考试试卷质量分析表
小学试卷质量分析表
小学试卷质量分析表
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（小学试卷质量分析表）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为小学试卷质量分析表的全部内容。
定水小学试卷质量分析表
定水小学试卷质量分析表
定水小学试卷质量分析表
定水小学试卷质量分析表
定水小学试卷质量分析表
定水小学试卷质量分析表
定水小学试卷质量分析表
定水小学试卷质量分析表
定水小学试卷质量分析表
定水小学试卷质量分析表
定水小学试卷质量分析表
定水小学试卷质量分析表。
期末考试质量分析表二一年级
第一小学2017 学年上学期期末考试质量分析（二）年级：一年级学科：语文填表人：徐珏班级任课教师考试人数缺考人数总分平均分及格率最高分最低分优秀率校级区级一一班53 0 5173.5 97.61 100% 100 92 9% 100% 一二班53 1 5094.7 96.13 100% 100 80.3 4% 96%一三班54 0 4847.1 89.76 100% 100 64 2% 65% 年级合计160 1 15115.3 94.47 100% 100 64 5% 87%序号试题检测目的通过率学生知识掌握情况分析1 我能正确工整抄写100% 给出的生字均是学过的笔画不算多的生字，学生能工整地在田字格抄写生字。
2 我是拼音小能手96% 考察学生对拼音的分类、笔画的认识和易混淆的声母、韵母的认识。
学生错误多集中在笔画的横折弯钩，写iu ui时没有标对声调，这两个问题上。
3 我是动脑小机灵94% 本题考察学生对笔顺、生字结构的认识。
学生在字的分合上完成的较好，错误多出现在二和去字加一笔加两笔写出新字上，孩子像是读不懂题目。
4 按要求认真书写字词98.% 本题考察生字的书写和拼音认识。
学生完成较好。
5 按课文内容完成练习98%本题考察学生对课文的理解和背诵。
学生容易错的是连线题，部分孩子对雪地里的小画家背的不熟练。
6 我会读短文完成练习80%本题考察学生阅读理解小短文的能力。
学生完成情况较差。
学生不能数对有几句话，不能完成完整勾画句子，对句子的概念理解模糊。
7 拼一拼连一连95% 考察学生二类生字和拼音的认识。
学生完成较好。
8 把句子补充完整90% 本题考察学生表达句子的能力。
学生基本能够写出来，但拼音使用时容易出错，写的字不标准，容易出错。
总体情况分析分数段0—9 10—19 20—29 30—39 40—49 50—59 60—69 70—79 80—89 90—99 100 人数 3 4 14 131 8 综合看整张试卷，试卷考察内容清楚，难易适中，从文字到短文阅读，从短文阅读到自由表达，较为全面地考察了学生一年级上学期的语文知识和能力。
期中考试质量分析表(个人)
（一）值得发扬的教学方法和经验
（二）存在的问题
四、学生答题情况分析（主要分析失分率最高或较高的题目以及失分原因）
期末考试质量分析表
年级学科
考试日期：_____年____月____日
班级
应考人数
实考人数
考试时间
试卷满分பைடு நூலகம்
100分
考试质量概述
平均分
优良率
合格率
低分率
最高分
最低分
各分数段人数
一、命题情况分析（①试卷基本情况：考试时间、卷面总分、考试题型②所涉及教材内容③试卷基本特点）
二、阅卷情况分析（学生答题质量分析：优点、存在问题剖析。）
一年级数学期中考试质量分析表
41
43 43 4065.00 ######
2 4.6%
0
0
0
0
0
0
0
100 65.3%
二、试卷分析
试卷（题）质量分析： 试题有无错误：有（ ） 无（√ ） 覆盖面：宽（√ ）中（ ）窄（ ） 试题难度：难（ ）较难（ ）中（√ ）较易（ ）易（ ） 题量：大（ ）中（ √ ）小（ ） 题号 题型 分值 实得分 得分率 考查的知识点 存在的问题
一、填空
22
20
91% 看图写数，比较数的大小、认识物体、
数物体时容易数错
二、比一 比
8
6
75% 比长短、比高矮、比轻重
有的学生没有理解题意
三、圈出 学习用品 四、用线 连一连 五、画一 画六、算 一算 七、看图 写算式
