2018年最新教科版五年级下册科学复习资料

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人科版小学五年级下册科学复习资料(有答案)-第二单元热

教科版2018年小学五年级下册科学复习资料第二单元热一、填空1、有多种方法可以（产生热）。

2、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量）。

而是衣服起到了（保温）作用。

3、我们可以通过运动、多穿衣服、晒太阳、吃热的食物等方法来保暖。

加穿衣服会使人体感觉到热，但并不是（衣服）给人体（增加了热量）。

4、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）被观察到。

5、水受热以后（体积会增大），而（重量不变）。

6、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）。

7、许多液体）受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。

8、（气体）受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。

9、许多固体、液体和气体都有（热胀冷缩）的性质。

有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的，例如（锑）和（铋）这两种金属就是热缩冷胀的。

10、热是一种（能量）的形式，热能够从物体（温度较高）的一端向（温度较低）的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。

11、热传递主要通过（热传导）、（热对流）和（热辐射）三种方式来实现。

12、通过（直接接触），将（热）从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）。

13、（不同材料）制成的物体，（导热性能）是不一样的。

像（金属）这样（导热性能好）的物体称为（热的良导体）；而像（塑料）、（木头）这样（导热性能差）的物体称为（热的不良导体）。

热的不良导体，导热（慢），散热（慢），可以（减慢）物体热量的散失。

热的良导体，导热（快），散热（快）。

14、同体积的冷水比热水重。

15、温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。

16、水在4℃以下是热缩冷胀的。

17、钢条、木块、空气中，传热性能最好的是钢条，传热性能最差的是空气。

空气是一种（热的不良导体）。

18、有的物体需要散热，这时要尽可能加快热传递，有的物体需要保温，这时要尽可能减慢热传递。

科教版五年级科学下册全册复习资料

第一单元1、由同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，在水中的沉浮状态（不改变）。

2、物体的沉浮与自身的（质量）和（体积）都有关。

3、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易（沉），轻的物体容易（浮）；如果质量相同，体积小的物体容易（沉），体积大的物体容易（浮）。

4、体积大、质量小的物体容易（浮），体积小质量大的物体容易（沉）。

5、小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变（轻重）来实现沉浮的。

6、物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。

7、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生（改变）。

8、相同重量的橡皮泥，浸入水中的部分越大越容易（浮），它的装载量也（增大）。

9、要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是（重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大），二是（做些船舱，放物品时使船身保持平稳）。

10、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量）很大。

11、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的（浮力）。

12、上浮的物体在水中都受到（浮力）的作用。

13、我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。

14、当物体在水中受到的浮力大于重力时就（上浮），浮在水面的物体，浮力（等于）重力。

当物体在水中受到的浮力（小于）重力时就下沉。

15、下沉的物体在水中都受到（浮力）的作用。

16、物体在水中受到的浮力大小与浸入水中的体积有关。

物体浸入水中的体积越大，受到的浮力（越大）。

17、液体的性质可以（改变）物体的沉浮，一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。

18、当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马铃薯浮起来。

死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。

19、不同液体对物体的浮力作用大小（不同）。

20、比同体积的水重的物体，在水中（下沉），比同体积的水轻的物体，在水中（上浮）。

21、马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，所以马铃薯在清水中（下沉），在盐水中（上浮）。

《教科版》小学五年级下册科学复习资料个人整理

答:用同一个马铃薯做实验,此时影响马铃薯沉浮的因素只与所浸入的液体有关。马铃薯在清水的杯子里沉；在浓盐水（糖水）中浮。
14、物体在水中的沉浮与什么因素有关?在液体中的沉浮与什么因素有关?(P20)
答:物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关，物体比同体积的水重，下沉,相反要上浮；
答：物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关,物体比同体积的液体重,要下沉;相反要上浮。
８、常见的物体都是由（微粒)组成的,而微粒总在那里不断地（运动）着。物体的(热胀冷缩）和（微粒运动）有关。
答：同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的重量和体积大小，沉浮状况不会改变。
２、由同一种材料构成的物体,在水中的沉浮变化有什么规律？（课本P４）
答:答案同第一题。
３、不同材料构成的物体,在水中的沉浮有什么规律？(课本P6)
答:不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。
10、石块受到的浮力大小与什么因素有关?为什么把石块放入水中它就会下沉？（P1６）
答：石块受到浮力大小与它浸入水中的体积（排开的水量）有关,浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大。
答:石块放主水中下沉了，是因为石块在水中受到的浮力小于它本身的重量。
1１、把泡沫塑料块压入水里,一松手,为什么它会上浮?(P１4）
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第一单元沉和浮
一、填空：
1、石块放入水中，沉下去了，木块放入水中，浮起来了。

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教科版五年级下册科学复习资料(自己整理)教科版五年级下册科学复资料第一单元沉和浮一、填空：1、同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的重量和体积大小有关。

