小班教案小班语言活动：《小不点儿》,小班教案(许心乔老师)
小班教案小班语言活动《小不点儿》
小班教案小班语言活动《小不点儿》一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第四章第一节，详细内容为《小不点儿》的故事。
故事讲述了一个小不点儿通过各种方式帮助动物朋友们解决困难，最终赢得大家喜爱的过程。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中小不点儿的勇敢、聪明和善良。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单复述故事情节。
3. 培养幼儿的团结协作意识，学会关爱他人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用自己的语言复述故事情节。
重点：培养幼儿的语言表达能力和团结协作意识。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物角色扮演道具、挂图。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的小不点儿，邀请幼儿帮忙解决动物朋友们的困难，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中小不点儿的言行举止。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，引导幼儿用自己的语言复述。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿结合故事内容进行回答。
5. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，培养语言表达能力和团结协作意识。
六、板书设计1. 故事《小不点儿》2. 故事人物：小不点儿、小兔子、小猴子、小狐狸等3. 故事情节：小不点儿帮助动物朋友们解决困难七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩笔画出自己喜欢的故事角色，并简单描述角色的特点。
2. 答案示例：我喜欢小不点儿，因为他勇敢、聪明、善良，乐于助人。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、角色扮演等形式，让幼儿积极参与，提高了幼儿的语言表达能力。
但在课堂组织方面，还需加强纪律管理，确保教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长共同扮演故事角色，加强亲子互动，培养幼儿的语言表达能力。
同时，教师可推荐相关故事绘本，让幼儿在课后阅读，提高阅读兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够用自己的语言复述故事情节。
幼儿园小班语言教案《小不点儿》
幼儿园小班语言教案《小不点儿》教学背景本教学针对的是幼儿园小班（3-4岁）学生，旨在通过教学活动提升幼儿的口语表达能力，培养幼儿的语言交流能力和社交技能，同时激发幼儿的学习兴趣和想象力。
教学目标1.能够理解、模仿、表演故事中的人物和事件；2.能够用简单的语言描述故事中的情节，表达自己的思想和感受；3.能够主动与他人进行交流，在表达中注意用语礼貌、恰当。
教学内容本次教学的故事为《小不点儿》。
故事简介小不点儿是一个特别小的人，他看起来和同龄人不太一样。
小不点儿觉得自己被孤立了，他渴望有朋友，但是其他孩子都不想和他玩。
直到有一天，小不点儿展现了自己的特长，大家才发现了他的独特之处，最终大家成为了好朋友。
教学活动1.教师介绍故事情节，利用图片、手势、肢体语言等方式让幼儿更加直观地理解故事；2.模仿故事中人物，分角色表演故事情节；3.小组讨论，让幼儿展开交流，谈谈自己的感受和对故事的理解；4.创作，让幼儿自由想象，自己编写故事或绘制插图；5.表演和展示，鼓励幼儿积极参与、展现自我。
教学方法本次教学将采用情境教学法、教学游戏法、讨论式教学法等多种教学方法，通过认知、情感、操作等多方面的学习，丰富幼儿的语言表达能力和社交能力。
教学评估通过观察、记录、反馈、讨论等多种方法，全面评估幼儿在各个方面的表现。
评估内容包括但不限于：1.对故事情节的理解和再现能力；2.口头表达能力是否得到提升；3.社交技能是否得到提升；4.学习态度和积极性。
结束语本次教学计划涵盖了幼儿语言教育中的多个方面，旨在通过故事情节、交流、表演等方式，提高幼儿的语言表达能力、情感表达能力和交流能力，激发幼儿的学习兴趣和想象力，帮助幼儿在快乐中健康成长。
幼儿园小班语言《小不点儿》教案
幼儿园小班语言《小不点儿》教案一、教学内容本课教材选用的是幼儿园小班语言教材《小不点儿》。
本课主要讲述了一只小蚂蚁在森林里冒险的故事。
通过生动的语言和丰富的画面，让学生感受到小蚂蚁的勇敢和智慧，培养学生的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，能够简单描述小蚂蚁的冒险经历。
2. 培养学生倾听故事、理解故事的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 通过故事，培养学生的勇敢、智慧和团结合作的精神。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握故事的主要情节，能够简单描述小蚂蚁的冒险经历。
难点：培养学生倾听故事、理解故事的能力，通过故事，培养学生的勇敢、智慧和团结合作的精神。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小蚂蚁手偶学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示小蚂蚁手偶，引导学生观察小蚂蚁的外形特点，激发学生对小蚂蚁的兴趣。
然后，教师以讲故事的形式引入本课内容。
2. 讲述故事：教师使用课件展示故事画面，一边讲述故事，一边引导学生关注故事情节，让学生初步感受小蚂蚁的勇敢和智慧。
3. 讨论交流：教师引导学生谈论故事中小蚂蚁的冒险经历，让学生描述小蚂蚁在森林里的所见所闻，培养学生倾听故事、理解故事的能力。
