夜莺的歌声教学设计_教案教学设计
四年级下册《夜莺的歌声》教案设计(通用5篇)
四年级下册《夜莺的歌声》教案设计（通用5篇）四年级下册《夜莺的歌声》教案设计（通用5篇）四年级下册《夜莺的歌声》教案设计11、认识8个生字;会写14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、理解课文中含义深刻句子的意思。
4、有感情地朗读课文。
教学重点：1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。
教学难点：“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。
课前准备：1、布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。
(历史背景、有关故事)2、没见过“夜莺”的同学，通过查字典，了解一下夜莺这种鸟。
3、预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。
4、回顾自己熟悉的小英雄的故事。
课时安排：两课时。
教学过程：第一课时一、谈话导入同学们，你们了解“夜莺”吗?谁来说一说。
教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。
今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧!(板书课题)二、学情调查1、看到课题，你想知道什么?2、对于前苏联的卫国战争，你了解多少?三、初读课文1、学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2、指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。
3、再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。
4、交流读后印象。
过渡：这是一个精彩的故事。
下面，我们就来讲讲这个故事，争取讲得和故事一样精彩。
四、把握故事的基本内容1、再读课文，注意课文中的空行。
想一想：“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的?2、重点读课文的一、二部分，看看“夜莺”是怎样迷惑敌人，为敌人带路和怎样与游击队联络的。
《夜莺的歌声》教学设计【优秀6篇】
《夜莺的歌声》教学设计【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、总结计划、心得体会、演讲致辞、策划方案、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, summary plans, insights, speeches, planning plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《夜莺的歌声》教学设计【优秀6篇】在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
《夜莺的歌声》教学设计15篇
《夜莺的歌声》教学设计15篇《夜莺的歌声》教学设计15篇在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的《夜莺的歌声》教学设计，欢迎大家分享。
《夜莺的歌声》教学设计1【教学目标】１、认识“屑、拧”等８个生字；会写“削、喂”等１４个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
２、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
３、理解课文中含义深刻句子的意思。
４、有感情地朗读课文。
【教学重点】了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
体会夜莺的勇敢和机智。
【教学难点】体会课文中含义深刻的句子。
如：大家喊：“野兽来了，野兽来了──就都跑了。
”【教学准备】１、收集有关苏联卫国战争的资料，了解历史背景。
２、多媒体课件。
【教学时数】２课时。
【教学过程】第一课时一、出示课件，导入新课１、播放夜莺的叫声。
２、你们听到了什么？（是鸟在叫，声音很动听，像唱歌一样）３、这就是夜莺的歌声。
（板书课题）今天我们来学习的课文就是《夜莺的歌声》，你们想知道课文写了一些什么吗？播放夜莺的叫声，激发学生的学习兴趣，引发学生的阅读期待。
二、初步感知，自学字词１、自学本课生字词：⑴ 划出生字词，借助拼音读准字音。
⑵ 不理解的词语查字典。
２、默读课文，看看这篇课文与以前所学的课文有什么不同之处，想想课文写了什么？对课文进行整体感受知，运用所学过的阅读方法进行阅读。
三、自学情况反馈１、检查生字：音：翘舌音甩后鼻音挺形：“挺”不要写成“扌延” “喂”不要多加一撇２、默读课文，看看这篇课文与以前所学的课文有什么不同之处：⑴ 自然段很多。
⑵ 对话很多。
⑶ 课文中出现了空行。