例如，一块完整的橡皮放在水中是沉的，切成四分之一放入水中仍然沉；一个苹果是浮的，切成二分之一仍然浮。

大小相同的物体，越重越容易沉，越轻越容易浮。

轻重相同的物体，体积越小越容易沉，体积越大越容易浮。

2、从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重很多。

3、在水中沉的物体如橡皮、回形针、小石块；在水中浮的物体如泡沫塑料块、萝卜、带盖的空瓶。

5、物体的沉浮与它的体积大小和重量有关。

6、把一块橡皮泥做成不同的形状，虽然它的重量没有变化，但它在水中的沉浮可能发生改变。

例如，一块橡皮泥放入水中是沉的，但如果做成空心、船形、碗形、花瓶形等，排开的水量越大，就越容易浮。

7、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。

根据阿基米德定律，物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。

8、船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。

9、造船计划包括准备、制作、改进和完成。

10、在水中的物体，都受到一个向上的力，这个力就是浮力。

浮在水面上的物体会受到水的浮力作用，沉入水中的物体也会受到水的浮力作用。

11、不同的液体产生的浮力大小不同。

同一个物体在不同的液体中，有的浮，有的沉。

例如，放在水面上的物体都会受到水的浮力。

下沉的物体在水中也受到浮力的作用。

当物体静止在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力。

浮力和重力的方向相反，浮力向上，重力向下。

12、在约旦与巴勒斯坦之间，有一个名叫死海的咸水湖，海水的含盐量比普通海水高出六七倍。

13、“沉浮子”为什么能够沉浮自如呢？它在瓶中的重量并没有改变，那么改变的因素只能是体积。

14、根据阿基米德定律，物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。

15、一个杯子中装有油、水和糖浆，最下层应该是糖浆。

教科版五年级下册科学复习资料（最全整理）

教科版五年级下册科学复习资料（最全整理）教科版五年级下册科学复习资料(最全整理)⼀、填空：1、⽯块放⼊⽔中.沉下去了.⽊块放⼊⽔中.浮起来了.2、从井中提⽔时.同样是盛满⽔的桶.离开⽔⾯后要⽐在⽔中感觉重很多.3、在⽔中沉的物体如：橡⽪、回形针、⼩⽯块；在⽔中浮的物体如：泡沫塑料块、萝⼘、带盖的空瓶.4、由同种材料构成的物体.在⽔中的沉浮与它们的轻重、体积⼤⼩没有关系.改变它们的轻重和体积的⼤⼩.它们在⽔中的沉浮情况是不会改变的.5、物体的沉浮与它的⼤⼩有关.与它的重量有关.6、把⼀块橡⽪泥做成不同的形状.虽然它的轻重没有变.但它在⽔中的沉浮可能发⽣改变.7、我们把物体在⽔中排开⽔的体积叫做排开的⽔量.“物体在⽔中受到的浮⼒等于物体排开⽔的重⼒”这就是著名的阿基⽶德定律.8、船是⼈类的伟⼤发明.⾃从有了船.⼈们可以⾃由⽅便地在⽔⾯上⾏驶.也可以把很多的货物运送到远⽅.9、造船计划包括：准备、制作、改进和完成.10、在⽔中的物体.都受到⼀个向上的⼒.这个⼒就是浮⼒.浮在⽔⾯上的物体会受到⽔的浮⼒作⽤.沉⼊⽔中的物体也会受到⽔的浮⼒作⽤.11、不同的液体产⽣的浮⼒⼤⼩不同.同⼀个物体在不同的液体中.有的浮.有的沉.12、在约旦与巴勒斯坦之间.有⼀个名叫死海的咸⽔湖.海⽔的含盐量⽐普通海⽔⾼出六七倍.13、“沉浮⼦”为什么能够沉浮⾃如呢.它在瓶中的重量并没改变.那么改变的因素只能是体积.★14、物体在⽔中受到的浮⼒等于物体排开⽔的重⼒.15、⼀个杯⼦中装着油、⽔、糖浆.在最下层的应是糖浆.16、将钩码分别放在清⽔、盐⽔、糖⽔、酒精中.它在酒精中受到的浮⼒最⼩.在盐⽔中受到的浮⼒最⼤.17、有⼀种能够⽐较液体轻重的仪器.叫做⽐重计.⼆、问答题：1、把橡⽪和萝⼘切成⼤⼩不同的块.做在⽔中的沉浮试验.可以得到什么结论？（课本P3）答：同⼀种材料构成的物体.在⽔中的沉浮与它们的轻重、体积⼤⼩没有关系.改变它们的重量和体积⼤⼩.沉浮状况不会改变.2、由同⼀种材料构成的物体.在⽔中的沉浮变化有什么规律？（课本P4）答：答案同第⼀题.3、不同材料构成的物体.在⽔中的沉浮有【什么规律】？（课本P6）答：不同材料构成的物体.在体积相同的情况下.重的物体容易沉.轻的物体容易浮；在重量相同的情况下.体积⼩的物体容易沉.体积⼤的容易浮. 4、潜⽔艇的⼯作原理是什么？答：潜⽔艇有⼀个很⼤的压载舱.打开进⽔管道.往压载舱⾥装满海⽔.潜艇会下潜.打开进⽓管道.⽤压缩空⽓把压载舱⾥的⽔挤出舱外.潜艇就开始上浮.（潜⽔艇是改变轻重来改变沉浮的.）5、有的物体在⽔中是沉的.有的是浮的.我们能想办法改变它们的沉浮吗？（课本P7）答：能.把物体做成实⼼的物体.物体在⽔中是沉的；把物体做成空⼼形状、船形或盒形.物体在⽔中是浮的.6、把⼀块橡⽪泥做成不同形状.虽然它的轻重没有改变.但它在⽔中的沉浮可能发⽣改变.是什么原因呢？（课本P7）答：是物体在⽔中排开的⽔量和受到的浮⼒⼤⼩发⽣了变化.【排开量变⼤了】★7、铁块在⽔中是沉的.钢铁造的⼤轮船却能浮在⽔⾯上.这如何解释呢？（课本P8）答：铁块浸⼊⽔中的体积⼩.排开的⽔量就⼩.它受到的浮⼒就⼩.造成⼤轮船后浸⼊⽔中的体积⼤.排开的⽔量就⼤.它受到的浮⼒就⼤.所以铁块在⽔中是沉的.⽽钢铁造的⼤轮船能浮在⽔⾯上.还能载货物.8、我们⽤什么⽅法保持船的平稳？（课本P9）答：①在⼩船底部粘上⼀些橡⽪泥；②将⼩船的底部做成斜锥体；③可以在⼩船的四周加上船沿.⼼量使⼩船的四周重量相等；④可以通过把船分隔成⼏个船舱来保持船的平稳.★9、泡沫塑料块受到浮⼒⼤⼩与什么有关？（课本P14）答：泡沫塑料块受到浮⼒⼤⼩与它浸⼊⽔中的体积（排开的⽔量）有关.浸⼊⽔中的体积越⼤.受到的浮⼒就越⼤.10、⽯块受到的浮⼒⼤⼩与什么因素有关？为什么把⽯块放⼊⽔中它就会下沉？