21.《大自然的声音》 优秀教案 -第一课时
统编版小学语文三年级上册21、《大自然的声音》(教案)
教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，能够流利地朗读课文。
2. 通过阅读理解，了解大自然中不同的声音。
3. 培养学生的观察力和想象力，能够用自己的语言描述大自然的声音。
过程与方法1. 通过集体讨论、小组合作等形式，提高学生的合作能力和口头表达能力。
2. 利用图片、音频等多媒体工具，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。
情感态度价值观1. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 培养学生的审美情感，让他们感受到大自然的美丽和和谐。
教学内容1. 学习生字词，理解词语的意思。
2. 朗读课文，感受大自然的声音。
3. 讨论并描述大自然中的声音。
4. 创作小诗或短文，表达对大自然声音的感受。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，能够流利地朗读课文。
2. 教学难点：用自己的语言描述大自然的声音，培养学生的观察力和想象力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体投影仪、音频播放设备、图片等。
2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过播放大自然的声音，引起学生的兴趣，让学生猜一猜这些声音是什么。
2. 学习生字词：通过图片和实物展示，让学生学习并掌握生字词。
3. 朗读课文：学生分组朗读课文，感受大自然的声音。
4. 讨论与描述：学生分组讨论，描述自己在大自然中听到的声音，并分享给全班同学。
5. 创作活动：学生根据自己的观察和想象，创作小诗或短文，表达对大自然声音的感受。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，分享自己的学习心得。
板书设计1. 课题：《大自然的声音》2. 生字词：风、雨、雷、电、鸟、虫等。
3. 课文摘要：描述大自然中不同的声音。
4. 学生作品展示：展示学生创作的小诗或短文。
作业设计1. 家庭作业：用自己的语言描述一种大自然的声音，写在作业本上。
2. 拓展作业：收集更多关于大自然声音的资料，下节课分享给同学们。
课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，思考如何更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的观察力、想象力。
21.《大自然的声音》一等奖创新教学设计
21.《大自然的声音》一等奖创新教学设计部编版语文三年级上册《大自然的声音》教学设计《大自然的声音》是部编教材三年级上册第七单元第21课。
本单元的学习要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语言。
留心生活,把自己的想法记录下来”。
这篇课文以生动活泼、饶有童趣的语言介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。
本文以独特的视角，丰富的联想，将大自然中的事物比作音乐家，把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲，体现了大自然的美丽。
文章采用了总分的结构，课文围绕第一自然段展开，第二、三、四自然段分别从风、水和动物3个方面描写了大自然的丰富美妙。
课文结构严谨，有助于进一步巩固第六单元的学习重点“借助关键语句理解一段话的意思”。
教学目标：有感情的朗读课文，背诵第二、三自然段。
2、能找到第二、三、四自然段的关键句并填写在图表中。
3、联系生活实际，通过抓住重点词句，体会课文中描写声音的词语的生动。
教学重难点：联系生活实际，通过抓住重点词句，体会课文描写大自然声音的词语的生动。
教学过程：一、情境导入，揭示课题1、同学们好，初次见面,老师想送大家一份见面礼,请竖起耳朵听。
（播放音乐）你听到了什么声音？你能学一学这个声音吗？大自然还有许许多多的声音，今天，就让我们走进《大自然的声音》这篇课文，一起去享受一次听觉盛宴。
2、板书课题二、把握文章脉络，厘清段落结构1、大家刚刚听到大自然的那些声音有什么感觉？“美妙”是一种什么感觉？预设：好听、动听、听到这种声音很开心2、作者的感受和你们一样呢（出示第一句“大自然有许多美妙的声音”），一起读。
3、课文围绕美妙都写了哪些声音呢？请同学们轻声读课文，边读边思考，完成课后练习题。
相机指导：你是怎么找到的？预设：所有的句子都是每一个自然段的第一句。
这个句子就是这一段的关键句子，能够概括这一段话的主要意思。
4、课文先总的说大自然有许多美妙的声音，又从三个自然段分别介绍了美妙的风声、水声、动物声。
三年语文《大自然的声音》课教案
三年语文《大自然的声音》优质课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“喧闹”、“和谐”等词语造句。
（3）了解课文中描绘的大自然的声音，感受大自然的美好。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
（2）学会通过朗读节奏、语调、表情等表现课文内容的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的声音的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“喧闹”、“和谐”等词语造句。
3. 了解课文中描绘的大自然的声音，感受大自然的美好。
三、教学难点1. 理解课文中所描绘的大自然的声音，感受大自然的美好。
2. 学会通过朗读节奏、语调、表情等表现课文内容的方法。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频等媒体资源，创设情境，引导学生感受大自然的声音。
2. 朗读教学法：通过示范朗读、学生模仿等方式，培养学生的朗读技巧和表达能力。
3. 讨论教学法：通过小组讨论、全班交流等方式，引导学生主动探究、积极思考。
五、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 与课文相关的大自然声音的音频素材。
4. 学生分组讨论的表格或卡片。
六、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回忆之前学过的大自然相关的课文，如《四季的脚步》、《小池》等。
