小雨点
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思一、教学目标1. 理解诗歌《小雨点》的内容，体会诗歌的意境美。
2. 能够正确地朗读和背诵诗歌。
3. 发展幼儿的想象力和语言表达能力。
4. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解诗歌内容，能够朗读和背诵诗歌。
2. 教学难点：诗歌的韵律和节奏，以及对自然现象的想象和表达。
三、教学准备1. 教学材料：诗歌《小雨点》文本，图片或课件。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察窗外天气，引导幼儿关注自然现象。
2. 教师朗读诗歌《小雨点》，引导幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
3. 教师讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
4. 教师带领幼儿一起朗读诗歌，帮助幼儿记忆诗歌。
5. 教师组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿分享对诗歌的感受和想象。
6. 教师指导幼儿进行诗歌表演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
五、教学反思本节课通过诗歌《小雨点》的教学，引导幼儿关注自然现象，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，引导幼儿正确地朗读和背诵诗歌。
教师要善于激发幼儿的兴趣和好奇心，创造积极的学习氛围。
在下一节课中，可以继续拓展相关主题的教学活动，让幼儿进一步了解自然现象，培养他们的观察力和表达能力。
六、教学延伸1. 活动名称：小雨点创意画目标：培养幼儿的创造力和美术表达能力。
准备：画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
过程：a. 教师简要介绍小雨点的特点，引导幼儿发挥想象，画出自己心中的小雨点。
b. 幼儿自由绘画，教师巡回指导。
c. 幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。
2. 活动名称：小雨点歌曲演唱目标：培养幼儿的音乐感知能力和合作表演能力。
准备：歌曲《小雨点》的音频文件、小道具（雨伞、雨衣等）。
过程：a. 教师播放歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，指导幼儿正确发出雨滴的声音。
小班教案 《小雨点》【最新5篇】
小班教案《小雨点》【最新5篇】作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的5篇小班教案《小雨点》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
小班语言《小雨点》篇一一、活动目标1、阅读画面，学习诗歌，理解诗歌的内容。
2、感受春雨带给万物的快乐。
二、活动准备1、教师示范图2、音乐小雨滴的声音三、活动过程1、进场2、伴随音乐《雨声》带领孩子做好师：听，是什么声音啊？师：噢，下雨啦，那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。
3、引出主题师：下雨的时候你们会听到什么声音啊？雨点落下来会发出什么声音啊？4、幼儿大胆想象雨点会落到哪里去师：小雨点从天上落下来时特别高兴，它们会掉到哪里去呢？生：衣服上、地上、天上……5、欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。
小雨点，沙沙沙，唱着歌儿落到哪里去了呢？a、欣赏图一，小雨点落到花园里师：小雨点，沙沙沙，落到（花园）里，花儿怎么样了呢？师：花儿会说些什么呢？师：花儿喝到了雨水，一朵朵都开了，好像张开嘴巴在说话。
总结：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴笑。
情境表演b、欣赏图二，小雨点落到鱼池里师：小雨点，沙沙沙，落到(鱼池)里，鱼池里有什么呢？它们在干嘛？师：他们的心情怎么样呢？从哪里看出来的啊？总结：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
情境表演c、欣赏图三，小雨点，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么样了啊？总结：小雨点，沙沙沙，落到田野里，小草乐得向上拔。
