《关爱大自然从我做起》教案
初中道德与法治_关爱大自然 保护大自然教学设计学情分析教材分析课后反思
《关爱大自然从我做起》教学设计一、教学目标：情感态度价值观：增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与大自然和谐相处。
能力：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然，保护环境的能力。
知识：了解人与自然的道德规范；感悟人与自然的关系，理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。
二、教学重难点：教学重点：善待自然，做大自然的朋友；教学难点：尊重生命，保护生物的多样性。
教学方法：在组织教学时，教师可采用案例式教学法，选取典型的案例创设学习情境，增加学生的感性体验,引导学生思考探究，把外在的知识内化为认识和情感，培养学生形成自己的道德观念和环保的意识。
教学过程歌曲《地球你好吗》创设情境，导入新课请欣赏视频《生物多样性的意义》感受生物的多样性生物的多样性是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；(三)结合视频图片展示，阅读101-102页请回答以下问题：1、为什么保护生物多样性？2、我们该如何对待自然界的各种生物？3、我们身边有哪些破坏生物多样性的行为？这些行为给人类带来了哪些危害？（四）实话实说①在外郊游遇到有人打鸟，我想说：②朋友请客请吃野生动物，我想说：③看见市场上有人贩卖珍惜动物：④发现有人偷运野生动物：⑤在公园里看见有人乱折花木：（五）合作探究二：观看西藏美景提出问题引入第二问题自学课本P103-105，完成下列问题:1、为什么善待大自然？2、怎样善待大自然？3、阅读P105“读一读”蒂皮与野生动物牵手，给我们什么启示？（六）我来设计请设计两条善待自然的宣传标语。
（七）合作探究三说一说读课本106页文字及图片材料，说一说，从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示？(八）要求：全班分为四组，家庭组、校园组、村庄组、旅游组。
说一说：美化自然，从身边做起，自己准备做些什么？（九）环保宣言我无法阻止人们乱砍滥伐为数不多的森林资源但我可以做到---------------；我无法阻止人们乱捕乱杀珍稀动物，但我可以做到---------------------；我无法阻止工厂和城市的污水污染江河湖海但我可以做到----------------------；我无法阻止白色垃圾和汽车尾气，但我可以做到-----------------------（十）收获平台我学到了：五、课堂检测单项选择1.下列行为属于美化自然、保护自然的行为有（）①爱护身边的一草一木，植树造林②到风景区旅游不破坏环境，找个地方刻下自己的名字③注意环境卫生，用了的包装袋不乱扔④看到喜爱的花草可以随意采摘⑤看到别人破坏自然景观要及时制止A.①②③B.①②④C.②③④D.①③⑤2.下面属于保护自然，保护环境的行为是（）A.为自己买一身漂亮的衣服B.自己动手洗衣服，整理自己的房间C.利用放假的休息时间在房院里种花养草D.用自己的摄像机拍摄出自然美景3.经过努力，北京市区的了2008年奥运会的举办权，北京市将以“绿色奥运、人文奥运、科技奥运”的新理念办好这届奥运会。
关爱大自然从我做起教案设计
关爱大自然从我做起教案设计一、教学目标：1. 让学生了解大自然的美丽和重要性。
2. 培养学生关爱大自然、保护环境的意识。
3. 引导学生从自身做起，积极参与环保行动。
二、教学内容：1. 大自然的美丽：让学生通过图片、视频等资料，感受大自然的美丽和神奇。
2. 大自然的重要性：让学生了解大自然对人类和其他生物的重要性，如提供氧气、食物、水源等。
3. 环保意识培养：让学生认识到环境问题的严重性，培养他们关爱大自然、保护环境的意识。
4. 环保行动：引导学生从自身做起，如节约用水、减少垃圾产生、种植绿色植物等，积极参与环保行动。
三、教学方法：1. 图片、视频展示：通过展示大自然的美丽和环境问题的图片、视频，引发学生的兴趣和关注。
2. 小组讨论：让学生分小组讨论大自然的重要性，培养他们的合作意识和思考能力。
3. 实践活动：引导学生参与环保实践活动，如种植绿色植物、清理垃圾等，增强他们的实践能力。
4. 分享与反思：让学生分享自己的环保经验和行动计划，引导学生进行自我反思和成长。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与程度，如发言、讨论、实践活动等。
2. 学生理解度：通过提问、小组讨论等方式，了解学生对大自然重要性和环保行动的理解程度。
