主持人口才课件

4.鲜明
中央电视台著名电视节目策划人时间说:“主持人 的语言越鲜明,越可能有较高的收视率。”但是现在有 许多专业主持人缺乏思想、观点和个性。节目主持人不 能只说别人写好的主持词,充当编导的工具和话筒。真 挚的情感、敬佩的心情往往能转化为鲜明的语言。敬一 丹到大别山采访一位教师,她在后来的节目中这样说道:
2.主持人可以将丰富的信息传递给受众。
主持的成功与否主要看串联词的好坏和传递信息 量的多少。信息多才能吸引受众。所以,主持人在主持 时,不要仅仅根据所设主题搜集材料,还要尽可能多地准 备相关的辅助材料,并将之与题目恰当地融合,这样主持 人不仅可以将主题传递给大家,还可以让受众了解到了 其他信息。
3.主持人可以用激动、热情的语言感 染受众。
4.对象感强
主持人语言要求对象感强。有对象 感是指主持人在说话的时候,让听众有 强烈的参与感,让听众和主持人形成交 流和互动。对象感强的语言,能使听众 和主持人拉近心理距离,达到良好的沟 通。主持人应该在话语中多使用“我 们”？、“您”、“大家”、“朋友 们”、“让我们一起来……”词句。
四、主持口才要求
3.把握主题
主持人的语言应该牢牢把握住活动 的主题,引导听众,能让他们了解这场活 动的目的、意义以及有哪些内容。突出 主题的方式有很多种,可以直截了当地告 诉听众,也可以用比喻、暗示等方法。但 是主持人的语言要紧紧围绕主题,收放自 如,发现偏题后,及时将话题拉回来；不 要无限扩展,收不回来,导致离题万里。
ห้องสมุดไป่ตู้
白岩松：
用生活化的语言,加以提炼和扬弃后,变成自 己的文字一一一种属于电视的文字。生僻的字眼 儿尽量少用,形容词太多也让人感到累赘。
不仅发声要讲究,还有 选词,比如“借助”、“能 否”之类的词都不行,要把 散文化、诗歌化的书面文
学语言转化成向孩子们说 的话。
鞠萍
方宏进
我的评论从来就 是口语的,写出来没 法看,听起来还行,这 是我的追求。我也 不用大家听不懂的 专业名词,我以为用 这些词的人多半是 对那些理论不了解, 如果了解的话,他可 以把它变得特别口 语化。
主持人在主持 的时候,要把握和 控制现场的气氛, 要让受众跟着主 持人的感情走。 主持人要善于恰 当地运用语言技 巧,以引起人们的 情感共鸣。
三、主持人的语言特点
1.亲切、自然、口语化 主持人与听众进行面对 面的交流,用说话来传达信 息,吸引注意。主持人的语 言不同于书面语,具有鲜明 的口语化的特点。语言的 口语化是指语言亲切、自 然,大众化,通俗易懂。但主 持人口语化的语言和人们 日常生活中所使用的语言 仍然是有差别的。 把人们的日常用语进行 筛选、提炼、加工,抛弃随 意和不规范,保留通俗、灵 活、生动、简洁,吸收书面 语集中、有序的特点,才能 成为主持人的语言。
❖一、基本能力要求 （一）敏锐的观察力 （二）灵巧的应变力 （三）强烈的亲和力 （四）深刻的表现力
二、口才艺术要求
1.口语 节目主持人的语言并不能简单地与生活 中的谈话画等号,也不是书面语的翻版。节目 主持人的语言应该摒弃日常口语的随意性、 冗长性等缺陷,保留口语的通俗性、简洁性、 生动性和灵活性,兼有书面语的规范性、集中 性、有序性。节目主持人的语言,应当是强调 规范性的大众口语,汲取书面语的精粹口语,讲 究艺术、富于个性、应对得体的机智口语。 在谈到主持人的口语时,中央电视台的几位主 持人认为:
后来,我们听了胡老师的一堂课，我简直不敢相信, 课堂上的胡老师与在接受采访时判若两人,面对学生,他 竟是那样挥洒自如、神采飞扬,他那单纯无比的心愿,使 他把自己看做了这间教室的主人,而他那日复一日和孩 子们的交流,已成为他生命的一部分。他在自己的世界 里,沉静、认真地做着自己的事情,不渴望观众的喝彩。 多一个胡大清,就多了一份中国教育的希望。
2.简洁
节目主持人语言简洁的关键是要对所表述的 问题有深入的研究,深刻的理解,把话说到点子上。 有些节目主持人在事实已经充分地显示出了某种 含义时,自己却在那里画蛇添足；某一事理早已 众所周知了,自己却仍在没完没了地说个不停。 这样的节目主持人忘记自己是主持人,而是把自 己当成了家长。
赵忠祥:我们主持节目时应尽量少说废话,减少装 饰性词汇,降低夸张,充分利用有效时间给观众以 更多的信息和文化上的启示。
2.个性化
别林斯基说:“风格是在思想和形式密切融会中, 按上自己的个性和精神独特性的印记。”主持人的语 言表达除了要求亲切、自然,突出口语化的特点以外, 还需要展示出主持人的自我个性。充满个性化的语言 风格,要求符合主持人的身份、年龄、性别和当时的场 合与主题的需要,或娓娓道来,或热情四射,或风趣幽默, 或成熟稳重,或庄重严肃,体现出丰富多彩的主持语言。
第八讲 主持人口才
一、主持人的内涵
主持人的概念有狭义和广义之分。从狭义 上说,主持人是指广播、电台、电视台的各栏 目的主要负责人。从广义上说,是指各种活动, 如大小会议、喜庆仪式、联谊活动、文艺演 出、朗诵、演讲、辩论赛、广播、电视等的 主持人。
二、主持人的作用
1.主持人可以起到桥梁的作用。 主持人在整个主持活动中像一座桥梁,沟 通两岸,连接着受众与节目,使受众更加了解节 目意图。主持人将主观的强烈感受连同客观 世界不露声色地展现给观众。主持人不但要 与观众共同面对纷繁的世界,尽可能将所面临 的客观事实“和盘”托给观众,而且要与受众 分享由现实世界的相关关系所引发的茫然、 迟疑和犹豫。
崔永元
三个老人或者三个普通老百姓表达A层面, 他们要用10分钟时间,而一个对这个问题很有 研究的专家表达它只用30秒。
3.准确
准确与真实一样具有生命力。主持人随意的、不确 定的事实表述同决策者犯错误一样损失重大。而准确、 深刻的阐述,影响力也是不可估价的。
美国的新闻主持人,克朗凯特对越战曾做过比较乐观 的报道,当这场战争看不到结束的希望时,克朗凯特再次 飞到越南实地采访；他在节有中向美国公众说:“看来, 唯一切合实际的、然而令人不快的结论是:我们已经陷 入僵局，唯一的合理出路是在于前去谈判而不是以胜利 者自居。”克朗凯特长期主持新闻节目,在美国公民中 形成了公正、客观、全面的形象,美国总统约翰逊听了 克朗凯特的报道后说:“这是一个转折点,如果我失去克 朗凯特,就等于失去美国。”克朗凯特的力量在于最终 报道的准确,因为他一针见血地说明了事实。