22
2
91% 分类、连线
有的学生计算时出错
48
4
83% 加减法计算
有的同学计算不认真
三、教学反思 1、教与学两方面存在的问题: 在教学上进度较慢，有部分题目学生还不太理解。 学生在学习方面有的不太认真，没有正确理解题意。
2、改进教学的思考和策略: 1、一年级的学生比较小，在教学方面要多让学生练习，让学生多动手去做，多动口去说。 2、引导学生自己去读题，自己理解题意，自己学会做题。
2017—2018年度第一学期期中检测质量分析 班级 ：一年级
一、成绩分析
应考 实 考 总均分 及格率 优秀率 最高分 生数 生数
任课教师：
学科：数 学
各 分 数 段（人数、百分比）
100～90 89～80 79～70 69～60 59～50 49～40 39～30 29～20 19 分 以 下
小学六年级期末语文试卷及质量分析表
XX小学期末试卷及质量分析表科目语文年级六任课教师考试时间2020
考试人数及格
率
优秀率平均分
进步
学生
下降学生
试题
分析
本次期末测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。
既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培
养
答题分析按课文内容填空一题，学生对课本上日积月累的掌握比较扎实，只有个别学生审题不清，出现马虎；阅读屋内容成一大弱项;由于第一次使用答题卡，可能有些同学答题卡没有正确使用，导致成绩异常
补救措施1、一如既往地抓好抓实基础知识的教学，课内知识点力争人人过关。
2、沟通课堂内外，丰富学生的语言积累。
3、每次讲评试卷时要结合各次的考试情况交给学生考试的技巧和审题的方法。
4、每单元综合练习的设计要加强整合，揣摩试卷的方向，加强训练的广度深度和灵活性，对句子的仿写和感悟、对体会关键词语在表情达意方面的作用要加强。
5、立足课堂，以教材为依托培养学生的阅读能力
教学反思通过命题分析和考试分析，决定继续以激发学习兴趣、培养学习习惯、提升学习能力为着眼点，多元发展学生智能，为他们的全面、健康发展负责、担当。
考试试卷质量分析表
2015-2016年度一第二学期一年级数学期中试卷质量分析
1 •试卷分为四个板块。
涵盖了第一单元至第五单元的知识。
难易程度中。
2•第二大题根据学生反映稍微有难度。
3.从知识覆盖面来看一至五单元中重点知识均在试卷中有体现。
4•试卷中主要以难度中等的客观题为主，难度较大的题目占有一定的比例。
5.分别有填空题，计算题，和实际应用题。
本次考试共有小学一年级考生 50人，总分3211分，总平均分64.22 分。
从中抽样50份试卷作如下分析:
表2:各分数段的情况统计表
从表2可以看出，分数在70— 99的人数最多，16人不及格，后进率
比较小，及格的占68%中上等生居多，但低分突出，最低分只有11分。
试 卷 考 查 的
内
容 试 题
的 分 数
权 重
的差距仍较很大。
表1::基本情况统计表 从表1可以看出，这套试卷的难度不大，但是最高分与最低分之间
表3:各题得失分情况统计表
1加强对基础知识的巩固，通过课堂上的提问，课堂上尽量能在三十到三十五分钟 内完成新课任务，留出十分钟左右的时间通过练习对本节课的知识加以巩固，课后 留一定量的作业，对辅导材料进行定时的检查与抽查。
2•对一些学习方法上有问题的学生进行方法上的指导。
3•对在及格线附近的学生进行针对性的辅导。
4.建议学校是否能用多媒体进行少量的历史课教学，以提高学生生对历史课的兴趣。
2009年度第一学期第一次月考试卷质量分析表
改进方法与建议。
三年级英语试卷分析
学年度第一学期期末考试质量分析表
乡（镇）： 学校： ___ 年级：三年级 学科 ： 英语
参加考试人数注：及格率=
；参加考试人数
优分率=；参加考试人数低分率=
二、 对试题的评价与建议
该试卷内容涉及面广，难度适中无难题偏题，适合大部分学生，既考查了最基本的知识、单词教学，也考查了基本的句型教学。
总的说来，试题出得比较成功。
三、 考试情况分析 1、 基本情况
基本情况很好，各班都有满分成绩好的都考好了，但是还是有少部分同学英语成绩不理想。
三个班级中，三班成绩较好些。