３、作者已经给课文分好了段，我们来看看每个段落分别写了什么？⑴ 诱敌上钩。
夜莺的歌声教案设计
夜莺的歌声教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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夜莺的歌声教学设计【6篇】
夜莺的歌声教学设计【6篇】《夜莺的歌声》教学设计篇1教学目标：1、能读准多音字，认识8个生字，正确读写轻蔑、沉寂、呻吟等词语。
2、抓住“隔行分段”，了解四部分内容，理清课文思路。
3、能联系上下文，抓住人物语言、动作、神态体会小夜莺机智勇敢的品质。
教学重难点：联系上下文理解含义深刻的句子，体会小夜莺机智勇敢的品质。
教学过程：一、简介背景，导入课题师：看到过夜莺鸟吗？它的歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。
今天，我们要走进课文，去聆听夜莺神奇的歌声。
课文说的是一只夜莺鸟吗？师：这是苏联卫国战争中的一个故事，你对苏联卫国战争了解多少？（读读词语手册50页的内容）二、检查预习，初步感知1、字词师：课文读了几遍，（预习得很充分，有勇气接受许老师的挑战吗？）剥削钉子空旷瓶塞削皮钉钉子空隙边塞（多音字）耷拉蘑菇（轻声）轻蔑呻吟宛转毁灭（指出毁字中左上部分的笔顺）2、隔行分段师：再考个难点的。
这篇课文的段落格式跟别的课文有点不一样。
谁发现了，什么不一样？（隔一行，再开始下一段。
这叫“隔行分段”。
你们打开书看一看，有几个隔行，分了几段？三个隔行，分成了四段。
）3、内容概括师：第一部分在写什么内容呢？快速浏览第一部分。
诱敌。
再浏览第二段，这回好说了，小孩子在做什么？带路，歼敌，再诱。
师：谁能加上时间，适当的连接词，把四部分内容连起来，说说主要内容。
三、浅谈印象，切入重点1、读了这个故事，小夜莺给你留下了什么印象？2、师：一个和我们年纪相仿的孩子机智地与敌人斗志斗勇，真是了不起啊！请你自由读引诱敌人这一部分，一边读一边想，把感受到机智勇敢的词句用横线画起来。
四、品词析句，感悟品质学生汇报，重点理解以下句子1、语言描写★“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰、多着呢。
夜莺倒是只有我一个！”1、抓住麻雀，乌鸦、猫头鹰、野兽，表面上是说一些动物，实际上暗骂敌人；2、东拉西扯，说东道西，为了什么？小男孩是在装傻；东拉西扯的避开敌人的盘问。
夜莺的歌声教学设计优秀7篇
夜莺的歌声教学设计优秀7篇《夜莺的歌声》教案设计篇一教学要求1.知识与技能（1）认识8个生字，会写14个生字（2）理解课文内容，理解课文中某些句子的含义（3）有感情地朗读课文2.情感态度与价值观体会小夜莺机智勇敢的品质，受到热爱祖国的教育重点、难点抓住课文中含义深刻的句子，体会小夜莺的机智勇敢的品质课时划分两课时教学设计第一课时教学目标1.认识8个生字，会写14个生字2. 初读课文，理清脉络教具准备生字卡片教学过程一、导入新课1. 板书课题：夜莺的歌声。
设疑：这里的夜莺是鸟儿么？2. 交流汇报课前收集的资料二、初读课文，扫清字词障碍1. 自由读文，读准字音，读同课文2. 生字卡片抽读生字3. 理解词义：空旷，沉寂，搭拉，轻蔑，凝神，兴致勃勃三、再读课文，理清脉络1. 提问：课文是按什么顺序写的？2. 讨论：课文讲了些什么内容3. 指名分部分读课文四、教师小结文章按事情的发展顺序，以歌声为线索展开叙述五、布置作业1. 想一想，填一填肖（哨）（口哨）廷（）（）仓（）（）方（）（）肖（）（）2. 填一填，读一读一（个）士兵一（）上衣一（）蘑菇一（）劲头一（）木头一（）鸟叫第二课时教学目标1. 品读课文，理解文中句子的深刻含义，读懂课文内容2. 有感情地朗读课文教学用具课件教学过程一、复习巩固1. 听写词语2. 说说课文是按什么顺序写的二、品读课文，深入探究（一）读懂第一段1. 指名朗读第一段2. 提出疑问：黑色的碎瓦，空旷的花园，烧焦的树木说明了什么？3. 学生回答，可见出示相应的句子4. 指导朗读：课文中哪些句子可以体现小夜莺的心思的句子要注意语气（二）阅读第二段，了解孩子的内心世界1. 读前提出疑问：小孩子在路上为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫啊？2. 指导朗读：同学们可以读出小夜莺的机灵吗？（三）学习第三段1. 指名朗读第三段。
2. 讨论：小夜莺是第一次传递情报吗？（四）读读想想，学习第四段1. 默读第四段，说说你读懂什么了？（学生踊跃回答，老师进行适当的点评）2. 老师：最后一节有什么用？3. 指导朗读：这是一只勇敢的小夜莺，让我们带着敬佩之情朗读本段吧三、总结课文1. 讨论：在你眼里，小夜莺是一个怎样的男孩啊？（热爱祖国，机智勇敢等等）2. 布置作业按要求抄出文中的句子。
夜莺的歌声教学设计_教案教学设计
《夜莺的歌声》教案教学设计 教学目标：
通过音乐欣赏，帮助学生欣赏和理解夜莺的歌声。
培养学生的音乐表达能力和情感表达能力。
激发学生对音乐和自然的兴趣。
教学准备：
准备一段夜莺的歌声音频或视频。
准备一些与夜莺和自然相关的图片和实物。
