质的人容易 形成，有些气质的人不易形成。形成后稳 定性也不一样。如自制力
• • • • • • • • •
气质测验的计分方法： 胆汁质：2、6、9、14、17、21、27、31 36、38、42、48、50、54、58 多血质：4、8、11、16、19、23、25、29 34、40、44、46、52、56、60 粘液质：1、7、10、13、18、22、26、30 33、39、43、45、49、55、57 抑郁质：3、5、12、15、20、24、28、32 35、37、41、47、51、53、59
• 1、性格结构的完整性 • 性格的各种特性之间存在着一定的 内在联系。 • 2、性格结构的复杂性 • 3、性格结构的稳定性和可塑性
四、性格的类型理论
• 1、机能类型说 • 英国的心理学家培因、法国的心理学家里 博将性格分为：理智型、情绪型和意志型
• 2、向性说 • 荣格将性格分为内倾型和外倾型 • 3、独立性说 • 阿德勒将性格分为独立型、和顺从型
3、性格的情绪特征
• ⒈ 情绪的强度特征 例如，有的人情绪高涨、鲜明、富于热情， 精神旺盛，有的人情绪安宁、冷漠等
⒉ 情绪的稳定性、持久性特征 例如，有的人忽冷忽热只有几分钟的热情， 有的人始终保持高涨的情绪， ⒊ 主导心境特征 例如，一个人可能经常处在精神饱满、欢 乐愉快的情绪之中，是个乐观主义者；有 的人可能是抑郁消沉，多愁善感者。
第二节 性 格
一、定义 • 性格是人对现实的稳定态度和习惯化了 的行为方式中所表现出来的个性心理特征。
二、性格与气质的关系
• （一）联系 • 1、气质影响性格形成的速度和稳定性 • 同样一种性格特征，有些气质的人容易 形成，有些气质的人不易形成。形成后稳 定性也不一样。如自制力
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个人选择
个体在人生中做出的选择和决策也会塑造性格。
性格类型的分类
领导型
• 自信决断 • 善于沟通 • 目标导向
执行型
• 责任心强 • 注重细节 • 执行力强
创造型
• 富有想象力 • 喜欢创新 • 能够解决问题
气质和性格的关系
关键点 定义
影响因素 关联
气质 心理特征和行为方式的稳定 体现 遗传、环境、个人经历 气质会对性格产生一定影响
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气质和性格的定义
气质
指个体在不同环境下，倾向于表现出的稳定、 一致的心理特征和行为方式。
性格
指人类个体在心理上表现出的稳定和持久的 行为模式，并反映出与环境互动的方式。
气质的影响因素
1 遗传因素
气质在一定程度上受遗 传基因的调节影响。
2 环境因素
家庭、社会、文化等环 境因素也会对气质产生 影响。
3 个人经历
个人的成长经历也会对 气质产生重要影响。
不同气质类型的特点
外向型
活泼、善于社交，喜欢与他人交流合作。
内向型
安静、独立，更喜欢自我反思和内省。
感性型
敏感、富于情感，重视人际关系。
理性型
理性、冷静，注重逻辑思考和分析。
性格的形成原因
1。
2
环境因素
家庭、教育、社会等环境对性格的形成起着重要作用。
性格 持久的行为模式和互动方式
遗传、环境、个人经历 性格受气质影响，但并不决 定性格
提高气质和性格的方法
1 自我认知
了解自己的气质和性格特点，认识自己的优势和不足。
2 培养习惯
通过培养良好的习惯和行为模式，改善个人气质。
8、气质与性格
二、气质的理论 气质的理论
1、体液说
–气质学说最先源于古希腊医生希波克里特 气质学说最先源于古希腊医生希波克里特 的体液说。他认为人体内有四种液体:粘液 粘液、 的体液说。他认为人体内有四种液体:粘液、 黄胆汁、黑胆汁、血液,这四种体液的配合 黄胆汁、黑胆汁、血液 这四种体液的配合 比率不同,形成了四种不同类型的人 形成了四种不同类型的人。 比率不同 形成了四种不同类型的人。约500 年后,罗马医生盖伦进一步确定了气质类型 罗马医生盖伦进一步确定了气质类型, 年后 罗马医生盖伦进一步确定了气质类型 提出人的四种气质类型是胆汁质、多血质、 提出人的四种气质类型是胆汁质、多血质、 粘液质、抑郁质。 粘液质、抑郁质。
• 理解
–人的气质差异是先天形成的 受神经系统活动过程的特性所制 人的气质差异是先天形成的,受神经系统活动过程的特性所制 人的气质差异是先天形成的 孩子刚一落生时,最先表现出来的差异就是气质差异 最先表现出来的差异就是气质差异。 约。孩子刚一落生时 最先表现出来的差异就是气质差异。盖 赛尔在观察婴儿的心理表现时,发现婴儿的气质表现有三种类 赛尔在观察婴儿的心理表现时 发现婴儿的气质表现有三种类 第一类婴儿表现平静,不着急 慎重对待周围的事情;第二 不着急,慎重对待周围的事情 型：第一类婴儿表现平静 不着急 慎重对待周围的事情 第二 类婴儿急急忙忙,注意力不集中 动作伶俐,反应快 注意力不集中,动作伶俐 反应快;第三类婴儿 类婴儿急急忙忙 注意力不集中 动作伶俐 反应快 第三类婴儿 动作不规则,注意和性情不稳定 但才气焕发。 注意和性情不稳定,但才气焕发 动作不规则 注意和性情不稳定 但才气焕发。 –气质是稳定性与可塑性的统一 。 气质是稳定性与可塑性的统一