4. 随堂练习：教师出示画纸和彩笔，引导学生根据故事内容，画出小蚂蚁的冒险经历。
通过绘画，提高学生的想象力和创造力。
六、板书设计板书设计如下：小不点儿勇敢智慧团结合作七、作业设计1. 请学生复述故事《小不点儿》，家长签字确认。
2. 请学生谈谈自己身边的勇敢、智慧和团结合作的事例，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对小蚂蚁的冒险经历表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论交流。
在绘画环节，学生充分发挥想象力，创作出丰富多彩的小蚂蚁冒险画面。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演故事中的小蚂蚁，体验小蚂蚁的冒险历程，培养学生的勇敢、智慧和团结合作精神。
小班教案 小班主题活动《小不点儿》
小班教案小班主题活动《小不点儿》一、主题活动目标：1. 了解“小不点儿”这个主题，知道生活中有很多不同的小不点儿。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、主题活动内容：1. 小不点儿的定义：介绍什么是小不点儿，引发幼儿对小不点儿的兴趣。
2. 小不点儿的例子：通过图片、实物等展示生活中不同的小不点儿，如小昆虫、小植物等。
3. 小不点儿的特点：讨论小不点儿的特点，如体积小、动作灵活等。
4. 小不点儿的作用：介绍小不点儿在自然界和生活中的作用，如帮助植物传播种子、捕食害虫等。
5. 小不点儿的手工制作：引导幼儿制作小不点儿的手工制品，如小昆虫、小植物等。
三、主题活动过程：1. 引入主题：通过图片、实物等展示小不点儿的例子，引发幼儿对小不点儿的兴趣。
2. 观察和比较：让幼儿观察不同的小不点儿，比较它们的特点和不同之处。
3. 讨论和分享：让幼儿分享自己对小不点儿的了解和观察，引导幼儿表达对小不点儿的作用的看法。
4. 手工制作：提供适当的材料和工具，引导幼儿制作小不点儿的手工制品，鼓励幼儿发挥创造力和想象力。
5. 展示和交流：让幼儿展示自己制作的小不点儿作品，鼓励幼儿之间相互欣赏和交流。
四、主题活动评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度和兴趣。
2. 观察幼儿在观察、比较和分类方面的能力。
3. 观察幼儿在手工制作中的动手操作能力和创造力。
4. 观察幼儿在合作意识和团队精神方面的表现。
五、主题活动延伸：1. 进行小不点儿的主题绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对小不点儿的看法。
2. 进行小不点儿的角色扮演活动，让幼儿扮演小不点儿，体验小不点儿的生活和作用。
3. 进行小不点儿的自然观察活动，让幼儿走进自然环境，观察和了解小不点儿在自然界中的生活。
4. 进行小不点儿的主题故事分享，让幼儿听故事或自己创作小不点儿的故事。
六、主题活动准备：1. 收集各种小不点儿的实物和图片，如小昆虫、小植物等。
小班主题活动教案《小不点儿》
小班主题活动教案《小不点儿》小班主题活动教案《小不点儿》小班主题活动教案《小不点儿》1主题目标：1、了解事物有大有小、有弱有强的成长变化，感受到自己正在经历由大到小、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。
2、能在关爱、温馨、尊重、理解的氛围中，看到自己的长处和优点，看到自己的进步，逐步形成乐观、自信、向上的自我意识。
主题内容：语言活动：我想长大、小老鼠的旅行。
社会活动：小不点儿、瞧我多能干。
科学活动：狗兄弟的幸福生活、爱整理的小兔子。
艺术活动：小手魔术师、大雨和小雨、小渔夫、大脸小脸亲一亲、小象爱妈妈、快乐的鞭炮。
健康活动：魔镜啊！魔镜、猪妈妈和猪宝宝。
家园共育：1、在家中尽量给予孩子自主选择的机会，使他体验“我长大了”、“我真行”等感受。
2、能看到孩子的长处，并给予肯定与鼓励，从而帮助孩子建立自信心。
3、注意培养孩子的生活自理能力，不要包办代替，应给予他们独立做事机会。
4、引导孩子观察生活中“大”和“小”的事物以及由小变大的事物，有识地让孩子观察气球吹大的过程。
主题环境：1、创设“小不点儿”主题墙。
将“长大了”、“小手小脚真能干”的图片装饰在主题墙面上。
2、将幼儿作品“小手魔术师”、“妈妈爱宝宝”装贴在作品墙上，供幼儿自由欣赏、评价。
区域环境创设：1、科学区：提供放大镜及羽毛、树叶、花生等小物品，供幼儿观察比较。
2、数学区：分裂放置纽扣、回形针等小东西，供幼儿排序、拼摆弄。
3、娃娃家：放入一些现成的，如眼镜、帽子、围巾、发夹等，满足幼儿扮演成人的愿望。
活动反思与建议在这次的主题式集体备课中，各班老师对这个主题的研讨更加用心认真，活动前都认真解读本主题教材。
我们针对每个老师的想法进行经验梳理，制定符合小班年龄段的教学计划，从中我们充分认识到集体备课的实效性。
小班主题活动教案《小不点儿》2主题目标：1、了解事物有大有小、有弱有强的'成长变化，感受到自己正在经历由大到小、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。
2024年小班教案小班语言活动《小不点儿》
2024年小班教案小班语言活动《小不点儿》一、教学内容本节课选自小班语言活动教材第四章《可爱的主人公》，详细内容为《小不点儿》的故事。
通过描绘小不点儿这一可爱角色，让学生感受语言的魅力，培养他们的表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并复述故事《小不点儿》的主要内容，提高他们的语言理解能力。
2. 培养学生对故事角色的喜爱，激发他们学习语言的兴趣。
3. 引导学生发挥想象力，用简单的句子描述小不点儿的形象。
三、教学难点与重点难点：让学生用完整的句子描述小不点儿的形象。
重点：听懂故事内容，复述故事情节，感受故事角色。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小不点儿的玩偶、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小不点儿的玩偶，引导学生观察并说出玩偶的特点。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，引导学生注意听故事，讲解故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“小不点儿为什么喜欢躲在草丛里？”引导学生用完整的句子回答。