准备一些与音乐创作活动相关的乐器和材料。
教学过程：
1. 音乐欣赏：
教师播放夜莺的歌声音频或视频，引导学生欣赏和理解夜莺的歌声，通过音乐欣赏培养学生对音乐和自然的兴趣。
2. 情感表达：
教师展示一些与夜莺和自然相关的图片和实物，引导学生表达他们对夜莺的歌声和自然的情感，通过情感表达培养学生的情感表达能力。
3. 音乐创作：
教师组织学生进行一些与音乐创作活动相关的任务，例如创作夜莺的歌曲、演奏夜莺的歌声等，通过音乐创作活动培养学生的音乐表达能力。
通过《夜莺的歌声》教案的设计，通过音乐欣赏和创作活动，帮助学生欣赏和理解夜莺的歌声，并培养他们的音乐表达能力和情感表达能力。
通过音乐欣赏、情感表达和音乐创作，学生将能够欣赏和理解夜莺的歌声，表达对夜莺和自然的情感，培养音乐表达能力和情感表达能力，为学生的音乐学习和情感发展做出贡献。
夜莺的歌声教学设计_教案教学设计
夜莺的歌声教学设计_教案教学设计
1.1 让学生了解夜莺的特点及其歌声的美妙。
1.2 通过学习夜莺的歌声，培养学生的想象力和创造力。
1.3 培养学生热爱自然、关爱动物的情感。
二、教学重点与难点
2.1 教学重点：夜莺的特点及其歌声的美妙。
2.2 教学难点：如何引导学生理解夜莺歌声的意义。
三、教学过程
3.1 导入新课
(1)通过播放一段夜莺歌声的音频，引起学生的兴趣。
(2)让学生猜测这段歌声来自哪里，引导学生思考夜莺的特点。
3.2 新课展开
(1)讲解夜莺的特点：夜莺是一种小型鸟类，体型纤细，羽毛多为褐色。
它们的喉咙结构独特，能够发出非常美妙的歌声。
(2)让学生观察夜莺的图片，引导学生想象夜莺的样子。
(3)讲解夜莺歌声的美妙：夜莺歌声悠扬动听，被誉为“鸟中之王”。
它们的歌声具有很高的艺术价值，常常被用来表达爱情、友谊等美好情感。
3.3 实践活动
(1)让学生模仿夜莺的歌声，发挥想象力，创作一段属于自己的夜莺之歌。
(2)让学生分组进行表演，展示自己创作的夜莺之歌。
3.4 总结归纳
(1)让学生分享自己的夜莺之歌，相互欣赏、学习。
(2)总结本节课所学的关于夜莺的特点及其歌声的美妙的知识。
四、课堂小结
通过本节课的学习，学生们了解了夜莺的特点及其歌声的美妙，培养了想象力和创造力，同时也学会了热爱自然、关爱动物的情感。
希望大家在今后的学习生活中，继续关注身边的小动物，发现生活中的美好。
《夜莺的歌声》教学设计【优秀3篇】
《夜莺的歌声》教学设计【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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夜莺的歌声教学设计及反思教案
夜莺的歌声教学设计及反思教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《夜莺的歌声》；（2）理解诗歌内容，体会夜莺歌声的美妙以及它在夜晚给人们带来的愉悦；（3）学会生词和重点句子，提高语言表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言技能；（2）运用想象、联想、对比等方法，帮助学生深入理解诗歌意境；（3）开展小组讨论、分享感受，提高学生的合作与表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对生活的热爱；（2）培养学生学会欣赏美、体验美、创造美的能力；（3）培养学生珍惜时光、珍惜生命的意识。
二、教学内容1. 诗歌背景介绍：介绍诗歌《夜莺的歌声》的作者、创作背景及诗歌的特点。
2. 诗歌朗读与背诵：（1）引导学生正确朗读诗歌，注意停顿、语调、情感的把握；（2）让学生反复朗读，体会诗歌的韵律美；（3）组织学生进行诗歌背诵，提高记忆力和表达能力。
3. 诗歌内容理解：（1）让学生通过自主学习、小组讨论的方式，理解诗歌内容；（2）分析诗歌中的意象，如夜莺、歌声等，引导学生发挥想象，体会诗歌意境；（3）讲解生词和重点句子，帮助学生更好地理解诗歌。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《夜莺的歌声》；（2）理解诗歌内容，体会夜莺歌声的美妙；（3）学会生词和重点句子，提高语言表达能力。
2. 教学难点：（1）诗歌的韵律和节奏的把握；（2）理解诗歌中的抽象意象和深层含义；（3）运用想象、联想、对比等方法，深入体会诗歌意境。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等创设情境，引导学生进入诗歌意境；2. 互动式教学法：采用问答、讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣和主动性；3. 启发式教学法：引导学生运用想象、联想、对比等方法，深入理解诗歌；4. 情感教学法：关注学生的情感体验，培养学生的审美情趣。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片、音乐等素材，创设夜莺歌唱的情境，激发学生的学习兴趣；（2）引导学生谈论对夜晚、大自然等方面的感受，为新课学习做好铺垫。
夜莺的歌声教案6篇