情境表演小雨点真是个顽皮的孩子，落到这又落到那，我们一起来听听音乐跳跳舞吧。
6、结束部分雨点越下越大了，小朋友赶快跟老师回家吧。
附件诗歌《小雨点》：小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。
小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。
小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得小草往上拔。
《小雨点》幼儿园教案篇二活动目标：1、学习儿歌，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
幼儿园大班《小雨点》教案5篇
幼儿园大班《小雨点》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小雨点拟人句
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小雨点拟人句
导读：1、小雨点儿落在了田野上，它想让田野喝个饱。
2、小雨点嘲笑大海没上过天，大海却亲昵地把它揽在怀里。
3、天庭放假了，小雨点去报名地球之旅。
4、小雨点从天上飘啊飘，飘到小河里，翻滚着，游泳着，奔跑着，欢呼着，最后融入到小河里飘向了远方。
5、小雨点唱着滴滴答答的歌儿落下来。
6、小雨点叮叮咚咚地在宽大碧绿的荷叶上跳跃着。
7、无数的小雨点调皮地跳在屋顶上。
8、淘气的小雨点挣开了母亲的怀抱，落了下来，顽皮的打在人们身上。
9、小雨点把干旱的土地变成了湿润的土地，大地母亲也笑了。
10、小雨点连成一条银线，被风吹得歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。
小班语言教案《小雨点》
小班语言教案《小雨点》（通用10篇）小班语言教案《小雨点》篇1一、活动名称：语言活动《诗歌：小雨点》二、设计意图这首诗歌情节生动形象，富有韵味，布满想象与欢快，通过拟人的手法描绘了一幅漂亮的雨中景象，诗歌中通过描写花朵、鱼儿、苗儿在雨点来到时表现出的欢快，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处，诗歌中运用了几处重复句，依据幼儿所知道的花、鱼、苗儿来诠释诗歌，更简单让幼儿理解把握。
三、活动目标1、让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。
2、培育幼儿的表达力量和初步的创编力量。
3、理解诗歌内容，能较完整的朗读，能在教师的引导下初步学习仿编诗歌。
重点：引导幼儿说出小雨点落在哪儿，以及花朵、鱼儿、苗儿的表现，解决方法是通过看图片加以理解。
难点：引导幼儿初步学习仿编诗歌，解决方法是教师的引导启发。
四、活动预备：雨点、花园、池塘、鱼儿、田野、发芽种子的图片五、活动过程(一)开头局部1、以谈话活动引入主题。
教师：春天是下雨的季节，你听到的下雨声是什么声音？雨点会落在哪里？谁会喜爱下雨？（二）根本局部1、出示图片朗读诗歌。
（1）小雨点落在了哪些地方？小雨点落下来是什么声音？（2）谁喜爱下雨啊？花朵、鱼儿、种子都乐得怎么样了？2、观看图片进一步理解诗歌内容。
（1）花朵为什么乐得张嘴巴？鱼儿为什么乐的摇尾巴？种子为什么乐得发了芽（2）幼儿以集体、分组的形式看图朗读诗歌，可以鼓舞幼儿加上适当的动作边朗读边表演。
3、引导幼儿仿编诗歌。
教师：雨点还会落在什么地方？还有谁喜爱下雨？下雨时会怎么样？（三）完毕局部1、以谈话活动，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。
教师：你知道花朵、鱼儿、苗儿为什么喜爱下雨吗？活动延长：在区角活动中供应图片，引导幼儿看图片朗读稳固对诗歌的理解，为幼儿供应动植物的图片和背景图引导幼儿仿编诗歌。
小班语言教案《小雨点》篇2【活动目标】1、在理解诗歌内容的根底上，学习诗歌《欢乐的小雨点》。
2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。
小学二年级语文《小雨点》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门重点教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。