4. 随堂练习（5分钟）让学生模仿故事中的句子，描述小不点儿的形象。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组用画纸、彩笔和剪刀制作小不点儿的形象，并给作品起名字。
6. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 故事《小不点儿》2. 故事角色：小不点儿、小鸟、蝴蝶、兔子等3. 关键句子：小不点儿喜欢躲在草丛里，因为它觉得自己太小了。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小动物，并用完整的句子描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢小狗，它有长长的尾巴，黑亮的眼睛，非常可爱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，提高了他们的学习兴趣。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解他们在语言表达方面的进步。
同时，鼓励学生在家中与家长分享所学故事，将故事角色融入日常生活，提高他们的语言表达能力。
拓展延伸方面，可以让学生尝试编写关于小不点儿的新故事，激发他们的想象力。
小班教案小班语言活动：《小不点儿》
小班教案小班语言活动：《小不点儿》一、活动目标：1.通过故事《小不点儿》，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
2.让幼儿理解“小不点儿”这个词的含义，以及小不点儿也有大能量的道理。
3.培养幼儿的自信心和自我认知。
二、活动准备：1.准备《小不点儿》的故事绘本或图片素材。
2.准备一些小型物品，如小石头、小玩具等，用于实物展示和互动。
三、活动过程：1.导入活动：教师出示一些小型物品，引导幼儿观察并提问：“这是什么？它有什么特点？”引发幼儿对“小”的事物的关注。
2.讲述故事：教师以生动有趣的方式讲述《小不点儿》的故事，强调小不点儿虽然小，但也有自己的价值和力量。
3.讨论分享：故事结束后，教师引导幼儿讨论以下问题：o故事中的小不点儿是谁？o小不点儿做了什么有意义的事情？o你们觉得小不点儿厉害吗？为什么？4.实物互动：让幼儿选择一个小物品，想象它是故事中的小不点儿，鼓励他们用自己的语言描述这个小不点儿的特点和可能做的事情。
5.创作绘画：提供画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的小不点儿，并在全班面前分享他们的作品和想法。
四、活动延伸：1.在日常生活中，教师和家长可以继续引导幼儿关注和欣赏小的事物，培养他们的观察力和审美能力。
2.可以组织一次“小不点儿的力量”主题的手工活动，让幼儿用小物品创作艺术品，展现小不点儿的大能量。
五、活动评价：观察和记录幼儿在活动中的参与情况，包括他们的倾听能力、语言表达能力和创新思维等方面的表现，给予适当的反馈和鼓励。
同时，也要关注幼儿对自我价值的认知和自信心的发展，鼓励他们持续发展个人潜力和社交能力。
小班教案小班语言活动：《小不点儿》
小班教案小班语言活动：《小不点儿》教学目标1.帮助幼儿了解小说《小不点儿》的故事情节和主要人物；2.培养幼儿的语言表达能力和想象力；3.提升幼儿的听说能力和阅读理解能力。
教学大纲第一节课1.教师介绍《小不点儿》的故事情节和主要人物。
2.听故事：教师讲述故事情节，鼓励幼儿积极参与。
3.讨论：教师引导幼儿自由讨论故事中的情节和人物，鼓励幼儿发表自己的观点和想法。
4.表演：教师邀请幼儿自愿参与《小不点儿》的角色扮演。
第二节课1.复习故事情节和人物。
2.看图说话：教师出示故事情节中的图片，让幼儿描述图片中的内容和情节。
3.填空：教师出示故事情节中的句子，遗漏某些关键词，让幼儿填写遗漏的关键词。
4.背诵：教师出示故事情节中的句子，让幼儿背诵，并鼓励幼儿展示自己的背诵成果。
第三节课1.复习故事情节和人物。
2.接龙故事：教师出示一张图片，让幼儿接龙说出以这张图片为开头的新故事情节。
3.角色扮演：教师邀请幼儿再次参与《小不点儿》的角色扮演，鼓励幼儿自由发挥，创造新的情节和角色。
4.故事续写：教师出示故事情节中的一段文字，鼓励幼儿自由发挥，续写下去，创造全新的故事情节。
教学重点1.引导幼儿主动参与课堂活动；2.培养幼儿的语言表达能力和想象力；3.提升幼儿的听说能力和阅读理解能力。
教学难点1.如何引导幼儿自由讨论和发表个人看法和想法；2.如何鼓励幼儿自由发挥，创造新的情节和角色；3.如何提高幼儿的背诵和复述能力。
课后延伸1.家长和幼儿共同完成《小不点儿》的阅读，鼓励幼儿刻意模仿书中人物的语言表达；2.家长和幼儿一起创作新的故事情节，并进行角色扮演；3.家长鼓励幼儿多进行阅读，并对幼儿的阅读进行鼓励和奖励。
总结通过本次教学活动，幼儿对《小不点儿》的故事情节和主要人物有了更深入的了解，同时也通过各种形式的活动，培养了语言表达能力、想象力和听说能力。
这些都是幼儿成长中必不可少的能力和素养，相信本次活动对幼儿的成长将起到积极的促进作用。
小班教案小班语言活动《小不点儿》
小班教案小班语言活动《小不点儿》一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元，主题为《小不点儿》。
详细内容包括：1. 学习词语：小不点儿、大大、小小、高高的、矮矮的、长长的、短短的等。
2. 学习句子：我有小不点儿，你有大点点；我的是矮矮的，你的是高高的等。
3. 故事理解：《小不点儿》的故事情节及其寓意。
二、教学目标1. 让幼儿掌握本节课的词语，并能运用到实际情景中。
2. 培养幼儿对语言句子的理解和表达能力，提高幼儿的语言素养。
3. 通过故事让幼儿明白，每个人都有自己的优点和特点，学会互相尊重和欣赏。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的理解和运用；句子的表达。
