主持人口才课件

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小主持人口才训练课件

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02
普通话
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我们一进公园的大门就闻到了一阵清 香,妈 妈告诉 我,那 是桂花 开了, 桂花在 秋天开 放的, 我朝桂 树望去 ,只见 树上开 着星星 点点的 小花, 花儿虽 小,那 香气可 迷人了 。桂花 的香气 香飘十 里,让 走进公 园的每 一位游 人都心 旷神怡 。 我们一进公园的大门就闻到了一阵清 香,妈 妈告诉 我,那 是桂花 开了, 桂花在 秋天开 放的, 我朝桂 树望去 ,只见 树上开 着星星 点点的 小花, 花儿虽 小,那 香气可 迷人了 。桂花 的香气 香飘十 里,让 走进公 园的每 一位游 人都心 旷神怡 。
目录
01
解放天性
02
普诵 模拟主持
我们一进公园的大门就闻到了一阵清 香,妈 妈告诉 我,那 是桂花 开了, 桂花在 秋天开 放的, 我朝桂 树望去 ,只见 树上开 着星星 点点的 小花, 花儿虽 小,那 香气可 迷人了 。桂花 的香气 香飘十 里,让 走进公 园的每 一位游 人都心 旷神怡 。
我们一进公园的大门就闻到了一阵清 香,妈 妈告诉 我,那 是桂花 开了, 桂花在 秋天开 放的, 我朝桂 树望去 ,只见 树上开 着星星 点点的 小花, 花儿虽 小,那 香气可 迷人了 。桂花 的香气 香飘十 里,让 走进公 园的每 一位游 人都心 旷神怡 。 我们一进公园的大门就闻到了一阵清 香,妈 妈告诉 我,那 是桂花 开了, 桂花在 秋天开 放的, 我朝桂 树望去 ,只见 树上开 着星星 点点的 小花, 花儿虽 小,那 香气可 迷人了 。桂花 的香气 香飘十 里,让 走进公 园的每 一位游 人都心 旷神怡 。
我们一进公园的大门就闻到了一阵清 香,妈 妈告诉 我,那 是桂花 开了, 桂花在 秋天开 放的, 我朝桂 树望去 ,只见 树上开 着星星 点点的 小花, 花儿虽 小,那 香气可 迷人了 。桂花 的香气 香飘十 里,让 走进公 园的每 一位游 人都心 旷神怡 。

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口才训练十五 ——主持人口才训练
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1
一、主持人的定义
❖ 在广播电视节目中,以个体行为出现, 代表群体观念,以有声语言为主干或主线驾 驭节目进程,直接面向受众,平等地进行传 播的人 。
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2
二、主持人语言特点、类型和原 则要求
❖ 特点 :交流的多向性、内容的关联性、话语 的兼顾性和形式的多样性。
❖ 2、了解环境,预设可能发生的事情。
❖ (三)精力需集中:一旦节目开始,主持 人就要全神贯注的面对镜头,面对话筒, 面对受众。抛开一切干扰因素,调动自 己所有的精气神全神贯注来主持节目。
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8
➢ (四)开场要精巧:俗话说“万事开头难”。成功的 开场白有实现沟通、营造气氛、确定基调、表明主 旨、吸引观众的作用。所谓“精”就是指话语精辟 却到位,那么“巧”指话语巧妙,给人感觉自然、 精彩,不生硬。
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15
(二)活动主持环节语训练
▪ 1、开场语训练 ▪ 2、衔接语训练 ▪ 3、交流语训练 ▪ 4、终结语训练
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16
五、主持人语言风格训练

所谓“风格”指的是气度,作风。
“语言风格”指一个人语言所表现出
来的思想特点和人格魅力。主持人语
言风格的形成有先天条件,也有后天
的学习和选择 。
直接表意的方式说出自己的看法。 ▪ (2)用直接表意的方式向其他人解释你
为什么会喜欢主持人这个职业。
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12
2、画面再现
▪ 训练题
▪ (1)给朋友们讲一个你最喜爱的童话故 事,尽量讲的有声有色,形象生动。
▪ (2)写一篇回忆短文,然后有感情的朗 读给自己听,随着内容体会一下是否在脑 海中有相对的画面出现。