3. 学生行动计划：查看学生制定的环保行动计划，评估他们的环保意识和行动力。
五、教学资源：1. 图片、视频资料：收集大自然美丽和环境问题的图片、视频资料。
2. 环保实践活动材料：准备种植绿色植物、清理垃圾等活动所需的材料。
3. 学习单：设计学习单，引导学生思考和记录自己的学习心得和行动计划。
教案设计注意事项：1. 确保教学内容具有针对性和实用性，能够引发学生的兴趣和关注。
2. 教学方法要灵活多样，充分调动学生的积极性参与度。
3. 教学评价要全面客观，关注学生的理解和行动计划。
4. 教学资源要丰富多样，enhance学生的学习体验。
六、教学步骤：1. 导入：通过展示大自然的美丽图片或视频，引发学生对大自然的兴趣和好奇心。
关爱大自然从我做起
第十三课第一框关爱大自然从我做起一、教案目标情感、态度、价值观：1、热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观。
2、自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
能力：爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提高与大自然和谐相处的能力。
知识：了解人与自然的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性。
二、教案重点善待自然，和大自然做朋友。
三、教案难点尊重生命，保护生物的多样性四、课前准备1、关爱大自然，我们应该怎么办？2、保护生物多样性有什么意义？3、为什么善待大自然？怎样善待大自然？4、怎样美化大自然？五、教案流程（二）分组探究，小组合作（四）归纳小结，巩固深化五、板书设计：尊重生命，保护生命的多样性关爱大自然从我做起善待自然，做大自然的朋友美化自然，让大自然美丽永存课堂达标（诊断评价）：（约5～10分钟）1、“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。
”对恩格斯这句话理解正确的是（）①我们不应该改造自然②人类与自然界要和谐相处③人类的活动对自然界没有影响④我们要保护人类共有的家园A.①④B.①②C.②④D.②③2、下列行为属于美化自然保护自然的行为有（）错误！未找到引用源。
爱护身边的一草一木，植树造林。
②到风景区旅游不破坏环境，找个地方刻下自己的名字。
错误！未找到引用源。
注意环境卫生，用了的包装袋不乱扔。
错误！未找到引用源。
看到喜爱的花草果木可以随意采摘。
⑤看到别人破坏自然境观要及时制止。
A、错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。
B、错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。
C、错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。
D、错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。
3、星期天，小新和爸爸妈妈一起去刚开张的特色餐馆吃饭，服务员介绍了几种特色菜，其中就有青蛙、穿山甲、果子狸等野生动物，看着周围吃得津津有味的食客，小新犹豫了。
《保护环境从我做起》教案7篇
《保护环境从我做起》教案7篇《保护环境从我做起》教案篇1背影分析：共创绿色家园减少自然灾害对我们人类的伤害。
教育目的：通过这次活动，引导学生关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境，保护地球的意识；培养学生良好的社会公德，使他们自觉地用小行动来保护大地球。
设计理念：引导学生关注人类共有的生存环境——地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。
教育重点难点：树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱共有家园的情感，增强环保责任感。
活动准备：学生利用网络寻找破坏、污染环境的图画并加以说明。
活动过程：一、主持人甲：宣布：今天，“环境保护从我做起”主题班会现在开始。
二、主持人乙；我们应该用实际行动来保护环境，美化我们的校园，美化我们的家乡，使我们家乡的天更蓝，山更绿，水更清。
主持人甲：下面请同学们看大屏幕。
播放环境污染与创建优美环境的课件。
主持人乙：以小组为单位进行讨论交流，十分钟以后反馈汇报。
（各小组分头讨论）讨论题目：1、你认为哪些行为不利于环境保护？2、你认为哪些行为有利于环境保护？3、我们小学生应该怎么做？（教师巡视各小组讨论情况）主持人甲：下面由小组长汇报讨论情况。
