湖南文艺出版社小学一年级上册音乐教案
湖南文艺出版社音乐一年级上册全册教案【优质教案】
湖南文艺出版社一年级上册音乐教案第一课教学设计思路：本节课是一年级上册第一节音乐课，教师所面对的是一年级的新生。
而本课的教学内容包括音乐游戏《欢迎你》、律动《唱呀，跳呀》和活动《谁的歌儿多》。
设计者根据一年级小朋友爱玩好动的年龄特征，首先将音乐游戏《欢迎你》和活动《谁的歌儿多》结合在一起进行，既使师生在玩的过程中相互认识，拉近了师生距离，又让学生上台演唱了幼儿园学过的歌曲，增加了他们的自信心。
最后师生在非常融洽的氛围中共同进行律动《唱呀，跳呀》，培养了学生对音乐的感受力和表现力。
教学目标：1、喜欢本节课的音乐游戏、活动以及律动，能自信大方地参与表现音乐活动。
2、能听着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏的拍手和跺脚，并有兴趣地创编其它声势动作。
教学重点：律动《唱呀，跳呀》教学难点：根据音乐的节奏创编声势动作教学准备：钢琴、电脑、课件教学过程：一、导入1、师生用节奏问好（1）师边拍节奏边向学生问好。
××× | ××× |同学们你们好（2）学生边拍节奏边回答×× | ×× |老师您好2、师生用歌声问好（1）教师边拍节奏边唱5 5 3 | 5 5 3 |同学们你们好（2）学生边拍节奏边回答5 3 | 5 3 |老师您好说明：导入环节教师先用拍节奏的形式问好，然后过渡到边拍边唱问好歌，为音乐游戏《欢迎你》中的节奏问答打下了基础。
二、参与音乐游戏《欢迎你》和活动《谁的歌儿多》1、教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样的方式介绍自己。
师：同学们，我是你们的音乐老师，你们想知道我的姓名吗？仔细听好了！（教师边说边拍节奏）×× | ××× | ×××× | × 0 |我叫某某某我叫某某某师：你能象我这样介绍自己吗？（1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名。
湖南文艺出版社一年级上册全册音乐教案设计
第一课教学设计思路：本节课是一年级上册第一节音乐课，教师所面对的是一年级的新生。
而本课的教学内容包括音乐游戏《欢迎你》、律动《唱呀，跳呀》和活动《谁的歌儿多》。
设计者根据一年级小朋友爱玩好动的年龄特征，首先将音乐游戏《欢迎你》和活动《谁的歌儿多》结合在一起进行，既使师生在玩的过程中相互认识，拉近了师生距离，又让学生上台演唱了幼儿园学过的歌曲，增加了他们的自信心。
最后师生在非常融洽的氛围中共同进行律动《唱呀，跳呀》，培养了学生对音乐的感受力和表现力。
教学目标：1、喜欢本节课的音乐游戏、活动以及律动，能自信大方地参与表现音乐活动。
2、能听着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏的拍手和跺脚，并有兴趣地创编其它声势动作。
教学重点：律动《唱呀，跳呀》教学难点：根据音乐的节奏创编声势动作教学准备：钢琴、电脑、课件教学过程：一、导入1、师生用节奏问好（1）师边拍节奏边向学生问好。
××× | ××× |同学们你们好（2）学生边拍节奏边回答×× | ×× |老师您好2、师生用歌声问好（1）教师边拍节奏边唱5 5 3 | 5 5 3 |同学们你们好（2）学生边拍节奏边回答5 3 | 5 3 |老师您好说明：导入环节教师先用拍节奏的形式问好，然后过渡到边拍边唱问好歌，为音乐游戏《欢迎你》中的节奏问答打下了基础。
二、参与音乐游戏《欢迎你》和活动《谁的歌儿多》1、教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样的方式介绍自己。
师：同学们，我是你们的音乐老师，你们想知道我的姓名吗？仔细听好了！（教师边说边拍节奏）×× | ××× | ×××× | × 0 |我叫某某某我叫某某某师：你能象我这样介绍自己吗？（1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名。
让歌声更美好-湘文艺版一年级音乐上册教案
让歌声更美好-湘文艺版一年级音乐上册教案一、教学目标1.能够区分高音、中音、低音，正确认识“唱”这一音乐元素；2.熟练唱出《小白船》、《小兔子乖乖》这两首歌曲，并体验其中的音乐情感；3.能够在音高、旋律等方面，对比不同歌曲，感知音乐的美妙；4.了解并能够快速进退乐曲，熟悉简单的乐曲记谱，更好地感知音乐，培养听觉和自信心。
二、教学内容1.歌声音乐元素学习；2.歌曲《小白船》、《小兔子乖乖》教学；3.歌曲风格及音乐情感体验；4.简单乐曲记谱学习。