总体还好。
2、 教与学存在的问题
在今后的教学中一定要加强课堂教学，试卷从在培养学生良好做题习惯上做的不够。
良好
的做题习惯主要包括认真审题、工整答题、细心做题、仔细查题。
但在这一学期里，有的学生由于书写不清，匆忙答题，不会检查，造成失误。
教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言的能力，对单词的理解掌握情况。
3、改进教学的意见及措施
针对出现的问题，有的学生由于书写不清，匆忙答题，不会检查，造成失误大的问题，学生连最基本的词汇都掌握不好，何谈语音、谈何语法。
这也是我今后教学中的一个重中之重。
加强课堂教学，严格要求学生。
做好差生的转化，与家长多沟通。
学校（盖章）。
数学教研组长质量分析表
2019 年 7 月 10 日
4.多一些对“学习有困难学生”的关注，少一些“课堂演讲”。 这些学生可以说是“学习有困难”的。造成他们“学习有困难”的原因很多，但是不管什么原因，他们 既然在我的班级中学习，我就要尽最大努力，更多地关注他们，注重对他们学习方法的指导，学习习惯的培 养等，引领他们在自己原有的基础上得到发展。在日常教学中，要努力培养学生的操作能力，只要是教材中 的操作题都得让全体学生尝试操作，让学生在操作的过程中发现规律，了解知识的形成过程，并归纳出结论， 这样学到的知识才能扎实。培养学生的读题能力。自己能读懂题意，分析题意是一种不可缺少的能力。很多 教师在平时教学中要注意抓住题中的关键词语，读懂题意，训练学生的理解能力，避免过失失分。
0
0
7% 100% 84.1
三年级 40
40
0
10
11
9
7
3 42.5% 93% 78.9
四年级 29
29
0
3
6
7
8
5
14% 83% 69.1
五年级 19
19
0
0
2
5
6Leabharlann 6068% 62.5
六年级 16
15
1
1
5
7
1
0 33.3% 100% 80.77
期末考试试卷质量分析
不足
课内的题目较少，使得学生课堂学习的积极性不高
教学及学生存在 写，古诗词鉴赏题学生大部分没答好，第二小题绝大多数学生不知如何去回答意境，这需要我们在平时的教学中补这个缺漏。第五大题现代散文 问题
语文教学要以培养学生的语文素养为己任，立足长远，杜绝功利，切实回到“回归语文本位，导向读书，丰富人文 积淀，回归语文教材”的正道上来，因此今后的教学要切实作到：
今后教学改进措 施及建议
1、平常的教学中应结合社会热点、焦点问题，引导学生关注社会生活，引导学生确立学习语文的正确态度和方 法，将“语文学习的外延与生活的外延相等”的理念落到实处。加强基础积累，材料作文的审题训练，诗歌训练的 答题技巧和
备注：此质量分析情况表填写后上交教务处刘小琴老师处,以便存档。
霞浦六中2013-2014学年（上）期末考试学科质量分析
年级： 高二 最高 分
科目：语文
最低 分
140150
备课组长：马芳芳
130110120-129 100-109 90-99 80—89 70—79 60—69 50—59 40—49 30—39 20—29 19分以下 139 119
391
391 77.8 0.15
0
107
0 覆盖全部章节 难
5
59
124
108
46 小部分 一般
20
8
5
3
3
知识点覆盖面 （相应栏打√） 知识整体难易度 （相应栏打√）
主要章节 较难 √
是否有超纲的内容 较易 很容易
优点 试卷情况
本试卷有利于学生学好教材，灵活运用教材知识，熟悉高考题型，了解高考要点，进而达到熟练掌握 高考知识的目的。总体结构模式与高考卷的总体结构模式基本相似。
试卷命题情况及质量分析表
院(系)专业出题人
课程名称
出卷日期
考试对象
试题来源
（相应栏打√）
集体
命题
计算机
题库存
任课教师
命题
专家个别
命题
省统一
命题
其它
题型及
分值比例
客观题（填空、判断、选择等认知、记忆题型）的比例
主观题（论述、应用等理解、分析、综合应用题型）的比例
%
%
内容难易层次分值比例
基本要求的题目
综合题目
较难题目
%
%
%
覆盖面
（相应栏打√）
覆盖大纲全部章节
主要章节
小部分章节
成绩构成
比例
课）
%
审批人意见：
审批人签字：
年月日
