部编版一年级上册《语文园地三》最新ppt课件
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用拼音
1、读一读，把音节读准。 2、比一比，读一读。 3、选一选，秋游的时候， 你想带什么？
小朋友们，金秋时节，丹桂飘香， 层林尽染，在这个秋高气爽的美 丽季节里，你最想做什么？ 小朋友们的想法 可真不少，真不 错，这节课，就 请小朋友再次跟 随老师去秋游吧！
郊外呈现出美丽的景象，蓝蓝的 天空下，一群孩子有的在草地上 追逐玩耍，有的围坐在一起玩游 戏，还有的在草地上欢快地跳着 扇子舞。小朋友们，你 们看，他们多开心哪！ 瞧，那扇子上还有拼音 呢！你们愿意去读一读吗？
刚才，老师和小朋友细细交流了 这五组音节的区分，小朋友在以 后的拼读中一定要注意不同音节 有不同的读法，下面我们采用男 女对读的形式拼读这五组音节， 先男生读前一个音，女生接读， 然后女生读前一个音，男生 接读，注意整体认读音节哦！
Leabharlann Baidu
接下来，老师引领小朋友来学习 “用拼音”二：比一比，读一读。 请小朋友先来看大屏幕上的两组 韵母，比一比，你有什么发现？
这两组复韵母，每一组的字形都 很相近，都是由两个相同的单韵 母组成，不过两个单韵母前后调 换位置就变成了不同的复韵母。
小朋友都观察得很仔细，真是火 眼金睛，还把你们的发现说得非 常棒，下面请小朋友来读一读这 两组复韵母，你又有什么发现吗？
我知道它们的发音就是组成它们 的两个单韵母快读发出的音，也 就是发音的时候，先发第一个字 母的音，再滑向下一个字母。
yīn
yīng
yīn与yīnɡ有什么不同，怎么区 分呢？yīn与yīnɡ都是整体认读 音节，可以直接读出来，同学 们可要记住哟！前一个是 前鼻音，后一个是后鼻音。
jiǎn
juǎn
jiǎn与juǎn的区别是什么？读音 时，应该注意什么？ jiǎn与juǎn都是三拼音节，但它 们的介母不一样，前一个是i， 后一个是ü，读的时候，介 母要读得短快些。
请小朋友们看到实物投影仪上， 上面显示的是各小组用拼音写的 秋游所带的物品，每个小朋友都 自由拼拼读读，要明白带的是什 么物品。 小朋友们都 来看看这些物品的拼 音都写对了吗？我们 集体一起来订正错误音节吧。
刚才小朋友在思考的时候，老师 也想了一些秋游时要带的东西， 小朋友看看有没有和大家重复的。
zuān zhuān
zuān与zhuān这两个音节有什么 相同之处？又有什么区别呢？ zuān与zhuān都是三拼音节，都 有介母u,但前一个是平舌音， 后一个是翘舌音，翘舌音 读的时候，注意卷舌头。
chán chuán chuáng
它们 这三个音节又怎么区分呢？ 都是翘舌音，第一个是两拼音节， 后两个是三拼音节，后两个虽然 都是三拼音节，但前一个是 前鼻音，后一个是后鼻音。
请小朋友直呼音节，选择你秋游 想带的东西，在课文第51页音节 前的圆圈里涂上自己喜欢的颜色。
老师发现刚才小朋友们自由拼读 的时候都很认真，现在我们采用 多种形式来读，好不好？可以看 课文第51页，也可以看上面的课 件。先同桌之间相互对读，纠正。 老师指名几个小朋友来读。 采用小组开火车的形式读。 全班小朋友一起来拼读。
请小朋友们看着图片，再比一比， 拼一拼，把这些音节读准确。
xiě zì dǎ léi
dié bèi zi
dǎ liè
chuī qì qiú
hē shuǐ
diū shǒu juàn
duī xuě rén
小朋友们会比，会读韵母和音节 真不错，那会选肯定更容易了， 接下来我们一起来学习“用拼音” 三：秋游的时候，你想带什么？
小朋友们，快想想，告诉老师或 小伙伴秋游时你想带什么物品？ 请大家先在小组内讨论，每人用 拼音写一样自己需要带的物品。 经过各小组的热烈讨论后，现在 老师请各小组选代表把大家写的 拼音汇报上来，看看秋游时， 你们到底都带去些什么？