小主持人口才训练PPT教学讲座课件

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相应的训练。 从新修的大门进入,映入眼帘的是一个绿树环绕的休闲广场。当夜幕降临时,这儿就沸腾了起来。年龄相差甚远的人在这一同嬉戏,一同舞蹈。这是永泰人民最佳的娱乐天地。
第一课 解放天性
• 如何解放天性?
• 1.集中注意力的无实物练习(无实物练习是表 演基础教学中重要的训练方法之一,使学生在 无实物的状态下,按照一定的规定情境里,有效 地组织有逻辑的、有顺序的舞台行动 )
从新修的大门进入,映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时, 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏, 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
从新修的大门进入,映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时, 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏, 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
• 本堂课的学习内容:普通话字词 的正音,绕口令、朗诵等
从新修的大门进入,映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时, 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏, 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
从新修的大门进入,映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时, 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏, 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
从新修的大门进入,映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时, 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏, 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
从新修的大门进入,映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时, 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏, 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。

小主持人口才训练PPT讲座资料课件

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01
解放天性
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春姑娘不情愿地离开了办公室,夏先 生开始 了自己 的工作 ,他先 为小树 披上大 号的衣 服,再 提醒太 阳公公 ,春天 已经过 去了, 转眼就 到了八 月,夏 天就这 样戛然 而止了 。
春姑娘不情愿地离开了办公室,夏先 生开始 了自己 的工作 ,他先 为小树 披上大 号的衣 服,再 提醒太 阳公公 ,春天 已经过 去了, 转眼就 到了八 月,夏 天就这 样戛然 而止了 。
春姑娘不情愿地离开了办公室,夏先 生开始 了自己 的工作 ,他先 为小树 披上大 号的衣 服,再 提醒太 阳公公 ,春天 已经过 去了, 转眼就 到了八 月,夏 天就这 样戛然 而止了 。
春姑娘不情愿地离开了办公室,夏先 生开始 了自己 的工作 ,他先 为小树 披上大 号的衣 服,再 提醒太 阳公公 ,春天 已经过 去了, 转眼就 到了八 月,夏 天就这 样戛然 而止了 。
第一课 解放天性
• 总结:解放天性的训练项目中都带有一定的游戏性, 这就需要教师在训练的同时予以相应的指导,但毕 竟训练不是为了娱乐。播音主持专业的解放天性也 应注意配合不同教学阶段的不同教学任务,使天性 的解放和专业基本技能的提升相得益彰,使学生在 循序渐进的练习中逐步摆脱束缚当众状态下自然行 为的枷锁,在专业成长的道路上迅速成熟起来。
目录
01
解放天性
02
普通话
03
04
05
绕口令、快板 诗歌朗诵 模拟主持
春姑娘不情愿地离开了办公室,夏先 生开始 了自己 的工作 ,他先 为小树 披上大 号的衣 服,再 提醒太 阳公公 ,春天 已经过 去了, 转眼就 到了八 月,夏 天就这 样戛然 而止了 。
春姑娘不情愿地离开了办公室,夏先 生开始 了自己 的工作 ,他先 为小树 披上大 号的衣 服,再 提醒太 阳公公 ,春天 已经过 去了, 转眼就 到了八 月,夏 天就这 样戛然 而止了 。