院（系）意见：
教学院长签字（公章）：
年月日
一年级数学考试试卷质量分析表
对试
题的
评价
及
改进
意见
本次命题难易适中，都是平常练习的题目，内容涉及的比较广泛，命题较合理。
对今
后教
学工
作的
打算
1、继续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。
2、基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。要面向全体，兼顾速度要求，同时要注意练习形式的多样。
第二大题：圈出正确答案，这种题型平时学生练习的较少，很多学生在题中写出了正确答案，却不会圈出来。
第四大的题写一写，画一画，学生失分较严重，很多学生不会审题，老师在读题时没有认真听，所以学生容易写错。在方格的上、下、左、右画图形时，学生也没有听清楚老师说在哪个图形的方位画，所以失分较多。
本次试卷的方位题量较大，我班的学生这一单元的知识点差，平时这一类的题型不好做练习，学生不会抄题，动手写的机会较少，所以掌握不够，今后会加强练习。
瑶湖小学2018-2019学年上学期期中考试
试卷质量分析表
学校：瑶湖小学班级一年级学科：数学任教老师：龚珂
人数
38
平均分
78.29
及格率
81.8
优秀率
81.2%
低分率
18.8%
学生得分率最高的题目依Biblioteka 是一1三五
学生
掌握
较好
的知
识点
从试卷来看，第一大题的看图写数字,还有第三大题的口算和第五大题的看图列式计算失分相对来说较少,这几个题型平时练习的较多,也是平时作业中抄写的较多的题型.所以大部分学生掌握较好.
3、课堂教学中应注意人文关怀，注意关注学生的学习情感。要给学生提供充足的时间和宽松的空间，让学生在轻松愉悦的氛围中合作交流、展示学习成果，让板着面孔的数学露出笑脸，让愁眉苦脸的孩子露出笑容。
中南大学试卷分析表
0-9 10-19 20-29 30-39 40-49 50-59 60-69 70-79 80-89 90-100
分
分数
10
数段
分 人数 0 0 0 0 0 0 0 1 23 6 5布Biblioteka 比例 平均分0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
10.2
73. 5
20. 0
85.37
考教分离 是 ● 否
0
小 比例；或是采用闭卷考试。
结
与
改
进
意
见
任课教师签名：
年月
日
教研（研究）室主任审 核
此表一式两份，一份交学院存档，一份附在试卷上; 将“分数分布”栏中各“分数段”中的“人数”输入即可自动生成“实到”、“比例”和直方图 。
本人改卷 ● 他人改卷
课程性质
阅卷形式 多人改卷
流水作业
选 修
●
必 修
题有无错误 有 试题难度 难
无 ● 覆盖面 宽 ● 中
较 难
较 中
较易 ● 易
窄
题 量
大
●中
小
内涵：试卷符合教学大纲情况、考核学生能力综合题情况、考试结果定性分析
试卷符合教学大纲，考核学生能力的综合题主要分布在不定项选择题与问答题中，占期末总成
绩的25%（25分），平均得分约18分，学生对综合题的掌握情况良好。试卷平均分85分，尽管题
试 卷 质
量大，但低分段还是偏少，这是由于试卷基础题相对较多，开卷考试降低了考试难度造成的， 但从整体试卷情况来看，学生对本课程掌握情况还是比较理想。
量
分
析
内容主要包括：评分标准掌握情况，阅卷过程是否规范，考试分数合成是否准确、科学
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人
人
及格 人数
分以下
人 人
不及 格人数
平均 分
人
．分
《网页设计与开发第章》习题
试卷
．试卷分为两大部分，第一部分为客观题，第二部分为主观
难易程 题，难易程度中等。
度、题量、 ．题量根据学生反映稍大。
知识覆盖
．从知识覆盖面来看一至四单元中重点知识均在试卷中有体
面、梯度、 现。
主客观体
．试卷中主要以难度中等的客观题和主观题为主，难度较大
绝大多数同学对书中所要求记忆的基础知识均达不到要求。 在该次考试的试卷中有大多数题目均为直接性的基础知识题目但
很多同学仍然在这种题目上失分。
阅卷 中发现的 问题分析