（P16）答：⽯块受到浮⼒⼤⼩与它浸⼊⽔中的体积（排开的⽔量）有关.浸⼊⽔中的体积越⼤.受到的浮⼒就越⼤.答：⽯块放主⽔中下沉了.是因为⽯块在⽔中受到的浮⼒⼩于它本⾝的重量.★11、把泡沫塑料块压⼊⽔⾥.⼀松⼿.为什么它会上浮？（P14）（浮在⽔⾯上时.泡沫浮⼒等于重⼒）（压在⽔中时.泡沫浮⼒⼤于重⼒.若⼀松⼿.马上就会上浮）答：泡沫塑料块完全浸⼊⽔中受到的浮⼒远远⼤于它本⾝的重量.因此⼀松⼿.就会上浮.★12、你能⽤重⼒和浮⼒的关系来解释物体在⽔中沉浮的原因吗？（P16）答：当物体在⽔中受到的浮⼒⼩于重⼒时就下沉.⼤于重⼒时就上浮.浮在⽔⾯的物体.浮⼒等于重⼒.13、把同⼀个马铃薯分别放⼊两杯液体中.⼀个沉.⼀个浮.你能解释这种现象吗？（P19）答：⽤同⼀个马铃薯做实验.此时影响马铃薯沉浮的因素只与所浸⼊的液体有关.马铃薯在清⽔的杯⼦⾥沉；在浓盐⽔（糖⽔）中浮.怎样让它从沉变浮起来.加⼀定量的盐；怎样让它从浮变沉.加⼀定量的⽔.14、物体在⽔中的沉浮与什么因素有关？在液体中的沉浮与什么因素有关？（P20）答：物体在⽔中的沉浮与同体积的⽔的重量有关.物体⽐同体积的⽔重.下沉.相反要上浮；答：物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关.物体⽐同体积的液体重.要下沉；相反要上浮.★15、据说.船从⼤海进⼊江河时.船⾝要下沉些.⽽从江河进⼊⼤海时.船⾝要上浮些.你能解释为什么吗？答：因为海⽔的浓度⼤于河⽔.轮船在海⽔中受到的浮⼒会⽐河⽔中的⼤⼀些.所以船⾝要上浮些.第⼆单元热o填空：1、我们平时说的热.实际上是⼀种能量.它很容易“跑来跑去”.当两个物体接触时.热量可以从⼀个物体直接传给另⼀个物体.2、当我们觉得⼿冷时.⽤⼒搓⼀搓⼿.就会感觉热起来了.这是因为两只⼿互相磨擦产⽣了热.此外.⾷物能提供我们能量.太阳能为我们带来热量.3、⽔在变热的过程中.重量不变.体积变⼤.放⼊冷⽔中会发⽣上浮现象. 【给冷⽔袋⼦加热后为什么会浮起来.原因是体积变⼤了.重量不变.】4、把盛有冷⽔的容器放⼊盛有热⽔的容器中.容器中的冷⽔会逐渐变热；热⽔会逐渐变冷.这两个容器中的⽔温度最终会⼀样⾼.5、⽔受热时体积膨胀.受冷时体积缩⼩.我们把⽔的体积的这种变化叫做热胀冷缩.★6、常见的物体都是由微粒组成的.⽽微粒总在那⾥不断地运动着.★7、物体的热胀冷缩和微粒运动有关.当物体吸热升温以后.微粒运动加快了.微粒之间的距离增⼤.物体就膨胀了；当物体受冷时.微粒的运动减慢.微粒之间的距离缩⼩.物体就收缩了.8、钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩.因此.铁桥通常都是架在【滚轴】上.9、⼤多数⾦属会热胀冷缩.可是有两种⾦属就与众不同.它们是热缩冷胀.这两种⾦属就是锑和铋.10、⽔、空⽓、⾦属都有热胀冷缩的性质.所以我们可以得出⼀个结论：【许多物体都有热胀冷缩的性质】.★11、夏天架设电线时.⼀般要【松⼀些】；⽤⽔泥浇注路⾯时.⽤薄板隔成⼩块.⽬的是避免路⾯因热胀冷缩⽽损坏.12、热总是从【较热】的⼀端传向【较冷】的⼀端.或是从温度⾼的物体传递到温度低的物体.13、通过直接接触.将热从⼀个物体传递给另⼀个物体.或者从物体的⼀部分传递到另⼀部分的传热⽅法叫做热传递.14、热传递主要通过热传导、热对流、热辐射三种⽅式来实现的.★15、物体的材料不同.导热性能也不同.像铝、铁、不锈钢等⾦属材料.有良好的导热性能.被称为热的良导体.导热性能好的物体.往往吸热快.散热也快.16、饭锅的锅⾝多⽤铜铁铝制作；锅柄都⽤塑料或⽊头来做.利⽤热传递:【烫⽃前⾯部分⽤⾦属制成.很多机器的散热器.锅具的加热部分⽤⾦属制成】防⽌热传递:【锅柄⽤塑料制成.夏天停电可⽤棉被包裹冰箱.⽻绒⾐等】16、我们⽤冰块冷藏⾷物的时候.把冰块放在⾷物的上⾯效果好.17、拿⼀个试管.⽤⽓球⽪把试管⼝蒙住.并⽤橡⽪筋扎紧.把试管插⼊盛有热⽔的烧杯中.⽓球⽪会胀⿎.把试管插⼊冷⽔中时.⽓球⽪会凹进去.★18、⽔在4℃以上时.是热胀冷缩的.但是在4℃以下却会出现冷胀热缩的反常现象.⼆、问答题：1、冬天⾥.我们常⽤哪些⽅法使⾃⼰热起来？这些⽅法是怎么使我们的⾝体热起来的？答：如运动（跑步）、晒太阳、烤⽕、加穿⾐服、吃⾷物、取暖器取暖等. 运动可以使⾎液循环加快；取暖器、太阳等为我们带来热量；吃⼊的⾷物给我们提供能量；⾐服能起到保温作⽤.可以阻⽌⾝体已有的热量散发出去.⼜阻挡外⾯的冷空⽓进⼊.2、为什么多穿⾐服⾝体会觉得热起来？答：⾐服本⾝不会产⽣热.但它能保温.可以阻⽌⾝体已有的热散发出去.还可以阴挡外⾯的冷空⽓进⼊.3、晚上.我们钻进被窝.感觉被⼦是凉的还是热的？早上醒来时.被窝⾥⼜是什么感觉？晚上再去睡觉时被窝还热吗？为什么？（P27）答：晚上.当我们钻进被窝时.感觉被⼦是凉的.当早上醒来时.感觉被窝⾥是热的.晚上再去睡觉时.被窝就不再热了.这说明了被⼦不能产⽣热.如果被⼦能产⽣热.那被窝应该⼀直是热的.4、要使⼀杯冷⽔变成热⽔.我们有哪些⽅法？（P28）答：可以⽤酒精灯加热；放在⽕炉上加热；放在热⽔中.5、把装有热⽔的塑料袋放⼊冷⽔中.会看到什么现象？我们对热⽔上浮的原因怎样解释呢？（P28）（P29）答：装有热⽔的塑料袋会浮在⽔⾯上.⽔受热后的体积变⼤了.受到的浮⼒也会增⼤.所以会上浮.★【同体积.冷⽔重.同重量.热⽔⼤.】6、啤酒瓶或饮料瓶⾥的啤酒、饮料都不会装满.为什么？（P32）答：瓶⾥的啤酒、饮料不装满是为了防⽌液体受热膨胀时把瓶⼦胀裂.7、中午妈妈刚盛好⼀碗汤.可过了⼀会⼉.⼤家还没有开始吃.汤却少了⼀点⼉.这是为什么？答：这是由于液体的热胀冷缩性质.汤冷后体积变⼩.所以感觉汤少了.★8、与⽔相⽐.空⽓的热胀冷缩有什么特别的地⽅？（P34）答：空⽓的体积变化⽐⽔明显.★★9、物体的热胀冷缩是怎样引起的？（P35）（同填空7）答：物体的热胀冷缩和微粒运动有关.当物体吸热升温以后.微粒运动加快了.微粒之间的距离增⼤.物体就膨胀了；当物体受冷时.微粒的运动减慢.微粒之间的距离缩⼩.物体就收缩了.10、怎样观察铜球的热胀冷缩？（P36）答：①⽤⼀个铜球和⼀个铜球刚好能通过的铜环.