mào zi shuǐ hú pínɡ ɡuǒ bǐnɡ ɡān tiào qí miàn bāo yǔ sǎn shuǐ cǎi bǐ wàng yuǎn jìnɡ
小朋友们有没有什么办法知道跟 老师想的是不是重复的？ 通过拼读音节，拼出知道是什么 东西，再去跟自己想的对照。 那请小朋友逐一拼读下面的音节。
mào zi
shuǐ hú miàn bāo
bǐng gān shuǐ cǎi bǐ
yǔ sǎn píng guǒ
wàng yuǎn jìng
shuǐ hú mào zi tiào qí miàn bāo bǐng gān yǔ sǎn shuǐ cǎi bǐ píng guǒ
wàng yuǎn jìng
愿意就好，那我们先来学习“用 拼音”一：读一读，把音节读准。 小朋友那可要睁大眼睛仔细地瞧 了，请大家认真观察扇子上的音 节，自由拼读，然 后动动脑筋，说说 每一组音节中，它 们有什么不同，怎么区分？
yǎn yuǎn
yīn yīng
zuān zhuān
jiǎn juǎn
chán chuán chuáng
我们区分了这两组形近韵母，还 区分了怎么发音，现在让我们把 这些方法带 到词语中去 读读，请小 朋友们自由 拼读下列音 节，并想想这些音节的意思。
hē shuǐ dǎ léi chuī qì qiú dǎ liè duī xuě rén dié bèi zi diū shǒu juàn
xiě zì
shuǐ hú mào zi tiào qí miàn bāo bǐng gān yǔ sǎn shuǐ cǎi bǐ píng guǒ
wàng yuǎn jìng
刚才小朋友们自由拼读音节，都 只知道了老师想的所带的东西。 接下来小组内各小朋友互读互帮。 全班小朋友开火车形式读。 下面老师要提高拼读难度，请小 朋友们只看图片， 就把音节拼读出 来，有信心吗？
刚才小朋友们都观察得很仔细， 拼读得很认真，全班小朋友先来 一起拼读这些音节，好吧？接下 里，我们就来交流 每组音节有什么不 同，怎样区分，读 的时候要注意什么？ 我们先来看第一组：
yǎ n
yuǎn
yǎn与yuǎn这两个音节有什么不 同？读的时候注意些什么？ 一个是两拼音节，一个是整体认 读音节，在读的时候要注 意，整体认读音节要直呼。
1、读一读，把音节读准。 2、比一比，读一读。 3、选一选，秋游的时候， 你想带什么？
小朋友们，金秋时节，丹桂飘香， 层林尽染，在这个秋高气爽的美 丽季节里，你最想做什么？ 小朋友们的想法 可真不少，真不 错，这节课，就 请小朋友再次跟 随老师去秋游吧！
郊外呈现出美丽的景象，蓝蓝的 天空下，一群孩子有的在草地上 追逐玩耍，有的围坐在一起玩游 戏，还有的在草地上欢快地跳着 扇子舞。小朋友们，你 们看，他们多开心哪！ 瞧，那扇子上还有拼音 呢！你们愿意去读一读吗？
刚才，老师和小朋友细细交流了 这五组音节的区分，小朋友在以 后的拼读中一定要注意不同音节 有不同的读法，下面我们采用男 女对读的形式拼读这五组音节， 先男生读前一个音，女生接读， 然后女生读前一个音，男生 接读，注意整体认读音节哦！
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接下来，老师引领小朋友来学习 “用拼音”二：比一比，读一读。 请小朋友先来看大屏幕上的两组 韵母，比一比，你有什么发现？
这两组复韵母，每一组的字形都 很相近，都是由两个相同的单韵 母组成，不过两个单韵母前后调 换位置就变成了不同的复韵母。
小朋友都观察得很仔细，真是火 眼金睛，还把你们的发现说得非 常棒，下面请小朋友来读一读这 两组复韵母，你又有什么发现吗？
我知道它们的发音就是组成它们 的两个单韵母快读发出的音，也 就是发音的时候，先发第一个字 母的音，再滑向下一个字母。
yīn
yīng
