1-5的认识PPT
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1-5的认识ppt
1~5的认识
(一)借现实情境抽象出1~5 各数 图中有4只可爱的小鸡!
看看还有什么?
(一)借现实情境抽象出1~5
问题:图中事物的数量可以用几来 表示?
(一)借现实情境抽象出1~5
(一)借现实情境抽象出1~5
(一)借现实情境抽象出1~5
(一)借现实情境抽象出1~5
(一)借现实情境抽象出1~5
问题:1.你能拿出数量是“1”的小棒吗? 2.小棒应该摆在哪张数字卡片的下面?
操作:请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒, 在对应数字卡片下面摆成你喜欢的样子。
(二)感知1~5各数的顺序
计数器上有1颗珠子,可以用“1”表示。 1颗珠子,再添上1颗,是几颗?用几表示?可以说1添上1是
( 2) 再添上1颗,是几颗?用几表示?(2)添上(1 )是(3 )
你会接着继续添吗?
(二)感知1~5各数的顺序
从学具中拿出点子图表示1~5各数,按从少 到多的顺序排一排。
(二)感知1~5各数的顺序 抢答:
1~5从小到大怎么排?从大到小怎么排? 12345 543 2 1
1后面一个数是(2 )。3前面一个数 是( 2 )。3和5之间的数是( 4 )。
(三)1~5的书写
1.填一填。 ( 1 ),2,(5
4
3
2
今天这节课我们一起认识了1~5 这几个数朋友,你有哪些收获?
找一找生活中的1~5,说给爸爸 妈妈听。
谢谢
(一)借现实情境抽象出1~5 各数 图中有4只可爱的小鸡!
看看还有什么?
(一)借现实情境抽象出1~5
问题:图中事物的数量可以用几来 表示?
(一)借现实情境抽象出1~5
(一)借现实情境抽象出1~5
(一)借现实情境抽象出1~5
(一)借现实情境抽象出1~5
(一)借现实情境抽象出1~5
问题:1.你能拿出数量是“1”的小棒吗? 2.小棒应该摆在哪张数字卡片的下面?
操作:请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒, 在对应数字卡片下面摆成你喜欢的样子。
(二)感知1~5各数的顺序
计数器上有1颗珠子,可以用“1”表示。 1颗珠子,再添上1颗,是几颗?用几表示?可以说1添上1是
( 2) 再添上1颗,是几颗?用几表示?(2)添上(1 )是(3 )
你会接着继续添吗?
(二)感知1~5各数的顺序
从学具中拿出点子图表示1~5各数,按从少 到多的顺序排一排。
(二)感知1~5各数的顺序 抢答:
1~5从小到大怎么排?从大到小怎么排? 12345 543 2 1
1后面一个数是(2 )。3前面一个数 是( 2 )。3和5之间的数是( 4 )。
(三)1~5的书写
1.填一填。 ( 1 ),2,(5
4
3
2
今天这节课我们一起认识了1~5 这几个数朋友,你有哪些收获?
找一找生活中的1~5,说给爸爸 妈妈听。
谢谢
《1-5的认识》课件
《1-5的认识》
5
5
5
《1-5的认识》
5 像鱼钩钓大鱼
《1-5的认识》
1
《1-5的认识》
12
《1-5的认识》
23
《1-5的认识》
34
《1-5的认识》
45
《1-5的认识》
请你说一说
•3的前面是几?
2
•3的后面是几?
4
•与2相邻的两个数是? 1 3
《1-5的认识》
连一连
2345
《1-5的认识》
涂一涂
《1-5的认识》
互相数一数,看看身上有什么能用1-5的数字表示?
两只手
1个鼻子
《1-5的认识》
红猫有( 4)只; 绿猫有( 1)只;
有( )2只; 有( )2只。
《1-5的认识》
总结:
通过本节课的学习,大家认识数 字1-5了吗?
《1-5的认识》
1-5的认识
《1-5的认识》
《1-5的认识》
《1-5的认识》
1
2
3
4
5
《1-5的认识》
1
《1-5的认识》
1 像铅笔细又长
《1-5的认识》
2
2
2
《1-5的认识》
2 像小鸭水中游
《1-5的认识》
3
3பைடு நூலகம்
3
《1-5的认识》
3 像耳朵注意听
《1-5的认识》
4
4
4
《1-5的认识》
4 像红旗随风飘
5
5
5
《1-5的认识》
5 像鱼钩钓大鱼
《1-5的认识》
1
《1-5的认识》
12
《1-5的认识》
23
《1-5的认识》
34
《1-5的认识》
45
《1-5的认识》
请你说一说
•3的前面是几?
2
•3的后面是几?
