二年级上 象形统计图和统计表
冀教版数学二年级上册第六单元 象形统计图和统计表(含答案)
冀教版数学二年级上册第六单元象形统计图和统计表（含答案）单元综合素质评价第六单元象形统计图和统计表一、二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况如下。
（共18分）萝卜土豆西红柿白菜蘑菇1.最喜欢吃（）的人数最多，最喜欢吃（）的人数最少，最喜欢吃（）和（）的人数一样多。
（8分）2.数一数，填表。
（10分）（）人（）人（）人（）人（）人二、先算一算，再统计。
（共16分）1.直接写出得数。
（10分）6×6= 50-17= 5+20= 4×6= 35+19=86-79= 3×3= 24+35= 2×1= 6×5=2.把上面的算式用画“正”字的方法统计，并填表。
（6分）算式类型画“正”字数量（道）加法算式减法算式乘法算式三、认真观察，回答问题。
（共26分）1.【新情境】下面是二（3）班同学最喜欢观看的运动项目情况。
运动项目花样滑冰冰壶速度滑冰冰球人数（人）（1）把上面的统计结果填在下表中。
（8分）运动项目花样滑冰冰壶速度滑冰冰球人数（人）（）（）（）（）（2）最喜欢观看（）的人数最多，最喜欢观看（）的人数最少。
（4分）2.天天调查二（1）班同学周日在家看电视的时间情况如下：半小时：1小时：2小时：3小时：4小时：（1）把上面的统计结果填在下表中。
（5分）时间半小时1小时2小时3小时4小时人数（人）（2）根据统计结果我们可以知道，二（1）班同学周日在家看电视（）小时的人数最多。
（2分）（3）周日在家看半小时电视的人数比看1小时电视的人数少（）人。
（2分）（4）二（1）班一共有（）人。
（2分）（5）对于同学们在家看电视时间长短的问题，你有什么好的建议？（3分）四、小小统计员。
（共40分）1.下面是某地七月份的天气情况。
1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 2829 30 31（1）用你喜欢的方式把各种天气的天数统计一下。
二年级上数学教案象形统计图和统计表象形统计图和统计表_冀教版 (5)
象形统计图和统计表教学目标：1．经历统计喜欢吃什么水果的过程 ,用涂色的方块表示数量 ,初步感受统计的方法和过程。
2．认识象形统计图和统计表 ,能用象形统计图表示简单的数据。
3．运用统计的方法 ,统计各种颜色花片的多少 ,绘成统计图 ,借助象形统计图比拟获取各种信息。
4．积极参与数学活动 ,感受分类和用图表示的直观图 ,培养初步的数据整理意识。
教学重难点：教学重点：学会统计的方法 ,并能用象形统计图和统计表表示简单的数据。
教学难点：借助象形统计图和统计表获取各种信息。
教学过程：导入:1.师生对喜欢吃什么水果交流。
〔由轻松的师生谈话引入新课 ,容易激发学生兴趣 ,调动学生学习的积极性〕师：同学们喜欢吃水果吗？生：喜欢。
师：同学们喜欢吃什么水果？生答复。
师：你们最喜欢吃什么水果？生可能答复各种水果。
师：想知道老师喜欢吃什么水果吗？学生猜想。
师：老师最喜欢吃西瓜 ,谁和老师一样啊？生举手表达自己的意愿。
2.图片出示四种水果 ,引出学生喜欢吃什么水果的人最多？喜欢吃什么水果的人最少的问题？3.让学生想方法 ,交流该怎么知道喜欢吃这四种水果的人数 ,确定可行的方法。
〔学生自己想方法解决问题 ,完善自己的方法 ,同时为下面的统计活动打根底。
〕师：老师这里有几张水果的图片 ,都是我们北方常见的水果 ,都是什么水果？生看图片答复。
师：老师想知道这是种水果中喜欢那种水果的人最多？那种水果的人最少？该怎么办？生想方法。
师指导方法的可行性。
【讲授】亲历统计的过程1.确定排队数数的方案。
2.选出各种水果的队长。
〔利用已有的生活经验 ,寻求解决问题的方法 ,引出下面的活动。
〕师：老师要选出各种水果的队长 ,站成一排。
现在大家站在自己自喜欢吃的水果的前面 ,注意一定要快 ,安静 ,整齐 ,能做到吗？生站队。
4.让学生自己数一数喜欢每种水果的人数并提示做到：不重数 ,不遗漏。
5. 交流结果。