2. 教学重点：词语的学习；故事的理解和寓意传达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、磁性板等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示各种大小、高矮、长短不同的物品，引导幼儿观察并描述。
2. 新课导入（10分钟）：（1）学习词语，教师出示图片，让幼儿说出对应的词语。
（2）学习句子，教师用磁性板展示句子，带领幼儿朗读。
3. 故事讲解（10分钟）：教师播放故事课件，讲解《小不点儿》的故事情节，引导幼儿关注故事中的大小、高矮等对比。
4. 例题讲解（10分钟）：教师出示例题，如：“我有小不点儿，你有大点点。
我的是矮矮的，你的是高高的。
”引导幼儿模仿句子。
5. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组，用彩色纸制作大小、高矮、长短不同的物品，然后进行描述。
六、板书设计1. 词语卡片：小不点儿、大大、小小、高高的、矮矮的、长长的、短短的等。
2. 句子卡片：我有小不点儿，你有大点点；我的是矮矮的，你的是高高的等。
3. 故事主题：《小不点儿》。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用词语卡片，组合成不同的句子。
（2）画一幅表现故事情景的画。
2. 答案：（1）示例：我有小不点儿，你有大点点；我的是矮矮的，你的是高高的。
小班教案 小班主题活动《小不点儿》
小班教案小班主题活动《小不点儿》一、主题活动目标：1. 了解“小不点儿”这一主题，对相关事物产生兴趣。
2. 学会观察、描述和比较不同的小不点儿，培养观察和表达能力。
3. 通过各种活动，培养幼儿的团队协作能力和创造力。
4. 培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、主题活动内容：1. 小不点儿的认识：了解各种小不点儿，如蚂蚁、蚊子、蜜蜂等。
2. 小不点儿的生活：学习小不点儿的生活习性，如蚂蚁的搬运、蜜蜂的采蜜等。
3. 小不点儿的保护：了解小不点儿在生态系统中的作用，培养保护意识。
4. 小不点儿的手工制作：制作小不点儿的手工作品，如蚂蚁模型、蜜蜂翅膀等。
5. 小不点儿的故事：讲述与小不点儿相关的故事，如《蚂蚁和西瓜》、《蜜蜂和花朵》等。
三、主题活动安排：1. 第一周：认识小不点儿，观察蚂蚁、蚊子、蜜蜂等。
2. 第二周：学习小不点儿的生活习性，进行相关实践活动。
3. 第三周：了解小不点儿在生态系统中的作用，培养保护意识。
4. 第四周：制作小不点儿的手工作品，进行展示和交流。
5. 第五周：讲述与小不点儿相关的故事，进行角色扮演等活动。
四、教学活动方法：1. 观察法：带领幼儿观察小不点儿，培养观察能力和表达能力。
2. 实践法：让幼儿参与小不点儿的生活实践活动，培养动手能力和团队协作能力。
3. 讲解法：通过讲解，让幼儿了解小不点儿的相关知识。
4. 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习小不点儿的知识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在观察、描述和比较小不点儿时的表现，评估他们的观察和表达能力。
3. 评价幼儿在手工制作和故事讲述时的表现，评估他们的动手能力和创造力。
4. 综合评价幼儿在主题活动中的表现，了解他们的学习成果和成长。
六、教学活动准备：1. 教具：小不点儿的图片、视频、实物模型、手工材料等。
2. 环境：创设一个安全、舒适、有趣的学习环境，如小不点儿的主题墙、蚂蚁窝等。
小班语言教案《小不点儿》
小班语言教案《小不点儿》一、教学内容《小不点儿》选自幼儿小班语言领域教材第四章，内容讲述了一个关于小不点儿在生活中的趣事。
本章详细内容包括：小不点儿的自我介绍、小不点儿与家人、朋友之间的互动，以及小不点儿在生活中的各种趣事。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过故事了解小不点儿的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿用语言表达自己想法的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、友善相处的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过故事理解小不点儿的特点，用语言表达自己的想法。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿关爱他人、友善相处的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小不点儿的图片、磁性板、彩色笔。
2. 学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小不点儿的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这个小可爱是谁吗？今天我们就来认识他，听听他的故事。
”2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件讲述故事《小不点儿》，引导幼儿关注故事中小不点儿的特点和趣事。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问：“小朋友们，你们觉得小不点儿可爱吗？为什么？”让幼儿用语言表达自己的观点。
4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让幼儿们讨论小不点儿在故事中的趣事，引导幼儿学会关爱他人、友善相处。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 小不点儿自我介绍与家人、朋友的互动生活中的趣事2. 幼儿语言表达七、作业设计1. 作业题目：画一幅小不点儿的画，并用语言描述画中的内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、关爱他人方面的掌握情况，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、幼儿园中关爱他人，友善相处，将所学品质运用到生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿通过故事理解小不点儿的特点，用语言表达自己的想法。