4
•与2相邻的两个数是? 1 3
《1-5的认识》
连一连
2345
《1-5的认识》
涂一涂
《1-5的认识》
互相数一数,看看身上有什么能用1-5的数字表示?
两只手
1个鼻子
《1-5的认识》
红猫有( 4)只; 绿猫有( 1)只;
有( )2只; 有( )2只。
《1-5的认识》
总结:
通过本节课的学习,大家认识数 字1-5了吗?
《1-5的认识》
1-5的认识
《1-5的认识》
《1-5的认识》
《1-5的认识》
1
2
3
4
5
《1-5的认识》
1
《1-5的认识》
1 像铅笔细又长
《1-5的认识》
2
2
2
《1-5的认识》
2 像小鸭水中游
《1-5的认识》
3
3பைடு நூலகம்
3
《1-5的认识》
3 像耳朵注意听
《1-5的认识》
4
4
4
《1-5的认识》
4 像红旗随风飘
数学1~5的认识人教版(共22张PPT)优秀课件
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
–
凡 事 都 是 多 棱 镜 , 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 , 就会 有 个 好 心 境 , 若 把 很 多 事 看开 了 , 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ,
算
命
先
生
抓
住
人
性
的
•
•
什
么
事
情
都
是
相
对
的
,
做
为
销
售
者
,
站
在
销
售
者
的
角
色
,
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
;
同
时
作
为
管
理
者
,
思
路
决
定
出
路
,
计
划
决
定
目
标
的
价
值
,
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
,
现
在
您
收
入
不
够
,
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
,
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
1-5的认识比大小ppt课件
读作:3大于2
开口向左,表示左边的数大。
最后和梨比一比吧!
有剩余 比少
写作:3<... 4
小于号
3比4小
读作:3小于4
开口向右,表示右边的数大
“ =”的书写Leabharlann 家仔细观察“=”两边的数有什么特点呢?
1=1
等号两边是两个相等的数。
“ >”的书写
大家仔细观察“>”有什么特点呢?
4>2
大于号的左边是较大的 数,右边是较小的数。
人教版一年级数学上册
5以内数的认识和加减法
1 1~5的认识
比大小
学习目标
1. 学会比较数的大小的方法,会正确比较5以内数的大小。 2. 认识符号“>”“<”“=”,掌握它们表示的含义。
(重点) 3. 能用“>”“<”“=”来描述5以内数的大小。(难点)
小猴子分水果
三只小猴子在森林里面采摘了一些水果,请 你帮忙看看每只小猴子分1个梨、 1个桃、 1根 香蕉,这些水果够分吗?
> >>> < <<<
1. 每只松鼠(shǔ)吃1个松果,哪一堆正合适?
画“√”。
5只
√
2.数一数,比一比。
⋯ ⋯
2 =2
⋯ ⋯
2 <3
⋯ ⋯ ⋯ ⋯
5 >4
3. 在○里填上“>”“<”或“=”。
1<○ 5
2<○ 3
4○> 2
2○= 2
4<○ 5
2○> 1
4.
4=4 少
4< 5
图中还可以比什么?同桌之间互相说一说。
观察图片,有几只猴子?几个桃?
几根香蕉?几个梨?数一数、写一写。
一年级数学1-5的认识优秀课件
摆一摆 你小能棒拿应出 该数 摆量 在是 哪“ 张1数”字的卡小片棒的吗下?面?
摆一摆 在请“数你4”字拿“卡出5片数”下量的面是小摆“棒成2。”你“喜3欢”的样子。
说一说
除了用小棒,你还能用其他 方式表示 1~5 各数吗?
12345
再添计上数“器1上”有颗1,颗是珠几子颗,? 用几可表以示用?“1”表示。
2. 写一写。
1. 说一说。
() () ()2Fra bibliotek 排一排。2
4
数字“2”和“4”放在哪儿合适呢?
课堂小结
1 ~ 5 的认识
第1课时 1 ~ 5 的认识
一年级上册
学习目标
能熟练地掌握1 - 5各数表示的意义、 认读写数的顺序、初步建立数感。
一、新课导入 图看中看有还有4只什可么爱。的小鸡!
图中事物的数量可以用几来表示?
图中哪些事物的数量可 以用“4”来表示?
认识这是几吗?
图中哪些事物的数量可 以用“5”来表示?
你给会这用 些小 数磁 排珠 排表 队示 ,这 你些 会数吗吗??
“1”像什么? “1”怎么写?
1 的书写
“2”像什么? “2”怎么写?
2 的书写
“3”像什么? “3”怎么写?
3 的书写
“4”像什么? “4”怎么写?
4 的书写
“5”像什么? “5”怎么写?