（2）提问：同学们，你们听过大自然的声音吗？它是什么样子的？（3）引入课文《大自然的声音》。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
（2）教师讲解生字词，如“喧闹”、“和谐”等，并让学生造句。
（3）学生齐读课文，体会课文所描绘的大自然的声音。
3. 朗读训练（1）学生分组朗读课文，互相评价，指出朗读中的优点和不足。
（2）教师示范朗读，学生模仿。
（3）学生个别朗读，教师指导。
4. 讨论交流（1）小组内讨论：你们觉得课文中的大自然声音有哪些特点？（2）全班交流：分享各小组的讨论成果，教师点评并总结。
统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音 》教案
统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文中描述的自然界的声音，掌握生字词，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生自主学习的能力，提高学生的合作意识和探究精神。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注大自然，培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对生活、对自然界的热爱。
二、教学内容1. 课文内容：学习《大自然的声音》一课，理解课文中的自然现象，感受大自然的神奇与美妙。
2. 生字词学习：掌握本课中的生字词，并能运用到实际生活中。
3. 朗读与表达：通过朗读课文，培养学生的语感和表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字词，培养学生的朗读与表达能力。
2. 教学难点：引导学生关注大自然，激发学生对生活、对自然界的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，展示大自然的美丽景色，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受大自然的神奇与美妙。
3. 学习生字词：通过讲解、举例等方式，帮助学生掌握本课中的生字词。
4. 小组合作：学生分组讨论，分享自己了解的自然界的声音，培养学生的合作意识和探究精神。
5. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调大自然的重要性，引导学生关注大自然，保护环境。
六、板书设计1. 课题：《大自然的声音》2. 教学目标：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，提高语文素养。
3. 教学重点与难点：关注大自然，激发学生对生活、对自然界的热爱。
4. 教学过程：导入新课、朗读课文、学习生字词、小组合作、课堂小结。
七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，积累本课中的生字词，准备课堂分享。
2. 拓展作业：观察身边的自然现象，记录下来，下节课分享。
三年级上册语文教案21《大自然的声音》人教部编版
三年级上册语文教案：第21课《大自然的声音》人教部编版教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确朗读并理解课文《大自然的声音》，识别并运用文中的生字词；培养学生对自然声音的感知和欣赏能力。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、观察体验等教学活动，引导学生主动探索和发现，提升学生的自主学习能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注环境、保护生态的意识，激发学生对生活、对学习的热情。
教学内容1. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解课文大意，感受大自然的美妙声音。
2. 生字词学习：学习和掌握课文中的生字词，理解其在文中的意义和用法。
3. 自然声音欣赏：欣赏大自然中的各种声音，如鸟鸣、水声、风声等，培养学生对自然声音的感知和欣赏能力。
4. 写作练习：学生尝试用自己的语言描述大自然的声音，进行写作练习。
教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读并理解课文，识别并运用文中的生字词；培养学生对自然声音的感知和欣赏能力。
2. 教学难点：理解课文中的抽象概念和复杂句子结构；引导学生用自己的语言描述大自然的声音。
教具与学具准备1. 教具：课文PPT、自然声音音频、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：利用自然声音音频导入课程，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意，感受大自然的美妙声音。
3. 课堂讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，教师给予点评和指导。
4. 生字词学习：教师引导学生学习和掌握课文中的生字词，理解其在文中的意义和用法。
5. 自然声音欣赏：欣赏大自然中的各种声音，如鸟鸣、水声、风声等，培养学生对自然声音的感知和欣赏能力。
6. 写作练习：学生尝试用自己的语言描述大自然的声音，进行写作练习。
7. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容和收获，进行课后反思。
板书设计1. 《大自然的声音》2. 重点内容：课文大意、生字词、自然声音欣赏、写作练习等。
21《大自然的声音》教案-2023-2024学年统编版语文三年级上册
21《大自然的声音》教案-2023-2024学年统编版语文三年级上册一、教材分析《21大自然的声音》是统编版语文三年级上册的一篇课文，内容丰富，以大自然中的各种声音为主线，引导学生去倾听、感受和想象。
课文通过生动的语言和形象的比喻，描绘了风、水、动物等自然元素发出的声音，以及这些声音所传达的情感和故事。
本文旨在培养学生对自然界的敏感和热爱，同时提升学生的语文素养和审美情趣。
二、核心素养目标1. 倾听与表达：学生能倾听并描述大自然中的声音，用语言表达自己的感受和想象。
2. 想象与创新：学生能根据课文描述，展开丰富的想象，创作自己的声音故事。
3. 情感与审美：学生能感受课文中的声音所传达的情感，培养对自然界的热爱和审美情趣。