语⽂能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会科学，是⼈们相互交流思想等的⼯具。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《⼩⾬点》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《⼩⾬点》原⽂ ⼩⾬点沙沙地落下来，谁也没有注意他。
⼩⾬点觉得⾃⼰太平凡了。
湖⾥有许多绿⾊的荷叶。
在⼀⽚荷叶上有两只青蛙，正在兴致勃勃地谈论着。
⼀只青蛙说：“你注意到没有，⼩⾬点是个了不起的画家，在⽔⾯上画了许多圆圈，⼀个圆圈套⼀个圆圈，我怎么也看不厌。
” 另⼀只青蛙说：“你注意到没有，⼩⾬点是个了不起的⾳乐家，在荷叶上弹琴，奏出了多么悦⽿的乐曲。
你听，沙沙沙，嗒嗒嗒，我总是听不够。
” ⼩⾬点听见他们的谈话，知道⾃⼰看起来⾮常平凡，却也有了不起的地⽅。
于是，他⼜沙沙沙地欢乐地落下来。
2.⼩学⼆年级语⽂《⼩⾬点》教案 【学习⽬标】 1、认写本课⽣字，积累词语和句⼦。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、初步懂得要善于观察，发现别⼈的长处，并能正确地看待⾃⼰的道理。
【学习重点】 认写⽣字，有感情地朗读课⽂。
懂得要善于观察，发现别⼈的长处，并能正确地看待⾃⼰的道理。
【知识链接】 ⾬是地⾯的⽔汽蒸发上升到空中，由于温度降低，凝成⼩⽔滴，直到空⽓的浮⼒⽆法托住时，便降落到地⾯。
【⾃主学习】 1、借助拼⾳，读通课⽂。
2、⾃主学习本课⽣字，词语，同组互相交流。
3、在组内交流你学会的⽣字，词语，是⽤什么⽅法学会的？ 4、给课⽂标出⾃然段的序号。
【合作探究】 1、课⽂主要讲了⼀件什么事？ 2、注意⽂中的三句话。
（1）⼀只青蛙说：“你注意到没有，⼩⾬点是个了不起的画家，在⽔⾯上画了许多圆圈，⼀个圆圈套⼀个圆圈，我怎么也看不厌。
” （2）另⼀只青蛙说：“你注意到没有，⼩⾬点是个了不起的⾳乐家，在荷叶上弹琴，奏出了多么悦⽿的乐曲。
2023年《小雨点》教案15篇
2023年《小雨点》教案15篇《小雨点》教案1活动设计背景一场春雨“沙沙沙”的湿润了整个大地。
小朋友们欢呼着大喊着“下雨啦，下雨啦；”有的小朋友大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见；”有的睁大眼睛好奇地问我：“老师，小雨点到那里去啦？”为了满足小朋友的求知欲望，我特设计了此活动。
活动目标1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。
2、丰富幼儿的词语，学习用“有的...有的...”说一段简单的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的'想法。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点重点：丰富词语；难点：用“有的...有的...”说一段话。
活动准备木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、（小雨点、花、草、树、小动物等等头饰）活动过程1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。
（1）、播放下雨时的声音，导入课题。
（2）、引导幼儿边看表演边完整地欣赏诗歌。
2、引导幼儿分段欣赏诗歌，帮助幼儿感受下雨时的优美意境及回答老师提出的各个问题。
3、扩展幼儿思维，“小雨点到底跑到那里去啦？”4、幼儿带上头饰，进行游戏活动。
教学反思这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的优美意境，小雨点就像是小朋友们的好伙伴。
此活动能够针对小朋友学习语言的特点让小朋友在听、说、看、做中欣赏、感受雨天的美，使小朋友的思维得到锻炼，从而发展他们的口语表达能力。
《小雨点》教案2教材分析：雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象，幼儿对雨有一定的认识和亲身体验。
诗歌《小雨点》虽然篇幅短小，但是内容中的动词和象声词却十分的丰富。
利用儿歌《小雨点》这个载体，通过图片辅助、动作表演加深幼儿对诗歌的理解。
活动目标：1、学习诗歌，理解诗歌内容。
2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
《小雨点》幼儿园教案(精选3篇)
《小雨点》幼儿园教案（精选3篇）小班语言《小雨点》篇一活动目标：1.激发幼儿参与活动的积极性，让幼儿参与活动。