5 的书写
1. 连一连。
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课件PPT
第3单元 1~5的认识和认识1~5各数,知道1~5的数序。 2.会正确读、写1~5各数,会用1~5 各数表示物体的个数。 3.了解数学在生活中的运用,感受数 学与生活的密切联系。
课件PPT
复习导入
图中有什么?各有多少个?
课件PPT
情景导入
课件PPT
探索新知
4 像小旗迎风飘
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探索新知
5 像钩子挂东西
课件PPT
典题精讲
照样子涂色。
课件PPT
典题精讲
解题思路:
在做“照样子涂色”题时,先数出图中有 几只小动物,就涂几个圆。比如,第一幅图 中有2只小狗,就涂2个圆其余的涂法和第一 幅图一样。 解答:第二幅图给4个圆涂色,第三幅图给5 个圆涂色,第四幅图给3个圆涂色。
农家小院
数一数小院中各种物体的数量 分别是多少?
课件PPT
探索新知
1
课件PPT PPT 课件
探索新知
2 1
课件PPT PPT 课件
探索新知
3 2
课件PPT
探索新知
4 3
课件PPT
探索新知
5 4
课件PPT
探索新知
1 像铅笔会写字
课件PPT
探索新知
2 像鸭子水中游
课件PPT
探索新知
3 像耳朵听声音
5.数一数,填一填。
有( 5 )个 有( 4 )个
课件PPT
课堂小结
你学会了 哪些知识?
数字用来表示物 体的个数。
1.生活中任何一种物体的数量都能用数字来 表示。 2. 1~5各数的顺序是1,2,3,4,5,相邻的两个数 之间相差1,后面的数比前面的数多1,前面的数 比后面的数少1。
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课件PPT
易错提醒
下图中有( 3)个桃子,有(3 )个香蕉。
下图中有(4)个桃子,有( 3)个香蕉。
课件PPT
学以致用
1.数一数,填一填。
1
3
5
课件PPT PPT 课件
学以致用
2.连一连。
课件PPT
学以致用
3.看数圈一圈。
课件PPT PPT 课件
学以致用
4.写出
上的数。
2
5
2
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学以致用
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易错提醒
下图中有( 3)个桃子,有(3)个香蕉。
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易错提醒
错解分析:
多种物体放在一起,数数时容易出现重 数或漏数的现象,错解中桃子的个数漏数一 个。要避免发生这种情况,我们在数数时, 要按顺序数。比如,题中第二个是桃子,就 在桃子下面画一个“○”(也可以做其他记 号),最后数一下“○”的个数。
第3单元 1~5的认识和认识1~5各数,知道1~5的数序。 2.会正确读、写1~5各数,会用1~5 各数表示物体的个数。 3.了解数学在生活中的运用,感受数 学与生活的密切联系。
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复习导入
图中有什么?各有多少个?
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情景导入
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探索新知
4 像小旗迎风飘
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探索新知
5 像钩子挂东西
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典题精讲
照样子涂色。
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典题精讲
解题思路:
在做“照样子涂色”题时,先数出图中有 几只小动物,就涂几个圆。比如,第一幅图 中有2只小狗,就涂2个圆其余的涂法和第一 幅图一样。 解答:第二幅图给4个圆涂色,第三幅图给5 个圆涂色,第四幅图给3个圆涂色。
农家小院
数一数小院中各种物体的数量 分别是多少?
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探索新知
1
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探索新知
2 1
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探索新知
3 2
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探索新知
4 3
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探索新知
5 4
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探索新知
1 像铅笔会写字
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探索新知
2 像鸭子水中游
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探索新知
3 像耳朵听声音
5.数一数,填一填。
有( 5 )个 有( 4 )个
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课堂小结
你学会了 哪些知识?
数字用来表示物 体的个数。
1.生活中任何一种物体的数量都能用数字来 表示。 2. 1~5各数的顺序是1,2,3,4,5,相邻的两个数 之间相差1,后面的数比前面的数多1,前面的数 比后面的数少1。
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易错提醒
下图中有( 3)个桃子,有(3 )个香蕉。
下图中有(4)个桃子,有( 3)个香蕉。
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学以致用
1.数一数,填一填。
1
3
5
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学以致用
2.连一连。
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学以致用
3.看数圈一圈。
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学以致用
4.写出
上的数。
2
5
2
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学以致用
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易错提醒
下图中有( 3)个桃子,有(3)个香蕉。
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易错提醒
错解分析:
多种物体放在一起,数数时容易出现重 数或漏数的现象,错解中桃子的个数漏数一 个。要避免发生这种情况,我们在数数时, 要按顺序数。比如,题中第二个是桃子,就 在桃子下面画一个“○”(也可以做其他记 号),最后数一下“○”的个数。