〔利用已有的生活经验 ,寻求解决问题的方法 ,引出下面的活动。
二年级上册数学课件-6.2 象形统计图和统计表 ▏冀教版 (共12张PPT)
(辆) 一分钟经过十字路口的车辆统计图
你
１２
能 提
出
１０
几
个
８
数
学
６
问
题
４
吗
？
２
０
小学数学PPT课件
小汽车 面包车 公交车
练习：
1.下面是二年级（1）班同学对水果的爱好情况。
正正正正
正正一
正正 正正正
把统计的结果填在 下面统计表中。
二年级（1）班同学最喜爱的水果情况统计表 最喜爱的水果 苹果 梨 香蕉 桃
(只) 10 8 6 4 2 0
Hale Waihona Puke 小学数学PPT课件答：“正”字共有五笔 构成，每有一人选一种 动物的名称就在相应的 卡片下面写“正”字的 一个笔画，一共有多少 笔画就有多少人喜欢。
小明用画＂正＂的方法收集了１分 钟通过十字路口的车辆情况．
种类 小汽车 面包车 公交车
数量（ 正正 正
辆）
你能根据这个表完成统计表和统计图吗？
少？
0
兔子多，老虎少。
猴子 兔子 老虎
2.兔子比老虎多多少只？ 3.猴子和兔子一共有多少
14 - 8 = 6（只）
只？ 10 + 14 = 24 （只）
统计在日常生活中是非常重要的数学知识， 统计表和统计图可以一目了然地了解到统
计的数据。在遇到数据比较大时为了方便， 可以用一个格子表示2、表示5、表示10、 或者是更大的数。希望同学们会运用所学
第六单元
统计时用的方法
方法(1): 正 正 方法(2): ●●●●●●●●●● 方法(3): ☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺ 方法(4): 1， 2 ，3 ，4， 5， 6， 7， 8， 9， 10 ……
冀教版小学数学二年级上册课时教案 第6单元 象形统计图和统计表
第6单元象形统计图和统计表第1课时统计(1)【教学内容】教材第50~51页例题及练一练第1,2题。
【教学目标】1.在数一数、用不同颜色的花片表示不同菊花的数量等数学活动中,初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
2.用花片表示某种物品,并能提出简单的问题。
3.积极参与数学活动,感受分类统计的作用,培养初步的统计意识。
【教学重点】用花片表示某种物品,并能提出简单的问题。
【教学难点】用花片表示某种物品的数量,并能提出简单的问题。
【教学准备】PPT课件,挂图,学具卡片。
教学过程教师批注一、创设情景1.让学生说一说见过什么颜色的菊花,并出示情景图。
师:同学们,秋天到了,秋天是收获的季节,也是各种菊花盛开的季节。
谁来给大家说一说你见过什么颜色的菊花?能用自己的话描述一下菊花的样子吗?2.让学生看教材,观察情景图,并鼓励学生积极发言,交流从图中了解到的菊花的样子。
师:同学们看教材第50页,教材上面也有一些菊花,看一看,你发现这些菊花是什么样的?二、分类整理1.提出:估计一下,哪种颜色的菊花最多?让学生发表自己的意见。
2.让学生用自己的方法数一数每种菊花的数量,并提示做到:不重复,不遗漏。
然后交流不同的数法和结果。
3.讨论数菊花的更好办法,给学生充分发表不同意见的机会。
教师肯定学生的意见。
4.利用PPT课件把菊花分成三排,让学生观察,说一说发现了什么?使学生体会到分类摆放的好处。
5.提出“做一做”的要求,先让学生讨论理解“用不同颜色的方块表示三种菊花的数量”的意思,再自己涂色。
6.交流学生涂色的结果,然后观察涂完色的方块图,说一说自己的感受。
三、象形统计图1.观察教材上的象形统计图,让学生说一说图中都有什么?师:用把方框涂色的方法,能直观地看到每种菊花的多少,我们教材上还介绍了一种表示物品多少的图。
请同学们看教材第51页上面的图,说一说图中都有什么。
(不要求学生说出叶子的名字)2.教师提出:不用数,你知道哪种叶子最多吗?让学生说一说是怎样知道的,要给学生充分表达不同想法的机会。
二年级数学上6.1 象形统计图和统计表全面版
6盆
5盆
7盆
探索新几盆就涂几个。
情景导入2
不用数,你知道哪种叶子最多,哪种最少吗?