三、教学过程1. 歌声音乐元素学习1.引导学生听一首歌曲，并让学生表达听后的感受；2.分析歌曲特点，引导学生寻找其中高音、中音、低音元素，并介绍相关概念；3.演唱《小白船》、《小兔子乖乖》歌曲，并引导学生通过口型变化模拟歌曲中的不同音高。
2. 歌曲《小白船》、《小兔子乖乖》教学1.播放歌曲，并引导学生跟随唱歌，自由表达；2.根据歌曲节奏，简单介绍节拍；3.分别介绍歌曲中的高音、中音、低音，并分组练习唱词；4.合唱歌曲，并不断纠正和改进错误；5.让学生记录自己或同学唱歌时的情感变化。
3. 歌曲风格及音乐情感体验1.介绍歌曲的风格，并引导学生对比感知，体验不同的音乐情感；2.播放《小白船》、《小兔子乖乖》两首歌曲，并引导学生思考词曲的融合，尝试理解其中表达的情感。
4. 简单乐曲记谱学习1.介绍简单的乐曲记谱方法；2.通过实例演示如何用谱子表达《小白船》歌曲。
四、教学总结1.通过对歌声等音乐元素的学习，让学生更好地区分音高、中音、低音，在唱歌时更准确；2.通过两首歌曲的学习，让学生更好地感知不同风格和情感的音乐，培养音乐素养；3.通过简单乐曲的记谱学习，让学生了解更多音乐知识，同时增强其自信心；4.教师在教学过程中要注意及时纠正学生的唱歌问题，让学生更好地记忆和感知音乐。
湖南文艺出版社小学一年级上册音乐教案
湖南文艺出版社小学一年级上册音乐教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湖南文艺出版社小学一年级上册音乐教案全册音乐游戏欢迎你教学目标知识与技能对新学期新同学新环境加以认识；学会歌曲欢迎你。
过程与方法在玩玩唱唱中学习。
情感态度与价值观在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。
教学难点声音的表现与创作。
教学准备电子琴。
课时安排1课时教学过程一、导入1、谈话师小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗2、自我介绍。
师现在老师有个小任务，就是我们每个小朋友都要做一个自我介绍，想一想要怎么介绍同学们才会记得你呢总结小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲欢迎你，二、学习歌曲1、读歌词师请同学跟老师有节奏读歌词。
2、学习旋律师如果我们把歌词配上旋律那一定就更好听了，跟老师唱旋律，老师唱一句，小朋友门跟一句。
3、试着完整演唱歌曲师现在让我们把歌词带到旋律中，试着完整演唱歌曲。
注意了，在没有旋律的地方，我们有节奏的读出来。
三、演唱歌曲1、演唱歌曲欢迎你。
师老师想和你们合作唱一唱这首歌，老师问，你们回答，齐的地方，全班一起唱。
2、同桌合作演唱师现在我们同桌唱一唱，并且认识一下吧。
3、课堂小结师欢迎你小朋友们都已经学会了，新同学认识了，我想同学们一定非常的高兴，那么请同学们回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗四、下课1、完成演唱歌曲2、组织下课板书设计教学反思谁的歌儿多教学目标知识与技能运用夸张的表情演唱歌曲，能在表演中有所创新。
过程与方法富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱。
情感态度与价值观懂得如何当一名文明、热情的小观众。
教学重点充分调动每一位学生参与活动的积极性。
教学难点使每位学生都获得了一份自信。
教学准备电子琴、小奖品。
课时安排2课时教学过程一、组织教学。
1、师生问好2、导入师小朋友们，上节课我们认识了新同学，这节课，让我们大家一起了来庆祝庆祝新认识的小伙伴吧老师决定开一个儿歌排队，你们有没有兴趣参加呢二、活动过程1、教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。
1年级音乐教案《湖南文艺出版社小学音乐一年级上册（简谱） （演唱）买菜》6
《买菜》一年级陈慧一、教学目标：1、能有表情地演唱《买菜》，感受并表现劳动时的快乐。
2、回忆生活中劳动的动作，能随着音乐有节奏地律动。
3、知道歌曲中反复记号的运用。
二、教学重点：1、反复记号的掌握，能唱出歌曲愉悦、兴奋的情绪变化。
2、能随着音乐有节奏地律动。
三、教学过程：（一）、组织教学1、师生问好。
2、律动：《请你和我跳个舞》。
（二）、学唱歌曲《买菜》1、导入：（1）师带领同学一起去逛一逛菜市场。