2.引导幼儿学会念诗歌，并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。
活动准备：背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干，打雷、下雨录音、沙瓶若干。
活动过程：1.引入将诗歌编成故事，配合一段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。
教师：小朋友们，谁来告诉老师今天是出太阳呢，还是下雨呢？这几天一直是太阳公公和我们玩，好久都没下雨了，小朋友们好长时间都没看见小雨点了（放打雷录音）。
下雨了，下雨了（放下雨录音）！哇！小雨点都出来了，小雨点来到了花园里，小花们高兴极了，都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。
出示挂图配合贴图完整说出诗句，并提出问题。
以下几句诗歌以相同方法教幼儿。
2.学习教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作，让幼儿模仿动作，并学会诗句。
3.游戏配合挂图玩游戏，请幼儿上来，手拿小雨点贴图，说出相应诗句，将贴图贴在相应挂画上。
4.巩固用打击乐器沙瓶表演诗歌，让幼儿增加对诗歌的记忆。
幼儿园小班教案《小雨点》篇二活动设计背景一场春雨“沙沙沙”的湿润了整个大地。
小朋友们欢呼着大喊着“下雨啦，下雨啦；”有的小朋友大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见；” 有的睁大眼睛好奇地问我：“老师，小雨点到那里去啦？”为了满足小朋友的求知欲望，我特设计了此活动。
活动目标1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。
2、丰富幼儿的词语，学习用“有的。
有的。
”说一段简单的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。
3、培养细致观察和较完整表述能力。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学重点、难点重点：丰富词语；难点：用“有的。
有的。
”说一段话。
活动准备木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、（小雨点、花、草、树、小动物等等头饰）活动过程1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。
小班儿歌“小雨点”教案
小班儿歌“小雨点”教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌中“小雨点”的主题，认识小雨点、小花、小草等元素。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成爱护环境的好习惯。
二、教学内容1. 儿歌《小雨点》：小雨点，滴答滴，落在地上，溅起水花；落在小花上，小花笑哈哈；落在小草上，小草点点头。
2. 图片素材：小雨点、小花、小草等。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入主题（5分钟）：向幼儿展示儿歌《小雨点》的图片，引导幼儿观察并说出图片中的元素。
3. 学习儿歌（5分钟）：教师带领幼儿一起朗读儿歌，让幼儿熟悉儿歌的内容。
4. 动手操作（5分钟）：让幼儿用手指画出小雨点，培养幼儿的动手操作能力。
5. 总结环节（5分钟）：教师引导幼儿总结儿歌中的内容，让幼儿加深对儿歌的理解。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对儿歌内容的掌握程度。
2. 观察幼儿在动手操作环节的表现，评估他们的动手能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的表现，以便更好地指导教学。
五、教学资源1. 儿歌《小雨点》音频文件。
2. 小雨点、小花、小草等图片素材。
3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
4. PPT课件或黑板。
六、教学准备1. 收集或制作相关的图片和教具，如小雨点、雨伞、云朵等。
2. 准备一张大纸和足够的画笔、水彩颜料，以便幼儿在纸上自由画出小雨点。
3. 准备一首轻快的背景音乐，以营造愉悦的课堂氛围。
七、教学步骤1. 课堂导入（5分钟）：以一个简短的故事引入主题，讲述小雨点的旅行，激发幼儿的兴趣。