4. 理解与运用：学生能理解课文中的修辞手法，并在自己的表达中加以运用。
三、教学难点与重点1. 教学重点(1) 理解课文内容：学生需要理解课文中的各种自然声音的描述，如风声、水声、动物叫声等，以及这些声音所表达的情感和故事。
(2) 倾听与表达：学生需要学会倾听大自然的声音，并用语言表达自己的感受和想象。
(3) 想象与创新：学生需要根据课文描述，展开丰富的想象，创作自己的声音故事。
(4) 情感与审美：学生需要感受课文中的声音所传达的情感，培养对自然界的热爱和审美情趣。
(5) 理解与运用：学生需要理解课文中的修辞手法，并在自己的表达中加以运用。
2. 教学难点(1) 理解抽象概念：课文中有一些抽象的概念，如“声音的舞蹈”、“音乐的河流”，学生需要通过教师的引导和自己的思考，理解这些概念所表达的意思。
(2) 想象与创造：学生需要根据课文描述，展开丰富的想象，创作自己的声音故事。
这对于一些学生来说可能是一个挑战，因为他们可能缺乏足够的想象力或创造力。
(3) 情感与审美的培养：学生需要感受课文中的声音所传达的情感，培养对自然界的热爱和审美情趣。
这需要学生有一定的情感理解和审美能力。
(4) 理解与运用的结合：学生需要理解课文中的修辞手法，并在自己的表达中加以运用。
21《大自然的声音》(教案)三年级上册语文统编版
21《大自然的声音》（教案）三年级上册语文统编版一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，认识大自然中的各种声音，学会用恰当的词语描述这些声音。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，让学生学会倾听、观察、描述和表达，培养他们的观察力、思维力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，让他们学会珍惜自然资源，保护生态环境。
二、教学内容1. 课文《大自然的声音》。
2. 大自然中的声音现象及其产生的原因。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解课文内容，认识大自然中的各种声音，学会用恰当的词语描述这些声音。
2. 教学难点：引导学生观察、描述和表达大自然中的声音，培养他们的观察力、思维力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、音频等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放大自然的声音，让学生初步感知大自然中的声音现象，激发他们的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，勾画出自己认为重要的词语和句子。
3. 小组合作：让学生分小组讨论，分享自己学到的知识，互相补充，共同完成任务。
4. 课堂讲解：针对学生的问题和疑惑，进行讲解和指导，帮助他们理解和掌握知识。
5. 实践活动：让学生走出教室，观察大自然中的声音现象，用自己的语言描述和表达。
6. 总结评价：让学生总结自己学到的知识，展示自己的成果，进行自评和互评。
六、板书设计1. 《大自然的声音》2. 课题：三年级上册语文统编版3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等内容。
七、作业设计1. 让学生用自己的语言描述一种大自然中的声音，并画出相应的图画。
2. 让学生收集一些关于大自然声音的资料，进行分享和交流。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，进行针对性的指导。
统编版小学语文三年级上册21大自然的声音 教案
统编版小学语文三年级上册《21大自然的声音》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文中的生字词，掌握自然界的各种声音及其特点，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生学会运用多种感官去感知大自然的声音，培养学生的观察能力、表达能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注大自然，热爱生活，学会珍惜自然资源，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册《21大自然的声音》。
2. 生字词：雷声、雨声、风声、鸟鸣、蛙鸣等。
3. 自然界的声音特点及其产生的原因。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，学会运用多种感官去感知大自然的声音。
2. 教学难点：引导学生理解自然界声音的产生原因，培养学生的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生关注大自然，激发学生对大自然声音的兴趣。
2. 课堂讲解：讲解课文内容，分析生字词，让学生理解自然界的声音特点及其产生的原因。
3. 实践活动：让学生走出教室，亲身体验大自然的声音，引导学生运用多种感官去感知。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己在大自然中听到的声音，培养学生的表达能力和团队协作能力。
5. 总结归纳：对本节课的内容进行总结，强调环保意识，教育学生珍惜自然资源。
六、板书设计1. 课题：《21大自然的声音》2. 课文分析：雷声、雨声、风声、鸟鸣、蛙鸣等。
3. 自然界声音特点：声音的产生原因、声音的多样性。
4. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，感知大自然的声音。
5. 教学难点：理解自然界声音的产生原因，培养环保意识。
七、作业设计1. 家庭作业：根据本节课的学习内容，让学生回家后观察大自然的声音，记录下来，下次课分享。
2. 课后阅读：推荐学生阅读有关大自然声音的书籍，拓展知识面。
部编版语文三年级上册21大自然的声音优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示大自然的声音，如风的低语、水的潺潺、鸟儿的鸣叫等，让学生身临其境，感受大自然的美好和神奇。
2.创设互动环节，让学生分享自己在大自然中的真实体验，激发他们对大自然的热爱和珍惜之情。
（四）总结归纳
1.让学生回顾所学内容，总结大自然声音的特点和表现手法，提高他们的文本解读能力。
2.引导学生从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行总结，全面提高他们的语文素养。