夜莺的歌声教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!夜莺的歌声教案6篇教案的编写过程可以帮助教师更好地评估学生的学习成果，编写教案时，要注重培养学生的科学探究和实验能力，下面是本店铺为您分享的夜莺的歌声教案6篇，感谢您的参阅。
夜莺的歌声教案(优秀3篇)
夜莺的歌声教案(优秀3篇)《夜莺的歌声》教案篇一一、课程标题：《夜莺的歌声》二、教学目标：1.知识与能力：认识8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、呻吟、宛转”等词语，巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。
2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感、态度和价值观：读懂课文，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现出的小夜莺的机智勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。
三、教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。
了解课文1-3自然段和最后2个自然段的相互照应。
难点：懂得“夜莺的歌声”真正含义，领会文中重点句子的含义。
教学准备：多媒体教学课件、生字卡片等四、学生准备：1.收看有关战争题材的电影、电视。
2.搜集战争给人类带来灾难的有关材料。
3.了解目前世界上有哪些地方还弥漫着战争硝烟，那里的`人们生活情况是怎样的。
五。
教学方法：启发法，讲授法等六、教学过程：第一课时(一)倾听录音，激趣导入1.同学们，你们知道夜莺吗？你们听过它们的歌声吗？(板书：夜莺。
)2.播放夜莺歌唱的录音。
3.过渡语：夜莺体态小巧玲珑，叫声清脆宛转。
每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。
今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！4.板书课题──夜莺的歌声。
(补充)(二)初读课文，理清脉络1.检测预学情况，这个故事发生在苏联的卫国战争时期，关于卫国战争你了解多少？2.自由读课文，出示朗读提示。
(1)读准字音，读通句子。
(2)想想课文围绕“夜莺的歌声”主要讲了一件什么事？课文是按什么顺序记叙的？(3)这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗？全完共有几部分？四个部分分别讲什么？能不能分别用几个词语概括下作为小标题？3.交流归纳。
(1)战争期间，“小夜莺”巧妙地和敌人周旋，利用夜莺的歌声传送情报，帮助游击队消灭敌人。
夜莺的歌声教学设计优秀4篇
夜莺的歌声教学设计优秀4篇《夜莺的歌声》教学设计篇一教学目标：1、认识“耷、潘、岔”等3个生字，会写“莺、掏”等7个生字。
能够运用查字典或联系上下文的方法理解“凝神、寂静、垂头丧气”等词语的意思。
2、能正确、流利地朗读课文，并初步了解文章的主要内容。
3、理清文章的层次，了解文章的写作顺序。
4、进行概括课文内容的训练，提高学生概括文章主要内容的能力。
教学重点：初步了解文章的主要内容，理清课文的层次。
教学过程：一、揭示课题，认识夜莺。
师：今天我们在这里上一节语文课，学习一篇新的课文（师板书课题：夜莺的歌声）生：顺师的手势齐读课题，夜莺的歌声。
师：大家知道夜莺吗？生：知道！师：谁来介绍一下？生1：夜莺是一种羽毛呈灰褐色的鸟，它的叫声极为动听。
生2：夜莺的音域很宽，连人类的歌唱家都羡慕不已。
师：同学们知道的真多，你们都预习了，看图片，这就是夜莺，我们来听一听的它的声音，谁能一个词性形容它的的歌声，（婉转）我们课题中所说的夜莺指的是这种鸟吗？生：不是。
师：那指的是谁呢？生：一个苏联的小男孩，会学夜莺的叫声，是一个小英雄。
师：这节课我们一起来认识一位苏联的小英雄——夜莺，二、检查预习，解决字词。
师：课前老师布置了预习，说说你是怎样预习的，都预习了什么？进入高年级以后，我给我们班同学归纳了预习的方法，你们看看如果认为好，以后也可这样预习：（师出示幻灯片）生：读一读了解主要内容。
拼一拼不认识的字。
查一查不懂的词，作者及背景资料。
写一写不会写的字。
再读读想每节写什么试着理清层次。
试一试回答课后问题。
画一画画出好词佳句。
问一问有不懂的问题提出来。
师：共八步师：这节课是我们学习新课文的第一节课，我们要完成哪些目标呢？生：了解文章大意，扫除字词障碍，理清文章层次。
师：也就是这八个步骤中的前六步，除此之外，我们还要把课文读得正确，流利，有一部分同学老师还要要求你把课文读得有感情。
现在老师要检查你们的预习情况。
师：老师要抽查本课的一部分生字词，拿出练习本，找一名同学到黑板前来写。
夜莺的歌声教学设计【6篇】