2. 学习儿歌（5分钟）：教师逐句教唱儿歌《小雨点》，引导幼儿跟唱，并解释儿歌中的一些自然现象，如雨的形成。
3. 观察与讨论（5分钟）：展示图片，让幼儿观察小雨点落在不同物体上的情景，并引导幼儿讨论这些物体对雨的反应。
小雨点拟人句
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小雨点拟人句
导读：1、小雨点儿落在了田野上，它想让田野喝个饱。
2、小雨点嘲笑大海没上过天，大海却亲昵地把它揽在怀里。
3、天庭放假了，小雨点去报名地球之旅。
4、小雨点从天上飘啊飘，飘到小河里，翻滚着，游泳着，奔跑着，欢呼着，最后融入到小河里飘向了远方。
5、小雨点唱着滴滴答答的歌儿落下来。
6、小雨点叮叮咚咚地在宽大碧绿的荷叶上跳跃着。
7、无数的小雨点调皮地跳在屋顶上。
8、淘气的小雨点挣开了母亲的怀抱，落了下来，顽皮的打在人们身上。
9、小雨点把干旱的土地变成了湿润的土地，大地母亲也笑了。
10、小雨点连成一条银线，被风吹得歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。
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《小雨点》教学设计(优秀10篇)
《小雨点》教学设计（优秀10篇）《小雨点》教案篇一雨点是孩子们平时经常会看到的一种天气的自然现象，非常庆幸今天的家长开放日正好是雨天，因为我今天的美术活动就是画《雨滴》。
这次教学活动，我本来想的是这样的目标：1.学习大胆均匀地涂色，用色块表现雨点。
2.在涂色过程中感知两种颜色重叠后会变另一种颜色的乐趣。
为什么要选这样的目标呢？因为小班幼儿在第一学期的美术教学活动中，我们重视的是如何让幼儿学会正确认清各种颜色，并进行均匀地涂色，孩子们已经基本做到了，因此在第二学期即将结束的美术教学中，如何教会幼儿正确搭配颜色是我们老师迫切需要解决的问题。
所以这次美术课我决定让孩子们尝试着学习画两种颜色重叠变色，来进一步提高孩子对绘画活动的乐趣。
于是我根据美术教学的教育理念设计了这样的教学活动《彩色小雨点》，从活动的实际教学中，我从孩子们身上看到了这样的现象：孩子们对雨点的变色还是非常感兴趣的，他们觉得以前涂色时都是涂油画棒的颜色，而这次增加了变色的趣味，孩子们觉得非常的神奇，从中更发现了原来绘画竟然是这么好玩的一件事。
通过这次美术教学，不仅使孩子们神奇的发现了不同的两种颜色混在一起会变成另一种颜色，同时也初步了解到哪些颜色混在一起好看，哪些颜色放在一起不好看，从而初步让幼儿掌握在今后的美术活动中颜色选择搭配的要点。
但这次活动也存在着一些不足的地方，如：在雨点重叠涂色示范时，我担心示范的时间过长，所以准备了涂好一层颜色的雨点，其实我应该拿空白的雨点示范，这样孩子会更直观地感受到雨点变化的神奇。
以后在上一次活动之前，一定要再考虑的周全一些，减少类似情况的发生。
小班语言教案《小雨点》篇二一、目标：1、初步理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。
2、在看看、讲讲、做做中学习诗歌，萌发热爱大自然的情感。
二、准备：1、课件，电脑，电视机。
2、三幅场景图（花园中花儿开放了；池塘里鱼儿在摇尾巴；树林中树枝长出了嫩芽）。
三、过程：1、感知小雨点。
小学二年级语文《小雨点》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《小雨点》原文、教案及教学反思【导语】语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的情势也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交换思想等的工具。
以下是作者整理的小学二年级语文《小雨点》原文、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级语文《小雨点》原文小雨点沙沙地落下来，谁也没有注意他。
小雨点觉得自己太平凡了。
湖里有许多绿色的荷叶。
在一片荷叶上有两只田鸡，正在津津有味地谈论着。
一只田鸡说：“你注意到没有，小雨点是个了不得的画家，在水面上画了许多圆圈，一个圆骗局一个圆圈，我怎么也看不厌。
”另一只田鸡说：“你注意到没有，小雨点是个了不得的音乐家，在荷叶上弹琴，奏出了多么悦耳的乐曲。
你听，沙沙沙，嗒嗒嗒，我总是听不够。
”小雨点听见他们的谈话，知道自己看起来非常平凡，却也有了不得的地方。
于是，他又沙沙沙地欢乐地落下来。
2.小学二年级语文《小雨点》教案【学习目标】1、认写本课生字，积存词语和句子。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文。