幼儿园小班语言《小不点儿》教案
幼儿园小班语言《小不点儿》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章第三节《小不点儿》。
内容主要包括：认识和理解“小不点儿”的含义，通过故事让幼儿感知大小的概念，学会用简单的语言描述事物。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解“小不点儿”的意思，掌握大和小的概念。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对语言活动的兴趣，培养他们热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述事物的大小。
2. 教学重点：理解“小不点儿”的含义，掌握大和小的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、大小不同的物品（如球、玩具汽车等）。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示大小不同的物品，引导幼儿观察并说出它们的大小。
（2）教师邀请两名幼儿到台前，比较身高，引导幼儿感知大和小。
2. 故事讲解（1）教师播放《小不点儿》的故事课件，引导幼儿倾听。
（2）教师根据故事内容提问，检查幼儿对故事的理解。
3. 例题讲解（1）教师出示大小不同的物品，让幼儿用“小不点儿”来描述。
（2）教师指导幼儿用简单的语言描述物品的大小。
4. 随堂练习（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的“小不点儿”。
（2）幼儿互相展示作品，用语言描述自己画中的“小不点儿”。
（2）教师鼓励幼儿在生活中观察、发现更多的大小事物。
六、板书设计1. 板书《小不点儿》2. 板书内容：大和小小不点儿七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的“小不点儿”，并用语言描述。
2. 答案示例：我画了一个小小的蚂蚁，它是地上的“小不点儿”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事和实践活动，让幼儿掌握了“小不点儿”的含义，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：在日常生活中，引导幼儿观察和描述更多的大小事物，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述事物的大小。
小不点儿幼儿园小班语言教案（5篇模版）
小不点儿幼儿园小班语言教案（5篇模版）第一篇：小不点儿幼儿园小班语言教案小不点儿幼儿园小班语言教案作为一名老师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的小不点儿幼儿园小班语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小不点儿幼儿园小班语言教案1活动目标：1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走、跳、游、飞、爬。
2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声的表述。
活动准备：1、教学图片若干张。
2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。
3、音乐《找朋友》。
活动过程：一、自由介绍“我的好朋友是×××”请幼儿介绍“我的好朋友是×××”，并与好朋友握握手，抱一抱。
二、猜谜语“小鸭”，并引出讲述的主题。
1、扁扁的嘴巴会游泳，走起路来摇摇摆摆，唱起歌来嘎嘎嘎。
2、师：你怎么知道是小鸭子的？三、逐步出示图片，讲述图片内容。
1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里高兴吗？那怎么办呢？2、出示小图片“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什么呢？小兔又会说什么呢？练习说短句：“你能和我一起游泳吗？”“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”3、依次出示图片“小兔、小鸟”，继续练习对话。
（1）个别扮演角色说（与老师对说）（2）幼儿与幼儿之间扮演角色说。
（3）自由交流说。
4、讲述最后一段讨论：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？”四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”以各种形式开展（1）老师说动物的名称，幼儿说相应的动词。
（2）老师做动作，幼儿猜相应的动词。
（3）个别、集体、小组轮流说。
五、集体舞《找朋友》。
小不点儿幼儿园小班语言教案2一、活动目标：1、喜欢阅读故事大书，体会故事的趣味性。
2、能有序观察图画，根据图画中的线索推测并大胆表达自己的想法。
3、学习读本、理解故事，感受故事幽默的结局。
二、活动重难点：1、理解读本内容，学会仔细观察读本画面。
小班语言教案《小不点儿》
小班语言教案《小不点儿》话题：小不点儿的成长目标：通过阅读和讨论，引导学生关注小不点儿的成长过程，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
重点：对小不点儿成长过程的观察及理解难点：运用所学语言表达对小不点儿成长过程的感悟教学准备：1. 教材：绘本《小不点儿》2. 教具：图片、录音机、小黑板、笔3. 角色：小不点儿的形象卡片教学过程：Step 1 导入 (5分钟）通过放映小不点儿的图片，引起学生对话题的兴趣和好奇心。