一个人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式。 一个人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式。 态度：通过意见，看法，评价， 态度：通过意见，看法，评价，表现出来的性格是一个 人心理面貌、本质属性的独特结合， 人心理面貌、本质属性的独特结合，是人与人之间相互 区别的最重要方面。 区别的最重要方面。 对现实的不同态度， 对现实的不同态度，不同的行为方式反映了人与人不同的 性格特征。并且，这种不同是稳定的。暂时的，偶然的， 性格特征。并且，这种不同是稳定的。暂时的，偶然的， 情景性的表现都不是一个人的性格特征。 情景性的表现都不是一个人的性格特征。 性格受环境影响多，有道德评价意义。 性格受环境影响多，有道德评价意义。 性格特征有优劣好坏之分。 性格特征有优劣好坏之分。
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• 第二节 性格及其形成
• 一、什么是性格 • 在国外的心理学文献中，性格（character）一词源于希 腊语，意为雕刻的痕迹或戳记的痕迹。这个概念强调个 人的典型行为表现和由外部条件决定的行为。 • 我国心理学界倾向于把性格定义为个人对现实的稳定的 态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式方面的个性 心理特征。 • 对性格定义的理解应注意以下三点： • 首先，性格是人对现实的态度和行为方式概括化与定型 化的结果。 • 其次，性格指一个人独特的、稳定的个性心理。 • 再次，性格是个性特征中最具核心意义的心理特征。
*胆汁质
*粘液质
*抑郁质
*多血质
• 三、高级神经活动类型与气质 • 巴甫洛夫实验研究发现，高级神经活动的基本过 程是兴奋和抑制过程。兴奋和抑制过程有三个基 本特性，即神经过程的： • 强度：大脑皮层细胞经受刺激或持久工作的能力。 • 平衡性：指兴奋过程和抑制过程之间的强度是否 相当 。 • 灵活性：对刺激的反应速度以及兴奋过程与抑制 过程相互转换的速度。
• 按照希波克拉底的原意，他所谓的四种气质类型含义很 广——即决定人的整个体质（也包括气质）。 • 体液学说，在五百年后为罗马医生盖仑（C．Galen， 约130—200）所发展。他将四种体液作种种配合而产 生出13种气质类型，并用拉丁语temperameteum一词 来表示气质这个概念。这便是近代“气质” （temperament）概念的来源。 • 希波克拉底关于四种气质类型的概念，一直沿用至今。 但限于当时的条件，他用四体液来解释气质类型是缺乏 科学依据的。 • （二）其他气质学说 • 阴阳五行说 《黄帝内经· 灵枢》 • 气质的体型说 德国克瑞奇米尔 美国谢尔登 • 气质的血型说 古川竹二
• 一、什么是气质 • “气质”这一概念与我们平常说的“禀性”、“脾气” 相近似。 • 所谓气质（temperament）是表现在心理活动的强度、 速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。 • 一个人的气质具有极大的稳定性，但也有一定的可塑性。 • 二、气质的学说 • （一）气质的体液说 • 希波克拉底（Hippocrates，公元前460一前377）提出 了体液说。 • 认为构成人体内的体液有四种： • 根据哪一种体液在人体内占优势把气质分为
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2、个性的构成
② 个性心理特征——指人的多种心理特点 的一种独特结合。其中包括完成某种活 动的潜在可能性的特征，即能力；心理 活动的动力特征，即气质；对现实环境 和完成活动的态度上的特征，即性格。 个性心理特征是个性系统的特征结构。
2、个性的构成
③ 自我意识——指自己对所有属于自己身心状 况的意识，包括自我认识、自我体验、自我 监控等方面，如自尊心、自信心等。自我意 识是个性系统的自动调节结构。
1、个性的概念
简单的说，个性就是一个人整个的精神面貌，即 具有一定倾向性的、稳定的心理特征的总和，是一 个人共性中所凸显出的一部分。
个性一词最初来源于拉丁语Personal，开始是指 演员所戴的面具，后来指演员——一个具有特殊性 格的人。一般来说，个性就是个性心理的简称，在 西方又称人格。
个性又叫人格，是指一个人独特的、稳定的和本 质的心理倾向和心理特征的总和。 简单的说，个 性就是一个人的整体精神面貌。
.