3、初步知道要善于视察，发觉别人的长处，并能正确地看待自己的道理。
【学习重点】认写生字，有感情地朗诵课文。
知道要善于视察，发觉别人的长处，并能正确地看待自己的道理。
【知识链接】雨是地面的水汽蒸发上升到空中，由于温度着落，凝成小水滴，直到空气的浮力没法托住时，便降落到地面。
【自主学习】1、借助拼音，读通课文。
2、自主学习本课生字，词语，同组相互交换。
3、在组内交换你学会的生字，词语，是用什么方法学会的？4、给课文标出自然段的序号。
【合作探究】1、课文主要讲了一件什么事？2、注意文中的三句话。
（1）一只田鸡说：“你注意到没有，小雨点是个了不得的画家，在水面上画了许多圆圈，一个圆骗局一个圆圈，我怎么也看不厌。
”（2）另一只田鸡说：“你注意到没有，小雨点是个了不得的音乐家，在荷叶上弹琴，奏出了多么悦耳的乐曲。
《小雨点》幼儿园教案6篇
《小雨点》幼儿园教案6篇《小雨点》幼儿园教案篇一活动目标1、学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、欢快的情绪。
2、尝试用替换的方式仿编歌曲，体验其中的乐趣3、在感受歌曲的基础上，理解《小小雨点》的意境。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备1、经验准备：幼儿会玩石头剪刀布的游戏2、图片卡（小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘）、歌曲伴奏。
3、花园、鱼池、田野的图片或栅栏活动过程一、出示小雨点卡片引入活动。
（一)引导语：这是谁呀？(小小雨点）我们跟着小雨点，和着《小小雨点》的歌曲边做动作边走进教室吧。
（二）教师带着幼儿随着歌曲节奏，边做动作边入场，三段播完后，幼儿自由选择座位坐下。
二、学习歌曲《小小雨点》（一）出示小雨点图片，学习歌曲。
1、学习第一段歌曲。
过渡语：小雨点从天上落下来，发出了什么声音？（“沙沙沙沙沙”）引导幼儿用清脆有力、轻轻的声音模仿小雨点“沙沙沙沙沙”的声音问题：，它较先落到了哪里？谁会怎样？（1）教师清唱第一段歌曲，之后根据幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。
（落到花园里，花儿乐得张嘴巴。
解释“乐”的意思。
）（2）配乐唱第一段，请幼儿轻声跟唱第一段。
2、学唱第二、第三段歌曲。
过渡语：小雨点还会落到哪里呢？谁又乐了？（1）教师唱第二、第三段，后提问，并请幼儿找出对应的`图片贴上。
（2）教师用唱的方式进行验证。
结合图片进行小结，帮助幼儿梳理歌词：你们觉得这首歌容易学吗？旋律、歌词有什么规律？前半段和后半段旋律重复，前半段和后半段歌词重复。
歌词好记：小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里，花儿、鱼儿、苗儿都乐了，花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。
3、学习用活泼、欢快情绪完整唱歌曲。
引导语：小雨滴落下来，受到了花儿、鱼儿、苗儿的欢迎，都愿意和它交朋友，这是一件多么开心的事，我们也要唱出歌曲开心、快乐的情绪，用欢快、跳跃、有力的声音来唱。
幼儿园小班教案《小雨点》
幼儿园小班教案《小雨点》幼儿园小班教案《小雨点》（精选15篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是店铺精心整理的幼儿园小班教案《小雨点》，欢迎大家分享。
幼儿园小班教案《小雨点》篇1活动目标：1、学习诗歌《小雨点》，理解诗歌内容。
2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉。
3、雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象，亲身体验雨。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动重点：用动作表现诗歌内容。
活动难点：理解诗歌内容。
难点形成原因：小班幼儿处于具体形象思维阶段。
难点解决策略：依靠图片形象、动作表演来加深认识。
设计依据：1、前期有关于春雨的经验铺垫。
2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识活动过程：一、引题，引导幼儿回忆已有经验。
