26字母音标教学导学案
26个英文字母的音标教案
26个英文字母的音标教案音标，指的是音位符号，用以表示一个音。
英语中有26个字母，每个字母有其对应的音标。
学习音标对提高英语发音和听力水平起到至关重要的作用。
本文将为大家介绍26个英文字母的音标，以及如何正确地发音。
A——[eɪ]，apple，英 ['æpl]，美 ['æpl]B——[bi:]，banana，英 [bə'nɑ:nə]，美 [bə'nænə]C——[si:]，car，英 [kɑ:]，美 [kɑr]D——[di:]，dog，英 [dɒɡ]，美 [dɔɡ]E——[i:]，elephant，英 ['elɪfənt]，美 ['ɛlɪfənt]F——[ef]，fish，英 [fɪʃ]，美 [fɪʃ]G——[dʒi:]，goat，英 [gəʊt]，美 [ɡoʊt]H——[eɪʧ]，hat，英 [hæt]，美 [hæt]I——[aɪ]，insect，英 ['ɪnsekt]，美 ['ɪnsɛkt]J——[dʒeɪ]，jelly，英 ['dʒeli]，美 ['dʒɛli]K——[keɪ]，kite，英 [kaɪt]，美 [kaɪt]L——[el]，lion，英 ['laɪən]，美 ['laɪən]M——[em]，monkey，英 ['mʌŋki]，美 ['mʌŋki]N——[en]，nose，英 [nəʊz]，美 [noʊz]O——[əu]，orange，英 ['ɒrɪndʒ]，美 ['ɔrɪndʒ]P——[pi:]，pig，英 [pɪɡ]，美 [pɪɡ]Q——[kju]，queen，英 [kwi:n]，美 [kwin]R——[ɑ:]，rabbit，英 ['ræbɪt]，美 ['ræbɪt]S——[es]，snake，英 [sneɪk]，美 [snek]T——[ti:]，tiger，英 ['taɪɡər]，美 ['taɪɡər]U——[ju:]，umbrella，英 [ʌm'brelə]，美 [ʌm'brɛlə]V——[vi:]，vase，英 [veɪs]，美 [ves]W——[ˈdʌbəlju:]，watch，英 [wɒʧ]，美 [wɑtʃ]X——[eks]，box，英 [bɒks]，美 [bɑks]Y——[waɪ]，yellow，英 ['jeləʊ]，美 ['jɛloʊ]Z——[zed]，zebra，英 ['zi:brə]，美 ['zi:brə]通过学习以上26个英文字母的音标，我们可以更加准确地发音，提高听力水平。
26个英文字母教案
26个英文字母教案教案：26个英文字母一、教学目标：1. 认识26个英文字母。
2. 学会正确地拼读和书写英文字母。
二、教学内容：1. 大写英文字母的名称及音标。
2. 小写英文字母的名称及音标。
3. 学习大、小写英文字母的书写。
三、教学步骤：步骤一：引入1. 教师给学生展示26个英文字母的卡片或图片，引导学生跟着发音。
2. 询问学生是否认识这些字母，了解他们对英文字母的了解程度。
步骤二：教学字母的名称及音标1. 首先教学大写字母名称及音标，通过和学生一起读出来，并重复几遍让学生记住。
2. 继续教学小写字母名称及音标，同样通过和学生一起读出来，并重复几遍。
步骤三：字母书写1. 教师展示大写字母的书写方式，并指导学生跟着模仿书写。
2. 继续展示小写字母的书写方式，并指导学生跟着模仿书写。
步骤四：巩固练习1. 让学生分组，每组抽取一张字母卡片或图片，其他组员要快速说出该字母的名称及音标。
2. 给学生发放纸和铅笔，让他们互相写出几个字母，然后交换纸张进行互评。
步骤五：游戏活动1. 分组进行竞赛，每组选出一个代表，教师喊出一个字母名称，代表队抢答。
答对得一分，最后计算哪个小组得分最高。
2. 跟随音乐一起跳舞，学生跳舞的时候要喊出一个字母的名称，音乐停止的时候，要快速说出该字母前后的字母。
步骤六：课堂总结1. 进行一个小结，回顾学生今天学习的内容。
2. 随机提问学生一些问题，确认他们是否掌握了今天的学习内容。
四、教学评价：1. 观察学生的学习情况，包括学生对字母的认识程度、发音正确与否、书写准确与否等。
2. 记录学生的学习情况，对学生的表现进行评价。
五、教学扩展：1. 学生可以尝试组成几个简单的单词，并进行拼读练习。
2. 学生可以用颜色笔来进行字母书写和涂色，增加学习的趣味性。
六、教学反思：1. 教师可以调整教学内容的顺序，根据学生的学习情况进行适当的调整。
2. 教师要注意组织课堂活动和游戏的时机，使学生能在愉快的氛围中学习。
音标 导学案
音标导学案一、音标定义：记录音素的符号叫做音标。
（音素就是指读音，它是英语中最小的单位。
英语单词的读音就是音素相拼而读出来的。
英语中共有48个音素，分两大类，即元音音素和辅音音素。
）二、元音音素共有20个，又分为单元音和双元音1、单元音，12个[i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u][ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]2、双元音（由两个单元音在一起的元音音素），8个[ei]、[ai]、[ɔi]、[ɛə]、[uə]、[iə]、[au]、[əu]三、辅音音素共有28个，分为清辅音跟浊辅音两类。
1、清辅音，共12个[p] [t] [k] [f] [s] [θ][ʃ] [tʃ] [tr] [ts] [r] [h]2、浊辅音，共16个[b] [d] [g] [v] [z] [ð] [ʒ] [dʒ][dr] [dz] [m] [n] [ŋ] [l] [j] [w]四、单元音根据发音时舌面隆起的位置可分为：前元音[i:]、[i]、[e]、[æ]中元音[ə:]、[ə] 、[ʌ]后元音[ɑ:] 、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u]五、双元音，英语中双元音一共有8个。
合口双元音5个[ei]、[ai]、[ɔi]、[au]、[əu]集中双元音3个[ɛə]、[uə]、[iə]六、前元音英语中共有4个前元音: [i:]、[i]、[e]、[æ] 前元音发音时要用舌前部[i:]为长元音，“:”是长音符号，比相应的短元音要长两倍以上。
1、[i:] bee [bi:] 蜜蜂✓练习（连线）：sheep week three sea read tree [wi:k] [tri:] [ri:d] [si:] [ʃi:p] [θri:]2、[i] fish [fiʃ] 鱼✓练习：[ʃip] _____ [biɡ]____ [kid]____ [piɡ]____ ['beibi]_____ [‘sʌndi]_______❖[i:]跟[i]的比较练习[i:] sheep feet deep leave[i] ship fit dip live3、[e] bed [bed] 床✓单词练习：[yes] [pen] [hed] [leɡ] ['elifənt] [frend]4、[æ] apple['æpl] 苹果a fl a g [flæɡ] 旗bl a ck [blæk] 黑色✓练习：cat _____ bag_____ map______ glad _______ cap ______ man______❖[e] 跟[æ]的比较[e] bed dead red pet[æ] bad dad rat pat练习A：判断每组单词中红色字母的发音是否一样。