15
2、奥尔波特的特质论
特质是决定个体行为的基本特性，是人格的 有效组成因素，是测评人格的基本单位
特质
共同特质 个人特质
首要特质 中心特质 次要特质
16
言，支配本我的是唯乐原则。例如婴儿
每感饥饿时即要求立刻喂奶，决不考虑
母亲有无困难。
② 自我（ego）
③
是个体出生后，在现实环境中由
本我中分化发展而产生，由本我而来的各
种需求，如不能在现实中立即获得满足，
他就必须迁就现实的限制，并学习到如何
在现实中获得需求的满足。从支配人性的
原则看，支配自我的是现实原则。此外，
体来认识世界并改造世界的。
（七）个性的发展性 婴儿出生后并没有形成自己的个性，随着其成长， 其心理不断丰富、发展、完善，逐渐形成其个性。 从形式上讲，个性不是预成的，而是心理发展的
心理学 气质和性格
16
2.5 高级神经活动类型说 1、高级神经活动的两个基本过程： （1）兴奋过程：指神经活动由静息状态或较弱状态转为 活动或较强状态。 （2）抑制过程：指神经活动由活动的状态或较强的状 态转为静息的状态或较弱的状态。
17
2、高级神经活动两个基本过程的三个基本特性 巴甫洛夫实验研究发现，高级神经活动的兴奋和抑制过
抑郁质：弱。感受性高，耐受性低。极端内向，多
疑多虑， 敏感，孤僻。典型人物：林黛玉。
四种典型的气质类型 8
• 例如：看戏迟到的不同表现
1.胆汁质的人面红耳赤地与检票员争吵起来，甚至企图推开检票员， 冲过检票口，径直跑到自己的坐位上去，并且还会埋怨说，戏院时 钟走得太快了。
2.多血质的人明白检票员不会放他进去，他不与检票员发生争吵， 而是悄悄跑到楼上另寻一个适当的地方来看戏剧表演。
抑郁质
高
耐受性
高 高 高 低
反应 敏捷性
快-不灵活 快-灵活
慢-不灵活 慢-不灵活
可塑性
高 高 低 低
情绪 兴奋性
高 高 低 高
倾向性
外倾 外倾 内倾 内倾
10
如何看待气质类型？ ▪ 1.气质的稳定性与可塑性：一个人的气质类型在一生中是比较稳定 的，但也不是不能变化的。 ▪ 2.气质类型没有好坏之分 ▪3.气质类型不决定一个人成就的高低，但能影响工作效 ▪4.气质类型影响性格形成的难易，影响对环境适应的难易。 ▪ 5.气质类型能影响健康。（不同气质类型的人，其情绪兴奋性不同， 适应环境的能力不同，进而影响健康）
（1）A型血的人消极保守，焦虑多疑，冷静但缺乏果断， 富于情感； （2）B型血的人积极进取，灵活好动，善于交际，爱说寡 信，多管闲事； （3）O型血的人胆大好胜，自信，意志坚强，爱支配人； （4）型血的人，外表象B型血的人，内在却象A型血的人。
2.5 高级神经活动类型说 1、高级神经活动的两个基本过程： （1）兴奋过程：指神经活动由静息状态或较弱状态转为 活动或较强状态。 （2）抑制过程：指神经活动由活动的状态或较强的状 态转为静息的状态或较弱的状态。
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2、高级神经活动两个基本过程的三个基本特性 巴甫洛夫实验研究发现，高级神经活动的兴奋和抑制过
抑郁质：弱。感受性高，耐受性低。极端内向，多
疑多虑， 敏感，孤僻。典型人物：林黛玉。
四种典型的气质类型 8
• 例如：看戏迟到的不同表现
1.胆汁质的人面红耳赤地与检票员争吵起来，甚至企图推开检票员， 冲过检票口，径直跑到自己的坐位上去，并且还会埋怨说，戏院时 钟走得太快了。
2.多血质的人明白检票员不会放他进去，他不与检票员发生争吵， 而是悄悄跑到楼上另寻一个适当的地方来看戏剧表演。
抑郁质
高
耐受性
高 高 高 低
反应 敏捷性
快-不灵活 快-灵活
慢-不灵活 慢-不灵活
可塑性
高 高 低 低
情绪 兴奋性
高 高 低 高
倾向性
外倾 外倾 内倾 内倾