第一小组；第二小组：第三小组：第四小组；三、主持人甲：队员们，刚才大家在短短的十分钟内，讨论出许多关于环境保护的方法和建议，大家说得都很有道理，我们要以自己的实际行动，来做好环境保护工作。
现在，让我们拿起笔，写一份倡议书吧！（学生写倡议书）主持人乙：请同学们上台交流倡议书。
四、知识竞赛主持人甲：下面进行环保知识竞赛。
辅导员：这次班会开得很成功，同学们讨论得很热烈。
从小养成不乱丢果皮纸屑，不随地吐痰，爱护花草树木的好习惯。
保护环境从我做起，从身边的小事做起。
使我们的校园更干净，更美丽。
主持人乙：今天的“环境保护从我做起”主题班队活动到此结束。
班主任班会总结：认识到节约资源必须从我做起，平时的点点滴滴中应注意减少污染，关注环境，关注生命，善待自然。
《关爱大自然 从我做起》教学设计及反思
[原创]《关爱大自然从我做起》教学设计及反思【教学目标】知识目标：●理解保护生物多样性的重要意义，懂得保护地球上的每一种生物。
●知道大自然是我们赖以生存和发展的物质基础，理解善待自然的意义。
能力目标：●知道人类是自然界的一部分，体会生命的可贵和保护生物多样性的重要性。
●从我做起，培养关爱自然、保护环境的能力情感、态度、价值观目标：●树立正确的自然观，从我做起，关爱自然。
●爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系。
【教学重点】善待自然，和大自然做朋友。
【教学难点】尊重生命，保护生物的多样性。
【教学方法】自学法、讨论法、交流法、归纳法等。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、情境导入1、播放视频《桂林山水》，创设情境让学生感受自然风光之美。
2、教师引领学生感受自然风光之美，初步认识到保护大自然离不开人类的努力，并设置问题导入新课。
二、学习新知（一）自主学习和讨论1、自主学习：学生对照导学提纲认真阅读课本，独立完成“学习新知”中的第一部分，以培养学生发现问题、解决问题的能力。
（1）通过自学，你明白本节课讲述了一个什么问题？（2）对于这个问题，课文中是从哪几个方面展开分析的？（3）针对每个方面，你能提出哪些有价值的问题？第一方面：第二方面：第三方面：2、查漏补缺：小组展开讨论，充分发挥小组合作的力量，通过交流对每个人自主学习中存在的不足查漏补缺，以便更好地理解和掌握本节课所学内容。
3、达成共识：小组交流，由组长代表发言，交流本组所讨论的结果，共同掌握本节课的基础知识。
期间教师给予各组恰当的评论，以充分发挥和调动各小组的积极性。
4、教师点拨：教师给予恰当总结并屏幕展示本节课的知识结构图。
（二）难点突破关爱大自然，首先要“尊重生命，保护生物的多样性”，这是本课的难点，教师采取以下方式进行突破：1、知识回顾：回顾初一生物课，使学生进一步明确“生物”包括的具体形式？由此延伸到尊重生命就要尊重自然界中每一种动物、植物、微生物的生命。
《关爱大自然 从我做起》教学设计
《关爱大自然从我做起》教学设计《关爱大自然从我做起》教学设计一、教学目标：（一）情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
（二）能力：爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提高与大自然和谐相处的能力。
（三）知识：了解人与自然的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性。
二、教学重点：尊重生命，保护生物多样性；善待自然，做大自然的朋友教学难点：尊重生命，保护生物多样性三、教学方法：情境式教学，启发式教学，体验式教学四、教学准备：五、教学过程（一）情境导入，自主感悟“大自然是和谐的、美丽的、富饶的、慷慨的，而这一切都源于生物的多样性。
我国能否与大自然和谐相处，能否走可持续发展之路将直接影响全球的未来，选择在你我手中。
播放《关爱自然》的视频。
设问：1.视频中哪些方面做到了关爱自然？2.同样的情境发生在你身上，你的选择是什么？设计意图：．梁教授指出，一个比较好的课堂是“前面开，后面收”。
就像一个“倒梯形”。
本环节通过情境导入扩大学生的参与度，使学生快速进入关爱自然的主题中。
2.你的选择是什么？起到点拨知识、激发兴趣、调动思维的作用，顺势导入课题：关爱大自然，从我做起。
3．通过该视频的承上启下作用直接过渡到学习任务一：尊重生命，保护生物多样性。
总之，通过该视频的使用，要让学生对所学的内容有所触动，情感上有所感动，心灵上有所震动，进而让学生思考，带着情感进入新课的学习氛围中。
