语文七色光四
小学二年级语文《语文七色光四》导学案
课题
语文七色光四
课时
1课时
学科
语文
年级
二年
主备人
时间
10.23
授课时间
10.25
执教人
学习
目标
1.注意区分同音字。
2.积累描写景物的优美词语。阅读知识短文，丰富知识。
3.通过猜谜语，了解关于植物的更多知识，激发学生探究植物奥秘的兴趣。
学习
重点
培养学生善于积累的好习惯。
这一单元，孩子们了解关于植物的更多知识，激发学生探究植物奥秘的兴趣。
学习
难点
学会积累词语，并试着运用。
学习
准备
多媒体课件
教学过程
环节
导学案
情境
导入
预习
检测
这节课我们一起走进语文七色光乐园，看这次可爱的小动物们给我们带来哪些礼物呢？
确立
目标
自主
探究
请再看看狐狸大哥又给我带来了注意组词，读一读。
（3）理解词语的意思。
合作
交流
汇报
展示
松鼠妹妹也为我们带来了礼物，看看是什么？
（1）自由读词语，读熟为止。
（2）让学生理解词语大意。
（3）拓展延伸：自己积累的名言、警句、谚语。
精读
点拨
深化
理解
交流课前搜集的有关江、河的资料。汇报交流。
达标
测评
总结
提升
把故事的内容讲一讲，评一评。
板书设计：
语文七色光四
练一练
日积月累
知识窗
大家一起来
教学反思：
《语文七色光四》名师教案
《语文七色光四》名师教案教学目标：1找出句子中的错别字并改正。
给课本上的形近字组词。
2体会标点符号在表达语气上的作用。
3积累背诵古诗《上元夜六首之一》，通过理解关键词语了解诗歌的含义。
在朗读中感受古时候上元夜的繁华与热闹。
4展示自己搜集的新春对联。
教学重点：1体会标点符号在表达语气上的作用。
2积累背诵古诗《上元夜六首之一》，通过理解关键词语了解诗歌的含义。
在朗读中感受古时候上元夜的繁华与热闹。
教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入1出示图片。
同学们，你们听说过这个故事吗谁能给大家讲一讲预设：《滥竽充数》的故事：战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，他手下吹竽的乐队就有三百人。
他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。
有个南郭先生到齐宣王那里，请求参加吹竽队。
齐宣王给他很高的待遇，把他编在吹竽队里。
其实，南郭先生不会吹竽。
演奏的时候，他就鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。
他混过了一次又一次，都没有被人发觉。
后来，齐宣王死了，他的儿子齐湣王继承了王位。
齐湣王也爱听吹竽。
但是他不喜欢听大家一起吹，改成一个一个地吹给他听。
听到这个消息，南郭先生只好偷偷地溜走了。
2这个故事让你明白了什么道理预设：做学问要有真才实学，不能不懂装懂。
二、分辨形近字1有些汉字在句子中“滥竽充数”，你能不能把他们找出来呢（1）龙舟竞赛,充满着公平竟争、积极像上的精神。
预设：第一个错字是“竟争”的“竟”，应该是“竞争”。
第二个错字是“像上”的“像”，应该是“向上”。
（2）春节放暴竹的风俗一直沿续到现在。
预设：第一个错字是“暴竹”的“暴”，应该是“爆竹”。
第二个错字是“沿续”的“沿”，应该是“延续”。
第二个汉字是“羊”字旁。
可以组词“羊群”。
3有些汉字长得很像，但是用法和读音却根本不同，需要我们认真区别。
出示形近字，学生组词。
预设：盼（盼望）状（形状）武（威武）纷（纷飞）伏（起伏）式（形式）砍（砍刀）偷（偷看）奖（奖状）坎（坎坷）愉（愉快）桨（船桨）三、我会用标点1不仅是生字要注意，有些标点符号用法也要仔细。
语文七色光四
古时候的学者写下了许多至理名言，引导人们向善，请同学们看日积极月累的第2小题。
（二）积累名言
1.请同学们自由读题。