10
如何看待气质类型？ ▪ 1.气质的稳定性与可塑性：一个人的气质类型在一生中是比较稳定 的，但也不是不能变化的。 ▪ 2.气质类型没有好坏之分 ▪3.气质类型不决定一个人成就的高低，但能影响工作效 ▪4.气质类型影响性格形成的难易，影响对环境适应的难易。 ▪ 5.气质类型能影响健康。（不同气质类型的人，其情绪兴奋性不同， 适应环境的能力不同，进而影响健康）
（1）A型血的人消极保守，焦虑多疑，冷静但缺乏果断， 富于情感； （2）B型血的人积极进取，灵活好动，善于交际，爱说寡 信，多管闲事； （3）O型血的人胆大好胜，自信，意志坚强，爱支配人； （4）型血的人，外表象B型血的人，内在却象A型血的人。
11、气质与性格
完美型： M〔Melancholy〕英文里它的意 思是忧郁的。完美型的人是事事都要求完美 。他们崇尚美感，往往具有诗歌，音乐，文 学，绘画等多方面的才能，他们严肃认真， 细腻，有条理，他们是人类的灵魂，精神， 智慧，核心！他们有组织，有方案，细心敏 感，而又悲观，高标准，干净整洁，有深度 。他们天资聪颖，如果潜能适当的开发，便 会产生巨人！完美型的人属于内向型性格， 他们喜欢独处，能抓住事情的要点。他们和 力量型一样，不会花时间倾听一大堆含金量 不高的话。但是完美型很多想法都太完美， 理想化，不切实际。他们对别人，对事情的 高标准导致很多人无法到达，这时他们就会 因种种不如意而生闷气，情绪化，悲观，消 极，阴沉。因为他们的要求太苛刻和内向， 所以不和他们交往不多，所以他们常常感到 被冷落。所以他们渴望被人重视，被人称赞
丁：自己老是不走运，偶尔来一次戏院，就这样倒 霉，接着就垂头丧气地回家了。 —抑郁质
活动设计2
有四个具有不同典型性格特征的死刑犯，在同 一天同一个地方同时执行绞刑，但在执行过程中， 四个绞刑架同时卡在了半空中，皇帝觉得竟然有这 么巧的事情，说明这四个人不该死，所以就赦免了 这四个人，听到这个消息后，四个人会有什么样的 不同反响呢？
多血质
心理特点：感受性低而耐受性高，不随意反 响强，情绪兴奋性高而且外部表现明显， 反响速度快而灵活，具有外倾性和可塑性 。
典型表现：具有很高的反响性。这类人情感 和行为动作发生得很快，变化得也快，但 较为温和；易于产生情感，但体验不深， 善于结交朋友，容易适应新的环境；语言 具有表达力和感染力，姿态活泼，表情生 动，有明显的外倾性特点；机智灵敏，思 维灵活，但常表现出对问题不求甚解；注 意与兴趣易于转移，不稳定；在意志力方 面缺乏忍耐性，毅力不强。
气质与性格
外向、多言者、乐观; 性格开朗、容易交朋 友、热爱别人、喜欢 赞扬、快乐；引人注 意、大声、表面、马 虎、无条理、好动； 工作主动、、注重表 面、富有创造性。
代表人物：猪八戒
完美型
• 内向、思考者、悲观； 非常有原则性、坚韧得 甚至有些固执；追求有 条不紊，干净整洁；有 思想深度，善于分析； 对待目标严肃认真，做 事有秩序有组织，崇尚 美感和才智。
质表现出相同的特点。
性格是对现实的态度和行为方式所表现出来
的个性特征，不同社会条件下，人的性格有明显
的区别。
2、形成机制上： 气质是与生俱来较多受个体生理条件的影响，其社会 评价没有好坏之分。 性格主要受后天的社会生活环境中形成并发展起来，
社会评价具有好坏善恶之分。
3、表现看：
气质形成早，表现在先，可塑性较小，不容易变
代表人物：唐僧
力量型
外向、行动者、乐观； 永远充满动力，勇于 攀登高峰；天生领导 者、不容有错、意志 坚决、果断、非情绪 化、不易气馁；目标 主导、纵观全局、善 于管理、越挫越奋；
代表人物：孙悟空
和平型
• 最易相处的人，随 和、耐心，心智平 衡；喜欢旁观、开 心愉快、无攻击性、 好的聆听者；仁慈 善良、隐藏内心的 情绪、乐天知命、 面面俱备。