yīn与yīnɡ有什么不同，怎么区 分呢？yīn与yīnɡ都是整体认读 音节，可以直接读出来，同学 们可要记住哟！前一个是 前鼻音，后一个是后鼻音。
jiǎn
juǎn
jiǎn与juǎn的区别是什么？读音 时，应该注意什么？ jiǎn与juǎn都是三拼音节，但它 们的介母不一样，前一个是i， 后一个是ü，读的时候，介 母要读得短快些。
请小朋友们看到实物投影仪上， 上面显示的是各小组用拼音写的 秋游所带的物品，每个小朋友都 自由拼拼读读，要明白带的是什 么物品。 小朋友们都 来看看这些物品的拼 音都写对了吗？我们 集体一起来订正错误音节吧。
刚才小朋友在思考的时候，老师 也想了一些秋游时要带的东西， 小朋友看看有没有和大家重复的。
zuān zhuān
zuān与zhuān这两个音节有什么 相同之处？又有什么区别呢？ zuān与zhuān都是三拼音节，都 有介母u,但前一个是平舌音， 后一个是翘舌音，翘舌音 读的时候，注意卷舌头。
chán chuán chuáng
它们 这三个音节又怎么区分呢？ 都是翘舌音，第一个是两拼音节， 后两个是三拼音节，后两个虽然 都是三拼音节，但前一个是 前鼻音，后一个是后鼻音。
请小朋友直呼音节，选择你秋游 想带的东西，在课文第51页音节 前的圆圈里涂上自己喜欢的颜色。
老师发现刚才小朋友们自由拼读 的时候都很认真，现在我们采用 多种形式来读，好不好？可以看 课文第51页，也可以看上面的课 件。先同桌之间相互对读，纠正。 老师指名几个小朋友来读。 采用小组开火车的形式读。 全班小朋友一起来拼读。
请小朋友们看着图片，再比一比， 拼一拼，把这些音节读准确。
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dié bèi zi
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小朋友们会比，会读韵母和音节 真不错，那会选肯定更容易了， 接下来我们一起来学习“用拼音” 三：秋游的时候，你想带什么？
小朋友们，快想想，告诉老师或 小伙伴秋游时你想带什么物品？ 请大家先在小组内讨论，每人用 拼音写一样自己需要带的物品。 经过各小组的热烈讨论后，现在 老师请各小组选代表把大家写的 拼音汇报上来，看看秋游时， 你们到底都带去些什么？
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小朋友们有没有什么办法知道跟 老师想的是不是重复的？ 通过拼读音节，拼出知道是什么 东西，再去跟自己想的对照。 那请小朋友逐一拼读下面的音节。
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yǎn yuǎn
yīn yīng
zuān zhuān
jiǎn juǎn
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我们区分了这两组形近韵母，还 区分了怎么发音，现在让我们把 这些方法带 到词语中去 读读，请小 朋友们自由 拼读下列音 节，并想想这些音节的意思。
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刚才小朋友们自由拼读音节，都 只知道了老师想的所带的东西。 接下来小组内各小朋友互读互帮。 全班小朋友开火车形式读。 下面老师要提高拼读难度，请小 朋友们只看图片， 就把音节拼读出 来，有信心吗？
刚才小朋友们都观察得很仔细， 拼读得很认真，全班小朋友先来 一起拼读这些音节，好吧？接下 里，我们就来交流 每组音节有什么不 同，怎样区分，读 的时候要注意什么？ 我们先来看第一组：
yǎ n
yuǎn
yǎn与yuǎn这两个音节有什么不 同？读的时候注意些什么？ 一个是两拼音节，一个是整体认 读音节，在读的时候要注 意，整体认读音节要直呼。