（二）自主学习、合作探究、交流展示活动一：自主学习．自学课本，独立完成学习任务一:（1）通过自学你收获了哪些知识？（2）在自学中，你还存在哪些疑问？2．自学课本P103-107，独立完成学习任务二:（1）人类为什么要善待大自然?人类为什么要美化自然？我们该如何自然善待并美化自然？3．组内交流你的收获，共同解决你的疑问。
4．在班级进行展示。
友情提示（尽量用自己的语言来表述你的收获，而不是照本宣科。
《关爱大自然从我做起》
2.难点：理解尊重生命，保护生物的多样性的意义。
教学资源
1.自制的多媒体课件；
2.多媒体大屏幕；
3.学生搜集有关大自然的图片以及人类与大自然不和谐现象的图片。
教学过程
教学活动1
(一)导入新课
1.学生展示所搜集的有关大自然的图片，使大家体会到大自然的美丽与丰富多彩，激发对自然的热爱之情。展示人类与大自然不和谐现象的图片使学生认识到大自然受到的破坏，意识到关爱自然的重要性。
《关爱大自然从我做起》教学设计方案
课题名称
《关爱大自然从我做起》
科目
思想品德
年级
八年级
教学时间
1课时
学习者分析
初中学生对交往对合作有着深深的渴望，乐于互助学习；在上一节课的学习过程中已经体会到大自然的美，了解到人类社会与大自然的不和谐，所以接下来学习保护关爱大自然就顺理成章，符合认知的顺序。
教学目标
一、情感态度与价值观
1.热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观。
2.自觉遵守人与自然道德规范，与大自然和谐相处。
二、过程与方法
1.通过小组讨论，以及收集相关图片资料，增强学生合作，收集资料能力。
2.掌握美化自然的方法。
三、知识与技能
1.了解人与自然的道德规范。
2.懂得与大自然和谐相处的重要性。
教学重点、难点
2.教师引导让学生明白关爱大自然要从我做起。
教学活动2
（二）合作探究，交流共享
1.播放有关生物多样性的视频。
2.小组讨论，遇到一些情况应该如何应对。
3.阅读材料，相互讨论，体会人与大自然的关系。
4.阅读蒂皮的故事，体会人与大自然的和谐。
5.呈现全国“保护母亲河日”和大学生及市民的守护行为的材料，让学生体会感悟。
初中道德与法治_关爱大自然从我做起教学设计学情分析教材分析课后反思
《关爱大自然从我做起》教学设计教学目标1、情感、态度、价值观目标：增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与大自然和谐相处。
2、能力目标：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然、保护环境的能力。
3、知识目标：了解人与自然的道德规范；感悟人与自然的关系，理解保护生物多样性的意义以及如何善待自然；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。
教学重点：善待自然，和大自然做朋友教学难点：尊重生命，保护生物的多样性教学内容分析该项目主要让学生了解人与自然的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
该项目安排了三个层次的内容：尊重生命，善待自然，美化自然。
三个层次相互关联，层层深入，引导学生从对大自然的认识逐步过渡到培养环保意识、落实环保行动。
教学设计思路本节课主要通过多媒体课件创设情境，增加学生的感性体验，了解人与自然的道德规范，树立正确的自然观，从自我做起，关爱自然，保护环境。
教学主要围绕“尊重生命，保护生物的多样性——善待自然，做大自然的朋友——美化自然，让大自然美丽永存”三个方面展开。
1.关于“尊重生命，保护生物的多样性”的教学，通过图片创设情境，帮助学生理解保护生物多样性的意义，能够从自身做起，保护地球上的每一种生物。
2.关于“善待自然，做大自然的朋友”的教学，运用课本教材的实例，引导学生感悟人与自然的关系，理解善待自然的意义以及如何善待自然，能够从自我做起，善待自然，与大自然和谐相处。
3.关于“美化自然，让大自然美丽永存”的教学，通过身边榜样，引导学生从现在做起，从自我做起，积极为美化自然做出自己的贡献教学方法与策略运用多媒体教学手段，创设多种教学情境，通过设计活动引导学生思考和探究，注重情感体验和道德实践。
教学过程一、情境导入、自主感悟多媒体课件展示：视频《保护地球爱护环境公益宣传片》。
当学生对自然界的生命和价值有所感悟时，老师适时提出问题：欣赏完视频后，你的感受是怎样的？说出来与大家分享。
关爱大自然从我做起教案设计
关爱大自然从我做起教案设计一、教学目标1. 让学生了解大自然的概念、特点和价值。
2. 培养学生热爱大自然、尊重生命、保护环境的意识。
二、教学内容1. 大自然的概念：大自然是指地球上所有的生物及其生存环境。
2. 大自然的特点：多样性、复杂性、相互依存性等。
3. 大自然的价值：提供生存资源、维持生态平衡、促进人类精神成长等。