代表人物：沙僧
性格特征分类
感性 和平型 优柔 活泼型 率直
完美型 理性
力量型
应该学会说的一句话：
感性
和平型 NO 优柔 活泼型 HOW ABOUT YOU？ 率直
完美型 THAT IS RIGHT 理性
力量型 I AM SORRY
1、性质上：
气质是心理过程和行为中的动力特点（速度、
பைடு நூலகம்
代表人物：猪八戒
完美型
• 内向、思考者、悲观； 非常有原则性、坚韧得 甚至有些固执；追求有 条不紊，干净整洁；有 思想深度，善于分析； 对待目标严肃认真，做 事有秩序有组织，崇尚 美感和才智。
质表现出相同的特点。
性格是对现实的态度和行为方式所表现出来
的个性特征，不同社会条件下，人的性格有明显
的区别。
2、形成机制上： 气质是与生俱来较多受个体生理条件的影响，其社会 评价没有好坏之分。 性格主要受后天的社会生活环境中形成并发展起来，
社会评价具有好坏善恶之分。
3、表现看：
气质形成早，表现在先，可塑性较小，不容易变
代表人物：唐僧
力量型
外向、行动者、乐观； 永远充满动力，勇于 攀登高峰；天生领导 者、不容有错、意志 坚决、果断、非情绪 化、不易气馁；目标 主导、纵观全局、善 于管理、越挫越奋；
代表人物：孙悟空
和平型
• 最易相处的人，随 和、耐心，心智平 衡；喜欢旁观、开 心愉快、无攻击性、 好的聆听者；仁慈 善良、隐藏内心的 情绪、乐天知命、 面面俱备。
代表人物：沙僧
性格特征分类
感性 和平型 优柔 活泼型 率直
完美型 理性
力量型
应该学会说的一句话：
感性
和平型 NO 优柔 活泼型 HOW ABOUT YOU？ 率直
完美型 THAT IS RIGHT 理性
力量型 I AM SORRY
1、性质上：
气质是心理过程和行为中的动力特点（速度、
பைடு நூலகம்
《气质与性格》课件
《气质与性格》ppt 课件
目录
CONTENTS
• 气质概述 • 性格概述 • 气质与性格的关系 • 气质与性格在工作中的影响 • 如何培养良好的性格和气质 • 总结与展望
01
气质概述
气质的定义
气质是一种稳定的心 理特征，影响个体的 行为和情绪反应。
气质表现为个体对外 界刺激的反应强度、 速度和灵活性等方面 的差异。
作，如设计、写作等。
不同性格类型的工作适应性
力量型
力量型的人决策果断，目标明确，适 合从事领导和决策类工作，如管理、 金融等。
活泼型
活泼型的人善于沟通，乐观开朗，适 合从事社交和娱乐类工作，如公关、 演艺等。
完美型
完美型的人注重细节，追求卓越，适 合从事研究和开发类工作，如科学、 技术等。
和平型
和平型的人温和友善，乐于助人，适 合从事服务和支持类工作，如护理、 行政等。
介绍该领域未来的发展趋势和前沿研究，引导学生关注学科发展动 态。
个人成长
鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提升个人气质和性格，实 现个人成长和发展。
团队合作
提倡学生在今后的学习和生活中注重团队合作，发挥集体智慧和力量 ，共同成长和进步。
THANKS
感谢您的观看
01
02
03
相互影响
气质和性格在个体身上是 相互交织、相互影响的， 它们共同构成个体的心理 特征。
相互制约
气质和性格之间存在相互 制约的关系，它们在个体 行为中相互作用、相互制 约。
共同发展
在个体成长过程中，气质 和性格是共同发展的，它 们相互促进、相互补充。
04
气质与性格在工作 中的影响
不同气质类型的工作适应性
目录
CONTENTS
• 气质概述 • 性格概述 • 气质与性格的关系 • 气质与性格在工作中的影响 • 如何培养良好的性格和气质 • 总结与展望
01
气质概述
气质的定义