红色叶子最多，因 为它占的方格多。
黄色叶子最少， 它占的方格最少。
探索新知
数一数，填表。
4
5
4
3
你能提出哪些 数学问题？
典题精讲
二(1)班同学最喜欢吃的水果的情况 如下图。根据统计图填写下表。
光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何 必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的 鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来， 我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！ 为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离 开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白 云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可 取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起 的时候，要多想着能为身边的人做点什��
象形统计图和统计表
启发
从图中可以发现：一共有三种不同颜 色的菊花，每种颜色的菊花盆数不相 等。 分别数出每种颜色的菊花的盆数。 用不同颜色的方块记录3种颜色的菊花 的数量。
探究【1】：
图中出现了3种菊花，有红菊，黄菊， 橙花。数出每种菊花的数量，可以按 照从左往右，从上往下的顺序去数。 黄菊有8朵；粉红花有5朵。橙花有3朵。
象形统计图和统计表
Susan教
学习目标
经历用涂色的方块表示数量和借助象 形统计图比较数量多少的过程。【重 点】 认识象形统计图和简单的统计表，能 用象形统计表简单的数据。【难点】 积极参与数学活动，感受分类和用图 表示事物，培养孩子整理数据的意识。
认识象形统计图【知识点1】
问题：数一数每种颜色的菊花有多少？
探究【2】：
我们可以用不同颜色的方块表示不同 颜色的菊花。例如：用一个红色方块 表示一盆黄菊，用一个紫色表示一盆 粉红菊，用一个黄色表示一盆橙菊。
如图所示：
黄 菊 T T T T T T T T
粉 红 菊 橙 菊
T
T
T
T
TTT源自T归纳总结：像这样用方块，三角形等图案表示数 量的统计图，叫做象形统计图。从象 形统计图中能很容易的数出数量的多 少，也能直观地看出谁最多，谁最少。
答案：
【4 】 片
【 5 】 片
【 4 片
】 【 3 片
】
归纳总结
统计表【知识点2】
问题：不用数，你 知道那种叶子最多， 那种最少吗？
2.数一数上图中的叶子数量
【 】 片
【 片
】
【 片
】 【 片
】
启发：
从图中可以发现：一共有有四种不同 的叶子，通过观察已知，那种叶子最 多，那种最少。 图中每种叶子是从最下面一格开始的 那种叶子的格子最多，那种叶子就最 多，反之，则最少。
二年级上数学教案象形统计图和统计表象形统计图和统计表_冀教版 (4)
象形统计图和统计表教学目标：知识与技能目标：能用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。
过程与方法目标：在数一数，用相同颜色的花片表示菊花的数量等数学活动中，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
情感、态度、价值观目标：积极参与数学活动，感受分类统计的作用，培养初步的统计意识。
教学重难点：教学重点：能用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。
教学难点：体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
教学过程：【导入】情境引入，回顾旧知教师（神密的）：今天老师给同学们带来一位老朋友。