三、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发学生对大自然的热爱。
2. 新课导入：介绍大山的概念、特点和价值。
3. 案例分享：分享一些大自然遭受破坏的案例，让学生认识到保护大自然的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何从自身做起，保护大自然。
5. 总结分享：每组选出一名代表分享讨论成果。
6. 发出倡议：鼓励学生从现在做起，从身边小事做起，积极参与环保行动。
四、教学评价1. 学生对大自然概念、特点和价值的掌握程度。
2. 学生参与小组讨论的积极性和提出的建议可行性。
3. 学生发起环保倡议的行动力。
五、教学资源1. 大自然美景图片。
2. 大自然遭受破坏的案例资料。
3. 小组讨论记录表。
六、教学建议1. 教师应注重引导学生亲身体验大自然，提高对大自然的热爱。
2. 结合实际案例，让学生感受到保护大自然的重要性。
3. 鼓励学生提出具体的环保建议，培养学生的创新意识和实践能力。
六、教学活动1. 课前准备：组织学生进行一次户外自然体验活动，如植树、清理垃圾等。
2. 课堂展示：让学生分享户外活动中的所见所感，引导学生关注大自然的美好和需要保护的方面。
3. 角色扮演：让学生分组扮演不同生物，通过情景剧的形式展示生物之间的相互依存关系。
4. 心灵感悟：让学生写一篇关于关爱大自然的感悟文章，培养学生的情感表达能力。
七、教学实践1. 环保行动计划：让学生制定一个月的环保行动计划，包括节约用水、减少一次性用品使用等。
2. 家庭作业：布置一道关于大自然保护的家庭作业，如调查周边环境的污染情况并提出解决方案。
《关爱大自然 从我做起》教学设计
关爱大自然从我做起教学设计一、教学目标通过本课的学习，学生能够：1.了解大自然的重要性和保护大自然的必要性；2.了解个人行为对大自然环境的影响；3.提倡环保意识，积极采取行动保护大自然。
二、教学内容1.大自然的重要性和保护大自然的必要性；2.个人行为对大自然环境的影响；3.环保行动的具体措施。
三、教学过程1. 导入环节教师放映一段生动的大自然景色视频，激发学生对大自然的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解通过幻灯片和教师讲解的方式，讲解大自然的重要性和保护大自然的必要性。
包括以下内容：•大自然资源的价值：空气、水、土壤等；•大自然的生物多样性；•大自然对人类生活的重要性。
3. 讨论和思考分小组进行讨论，讨论个人行为对大自然环境的影响，并总结出对环境有害和对环境有益的行为。
4. 环保行动宣传学生以小组为单位，设计环保宣传海报，宣传保护大自然的重要性以及具体环保行动的措施。
5. 分享和展示学生将自己设计的海报进行展示，并进行分享，介绍海报上的内容和理念。
6. 总结和反思教师总结本课的内容，强调环保的重要性，并让学生反思自己在日常生活中如何保护大自然。
四、教学评价本节课的教学评价方式主要包括以下几个方面：1.学生的参与度和表现；2.学生设计的环保宣传海报的创意和内容；3.学生对环保的理解和反思。
五、教学拓展活动为进一步加深学生对大自然的认识和保护环境的意识，可以组织一次户外实践活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生亲身体验并参与实际的环保行动。
六、教学反思通过这一节的教学活动，学生对大自然的重要性和保护环境的必要性有了更深刻的理解。
通过自己设计海报的方式，学生能够更加直观地表达自己的想法和观点，对环保行动有了更具体和实际的认识。
但同时也发现学生在理解环保知识和设计海报时，还存在一定程度上的困难，需要在教学中进一步加强讲解和指导，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
6、关爱大自然、从我做起教案
6、关爱大自然、从我做起教案关爱大自然、从我做起教案1、情感态度价值观：增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与大自然和谐相处。
2、能力目的：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然，保护环境的能力。
3、知识目标：了解人与自然的道德规范；感悟人与自然的关系，理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。
4、教学重点：善待自然，和大自然做朋友。
5、教学难点：尊重生命，保护生物的多样性。
6、导入新课：师：在上课之前，先请同学们看一段视频《关爱自然，保护自然》，欣赏完之后，请同学们谈一下你的感受是怎样的？师：刚才同学们的感悟都是很深刻的。