(读一读下面的名言警句，小组内试着说一说名言的意思)
2.学生汇报所知名言的意思，教师适当说明。
3.熟读成诵，背诵名言。
慈爱——凶狠——慈祥
温暖——寒冷——暖和
抛弃——保留——丢弃
可怜——幸福——不幸
四、大家一起来。
1.同学们都是爱读书的学生，为了能够充分体现出阅读对我们所起的作用，因此当你读完一本书，就一定要认真写好“读书卡”
。
2.读书卡都填写哪些内容？
3.请同学们设计出新颖、别致、有创意的读书卡吧。
4.展示交流。
4.自由诵读背诵。
5.组内结合课前收集，交流汇报，理解感悟。
1.自己阅读。
2指一名学生读。
3.学生在小组内交流课前搜集的资料。
4.学生在小组内交流。
5.由小组长指派一名学生汇报。
第二课时
教学目标
1.能写出词语的近义词、反义词。
2。引导学生动手实践，设计读书卡。
教学重点
写出所给词语的近义词、反义词。
教学难点
总结：
希望同学们养成写读书卡的好习惯，让好的读书习惯伴你同行。
1.学生自由读书中练一练的表格。
回答预设：
写出所给词语的近义词、反义词
2.小组内六人交流，汇报。
答案预设：
愉快——高兴——烦恼
同情——怜悯——冷漠
保护——保卫——侵犯
弱小——微弱——强大
小组内交流形成答案，由小组长汇报。
1.知道填写读书卡的意义
语文七色光四
牵 牛 花
“小喇叭，挂篱墙， 嗒嘀嗒，向上爬。” （打一种植物）
高高个儿一身青， 向日葵 圆圆脸儿喜盈盈， 天天向着太阳笑， 结的果实数不清。 （打一种植物）
天南地北都能住， 春风给它把辫梳， 柳 溪畔湖旁搭凉棚， 树 能撒雪花当空舞。
（ 打 一 种 植 物 ）
挑战第一关：
玉 兰 花
迎春花
樱花
樱花
玉 兰 花
迎春花
挑战第二关：词语转换
例：仔细— 仔仔细细
认真— 认认真真 蹦跳— 蹦蹦跳跳
高兴— 高高兴兴 许多— 许许多多
比较练习：
公园里有许多的花。 公园里有许许多多的花。 同学们在认真地学习。 同学们在认认真真地学习。
词语积累：AABB式
亲亲热热 平平安安 干干净净 明明白白
繁花似锦
五彩缤纷
绿草如茵
青松翠竹
桃红柳绿
千姿百态
绿草如茵
桃 红 柳 绿
五彩缤纷
青松翠竹
繁 花 似 锦
千姿百态
繁花似锦 五彩缤纷
桃红柳绿
绿草如茵 青松翠竹
千姿百态
冬天开的花
我的收获
清清楚楚
严严实实
牵牛花 茉莉花
荷花
加上标点符号
挑战第三关：
有一天 ， 小鸟病了， 躺在窝里 ， 一动也不动。 他想，要是能跟小花 一起唱支歌，跟小草一起跳个舞，该 有多好哇！ 可是，他病了 ， 一点力 气也没有，怎么能飞下来呢 ？
巩固练习：
小山羊高兴地又往前走。 这时， 他看见许多小伙伴儿 ：小猴子、小 马 、小熊， 正在一起做游戏 ，他也 上前同他们玩儿了起来， 玩儿得真 开心哪！
《语文七色光四》教学设计语文七色光教学设计
《《语文七色光四》教学设计:语文七色光教学设计》摘要：齐（贴黑板上）老虎王收获可真不接了这么多礼物呀、不知学们学完这单元有多少收获增识了多少汉，（生说）（三）日积月累007年春节已了春节不知学们都干了些什么，（生说）今天我们学习首关描写春节古诗（打开）由、指名、桌并讨论讨论每句诗写什么思教学程、谈话导入（贴七色花）学们快看这朵美丽花放出七色光芒将带我们乐趣无穷语七色光乐啦（板题）相信学们今天定会从这儿获取更多新知识我们起努力吧二、主活动合作探究（）练、今天天气格外森林里面真热闹想知道这是什么吗？因老虎王要生日动物们都精心准备了礼物想知道他们准备什么礼物吗？那要先准礼物上音才能知道送是什么礼物？有信心吗？（出示卡片）生齐（贴黑板上）老虎王收获可真不接了这么多礼物呀、不知学们学完这单元有多少收获增识了多少汉？现学们就把你单元增识汉写上会儿我学说看谁增识汉多（生说）师结我们不仅要课堂上认真学汉还应生活多识3、老虎王陆续收到了动物们礼物别提有多开心了狐狸看到动物纷纷给老虎王献上了己礼物己也不甘示弱趾高气扬地对说今天是老虎王生日我们做游戏谁答对我问题才能参加王生日宴会狐狸提是什么问题呢？