喜洋洋：大家好，我们又见面了，今天我想和大家继续到数学王国里学习知识，欢迎吗？（学生兴奋的说：欢迎）喜洋洋：我记得大家在数学王国里，认识四个立体图形，你们还记得有谁吗？学生思考举手回答。
生：正方体、长方体、圆柱体、球体。
师：大家说的不错，让我们一起来看一看吧。
兔博士，给我们提出了要求，谁读一读？请一名学生读。
生：小朋友你能按自己的标准分一分吗？生：按形状分按颜色分按大小分喜洋洋：你们真了不起。
师：看喜洋洋都佩服大家了，你们知道吗？像刚才我们进行的分类，就是统计中的分类整理的一种，像这样分类统计的方法还有很多，那么今天就让我们和喜洋洋一起来学习统计中的分类整理。
【讲授】统计活动师：你们准备好了吗？开始我们的数学之旅吧！请大家登上我们的数学数学快车，今天大森林里正举行鲜花会呢。
同学们想去看看吗？笛笛，到了。
同学们看到了什么？生：菊花师：这么多的菊花，我真想知道它们各有多少朵，你们能帮助我吗？学生：能！学生默数各种花的数量，白菊花6朵，紫菊花5朵，黄菊花7朵。
（教师不给与肯定）师：我准备了一些菊花的图片，谁能到前面摆到这个方格里。
请一名学生到前台摆，其他学生观察，并数。
师：大家再数一数白菊花、紫菊花、黄菊花多少朵。
生：白菊花6朵，紫菊花5朵，黄菊花7朵。
师：同学们数的真正确。
我有一个疑问，你们怎么数的这么快呀？生：排列很整齐生：不用挑着数了生：一眼就能看清楚师：对了，这就是我们今天要学习的统计图。
小学数学二年级上册《象形统计图和统计表》教案
小学数学新版二年级上册《象形统计图和统计表》教案教学目标1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2、使学生初步认识条形统计图（1格表示两个单位）和统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单问题，培养学生思维能力。
3、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点、难点1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2、认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
教学方法讨论法、观察法、小组合作法、自主探究法。
教学准备多媒体课件，动物卡片，题纸，统计图表教学过程（一）创设情境1、师生谈话，引入新课2、今天老师非常高兴能给咱们班的孩子们上课，所以老师给大家带来四只十分可爱的小动物，你们喜欢小动物吗？大家想不想知道它们是谁？不过老师还留有任务哦，看看哪位同学能根据老师的提示猜出这几种小动物是谁？第一只小动物啊，它走起路来喵喵叫。
第二只小动物，它唱起歌来汪汪汪。
第三只小动物，它大眼睛长耳朵，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
第四只小动物，它头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，论起寿命大无边。
（猜一只动物出示一张动物的图片）3、你们喜欢这些小动物吗？每位同学从中选出一只你最喜欢的小动物，一人只可以选一只哦。
4、师：现在老师非常想了解喜欢哪只小动物的同学最多，你们想知道吗？师：如果我们想知道喜欢每种动物的人数各是多少，就需要进行一个统计。
在上学期我们已经学习了统计的初步知识，知道了收集、记录数据的方法有很多，你们还记得都有哪些方法吗？生1：统计的方法有画√、○、□生2：还有用画正字的方法去统计喜欢各种动物的人数。
好，现在我们就一起来统计一下咱们班同学喜欢这几只小动物的情况。
（二）探究新知1、整理数据（1）各位同学先在小组里交流汇报自己喜欢哪种动物。
二年级上册数学课件6.2象形统计图和统计表冀教版秋共11张PPT
看统计表，思考问题。
中国代表团历届奥运会金牌获奖情况统计表
单位：枚
2007年9月
奥运会 届数
24届
金牌 5枚 16枚 16枚 28枚 32枚
你能从上面统计表中得到什么信息呢？
练一练
同学们进行图书的分类及整理，结果如下
类别 故事书 科技书 连环画
册数 12
10
8
（册）
其他 17