《主持口才训练》PPT课件

《主持口才训练》PPT课件
白岩松将幸福用人们日常生活中的事物来比喻, 看得见摸得着,既朴实,又真诚。
第十页,共26页。
五、主持人语言常见(chánɡ 的问题 jiàn)
(一)语言态度 有的节目主持人表现出高人一等、颐指气使 的架势,不耐烦的感情,懈怠油滑的状态,甚至斥 责嫌弃的意思溢于言表,不礼貌不友好的言辞 不时冒出来。还有的节目主持人对受众亲昵的 逢迎。这些语言状态都有意无意(yǒu yì wú yì)的丢 开了与受众平等的关系,失去了为受众服务的 真诚态度。
2.站姿:头、颈、躯干和脚的纵轴在一条垂直 线上, 挺胸、收腹、梗颈,两臂自然下垂,形成一 种自然挺拔的形态。
3.走姿:不仅要保持站立时正确优美的姿势,而 且(ér qiě)还要注意整个形体端庄有力,做到躯体移动 正直、平稳,不僵硬、不呆板;两臂自然下垂,协 调摆动;膝盖正对前方,脚尖略微外侧,落步时脚 掌先支撑着地,两脚后跟几乎在一条直线上,两脚 交替前移,弯曲度不要太大,步伐要稳健均匀。
方宏进: 我的评论从来就是口语的,写出来
没法看,听起来还行,这是我的追求 (zhuīqiú)。我也不用大家听不懂的专 业名词,我以为用这些词的人多半 是对那些理论不了解,如果了解的 话,他可以把它变得特别口语化。
第六页,共26页。
2.简 洁
主持人语言简洁的关键(guānjiàn)是要对所表述的 问题有深入的研究,深刻的理解,把话说到点子上。
第八页,共26页。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4.鲜 明
中央电视台著名电视节目策划人时间说:“主持人 的语言越鲜明,越可能有较高的收视率。”
敬一丹到大别山采访一位教师,她在后来的节目中 这样说道:“后来,我们听了胡老师的一堂课,我简 直不敢相信,课堂上的胡老师与在接受采访时判若 两人,面对学生,他竟是那样挥洒自如、神采飞扬,他 那单纯无比的心愿,使他把自己看做了这间教室的 主人,而他那日复一日和孩子们的交流,已成为他生 命的一部分。他在自己的世界里,沉静、认真地做 着自己的事情,不渴望观众(guānzhòng)的喝彩。多一个 胡大清,就多了一份中国教育的希望”。

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•舞台上常见手势: •1.双手指向自己的胸膛,代表自己。 • 2.做一个心形状,放在自己的胸口,代表爱。 •3.双手从胸口分开,代表大家,代表你们。
18
八、手势学习
•舞台上常见手势: •1.双手指向自己的胸膛,代表自己。 • 2.做一个心形状,放在自己的胸口,代表爱。 •3.双手从胸口分开,代表大家,代表你们。
吐了一颗葡萄籽儿。
15
老伯伯拔萝卜老婆婆蒸馍馍
山上住个老伯伯, 山下住个老婆婆。 伯伯拔了许多大萝卜, 婆婆蒸了许多大馍馍, 伯伯把萝卜送给婆婆, 婆婆把馍馍送给伯伯。
16
六、儿歌朗读表演
会叫的鞋子
• 我的鞋子真好笑, • 走起路来“叽叽”叫。 •小猫当我是老鼠, •跟在后面“喵喵喵”
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七、手势学习
3、小齿缝会放气,丝——;‘啊呜’来放松。”
3
三、舌打响(PK准确度):
• 天上一只鹅,地上一只鹅。鹅飞鹅打鹅碰鹅,天 上那只肥鹅碰上地上那只瘦鹅。鹅飞鹅打鹅碰鹅, 鹅鹅,鹅鹅。 •(舌打响,根据拍掌快慢进行。)
4
四、唇打响(PK准确度):
•大母鸡,小母鸡,母鸡母鸡花母鸡。 •(唇打响,根据拍掌快慢进行。)
19
七、眼神练习 • 前左右,123。123,前左右。
20
下课了!
21
小主持人口才训练
第五课
1
一、口腔发音器官趣味训练操
口腔下颌灵活度训练:
小黄狗,多快乐, 汪、汪、汪, 汪、汪、汪 , 摇摇尾巴点点头。
2
二、常规口部操练习(PK坚持程
度) :
•1、(绕唇)“左左右右,啦啦啦;转呀转呀,叭叭叭。” • (用力,左右、转圈每个练习20次。) • 2、 坐上直升机,呼——;提起小前肌,笑笑笑。 •(提示:提起小前肌是希望大家在表演的时候能笑起来, 笑得漂亮)