的确，人类文明起源于自然，人类发展依赖于自然，大自然是我们共同的家园。
所以，关爱大自然，保护大自然，是我们必然的选择，也是惟一的选择。
今天，我们来共同探讨“关爱大自然，从我做起”。
板书：关爱大自然，从我做起师：我们应该用自己的哪些具体行动去关爱大自然呢？请看下面几组具体的材料。
7、新课教授：师：同学们，请看一下这段视频《灭绝动物墓地》（视频中讲述动物灭绝的速度和危害），看完之后想一想建立人们建立了“灭绝动物墓地”的目的是什么？生：为了纪念麋鹿的灭绝和警示人们保护动生物的多样性。
师：好！下面我们首先来看一下我国的物种状况是个什么样子。
请看一下PPT上的相关资料（文字材料阐述中国生物多样性问题）。
师：从上面的材料中我们可以看出，我国的物种十分丰富，但生物的多样性受到严重的威胁。
前面短片中有这样一段话“当我们的塔吊、板斧和推土机昂然向前时，我们的生存空间真的变大、变舒适了吗？正如这块墓地上的墓志铭所说‘当地球上最后一只老虎在人工林中徒劳的寻求配偶，当最后一只熊鹰从污浊天空坠向大地，当麋鹿的最后一声哀鸣在干涸的沼泽地上空回荡，人类也就看到了自己的结局”，听到这段话的时候，你想到了什么？生：人类无休止地破坏大自然，最后将危机自己的生存。
初中道德与法治_关爱大自然,从我做起教学设计学情分析教材分析课后反思
关爱大自然从我做起教学设计【教学目标】1、热爱、尊重自然，树立正确的自然观，遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
2、善待自然，提高人与自然和谐相处的能力。
3、能说出关爱自然的具体要求，了解人与自然的道德规范。
【教学重难点】“尊重生命，保护生物多样性”是本节课的难点。
“善待自然，做自然的朋友”是本节课的重点。
【教学过程】（一）导入新课同学们，喜欢看动画片吗？下面我们一起欣赏一个关于人类破坏环境的动画片，在观看视频的同时，思考两个问题：1、我们的大自然遭受到了怎样的破坏，这些破坏会给人类带来哪些后果？（乱砍滥伐、滥捕滥杀、环境污染等）（生物毁灭、土地荒芜、气候恶化、危害身体健康、甚至会让人类付出生命的代价；极端天气：雾霾、沙尘暴、泥石流、厄尔尼诺天气等）2、了解了这些，我们今后应该怎样做呢？（关爱大自然、保护环境）板书课题：关爱大自然，从我做起二、讲授新课（一）关爱大自然，我们青少年该做些什么呢？我们都知道，在我们的周围，生存着多种多样的生物，可爱的动物，美丽的植物，神秘的微生物，（展示图片）这就是教材中的生物多样性。
情景一：为了让大家更好地了解这个词语，我们播放一段视频，在观看视频的时候，思考：1、为什么要保护生物多样性？（①生物为人类提供日常生活必需品；②构成美丽的大自然③保持生态系统稳定性；净化空气、调节气候等等。
保护生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，就等于保护了人类文化多样性的基础，就是保护人类自身）2、保护生物多样性，我们能做些什么？（不滥伐森林；不用一次性筷子，拒食野生动物；拒用野生动植物制品；不猎捕或饲养野生动物；制止偷猎和买卖野生动物的行为；善待生命；不买珍惜木材用具；植树护林，与荒漠化抗争；做环保志愿者……）情景二：刚才有些同学提到了拒食野生动物，我这里还有一个故事，找位同学给大家讲一下。
出示材料大量吃蛇，会出现什么后果呢，大家再看一个视频（出示视频）通过这个视频，我们知道任何生物都是生态系统中的重要一环，任何破坏都会带来严重的后果，那么，我们在遇到下列现象时，我们该怎样做？（图片）通过以上讨论，我们得出关爱大自然，首先就应该怎么做？（板书：尊重生命，保护生物多样性）（二）在关爱自然的很多故事中，有一个老人的传说，下面我找一个同学给大家讲讲他的故事。
关爱大自然从我做起教案设计
关爱大自然从我做起教案设计一、教学目标1. 让学生了解大自然的意义和价值，认识到保护大自然的重要性。
2. 培养学生关爱大自然、保护环境的意识。
3. 引导学生从自身做起，积极投身环保行动。
二、教学内容1. 大自然的意义和价值2. 人类活动对大自然的影响3. 保护大自然的方法和措施4. 关爱大自然从我做起5. 环保行动的实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解大自然的意义和价值，培养学生关爱大自然、保护环境的意识。
2. 教学难点：如何引导学生从自身做起，积极投身环保行动。
四、教学方法1. 讲授法：讲解大自然的意义和价值，人类活动对大自然的影响，保护大自然的方法和措施。
2. 案例分析法：分析具体的环保案例，让学生从中体会到关爱大自然的重要性。
3. 讨论法：引导学生讨论如何从自身做起，关爱大自然。