夜莺的歌声教学设计【6篇】《夜莺的歌声》教案设计篇一一、教材分析本课讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事，充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，然后写游击队员将敌人全部歼灭，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。
“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。
二、理念与思路新课程提倡教师在设计教学策略时应注意突出学生主体地位。
因此，在教学设计中，我始终坚持“以学生为中心”、“先学后导”的教育理念让学生感知课文大意之后，重点引导学生体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神，并从课文中找到相关的语句去品读、感悟。
尽量让学生自主学习，合作交流，引导学生在读中感悟，在读中思考。
学生在教师创设的丰富多彩的新课程环境中，开展自主探究、合作学习，获得积极的情感体验，教师引发并适应学生的观念，参与学生开放式的探究，逐步提高学生的语文素养。
三、教学要求1、理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
2、体会课文首尾呼应的写法。
3、学习生字新词。
4、有感情地朗读课文。
四、教学目标1、知识与技能目标：掌握课文中的生字，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：通过让学生自主学习、合作探究，小组内讨论交流解决问题，完成问题训练单，培养学生语文合作学习能力。
3、情感态度价值观：⑴通过本文的学习，读懂课文，从“小夜莺”的精神品质中受到熏陶感染。
⑵初步领会首尾照应的写法。
五、重点、难点从故事内容中体会“小夜莺”机智勇敢的品质；理解文章首尾照应的写法。
夜莺的歌声教案(优秀9篇)
夜莺的歌声教案（优秀9篇）《夜莺的歌声》教学设计篇一一课时（一）明确目标1．初读课文，掌握生字、新词。
2．划分段落，概括段意。
3．加强朗读。
（二）整体感知《夜莺的歌声》是一篇外国作品，反映在前苏联卫国战争中，各族人民奋起保卫祖国的战斗，着重对小游击队员“夜莺”进行了详细描写。
教师要引导出这种精神源于对祖国的热爱。
（三）目标完成过程1．检查预习，质疑问难。
正音：削xiao 空kong 塞sai解词：轻蔑：轻视，看不起人。
沉寂：静得连一点声音也没有。
宛转：形容声音优美、动听。
搭拉：向下垂。
2．揭题引读，学生自悟。
（1）板书课题，学生自悟。
（2）简介时代背景。
1、在古今中外战争中，侵略者总是没有好下场的。
保家卫国的勇士们，上至七八十岁的老人，下有七八岁的孩童，他们不怕牺牲流血，开动脑筋，千方百计的打击敌人，有些侵略者直到全部被消灭了，还不知道是怎么落入了抵抗组织巧妙地设下的陷阱中。
不信，我们一起学习第25课《夜莺的歌声》。
2、齐读课题，交流预习中了解的情况。
（适时介绍时代背景：苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。
苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了保家卫国的抵抗战争，叫“卫国战争”。
第二次世界大战进入了新的阶段。
卫国战争初期，德军利用暂时有利的因素占领了苏联不少地方，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。
1944年，苏军发起总攻，全部收复沦陷的土地。
1945年5月，历经4年的卫国战争的苏军攻克柏林迫使德国无条件投降而告终。
其间，苏联各地涌现出许多爱国将士，爱国民众。
本文中的小男孩只是许许多多反对战争，反对侵略的人民中的一分子，大家都亲切叫他什么？）3、围绕课题质疑。
（估计会有：夜莺是什么？夜莺的歌声是什么样的？有什么作用？为什么要以“夜莺的歌声”为题？为什么称这个小孩子为夜莺？……鼓励学生将这些问题写到黑板上）苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。
夜莺的歌声教学设计_教案教学设计
夜莺的歌声教学设计_教案教学设计一、教学内容本课教学内容选自人教版小学语文四年级下册第18课《夜莺的歌声》。
本课主要讲述了一个苏联孩子小夜莺在反法西斯战争中，巧妙地与敌人周旋，用夜莺的歌声给游击队传递消息，最终配合游击队消灭了敌人的故事。
故事情节生动有趣，充满了智慧和勇敢，教育学生要机智、勇敢，敢于同敌人作斗争。
二、教学目标1. 知识与技能：通过查阅工具书，学生能够会认“莺、游击”等9个生字，理解由生字组成的词语，了解课文内容，体会课文中句子的特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，学生能够提高阅读理解能力和朗读水平。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，学生能够懂得在危险面前要机智、勇敢，敢于同敌人作斗争的道理，培养热爱祖国、热爱和平的情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文中句子的特点。