音标导学案
音标导学案(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--音标导学案一、课前预习（自主学习）1. 字母组合的发音ay /eɪ / play say may stayee /i:/ three meet seeck /k / back clock blackoa /əʊ/ road goat floatoor /ɔ:/ door floorour /ɔ:/ your foural /ɔ:/ tall smallor /ɔ:/ forty morningth /θ/ three thank thinkth /ð / there mothersh /ʃ / she fish shopoo /U:/ moon soonoo /ʊ / book good lookch /tʃ / teacher chair muchar /ɑ:/ car hard farmear /ɪə / dear neartr /tr / try train trousersdr /dr / drive drink dress2. 元音拼读练习(1) /i:/ /ɪ/ /e/ /æ/ /ɑ:/ /ʌ//bi:/ /ɪt/ /red/ /æm/ /kɑ:/ /ʌs//dʒi:p/ /sɪt/ /pen/ /kæp/ /hɑ:/ /bʌs//ʃi:p/ /ʃip/ /bed/ /bæg/ /stɑ:/ /kʌp// wi:k/ /tɪks/ /desk/ /ʃæt/ /kǀɑ:s/ /mʌnθ/ (2) /ɔ:/ /ɒ/ /U:/ /ʊ/ /ɜ:/ /ə//dɔ:/ /dɒg/ /tU:/ /gʊd/ /ɪɜ: ǀ/ /ənd//fɔ:t/ /bɒks/ /hU:z/ /ǀʊk/ /gɜ:ǀ/ /'sɪstə/(3) /eɪ/ /aɪ/ /əʊ/ /aʊ/ /ɔɪ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə//eɪt/ /faɪʊ/ /nəʊ/ /naʊ/ /bɔɪ/ /bɪə/ /ðeə/ /pʊə //keɪt/ / naɪf/ /kəʊt/ /haʊ/ /ɔɪǀ/ /hɪə/ /tʃeə/ /tʊə / 3. 辅音拼读练习(1) /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g//pen/ /bæg/ /taɪm/ /dɒg/ /kəʊt/ /gɜ:ǀ//kʌp/ /bʌs/ /kəʊt/ /bed/ /kɒt/ /bɪg/(2) /m/ /n/ /ŋ/ /ǀ/ /r/ /h//meɪ/ /njU:/ /ǀɒŋ/ /ǀet/ /red/ /həʊm//mʌm/ /naɪn/ /jʌŋ/ /gǀɑ:s/ /ri:d/ /haʊs//mʌnθ/ /neɪm/ /θæŋk/ /bɔ:ǀ/ /raɪt/ /haɪ/(3) /θ/ /ð/ /f/ /v/ /s/ /z/ /ʃ/ /ʒ/ / w/ /j//θri:/ /ðɪs/ /feɪs/ /faɪʊ/ /si:t/ /zed/ /ʃi:p/ /ʒet/ /wɔ: ǀ/ /jɔ://θɪn/ /ði:z/ /naɪf/ /vɔɪs/ /sɪt/ /hi:z/ /ʃɪp/ /ti:ʒ/ /wɒt/ /jes/(4) /ts/ /dz/ /tʃ/ /dʒ/ /tr/ /dr//ǀets/ /bedz/ /tʃɪk/ /dʒi:p/ /tri: / /dri:m//si:ts/ /hedz/ /tʃaɪnə/ /peɪdʒ/ /traɪ/ /draɪv/二、注意要点1. 单元音（12个）/i:/ /ɪ/ /e/ /æ/ /ɑ:/ /ʌ/ /ɔ:/ /ɒ/ /U:/ /ʊ/ /ɜ:/ /ə/2. 双元音（8个）/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/3. 趣味记忆A: /i:/ 一只bee, 躲进tree, 没人see ; 悬崖deep, 开着jeep, 莫要sleep/ɪ/ 一只pig, 非常big, 把洞dig/e/ 撒下net, 鱼没get, 衣服wet/æ/ 我家dad, 脾气bad, 让我sad ; 有只cat, 非常fat, 专吃rat区分下列读音：/∫i:p/ /∫ɪp/ ; /si:t/ /sɪt/; /bed/ /bæd/ ; /pen/ /pæn/ ; / sed/ /sæd/ ; B: /ə/ 一个driver, 掉进river, 生命over/ɜ:/ 穿上shirt, 脱下skirt, 扔进dirt/ʊ/ 手拿book, 一边look, 开始cook/u:/ 一个fool, 掉进pool, 真是cool试读下列句子：Dad, could you cook me some food? I’m not good at cooking.You look cool in the boots.C: /ɒ/ 清晨jog, 带上dog, 踩到frog/ɔ:/ 周日morning, 拿着fork, 吃着pork/Λ/ 举着gun, 瞄准sun, 不停run/ɑ:/ 开着car, 向着star, 路途far试读下列句子：The park is too far away. Mum,give me a hug.D: [eɪ] 放下plate,来到gate,已经late; 清晨wake, 来到lake,钓上snake[aɪ] 一只kite, 颜色white, 被狗bite[ɔɪ] 有个boy, 玩着toy, 心中joy试读下列句子：(1) --- Wake up. You are going to be late for class.--- Oh, dear. I have no time to wash my face. I hate to be late.(2) --- The ice cream looks so nice. Can I take a bite?--- Ok, but a small bite.(3) --- Did you enjoy your breakfast?--- Yes, soy milk and boiled eggs are my favorite.E: [ɪə] 一只deer, 举起beer, 大喊cheers[eə] 一头bear, 裙子wear, 采摘pear ; 崭新chair,滚下stair,需要repair[ʊə] 因为poor, 不能tour试读下列句子：(1) --- Mum, Can I wear my hair long next year?(2) --- Don’t stare at me. I hate that. (3) Are you sure?F: [əʊ] 一只goat, 穿件coat, 上了boat[aʊ] 一只mouse, 穿件blouse, 走进house试读下列句子：(1) --- Mum, we are out of liquid ['lɪkwɪd] soap. --- You can use bar soap.(2) --- How shall we get there 我们怎么去那里--- Let’s take a bus. It’s difficult to park downtown.