3.教师进行归纳总结，强调本节课的重点和难点，为学生的学习提供清晰的指导。
（五）作业小结
1.设计具有针对性的作业，让学生通过练习巩固所学知识，提高他们的知识与技能。
2.学生通过小组讨论，学会倾听他人意见，提高合作能力和沟通能力。
3.学生通过观察和思考，学会从不同角度分析问题，培养创新思维和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生通过学习课文，感受大自然的美好和神奇，培养对自然环境的热爱和珍惜之情。
2.学生通过课文学习，培养对生命和自然的尊重和关爱，提高环保意识和社会责任感。
5.作业小结：本节课的作业设计具有针对性，要求学生运用课文中的语言表达方式，描绘自己心中的大自然声音。这种作业设计既巩固了所学知识，培养了学生的创新思维和表达能力，又关注了学生的合作交流过程，提高了他们的沟通能力和人际关系。
2.作业要求学生运用课文中的语言表达方式，描绘自己心中的大自然声音，培养他们的创新思维和表达能力。
3.要求学生在作业中体现合作交流的过程，如与家人、朋友分享大自然声音的感受，提高他们的沟通能力和人际关系。
4.教师对学生的作业进行及时批改和反馈，关注他们的学习进度，为下一节课的教学提供有效的参考和依据。
《大自然的声音》公开课一等奖创新教案
《大自然的声音》公开课一等奖创新教案三上21《大自然的声音》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，感受大自然声音的美妙，说说课文写了大自然的哪些声音。
2、能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。
3、能仿照课文，围绕一种听过的声音写几句话。
教学重点：感受大自然声音的美妙，说说课文写了大自然的那些声音。
教学难点：能联系生活实际，体会课文中描写声音的词语的生动。
能仿照课文，围绕一种听到过的声音教学过程：一、创设情境，复习导入师：同学们，上课之前，我们先来听一听音乐。
师：同学们，音乐放完了，谁能告诉老师你听到了什么？师：太棒了，你们有一对辨别声音的耳朵，刚才我们所听到的声音他们拥有一个共同的家，是哪呢？师：没错，就是大自然，这节课让我们一起去听一听《大自然的声音》吧，（板书课题，请同学们齐读课题两遍）二、入境想象，品读感悟学习第1自然段师：刚才我们所听到的声音有很多，谁能用文中的一个词语来形容刚才所听到的声音吗？师：那谁能文中的一句话来总结刚刚所听到的声音吗？师：从这句话我们可以知道本篇课文是在围绕大自然的什么来写的？师：那现在就请同学们默读课文第2~4自然段，看看你在文中找到了大自然哪些美妙的声音？（边读边思考，并在书上用自己喜欢的符号做记号）生回答，师板书：风、水、动物学习第2自然段（1）师：那孩子们，让我们先来听听风之曲吧！请大家齐读第2段。
（2）你能从哪些词语读出风声的美妙？（在文中画出来）（3）你还能找到哪些美妙的句子？（四个不一样）（4）风还能唱出哪两种的音乐呢？（微风、狂风）（5）师：那么女生在读时注意将微风的轻柔读得轻、缓，男生将狂风的雄伟读得急、猛，感受大自然的美妙，大家来试一试吧。
（男女比赛）（5）师：谢谢你们把风儿的音乐带给老师，那同学们把微风和狂风的鲜明对比找出来了，你还听过什么样的风声呢？（呼呼··）（6）由此看来，风真是一位可与贝多芬媲美的音乐家呀！既会演奏舒缓的小夜曲，又能合奏出雄浑的交响曲，让我们发现大自然的风声原来如此美妙。
小学语文三年级上册《大自然的声音》教案
小学语文三年级上册《21.大自然的声音》教案一、教学目标1.了解大自然的声音，培养学生对大自然的兴趣。
2.了解不同声音的来源和特点，培养学生倾听和观察的能力。
3.能够运用所学知识，描述大自然的声音，丰富语言表达能力。
二、教学内容《大自然的声音》课文，大自然中的生命珍贵课程标准四内容三、教学重点1. 学习课文内容，认识大自然中不同声音的来源和特点，培养学生对大自然的兴趣。
2. 训练学生观察和倾听能力，能够描述所听到的声音。
3. 引导学生表达自己的观点和感受，丰富语言表达能力。
四、教学难点1. 帮助学生理解文章中比喻和丰富的语言表达。
2. 培养学生表达观点和感受的能力。
五、教学方法1. 朗读法：教师先朗读全文，然后让学生跟读，让学生听到不同的声音，并认真分辨声音来源。
2. 观察法：让学生观察周围大自然的声音，并描述各种声音的特点。
3. 讨论法：让学生参与讨论，探究各种声音的来源和特点，帮助学生更好地理解课文内容。
六、教学过程1. 导入（10分钟）教师统一带领学生齐声说一下你们知道的大自然的声音，引导学生探究声音的来源，培养学生对大自然的兴趣。
2. 学习（15分钟）第一轮：教师朗读课文，让学生同时观察大自然发出的声音，比如鸟儿的啼鸣、风吹树叶的声音、河水流过的声音等，引导学生感受自然美景的声音，并学习课文。
第二轮：教师引导学生品读课文，探究各种声音的来源和特点，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 操作（10分钟）让学生四人一组，相互倾听身边的声音，观察声音的来源，然后让学生讲述观察到的声音的特点，以及来源和原因，并通过老师和同学的互动来检测答案的正确性。
4. 讨论（15分钟）教师引导学生针对自己听到的不同的声音来源和特点进行讨论，让学生积极参与讨论，掌握不同声音的表达。
5. 小结（5分钟）教师让学生总结自己的心得和感受，并归纳重要的知识点和学习方法。
七、板书设计大自然的声音来源及特点鸟儿的啼鸣风吹树叶的声音河水流过的声音八、教学评价1.学生能否听懂文章，理解不同声音的来源和特点。
部编版语文三年级上册第七单元《21大自然的声音》教案
《21 大自然的声音》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识“妙、嗓”等 6 个生字，会写“妙、演”等 13 个字，会写“美妙、声音”等 16 个词语。
（2）能联系生活经验理解“美妙、温柔、充满”等词语的意思。
2. 过程与方法：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段。
（2）能从课文中发现关键信息，并用画线的办法摘录。
3. 情感态度与价值观：感受大自然的和谐美妙，对大自然产生热爱之情。
二、教学内容《大自然的声音》是部编版语文三年级上册第七单元的一篇精读课文。
本课共有五个自然段，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段。
（2）能从课文中发现关键信息，并用画线的办法摘录。