你从表中知道了哪些信息？ 请你完成书中的统计图。
这节课你学到了什么？
学会了用不同的方法收集 和整理数据，并能把数据记录 在统计表和统计图中。也了解 了统计的定义就是把相关的数 据收集起来，加以整理及分析 的过程。把数据填在表格中， 就形成统计表。
课后延伸：
请你做个小小统计员， 调查一下我们班的同学 喜欢吃什么水果，等到 开“元旦”晚会的时候， 老师就尽量多买一些大 家爱吃的水果，好吗？
各种天气符号：
多云
阴天
雨天
雪天
雷雨
晴天
小组合作，把天气 情况统计一下吧！
把数据填在表中。
天气
天数 （天）
17
8
5
看了上面几个表格， 你们知道什么是统计吗？
把相关的数据收集起来，加以整理及分 析，叫做统计。把数据填在表格里，就形成 统计表。
统计图的认识
晴 天 阴 天 雨 天
从统计表和统计图中，你能知道些什么信息？
最新冀教版二年级数学上册《 象形统计图和统计表 象形统计图和统计表》优质课教案_0
二年级数学《象形统计图和统计表》教学设计教学内容：冀教版《数学》二年级上册第50～52页。
教学目标：1．经历数菊花，用涂色的方块表示数量，借助象形统计图比较树叶多少的过程。
2．认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据。
3．积极参与数学活动，感受分类和用图表示的直观图，培养初步的数据整理意识。
重点、难点教学重点：掌握简单的数据收集和整理的方法。
教学难点：会对统计图和统计表中的数据进行简单分析。
教学准备教具准备：课件、教学过程：一、猜谜语活动，情境导入1.师生猜谜语活动引出菊花创设情境。
二、分类整理1.提出：估计一下，哪种颜色的菊花最多？让学生发表自己的意见。
2.让学生用自己的方法数一数每种菊花的数量，并提示做到：不重数，不遗漏。
然后交流不同的数法和结果。
学生数，然后指名交流。
3.讨论数菊花的更好办法，给学生充分发表不同意见的机会。
4.利用课件把菊花分成三排，让学生观察，说一说发现了什么？使学生体会到分类摆放的好处。
5.提出课本“做一做”的要求，先让学生讨论理解“用不同颜色的方块表示三种菊花的数量”的意思，再自己涂色。
学生涂色，教师巡视指导。
6.交流学生不同颜色和涂的结果，然后观察涂完色的方块图，说一说自己的感受。
三、象形统计图1.观察教材上的象形统计图，让学生说一说图中都有什么？2.教师提出“不用数你知道哪种标本最多吗？”的问题，让学生说一说是怎样知道的，要给学生充分表达不同想法的机会。
3.教师说明：这样的图叫象形统计图，然后提出这个图有什么特点的问题，让学生讨论。
4.提出“你还能提出哪些问题？”的问题，鼓励学生提出问题。
四、统计表1.教师谈话，提出把统计图中每种标本的数量填在表中的要求，给学生独立填表的时间。
学生自主填表，教师巡视，个别指导。
2.交流学生填表的结果和过程。
在学生充分交流不同填表过程的基础上，认识统计表。
五、课堂练习1.练一练第1题。
问题（1），提出兔博士的要求，鼓励学生独立完成。
冀教版二年级数学上册《6.1 认识象形统计图和统计表》课件(省一等奖)
在一幅比例尺为1:500的平面图上量得一间长方 形教室的长是3厘米，宽是2厘米。
①求这间教室的图上面积与实际面积。
②写出图上面积和实际面积的比，并与比例尺进 行比较，你发现了什么？
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认识象形统计图和统计表
预设：（1）图上面积：3×2=6（平方厘米） （2）实际长： 3×500=1500（厘米） 实际宽：2×500=1000（厘米） 实际面积：1500×1000=1500000（平方厘米） （3）图上面积：实际面积=6：1500000=1:250000 发现：图上面积和实际面积的比与比例尺进行比 较的它后项扩大500倍。
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认识象形统计图和统计表
试一试。
在比例尺是1:6000000的中国地图上，量得北京到 上海的距离是24厘米。北京到上海的实际距离是 多少千米?