气质是一种稳定的心 理特征，影响个体的 行为和情绪反应。
气质表现为个体对外 界刺激的反应强度、 速度和灵活性等方面 的差异。
作，如设计、写作等。
不同性格类型的工作适应性
力量型
力量型的人决策果断，目标明确，适 合从事领导和决策类工作，如管理、 金融等。
活泼型
活泼型的人善于沟通，乐观开朗，适 合从事社交和娱乐类工作，如公关、 演艺等。
完美型
完美型的人注重细节，追求卓越，适 合从事研究和开发类工作，如科学、 技术等。
和平型
和平型的人温和友善，乐于助人，适 合从事服务和支持类工作，如护理、 行政等。
介绍该领域未来的发展趋势和前沿研究，引导学生关注学科发展动 态。
个人成长
鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提升个人气质和性格，实 现个人成长和发展。
团队合作
提倡学生在今后的学习和生活中注重团队合作，发挥集体智慧和力量 ，共同成长和进步。
THANKS
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01
02
03
相互影响
气质和性格在个体身上是 相互交织、相互影响的， 它们共同构成个体的心理 特征。
相互制约
气质和性格之间存在相互 制约的关系，它们在个体 行为中相互作用、相互制 约。
共同发展
在个体成长过程中，气质 和性格是共同发展的，它 们相互促进、相互补充。
04
气质与性格在工作 中的影响
不同气质类型的工作适应性
气质与性格PPT课件
见义勇为等等，相反的如对集体利益和荣誉漠不关心， 对人冷酷无情、自私、虚伪、狡诈、唯利是图等等。 （2）对劳动、工作和学习的态度特征：
如勤劳或懒惰、朝气与暮气、乐观与悲观、有责任心 或粗心大意、认真或马虎、，首创精神或墨守成规、节 俭或浮华等等。 （3）对自己的态度特征：
如谦逊或自负、胆怯以及自我批判精神等等。
[英国] 伯曼（ L. Berman）等 根据人的某种内分泌腺特别发达而把人划分为不同的的气质 类型： 甲状腺型、脑垂体型、肾上腺型、副甲状腺型、性腺型
五、气质的血型说
人体血液中具有O型、A型、B型、AB型血型。 A型人：老实稳重、温顺多疑等。 B型人：感知灵敏、善于社交等。 O型人：意志坚强、好胜霸道等。 AB型人：以A型气质为主，含有B型气质成分。
二、性格类型
1、机能类型说：
[英]培因(A.Bain) 根据智力、情感和意志在某个人身上占优势程度 可划分性格的理智型、情绪型、意志型。
情绪型性格的人情绪体验深刻，言行举止易受情绪 左右；意志型性格的人其行动目标明确，行为主动， 具有果断、自制、持久而坚定的特性；理智型性格的 人通常用理智来衡量一切，并以理智支配自己的行动。
[德]斯普兰格(E.Spranger)
根据人的社会生活方式以及由此形成的 价值观，把人的性格区分为理论型、经济型、 审美型、权力型、社会型、宗教型六类。
课堂辩论：性格能否决定命运
• 在中国历史上，楚汉相争之初，项羽和刘邦的 实力悬殊很大，他们演绎了“鸿门宴”、“鸿 沟和议”、“四面楚歌”等等斗智斗勇的故事。 刘邦自己曾总结说：运筹帷幄、决胜千里，不 如张良；输粮草、保供给，治国安民，不如萧 何；亲临前线，挥兵杀敌，不如韩信，而他最 终却能夺取天下，在于他善于“团结众将”。
如勤劳或懒惰、朝气与暮气、乐观与悲观、有责任心 或粗心大意、认真或马虎、，首创精神或墨守成规、节 俭或浮华等等。 （3）对自己的态度特征：
如谦逊或自负、胆怯以及自我批判精神等等。
[英国] 伯曼（ L. Berman）等 根据人的某种内分泌腺特别发达而把人划分为不同的的气质 类型： 甲状腺型、脑垂体型、肾上腺型、副甲状腺型、性腺型
五、气质的血型说