难点：理解“含义深刻”的句子，体会课文的中心思想。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、生字卡片、练习册。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放夜莺的歌声音频，引导学生进入学习情境，提问：“你们听到的是什么鸟的声音？（夜莺）你们知道夜莺是什么样子的吗？”接着简要介绍夜莺的特点，引入新课。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边思考：课文讲述了哪些人物？发生了什么事情？3. 合作学习（15分钟）学生分小组讨论，交流对课文内容的理解，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 精讲点拨（10分钟）教师根据学生的反馈，讲解课文中的重点、难点，引导学生深入理解课文内容。
5. 朗读训练（5分钟）教师指导学生有感情地朗读课文，要求读出夜莺歌声的美妙和小夜莺的勇敢机智。
6. 课堂小结（3分钟）六、板书设计板书设计如下：夜莺的歌声人物：小夜莺、游击队、敌人事件：传递消息、智斗敌人、消灭敌人七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画一画小夜莺与敌人斗争的场景。
夜莺的歌声教学设计_教案教学设计
夜莺的歌声教学设计_教案教学设计《夜莺的歌声》教学设计一、教学目标知识与技能目标 （1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学生能够理解课文内容，了解夜莺的歌声在战争中的作用。
（3）学生能够学习作者通过外貌、语言、动作等描写来刻画人物形象的方法。
过程与方法目标 （1）通过朗读、默读、复述等方式，让学生理解课文内容。
（2）通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生体会夜莺的机智勇敢。
（3）通过拓展阅读、写作等方式，让学生学习作者的描写方法。
情感态度与价值观目标 （1）培养学生对战争的认识和对和平的向往。
（2）培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。
（3）培养学生的机智勇敢和团队合作精神。
二、教学重难点教学重点 （1）理解课文内容，了解夜莺的歌声在战争中的作用。
（2）学习作者通过外貌、语言、动作等描写来刻画人物形象的方法。
教学难点 （1）体会夜莺的机智勇敢和爱国主义情感。
（2）理解“夜莺的歌声”的含义。
三、教学方法讲授法 讲解课文内容，让学生了解夜莺的歌声在战争中的作用。
讨论法 组织学生讨论，让学生体会夜莺的机智勇敢和爱国主义情感。
朗读法 让学生朗读课文，感受夜莺的歌声的美妙和作用。
角色扮演法 让学生扮演课文中的角色，深入体会人物的情感和性格。
拓展阅读法 让学生阅读相关的文章和书籍，拓展学生的知识面和视野。
四、教学过程导入新课 （1）播放一段夜莺的歌声的音频，让学生感受夜莺的歌声的美妙。
（2）提问学生：你们知道夜莺的歌声在战争中有什么作用吗？ （3）引出课题：夜莺的歌声。
讲授新课 （1）让学生自由朗读课文，了解课文内容。
（2）讲解课文内容，让学生了解夜莺的歌声在战争中的作用。
（3）让学生分组讨论，体会夜莺的机智勇敢和爱国主义情感。
（4）让学生朗读课文，感受夜莺的歌声的美妙和作用。
（5）让学生扮演课文中的角色，深入体会人物的情感和性格。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2.课堂练习 （1）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
夜莺的歌声-完整版教学设计
夜莺的歌声完整版教学设计《夜莺的歌声》完整版教学设计一、教学内容本课选自人教版小学语文四年级下册第17课《夜莺的歌声》。
本文讲述了一只小夜莺在战争中巧妙地与敌人周旋，用它的歌声给游击队传递消息，帮助游击队取得胜利的故事，表现了小夜莺的机智勇敢，赞扬了苏联儿童热爱祖国、英勇顽强、机智灵活的战斗精神。
二、教学目标1. 知识与技能：认识“莺、瞧”等9个生字，理解由生字组成的词语，了解课文内容，体会课文中语言美。
2. 过程与方法：通过探究，理解课文原文，感受小夜莺的机智勇敢，学习夜莺爱祖国、恨敌人、英勇顽强、机智灵活的品质。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，恨敌人，英勇顽强、机智灵活的品质。
三、教学难点与重点重点：识字、写字、理解词语、句子，了解课文的写作顺序。
难点：理解课文内容，体会课文中语言美，感受小夜莺的机智勇敢，学习夜莺爱祖国、恨敌人、英勇顽强、机智灵活的品质。
四、教具与学具准备生字卡片、课件五、教学过程1. 情境导入上课伊始，我播放《夜莺》的歌曲，让学生在轻松愉悦的氛围中感受夜莺的美妙歌声。
接着，我向同学们介绍夜莺，并板书课题。
2. 初读课文，整体感知（1）让学生自由读课文，注意读准生字，读通句子。
（2）检查生字新词的学习情况。
（3）简介课文背景。