三、辅音（28个）1. 爆破音清辅音 /p/ /t/ /k/ 摩擦音清辅音 /f/ /s/ /θ//∫/ /h/浊辅音 /b/ /d/ /g/ 浊辅音 /v/ /z/ /ð/ /ʒ/破擦音清辅音 /ts/ /tr/ /t∫/浊辅音 /dz/ /dr/ /dʒ/鼻音（浊辅音） /m/ /n/ /ŋ/ 舌侧音（浊辅音） /l/ /r/ 半元音（浊辅音） /w/ /j/ (1) c+a/e/i/o/u /k/ --- cat, come, cup /s/ --- juice, city 洗完face, 系好lace, 参加race(2) /f/--- f, gh, ph phone, photo, elephant, enough, laugh(3) 注意区别/s/ /ts/ /θ/ & /z]/ /dz/ /ð/认真朗读下列词组或句子：Thank you ! I think…, three bird , open your mouthHe says he often helps us with our English.(4) /tr/--- tr /dr/--- dr tree, try , train, dress, draw, driver(5) /∫/--- sh 心中wish, 钓到fish , 做成dish(6) /ʒ/ television /'telɪvɪʒ(ə)n]/ usually/'ju:ʒuəlɪ/(7) /t∫/--- ch , tch much, peach, chick, lunch, catch, watch, match同学each , 手拿peach, 来到beach ; 观众watch, 激烈match, 球来catch(8) /dʒ/--- j, ge, dge jump, jeep, orange, fridge,bridge(9) /l/A: 清晰的音 like, live, black, leg, slowB: 模糊的音 ill , hill, willC: 成音节 /~~l / apple, noodle(10) /r/ run, ride, rabbit, red, carry , sorry(11) /w/ well, what, which, when, where, why注意和[v]的发音区别 very , very well, very much, every(12) /j/ yes, yellow, year, young(13) s+清辅音（s出现在某些清辅音前，清辅音要发与其相对应的浊辅音）sk /sk/--- /sg/ skirt , skate, schoolsp /sp/--- /sb/ speak, spring, sportst /st/--- /sd/ stop, standstr /str/--- /sdr/ street, strong, strawberry。
初中英语音标学习导学案
国际音标学习主备人王建英学习目标：1. 了解音素与国际音标的关系，知道什么是开音节，闭音节和重读音节。
2. 掌握26个字母的发音和音标的个数及分类学习重难点：1. 26个字母的发音和音标的个数及分类2. 什么是开音节，闭音节和重读音节。
学习过程：Step1. 识记音素、音标、开音节、闭音节和重读音节的含义。
1．什么是音素：音素是语音的最小单位。
2．音素的分类：元音和辅音。
元音和辅音的定义：A．元音：发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音。
B．辅音：不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为辅音。
C．清辅音：发音时声带不振动的辅音称为清辅音。
D．浊辅音：发音声带振动的辅音称为浊辅音。
3．音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音素28个。
A．元音的分类：单元音(12个)：/i:/ /ɪ/ /e/ /æ/ /ʌ/ /ɜ:/ /ə/ /ɑ:/ /ɒ/ /ɔ:/ /ʊ/ /u:/双元音(8个) ：/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ /əʊ/ /aʊ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/B．辅音的分类：（其中有10对兄弟- 一清一浊，8个单个辅音）；A．一清一浊：/p/–/b/; /t/–/d/; /k/–/g/; /f/–/v/ /s/–/z/; /θ/–/ð/;/ʃ/–/ʒ/; /tʃ/–/dʒ/; /tr/–/dr/; /ts/–/dz/B．辅音（单个8个） /m/ /n/ /ŋ/ /ǀ/ /h/ /r/ /j/ /w/;4．什么是音标：记录音素的符号叫做音标。
5．什么是国际音标：国际音标是由国际语音协会规定的一套音标，用来记录世界各主要语言的语音。
音标的书写：１.音标必须写在括号里，常用的音标括号有斜头和平头两种，其上端不顶第一线，大致与大写字母相齐下端在第三格的中间。
2. 音标没有书写体，也没有大小写，因此书写时必须和印刷体一样，直上直下，没有斜度。
音标导学案1
字母和音标<第1课时> 讨论稿Class Name Group No.[学习目标] 1. 熟练书写字母A—D。
2. 掌握元音[i:] [i] [ә:] [ә] 。
[学习重点]熟练书写字母A—D。
[学习难点]元音[i:] [i] [ә:] [ә] 。
[预习任务] 认读下列字母并正确书写A----D.I英语字母的书写：每个字母向右倾斜的角度为10°左右，斜度要一致II 音标知识：音标共有___个,其中元音____个,辅音28个.单词按音节来划分,分为单音节词,双音节词和多音节词.单音节词中,常常分为重读开音节和重读闭音节.重读开音节：1.结尾的三个字母,是一个元音字母(a, e, i(y),o,u)+一个辅音字母+一个不发音的e构成.2.直接以元音字母结尾区别下列单词是开音节还是闭音节drink hi hat hand pick rule by gate back bad ice pop bit joke jazz ride he III试读元音音标[i:] [i] [ә:] [ә]IV.探究学习[i:]发音要诀：舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起，上下唇以及齿靠近但不接触。
舌头与唇肌拉紧将这个音发出并且拉长。
嘴唇向两边张开成微笑状。
发出该音的字母以及组合: e ee ea[i:] 发这个音的字母和字母组合e ea ee例如 e: me be she he we eveningee:sweet bee sweep sheep see sleep three greenea:meat leaf sea pea teach eat clean活学活用根据发音规则，圈出下列单词中元音字母组合发音相同的两个词。