现学们看练里二题分别写出下面各词思相近或相反词（生写、生说）师结看学们都是爱动脑筋孩子通努力动物们终可以参加生日宴会了非常高兴、生日宴会开始了多数动物都到己位置可有几动物不到己位置了学们能他们吗？我学下三题要（生）现学们赶快给他们对入座吧（生写）指名说指名师结学们以写作候要把句子排队这样才能把容表达得更清楚、更明白（二）知识窗新年户户门上都贴上了对现回忆回忆你门上贴什么对？(生说)、那对对了多少呢？让我们再次打开知识窗看看那里我们准备了什么？由准音3、指名考虑通他你知道了什么？（生说）（三）日积月累007年春节已了春节不知学们都干了些什么？（生说）今天我们学习首关描写春节古诗（打开）由、指名、桌并讨论讨论每句诗写什么思？（生说）齐、指名背、齐背三、课外延伸你还会背关其他节日古诗背给听（生背）师结古诗是华化绚丽瑰宝可得多背些古诗提高己化修养呀做豪国人四、教师总结这节课我们共七色光地畅游不仅学到了丰富知识学会了思考还增强了问题能力希望学们学领祖国作贡献。
语文七色光四
呻吟 女佣 保佑 普通
忍受 玻璃 文章 咳嗽 陷入 稍后 梦寐以求
语文七色光 四
练
语文七色光 四
比一比，再组成词语
陷（ ） 佣（ ） 稍（ ） 核（ ） 焰 ( ) 拥（ ） 悄（ ） 咳（ ）
语文七色光 四
陷 （陷入） 佣 （佣人） 稍 （稍后） 核 （核桃）
焰（火焰） 拥（拥有） 悄（悄悄） 咳（咳嗽）
语文七色光 四
给下面的句子加标点
徐霞客22岁那年， 游历了泰山、 天台山、 雁荡山、 武夷山、 嵩山、 五台山等大山, 到过大渡河、 金沙江、 澜沧江等江河。
语文七色光 四
给下面的句子加标点
你会从那小玻璃上面的一颗星、 一朵云, 想象到无数闪闪烁烁可爱的星, 无数像山 似的、马似的、 巨人、 似的、 奇幻的云彩。
《快乐读书屋》中的两篇课文介绍了法国著名作家巴尔扎克和中国古 代文学家贾岛 欧阳修 王安石的写作故事。
这些课文有一个共同点，就是课文中人物的语言，有的侧重人物的动 作，有的以描写人物的外貌 神态 心理为主。课文向我们展示了描写人 物的一些基本方法。
语文七色光 四
本单元重点词语
水浒传 羞愧 慈祥 深奥 谦和 短衫 温柔 窥见 忐忑不安
语文七色光 四
日积月累
语文七色光 四
理解名言
我好像一头牛，吃的是草，挤出来的是奶。 鲁迅
赏析：这句话体现出鲁迅先生热爱学习，乐于奉献， 全心全意地为人民服务的伟大精神。
语文七色光 四
不知道并不可怕，也不有害。任何人都不可能什么都 知道，可怕的和有害的是不知道而假装知道。
列夫-托尔斯泰 赏析：这句话告诉我们不要不懂装懂，要实事求是。
教语科文版七色语文光 四五年级 下册
教科版四年级下册语文 语文七色光四PPT课件(共19张PPT)
语文七色光 四
拓展延伸
为帮助生活困难的同学或社 会上遇到困难的人，我们在班级 范围内举行一次捐赠活动。
语文七色光 四
知识窗
语文七色光 四
课堂点拨
读教材中神话的名字，分辨哪些 是中国的，哪些是希腊的，说一 说你喜欢哪一篇，为什么喜欢它。
语文七色光 四
开天辟地
后羿射日
从天上偷来火种的人
智慧女神雅典娜
语文七色光 四
各抒己见，说说自己喜欢的
神话及原因。
Hale Waihona Puke 语文七色光 四大家一起来
语文七色光 四
语文七色光 四
课堂点拨
1.确定的捐赠对象； 2.这次活动的具体时间、 地点、人员分工； 3.开展捐赠活动。
语文七色光 四
四(1)班捐赠活动
时间:4月6日 地点:本班教室 人员分工:接收员 秦沫 登记员——小璐 保管员——游甜 小刚:我们这次活动是为在冰雹灾害中家园被毁的冉冉同学捐款。 请大家奉献一份爱心，帮助她早日重建家园。 小琴:请大家准备好你要捐献的钱，排队依次走上讲台，把钱币投 放到捐款箱里。《这时播放歌曲《爱的奉献》，同学们在歌由声中进行 捐献活动....