（2）师提问：你们以前有没有去过菜场啊？跟谁去的？买了哪些菜呢？[学生回答]（3）师：今天老师也买了一些菜，小朋友们看看，老师都买了些什么？生：鸡蛋、青菜、母鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆。
师：按照这样的节奏念一念：××××︱××‖鸡蛋圆溜溜呀青菜绿油油呀母鸡咯咯叫呀鱼儿蹦蹦跳呀××××︱×××‖萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆小豌豆（4）师：买了这么多的菜可真高兴，我都想唱歌了。
[师范唱歌曲《买菜》]2、教唱歌曲《买菜》（1）师出示歌谱，学生再次聆听歌曲。
（2）跟师有节奏地朗读歌词。
师提出注意反复记号，学生能够正确掌握。
（3）分句跟师模唱歌曲。
（4）学生齐唱，师提出要求：开心地唱出声音。
（5）师引导学生即兴设计动作进行律动。
（6）学生边唱歌曲边进行律动。
三、音乐游戏《买菜》1、师介绍游戏规则：全班同学分成四个组，每组请一个小朋友拎着菜篮扮演买菜的人，站在中间，其他小朋友戴上头饰扮演各种菜，围成一个圈，边唱边按歌曲有节奏地走。
买菜的人在歌声中将自己想买的菜领到圆圈中间来，跟着自己后面随音乐走。
当唱到最后“嗨”字时，被选中的菜要迅速回到圆圈中去，同时买菜的人要去抓住不能及时归位的人。
凡是被买菜的人抓住的都要为大家表演一个小节目。
3、学生游戏，师在一旁指导。
四、听劳动歌曲1、师：大家玩得真开心，让我们来休息一下，来听几首其他有关劳动的歌曲，听一听，他们在做什么？一起跟着音乐学一学。
湘教版(湖南文艺出版社)小学一年级上册音乐教案2023最新
湘教版(湖南文艺出版社)小学一年级上册音乐教案2023最新第一课：音乐基础知识教学目标研究基本的音乐知识，如什么是音高、节拍、音符等。
教学步骤1. 介绍音乐的基本概念，引导学生认识不同的音高和节拍。
2. 引导学生模仿老师发出不同的音高和节拍。
3. 教授基本的五线谱和简单的音符表示方法。
教学重点掌握基本的音乐知识，并能够正确模仿不同的音高和节拍。
教学难点学生对音乐基本概念的理解和掌握。
第二课：唱歌教学目标1. 研究唱歌的正确姿势和呼吸方法。
2. 研究并唱好《小兔子乖乖》这首儿歌。
教学步骤1. 介绍唱歌的基本姿势和呼吸方法。
2. 引导学生一起唱歌，并纠正他们的唱歌方法。
3. 研究并唱好《小兔子乖乖》这首儿歌。
教学重点1. 掌握唱歌的正确姿势和呼吸方法。
2. 能够正确、流畅地唱出《小兔子乖乖》这首儿歌。
教学难点学生对唱歌姿势和呼吸方法的掌握和运用。
第三课：打击乐器教学目标1. 介绍基本的打击乐器类型和演奏方法。
2. 研究并演奏简单的打击乐器节奏。
教学步骤1. 介绍基本的打击乐器类型，如鼓、小锣等。
2. 引导学生掌握正确的演奏姿势和方法。
3. 研究并演奏简单的打击乐器节奏。
教学重点1. 掌握基本的打击乐器类型和演奏方法。
2. 能够不出错地演奏简单的打击乐器节奏。
教学难点学生对打击乐器姿势和方法的掌握和运用。
第四课：乐器分类教学目标1. 介绍常见的音乐器分类。
2. 分类并演示不同的乐器。
教学步骤1. 介绍常见的音乐器分类，如弦乐器、管乐器等。
2. 分类并演示不同的乐器。
教学重点1. 掌握常见的音乐器分类。
2. 能够辨别不同的音乐器。
教学难点学生对音乐器的辨别和分类。
第五课：民族乐器教学目标1. 介绍常见的民族乐器。
2. 研究并演奏简单的民族乐器节奏。
教学步骤1. 介绍常见的民族乐器，如二胡、唢呐等。
2. 研究并演奏简单的民族乐器节奏。
教学重点1. 掌握常见的民族乐器。
2. 能够演奏简单的民族乐器节奏。
教学难点学生对民族乐器的演奏方法和技巧。
湖南文艺出版社小学一年级上册音乐计划及教案
20xx--20xx学年度第一学期音乐一年级教学计划一、学生情况分析一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。
经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。
因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。
在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。
几个班的学生情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。
大约占整体学生的30%—35%左右。
50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。