1.seat rain bean cat2.gift feet teacher dog3.pig star tree jeep4.sweet sea fish the[i] 发这个音的字母和字母组合i e y ey ay i: pig fish in fifteen six ship thine: begin behind jacket basketbally: happy heavy busy lorry carry sunny lovely study thirsty twenty thirty windy rainyey: monkey moneyay: Sunday Saturday Friday活学活用根据发音规则，圈出每组中元音字母发音不相同的单词。
初中字母及音标教案
初中字母及音标教案课程目标：1. 学生能够掌握26个英文字母的正确书写和发音。
2. 学生能够理解字母和音标之间的关系，并能够运用音标正确拼读单词。
3. 学生能够通过音标来记忆和积累词汇。
教学重点与难点：1. 重点：26个英文字母的正确书写和发音。
2. 难点：字母和音标之间的关系，以及音标的正确使用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 字母卡片。
3. 音标卡片。
4. 单词卡片。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）1. 教师通过出示字母卡片，引导学生复习26个英文字母的正确书写和发音。
2. 学生跟随教师一起大声朗读字母。
Step 2: 讲解字母和音标的关系（10分钟）1. 教师通过出示音标卡片，向学生解释字母和音标之间的关系。
2. 教师举例说明，同一个字母在不同的单词中可能有不同的发音。
Step 3: 练习字母和音标的对应关系（10分钟）1. 教师出示单词卡片，要求学生根据单词的拼写，找出相应的字母和音标。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
Step 4: 音标拼读练习（10分钟）1. 教师出示单词卡片，要求学生根据单词的拼写，正确拼读出单词的发音。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
Step 5: 总结与反馈（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，即26个英文字母的正确书写和发音，以及字母和音标之间的关系。
2. 教师对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生继续努力。
教学反思：本节课通过讲解和练习相结合的方式，使学生掌握了26个英文字母的正确书写和发音，以及字母和音标之间的关系。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生积极练习，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师也应及时给予学生反馈，帮助学生纠正错误，提高学生的学习效果。
初中字母音标教案
教案：初中字母音标教学一、教学目标：1. 让学生掌握英语字母表中的26个字母及其音标。
2. 培养学生正确发音，提高学生的英语听力和口语能力。
3. 引导学生运用字母和音标进行简单的单词拼写和阅读。
二、教学内容：1. 英语字母表中的26个字母。
2. 字母的音标及其发音规则。
3. 字母在单词中的运用。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握26个字母及其音标，正确发音。
2. 难点：字母在单词中的运用，发音规则的掌握。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生学会字母和音标的运用。
2. 情境教学法：创设真实的语境，让学生在实践中学会发音和拼读。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
五、教学步骤：1. 引入新课：利用图片或实物，引导学生说出一些常见的英语单词，如apple、banana、cat 等。
然后提问：“你们知道这些单词是怎么读的吗？”从而引出字母音标的教学。
2. 学习字母：按照字母表的顺序，一个个教授26个字母。
先出示字母的图片，然后教读字母的音标，最后让学生跟着老师一起发音。
3. 学习音标：针对每个字母，讲解其音标的特点和发音规则。
通过举例，让学生了解字母在单词中的发音。
4. 练习发音：让学生分成小组，互相练习发音。
可以设置一些小游戏，如“发音比赛”、“发音接力”等，提高学生的学习兴趣。
5. 拼读单词：出示一些简单的单词，让学生根据音标拼读。
如：cat、dog、bird等。
6. 巩固练习：设计一些练习题，让学生填写字母或音标。
如：请写出单词“apple”的音标；请写出字母“b”的音标等。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调字母音标的重要性。
鼓励学生在日常生活中多开口说英语，提高英语水平。
六、课后作业：1. 抄写26个字母及其音标。
2. 练习拼读单词，提高发音准确性。
3. 找一些英语字母和音标的资料，进行自主学习。
通过以上教学设计，相信学生能够掌握英语字母音标，提高英语发音和听力水平。
英语音标导学案
初一英语音标导学案（1）一.学习目标：1．知识能力目标：（1）熟练掌握26个英文字母，做到发音标准，书写规范。
（2）会拼、读、写下列音标：前元音[i:] [i ] [e ] [æ]爆破音[p] [b] [t] [d] [k][g]（3）了解48个国际音标，单元音（前元音，中元音，后元音），双元音，辅音（爆破音，摩擦音，破擦音，鼻音，舌侧音，半元音）。
（4）熟悉音标，利用音标读单词2．过程与方法：自主学习与小组合作学习相结合作好预习。
小组合作学习完成课前资料的准备，如音频字母歌，笔记本，笔等。
3．情感态度目标：通过第一节的体验，能够树立对英语的学习兴趣和端正英语的学习态度，以及与小组成员积极配合的心愿。
二. 教学重难点前元音[i:] [i ] [e ] [æ]爆破音 [p] [b] [t] [d] [k] [g]二教学重难点：Step1.课前预习（自主学习）按照规范写出26个英文字母(大小写)读下列音标前元音[i:] [i ] [e ] [æ]爆破音 [p] [b] [t] [d] [k] [g]3利用音标读单词：bee [bi:] tea [ti:] it [it] bed [bed]kick [kik] tap [tæp]] gas [gæs] dad[dæd]4.认真写出本节课学过的音标写出学过的音标Step2课内探究：1.小组集体练习，读会下列音标前元音[i:] [i ] [e ] [æ]爆破音 [p] [b] [t] [d] [k] [g]读下列音标搭配，展示[p] [b] [i:] [i ] [t ] [d] [e ] [æ] [k] [g]2.组长带领利用音标读单词，上台展示bee [bi:] tea [ti:] it [it] bed [bed]kick [kik] tap [tæp]] gas [gæs] dad [dæd][i：] [bi：] [pi：] [si：] [mi：][ i ] [big] [it] [sit] [iz]Step3.拓展延伸:1.Write out the phonetic symbols.(写出下列单词的音标)bee kick week dadbee tea need bedit tap gas meet2.请思考：1.元音分为哪几类？辅音分为哪几类？3.我们今天学的是哪几个音标？它们属于什么音（辅音还是元音）？你学会了吗？4.请问同学们爆破音 [p] [b] ， [t] [d] ， [k] [g] 是成对存在的，它们有什么区别？Step4:当堂检测1.请每位同学读今天所学的音标，老师抽查[g] [i:] [p] [i ] [b] [e ] [t] [æ] [p] [d] [k]2.默写今天所学音标.教学反思：初一英语音标导学案（2）一学习目标知识能力目标（1）复习上节课所学4个元音，6个辅音，熟练拼读，做到发音标准，规范。