T：大家看看谁知道这是谁？（指着图片上的小不点儿）S1：小不点儿！T：非常好！今天我们要一起来关注小不点儿的成长，看看他的成长过程中有哪些变化。
Step 2 朗读（10分钟）利用录音机播放故事录音，让学生先以听觉感受小不点儿的故事，并提前了解故事情节。
T：现在，我要播放小不点儿的故事录音，请大家仔细听，看是否能够听懂故事的大概情节。
（播放录音）（停止录音）T：大家是否听懂了故事的大概情节呢？请举手回答。
S2：小不点儿先是很小，然后变大了，后来又变小了。
T：非常好！你已经很好地概括了故事的情节。
在我们的故事中，小不点儿经历了一系列的成长和变化，我们要关注的就是他的这个成长过程。
接下来我们一起读一下故事的内容吧。
Step 3 分组讨论 (15分钟)T：现在，请大家把故事中小不点儿成长的过程和变化列举出来，然后分别讨论，你们组对小不点儿成长的理解有哪些？学生分组讨论，老师在每组之间巡视并参与讨论，及时引导学生讨论关注小不点儿不同阶段的变化，引导学生用英语进行思考和表达。
Step 4 分组汇报 (10分钟)T：现在，每组派一位代表请到前面来介绍一下你们小组的讨论成果。
学生分组派代表进行汇报，其他学生在听的同时，注意倾听和跟随，及时提问和讨论。
Step 5 小结 (5分钟)T：通过今天的活动，我们关注了小不点儿的成长过程，并进行了讨论。
我们发现，小不点儿先是从一个很小的生物开始变大，然后又慢慢变小，最后消失了。
小班精品教案小班语言活动《小不点儿》
小班精品教案小班语言活动《小不点儿》一、教学内容本节课选自小班语言活动教材第四章，详细内容为《小不点儿》。
通过该故事，让学生理解和掌握小不点儿这个角色的特点，以及故事中的语言表达和情感交流。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，了解小不点儿的特点和成长过程。
3. 培养学生关爱他人，互相帮助的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解小不点儿的情感变化，以及如何用语言表达情感。
2. 教学重点：培养学生语言表达能力和情感交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用图片展示小不点儿的形象，引导学生说出对小不点儿的初步印象。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解故事《小不点儿》，引导学生关注小不点儿的情感变化和语言表达。
3. 随堂练习（10分钟）：让学生分角色扮演，用语言表达故事中的情感交流。
4. 小组讨论（5分钟）：分组讨论如何关爱他人，互相帮助，培养学生的合作精神。
6. 情感教育（5分钟）：引导学生关注身边的“小不点儿”，学会关爱和帮助他人。
六、板书设计1. 故事《小不点儿》2. 重点词汇：小不点儿、关爱、帮助、成长等。
3. 板书内容：故事情节、角色关系、情感变化等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用自己的话复述故事《小不点儿》。
（2）结合生活实际，谈谈如何关爱和帮助身边的“小不点儿”。
2. 答案：（2）根据个人经历，写出关爱和帮助他人的具体做法。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本次课程的教学效果，反思教学方法是否得当，如何改进。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他类似主题的故事，拓宽知识面，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生理解小不点儿的情感变化，以及如何用语言表达情感。
2. 教学重点：培养学生语言表达能力和情感交流能力。
3. 实践情景引入：通过图片展示小不点儿的形象，引导学生说出对小不点儿的初步印象。
幼儿园小班教案《小不点儿》
幼儿园小班教案《小不点儿》幼儿园小班教案《小不点儿》（精选5篇）幼儿园小班教案《小不点儿》篇1活动目标:1、倾听故事，能随故事情节大胆想象。
2、体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动重难点:重点：安静倾听故事并随故事情节展开大胆猜想。
难点：明白小不点儿虽然小但也有很多长处和本领并总有一天会长大的道理，初步产生做小不点儿的自信和自豪感。
活动准备:物质准备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景经验准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。
活动过程:(一)自由谈话，引出课题师：你们和老师比谁大?和爸爸妈妈比谁大?在老师和爸爸妈妈眼里，你们都是小不点儿，以前有没有人这样叫你?小不点儿是什么意思?如果有人叫你小不点儿你会开心吗?为什么?(二)倾听故事，《小不点儿》理解内容1、小猴寻找比他小的朋友。
(1)有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑着说他是小不点儿，他不高兴，想去找比他更小的朋友。
(2)你认为比小猴小的有谁?(3)一路上绿绿的小草都比小猴高，小猴有点失望，突然草丛里跳出一只小老鼠，仔细看：小老鼠和小猴比，谁大，谁小?小猴子找到比自己小的小老鼠很开心，猜猜他会对小老鼠说什么?2、小老鼠寻找比他小的朋友。
(1)小老鼠听到小猴说自己是小不点儿，他会开心吗?猜猜他会怎么做?(2)你认为比小老鼠小的有谁?(3)小老鼠东看看，西望望，哎!什么都比自己大，他还比不上小狗的鼻子大呢!忽然，他被绊了一下，一个小小的东西叫了起来：“哎呦，你踩疼我了!”小老鼠连忙抬起脚，原来是只甲虫，仔细看：小老鼠和小甲虫比，谁大，谁小?小老鼠找到比自己小的小甲虫，猜猜他会对小甲虫说什么?3、小甲虫对“小不点儿”的态度。
(1)小甲虫听到小老鼠说自己是小不点儿，高兴吗?他会怎么做?(三)小结并提升经验1、为什么小甲虫听到别人说他是小不点儿，他还是那么自信呢?2、我们虽然小，在大人眼里是小不点儿，但我们有很多本领，谁愿意说说你的本领?(四)说说自己1、在家里，你们是不是最小的，有没有人说你们是“小不点儿”?2、当别人说你是“小不点儿”时，你是生气还是高兴?3、你们这些“小不点儿”有哪些本领?4、将幼儿所说的内容用文字或图画进行记录，以增强幼儿的自信心。