照样子换个说法写 秋风秋水，他受得了吗？ 秋风秋水，他受不了。
难道就这么死去吗？ 不能就这么死去。 为人类造福，有什么错吗？ 为人类造福，没有什么错。
语文七色光 四
课堂点拨
认真读句子，
体会夸张的表现手法。
语文七色光 四
课堂演练
运用夸张的修辞手法写句子。
这里安静得连一根针掉到地上都能听得到。
语文七色光 四
日积月累
语文七色光 四
名句积累
告诉人们要有为他人、为社会造福的思想。
教科版第十二册《语文七色光四》电子课本
教科版第十二册《语文七色光四》电子课本教科版第十二册《语文七色光四》电子课本教科版小学语文第十二册《语文七色光四》电子课本１. 写出下列词的反义词。
偏僻愚昧肯定轻松苦楚称赞２. 理解句子的意思，体会这样表达的好处。
⑴永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣和奋斗的无穷无尽的精力。
⑵问渠那得清如许，为有源头活水来。
３. 改正下面两段话中的错误。
宋朝有个读书人叫陈正之，他看书特别快极了，一目十行。
他读了很多书，消废了很多时间和经历，可是没留下什么印像。
有一次他请著名学者朱熹请教。
询问了他的读书过程后，给了他一番警告：以后读书不但只图快，哪怕一句话，也要重复多遍。
读书一定要用脑想，用心记。
日积月累学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。
______路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原（战国）人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。
张载（宋）业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
韩愈（唐）一字之师晚唐诗人郑谷，诗写得好，为人又极谦逊，所以人们乐于向他请教。
一天，诗人齐己兴冲冲地拿着自己的新作《早梅》来向郑谷请教。
万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜数枝开。
风递幽香去，禽窥素艳来。
明年如应律，先发映春台。
诗的意思是：寒凝大地，万木凋零，只有梅花感到了春天的脚步已近，她斗雪凌霜，开出了素艳的花朵，最早把春天的信息带到人间。
郑谷读了这首诗，十分赞赏。
他反复品味，为齐己的构思倾倒。
他想着想着，觉得数枝开似可商量。
郑谷说：花开枝头，总有时间先后，只是人们不察觉，才误以为数枝同时开放。
从诗题《早梅》来说，数枝开已不为早，不如改为一枝开。
齐己经这一提醒，立即心领神会，连忙说：好极了，好极了！将数枝改为一枝，不仅切合题意，而且更见这一枝傲岸的品性和昂扬奋发的生机。
真是改一字而诗味顿异，精神倍出。
你真是我的一字之师啊！动脑筋读对联据说，从前有个读书人要送儿子去读书。
他特地请自己过去的老师来对儿子教导一番。
二年级上册语文七色光四课件
有一天 小鸟病了 躺在窝里 一动 也不动 他想 要是能跟小花一起唱支 歌 跟小草一起跳个舞 该有多好哇 可是 他病了 一点儿力气也没有 怎 么能飞下来呢
怎么 你敢吃我 天帝派我来当兽王 你要是吃了我 天帝不会放过你的 老虎看着又瘦又小的狐狸 不大相信 但是听它这么大的口气 又不敢不信
fán huā sìjǐn
高高个儿一身青， 圆圆脸儿喜盈盈， 天天向着太阳笑， 结的果实数不清。
天南地北都能住， 春风给它把辫梳， 溪畔湖旁搭凉棚， 能撒雪地离开学校。
zhī