人体血液中具有O型、A型、B型、AB型血型。 A型人：老实稳重、温顺多疑等。 B型人：感知灵敏、善于社交等。 O型人：意志坚强、好胜霸道等。 AB型人：以A型气质为主，含有B型气质成分。
二、性格类型
1、机能类型说：
[英]培因(A.Bain) 根据智力、情感和意志在某个人身上占优势程度 可划分性格的理智型、情绪型、意志型。
情绪型性格的人情绪体验深刻，言行举止易受情绪 左右；意志型性格的人其行动目标明确，行为主动， 具有果断、自制、持久而坚定的特性；理智型性格的 人通常用理智来衡量一切，并以理智支配自己的行动。
[德]斯普兰格(E.Spranger)
根据人的社会生活方式以及由此形成的 价值观，把人的性格区分为理论型、经济型、 审美型、权力型、社会型、宗教型六类。
课堂辩论：性格能否决定命运
• 在中国历史上，楚汉相争之初，项羽和刘邦的 实力悬殊很大，他们演绎了“鸿门宴”、“鸿 沟和议”、“四面楚歌”等等斗智斗勇的故事。 刘邦自己曾总结说：运筹帷幄、决胜千里，不 如张良；输粮草、保供给，治国安民，不如萧 何；亲临前线，挥兵杀敌，不如韩信，而他最 终却能夺取天下，在于他善于“团结众将”。
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• 3、感受性低，耐受性高，不随意 反应性强、反应的不随意性占优势， 外向性明显，情绪兴奋性高，抵制
能力差，反应速度快而不灵活，是 （ ）气质类型的特征。
• （1）多血质
• （2）胆汁质
• （3）粘液质
• （4）抑郁质。
•
答案（2）
4、根据高级神经活动类型与气质的 关系，神经过程具有强、平衡、灵活 的活泼型，相对应的是（ ）
• （态度）
• （意志）
• （情绪）
• （理智）
• 5、瑞士心理学家荣格根据个体力 比多（Libido，来自本能的力量） 的流向来划分性格类型。力比多指 向外部的属于（ ），力比多指 向内部的属于（ ）。
• （外向型）
• （内向型）
• 6、美国心理学家威特金等人根 据场的理论将人分为（ ）和 （ ）。
• 2、苏联心理学家根据神经系统 的基本特性把气质类型划分为 （ ）、（ ）、（ ）、 （ ）。
• （多血质）
• （胆汁质）
• （粘液质）
• （抑郁质）
• 3、确定气质类型的方法主要有 （ ）、（ ）、（ ）。
• （观察法） • （实验法） • （问卷法）
• 4、一般认为性格的结构分为： （ ）特征、（ ）特征、 （ ）特征、（ ）特征四 个方面。
• 3、投射法。
• ——是利用一些意义模糊的刺激，让 被试对刺激进行解释。
四、问答题
• 1、简述气质差异的教育意义。 • 2、如何理解性格？ • 3、气质与性格的关系如何？ • 4、性格测量有哪些方法？ • 5、气质测量有哪些方法？
1、简述气质差异的教育意义。
• （1）克服气质偏见。教师应当认识到气质类型并无好坏之分，每一种气质类型 都有其优点和缺点。因此，教师对学生的气质不应存在任何偏见，不能偏爱某 种气质类型的学生，或讨厌某种气质类型的学生。
• （1）气质
• （2）性格
• （3）能力
• （4）品德。
•
答案（2）
7、（ ）是具核心意义的个 性心理特征。
• （1）气质 • （2）性格 • （3）能力 • （4）品德。 • 答案（2）
8、卡特尔的16种人格因素问 卷是属于（ ）。
• （1）投射法
• （2）测验法
• （3）实验法
• （4）观察法。
）、（
）。
二、选择题
• 1、个体与生俱来的心理活动动力 方面的特征是（ ）。
• （1）气质 • （2）性格 • （3）能力 • （4）个性。 • 答案（1）
2、情绪体验的强弱、意志努力的程 度等，是指气质动力方面的（ ） 特征。
• （1）速度 • （2）强度 • （3）稳定性 • （4）指向性。 • 答案（2）