2. 教学难点：感受大自然的和谐美妙，对大自然产生热爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、画笔五、教学过程1. 导入新课（1）板书课题，学生齐读。
（2）引导学生谈谈对“大自然的声音”的认识和感受。
2. 自主学习（1）学生自读课文，圈出生字词，并借助工具书理解生字词。
（2）教师检查学生的自学效果，并对重点生字词进行讲解。
3. 朗读感悟（1）学生齐读课文，整体感知课文内容。
（2）学生分角色朗读课文，感受大自然的各种声音。
（3）教师引导学生关注课文中的关键词句，如“风，是大自然的音乐家”、“水，也是大自然的音乐家”等，并让学生用画线的办法摘录。
4. 小组合作（1）学生分小组讨论：课文是从哪几个方面来描写大自然的声音的？（2）各小组汇报讨论成果，教师总结并板书。
5. 情感升华（1）教师引导学生谈谈自己对大自然声音的感受。
（2）学生齐读课文，再次感受大自然的和谐美妙。
6. 课后小结教师总结本节课的学习内容，布置作业。
六、板书设计大自然的声音风：音乐家水：音乐家动物：歌手七、作业设计1. 抄写生字词。
第21课《大自然的声音》教案
2.教学难点
-生字词的掌握：课文中出现的生字词如“潺潺”、“叽叽喳喳”等，对于学生来说可能较难记忆和理解。
-语言表达能力的提升：如何运用所学词汇和句型，将自己对大自然声音的感受表达出来，对学生来说是一个难点。
第21课《大自然的声音》教案
一、教学内容
第21课《大自然的声音》教案，选自人教版小学语文三年级上册。本课主要内容包括：
1.学习课文《大自然的声音》，了解大自然中有哪些美妙的声音，如风声、水声、鸟鸣等。
2.通过对课文的学习，掌握课文中出现的生字讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解大自然声音的基本概念。大自然声音是指自然界中的各种声响，如风声、水声、动物叫声等。它们是自然界的一部分，有着独特的魅力和作用。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对大自然声音的描绘。这个案例展示了如何运用词汇和句型来描述大自然的声音，以及它们如何帮助我们更好地感受和欣赏自然。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述大自然声音的词汇和句型这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大自然声音相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如录制身边的大自然声音，并尝试用所学词汇和句型进行描述。
-情感态度的培养：引导学生从内心深处体会作者对大自然的热爱，并转化为自己的情感体验。
举例：在讲解“水声”时，教师可以通过播放流水声，让学生闭眼聆听，引导学生尝试用“潺潺”、“淙淙”等词汇描绘水声，帮助学生突破生字词掌握的难点。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己的感受，提高学生的语言表达能力，并在此基础上培养学生的情感态度。
统编版小学语文三年级上册21 大自然的声音(教案)
统编版小学语文三年级上册21 大自然的声音（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文中的生字词，掌握课文的主要内容。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、交流讨论等教学活动，培养学生提取信息、理解课文、表达观点的能力。
3. 情感态度价值观：引导学生感受大自然的声音，激发学生对大自然的热爱和好奇心，培养学生保护环境的意识。
二、教学内容本课为统编版小学语文三年级上册第21课《大自然的声音》。
课文以大自然中的声音为主题，通过生动的描绘，展现了大自然中各种声音的美妙。
教学内容包括课文阅读、生字词学习、课文理解、拓展活动等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 教学难点：培养学生提取信息、理解课文、表达观点的能力，激发学生对大自然的热爱和好奇心。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放大自然的声音，引导学生进入课堂氛围，激发学生对本课的兴趣。
2. 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容，圈画出不懂的生字词。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，掌握字词的正确读音和意义。
4. 课文理解：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文，提取课文中的关键信息。
5. 拓展活动：进行小组合作，让学生模仿大自然中的声音，培养学生的想象力和创造力。
6. 总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调大自然的声音给我们带来的美好体验，激发学生对大自然的热爱。
六、板书设计1. 课题：大自然的声音2. 课文结构：课文描绘了大自然中的各种声音，包括风声、水声、鸟鸣等。
3. 生字词：播放、树林、草地、河流、鸟鸣等。
七、作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 拓展作业：观察大自然中的声音，记录下来，下节课分享。
八、课后反思通过本节课的教学，学生对大自然的声音有了更深入的了解，能够正确朗读课文，掌握生字词。
21课《大自然的声音》(教案)三年级上册语文部编版
21课《大自然的声音》（教案）三年级上册语文部编版一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，使学生能够正确地朗读课文，理解课文中的生字词，掌握大自然中各种声音的特点，学会用生动的语言描绘大自然的声音。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、想象、表达等方式，培养学生对大自然声音的感知能力和表达能力，提高学生的合作意识和创新思维。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然声音的热爱和好奇心，培养学生关注自然、保护环境的意识，引导学生体验大自然的美妙，培养审美情趣。
二、教学内容1. 课文的朗读与理解：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然声音的美妙。