4. 实践法：组织学生参加环保实践活动，将理论知识运用到实际中。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景，引发学生对大自然的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：讲解大自然的意义和价值，让学生认识到保护大自然的重要性。
3. 案例分析：分析具体的环保案例，让学生从中体会到关爱大自然的重要性。
4. 小组讨论：引导学生讨论如何从自身做起，关爱大自然。
5. 实践活动：组织学生参加环保实践活动，将理论知识运用到实际中。
7. 课后作业：布置一道关于保护大自然的课后作业，让学生深入思考如何关爱大自然。
六、教学评价1. 学生对大自然意义和价值的理解程度。
2. 学生对保护大自然的方法和措施的掌握情况。
3. 学生参与环保实践活动的积极性和主动性。
4. 学生关爱大自然、保护环境的意识是否得到提高。
七、教学拓展1. 组织学生进行环保主题的班会，进一步强化关爱大自然的意识。
2. 开展环保知识竞赛，激发学生学习环保知识的兴趣。
3. 组织学生参加环保志愿者活动，将理论知识运用到实际中。
八、教学资源1. 环保案例资料：用于分析人类活动对大自然的影响。
《关爱大自然 从我做起》教案
《关爱大自然从我做起》教案教学目标：1、知道人类是自然界的一部分，树立正确的生态道德观念。
2、热爱自然、尊重自然，树立正确的自然观，遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
3、善待自然，提高人与自然和谐相处的能力。
4、能说出关爱自然的具体要求，了解人与自然的道德规范。
5、从小事做起，保护自然。
教学重点：1、尊重生命，保护生物多样性。
2、关爱大自然，从我做起，主要是让学生了解人与自然之间的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
教学难点：1、生命的意义，及生物多样性的重要性。
2、自然给与我们什么。
3、如何做到与自然和谐相处，积极为美化自然作出自己的贡献。
教学过程：环节一：学生朗诵小诗P41页小诗，导入新课问题：从这首小诗中，你获得了什么？老师引导：人类对环境的破坏已经威胁到人类自身的生存与发展。
为了我们和子孙后代更好的生存，为了一切生命的延续，关爱自然，从我做起。
环节二：合作探究，交流共享1、呈现材料，幻灯片播放多姿多彩的生命世界的图片，这些构成了生物多样性。
通过图片，增强学生的感性认识。
老师提问：生物多样性对我们的生存有何意义？学生讨论回答2、老师让学生阅读P41页材料，使学生明白生物多样性减少的危害。
3、学生讨论身边危害生物多样性的行为。
4、老师介绍生物多样性的科学含义。
5、老师引导学生从健康角度、法律角度、人与自然的道德角度等方面介绍保护生物多样性的重要意义及有关法律法规。
6、老师总结：我们要改变饮食陋习，倡导健康文明的消费观念，让野生动植物远离餐桌，为保护生物多样性和维持生态平衡做出积极贡献。
环节三：善待自然，与自然做朋友1、学生阅读P43-P44页的材料，思考问题：（1）西藏人民如何与大自然相处的？（2）大自然如何对待西藏人民的？（3）我们该如何与自然和谐相处？2、老师总结善待大自然就是善待自己。
3、学生阅读“给鸟儿安一个温暖的家”小故事。
4、学生讨论日常生活中我们可以怎么做来善待大自然，与自然做朋友。
关爱大自然,从我做起教学设计
第十三课关爱大自然，保护大自然《关爱大自然从我做起》教学设计【内容标准】三、4、5知道我国的人口、资源、环境等状况，理解保护环境、合理利用资源的政策、法律，树立可持续发展的意识。
【教学目标】情感、态度、价值观：感受大自然之美，增进保护大自然的情感，树立准确的自然观，与大自然和谐共处。
水平目标：能够从自我做起，培养关爱自然、保护环境的水平。
知识目标：懂得生物多样性的重要意义，理解人与自然相处的道德规范。
【教材分析】本课的主题是让我们行动起来，关爱自然、保护环境！本项目“关爱大自然从我做起”，主要是让学生理解人与自然的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处，本项目设三个层次讲述了人与自然的道德规范：尊重生命、善待自然、美化自然。
教育学生能够从身边一点一滴小事做起，保护大自然。
【教学重难点】关爱大自然，从我做起是整个第十三课的教学重点，赢得青年一代对大自然的关爱，就会赢得未来人与自然的和谐旋律，只有理解了生物多样性的意义，才有助于学生善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才有助于增进学生善待自然的情感，只有理解了自然对我们人类的重要意义，才有助于学生从自我做起保护自然、美化自然。
道理虽然比较简明，但对学生树立准确的自然观意义重大。