幼儿园小班语言《小不点儿》教案
幼儿园小班语言《小不点儿》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的小不点儿》，详细内容包括小不点儿的故事、小不点儿的成长变化、小不点儿与朋友的互动等内容。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受小不点儿的成长变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱他人、团结友爱的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子表达小不点儿的特点和成长变化。
重点：通过故事让幼儿感受关爱他人、团结友爱的重要性。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小不点儿的玩偶、成长变化图。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小不点儿的玩偶，引导幼儿观察并描述小不点儿的特点。
邀请幼儿分享自己成长过程中的趣事。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，引导幼儿关注小不点儿成长过程中的变化。
教师讲述故事，让幼儿感受小不点儿的成长历程。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用完整的句子回答。
例如：“小不点儿为什么觉得自己很幸福？”4. 随堂练习（10分钟）教师发放成长变化图，让幼儿观察并描述小不点儿的变化。
邀请幼儿用画笔、彩纸、剪刀创作小不点儿的成长故事。
邀请幼儿分享自己的创作成果。
六、板书设计1. 小不点儿的故事2. 小不点儿的成长变化3. 关爱他人、团结友爱七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事。
答案要求：用完整的句子描述自己的成长变化，体现关爱他人、团结友爱的品质。
2. 作业题目：小不点儿的幸福生活。
答案要求：用绘画形式展示小不点儿的幸福生活，注重细节描绘。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、创作等形式，让幼儿充分感受小不点儿的成长变化，培养了他们的语言表达能力和关爱他人的品质。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同记录幼儿的成长故事。
组织幼儿进行关爱他人、团结友爱的实践活动，如帮助同伴、分享玩具等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
小班语言教案《小不点儿》
小班语言教案《小不点儿》教案标题：小班语言教案《小不点儿》目标：通过故事内容，培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿表达自己的观点和感受。
教材和准备：1.教材：故事书《小不点儿》（或其他适合小班幼儿的故事书）2.准备：白板、彩色粉笔、卡片、故事角色头饰（可自制或准备图片）教学过程：引入：1.引导幼儿先观察故事书封面，提醒他们故事名称是《小不点儿》。
2.提问幼儿：你们对《小不点儿》这个故事有什么猜测？它讲的是什么内容呢？讲故事：1.教师打开故事书，展示每一页的插图，并线索辅导幼儿通过观察画面猜测故事的主要内容。
2.教师朗读故事，表情生动，声情并茂。
故事内容可根据幼儿的年龄和理解能力进行适当调整。
3.教师朗读时可使用手势和声音特效，增加故事的趣味性和吸引力。
对话练习：1.教师与幼儿进行对话练习，模仿故事中的对话情境，引导幼儿回答问题，并自由发挥。
2.提问幼儿问题，鼓励他们用简单的语句回答，比如：小不点儿在故事中是什么样的角色？为什么？他有没有朋友？3.通过对话练习，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
角色扮演：1.教师准备卡片或制作头饰，代表故事中的不同角色。
2.教师以角色的形象和语言出现，引导幼儿模仿角色的形象和语言进行互动。
3.鼓励幼儿自由发挥，通过角色扮演，培养幼儿的表达能力和社交能力。
总结：1.教师引导幼儿回顾和总结故事的内容。
提问幼儿：你们对故事的主题有什么理解？你们喜欢故事的哪个部分？2.教师可通过画图或简单的写作来记录幼儿的回答，激发幼儿对故事的进一步思考。
拓展活动：1.将故事的插图贴在黑板上，并给每个插图取个标题。
2.教师引导幼儿依次回顾每个插图，鼓励幼儿用句子描述每个插图所代表的故事情节。
3.通过这个活动，巩固幼儿对故事内容的理解，培养幼儿的观察力和记忆力。
评价：1.教师评价幼儿的参与度和表达能力。
2.教师可根据幼儿的表现，为每个幼儿给予积极的评价和鼓励。
反思：1.教师对教学过程中的不足之处进行反思，并记录下改进的方案。
2024年小班精彩教案小班语言活动《小不点儿》
2024年小班精彩教案小班语言活动《小不点儿》一、教学内容本节课选自小班语言活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小不点儿》一文。
通过描绘小不点儿兔子的日常生活，让学生感受语言的韵律美，理解故事内容，并学会关爱小动物。
二、教学目标1. 能够理解故事《小不点儿》的内容，感受故事的趣味性。
2. 通过观察、模仿，学会表达对小动物的关爱之情。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会关爱小动物。
难点：语言表达能力的培养，学会用恰当的词语描述小动物。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小兔子玩偶、挂图。