2. 生字词的学习：学会本课的生字词，掌握它们的音、形、义，并能正确运用到实际情境中。
3. 大自然声音的特点：通过阅读、讨论，了解大自然中各种声音的特点，学会用生动的语言描绘大自然的声音。
4. 口语表达与写作：培养学生运用生动的语言描绘大自然声音的能力，提高学生的口语表达和写作水平。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会用生动的语言描绘大自然的声音。
2. 教学难点：培养学生对大自然声音的感知能力和表达能力，激发学生对大自然声音的热爱和好奇心。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过播放大自然声音的录音，激发学生对大自然声音的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意读音、停顿、语气等，教师检查并指导学生的朗读。
3. 理解课文：教师提出问题，引导学生讨论、回答，帮助学生理解课文内容。
4. 学习生字词：教师引导学生学习本课的生字词，掌握它们的音、形、义，并能正确运用到实际情境中。
5. 感悟大自然声音：教师通过多媒体展示大自然中的各种声音，引导学生观察、想象、表达，培养学生的感知能力和表达能力。
6. 练习表达：教师设计练习题，让学生运用生动的语言描绘大自然的声音，提高学生的口语表达和写作水平。
21《大自然的声音》(教案)三年级上册语文部编版
21《大自然的声音》（教案）三年级上册语文部编版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的声音，培养学生的观察力和想象力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、实践活动等方式，让学生学会倾听大自然的声音，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：引导学生关注大自然，激发学生对大自然声音的热爱，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 课文内容：学习《大自然的声音》一课，了解课文描述了大自然中各种声音的特点和魅力。
2. 词汇积累：学习课文中的生字词，理解词语的意思，能够正确地运用到实际情景中。
3. 语文素养：培养学生倾听、观察、想象、表达等能力，提高学生的语文素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，感受大自然的声音。
2. 教学难点：培养学生倾听大自然声音的能力，激发学生对大自然声音的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、作业本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生关注大自然，激发学生对大自然声音的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，感受大自然的声音。
3. 合作交流：分组讨论，分享各自对大自然声音的感受和体验。
4. 课堂讲解：讲解课文中的生字词，解析课文内容，引导学生理解大自然声音的特点和魅力。
5. 实践活动：组织学生走出教室，亲身体验大自然的声音，培养学生的观察力和想象力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调大自然声音的重要性。
六、板书设计1. 课题：《大自然的声音》2. 课文内容：描述大自然中各种声音的特点和魅力。
3. 生字词：讲解课文中的生字词，帮助学生理解词语的意思。
4. 课后作业：布置与课文内容相关的作业，巩固所学知识。
七、作业设计1. 朗读课文：要求学生能够正确、流利地朗读课文。
2. 生字词练习：抄写课文中的生字词，并学会运用到实际情景中。
人教版小学语文三年级上册第七单元第21课《大自然的声音》教学教案教学设计
《大自然的声音》教案1教学目标：1、知识与技能：练习把对于几种声音的描写与展开的想象融为一体，写一篇习作。
注意拟声词的使用，比喻、拟人等修饰手法的运用，把文章写得生动。
2、过程与方法：回忆在大自然中和生活中曾经听到的各种声音并展开大胆的想象与联想。
3情感态度与价值观：让学生通过细致观察、体验、聆听大自然的声音，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
同时激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：表达出自己对各种声音的理解，根据听到的声音展开想象与联想。
教学难点：根据听到的声音展开想象与联想。
教学方法：合作探究，交流合作。
备资源：课件，声音录音，视频，图片。
教学过程：一、一分钟训练二、组织教学三、猜谜激趣，导入新课：弟兄两个，隔山而坐，任何声音，休想逃过。
----耳朵。
是的，我们都有一双聪慧的耳朵，靠耳朵，我们聆听了这时间万物发出的各种声音，靠耳朵，我们领略了尘世生活的缤纷与奇妙，这节课，就让我们一起去侧耳倾听那大自然的声音。
四、新课：1、课件出示习作要求，指生读，找出要求中的关键词，声音和联想，以确定作文的主要内容。
2、比比谁的耳朵最灵敏，听录音，说一说你都听到了什么？3、在大自然中，在日常生活中，你还听到了哪些声音？能模仿吗？用上象声词完整地说。
4、引导学生给声音分类，了解声音的来源。
5、欣赏相关的声音片段。
说一说你喜欢哪一段，为什么？6、回忆本单元三篇课文中联想的片段，指导学生展开联想的三种方法：一是从相近好相关的方面去联想，二是抓住相似特点展开联想，三是朝着相对或相反的方向想。
7.大自然中蕴藏着无穷无尽的乐趣，当你聆听到一声鸟鸣，一声蛙叫，一阵风声的时候，相信你的心意会融入这美好的大自然吧，下面请大家再次聆听，并展开想象的翅膀，边听边联想。
播放录音课件，说说听到这水滴的声音你想到了哪些画面呢？指生汇报。
8、出示图片，认真观察，学生互相交流，说出你的所看所听所想。
引导学生完成校园三部曲。
8、你们的想象力真丰富，大自然的乐趣已经盈满大家的胸怀，它带给我们无穷的想象，这次就让我们走进大自然吧。
21 大自然的声音 说课一等奖创新教案
21 大自然的声音说课一等奖创新教案21《大自然的声音》说课稿说教材:《大自然的声音》是教育部“统编版”小学语文教科书三年级上册第七单元中的第一篇精读课文。
按照“人文主题”和“语文要素”双线编排单元结构是统编语文教科书的突出特点。
本单元在导读页中用一个问句“大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗”揭示了单元人文主题“大自然的礼物”。