有一天小鸟病了躺在窝里一动也不动 他想要是能跟小花一起唱支歌跟小草一起 跳个舞该有多好哇可是他病了一点儿力气 也没有怎么能飞下来呢
6.走进画展，一团团牡丹、一枝枝梅花在画卷上竞相开 繁花似锦 放，
梅
（宋）王安石
墙 角 数 枝 梅， 凌 寒 独 自 开。 遥知不足雪， 为 有 暗 香 来。
描写植物的词语 百花齐放 含苞待放 绚丽多彩 争奇斗艳 鸟语花香 亭亭玉立 生机勃勃 枝繁叶茂
lǜ cǎo rú yīn
wǔ cǎi bīn fēn
qīng sōng cuì zú táo hóng liǔ lǜ qiān zī bǎi tài
fán huā sìjǐn
lǜ cǎo rú yīn
wǔ cǎi bīn fēn
qīng sōng cuìzhú
táo hóng liǔ lǜ qiān zī bǎi tài
千姿百态 ，造型新奇，。 1.元宵节之夜，许多城市展出的彩灯__________ 绿草如茵 风景优美，是个旅游的好地方。 2.呼伦贝尔大草原__________, 桃红柳绿 。 4.春天到了，祖国的江南到处__________ 五彩缤纷 的礼花。 5.北京鸟巢的上空绽放出__________
教科版小学语文五年下册 语文七色光(四)
当堂训练
语文七色光四
学习目标
1、准确的掌握本单元的生字。 准确的掌握本单元的生字。 2、学会合理的使用关联词语。 学会合理的使用关联词语。 3、能正确的使用修改符号修改病句。 能正确的使用修改符号修改病句。 4、积累名言警句。 积累名言警句。 5、了解什么是“五年
教科版-二年级下册-第四单元-语文七色光 四
《语文七色光四》教学设计一、学习目标1．会给多音字“宁、乐、圈、参、数、脏”组词。
2．练习把长句子缩成短句子。
3．积累有关动脑思考的名言警句。
4．知道一些思考问题的方法。
5．培养学生遇到问题，能通过认真观察、仔细思考运用最佳方法解决问题的习惯。
二、教学过程（一）激情导入（课件播放一朵美丽的花放出七色光芒。
）同时说：同学们，七色花开放，将带我们去乐趣无穷的“语文七色光”乐园啦！那儿的小主人们给我们准备了许多礼物，等我们去拿呢，让我们乘坐七色光船出发吧！（二）基础知识板块多音字是用狐狸哥哥考试的形式激发学生兴趣练会的，在出示书中多音字之前，先让学生说说自己都会哪些多音字，在练习的过程中加播一段中央电视台主持人说错字音的视频，让学生知道练好多音字必须多下功夫。
在练习完书中多音字之后再把多音字放到句子中作为扩展练习。
长短句子是以学生的朋友的身份出现的，让学生在不知不觉中学会长句如何缩成短句子。
做完拓展练习之后，师生共同总结出长句子缩写成短句子的规律是：缩去长句子中表示“怎样地”、“什么样的”、“哪里的”……等修饰、限制的词语，就能变成短句子了。
并板书“字音多时分得清，句子变短有规律。
”（三）日积月累板块以“松鼠姐姐带领我们到故事园中”的形式学习三条名言警句，看完故事后，让同学分别结合故事、自己说说对名言的理解，并在说理解的过程中不知不觉记住名言的内容；让大家交流自己已经掌握的名言警句。
然后板书：掌握知识贵积累。
（四）知识窗和想过渡：不知不觉我们从故事园中走出来了，小白兔阿姨推开知识窗欢迎我们呐，她知道同学们这么聪明就推荐给我们几个思考问题的好方法。
播放《乌鸦喝水》、《蜜蜂引路》、《聪明的小高斯》三个故事视频，让学生知道动脑筋的方法有利用外物、利用动物和善于发现；播放一个青蛙的音频，让学生猜是什么声音，老师进一步引导有个坏孩子总在桥洞下面学青蛙说话是回声，总结思考问题的方法是善于发现；直接出示“排查分析、疑点思考”这两种方法，让学生讲相关的故事。