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28
一、口腔发音器官趣味训练操
口腔下颌灵活度训练:
小黄狗,多快乐, 汪、汪、汪, 汪、汪、汪 , 摇摇尾巴点点头。
29
二、气息训练
练习拉长音 游戏:开火车
30
开火车
小板凳,摆一摆, 小朋友们坐上来, 我们的火车就要开, 我做司机把车开 轰隆隆 ,轰隆隆,
呜……
31
语音训练
双唇音
p-双唇紧闭,阻碍气流后突然张开,
大老虎嘴巴大双唇音b双唇紧闭阻碍气流后突然张开气流较自然地放出声音爸爸bba北边bibin宝贝bobi奔波bn第10页共41页双唇音p双唇紧闭阻碍气流后突然张开气流用力喷出声音丌颤抖
小主持人口才训练
第一课
1
课前律动
2
一、口腔发音器官趣味训练操
1、口腔动程训练:大老虎,嘴巴大, 啊呜,啊呜, 啊呜—— 百兽之王我最棒!
会叫的鞋子
• 我的鞋子真好笑, • 走起路来“叽叽”叫。 •小猫当我是老鼠, •跟
15
自我介绍
大家好,我是华萃幼儿 园—班的——,我今年— 岁,我是一个 快乐的小— 孩。
16
一、口腔发音器官趣味训练操
2、口腔开合度训练:小懒猫,打呵欠, 喵——啊,喵——啊, 喵,啊——,啊——, 白天想要睡大觉。
17
气息训练(保持气息) 让小朋友用口、鼻深吸一口气, 让其在腹中保持一会,然后从嘴 里缓缓吐出。
21
三、语音训练
八(bā)只小白兔, 地里拔(bá)萝卜。
22
伯伯(bó bo)听广播(bō).
23
象鼻(bí)子,卷钢笔(bǐ)。
24
奶奶补(bǔ)衣用花布(bù)
25
26
三、语音训练
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后来,我们听了胡老师的一堂课,我简直不敢相信, 课堂上的胡老师与在接受采访时判若两人,面对学生,他 竟是那样挥洒自如、神采飞扬,他那单纯无比的心愿,使 他把自己看做了这间教室的主人,而他那日复一日和孩 子们的交流,已成为他生命的一部分。他在自己的世界 里,沉静、认真地做着自己的事情,不渴望观众的喝彩。 多一个胡大清,就多了一份中国教育的希望。
白岩松:
用生活化的语言,加以提炼和扬弃后,变成自 己的文字一一一种属于电视的文字。生僻的字眼 儿尽量少用,形容词太多也让人感到累赘。
不仅发声要讲究,还有 选词,比如“借助”、“能 否”之类的词都不行,要把 散文化、诗歌化的书面文
学语言转化成向孩子们说 的话。
鞠萍
方宏进
我的评论从来就 是口语的,写出来没 法看,听起来还行,这 是我的追求。我也 不用大家听不懂的 专业名词,我以为用 这些词的人多半是 对那些理论不了解, 如果了解的话,他可 以把它变得特别口 语化。
2.个性化
别林斯基说:“风格是在思想和形式密切融会中, 按上自己的个性和精神独特性的印记。”主持人的语 言表达除了要求亲切、自然,突出口语化的特点以外, 还需要展示出主持人的自我个性。充满个性化的语言 风格,要求符合主持人的身份、年龄、性别和当时的场 合与主题的需要,或娓娓道来,或热情四射,或风趣幽默, 或成熟稳重,或庄重严肃,体现出丰富多彩的主持语言。
❖一、基本能力要求 (一)敏锐的观察力 (二)灵巧的应变力 (三)强烈的亲和力 (四)深刻的表现力
二、口才艺术要求
1.口语 节目主持人的语言并不能简单地与生活 中的谈话画等号,也不是书面语的翻版。节目 主持人的语言应该摒弃日常口语的随意性、 冗长性等缺陷,保留口语的通俗性、简洁性、 生动性和灵活性,兼有书面语的规范性、集中 性、有序性。节目主持人的语言,应当是强调 规范性的大众口语,汲取书面语的精粹口语,讲 究艺术、富于个性、应对得体的机智口语。 在谈到主持人的口语时,中央电视台的几位主 持人认为:
4.鲜明
中央电视台著名电视节目策划人时间说:“主持人 的语言越鲜明,越可能有较高的收视率。”但是现在有 许多专业主持人缺乏思想、观点和个性。节目主持人不 能只说别人写好的主持词,充当编导的工具和话筒。真 挚的情感、敬佩的心情往往能转化为鲜明的语言。敬一 丹到大别山采访一位教师,她在后来的节目中这样说道:
第八讲 主持人口才
一、主持人的内涵
主持人的概念有狭义和广义之分。从狭义 上说,主持人是指广播、电台、电视台的各栏 目的主要负责人。从广义上说,是指各种活动, 如大小会议、喜庆仪式、联谊活动、文艺演 出、朗诵、演讲、辩论赛、广播、电视等的 主持人。
二、主持人的作用
1.主持人可以起到桥梁的作用。 主持人在整个主持活动中像一座桥梁,沟 通两岸,连接着受众与节目,使受众更加了解节 目意图。主持人将主观的强烈感受连同客观 世界不露声色地展现给观众。主持人不但要 与观众共同面对纷繁的世界,尽可能将所面临 的客观事实“和盘”托给观众,而且要与受众 分享由现实世界的相关关系所引发的茫然、 迟疑和犹豫。
崔永元
三个老人或者三个普通老百姓表达A层面, 他们要用10分钟时间,而一个对这个问题很有 研究的专家表达它只用30秒。
3.准确
准确与真实一样具有生命力。主持人随意的、不确 定的事实表述同决策者犯错误一样损失重大。而准确、 深刻的阐述,影响力也是不可估价的。
美国的新闻主持人,克朗凯特对越战曾做过比较乐观 的报道,当这场战争看不到结束的希望时,克朗凯特再次 飞到越南实地采访;他在节有中向美国公众说:“看来, 唯一切合实际的、然而令人不快的结论是:我们已经陷 入僵局,唯一的合理出路是在于前去谈判而不是以胜利 者自居。”克朗凯特长期主持新闻节目,在美国公民中 形成了公正、客观、全面的形象,美国总统约翰逊听了 克朗凯特的报道后说:“这是一个转折点,如果我失去克 朗凯特,就等于失去美国。”克朗凯特的力量在于最终 报道的准确,因为他一针见血地说明了事实。
3.把握主题
主持人的语言应该牢牢把握住活动 的主题,引导听众,能让他们了解这场活 动的目的、意义以及有哪些内容。突出 主题的方式有很多种,可以直截了当地告 诉听众,也可以用比喻、暗示等方法。但 是主持人的语言要紧紧围绕主题,收放自 如,发现偏题后,及时将话题拉回来;不 要无限扩展,收不回来,导致离题万里。
4.对象感强
主持人语言要求对象感强。有对象 感是指主持人在说话的时候,让听众有 强烈的参与感,让听众和主持人形成交 流和互动。对象感强的语言,能使听众 和主持人拉近心理距离,达到良好的沟 通。主持人应该在话语中多使用“我 们”?、“您”、“大家”、“朋友 们”、“让我们一起来……”词句。
四、主持口才要求
2.简洁
节目主持人语言简洁的关键是要对所表述的 问题有深入的研究,深刻的理解,把话说到点子上。 有些节目主持人在事实已经充分地显示出了某种 含义时,自己却在那里画蛇添足;某一事理早已 众所周知了,自己却仍在没完没了地说个不停。 这样的节目主持人忘记自己是主持人,而是把自 己当成了家长。
赵忠祥:我们主持节目时应尽量少说废话,减少装 饰性词汇,降低夸张,充分利用有效时间给观众以 更多的信息和文化上的启示。
主持人在主持 的时候,要把握和 控制现场的气氛, 要让受众跟着主 持人的感情走。 主持人要善于恰 当地运用语言技 巧,以引起人们的 情感共鸣。
三、主持人的语言特点
1.亲切、自然、口语化 主持人与听众进行面对 面的交流,用说话来传达信 息,吸引注意。主持人的语 言不同于书面语,具有鲜明 的口语化的特点。语言的 口语化是指语言亲切、自 然,大众化,通俗易懂。但主 持人口语化的语言和人们 日常生活中所使用的语言 仍然是有差别的。 把人们的日常用语进行 筛选、提炼、加工,抛弃随 意和不规范,保留通俗、灵 活、生动、简洁,吸收书面 语集中、有序的特点,才能 成为主持人的语言。
2.主持人可以将丰富的信息传递给受众。
主持的成功与否主要看串联词的好坏和传递信息 量的多少。信息多才能吸引受众。所以,主持人在主持 时,不要仅仅根据所设主题搜集材料,还要尽可能多地准 备相关的辅助材料,并将之与题目恰当地融合,这样主持 人不仅可以将主题传递给大家,还可以让受众了解到了 其他信息。
3.主持人可以用激动、热情的语言感 染受众。
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