1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢？2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢？3、小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢？4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢？二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。
1、教师结合挂图朗诵诗歌。
提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样了？花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢？小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢？小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢？小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢？苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢？2、幼儿边朗诵诗歌边做动作，体验欣喜的心情。
三、游戏教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。
活动反思：这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。
1、教师当的语言运用是语言活动的关键。
小雨点 田地 诗歌
小雨点田地诗歌
小雨点，滴答答，
离开云朵的家。
朝着田地落下，
像是小伞兵在跳伞呀。
小雨点，沙沙沙，
滋润着田地里的泥巴。
种子在土里笑哈哈，
仿佛在说“小雨点，快来吧”。
小雨点，淅沥沥，
敲打着田野的绿衣。
禾苗伸着懒腰笑嘻嘻，
就像孩子得到了心仪的玩具。
小雨点，哗啦啦，
汇聚在田边的低洼。
像镜子一样闪亮呀，
倒映着田地的春秋冬夏。
解析：这首诗歌呢，把小雨点比作小伞兵，特别有趣，一下就有了画面感。
小雨点落下的声音用了滴答答、沙沙沙、淅沥沥、哗啦啦，就像小雨点在演奏一场音乐会呢。
然后它滋润田地，让种子高兴，禾苗开心，还提到在田边低洼汇聚成小水洼像镜
子，又把田地的四季都给联系上了，简单又生动地写出了小雨点和田地之间那种亲密又美好的关系。
小班语言《小雨点》教案
小班语言《小雨点》教案小班语言《小雨点》教案汇编15篇小班语言《小雨点》教案1一、活动目标1.认知目标：感知理解故事的内容，知道故事中小动物的特点。
2.技能目标：大胆尝试用自己喜欢的动作表演故事。
3.情感目标：通过自身的表演活动，喜欢听故事并萌发热爱春天的情感。
二、活动重难点1.活动重点：学习诗歌，理解诗歌内容。
2.活动难点：尝试用动作表演诗歌内容，萌发热爱春天的情感。
并能进行简单的仿编。
三、活动准备1.物质准备：故事挂图1份、薄纱巾1条、小动物头饰若干。
2.经验准备：幼儿已对雨天的经历。
四、活动过程(一)开始部分——引题，引导幼儿回忆已有经验带领小朋友们回顾儿歌《小雨点》师：春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢?小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢?小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢?小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢?(二)基本部分1.完整讲述故事，幼儿倾听完整的讲述故事，幼儿感知小雨点落下来，小动物们举起各种小雨伞的故事内容。
2.出示图片并提问，幼儿深入理解故事内容(1)出示故事配图，引导幼儿观察图片上的小动物和他们的雨伞。
(2)提问，幼儿加深对故事的理解。
师：故事中都有哪些小动物?他们的雨伞都是什么颜色的?引导儿童带着问题和小伙伴再次进行讲述和讨论。
3.动作创编，角色表演(1)出示头饰，引导幼儿按照自己喜欢的小动物选择相应的头饰佩戴在头上。
(2)引导幼儿用动作表现故事情节，体验小动物们欣喜的.心情。
(3)对幼儿的表现进行鼓励及指引。
(三)结束部分——游戏结束(1)按照小动物的种类组织幼儿分组。
(2)教师用薄纱布模拟春雨，引导幼儿大胆想象他们快乐时的心情和动作，并大胆地表现。
(3)游戏结束，对幼儿进行评价和鼓励，在愉快的游戏中自然结束本次活动。