因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、教材分析湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
（一）凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
（二）降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
（三）发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
（四）建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
三、教学目标（一）丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
（二）培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
让歌声更美好-湘文艺版一年级音乐上册教案
让歌声更美好-湘文艺版一年级音乐上册教案一. 教学目标1.知识目标：掌握《茉莉花》、《小兔子乖乖》、《小星星》等儿歌的基本节奏和曲调。
2.技能目标：能够通过唱歌和模仿的方式学会曲调和节奏。
3.情感目标：培养学生热爱音乐的兴趣，感受音乐带来的欢乐。
二. 教学内容1.《茉莉花》的学习、表演和欣赏；2.《小兔子乖乖》的学习、表演和欣赏；3.《小星星》的学习、表演和欣赏。
三. 教学过程1. 热身活动（5分钟）放松身体并活跃课堂氛围，让学生挥舞双手，做出尽量多样的姿势。
2. 从《茉莉花》开始介绍（10分钟）1.老师弹奏或播放歌曲，让学生自由走动；2.老师讲解和演示歌曲的节奏、曲调和歌词；3.学生跟唱歌曲，练习节奏和曲调；4.分角色模仿歌曲中的花儿、蝴蝶等。
3. 学习《小兔子乖乖》（15分钟）1.老师放歌曲，引导学生跟着唱；2.教师讲解歌曲的节奏、曲调和歌词；3.学生模仿唱歌。
4.分角色模仿歌曲中的小兔子、蜜蜂等。
4. 学习《小星星》（20分钟）1.老师演奏钢琴或放歌曲，引导学生跟唱；2.教师讲解歌曲的节奏、曲调和歌词；3.学生模仿唱歌。
4.分角色模仿歌曲中的星星、月亮等。
5. 整合学习和表演（10分钟）老师组织全班学生一起唱《茉莉花》、《小兔子乖乖》、《小星星》。
四. 作业1.与家长一起通过视频或电话唱一遍《茉莉花》、《小兔子乖乖》、《小星星》；2.练习音乐节奏，尝试打击乐器或敲击任意七个键盘上的键，直到打出《茉莉花》的基本节奏。
五. 教学后记学生对音乐的理解往往是自然而然的，教师需要在激发学生兴趣的基础上用正确的方法引导他们。
在教学过程中，尽量营造愉悦的学习氛围，增强学生情感体验，培养学生的情感素质，达到音乐教学的效果。
湖南文艺出版社音乐一年级上册全册教案
湖南文艺出版社音乐一年级上册全册教案备课本湖南文艺出版社一年级上册音乐全册教案班级______教师______日期______湖南文艺出版社音乐一年级上册教学计划教师_______日期_______一、学情分析一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。
经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。
因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。
在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。
几个班的学生情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。
大约占整体学生的30%—35%左右。
50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。
因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、教材分析湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
（一）凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
（二）降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
（三）发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