26字母音标教学导学案
26字母音标教学导学案
Starter 英语26字母准确发音课时1
一、学习目标
1.通过观看视频，学唱英语ABC字母歌，初步练习26个英文字母的发音；
2.通过识图学习，能够识别并准确朗读26个英文字母的音标；
3.通过丰富多彩的课堂活动，提高学习英语的兴趣。
重点难点：26个英文字母音标的识别与朗读；
难点/考点：26个英文字母的读音分类。
二、学习过程
1. 预习导学根据视频，学唱ABC字母歌（对应目标1）
2. 合作探究
任务一根据字母准确读出音标（按顺序）（对应目标2）
任务二按顺序读音标（对应目标2）
任务三打乱顺序读音标（对应目标2、3）
任务四按顺序写出26个英文字母（大小写）及其音标
三、归纳总结
Group work：根据读音将26个英文字母进行分类
1.含有[ i:] 音的字母（共8个）：
2.含有[ e ]音的字母（共7个）
3.含有[ eI ]音的字母（共4个）
4.含有[ аI ]音的字母（共2个）
5.含有[ ??]音的字母（共1个）
6.含有[ ju: ]音的字母（共3个）
7.含有[ ɑ: ]音的字母（共1个）
四、当堂达标
准确朗读字母音标（对应目标2、3）五、反思提升
我的星级。
小学音标教学课程教案
小学音标教学课程教案教案标题：小学音标教学课程教案教案目标：1. 学生能够正确识别和发音英语26个字母的音标。
2. 学生能够准确拼读和发音简单的单词和句子。
3. 学生能够通过音标掌握英语的基本发音规则和语音特点。
教学准备：1. 音标卡片（包括26个字母的音标）。
2. 单词卡片（包括简单的以音标为主的单词）。
3. 录音设备和音频资源。
4. 小黑板或白板、粉笔或白板笔。
教学步骤：引入：1. 引导学生回顾26个英文字母，并提问学生能否准确发音。
2. 出示音标卡片，介绍音标的作用和重要性，激发学生对音标学习的兴趣。
主体：3. 分别介绍元音音标和辅音音标，使用示范发音和实际例子帮助学生理解。
4. 给学生播放音频，让学生跟读音标发音，并进行模仿练习。
5. 给学生发放单词卡片，让学生根据音标拼读单词，并进行个别读音纠正。
6. 引导学生运用所学音标，读出一些简单的句子，并进行发音纠正和提高。
巩固：7. 设计游戏或活动，让学生在游戏中巩固所学音标，如音标接龙、音标拼图等。
8. 给学生布置音标练习作业，如书写音标、听写音标等。
评估：9. 设计听力测试，播放一段音频，要求学生根据听到的音标写出对应的字母。
10. 通过观察学生在课堂上的表现和作业完成情况，评估学生对音标的掌握程度。
拓展：11. 鼓励学生在课后继续练习音标发音，并提供相关的学习资源和推荐书籍。
12. 鼓励学生参加英语角、英语竞赛等活动，提高英语口语和发音能力。
教学反思：教学中应注意学生的发音准确性，及时纠正学生的发音错误，鼓励学生多加练习。
同时，教师还应注意因材施教，根据学生的实际情况调整教学内容和难度，确保每个学生都能够掌握基本的音标知识和技能。
以上是一份针对小学音标教学课程的教案建议，希望能对您有所帮助。
初中英语音标字母歌教案
初中英语音标字母歌教案教学目标：1. 学生能够熟练掌握26个英文字母的正确书写和发音。
2. 学生能够通过字母歌的方式，巩固字母的发音规则。
3. 学生能够运用所学的字母知识，进行简单的字母拼写和单词构建。
教学重点：1. 26个英文字母的正确书写和发音。
2. 字母的发音规则。
教学准备：1. PPT或者黑板，用于展示字母和字母歌。
2. 字母卡片，用于学生练习和游戏。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）1. 教师向学生介绍字母的重要性，以及今天要学习的字母歌。
2. 学生跟随教师一起唱字母歌，感受字母的韵律和节奏。
Step 2: 字母书写（10分钟）1. 教师引导学生观察字母的形状和结构，讲解字母的书写规则。
2. 学生跟随教师一起书写字母，注意字母的占位和连写。
Step 3: 字母发音（10分钟）1. 教师讲解字母的发音规则，引导学生正确发音。
2. 学生跟随教师一起练习字母的发音，注意发音的准确性和清晰度。
Step 4: 字母歌练习（10分钟）1. 教师播放字母歌，学生跟随歌曲一起唱。
2. 教师挑选一些学生，让他们单独唱字母歌，以检验他们的掌握情况。
Step 5: 字母卡片游戏（10分钟）1. 教师准备一些字母卡片，每张卡片上有一个字母。
2. 学生分成小组，每组轮流抽取一张字母卡片，然后正确地书写和发音该字母。
3. 教师根据学生的表现，给予相应的评价和反馈。
Step 6: 总结与作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调字母的重要性和发音规则。
2. 布置作业：让学生回家后，练习字母的书写和发音，准备下一节课的测试。
教学反思：本节课通过字母歌的方式，让学生掌握了26个英文字母的正确书写和发音。
在教学过程中，教师注意观察学生的反应和掌握情况，及时给予评价和反馈。
同时，通过字母卡片游戏，让学生在实践中运用所学的字母知识，提高了学生的学习兴趣和参与度。
总之，本节课达到了预期的教学目标，为后续的英语学习打下了坚实的基础。
国际音标导学案
国际音标知识汇总【三维目标】⒈读记48个国际音标；⒉能根据音标准确的认读单词；3. 培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习英语打下基础。
〖学习重点、难点〗1．准确而熟练的读出48个国际音标；2．读单词时长元音与短元音易混淆；【旧知检测】26个英文字母及发音音标如下:A a [e?]B b [b?:]C c [s?:]D d [d?:]E e [?:]F f [ef]G g [d3?:]H h [e?t∫] ?? [a?] J j [d3e?] K k [ke?] L l [el] M m [em] N n [en]O o [??] P p [p?:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [t?:] U u [ju:]V v [v?:] W w [′d?blju:] X x [eks] Y y [wa?] Z z [z?:][zed]以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如:1)含元音音素[e?]的字母:音标:2) 含元音音素[?:]的字母:音标:3) 含元音音素[e]的字母:音标:4) 含元音音素[ju:]的字母:音标:5) 含元音音素[a?]的字母:音标:〖预习新知〗1.什么是国际音标？国际音标（旧称万国音符）是国际语音学协会（IPA---International Phonetic Association）于1888年拟定的一套为各国语言注音的语音符号。