教科版《语文七色光四》教学设计
教科版《语文七色光四》教学设计教学目标知识目标：完成3项语文基础知识训练题。
积存名言警句。
能力目标：了解关于戏曲脸谱的简单知识，热爱民族文化。
情感目标：参与公益活动，培养关爱精神。
教学重点：把握基础知识，进展所学，运用所学。
教学难点：把握基础知识，进展所学，运用所学。
教学预备京剧脸谱的图片资料。
教学流程第一课时一、导言，揭示课题。
同学们，这节课老师和你们一起走进我们熟悉的欢乐园地——《语文七色光》。
老师相信你们会有更大的收成。
二、创设情境，共同练习。
1、第一关。
狐狸哥哥又来到我们的课堂上和我们共同闯第一关，用偏旁组字，再组成词语，大伙儿有信心吗？（让学生独立在书中完成，鼓舞学生自己组出新字、新词，在本上把自己明白的都写出来，看谁写得多。
）2、第二关。
读一读，想一想，填一填。
在括号里填上表示数量的词。
不作统一要求，正确即可。
如“一（只）鸟、一（群）鸟、一（对）鸟”等。
完成书上指定内容后，请学生自由写一写，看能写出多少个“一（）（）”。
限定时刻，看谁写得多，写完后指名读学生自己写的。
3、第三关。
把括号中的词语放在合适的地点，并比较句子变化后在意思上与原先有什么不同，认真体会一下这些词语在句子中的作用。
找出句子变化前后的不同后，再来读一读，注意从读中进一步感受句意的变化。
三、创设情境，走进“日积月累”。
狐狸哥哥和同学们连闯三关，专门佩服同学们刻苦学习的精神。
他要回去好好练一练，到学习《语文七色光五》的时候再和大伙儿比一比、练一练。
让我们和狐狸哥哥再见吧。
狐狸哥哥走了，“日积月累”的节目主持人松鼠姐姐来了。
她搜集了两条名人名言，想和同学们共同分享。
请同学们看书中的“日积月累”。
１、让学生诵读。
２、老师以松鼠姐姐的口吻讲《小猴子下山》的故事，关心学生明白得第一句名言。
通过居里夫人、爱因斯坦等名人的故事（只讲一个）明白得第二句名言。
３、教师以评判的方式作小结。
４、背诵竞赛。
看谁背得又快又准。
（在指定时刻内没背下来的，可课下完成。
三年级语文上册语文七色光四教案教科版
语文七色光四教学目标:1. 字词句训练，巩固学生对语言文字的积累与运用。
2。
积累名言、成语，帮助学生丰富语言,发展语言，理解自尊和尊重别的重要。
3。
读懂名人幽默故事，培养学生的幽默感。
教学重点:巩固学生对语言文字的运用，背诵名人名言。
教学准备：把名言的内容用漫画表现出来。
教学时间：2课时。
第一课时教学过程：1.练（1)形近字组词。
先分析例子了解偏旁部首的含义与组成词语的关系；默读、齐读形近字；说一说是怎样使用的？（2）访写句子。
反复朗读,感知句意。
分析句子间的关系。
访写句子.2。
日积月累。
（1）老师范读，简单介绍人物。
（2)放手让学生自读，读熟为止。
(3)借助漫画理解名言。
（4）练习背诵.（5）拓展:交流自己知道的其他关于自尊自强的名言.第二课时教学流程：1、知识窗。
自读，互读，读后交流.扩展：讲故事。
2、开心一刻。
a）正确读一读.要有感情。
b) 议一议两人的话外之一是什么?c）编一编：把幽默改成短剧，适当加一些内容。
d) 演一演：先表演后展示。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. Ihope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文七色光四
教材说明
本次“语文七色光”共安排了四项语文实践活动。
第一项共有两个练习：１.照样子把反问句换一种说法；２.把排列错乱的句子按顺序排好。