五、活动延伸家园共育：请小朋友回家之后，在父母的带领下，观察小雨滴是什么样子，并且观察在下雨的时候还有那些小动物在和小雨滴玩耍。
幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思11篇
幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小雨点》教学设计
教学目标：
1、认识 11个生字，学习、积累、运用学过的词语；
2、正确、流利、有感情地朗读课文；
3、在品读中感悟小雨点的了不起之处，理解平凡的事物也有不平凡的一面，因此要正确地看待事物；
4、在品读中体会赞美对小雨点的激励作用，进而学会赞美。
教学重点：
1、认识 11个生字；
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
1、让学生在读中感悟小雨点的“了不起”。
2、在品读中体会赞美对小雨点的激励作用，进而学会赞美。
教学准备：
1、教师：课件、生字卡片；
2、学生：观察下小雨时的情景。
教学过程：
一、导入新课
小朋友们喜欢唱歌吗？喜欢的请举手！今天老师给大家带来了一首好听的儿歌，会唱的小朋友跟着唱起来。
（课件放歌曲《小雨点沙沙沙》在刚才的歌曲中我们认识了一个新朋友，它是谁？（师板书）请小朋友和它打个招呼（齐读课题）
二、复习生字。
师：上一节课我们学习了本课的生字，瞧，调皮的生字娃娃已经从课文中跑出来了，我们热情地跟他们打打招呼。
（课件显示生字像雨点一样落下来。
）生齐读。
你认为哪个生字娃娃的名字不容易念准确，找出来给大家提个醒。
教
师注意指导读准字音。
再比赛读。
齐读。
三、理解课文，指导朗读
(一)自读课文，边读边标出有几个自然段。
（二）学习2、3自然段
1、你们听，下雨了，你们看池塘里的荷叶上有两只青蛙，它们正在兴致勃勃的谈论着，我们一起来看看它们都说了些什么？（生打开书，自由读
2、3自然段，划出两只青蛙说的话，多读几遍，想想你读懂了什么。
）
2、出示“湖里有许多绿色的荷叶。
在一片荷叶上有两只青蛙，正在兴致勃勃地谈论着。
”指导朗读理解“兴致勃勃”。
两只青蛙都兴致勃勃地谈论了些什么？
3、出示：一只青蛙说：“你注意到没有，小雨点是个了不起的画家，在水面上画了许多圆圈，一个圆圈套一个圆圈，我怎么也看不厌。
”
①理解“注意”的意思，用“注意”来造句。
②谁愿意来读一读这只青蛙的话？指名读。
③听完青蛙的话，你明白了什么？在这只青蛙的眼里，小雨点是什么？为什么？“怎么也看不厌”指导读好“了不起的画家”）（自读、指名读（必要时老师范读）板书：画家
4、那另一只青蛙又是怎么想的呢？谁来读读它的话。
①出示：另一只青蛙说：“你注意过没有，小雨点是个了不起的音乐家，在荷叶上弹奏出了多么悦耳的音乐。
你听，沙沙沙，嗒嗒嗒，我总是听不够。
”
②在这只青蛙的心中，小雨点是什么？你从哪看出来的？“多么悦耳”指导读好“了不起的音乐家”“嗒嗒嗒”“沙沙沙”“总是听不够”理解“悦耳”（自读、指名读（必要时老师范读））板书：音乐家
5、这两只青蛙真细心呀，他们善于观察、发现别人的长处，平凡的小雨点在他们的眼中变成了不起的画家、音乐家，小朋友们想不想再来读读他们的对话。
指名读，师生分角色读，男女生分角色读。
6、你们看，小雨点还不止是画家、音乐家。
（课件出示儿歌，师指导
朗读。
）
读了儿歌，相信小朋友们对小雨点有了更多的认识，那你们愿不愿意像小青蛙一样夸夸小雨点呢？（课件出示思考题：想一想，说一说，小雨点还是什么。
）
（三）学习4自然段
我想，此时此刻，听到青蛙谈话的小雨点，听到小朋友们夸奖的小雨点一定很（高兴）很（激动的）。
那么，这时它在干什么呢？（指名读最后一段）
（四）学习1自然段
这时的小雨点，认为自己是怎么样的？（了不起的）那一开始小雨点是这样认为的吗？（不是）那是怎样的？（齐读第一自然段）理解”平凡”，用“平凡”造句。
小雨点在听见青蛙的谈话前后心里的想法发生了怎样的变化？（由觉得自己太平凡到觉得自己看起来平凡，但是也有了不起的地方）
四、拓展延伸，学会赞美
是什么原因让小雨点的想法发生变化的？（青蛙的赞美）哇！赞美的力量真大呀！让平凡的小雨点觉得自己也有了了不起的地方。
让我们学学小青蛙让我们用我们发现美的眼睛，去找找我们周围的朋友、同学、老师身上的了不起之处，用我们甜甜的小嘴对他说一句赞美的话。
一个人对他说出赞美的话）
五、总结
孩子们，在老师眼里，你们就是祖国天空中的一滴滴小雨点，你们和小雨点一样，看起来平凡，但身上都有了不起的地方，相信你们今后就是的科学家、画家、音乐家、奥运会冠军、、、、、希望你们从现在起，重新认识自己，善于去发现你、我、他身上了不起的地方！大方的去赞美别人，也赞美自己，请跟我说：“我真棒！我最棒！”。