②⽤酒精灯加热铜球；③加热后的铜球不能通过铜环；④将铜球放⼊⽔中冷却；⑤铜球冷却后.⼜能通过铜环了.这个实验说明铜球有热胀冷缩的性质.11、观察铜球的热胀冷缩的实验中要注意什么？（P36）答：要注意：①注意使⽤酒精灯的安全.②禁⽌触摸铜球.加热后的铜球会烫伤⽪肤.12、在⼀段铁丝上每隔⼀定距离⽤蜡粘上⼀根⽕柴.将铁丝固定在铁架台上.⽕柴都向下悬挂.⽤酒精灯给铁丝的⼀端加热.观察哪端的⽕柴先掉下来？（P39）答：靠近酒精灯那端的⽕柴先掉下来.13、通过观察.我们发现热是怎样传递的？（P40）答：热总是从较热的⼀端传向较冷的⼀端.通过直接接触.将热从⼀个物体传递给另⼀个物体.或者从物体的⼀部分传递给另⼀部分.★14、铜、铝、钢这三种材料的传热性能怎样排序？哪⼀种是最好的导体？（P44）答：铜的传热性能最好.其次是铝、钢.★★15、⽇常⽣活⽤品中.为什么锅⽤铁或铝制作？⽽⽔杯、保温瓶却⽤塑料、玻璃制作？答：锅⽤铁或铝制作是因为铁和铝是热的良导体.这样可以很快把饭煮好；⽔杯和保温瓶⽤塑料和玻璃制作是因为它们是热的不良导体.这样便于保温和不烫⼿.★★16、卖冰糕的阿姨为什么总⽤⽩⾊的棉被把冰糕包得严严的？棉被、⽻绒服为什么具有较好的保暖效果？答：因为棉被中有不流动的空⽓.⽽空⽓是热的不良导体.不易把外界的热传进去.这样可使冰糕融化得慢些.棉被、⽻绒服中有棉絮、⽻⽑.它们蓬松多孔隙.内有很多不流动的空⽓.⽽空⽓是热的不良导体.因此棉被、⽻绒服可以⽤来保暖.17、明明家买了⼀只⽊桶.为了耐⽤.爸爸将⽊桶拿到铁铺去请师傅⽤铁环箍⽊桶.⽅法是先把铁环加热后再箍在⽊桶上.想想.为什么要这样做？答：利⽤固体的热胀热缩.铁环加热后胀⼤.箍在⽊桶上.冷却后收缩.很结实耐⽤.18、⽔泥路⾯为什么要做成⼀块块的.⽽且块与块之间还留有缝隙？答：因为⽔泥路⾯也有热胀冷缩现象.如果没有预先留下整齐的缝隙.⽔泥路⾯会因热胀冷缩被拉得四分五裂.整个路⾯就会损坏.1★9、冬天⾥⽔管被冻裂是怎么回事呀？答：这是因为⽔在4℃以下时会出现热缩冷胀的反常现象.是⽔受冷体积膨胀把⽔管胀裂了.第三单元时间的测量⼀、填空：1、钟表以时、分、秒计量时间的.钟⾯上的秒针每转动⼀格.表⽰时间流逝了1秒.秒针转动⼀圈则表⽰时间流逝了1分.2、在远古时代.⼈类⽤天上的太阳来计时.⽇出⽽作.⽇落⽽息.昼夜交替⾃然⽽然成了⼈类最早使⽤的时间单位——天.3、古埃及⼈把天空划分为36个星座.⼀昼夜定为12个⼩时.通过观测这些星座在⼀年⾥横贯天空的情况.利⽤星座计算时间.4、古代⼈还⽤光影来计时.⽇晷⼜称⽇规.是我国利⽤⽇影测量时间的⼀种计时仪器.由晷针和晷⾯组成的.是根据阳光下直⽴物体影⼦移动的规律制作的.★5、在太阳底下.随着时间的变化.⼀根直⽴细棒的影⼦的【⽅向、长短】也会慢慢发⽣变化.6、⼀天中.太阳在天空中是⾃东向西移动的.阳光下物体的影⼦是⾃西向东移动的.7、古代⼈们还曾经利⽤流⽔来计时.⽔钟⼜叫刻漏.古代⽔钟有【泄⽔型⽔钟、受⽔型⽔钟】等类型.8、泄⽔型⽔钟容器内的⽔⾯随⽔的流出⽽下降.从⽽测出已经过去了多少时间.9、受⽔型⽔钟⽔滴以固定的速度滴⼊圆筒.使得浮标会随⽔量的增加⽽逐渐上升.从⽽显⽰流逝的时间.★10、影响⽔钟计时准确性的因素有盛⽔容器的形状、滴⽔的快慢、⽔位的⾼低等.11、虽然像⽇晷、⽔钟、以及燃油钟、沙漏等⼀些简易的时钟.已经可以让我们知道⼤概时间.但是⼈们总希望有更精确的时钟.⽽摆钟的出现⼤⼤提⾼了时钟的精确度.【最精确——原⼦钟】12、各种摆钟的摆每分钟都是摆动60次.摆钟的精确度与摆的长度有直接关系.★13、摆摆动的快慢与摆锤的重量、摆动的辐度没有关系.但与摆线的长短有关系.摆线越长.摆动的速度越慢；摆线越短.摆动的速度越快.★★14、摆绳的长度不等于摆的长度.摆长是指⽀架到摆锤重⼼的距离. 15、要想把摆钟调快⼀点.就必须让摆锤上升；要想把摆钟调慢⼀点.就必须让摆锤下降.16、许多动植物都会精确记录它们的成长过程.以树为例.每⼀年都会增加⼀个新的年轮.我们可以从树⼲的横切⾯中清晰地看出它的成长记录.★17、最先发现了摆的秘密的科学家是意⼤利的伽利略.⼆、问答题：1、根据⾃⾝的感觉来计量时间.准确吗？怎样能⽐较准确地计量时间？（P51）答：不太准确；⽐较准确地计量时间的⽅法是⽤⼿表或钟表.★2、⽔钟漏完⼀杯⽔的时间和什么因素有关？怎样控制⽔滴漏出的快慢？答：⽔钟漏完⼀杯⽔的时间和滴漏流出⽔的快慢有关.控制⽔滴漏出的快慢与孔的⼤⼩和⽔的多少有关.孔⼤.⽔滴漏出得快；孔⼩.⽔滴漏出得慢；⽔多.⽔滴漏出得快；⽔少.⽔滴漏出得慢.3、影响⽔钟计时准确性的因素有哪些？（P57）答：影响⽔钟计时准确性的因素有盛⽔容器的形状、滴⽔的快慢、⽔位的⾼低等.4、取两根长度分别为20厘⽶、30厘⽶粗细相同的⽊条做成两个摆.绳⼦的长度相同.摆动的快慢会⼀样吗？（P62）答：不⼀样.短摆锤的摆摆动的速度快.（摆长不等于摆绳的长度.真正的摆长是⽀架到摆锤重⼼的距离）5、利⽤⽊条、⾦属圆⽚.我们能做成下个每分钟正好摆动30次的摆吗？⾦属圆⽚的位置如何调整？（P63）答：我们可以调整摆长和⾦属圆⽚在⽊条上固定的位置来实现.6、⾦属圆⽚在⽊条上固定的位置不同.对摆动的快慢有影响吗？（P63）答：有影响.⾦属圆⽚固定的位置离⽀点越近.摆的速度越快.7、摆的快慢与什么因素有关的实验研究问题摆的快慢与摆锤轻重有关吗？摆的快慢与摆幅⼤⼩有关吗？摆的快慢与摆绳长短有关吗？控制不变因素摆幅⼤⼩摆绳长短摆绳长短摆锤轻重摆幅⼤⼩.摆锤轻重要改变因素摆锤轻重摆幅⼤⼩摆绳长短实验⽅法做⼀摆.不改变摆幅⼤⼩ .摆绳长短.改变摆锤轻重.分别测出⼀倍摆锤重量.两倍摆锤重量.三倍摆锤重量下.在15秒摆动的次数.做⼀摆.不改摆绳长短摆锤轻重.改变摆幅⼤⼩.分别测出⼤⼩幅度下.在15秒摆动的次数.做⼀摆.不改摆幅⼤⼩.摆锤轻重.改变摆绳长短.分别测出⼀倍摆绳.两倍摆锤重量.三倍摆锤重量下在15秒摆动的次数.实验结论摆的快慢与摆锤轻重⽆关摆的快慢与摆幅⼤⼩⽆关摆的快慢与摆绳长短【有关】第四单元地球的运动⼀、填空：第四单元地球的运动运动⽅式⾃转公转⽅向⾃西向东（或逆时针）⾃西向东周期24⼩时⼀年特点地球是围绕着⼀个假想的轴在转动.