（四）建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
三、教学目标（一）丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
唱唱听听玩玩-湘文艺版一年级音乐上册教案
唱唱听听玩玩-湘文艺版一年级音乐上册教案教学目标
1.能正确演唱《小毛驴》等歌曲。
2.能正确拍打节奏，制造音乐节奏。
3.能在听到音乐的同时，理解乐曲的基本结构。
教学重点
1.歌曲演唱，注意音准、节奏。
2.理解音乐节奏的产生和基本结构。
教学难点
理解乐曲中的高低音、拍子和乐器。
教学流程
一、热身活动（10分钟）
1.带领学生做简单的身体热身活动，放松身体。
2.随机唱一首歌，让学生跟着唱。
二、学唱《小毛驴》（20分钟）
1.引导学生听歌曲，帮助学生理解歌曲的意境。
2.指导学生正确演唱歌曲，注意音准和节奏。
3.分组让学生互相演唱。
三、制造音乐节奏（30分钟）
1.提供简易乐器，指导学生按照节奏拍打乐器。
2.用学生拍手或打拍子板来产生不同的节奏声音。
3.让学生自行制造不同的乐器和韵律。
四、理解基础音乐结构（30分钟）
1.演奏器乐曲，让学生聆听并感受乐曲中的音乐节奏。
2.对乐曲节奏和结构进行讲解，让学生理解不同乐器之间的作用和关系。
3.综合乐曲的结构和声响，让学生尝试制造自己的音乐节奏。
五、教学总结（10分钟）
回顾本堂课的学习内容，再次强调歌曲演唱的重要性、音乐节奏的产生、基础音乐结构的理解。
教学参考资料
1.《小毛驴》音乐文件。
2.简易乐器。
3.打拍子板。
教学评价
1.学生的歌曲演唱是否准确、有节奏感。
2.学生是否能根据乐曲的结构产生音乐节奏。
3.学生是否具备对不同乐器之间的作用和关系的理解。
一年级上册音乐教案- 第2课 其多列｜湘艺版 (2)
《其多列》教学设计一、说课内容：湖南文艺出版社小学一年级第一册第二课快乐的一天《其多列》。
二、说学情一年级的孩子们刚从幼儿园升入小学即将踏入正式的、正规的教育学习。
他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃、学习的兴趣较浓但是他们也存在着一定的差异。
音乐常规还在组、逐步养成中。
不可能每个孩子都安静的听音乐。
这对教师的教学设计提出了较高要求：1、要新颖具有吸引力能激发学生兴趣。
2、符合低年级学生心理注意动静结合。
3、要防止“放得开收不回”的现象。
三、说教材《其多列》是哈尼族民歌通过“拣竹叶”、“砍竹筒”、“彩色书包背上身”等词语表现了哈尼族儿童热爱生活、热爱劳动的活泼性格。
其多列是哈尼语“快来”的意思。
歌曲短小精练、音乐形象鲜明。
四、说教学目标1. 能用正确的姿势，自然的声音，有表情地演唱哈尼族童谣《其多列》；2. 能配合《其多列》的演唱，用拍手与跺脚的声势动作进行伴奏；3. 引导学生判断歌曲的情绪，教育学生热爱生活，热爱劳动。
教学重点：1. 引导学生充分感受哈尼族族儿歌的民族特点，体验音乐的情绪，用自然流畅、富有表情地演唱歌曲。
2. 学习并能够背唱歌曲。
教学难点：1. 认识四分音符，并能正确地为歌曲打节奏。
2. 引导学生专注地聆听音乐，并能根据音乐做动作。
四、说学法音乐新课标认为音乐课的全部的教学活动都应以学生为主体。
因此在学法的指导时我紧紧围绕教学目标，以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式坚持以教师为主导、学生为主体的原则注重发展学生的能力。
在本课教学中我按照新课标要求利用了激趣诱导、引导感受、体验学习等学习方法让学生在“观看——聆听——演唱”等一系列活动促进感知情感体验、审美情趣的培养。
五、说教学流程：一、热身运动1、播放《爱我中华》音乐，教师带领学生做简单的律动，将学生的思绪带入到音乐课当中。
2、介绍哈尼族，通过展示哈尼族人民的服饰和生活照片，让学生更直观的了解哈尼族的民族特色二、节奏关卡关卡一：多种形式读童谣《小白兔》，教师带领学生熟悉《小白兔》的节奏，学生能够熟练的拍出八分音节奏和四分音节奏。
音乐教案(湖南文艺)全册[资料]
![音乐教案(湖南文艺)全册[资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/ff578352f68a6529647d27284b73f242326c3157.png)
音乐教案（湖南文艺）第一册第一章：音乐基础知识1.1 音乐的基本概念1.1.1 音高：音的高低，由声波的频率决定。
1.1.2 音长：音的持续时间，由声波的振幅决定。