24×6000000=144000000（cm） =1440km 所以北京到上海的实际距离是 1440km。
用自己喜欢 的方法去算
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认识象形统计图和统计表
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
象形统计图1格表示1个单位,统计表中的数 量是几就在象形统计图中涂几个小格。
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认识象形统计图和统计表
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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认识象形统计图和统计表
课前导入
在中国地图和政区地图上，我们经常见到一些数值 特别大的比例尺。
利用图上的比 例尺，我们可 以估算两地间
的距离。
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认识象形统计图和统计表
探究新知
下面是北京至郑州铁路线路示意图的一部分。
(1)在图上量出石家庄到郑州两 地间线路的长度，再算出这两个城 市之间的实际路程。 (2)在图上量出北京到郑州两地间的 线路长度，再计算出两个城市之间 的实际路程。
最新冀教版二年级数学上册《 象形统计图和统计表 象形统计图和统计表》优质课教案_3
冀教版小学数学二年级上册_四统计_统计_教案统计课题：统计板块：教学设计—教案教学目标：1.经历描述和分析简单数据的过程，进一步体会条形统计图的意义。
2.初步认识简单的条形统计图（1 格表示一个单位），能用涂色的方法在条形统计图上描述简单数据。
3.在调查活动中了解到学生的爱好兴趣，认识统计在生活中的重要作用，感受数学与生活的联系。
重难点分析：教学重点：认识简单的条形统计图，能用涂色的方法在条形统计图上描述简单数据。
教学难点：能用涂色的方法在条形统计图上描述简单数据。
课前准备：幻灯片……教学过程：一、谈话引入师：夏日，雨过天晴，天空中就会出现什么？（彩虹）从学生的生活引入，使学生的知识面得到拓展，使学生意识到数学来源于生活，增强学生学习数学的自信心。
彩虹有几种颜色？（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）这七种颜色中，你最喜欢哪种颜色？接下来，我们就来对我们班同学最喜欢的颜色做一个统计。
板书课题：统计。
二、讲授新课（一）制作象形统计图1. 组织学生统计自己班同学最喜欢的颜色。
2. 出示调查统计表，并将调查结果填入表中。
3. 观察调查表，说一说从表中你知道了些什么？喜欢红色的有10 人，喜欢绿色的有12 人……4. 完成象形统计图。
让学生说一说怎样涂色？（每格表示1 人，有几人就涂几格。
）“相应的颜色”是什么意思？（喜欢红色的，在红色格子中用红色涂色，喜欢绿色的，在绿色格子中用绿色涂色……）学生根据统计表，涂色。
完成象形统计图。
教师巡视，指导。
学生经历自主动手制作象形统计图的过程，了解统计图的用途，知道数学的广泛运用。
培养学生爱动手的好习惯。
（二）认识条形统计图1. 出示条形统计图。
2.观察条形统计图，说说与你画的象形统计图有什么异同？相同：都是每格表示一个人，并用相应的颜色涂好。
不同：纵向标有从0 到13 的数字，表示人数，每个条形上方都有人数显示……3.从条形统计图中，你能得到哪些信息？喜欢绿色的人最多，喜欢青色的人最少，喜欢橙色的人有7 个……三、课堂活动（一）自己制作条形统计图1. 出示57 页“练一练”。
小学数学二年级上册《象形统计图和统计表》教学设计
小学数学新版二年级上册教材分析：教材选择了学生比较喜欢和熟悉的花和树叶作为情境图。
教材同时设置了条形统计图和统计表。
学生在一年级上册开始学习简单的分类整理，初步认识了象形统计图和简单的统计表。