第二项是“日积月累”：积累有关人生价值的名言警句。
第三项是“知识窗”，通过阅读一些中外的神话，引导学生课外扩大阅读。
第四项是“大家一起来”，培养学生从小树立帮助别人的好品质，训练进行社会活动的能力。
教学建议
〔教学目标〕
１．引导学生掌握把反问句换成陈述句的能力。
２．能按照一定的顺序整理排列错乱的句子，训练组织句子叙述顺序的能力。
３．积累名言警句。
４．阅读几篇体现为人类造福的中外神话，渗透为人类造福的思想。
５．通过举办为班级生活有困难的同学的捐赠活动，培养学生帮助别人的良好品质。
〔教学重点、难点〕
１．如何引导学生把反问句换成陈述句。
２．如何排列顺序错乱的句子。
３．进行捐赠时，不要使受捐赠者的自尊心受到伤害。
〔教学准备〕
课前布置搜集我国古代神话和古希腊神话。
〔教学时间〕
建议本课教学２课时。
〔操作要点〕
１．练。
此项练习包含两项内容。
（１）照样子，换个说法再写个句子。
①出示例句中的问句，引导学生读一读，注意这个句子是问号，要读出疑问的语气。
②读后，请学生说说这个问句是什么意思。
指出反问句无须回答的特点。
③刚才同学们所说的意思就是例句中这个句子，把问句换了一种说法并加强了语气。
④自由读第一句，试着自己换一种说法，然后汇报，评价。
⑤小组内部独立完成第二、三句后，班级交流。
⑥引导学生反复读这几个句子。
参考答案：
秋风秋水，他根本受不了！
不能就这么死去！
为人类造福，没有错！
（２）读下面的句子，体会加点的词在句中的含意，说说它能不能被括号中的词语替换，为什么？
首先让学生弄清楚加点词和括号中的词的含义和词性，在用法上有什么区别，然后再仔细品味教材中所给出的句子，结合语意、语境来谈。
参考答案：
从词性、词语的感情色彩、词语的含义上来说，加点的词语是不能被替换的。
２．日积月累。
这部分内容安排了两个名言，目的是培养学生搜集积累名言警句的兴趣和习惯，并从中受到启示和教诲。
⑴让学生自由读这两个句子。
⑵在学生充分朗读的基础上，引导学生说说每个句子都体现了什么意思。
⑶教师简单介绍诸葛亮和爱因斯坦，帮助学生理解句子的含义。
⑷反复诵读这两句话。
⑸拓展延伸：交流自己所搜集的有关人要为他人、为社会造福的名言警句。
３．知识窗。
教材向我们推荐了几篇我国古代神话和古希腊神话，引导学生课外阅读这类神话，使学生通过阅读了解这些受人尊敬的神话中的人物是怎样为人类造福的。
⑴先让学生读读这些神话的名字，区分出哪些是中国的，哪些是古希腊的。
⑵让知道这些神话的学生分别讲述自己所知道的故事。
讲故事之后，请学生概括这个故事的主要内容。
⑶让学生说一说：哪一个神话是你最喜欢的，为什么？
⑷总结：这些神话，无论是古中国还是古希腊的，都反映了同一个道理，那就是主人公都是为人类造福，这样才能流传千古，以至后人歌颂他们。
⑸请学生把自己所喜欢的神话讲给家人或好朋友听。
４．大家一起来。
⑴课前向学生发起倡议：为帮助生活有困难的同学或在社会上遇到困难的人，我们在班级的范围内举办一次捐赠活动。
⑵召开讨论会，拟订计划，形成书面材料。
①举办这次捐赠活动的意义：为了帮助生活有困难的同学或社会上遇到困难的人，使他们能度过难关。
②确定捐赠对象，弄清楚这个捐赠对象的生活方面的情况。
③捐赠的钱物的分配。
④这次活动的具体时间、地点、人员分工（钱物的接收人员、登记人员、保管人员及与捐赠人联系的人员等）。
⑶开展捐赠活动时，需要注意的事项。
①活动要有秩序。
②态度要热情、平等。
③说话有分寸，不要使受捐助的人的自尊心受到伤害。
⑷教师总结这次活动的收获。