广西申请认定中学教师资格考试复习资料 （心理学部分）
第九章 气质与性格
主讲:曾金霞 2009/6
一、填空题
• 1、气质是指个体与生俱来的心理活动 力方面的特征，这种动力特征主要表 现为心理过程的（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）等方面的特征。
• （速度） • （强度） • （稳定性） • （指向性）
• （4）根据学生的气质特点进行职业指导。 • 中学生职业指导的主要内容为： • 第一，帮助学生认识和了解自我以及追求职业目标的完整过程； • 第二，职业指导不仅仅是考虑个人的能力和能力倾向，也应该考虑个人的需要、价
值和兴趣； • 第三，职业指导不应仅仅考虑个人现有的特征，也应考虑个人的发展和变化； • 第四，职业指导不应只是替学生做出决策，还应帮助学生自己做出决定。
• （场依存型）
• （场独立型）
• 7、性格的测量的方法有：（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）。
• （综合法） • （自然实验法） • （测验法） • （投射法）
• 8、常用的投射测验有（ ）、（ ）。 • （主题统觉测验） • （罗夏黑渍测验）
• 9、测验法主要有：（ • （自陈测验） • （投射测验）
• （2）根据学生的气质特征因材施教。教师在教学过程中要充分调动学生气质中 的积极因素，在学习的方式和方法上给予个别指导，帮助他们克服气质中不利 于知识、技能学习的消极因素，真正做到因材施教，有的放矢。
• （3）指导学生自我分析、自我调控。教师要指导学生认识和分析自身气质的长 处与不足，并了解气质的可塑性，帮助他们有意识地克服气质中的消极方面。
4、性格测量有哪些方法？
• （1）综合法。综合法是将观察法、谈话法、 作品分析法、个案法等方法结合起来加以 应用。
3、气质与性格的关系如何？
• 性格和气质既有区别又紧密联系。 • 区别： • （1）气质是个体与生俱来的心理活动动力方面的特征，是以高
级神经活动类型为其生理基础的，因而气质主要是受遗传影响， 其变化比较难、比较慢。 • （2）性格是人对现实的稳定态度以及与之相适应的行为方式方 面的个性心理特征，性格的形成与发展是有阶段性的，主要受后 天环境、教育的影响，相对气质而言，性格的变化比较容易、比 较快。 • 联系：气质和性格又是相互渗透、彼此制约的。 • （1）性格可以部分掩饰或改造气质，使气质更加符合自身的社 会角色的要求； • （2）气质也影响着性格的行为特征，使性格带上明显的气质烙 印。
• （1）胆汁质
• （2）多血质
• （3）粘液质
）。
• （1）无好坏之分 • （2）有好坏之分 • （3）一半好一半坏 • （4）说不清楚。 • 答案（1）
• 6、日常生活中，人所具有的勤奋、 诚实、善良或马虎、自大、奸诈等 都是关于（ ）特征的描述。
2、如何理解性格？
• 现代心理学认为，性格是人对现实的稳定态度 以及与之相适应的、习惯化的行为方式方面的 个性心理特征。我们可以这样理解性格的含义。
• （1）性格是个体对现实的态度和行为方式概括 化与定型化的结果。
• （2）性格是个体独特的、稳定的个性心理特征。 • （3）性格是具核心意义的个性心理特征。
•
答案（2）
三、名词解释
• 1、气质。 • 2、性格。 • 3、投射法。
• 1、气质。
• ——是指个体与生俱来的心理活动动力 方面的特征。这种动力特征主要表现为 心理过程的速度、强度、稳定性、指向 性。心理动力特征的不同程度的不同组 合就构成了个体独特的气质特点。
• 2、性格。
• ——是人对现实的稳定态度以及与之 相适应的、习惯化的行为方式方面的 个性心理特征。