1.1.3 音色：不同乐器或声部的音质特点。
1.1.4 节奏：音乐中时间安排的方式，包括拍子、速度等。
1.2 五线谱的基本知识1.2.1 五线谱的构成：五条平行线和四个空格。
1.2.2 音符和休止符：表示音长和音高的符号。
1.2.3 谱号：确定五线谱上音符音高的符号。
1.2.4 拍号：表示每小节有多少拍子和拍子的强弱的符号。
第二章：湖南文艺特色2.1 湖南文艺简介2.1.1 湖南文艺的历史背景和发展。
2.1.2 湖南文艺的特点和风格。
2.2 湖南民歌2.2.1 湖南民歌的分类和特点。
2.2.2 湖南民歌的代表作品。
2.3 湖南戏曲2.3.1 湖南戏曲的种类和特点。
2.3.2 湖南戏曲的代表作品。
2.4 湖南民间音乐2.4.1 湖南民间音乐的种类和特点。
2.4.2 湖南民间音乐的代表作品。
第三章：湖南文艺音乐分析3.1 湖南民歌《茉莉花》的分析3.1.1 歌曲的旋律、节奏和歌词。
3.1.2 歌曲的音乐结构和形式。
3.1.3 歌曲的艺术特色和表现手法。
3.2 湖南戏曲《刘海砍樵》的分析3.2.1 戏曲的唱腔、曲调和表演。
3.2.2 戏曲的故事情节和角色设定。
3.2.3 戏曲的艺术特色和表现手法。
3.3 湖南民间音乐《赛马》的分析3.3.1 音乐的旋律、节奏和演奏方式。
3.3.2 音乐的音乐结构和形式。
3.3.3 音乐的艺术特色和表现手法。
第四章：湖南文艺音乐实践4.1 湖南民歌《茉莉花》的演唱4.1.1 学唱歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
4.1.2 分析歌曲的音乐结构和形式，理解歌曲的艺术特色和表现手法。
4.1.3 进行演唱实践，提高演唱技巧和表现力。
4.2 湖南戏曲《刘海砍樵》的表演4.2.1 学习戏曲的唱腔、曲调和表演技巧。
4.2.2 分析戏曲的故事情节和角色设定，理解戏曲的艺术特色和表现手法。
湘文艺版小学音乐一年级上册全册教案
湘文艺版小学音乐一年级上册全册教案目录第一课《（音乐游戏）欢迎你》 (3)第一课《（律动）唱呀，跳呀》 (6)第一课《（活动）谁的歌儿多》 (10)第二课《（演唱）其多列》 (13)第二课《（听赏）小鸟狮王》 (16)第二课《（唱一唱）听听谁在唱》 (21)第二课《（音乐知识）声音的长短》 (26)第三课《（演唱）亮火虫》 (29)第三课《（音乐知识）音高、唱名、手势》 (32)第三课《（音乐游戏）打掌掌》 (36)第三课《（听赏）夏夜》 (41)第四课《（歌表演）牵牛花当喇叭》 (46)第四课《（音乐游戏）好朋友来啦》 (50)第四课《（听赏）蓝精灵之歌》 (53)第五课《（演唱）飞呀飞》 (55)第五课《（音乐知识）音高、唱名》 (59)第五课《（演唱）牧童谣》 (61)第五课《（听赏）牧童》 (66)第六课《（演唱）买菜》 (71)第六课《（律动）爷爷、爸爸和我》 (74)第六课《（听赏）我爱我的家》 (77)第七课《（演唱）月亮》 (80)第七课《（唱一唱）太阳》 (83)第七课《（听赏）太阳起床，我也起床小白船》 (87)第八课《（综合表演）小青蛙找家》 (91)第八课《（音乐知识）休止符0》 (95)第九课《（演唱）大眼睛羚羊》 (98)第九课《（律动）滑雪》 (101)第九课《（听赏）龟兔赛跑》 (104)第十课《（集体舞）蓝鸟》 (107)第十课《（歌表演）粉刷匠》 (110)第十课《（听赏）三只小猪》 (113)第十一课《（演唱）火车来啦郊游》 (120)第十一课《（音乐游戏）旅游路上》 (124)第十一课《（听赏）郊外》 (128)第十二课《新年联欢会》 (135)第十二课《让歌声更美好》 (138)第一课《（音乐游戏）欢迎你》1教学目标1. 对新学期新同学新环境加以认识,指导学生用疼有的音乐方式问好;2. 在学会歌曲《欢迎你》,学会并喜欢本节课的音乐游戏,活动及规律,并积极参与音乐表现活动;3. 指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣,对学习音乐产生浓厚的兴趣。
湖南文艺出版社小学一年级上册音乐教案
湖南文艺出版社小学一年级上册音乐教案湖南文艺出版社小学一年级上册音乐教案1教学目标：1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
2、能准确地读出两声部带词的节奏教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。