2. 学具：彩笔、画纸、动物卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小兔子玩偶，引导学生观察、描述小兔子的特点，引导学生关注小动物。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，引导学生认真倾听，理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的典型句子，引导学生模仿、表达，学会关爱小动物。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组选择一个动物卡片，用所学的句子描述卡片上的动物。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 《小不点儿》2. 关键词：小兔子、关爱、语言表达、观察、模仿3. 故事梗概：小不点儿兔子的日常生活七、作业设计1. 作业题目：请同学们画一幅自己喜欢的动物，并用今天学到的句子描述它。
2. 答案示例：我喜欢小猫咪，它有一双亮晶晶的眼睛，毛茸茸的身体，非常可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但部分学生在表达时仍显得拘谨，需要多给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他小动物，了解它们的特点，学会关爱更多的小生命。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的衔接4. 作业设计的目的性和指导性5. 课后反思与拓展延伸的实践意义一、教学难点与重点的确定本节课的重点在于让学生理解故事《小不点儿》的内容，学会关爱小动物，并通过观察、模仿，提高语言表达能力。
小班教案小班语言活动：《小不点儿》
小班教案小班语言活动：《小不点儿》一、引言亲爱的小朋友们，今天我们要来一起学习一个非常有趣的故事，这个故事的名字叫做《小不点儿》。
这个故事讲述了一个小小的孩子，他虽然个子很小，但是他的心灵却非常大。
我们一起来听听这个故事吧！二、正文1.1 故事背景在一个美丽的小山村里，有一个叫做小不点儿的男孩。
他长得非常小，只有其他孩子一半的身高。
因为他的个子太小了，所以大家都叫他“小不点儿”。
虽然小不点儿的个子小，但是他的心灵却非常大。
他总是乐于助人，喜欢帮助别人解决问题。
因此，大家都很喜欢他，把他当作自己的好朋友。
有一天，村子里的小河发生了洪水，水流湍急，把很多东西都冲走了。
小不点儿看到这个情况，心里非常着急，他想出了一个办法。
1.2 小不点儿的办法小不点儿想了一个办法，他找来了一根长长的竹竿，然后把竹竿插在河边的泥土里，让竹竿稳稳地立在那里。
接着，他又找来了一些绳子，把绳子系在竹竿上，让绳子能够随着水流的方向摆动。
他还找来了一块木板，把木板放在绳子的末端，让木板能够随着水流的方向漂流。
小不点儿的这个办法非常聪明，他利用竹竿和绳子的力量，让木板能够在水流中顺利地前进。
果然，不久之后，木板就带着村民们的物品顺利地通过了洪水。
2.1 故事启示这个故事告诉我们，一个人的个子虽然很小，但是他的心灵却可以非常大。
只要我们用心去做事情，用智慧去解决问题，就一定能够成功。
2.2 日常俚语与成语俗语的融入在我们的日常生活中，也有很多类似的故事。
比如说，有一位叫做张三的人，他虽然个子很小，但是他的心灵却非常大。
有一次，他在公园里捡到了一只受伤的小鸟，于是他把小鸟带回家照顾。
经过一段时间的努力，小鸟终于康复了。
后来，这只小鸟飞回了天空，成为了天空中最美的风景。
这个故事告诉我们，一个人的个子虽然很小，但是他的心灵却可以非常大。
只要我们用心去做事情，用智慧去解决问题，就一定能够成功。
三、总结亲爱的小朋友们，通过学习《小不点儿》这个故事，我们学到了很多宝贵的经验。
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小班教案|小班语言活动：《小不点儿》,小班教案（许心乔老师）小班语言活动：《小不点儿》
活动目标
1.倾听故事，能随故事情节大胆想象。
2.体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。
活动重难点
1【小班美术教案/xiaoban/meishu/】.重点：理解有趣的故事情节。
2.难点：感知物体大小之分。
活动准备
物质准备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景
经验准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。
活动过程
（一）自由谈话，引出课题师：你们和老师比谁大?和爸爸妈妈比谁大?在老师和爸爸妈妈眼里，你们都是小不点儿，以前有没有人这样叫你?小不点儿是什么意思?如果有人叫你小不点儿你会开心吗?为什么?
（二）倾听故事，《小不点儿》理解内容
1．小猴寻找比他小的朋友。
(1)有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑着说他是小不点儿，他不高兴，想去找比他更小的朋友。
(2)你认为比小猴小的有谁?
(3)一路上绿绿的小草都比小猴高，小猴有点失望，突然草丛里跳出一只小老鼠，仔细看：小老鼠和小猴比，谁大，谁小?小猴子找到比自己小的小老鼠很开心，猜猜他会对小老鼠说什么?
2.小老鼠寻找比他小的朋友。
(1).小老鼠听到小猴说自己是小不点儿，他会开心吗?猜猜他会怎么做?
(2).你认为比小老鼠小的有谁?
(3)/小老鼠东看看，西望望，哎!什么都比自己大，他还比不上小狗的鼻子大呢!忽然，他被绊了一下，一个小小的东西叫了起来：“哎呦，你踩疼我了!”小老鼠连忙抬起脚，原来是只甲虫，仔细看：小老鼠和小甲虫比，谁大，谁小?小老鼠找到比自己小的小甲虫，猜猜他会对小甲虫说什么?
3.小甲虫对“小不点儿”的态度。
(1)小甲虫听到小老鼠说自己是小不点儿，高兴吗?他会怎么做?
(三)小结并提升经验
1.为什么小甲虫听到别人说他是小不点儿，他还是那么自信呢?
2.我们虽然小，在大人眼里是小不点儿，但我们有很多本领，谁
愿意说说你的本领?
(四)说说自己
1.在家里，你们是不是最小的，有没有人说你们是“小不点儿”?
2.当别人说你是“小不点儿”时，你是生气还是高兴?
3.你们这些“小不点儿”有哪些本领?
4.将幼儿所说的内容用文字或图画进行记录，以增强幼儿的自信心。
(五)结束活动孩子们，我们很小，在大人们眼里我们就是小不点儿，但小不点儿本领大，我们会……，我们还会慢慢长大。
所以，如果有人说我们是小不点儿，我们一点儿也不用在意，可以像小
甲虫一样自信地说：“没关系，总有一天我会长大的。
”。