我们这里所说的国际音标是专门为英语注音的那一部分标音符号。
目前我国通用的国际音标共有48个，其中，元音音标20个，辅音音标28个。
〖互动点拨〗/?:/ bee/b?:/ feet/f?:t/ keep/k?:p/ /?/ it/?t/ big/b?g/ give/g?v//e/get/get/best/best/ help/help//?/ fat/f?t/ have/h?v/ cat/k?t/ hat/h?t//ɑ:/la?gh/lɑ:f/glass/glɑ:s/half/hɑ:f/farm/fɑ:m/park/pɑ: k// ?:/ horse/h?:s/ saw/s?:/ corn/k?:n/ course/k?:s/ salt/s?:t// ?/ dog/d?g/ pot/p?t/ cost/k?st/ what/w?t/ honest/′?n?s t//u:/ food/fu:d/ moon/mu:n/ rule/ru:l/ noon/nu:n//u/ book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud// ?/ must/m?st/ does/d?z/ money/′m?n?/ugly/′?gl?/come/k?m//?:/ nurse/n?:s/ bird/b?:d/ burn/b?:n/ t urn/t?:n/ girl/g?:l/ /?/ better/bet?/ never/nev?/ worker/w?:k?/ welcome/welk?m//??/ no/n??/ home/h??m/ hope/h??p/ wrote/r??t/ note/n??t/ pose/p??z//a?/ eye/a?/ time/ta?m/ buy/ba?/ right/ra?t/ bike/ba?k/ kite/ka?t//a?/ now/na?/ out/a?t/ how/ha?/ about/ ?′ba?t/ house/ha? s//??/ boy/b??/ toy/t??/ noise/n??z/ vo?ce/v??s/ po?nt/p??n t/ coin/k??n//??/ ear/??/ near/n??/ idea/a?′d??/ hear/h??/ mere/m??/ spear/sp??//ε?/air/ε?/tear/tε?/care/kε?/ dare/dε?/fa?r/fε?/there/eε?//??/ tour/t??/ poor/p??/ sure/???/ moor/m??/(停泊) your/j??//p/ pea/p?:/ pie/pa?/ top/t?p/ cap/k?p/ people/p?:pl/ pride/pra?d//b/ bee/b?:/ by/ba?/ buy/ba?/ black/bl?k/ bear/bε?//t/ let/let/ sat/s?t/team/t?:m/ tide/ta?d//d/led/led/ sad/s?d/ do/du:/ dear/d??//k/ lack/l?k/ take/te?k/ clock/kl?k/ class/klɑ:s/ weekend /′w?:kend//g/b?g/b?g/ lag/l?g/ glass/glɑ:s/ gum/g?m/ good/gud/ guest/gest//f/ face/fe?s/ fast/fɑ:st/ leaf/l?:f/ surf/s?:f/ favorite /′fe?v?r?t//v/very/′ver?/ f?ve/fa?v/ fever/′f?:v?/ serve/s?:v/ never/′nev?//θ/ bath/bɑ:θ/th?ck/θ?k/mouth/ma?θ/breath/breθ/ t hought/θ?:t//e/ the/ e?/ they/ee?/ that/e?t/ mother/′m?e?/ thus/e?s/ then/een//s/ face/fe?s/ mouse/ma?s/ cakes/ke?ks/ caps/k?ps/ likes/ la?ks/ stops/st?ps//z/ close/kl??z/ keys/k?:z/ boys/b??z/ pens/penz/ halves/hɑ:vz//t?/ catch/k?t?/ cheep/t??:p/ rich/r?t?/ watch/wt?/ child /t?a?ld//d?/ orange/′?r?d?/ large/lɑ:d?/ juice/d?u:s/ job/d??b//tr/ tree/tr?:/ try/tra?/ true/tru:/ trouble/tra?bl/ trac k/tr?k//dr/ dry/dra?/ dream/dr?:m/ dress/dres/ dr?nk/dr??k/hundred/′h?ndr?d//?/ she/??:/sharp/?ɑ:p/fish/f??/ shock/??k/ /?/pleasure/′ple??/ measure/′me??/television/′tel?v???n//ts/ let′s/lets/ sports/sp?:ts/puts/puts/ writes/ra?ts/ seats/s?:ts//dz/ hands/h?ndz/ birds/b?:dz/ friends/fre?ndz/ beds/bedz/ stands/st?ndz//h/ he/ h?:/ hard/hɑ:d/ him/h?m/ heard/h?:d/ half/hɑ:f//l/l?ke/la?k/ late/le?t/ learn/l?:n/ lead/l?:d/ light/la?t//m/ my/ma?/ more/m?:/ seem/s?:m/ meat/m?:t/ mind/ma?nd/ men/men//n/nice/na?s/ wind/wa?nd/ mind/ma?nd/ rain/re?n/ fine/fa?n//?/sing/s??/ wing/w??/ ring/r??/ long/l??/ beautiful/bju:t? fl//j/ you/ju:/ few/fju:/ music/′mju:z?k/student/′stju:d nt/ excuse/?k′skju:z//w/ work/w?:k/ way/we?/ well/wel/ what/w?t/ twelve/twelv/ tw?n/tw?n//r/ red/red/ road/r??d/ write/ra?t/ wrong/r??/ problem/′pr?bl?m/〖达标检测〗一、读出下列单词（A）1./?:/ /?/ /e/ /?//b?t/ /w?:k/ /d?:l/ /r??l/ /k?d/ /d?g/ /kw?k/ /t?p/ /w?l/ /f?l/bit week deal real kid d?g quick tip will fill/pet/ /p?k/ /g?p/ /b?tl/ /sed/ /′h?p?/ /ten/ /red/ /d?′pend/pet pack gap battle said happy ten red depend2./ɑ:/ / ?:/ / ? / /u:/ /u/。