教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座!2、复习上节课学习过的歌曲。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：1、导入。
2、《国旗国旗真美丽》(1)完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
(2)说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。
(3)听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。
(4)随录音填唱歌词。
(5)分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。
(6)学生之间展开评价，找出不足。
(7)完整、准确有感情地演唱歌曲。
3、表演《国旗国旗真美丽》(1)完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。
(2)分小组边唱边表演，自编动作。
三、结束部分：教师小结，学生讨论。
湖南文艺出版社小学一年级上册音乐教案2教学目的：1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。
教学重难点：1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。
教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好、入座。
2、发声练习。
3、唱一唱，动一动。
4、复习上节课内容。
二、基本部分：1、聆听《摇篮曲》表演《小宝宝睡着了》(1)在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。
(2)轻声随范唱录音哼唱旋律。
(3)听着录音有感情地读歌词。
(4)分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。
2、编创与活动：音的强弱(1)组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。
(2)让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高?哪个音低?(3)提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
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第一课：欢迎你教学目标：1、喜欢本节课的音乐游戏、活动以及律动，能自信大方地参与音乐表现活动。
2、能随着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏地拍手和跺脚。
教学重点：律动《唱呀，跳呀》教学难点：随着音乐律动。
教学方法：互动法交流法教学准备：钢琴、电脑、课件。
教学过程：（一）导入1、师生用节奏问好(1)教师边拍节奏边向学生问好：x x x︱x x x︱同学们，你们好！(2)学生边拍节奏边回答：x x ︱x x︱老师，您好!2、师生用歌声问好(l)教师边拍节奏边唱：5 5 3 ︱5 5 3︱同学们，你们好！(2)学生边拍节奏边回答：5 3 ︱5 3 ︱老师，您好！（二）参与音乐游戏《欢迎你》和活动“谁的歌儿多”1、教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样的方式介绍自己师：同学们，我是你们的音乐老师，你们想知道我的姓名吗？仔细听好了。
（教师边说边拍节奏。
）x x ︱x x x︱x x x x︱x 0︱我叫某某某，我叫某某某。
师：你能像我这样介绍自己吗？(1)学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名。
(2)教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答。
2、结合音乐游戏《欢迎你》，举行活动“谁的歌儿多”(1)教师演唱《欢迎你》第一句，指名学生回答。
师唱：新同学呀多义多，你的名字叫什么？(2)教师邀请回答姓名的学生上台参与活动“谁的歌儿多”。
师：报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌，为大家表演。
（课件出示幼儿园学过的歌曲名称，如《数鸭子》、《闪烁的小星》等，根据学生所选的歌曲播放伴奏音乐。