而且让学生真正理解并且落实行动也有一定难度。
组织教学时，教师可采用案例式教学法，选择典型的案例创设学习情境，引导学生思考探究，明白其中的道理要求。
【教学准备】教师：研究教材，搜集与本内容相关的资料、图片等，制作多媒体课件。
学生：搜集资料，注重时事。
【教学方法】为了更好的完成教学目标，本堂课主要采用案例教学法、情景探究教学法，设计贴近学生、贴近生活、贴近实际的情景案例，引导、启发学生合作探究学习，这充分表达了新课程理念所坚持的将准确的价值引导蕴含在鲜活的生活主题中，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探索和体验。
当今的中学生普遍具有强烈的求知欲，接受水平较强，但从理解水平来看，感性理解较深，理性理解有些粗浅、模糊。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《关爱大自然从我做起》导学案
执教者：沙河子初级中学代永涛
教学内容：鲁教版思想品德八年级下册第6单元第13课第1节P41-47
教学目标：
一．知识与能力
1. 知道保护生物多样性的意义；学会善待自然，美化自然。
2. 从自身做起，提高关爱大自然的能力。
二．过程与方法
1.活动体验，互动中相互交流。
2.案例分析，学以致用，提高分析问题能力。
三．情感态度与价值观
1.热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观。
2.自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
教学重难点：
1.重点：善待自然，作大自然的朋友。
2.难点：理解尊重生命，保护生物多样性的意义。
教学方法：
情景教学法，案例分析法，讨论归纳法
学习过程: 预习案——探究案——达标案
环节一、导入感悟
环节二、预习汇报
学习任务一阅读教材P41--P43，思考：
为什么保护生物多样性，就是保护人类自身？
（1）生物多样性的意义：保护了生物的多样性就等于保护了和的基石，就等于保护了多样性的基础，就是保护了我们。
（2）我们该如何对待自然界的各种生物？
（3）阅读：拒把“朋友“端上桌。
思考：为什么要拒食野生动物？
学习任务二阅读教材P43--P47，思考：如何与大自然和谐相处？
（1）我们该如何与大自然和谐些相处？
①人与自然的密切关系：大自然是我们人类赖以生存和发展的，是生命
的，是我们共同的。
②如何善待自然：善待自然就要，不破坏自然，做大自然的朋友；就
要；就要
③人类善待自然的意义:：人类是自然界的一部分，善待自然就等于善待人类自
己。
（2）从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示？（3）我们应该为保护大自然做点什么？
学习任务三解难释疑
师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。
环节三、合作探究
材料分析，把握重点，学以致用
环节四、收获评价
尊重生命，保护生命多样性（意义？）
关爱自然从我做起善待自然，作大自然的朋友（意义？方法？）
美化自然，让大自然美丽永存（做法？）
环节五：达标测评
1.“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。
”对恩格斯这句话理解正确的是（）
①我们不应该改造自然②人类与自然界要和谐相处③人类的活动对自然界没有影响
④我们要保护人类共有的家园
A.①④
B.①②
C.②④
D.②③
2、当我们看见小草翠绿，树影婆娑，听见虫鸣鸟叫，人群喧闹，闻到鲜花芳香时，我们感到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望。
如果我们希望生活在这样一个丰富多彩的世界里就要（）①不断改善我们的生活质量，将其他生命赶跑②去关爱和呵护周围的生命③尊重生命，保护生命的多样性④关爱自己，关爱社会
A.①④
B.②④
C.①②
D.②③
3、上海世纪公园新近开辟了“心愿林”、“爱心林”、“相约林”三块树木认养林，引导人们参与公园的绿化和植物的养护。
这一举措有利于（）①提高人们的保护环境意识②培养人们热爱劳动的好习惯③体现依靠群众保护环境的原则④增添人们的生活乐趣
A.①②
B.①②④
C.①②③④
D.①②③
环节六、生成提高
1、周末与家人到郊外旅游，遇到有人在打鸟：。
朋友请客吃饭，请你吃野生动物：。
看见市场上有人贩卖珍稀动物：。
发现有人偷运野生动物：。
2、我们在日常生活中，如何从自身做起美化自然、保护环境呢？
实践：美化自然，从身边做起，从小事做起，自己还准备做些什么？
在自己家的庭院：。
在自己所在的校园：。
在自己居住的村庄：。
板书设计
教学反思。