称作地轴.北极星就处在地轴的延长线上.地球转动时.地轴始终倾斜着指向北极星.这就是北极星不动的秘密.因此.地球仪也就是做成倾斜的样⼦.【地轴倾斜】地球围绕太阳公转过程中.地球总是倾斜的.⽽且倾斜的⽅向、⾓度不变.【四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关.】开始学说古希腊天⽂学家托勒密提出了“地⼼说”的理论；波兰的天⽂学家哥⽩尼提出了⽇⼼说的理论.他相信研究天⽂学只有两件法宝：数学和观测.并在临终前出版了他的史著《天体运⾏论》.证明⼈法国⼀位物理学家名叫傅科.他⽤实验证明了地球在⾃转.傅科摆作为地球⾃转的有⼒证据.现已被世界所公认.恒星的周年视差是【贝塞尔】观察到的.证明了地球确实在围绕太阳公转.带来的现象由于地球⾃转的⽅向是⾃西向东（或逆时针）.也就意味着越是东边的时区.就越先迎来黎明.地球的⾃转⽅向决定了不同地区迎来黎明的时间不同.东边早.西边晚.【地球⾃转产⽣了昼夜交替】【地球公转形成四季变化】地球围绕太阳公转过程中.地球总是倾斜的.⽽且倾斜的⽅向、⾓度不变.四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关.4、地球上⽔平运动的物体.⽆论朝着哪个⽅向运动.都会发⽣偏向.在北半球向右偏.在南半球向左偏.5、⼈们以地球经线为标准.将地球分为24个时区.将通过英国伦敦格林尼治天⽂台的经线.定为0度经线.从0度经线向东180度属东经.向西180度属西经.经线每隔15度为⼀个时区. 相邻两个时区的时间就相差1⼩时.6、由于地球⾃转的⽅向是⾃西向东（或逆时针）.也就意味着越是东边的时区.就越先迎来黎明.地球的⾃转⽅向决定了不同地区迎来黎明的时间不同.东边早.西边晚.7、⼈们在夜间观星时.发现⼀个特殊现象：北极星的位置好像始终没有变化.⽽其他的星星每天都围绕北极星在【顺时针】旋转.8、北极星的位置并不在头顶正上⽅.⽽是在⼈们视线往上倾斜的北⽅的天空中.9、地球是围绕着⼀个假想的轴在转动.称作地轴.北极星就处在地轴的延长线上.地球转动时.地轴始终倾斜着指向北极星.这就是北极星不动的秘密.因此.地球仪也就是做成倾斜的样⼦.10、公转就是地球围绕着太阳转动.公转⼀周是⼀年.11、地球围绕太阳公转过程中.地球总是倾斜的.⽽且倾斜的⽅向、⾓度不变.四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关.12、⼈们在不同夜晚的同⼀时间观察星座时发现.天空中的星座的位置会随着时间的推移逐渐由东向西移动.⽐如北⽃七星就是如此.这可以说明地球在公转.13、阳光的直射和斜射造成了地球上不同地区⽓温的不同.14、在地球的同⼀地点.不同季节的正午观察阳光下物体的影⼦.冬季最长.夏季最短.春季和秋季适中.15、在地球的同⼀地点.夏⾄时的太阳⾼度⽐冬⾄时⼤.16、北半球夏季时.太阳长挂在北极天空就是不会下落.北极中⼼的⽩天甚⾄长达半年时间；⽽到了冬季.就⼏个⽉见不到太阳.北极点附近有半年的时间都处在⿊夜之中.⼈们把这样的现象叫极昼和极夜.17、在北半球对着太阳时.南极附近会出现极夜现象.⾚道地区不可能出现极昼或极夜现象.18、现在⼈们已知道.地轴倾斜度⼤约是23度.19、⽑泽东在他的⼀⾸诗中写道：“坐地⽇⾏⼋万⾥.巡天遥看⼀千河”.20、现在.⼈们通过太空望远镜、⼈造卫星等.能直接观察到地球确实在围绕太阳公转.21、地球是⼀个⾃转的球体.不同纬度的地⽅.⾃转的线速度快慢不⼀样.⾚道上⾃转的线速度最⼤.两极⾃转的线速度最⼩.两个极点上线速度为零.⼆、问答题：1、关于昼夜交替现象的假说有⼏种观点？哪⼀种是正确的？答：①地球不动.太阳绕着地球转；②太阳不动.地球围绕着太阳转（地球不⾃转）；③地球⾃转（但不公转）；④地球围着太阳转.同时也⾃转.第④种解释是真实的.2、为什么地球上昼夜会不断地交替呢？答：是因为地球围着太阳转.同时⾃转形成的.3、地⼼说和⽇⼼说两种观点有哪些异同？这两种学说能否合理地解释昼夜交替现象呢？（P76）答：两种学说的相同点是.地球是球形.不同点：“地⼼说”认为地球不运动.处于宇宙中⼼.太阳围着地球运动.“⽇⼼说”认为地球在运动.并围绕太阳运动.太阳处于宇宙中⼼.这两种学说都能解释昼夜交替现象.4、哪些证据能说明地球在⾃转？（P78）答：①“傅科摆”摆动后.地⾯的刻度盘会与摆的摆动⽅向发⽣偏移；②太阳、⽉亮和星星每天都东升西落的现象；③地球上南北⽅向⽔平直线运动的物体.会发⽣偏西的现象.这些现象都能证明地球在⾃转.5、北京、乌鲁⽊齐、东京、伦敦哪个最先看到黎明？答：最先迎来黎明的是东京.其次是北京、乌鲁⽊齐.最后是伦敦.6、地球上各国新年钟声会不会在同⼀时刻敲响？为什么？答：不会.因为地球的⾃转使不同地区迎来黎明的时间不同.根据世界时区图的时间差.各国新年钟声不会同⼀时刻敲响.7、对于北极星“不动”.我们如何解释？（P82）答：这是因为地球在围绕假想的地轴⾃转时.地轴始终倾斜着指向北极星.所以看上去北极星好像“不动”.8、地球上.为什么会有四季变化？（P87）答：地球在公转过程中.地轴的倾斜导致阳光有规律性的直射或斜射某⼀地区.造成了⽓温有规律地变化.形成四季.9、如果地轴的倾斜度再⼤⼀些.会怎样呢？（P89）答：如果地轴的倾斜度再⼤⼀些.那么极昼现象发⽣的范围会更⼤了. 10、如图所⽰（见教材86页）：当地球公转到A、B、C、D4个⽅位时.太阳的照射情况季节是怎样的？当转到位置A时.北半球阳光斜射.是春季；南半球阳光斜射.是秋季；当转到位置B时.北半球阳光直射.是夏季；南半球阳光斜射.是冬季；当转到位置C时.北半球阳光斜射.是秋季；南半球阳光斜射.是春季.当转到位置D时.北半球阳光斜射.是冬季；南半球阳光直射.是夏季.11、⽤学过的知识解释.我们在地球上看到太阳东升西落.这⼀现象说明了什么？答：因为地球在⾃转⽽且⾃转的⽅向是⾃西向东.12、本册中的星体转动⽅向⼩结：答：地球⾃转⽅向是由西向东；地球公转⽅向是由西向东；其他星星绕北极星也是⾃西向东（顺时针⽅向）旋转.。

