《一元二次方程》试卷分析课后反思

《一元二次方程》试卷分析课后反思

考试，是数学教学的一个重要组成部分，是检测教学效果的有效手段。试卷的作用是多方面的，它不但起到评价反馈的作用，而且更是学生查漏补缺、巩固提升的重要途径。试卷讲评是考试的一个不容忽视的重要环节，有的放矢地实行试卷评析，可查出教与学的“病症”，以便“对症下药、妙手回春”；也能够总结教与学的成功经验。这对强化数学教学效果，进一步提升教学质量和促动教学改革都具有重要意义。

在上完《一元二次方程》这个章后我利用晚自修的时间实行了一次单元测试，试卷分析讲究趁热打铁，于是我利用晚上的时间加班把试卷改了出来，第二天一早匆忙地登记好成绩，就实行了讲解，时间有点仓促。本节课我的流程是这样的：发试卷--说明考试的总体情况--表扬90分以上的同学--自我纠错

按考点实行试卷分析。现将教学反思如下：

1、试卷讲评即时：讲评即时是上好讲评课的基础。所以，一般平时试卷的改阅我一般都即时完成，即使加班也要完成。即时评讲、即时反馈，效果才会显著。

2、让学生先自我纠错：

很多学生都有这样的体验，考试后总能找到一些自己会但没有得分的题目，能够通过自查解决这类问题，作为教师要善于引导学生去分析自己丢失分数的原因，总结经验教训，要求学生严格要求自己，不要过度地宽容自己的失误，以利于在平时养成周密细致的品质。所以我一般在分析试卷前都会要求学生先实行自查。但对于生与生之间的互相纠错做的不够。一般来说，对于在自查过程中自身解决不了或比较模糊的地方，学生之间有着强烈的交流欲望，这时候教师如果因势利导，组织好生生合作，一些相对简单的问题就能够在学生的互动中解决了。在自查和互查过程中，教师要实行必要的参与，一方面指导解决学生的困惑，引导学生在互查中不但仅要知其然，还要知其所以然，善于发觉错误的原因和知识的根源，另一方面，从学生的交流过程中，收集有益信息，补充自己在试卷分析时的疏漏，为后面的重点讲解做更充分的准备。所以这个点以后我会努力做得更细。

3、按考点实行分类讲解

如果教师在讲评试卷时面面俱到，逐题讲评，这样既造成时间上的浪费，又会使课堂平淡乏味。而对于一份试卷来说，它都是根据我们已学过的知识点实行考查的，所以，我在分析时重点通过考点实行分类讲解，让学生也能了解出卷者的意图，从而更清楚更系统地掌握所学知识。教师如果在试卷分析的基础上，对学生的普遍性错误及原因做到心中有数，选择有代表性、普遍性的问题实行重点备课和讲评，并以此为突破口，实行举一反三，从多个侧面，多个角度实行合理发散，这样才能有的放矢，对症下药，收到事半功倍的效果。

4、对于通过成绩的发布激励学生有所欠缺

因为时间比较仓促，分发试卷时只表扬了90分以上的同学，但对于进步的同学没有实行肯定和表扬，也没有把每一档的人数统计出来（平时做的），所以感觉对学生的激励不够，今后要做到不但要即时批改，还得做好充分的准备工作。