小学教案字母和音标的学习
小学教案字母和音标的学习教案：字母和音标的学习引言：在小学阶段，字母和音标的学习是孩子们初次接触英语学习的重要一步。
通过字母和音标的学习，孩子们能够奠定良好的英语基础，为日后的学习打下坚实的基础。
本教案旨在通过有趣的活动和互动的方式，帮助学生掌握字母和音标的基本知识。
一、目标：1. 学习26个英文字母及其大小写形式；2. 学习音标的基本发音规则；3. 能够准确拼读简单的单词。
二、准备：1. 一张装有26个字母卡片的拼图；2. 音标卡片。
三、教学活动：1. 字母介绍（10分钟）- 让学生观察拼图，边展示边讲解每个字母的大小写形式和发音。
- 提醒学生注意字母形状的特点，例如“A”字母的尖角形状。
- 与学生进行互动，让他们尝试跟读字母的发音。
2. 字母发音游戏（15分钟）- 老师发出一个字母的发音，学生根据发音找出对应的字母卡片，并拼成一个单词。
- 学生们分成小组，比赛哪个小组最先完成拼图，并能正确念出单词。
3. 音标引入（10分钟）- 准备音标卡片，将其分发给学生。
- 讲解音标的基本发音规则。
- 逐个展示音标卡片，让学生跟读音标的发音。
4. 拼读练习（15分钟）- 老师出示一组由字母和音标组成的单词，学生尝试拼读。
- 学生们轮流表演，模仿老师读出正确的发音。
5. 单词游戏（15分钟）- 将准备好的单词卡片打乱，分发给学生。
- 学生们以小组为单位进行比赛，挑选一名代表快速拼出单词，并正确发音。
- 哪个小组拼读正确的单词最多，就获胜。
6. 结束活动（5分钟）- 回顾所学的字母和音标内容。
- 鼓励学生继续在日常生活中多尝试用英语表达。
四、延伸活动：1. 制作字母和音标的卡片，供学生自主练习和小组活动使用。
2. 使用录音设备，录制字母和音标的发音，并让学生在家中进行听写听读练习。
五、教学反思：通过本次教学活动，学生们在轻松有趣的氛围中学习了26个英文字母及其大小写形式，掌握了音标的基本发音规则，并能够准确拼读简单的单词。
七年级英语字母音标教学教案
一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握26个英文字母的正确书写和发音。
2. 能力目标：培养学生正确书写字母和拼读单词的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：26个英文字母的正确书写和发音。
2. 教学难点：字母组合的发音和书写。
三、教学准备1. 教具准备：字母卡片、教学课件、黑板等。
2. 课前准备：让学生预习字母表，了解字母的名称和发音。
四、教学过程1. 导入新课：通过歌曲或游戏，引导学生进入英语学习氛围。
2. 教学字母：用字母卡片展示26个英文字母，引导学生跟读并模仿书写。
3. 练习发音：通过分组读、全班读等方式，让学生熟练掌握字母的发音。
4. 书写练习：让学生在纸上练习书写字母，教师及时纠正错误。
5. 课堂游戏：设计字母游戏，巩固所学知识。
五、课后作业1. 抄写字母表，每个字母写5遍。
2. 找找生活中的字母，拍照或画出来，下节课分享。
3. 预习下一节课内容，了解字母组合的发音和书写。
注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生正确发音，避免方言干扰。
2. 关注学生的学习进度，对学习有困难的学生给予个别辅导。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的自信心。
4. 课后及时批改作业，了解学生掌握情况，为下一步教学做好准备。
六、教学策略1. 直观演示：使用字母卡片和教学课件，让学生直观地了解字母的形状和发音。
2. 情景教学：创设生活情境，让学生在实际语境中运用所学字母。
3. 游戏教学：设计趣味性强的字母游戏，提高学生的学习兴趣。
4. 分组合作：组织学生分组进行字母学习，培养他们的团队协作能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及书写规范性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对字母的掌握程度。
3. 单元测试：在单元结束后，进行字母音标测试，评估学生的学习效果。
八、教学拓展1. 字母故事：讲述字母背后的有趣故事，增加学生对字母的兴趣。
班班幼儿园英语音标教案
班班幼儿园英语音标教案教学目标: 1. 学习26个英文字母的发音和音标符号。
2. 学习使用英语音标正确发音单词。
3. 培养幼儿对英语音标的感觉和听辨能力。
教学准备: 1. 卡片或图片，上面分别印有26个英文字母及其音标符号。
2. 卡片或图片，上面印有与每个字母相对应的单词及其图片。
教学过程: 一、导入新知: 1. 与幼儿一起复习26个英文字母及其名称。
2. 引导幼儿观察并感受26个英文字母的形状和发音。
二、学习音标发音: 1. 介绍音标符号，包括元音和辅音。
2. 分别引导幼儿观察和感受每个音标符号的形状和发音。
3. 逐个介绍并教授音标符号的发音。
例如: /æ/音标的发音是/a/。
三、学习发音的单词: 1. 引导幼儿观察单词卡片或图片，并与相应的音标符号进行联系。
2. 教授每个音标符号对应的单词的发音。
3. 引导幼儿模仿发音，并逐步增加难度。
四、巩固练习: 1. 分发卡片或图片给每个幼儿，让他们按顺序排列并朗读26个音标符号。
2. 创设情境，让幼儿根据给定的音标符号，选择相应的单词卡片或图片。
3. 给幼儿出示图片，让他们快速根据图片选择正确的音标符号。
五、拓展活动: 1. 唱英语发音歌曲，锻炼幼儿对英语音标的听辨能力。
2. 播放英语儿歌、绕口令等，让幼儿尝试模仿并发音。
六、总结巩固: 1. 回顾学习内容，让幼儿复述每个音标符号和相应的单词发音。
2. 引导幼儿总结学习音标的心得和感受。
教学反思: 通过本次音标教学，幼儿能够了解并学习26个英文字母的发音和音标符号。
通过观察卡片和图片，幼儿对音标的形状和发音有了直观的感受，能够正确模仿发音。
通过与单词的联系，幼儿能够将音标发音应用于实际语境中。
通过巩固练习和拓展活动，幼儿能够提高对英语音标的听辨能力，进一步培养对英语发音的兴趣和自信心。
同时，在教学过程中，教师需要及时观察幼儿的学习情况，并根据需要进行及时的调整和辅导。
英语音标教学案例
英语音标教学案例教学内容：关于26个字母的发音规律的学习Aa Bb C c D d Ee Ff Gg Hh IiJj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss TtUu Vv Ww Xx Yy Zz学情分析：很多农村小学没有系统学习过26个字母的发音规则，虽然他们了解26个字母的读音。
我知道他们对英语字母的发音也不感兴趣，但我还是要设计一些活动，让学生喜欢学习这26个字母的发音规则。
教学设计：教学目标：1.会读26个字母，掌握其发音规则。
2.会正确读出所给例词。
教学重难点：能够正确发音，能够自己找出发音规则。
课前准备：音标卡片、录音等。
教学步骤：Step1 Warm-upSing ABC song.Step2 Review复习26个字母的音标。