教科版2018年小学五年级下册科学复习资料

教科版2018年小学五年级下册科学复习资料一、知识概述本科目复习资料为教科版2018年小学五年级下册科学课程的复习资料，主要涵盖了该学期的知识点和要点。

本文档旨在帮助学生复习科学知识，巩固所学内容，提升学习成绩。

二、知识点1. 物质的分解与组成•物质的组成：元素和化合物；•分解物质：物理方法和化学方法；•物质分解的实验方法和结果；•化合物的特点和分类。

2. 物质的性质•固体、液体和气体的区别；•物质的溶解性；•物质的导电性；•物质的燃烧性。

3. 物质的循环利用•资源的分类；•不同资源的循环利用；•节约能源和水资源的方法；•垃圾分类和回收再利用。

4. 声与光•声音的产生和传播；•光的传播和反射；•颜色与光；•光的折射和色散。

5. 动物与植物的生活•不同动物及其生活特点；•不同植物及其生活特点；•动植物的相互依存。

三、重点概念解析1. 元素和化合物元素是由同种原子构成的物质，不能分解成其它物质。

化合物是由两种以上不同元素通过化学反应结合而成的物质，可以通过化学方法分解。

2. 化合物的特点和分类化合物具有固定的化学组成和相对分子质量。

化合物可以分为无机化合物和有机化合物两大类别。

3. 物质的性质物质的性质包括固体、液体和气体的状态，溶解性，导电性和燃烧性等。

识别和理解物质的性质可以加深对物质的认识。

4. 资源的分类和循环利用资源可以分为自然资源和人工资源。

自然资源是地球自然界提供的资源，人工资源是通过人类劳动和活动创造的资源。

资源的循环利用对保护环境和可持续发展至关重要。

5. 声与光声音是物体振动产生的机械波，通过介质传播。

光是电磁波的一种，可以在真空和介质中传播。

6. 动物与植物的生活不同动物和植物有不同的生活特点和适应环境。

动植物之间相互依存，构成了生态系统，维持了生物多样性。

四、学习方法和技巧1. 制定学习计划制定合理的学习计划，合理安排科学学习时间。

按照复习资料的顺序和要求进行复习。

2. 做好笔记在复习过程中做好笔记，重点记录关键知识点和概念。

教科版五年级下册科学复习资料(最全整理)

教科版五年级下册科学复习资料(最全整理)第一单元沉和浮一、填空：1、石块放入水中，沉下去了，木块放入水中，浮起来了。

2、从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重很多。

3、在水中沉的物体如：橡皮、回形针、小石块；在水中浮的物体如：泡沫塑料块、萝卜、带盖的空瓶。

4、由同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。

改变它们的轻重和体积的大小，它们在水中的沉浮情况是不会改变的。

5、物体的沉浮与它的大小有关，与它的重量有关。

6、把一块橡皮泥做成不同的形状，虽然它的轻重没有变，但它在水中的沉浮可能发生改变。

7、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。

“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。

8、船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货色输送到远方。

9、造船计划包括：准备、制作、改进和完成。

10、在水中的物体，都遭到一个向上的力，这个力就是浮力。

浮在水面上的物体会遭到水的浮力感化，沉入水中的物体也会遭到水的浮力感化。

11、不同的液体产生的浮力大小不同。

同一个物体在不同的液体中，有的浮，有的沉。

12、在约旦与巴勒斯坦之间，有一个名叫死海的咸水湖，海水的含盐量比普通海水高出六七倍。

精品文档精品文档13、“沉浮子”为什么能够沉浮自如呢，它在瓶中的重量并没改变，那么改变的因素只能是体积。

14、物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。

15、一个杯子中装着油、水、糖浆，在最下层的应是糖浆。

16、将钩码划分放在净水、盐水、糖水、酒精中，它在酒精中遭到的浮力最小，在盐水中受到的浮力最大。

17、有一种能够比较液体轻重的仪器，叫做比重计。

二、问答题：1、把橡皮和萝卜切成大小不同的块，做在水中的沉浮试验，可以得到什么结论？课本P3）答：同一种资料组成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。