《网页设计与开发第章》习题
． 加强对基础知识的巩固，通过课堂上的提问，课 堂上尽量能在三十到三十五分钟内完成新课任务，留出十分钟 左右的时间通过练习对本节课的知识加以巩固，课后留一定量 的作业，对辅导材料进行定时的检查与抽查。
改进 辅导材料进行定时的检查与抽查。
方法与建 ．对一些学习方法上有问题的学生进行方法上的指导。
议
．对在及格线附近的学生进行针对性的辅导。
．建议学校是否能用多媒体进行少量的历史课教学，以提
高学生生对历史课的兴趣。
．本年初三并未安排自习辅导时间所以没有固定的时间对
《网页设计与开发第章》习题
学生的课程进行辅导，能否考虑安排一节辅导课。
型比例、 的题目和课外知识考查也在试卷是占有一定的比例。
成绩的分
．客观题共五十道以单选题为主，主观题有列举题、材料分
析（态式 析题和问答题。
分析曲
．成绩中及格人数为七人，分布在四十分至六十分之间有十
线） 九人，整体较差。
从学生答题答题情况来看，少数同学对基础知识的掌握达到
学生 答题情况
分析
了要求，而对通过基础知识来分析试题得出答案的综合运用能力 较差，知识的迁移能力较差。
． 对一些学习方法上有问题的学生进行方法上的指 导。
． 对在及格线附近的学生进行针对性的辅导。 ． 建议学校是否能用多媒体进行少量的历史课教 学，以提高学生生对历史课的兴趣。
试
卷
．试卷分为四个板块。涵盖了第一单元至第五单元的知识。难易程度中。
考
．第二大题根据学生反映稍微有难度。
查
．从知识覆盖面来看一至五单元中重点知识均在试卷中有体现。
号
人人 高分 低分
数数
应得 总分
实得 总分
得分率
一
二 三
《网页设计与开发第章》习题
四
．加强对基础知识的巩固，通过课堂上的提问，课堂上尽量能在三十到三十 改 五分钟内完成新课任务，留出十分钟左右的时间通过练习对本节课的知识加以巩固，
进
课后留一定量的作业，对辅导材料进行定时的检查与抽查。 方
．对一些学习方法上有问题的学生进行方法上的指导。 法
．对在及格线附近的学生进行针对性的辅导。 与
．建议学校是否能用多媒体进行少量的历史课教学，以提高学生生对历史课 建
的兴趣。
议
年度第一学期第一次月考试卷质量分
析表
课程 名称
历史
授课班 级
九年级二班
学生 人数
任课 教师
张鑫愿
制卷 教师
张鑫愿
参考 人数
—分
从表可以看出，这套试卷的难度不大，但是最高分与最低分之间 的差距仍较很大。
表：各分数段的情况统计表
分 —
段
—
—
人 数
—
—
—
从表可以看出，分数在—的人数最多，人不及格， 后进率比较小，及格的占，中上等生居多，但低分突出，最低分 只有分。
表：各题得失分情况统计表
满
题分 分
最最
的
．试卷中主要以难度中等的客观题为主，难度较大的题目占有一定的比例。
内
．分别有填空题，计算题，和实际应用题。
容
本次考试共有小学一年级考生人，总分分，总平均分
试
分。从中抽样份试卷作如下分析：
题
的
表：基本情况统计表
分
抽总
数
权 样数 分
最最及
优
全
平均分
高分 低分 格率 秀率 距
重
《网页设计与开发第章》习题
试卷 创设的策 略思想。
查学生学习能力为主要目的。 ，，题量适中，注重基础知识，考察知识
面广，题目形式多样，实际运用较好，符合新课标的
要求。
从学生答题答题情况来看，少数同学对基础知识的掌握并未
学生 答题情况
分析
达到要求，而对通过基础知识来分析试题得出答案的综合运用能 力较差，知识的迁移能力较差。
绝大多数同学对书中所要求记忆的基础知识均达不到要求。 在该次考试的试卷中有大多数题目均为直接性的基础知识题目但
很多同学仍然在这种题目上失分。
．加强对基础知识的巩固，通过课堂上的提问，课堂上尽
量能在三十到三十五分钟内完成新课任务，留出十分钟左右的时
间通过练习对本节课的知识加以巩固，课后留一定量的作业，对
《网页设计与开发第章》习题
2015-2016 年 度 第二学期一年级数学期中试卷质量分析
课程名称
数学
授课班级
一年级
学生 人数
人
任课 教师
韩美娜
制卷 教师
韩美娜
参考
及格
不及
人数
人
人数
人
格人数
人
—
分
人
分以下
人
平均 成绩
分
， 一年级期中数学试卷，严格按照《数学课程
标准》要求，以教材为基本点，把考察知识转化为检