然后从读、写两个方面提示了单元语文要素:一是，感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。
二是，留心生活，把自己的想法记录下来。
《大自然的声音》以独特的视角、丰富的联想、富有韵味的语言，将大自然中的一些事物比作音乐家，比作歌手，把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲，体现了大自然的美好。
说学情:三年级学生有一定的阅读基础，已经可以正确流利地朗读课文，但对于文中的长句子、读出感情还有待进一步引导点拨。
在前面五个单元的学习中，已经初步培养了留心观察周围的事物及其变化的兴趣，积累了一些描新美好事物的词句。
在本课的学习中进一步巩固“借助关键语句理解一段面的意思”，感受语言的生动。
说教学目标:1、认识“妙、奏”等7个生字，读准多音字"呢"，会写“妙,演”等13 个字，会写“美妙、音乐家”等22 个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段.3、能找到二、三、四自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。
4、能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动，感悟作者对大自然的热爱之情。
能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
说教学重难点:教学重点:能正确流利地朗读课文，积累课文中描写声音的问语和句了，并能运用自已喜欢的词语和句子具体形象地措绘各种美妙的点音。
教学难点:能围绕“美妙的声音”这一主题，选择自己喜欢的段落来仿写。
说教学过程:一、创设情境，导入课题1、谈话入题:由上课铃声谈到“棱园的声音”，让学生明白声音无处不在，各种各样的声音构成了我们丰富多彩的生活。
三年语文《大自然的声音》课教案
三年语文《大自然的声音》优质课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解大自然的各种声音及其来源。
1.2 过程与方法（1）通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
1.3 情感态度与价值观（1）感受大自然的美好，培养对大自然的敬畏之情。
（2）学会珍惜大自然的馈赠，激发保护环境的行动。
第二章：教学内容2.1 课文讲解（1）课文《大自然的声音》讲述了大自然中各种声音的来源及其美妙之处。
（2）通过课文学习，让学生了解大自然的声音，培养对大自然的热爱。
2.2 生字词学习（1）重点学习生字词：大自然、声音、美妙、倾听、风、雨、水、动物等。
（2）引导学生运用生字词造句，巩固学习成果。
第三章：教学过程3.1 课堂导入（1）教师通过播放大自然的声音（如风声、雨声、鸟鸣等），引导学生进入学习情境。
（2）学生分享自己对大自然声音的感悟，激发学习兴趣。
3.2 课文朗读与讲解（1）学生分组朗读课文，体会大自然的声音之美。
（2）教师讲解课文内容，解答学生疑问。
3.3 生字词学习与运用（1）教师引导学生学习生字词，讲解字词含义。
（2）学生运用生字词造句，巩固学习成果。
3.4 课堂小结与作业布置（2）布置作业：让学生课后倾听大自然的声音，并用所学生字词写一篇关于大自然的声音的短文。
第四章：教学评价4.1 学生朗读课文的情况，观察学生对课文内容的理解程度。
4.2 学生学习生字词的成果，检查学生是否能灵活运用到实际情景中。
4.3 学生作业完成情况，评估学生对课堂学习内容的掌握程度。
第五章：教学反思5.2 针对不足之处，提出改进措施，以提高教学质量。
5.3 展望下一节课的教学内容，为后续教学做好准备。
第六章：教学策略6.1 情境创设通过播放大自然的声音，如鸟鸣、水流、风吹等，让学生仿佛置身于自然之中，激发他们对大自然声音的好奇心和探索欲。
21 《大自然的声音》 教案
《大自然的声音》教学目标：1朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
2了解课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，体会作者对大自然的热爱之情。
体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。
教学重难点：1了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。
2课文重点是第3自然段，教师要引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受大自然的美。
3 了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。
教学方法：情境教学教学过程设计：一、创设情境，复习引入。
同学们，大自然里有许多音乐家和歌手，他们无师自通，为我们演奏出了许多美好的声音，这就是大自然的声音。
（师板书课题）上节课，我们走进课文，知道了课文是围绕哪句话来写的？那么这么多美妙的声音，课文中谁来演奏的？（风、水、动物）二、探究交流，品读感悟。
1、昨天，我们去聆听了风之曲，音乐会精彩吗？今天，王老师想带大家再去参加另一场特殊的音乐会，你们想不想去参加呢？那好，音乐会马上开始了。
（开场音乐）你们听，主角来了（流水的声音）2、水，也是大自然的音乐家。
在这之前，我们先回顾一下学习此类段落的方法（出示方法），齐读。
那么请大家带着这样的方法学习课文的第三自然段。
交流：本段是围绕那段话来写的？（水，也是大自然的音乐家。
），“风，是大自然的音乐家”。
“水，也是大自然的音乐家。
”一个“也”字，作者很自然的过渡过来，谁来读读这句话？作者把水比喻成了音乐家，目的就是突出水声的美妙，让我们一起带着感受读。
3、下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
哪些句子还让你感受到水声的美妙？（下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
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第21课《大自然的声音》第一课时
教学设计
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2～3自然段。
2.会认“妙、奏”等8个生字，会规范书写“妙、演、奏”等13个生字。