改变它们的重量和体积大小，沉浮状况不会改变。

2018科教版五年级下册科学复习资料

2018科教版五年级下册科学复习资料第一单元沉和浮1.物体在水中(有沉有浮)，判断物体沉浮有一定的标准。

2.(同种材料)构成的物体，改变它的(重量和体积)，沉浮状况不改变。

3.物体的沉浮与自身的(重量和体积)都有关。

4.(不同材料)构成的物体，如果(体积)相同，(重)的物体容易沉;如果(重量)相同，(体积小)的物体容易沉。

5.(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理)。

6.改变物体(排开的水量)，物体在水中的(沉浮)可能发生改变。

7.钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它(排开的水量很大)。

8.相同重量的橡皮泥，(浸人水中的体积越大)越容易浮，它的(装载量)也随之增大。

9.(科学)和(技术)紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。

10.把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的力，这个力我们称它为(水的浮力)。

11.(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用(测力计)测出浮力的大小。

12.物体在水中都受到浮力的作用，物体(浸人水中的体积)越大，受到的(浮力)也越大。

13.当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮在水面的物体，浮力(等于)重力。

14.物体在水中的沉浮与构成它们的(材料)和(液体的性质)有关。

15.(液体的性质)可以改变物体的沉浮。

16.(一定浓度)的液体才能改变物体的沉浮，(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。

17.比(同体积)的水(重)的物体，在水中(下沉)，比同体积的水(轻)的物体，在水中(上浮)。

18.(比同体积的液体重)的物体，在液体中(下沉)，比同体积液体轻的物体，在液体中上浮。

19.根据下推测出同一块塑料分别分别放入这三液体中的沉浮情况，并说明推测依据。

依据：比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积液体轻的物体，在液体中上浮。

第二单元热1.有多种方法可以(产生热)。

教科版2018年小学五年级下册科学复习资料

教科版2018年小学五年级下册科学复习资料第一单元沉和浮一、填空1、物体在水中有沉有浮，不同的物体在水中（沉浮）不同，判断物体沉浮有一定的标准。

2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。

物体的沉浮与自身的（重量）和（体积）都有关。

3、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉；如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。

（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理），它可以用改变自身的重量来改变沉浮。

4、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。

回形针在水中是沉的，将两枚回形针穿在一起，重量变（重），体积变（大），放在水中是（沉），沉浮状况（没有）改变。

5、在日常生活中，（萝卜）（木块）（泡沫塑料）等物体放入水中一般是浮的，（小石子）（橡皮）（铁块）等物体放入水中一般是沉的。

物体的沉浮与自身的（重量）（体积）（材料）都有关。

6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。

7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。

&我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。

改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。

钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。

9、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的体积）越大越容易浮，它的（装载量）也随之增大。

10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。

11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（弹簧测力计）测出浮力的大小。

12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸入水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。

13、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。

14、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。

科教版五年级科学下册全册复习资料

第一单元1、由同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，在水中的沉浮状态（不改变）。

2、物体的沉浮与自身的（质量）和（体积）都有关。

4、体积大、质量小的物体容易（浮），体积小质量大的物体容易（沉）。

5、小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变（轻重）来实现沉浮的。

6、物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。

7、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生（改变）。

8、相同重量的橡皮泥，浸入水中的部分越大越容易（浮），它的装载量也（增大）。

9、要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是（重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大），二是（做些船舱，放物品时使船身保持平稳）。

10、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量）很大。

11、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的（浮力）。

12、上浮的物体在水中都受到（浮力）的作用。

13、我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。

14、当物体在水中受到的浮力大于重力时就（上浮），浮在水面的物体，浮力（等于）重力。

当物体在水中受到的浮力（小于）重力时就下沉。

15、下沉的物体在水中都受到（浮力）的作用。

16、物体在水中受到的浮力大小与浸入水中的体积有关。

物体浸入水中的体积越大，受到的浮力（越大）。

17、液体的性质可以（改变）物体的沉浮，一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。

18、当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马铃薯浮起来。

死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。

19、不同液体对物体的浮力作用大小（不同）。

20、比同体积的水重的物体，在水中（下沉），比同体积的水轻的物体，在水中（上浮）。

21、马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，所以马铃薯在清水中（下沉），在盐水中（上浮）。

教科版五年级科学下册知识点资料

教科版五年级科学下册知识点资料第一单元沉和浮一、物体在水中是沉还是浮1、同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。

例如，一块实心的铁块，无论把它切成多大或多小的块，在水中都是下沉的。

2、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。

二、沉浮与什么因素有关1、物体的沉浮与自身的重量和体积都有关。

2、当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮；当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉；当物体在水中受到的浮力等于重力时就悬浮。