课堂上，要求学生仔细听音、观察口形，认真模仿，但是课堂上模仿、拼读过程一长，学生很容易厌烦，所以教学中，运用比一比的竞赛方法，以及结合动作学习的方法来集中学生的注意力。
在黑板上写下26个字母的发音，也就是音标。
让学生找出发音相同的字母。
Step3 Presentation给出几个单词，让学生读他们。
例如：m i lk.p i g. b i g.b a g. e gg.m a p.b e d.等等。
给出几个句子。
I have a book.\ I like it. Do you have a book? \Yes, I have.Step4 Summary英语音标表：共48个.元音12个单元音短元音7个[i] [ə] [ɔ] [u] [] [e] [æ]长元音5个[i:] [ə:] [ɔ:] [u:] [ɑ:]8个双元[ei] [ai] i] [au] [əu] [iə] [ə] [uə]辅音10对清辅音[p] [t] [k] [f] [θ] [s] [ts] [tr] [∫] [t∫]浊辅音[b] [d] [g] [v] [ð] [z] [dz] [dr] [З] [dЗ]3个鼻音[m] [n] [ŋ]3个似拼音[h] [l] [r]2个半[j] [w]Step5 Homework读一段话。
(双-冯-席)高一年级英语音标教学案(初高中衔接)
语音复习26个字母复习一、学习目标【知识与技能】1、掌握26个英文字母标准书写和读音。
2、识记26个英文字母及五个元音字母。
3、掌握26个英文字母按音标归类。
4、掌握“an” 和“a”的用法。
【过程与方法】1、通过复习26个英文字母，使学生掌握规范书写、正确读音的方法。
2、通过识记26个英文字母，掌握按音标归类的方法。
3、通过元音字母的学习，掌握选“an”或“a”的方法。
【情感态度与价值观】通过复习26个英文字母使学生充分认识到26个英文字母是学好英语的基础；书写规范是今后卷面干净，提高分数的保证。
二、学习重难点1、掌握26个英文字母标准书写和读音。
2、掌握26个英文字母按音标归类。
3、掌握“an” 和“a”的用法。
三、学习课时1课时四、学习过程Step 1 自主学习学习任务：感知26个英文字母正确书写和读音。
【学生活动】学生集体唱26个字母歌并且默写26个字母。
Step 2任务导学学习任务：①掌握26个英文字母正确书写和读音；②掌握26个英文字母按读音规类；③“an” 和“a”的用法。
学习任务一：熟练掌握26个字母的规范大小写【学生活动】写出26个英文字母的大小写。
学习任务二：掌握26个英文字母按读音归类【学生活动】1、朗读26个字母，完成下列表格。
2、观察其规律，自我小结。
【教师活动】1、带读26个字母。
2、引导学生观察元音的发音，领悟其它相类似的发音。
学习任务三：用“an” 或“a”填空。
【学生活动】两人一组进行讨论完成配套练习。
【配套练习】1. There is______old woman in _____empty room.2. I think it is______intersting story3. It is necessary for a parent to write______after-school note for their children.4. T here is ______“F”in the word“flowers”.5. I can see_____man over there.6. In three years, I want to go to_____university.7.Yesterday I bought ___useful dictionary and saw _____European in the bookshop.【教师点拨】单词前表“一”用“a”的字母:单词前表“一”用“an”的字母:Step 3目标导结【师生活动】教师引导学生梳理下列目标体系。
26字母学习教案
26字母学习教案教案标题：26字母学习教案教学目标：1. 学生能够正确识别并书写26个英文字母。
2. 学生能够正确发音并辨认26个英文字母的音标。
3. 学生能够通过与字母相关的活动提高字母记忆和识别能力。
教学准备：1. 26个大写和小写字母卡片。
2. 白板、彩色粉笔/马克笔。
3. 网络或其他资源提供的字母学习游戏、歌曲或视频。
教学过程：引入活动：1. 使用字母卡片展示大写字母A，并向学生解释它的发音和形状。
2. 请学生模仿你的发音，并一起说出以"A"开头的单词，如"apple"。
3. 重复以上步骤，依次介绍其他字母。
字母学习：1. 将26个字母卡片在白板上展示，并依次指出每个字母的形状和发音。
2. 请学生模仿你的发音，并一起说出以每个字母开头的单词。
3. 将字母卡片混合，随机出示一个字母，要求学生迅速说出该字母的名称和发音。
字母书写：1. 在白板上示范如何书写一个字母，包括正确的笔画顺序和形状。
2. 请学生跟随你的示范，在纸上书写该字母，直到掌握正确的书写方式。
3. 逐个引导学生书写其他字母，并提供必要的指导和纠正。
巩固活动：1. 使用字母学习游戏，如“找出字母”、“字母接龙”等，让学生通过游戏巩固字母的识别和发音能力。
2. 播放字母学习歌曲或视频，让学生跟随歌曲或视频中的发音和动作进行学习。
3. 分发字母练习册或工作表，让学生在书写和识别字母的练习中巩固所学内容。
评估：1. 观察学生在课堂上的表现，包括字母的识别、发音和书写能力。
2. 分发一份简短的字母测试，测试学生对26个字母的识别和发音能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中寻找并识别字母，如在书籍、标志、食品包装等中找到字母。
2. 提供额外的字母学习资源，如字母拼图、字母卡片等，供学生自主学习和巩固。
教学反思：1. 教学过程中是否引起学生的兴趣和参与度？2. 学生是否能够准确识别和书写字母？3. 是否有需要调整的教学方法或资源？备注：根据不同教育阶段的学生特点和要求，可以适当调整教学方法和资源，以确保教学效果的最大化。
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Starter 英语26字母准确发音课时1
一、学习目标
1.通过观看视频，学唱英语ABC字母歌，初步练习26个英文字母的发音；
2.通过识图学习，能够识别并准确朗读26个英文字母的音标；
3.通过丰富多彩的课堂活动，提高学习英语的兴趣。
重点难点：26个英文字母音标的识别与朗读；
难点/考点：26个英文字母的读音分类。
二、学习过程
1. 预习导学根据视频，学唱ABC字母歌（对应目标1）
2. 合作探究
任务一根据字母准确读出音标（按顺序）（对应目标2）
任务二按顺序读音标（对应目标2）
任务三打乱顺序读音标（对应目标2、3）
任务四按顺序写出26个英文字母（大小写）及其音标
三、归纳总结
Group work：根据读音将26个英文字母进行分类
1.含有[ i:] 音的字母（共8个）：
2.含有[ e ]音的字母（共7个）
3.含有[ eI ]音的字母（共4个）
4.含有[ аI ]音的字母（共2个）
5.含有[ әƱ]音的字母（共1个）
6.含有[ ju: ]音的字母（共3个）
7.含有[ ɑ: ]音的字母（共1个）
四、当堂达标
准确朗读字母音标（对应目标2、3）五、反思提升
我的星级。