（4）让学生再读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？3. 精讲细读，体会感情（1）学习课文第一至第三自然段A. 让学生默读第一至第三自然段，画出使自己感到奇怪的句子。
B. 让学生说说感到奇怪的地方，教师引导学生通过具体语言体会“奇怪”一词所包含的意思。
C. 让学生反复读，读出感到奇怪的语气。
D. 学习第四至第六自然段1. 讨论：夜莺为什么“更奇怪”了？2. 读第四至第六自然段，画出你觉得神奇丽的句子。
3. 体会“奇丽”所在。
4. 体会“每次都不同”的意思。
5. 出示“每次都不同”的例句，让学生反复体会。
6. 体会“每次都不同”在文中的作用。
夜莺的歌声教学设计_教案教学设计
夜莺的歌声教学设计_教案教学设计《夜莺的歌声》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 学生能够理解课文内容，体会夜莺的机智勇敢和爱国主义精神。
- 学生能够学习作者通过外貌、语言、动作等描写来刻画人物形象的方法。
2. 过程与方法目标 - 通过朗读、默读、讨论等方式，引导学生理解课文内容，体会人物形象。
- 通过仿写、续写等方式，培养学生的写作能力和创新思维。
3.情感态度与价值观目标 - 激发学生对夜莺的敬佩之情，培养学生的爱国主义精神。
- 引导学生树立正确的价值观，珍惜今天的幸福生活。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 理解课文内容，体会夜莺的机智勇敢和爱国主义精神。
- 学习作者通过外貌、语言、动作等描写来刻画人物形象的方法。
2. 教学难点 - 理解夜莺歌声的含义，体会夜莺的机智勇敢和爱国主义精神。
- 学习作者通过外貌、语言、动作等描写来刻画人物形象的方法。
三、教学方法 1. 讲授法 - 讲解课文的背景知识和作者生平。
- 讲解课文的主要内容和主题思想。
- 讲解课文的写作技巧和语言特色。
2. 朗读法 - 让学生朗读课文，感受课文的语言美和情感美。
- 让学生分角色朗读课文，体会人物的性格特点和情感变化。
3. 讨论法 - 组织学生讨论课文的主题思想和人物形象。
- 组织学生讨论课文的写作技巧和语言特色。
4. 写作法 - 让学生根据课文的内容和主题思想，写一篇读后感。
- 让学生根据课文的写作技巧和语言特色，写一篇仿写或续写。
四、教学过程 1. 导入新课 - 播放一段夜莺的歌声，让学生感受夜莺的歌声的美妙。
- 提问学生：你们知道夜莺的歌声有什么特殊的含义吗？ 2. 讲授新课 - 介绍课文的背景知识和作者生平。
- 讲解课文的主要内容和主题思想。
- 讲解课文的写作技巧和语言特色。
3. 课堂练习 - 让学生朗读课文，感受课文的语言美和情感美。
夜莺的歌声教学设计_教案教学设计
夜莺的歌声教学设计教学目标通过夜莺的歌声的教学，学生能够：了解夜莺的生态和特点欣赏夜莺的歌声和音乐性学习夜莺的歌声的表达和演唱技巧培养学生的音乐鉴赏和表达能力教学准备为了有效地进行夜莺的歌声的教学，教师需要准备以下材料：夜莺的录音和视频资料相关的夜莺生态和音乐知识资料音乐鉴赏和演唱的指导和准备教学步骤步骤一：夜莺的生态介绍教师向学生介绍夜莺的生态和特点，让学生了解夜莺的栖息地、食物和习性。
教师可以播放夜莺的录音和视频，让学生感受夜莺的歌声和美丽。
步骤二：夜莺的歌声欣赏教师引导学生欣赏夜莺的歌声，让学生感受夜莺歌声的美妙和音乐性。
教师可以选择不同的夜莺歌声录音，让学生分析和比较不同的演唱风格和表达方式。
步骤三：歌声表达和演唱技巧教师教授学生夜莺歌声的表达和演唱技巧，让学生学习如何模仿和演唱夜莺的歌声。
教师可以示范演唱技巧，并引导学生进行实际操作，帮助学生提升歌唱技巧和音乐表达能力。
步骤四：音乐鉴赏和表达教师培养学生的音乐鉴赏和表达能力，让学生通过分析和表达来深入理解夜莺的歌声。
教师可以组织学生进行音乐鉴赏活动，如讨论、写作和演唱，帮助学生提升音乐素养和表达能力。
教学评价教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：观察学生对夜莺的歌声的理解和表达能力评估学生对音乐鉴赏和演唱技巧的掌握程度评估学生的音乐作品和表演能力教学延伸为了进一步拓展学生的学习，教师可以：引导学生学习其他动物的音乐表达，拓宽学生的音乐视野和表达能力组织学生进行音乐创作和表演活动，培养学生的创造力和表达能力引导学生参加音乐比赛和演出，展示学生的音乐才华和表演能力。
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夜莺的歌声教学设计
设计理念：
1.中年级学生已有初步的阅读和理解能力，应在指导学生理解含义深刻的句子上体会句子表达的思想感情。
2.课内资源和课外资源相结合，引导学生联系时代背景，链接教材以外的丰富材料加深对课文内容的理解。
3.充分展开学习过程，尊重学生的独特体验，在情感价值取向上正确定位。
-----“热爱祖国”
4.给学生提供一个思维情感碰撞的平台—讨论。
在这里学生的思维情感得到充分的尊重，想法、意见得到尽情的流露。
让每个学生的思维和情感都得到发展。
4.珍视"童心世界"的课程资源，让学生的个性得到张扬