三、橡皮泥在水中的沉浮1、改变橡皮泥的形状，其在水中的沉浮可能发生改变。

2、把一块橡皮泥做成空心的形状，比如船的形状，能增大它排开的水量，从而使它在水中受到的浮力增大，能够漂浮在水面上。

四、造一艘小船1、要用一定量的橡皮泥造一艘小船，使它载重量最大，需要把船尽量造得大一些，让它排开更多的水量。

2、船的载重量跟它的体积大小有关，体积越大，载重量越大。

五、浮力1、浮力是指物体在水中受到向上的力。

2、浮力的大小等于物体排开的水量的重力。

六、下沉的物体会受到水的浮力吗1、下沉的物体在水中也会受到浮力的作用。

2、下沉物体受到的浮力大小与它浸入水中的体积有关，浸入水中的体积越大，受到的浮力越大。

七、马铃薯在液体中的沉浮1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。

2、能使马铃薯上浮的液体，溶解了其他物质，增加了液体的密度。

八、探索马铃薯沉浮的原因1、物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关。

2、比同体积的水重的液体，能使物体上浮；比同体积的水轻的液体，能使物体下沉。

第二单元热一、热起来了1、当我们感到冷时，我们可以通过运动、多穿衣服、吃热的食物等方式让身体热起来。

2、运动能加快血液循环，使身体产生更多的热量。

二、给冷水加热1、冷水在加热过程中，体积会逐渐增大，重量不变。

2、水受热以后体积膨胀，但是受冷以后体积又会缩小，这种现象叫做热胀冷缩。

三、液体的热胀冷缩1、许多液体都具有热胀冷缩的性质。

科教版2018-2019学年小学五年级科学下学期复习资料

2018-2019学年小学五年级科学下学期复习资料一.科学知识要点。

1.同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系，沉浮状况不会改变。

2.不同材料构成的物体，体积相同，重量不同的情况下，轻的物体容易浮，重的物体容易沉; 重量相同体积不同，体积大的容易浮，体积小的容易沉。

3.放在水面上的物体，都会受到水的浮力;浮在水面上的物体，浮力=重力。

下沉的物体在水中也会受到浮力的作用。

沉在水底的物体，浮力<重力。

浮力和重力的方向相反，浮力向上，重力向下。

4.当物体在水中受到的（浮力>重力）时就上浮;当物体在水中受到的（浮力<重力）时就下沉;浮在水面上的物体（浮力=重力）。

5.测泡沫在水中受到的浮力，用测力计拉住绳子通过底部让泡沫沉入水底，（浮力=拉力）。

6.上浮的物体受到浮力大小与物体排开的水量有关，体积大的泡沫受到的浮力大于体积小的泡沫。

7.研究下沉的物体是否受到浮力，先用测力计测出空气中的重力，再放入水中测得重力，（浮力=空气中的重力-水中的重力）。

8.钩码在不同的液体中受到的浮力是不同的，说明不同液体对于相同的物体所产生的浮力大小是不同的。

9.马铃薯在浓盐水中是浮，而在清水中是沉。

10.加衣服会使人体感觉到热，但并不是衣服跟人体增加了热量，衣服本身不能产生热量，它只能减缓身体向空气散发热量的速度，起到保暖的作用。

11.相同体积的冷水和热水比较，冷水重，热水轻;相同重量的冷水和热水比较，冷水体积小，热水体积大。

12.大多数固体和液体会热胜冷缩，但是有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的，例如，锑和铋这两种金属就是热缩冷胀的。

13.热传递主要通过热传导、对流和辐射三种方式来实现，热传递是一个从热源中心向四周各个方向逐渐扩散的过程。

14.一般来说，金属的传热能力强于非金属，通过金属和非金属物质的组合，可以有效的控制热量的传递，铜铝钢传热性能比较：铜>铅>钢。

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科教版五年级科学下册全册复习资料本页仅作为文档封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March第一单元1、由同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，在水中的沉浮状态（不改变）。

2、物体的沉浮与自身的（质量）和（体积）都有关。

4、体积大、质量小的物体容易（浮），体积小质量大的物体容易（沉）。

5、小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变（轻重）来实现沉浮的。

6、物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。

7、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生（改变）。

8、相同重量的橡皮泥，浸入水中的部分越大越容易（浮），它的装载量也（增大）。

9、要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是（重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大），二是（做些船舱，放物品时使船身保持平稳）。

10、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量）很大。

11、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的（浮力）。

12、上浮的物体在水中都受到（浮力）的作用。

13、我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。

14、当物体在水中受到的浮力大于重力时就（上浮），浮在水面的物体，浮力（等于）重力。

当物体在水中受到的浮力（小于）重力时就下沉。

15、下沉的物体在水中都受到（浮力）的作用。

16、物体在水中受到的浮力大小与浸入水中的体积有关。

物体浸入水中的体积越大，受到的浮力（越大）。

17、液体的性质可以（改变）物体的沉浮，一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。

18、当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马铃薯浮起来。

死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。

2018教科版科学五年级下册期末复习提纲

2018教科版科学五年级下册期末复习提纲本文介绍了第一单元沉和浮和第二单元热的知识点。

在第一单元中，我们了解到物体在水中沉浮的标准，包括同种材料构成的物体，改变重量和体积不影响沉浮状况；物体的沉浮与自身的重量和体积有关；不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。

同时，我们研究了潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理，以及改变物体排开的水量会影响沉浮。

还了解到钢铁制造的船能够浮在水面上，是因为它排开的水量很大。

相同重量的橡皮泥，浸人水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。

我们还研究了水的浮力，以及上浮物体和下沉的物体在水中都受到浮力的作用，可以用测力计测出浮力的大小。

最后，我们了解到物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关，液体的性质可以改变物体的沉浮。

在第二单元中，我们研究了产生热的多种方法。

同时，我们了解到加穿衣服会使人体感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。

水受热以后体积会增大，而重量不变。

水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。

许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。

6、物体在冷却或加热过程中会发生体积变化，这种变化可以通过感官觉察或一定的装置和实验观察到。

7、气体在加热后体积会膨胀，在冷却后体积会缩小。

8、常见物体都由微粒组成，而微粒总在不断运动。

物体的热胀冷缩与微粒运动有关。

9、许多固体和液体都有热胀冷缩的性质，气体也有这种性质。

10、有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的，例如锑和铋这两种金属。

11、热是一种能量形式，能够从温度较高的物体向温度较低的物体传递，直到两者温度相同。

12、热传递主要通过热传导、对流和热辐射三种方式实现。

13、热传导是通过直接接触将热从一个物体传递给另一个物体，或从物体的一部分传递到另一部分的传热方法。

14、不同材料制成的物体导热性能不同。

15、像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体，而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。

教科版小学五年级科学下册总复习资料

教科版小学五年级科学下册总复习资料
一、物质的组成和变化
1.物质的分类
单质：由同种元素组成的物质，如金属铁、金属铜等。

化合物：由不同元素化学结合而成的物质，如水、二氧化碳等。

2.物质的变化
物理变化：物质的性质改变，但其组成不发生变化，如物体的
变形、颜色的改变等。

化学变化：物质的组成和性质发生变化，生成新的物质，如燃烧、腐烂等。

二、能源与能量
1.能源的分类
传统能源：包括煤炭、石油、天然气等。

可再生能源：包括太阳能、风能、水能等。

2.能源的利用
节约能源：合理使用能源，避免浪费。

开发新能源：积极开展可再生能源的利用研究和开发。

三、物体与力
1.力的种类
重力：地球对物体产生的吸引力。

弹力：弹簧等物体被拉伸或压缩后的恢复力。

摩擦力：物体之间相互接触时产生的阻碍运动的力。

2.力的作用和效果
力可以使物体运动起来，也可以改变物体的速度和方向。

力还可以使物体变形或改变形状。

以上是教科版小学五年级科学下册的总复习资料，希望对你的学习有所帮助。

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