正确读写“美妙、演奏”等词语，理解由生字组成的词语。
3.了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
4.感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。
体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。
5.让学生通过细致观察、体验、聆听大自然的声音，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
6.读懂课文内容，了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
7.了解课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。
体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。
【教学重点】
1.识字、写字。
2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
3.读懂课文内容，了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
【教学难点】
1.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
2.感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。
体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
1.播放音乐：大自然的声音
2.同学们，你们听到了什么？
预设：鸟叫声、水流声、下雨声等
3.小结：今天，就让我们走进大自然，走进课文语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！
4.板书课题：21、大自然的声音。
齐读课题
二、识字解词
1.学生自读课文。
（课件出示）提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）课件出示第一行生字
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
（2）开展读字游戏。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读。
（3）古文识字
（4）出示认读生字（课件出示）
miào zòu ní nán wěi jī huì zhā
妙奏呢喃伟击汇喳
3.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）
小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
汹涌澎湃：形容水流湍急、波浪相撞的样子。
常用来形容声势浩大。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。
三、初读课文、整体感知
过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。
1.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
2.开火车读，看谁读得好。
组织互相评价读书。
3.整体感知内容。
请大家带着这些问题读课文。
课文写了大自然的哪些声音？
预设：风，是大自然的音乐家。
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
4.积累拟声词。
（1）快速读课文，在文中找出“叽叽喳喳”这样的词语。
哗啦啦滴滴答答叮叮咚咚唧哩哩唧哩哩
（2）拟声词，又叫象声词、摹声词、状声词，是摹仿自然声音构成的词。
（3）在平时的阅读和交流中你都积累了哪些拟声词？
（4）学生自由发言，教师评议。
课件出示：
水声：叮咚淙淙淅沥哗啦滴答咕嘟扑通
鸟声：布谷喳喳啾啾叽叽嘎嘎咕扑棱
动物：唧唧喔喔嘎嘎呱呱喵喵咩咩哞哞汪汪
树声：喀嚓嘎巴簌簌唰唰
四、生字书写
出示生字：妙演奏琴柔感受激击器滴敲鸣
1.记生字：开动脑筋记生字。
学生各抒己见，然后教师总结：
（1）找一找：
左右结构：妙演激滴敲鸣
上下结构：奏琴柔感受
上中下结构：器
独体字结构：击
（2）换一换：
“妙”换掉“女”加上“禾”，是“秒”。
“奏”换掉“夭”加上“禾”，是“秦”。
“感”换掉“心”加上“口”，是“喊”。
“受”换掉“又”加上“友”，是“爱”。
2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。
3.指导写字：
（1）师范写，重点指导“妙、演、奏、琴、柔、感、受、激、击、器、滴、敲、鸣”并讲述，组词、造句、指导：
出示生字：妙：注意“女”的最后一笔不要出头，左右要写紧凑。
组词、造句
出示生字：演：左窄右宽。
组词、造句
出示生字：奏：注意下半部分为“夭”，上半部分的撇捺要舒展。
组词、造句
出示生字：琴：注意下面是个“今”，不是“令”。
撇捺要写舒展。
组词、造句
出示生字：柔：上面的“矛”要写扁，第二笔为横折，不要写成横折钩。
组词、造句
出示生字：感：上大下小，下面的“心”要把上面的“咸”托住。
组词、造句
出示生字：受：第一笔为横撇，注意下面为“又”不要写成“友”。
组词、造句
出示生字：激：左中右三部分要写紧凑，左边为“攵”。
组词、造句
出示生字：击：中间的一竖是一笔写成，不能分成两段去写。
注意笔顺：先写“二”，再写一竖，竖折，竖。
组词、造句
出示生字：器：上下四个口大小基本相等，中间的“犬”要写扁一些。
组词、造句
出示生字：滴：左窄右宽，注意右边不是“商”，下面是“古”。
组词、造句
出示生字：敲：左右等宽，注意，右边不是“支”
组词、造句
出示生字：鸣：注意左边的“口”不要写太大。
组词、造句
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。
（提醒写字姿势。
）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
五、课堂练习
六、布置作业
1.朗读课文，把你喜欢的优美的句子抄写下来。
2.继续预习课文。
七、课堂小结
这节课我们知道了这篇课文是从风、水、动物三个方面描写大自然的声音，只
要我们留心观察，仔细探索，一定可以发现很多的大自然的奥妙。
下节课我们继续学习第21课。
板书设计
21、大自然的声音
风、水、动物
拟声词
妙演奏琴柔感受
激击器滴敲鸣。