本课继续学习统计，以整理随机出现的简单数据为主要内容，并把经过整理的数据填进简单的统计表。
在统计过程中，让学生学到一些比较容易的统计方法，渗透统计的思想和方法，激发培养学生的学习热情和信心。
学情分析：学生日常生活中，对归类整理有一定的经验，但对于什么事统计，没有这方面的意识，对于统计图和统计表比较陌生。
教学目标：知识与技能：掌握简单的数据收集和整理方法，认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据。
过程与方法：根据情境让学生经历数据的收集和整理过程，通过画一画、涂一涂等活动，掌握形象统计图绘制方法。
情感态度与价值观：积极参与数学活动，培养初步的数据整理意识，体会统计与生活的密切联系。
重点难点教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法。
教学难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。
答。
六、全课总结这节课你开心吗，有什么收获？评价是《数学课程标准》极为重视的一个方面，评价态度与情感的有机渗透，评价与统计的巧妙结合，统计与生活的紧密联系，真正体现了数学从生活中来，到生活中去。
七、板书设计象形统计图和统计表桃子苹果梨数量第六单元象形统计图和统计表教学目标：掌握简单的数据收集和整理方法，认识象形统计图和简单的统计表。
创设情境，让学生经历数据的收集和整理过程，通过画一画、涂一涂等活动，掌握象形统计图绘制方法。
体会统计与生活的密切联系和统计的必要性。
教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法。
教学难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。
教具学具：课件、图片教学过程：一、谈话导入师：同学们，你们见过菊花吗？今天我们就来欣赏漂亮的菊花。
二、新课探讨。
（1）指导学生看图。
师：（课件展示菊花图片）同学们，你们看到了什么？生：我看到了很多不同颜色的菊花。
最新冀教版二年级数学上册《 象形统计图和统计表 象形统计图和统计表》优质课教案_14
《象形统计图和统计表》教案教学内容：冀教版二年级上册数学教科书第50、51页内容。
教学目标：1.大致了解象形统计图和统计表,通过对事物进行分类整理,经历统计图,表的形成过程,能对统计图,表进行简单的分析,从中发现问题。
2.在数一数,涂一涂,填一填等活动中,初步体验数据的分类,整理和分析的过程。
3.积极参与活动,感受统计的作用与意义,培养初步的统计意识。
教学重点：掌握简单的分类整理的统计方法。
教学难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。
教学准备：多媒体课件，投影仪教学过程：一、创设情境1.师生进行见过什么颜色的菊花的谈话并引出情境图。
师:同学们秋天到了,秋天是收获的季节,也是各种菊花盛开的季节。
谁来给大家说一说你见过什么颜色的菊花?学生可能会说到: ●我见过黄色的菊花,好多好多的花瓣…… ●我见过粉色的,一棵上面看好几朵花…… 设计意图:由轻松的师生谈话引入新课,容易激发学生兴趣,调动学生学习的积极性。
2.师:同学们发现的真多！老师也收集有一些菊花的图片,看一看,你发现这些菊花是什么颜色的? 学生可能会说到: ●有白色、黄色、紫色的菊花。
设计意图:欣赏、交流教材上的菊花,吸引学生注意力,同时为下面的学习活动打下基础。
二、新课探讨1.提出:估计一下,哪种颜色的菊花最多?让学生发表自己的意见。
师：这些菊花真漂亮！今年公园的菊花也开了，你们想去看看吗？好，我们一起出发吧！师:观察这一片菊花,估计一下,哪种颜色的最多? 学生可能会有不同意见,教师不做评价,即使意见一致,也不做评价。
2.让学生用自己的方法数一数每种菊花的数量。
师:哪种菊花最多?每种颜色的菊花各有多少盆呢?请同学们打开书本50页，用自己的方法数一数,要做到不重数,不遗漏。
学生数,然后指名交流。