教学目标：
知识与技能：
1.认识8个生字，会写14个生字。
2.理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思。
过程与方法：
有感情地朗读课文，在独立阅读课文的基础上，把握课文的主要内容。
情感态度价值观：
体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
重点、难点：
重难点：体会小夜莺机智勇敢的品质。
突破方法：联系上下文来理解含义深刻的句子，同过对含义深刻的句子的理解和体会小夜莺的机智和勇敢。
教法与学法：
教法：讲授法
学法：质疑探究法
教学准备：课件
课时安排：两课时
第一课时
学习目标：
学习生字新词，初步感知课文内容
教学过程：
一、激情导入
1.在惊心动魄的前苏联卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子沉着、机智地与敌人斗志斗勇。
这个小孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”。
今天我们就来学习课文---《夜莺的歌声》。
（有条件的地方可以先播放小英雄王二小的故事片段）
2.出示图片，认识夜莺和杜鹃。
3.简介时代背景。
二、教师范读课文，学生初步感知课文内容。
1.思考：课文主要讲了一件什么事？
2.学生概括课文主要内容。
三、自读课文，学习生字新词
1.利用工具书，小组自学生字词。
2.检查自学情况，全班交流。
①指名读课文纠正读音
削：是个多音字，在本文中读xiāo,不要读成xuè
屑：读音是xiè,不要读成xiāo。
②指导书写
蔑：下面不要少了一个点。
毁：要注意“臼”的笔顺，不要写成白。
③理解词语
空旷垂头丧气轻蔑兴致勃勃宛转模模糊糊凝神等
四、再读课文，理清文章脉络
1.全文以空行为标志，分为四部分，下面请同学们找出每个部分的起止，看谁找的又快又准。
2.根据你的理解概括每部分的意思。
3.小组讨论交流。
4.教师归纳总结：
全文分四部分，各自以空行为标志隔开，有些比较长的叙事性文学作品，为了做到脉络分明，往往采用这种方式。
第一部分写小夜莺用歌声引诱敌人上钩；第二部分写小夜莺为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情；第三、四部分写战斗结束后，小夜莺还在小路旁继续吹奏宛转的歌声。
五、小组分角色朗读课文。
第二课时
课时目标：
1.分析探究重点句子，理解课文内容。
2.体会小夜莺的机智勇敢。
重难点：从小夜莺的言行中体会他的机智和勇敢。
突破方法：抓住小夜莺的言行的句子，采用读思议仿的教学活动体会其机智勇敢。
教学过程：
一、复习巩固
回顾上节课所学内容
二、自由读课文，整体感知
三、在自由读课文后，教师应重在从整体上把握以下关键问题：
1.第一部分中，孩子学夜莺叫，是德国兵先听到的，可孩子为什么还说他会学杜鹃叫？.孩子主动学杜鹃叫的原因是什么？
2.夜莺叫有什么含义？杜鹃叫又有什么含义？
（夜莺叫的次数代表鬼子的人数；杜鹃叫的次数代表机关枪的挺数。
）
（孩子主动学杜鹃叫，是为了在后面向游击队员报告情况时不引起德军的怀疑。
）
四、研读孩子的语言，体会小夜莺的机智勇敢
投影出示：
1.“怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒只有我一个！”
2.“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了!野兽来了!’
（这是小夜莺在回答敌人盘问时说的几句一语双关的话，表
面上是小孩子天真的话语，把自己当作小动物，实际上是用这些话来戏弄、漫骂敌人，说明他是个沉着机智的孩子。
3.“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。
这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。
”孩子回答。
（小夜莺把两个不沾边的东西扯到一起，正是因为小夜莺的这一回答，使敌人完全相信了他只不过是个不懂事、调皮的孩子。
完全相信了小夜莺，所以就“不再问了”）
1.理解文中某些含义深刻的句子
（1）在课本上勾画出自己不懂的词句。
（2）同桌讨论交流。
（3）在班上交流汇报，教师在此基础上交流指导。
孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛看着他。
快活是小孩子的性格特点，，而在这里却反映了小夜莺在敌人面前表现出的镇定、坦然。
2.小组讨论回答
（1）课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，说说开头和结尾有什么联系？
（2）课文为什么以《夜莺的歌声》为题？
四、总结全文
文中的小夜莺给你留下什么印象？你觉得他是个什么样的孩子？你还会想到谁？
（他是个机智、勇敢、热爱祖国的小英雄。
）
（想到了一些爱国小英雄：王二小、雨来、小兵张嘎）
五.课堂小结：学完课文你有什么感想或收获？板书设计：
13、夜莺的歌声
孩子诱夜莺叫（鬼子个数）
德寇情报
游击队歼杜鹃叫（机关枪数）。