师:谁来说一说你是怎样数的,结果是多少? 学生可能出现不同数的方法: (1)一种一种地点数; (2)一种一种地数,数一盆划掉一盆(做记号)；(3)一种一种地数,数一盆圈起来一盆…… 根据学生的数法和结果,教师给予评价。
(PPT课件)小学二年级数学《象形统计图和统计表》ppt课件培训资料
2
8人 10人 16人
6人
兔子
10
16-6=10（人）
小明用画＂正＂的方法收集了１分 钟通过十字路口的车辆情况．
种类 小汽车 面包车 公交车
正正 正
你能根据这个表完成统计表和统计图吗？
(辆)
一分钟经过十字路口的车辆统计图
你
１２
能 提
出
１０
几
个
８
数
学
６
问
题
４
吗
？
２
０
小汽车
面包车
公交车
练习：
1.下面是二年级（1）班同学对水果的爱好情况。
把统计的结果填在 下面统计表中。
二年级（1）班同学最喜爱的水果情况统计表
20 11 10 15
（1）喜爱（苹果 ）的人最多，喜爱（香蕉 ）的人最少。 （2）你想到了什么数学问题？
3.动物园里，猴子有10只，兔子比猴子多4只，老
虎比猴子少2只。
草地上小动物统计图
(只) 10
8 6 4
2 0
交流互动
统计
2、（1）他们是用什么方法进行统计的？
回 答 （
正 字 计 数 法 8人 10人 16人 6 人
）
（2）他们是用什么方法进行统计的？
回答：（ 条形统计图 ）
3、仔细看下面的条形统计图。想一想：一 格代表几人？你是怎么看出来的？
4、根据获得的数学信息，完成下面的统计表 5、想一想完成统计分析。
统计时用的方法
方法(1): 正 正 方法(2): ●●●●●●●●●● 方法(3): ☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺ 方法(4): 1, 2 ,3 ,4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 ……
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水果种类 苹果 人数(人)
梨
桃
西瓜
草莓
解题思路：
根据统计图填写统计表,需要我们逐个数出象形统计图 中每种水果的个数,然后填写出统计表中对应的人数。
正确解答：
水果种类 苹果
梨 3
桃 7
西瓜 5
草莓 8
人数(人)
5
不用数,哪种图形最多,哪种图形最少?
解题思路：
先观察象形统计图,然后找正方体、长方体和圆柱三种 图形在统计图中所占格数最少的是哪种图形;接着找所 占格数最多的是哪种图形。
数一数，填一填。
图形 个数(个)
7
4
5
3
3
按图形的形状分,并涂一涂。
4 4
5
按点数分,并填表。
点数 个数(个)
·
··
· ··
4
4
5
统计下面三种水果的数量。
水果 数量(个)
4
9
9
填表并解答下面的问题。
比
多（3 ）个。
（ ）和（ ）同样多。
图形 个数(个)
2
1
4
1
5
判断:数据统计的结果只能用统计图来表示。(√ )
赏菊。
数一数:每种颜色的花各有多少盆?
数数时要做着记号数。 6盆 5盆 7盆
用不同颜色的方块表示三种菊花的数量。
有几盆就涂几个。
不用数,你知道哪种叶子最多,哪种最少吗?
红色叶子最多，因为 它占的方格多。
黄色叶子最少， 它占的方格最少。
数一数，填表。
4
5
4
3
你能提出哪些数学问题？
二(1)班同学最喜欢吃的水果的情况 如下图。根据统计图填写下表。
正确解答：
圆柱最少,长方体最多。
你学会了哪些知识？
统计物体的数量时, 有几个物体就涂几 个方格。
1.象形统计图中一个方格表示一个单位,从象形统计图中可 以直观地比较出哪种物体最多,哪种最少。
2. 把各种物体经过分类、整理后的数据对应填在表中,这种 表叫做统计表,从统计表中可以看出各种物体的数量。
错解分析：
对不同的物体进行个数统计的时候,统计的结果既可 以用象形统计图表示,也可以用统计表来表示。象形 统计图可以直接比较出各种物体数量的多少,统计表 可以看出各种物体的具体数量。
判断:数据统计的结果只能用统计图来 表示。 (√)
判断:数据统计的结果只能用统计图来 表示。 ( ×)