）(3)学生自由演唱歌曲。
(4)教师演唱《欢迎你》第三句，引导学生拍节奏回答。
师唱：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。
全班齐答：x x ︱x x x︱x x x x︱x 0︱欢迎某某某，欢迎某某某！(三)感受音乐《唱呀，跳呀》，引导学生律动师：通过刚才的游戏，我已经认识你们了，那你们知道音乐课除了唱歌以外，还有什么好玩的吗？瞧瞧我在干什么？1、随着音乐拍击节奏（课件播放《唱呀，跳呀》的音乐，教师按教材上的要求拍手，但不分上下、左右，只在固定的小节拍两次。
）(1)引导学生观察，找出拍手的规律（每隔一小节拍两次）。
(2)学生跟着老师一起合着音乐拍手。
(3)启发学生用不同的声势动作拍击（如拍肩、拍腿、跺脚等）。
(4)教师按教材上的要求分左右、上下拍手，引导学生观察，然后尝试合着音乐拍一拍。
2、随琴声念念拍拍(1)教师弹琴念律动词，学生拍手伴奏。
(2)学生试着听琴边念边拍手。
(3)分小组比赛，获胜的小组上台接龙表演。
3、创编其他声势动作师：想一想，除了拍手，还可以用什么动作来伴奏呢？(1)启发学生用不同的声势动作为歌谣伴奏。
(2)引导学生组合两种声势动作为歌谣伴奏（如跺脚和拍手、点头和拍手、走步和拍手等）。
(3)学生自由组合练习。
，(4)学生选择声势组合随着音乐表演。
（四）小结师：今天的音乐课你最喜欢哪一个音乐游戏或音乐活动？（学生回答。
）师：以后的音乐课我们将聆听许多优美的音乐，演唱许多动听的歌曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢！教学后记：第二课：其多列教学目标：l、能用正确的姿势、自然的声音，有表情地演唱哈尼族童谣《其多列》，并能用声势动作为歌曲伴奏。
2、能认真听赏《小鸟》、《狮王》，想象音乐形象，并随音乐做出相应的体态反应。
3、能听辨并模仿出长短不同的声音。
教学重点：有表情地演唱《其多列》，并进行声势律动。
教学难点：引导学生专注地聆听音乐，并能根据音乐做动作。
教学方法：导入法谈话法教学准备：课件、多媒体、钢琴。
教学课时：一课时。
教学过程：（一）听音乐，进教室随着《其多列》的音乐走步、拍手律动。
第一遍学生随音乐走步律动。
x x︱x x︱（感受二拍子）第二遍：加入拍手、拍腿的声势动作。
（二）学唱《其多列》1、读童谣师：小朋友们，今天老师见到你们可开心了，开心得手舞足蹈，你们也跟我一起来好吗？x x x ︱x x x ︱左右拍左右拍（注：左，左手拍左腿；右，右手拍右腿；拍，双手拍击）师示范——生模仿——师在学生的声势伴奏下，读《其多列》歌词。
2、介绍《其多列》师：刚才，老师在你们拍打的节奏中，读了一首哈尼族的童谣，你们听出童谣中出现得最多的一个词是什么吗？生：其多列。
师：“其多列”是哈尼族语言，“快快来”的意思．这首童谣的名字也叫《其多列》。
3、初听歌曲师：哈尼族的小朋友们还将这首童谣编成了一首歌，你们听。
完整听赏歌曲《其多列》。
4、学唱第一段师：你们想不想把这首童谣唱出来呢？我们现在就一起来学唱这首好听的歌曲。
随琴跟唱——纠正错误——师生接龙唱——完整演唱。
师：你们的歌声真好听，我们把歌词中的动作也加入到我们的歌声中好吗？你们看老师是怎么做的。
师示范（加入简单的表演性动作，边做边唱）——生模仿。
5、学唱第二段师范唱第二段。
师：这一次，哈尼族的小朋友唱了什么呀？生：小树叶随风飘扬。
生随琴跟唱——完整演唱——即兴加入简单动作进行表演唱。
6、学唱第三段师范唱第三段。
师：哪个小朋友可以告诉老师，哈尼族的小朋友又叫我们“其多列”干什么啊？生：高高兴兴去上学。
生直接跟琴试唱——即兴加入简单动作进行表演唱。
7、加入表演动作完整演唱全曲（三）听赏《小鸟》与《狮王》l、听赏《小鸟》师：我们的歌声把森林里的小动物也吸引来了，你们听，是谁来了?（课件播放《小鸟》，学生聆听。
）生：小鸟。
师：这是一只什么样的小鸟呢？生：活泼、快乐的小鸟。
师：那我们也来和这只快活的小鸟一起飞舞吧！生听音乐，模仿动作。
2、听赏《狮王》师：嘘！你们听，森林那边有什么动物向我们走来了？（课件播放《狮王》，学生聆听。
）生：狮子、老虎、恐龙……师：你们为什么觉得音乐描述的是狮子、老虎、恐龙呢？生：（略）师：我们刚刚听到的音乐缓慢、沉重，透着一种威严的感觉，中间还有咆哮的声音，让我们忍不住想到了大型的、威猛的动物。
让我们听着音乐，来模仿一下它们吧！生听音乐，模仿动作——师组织点评，请部分同学示范，同时强调动作要与音乐吻合（特别是咆哮部分，动作要与音乐的节奏合上）——生再次聆听音乐，模仿动作。
（四）音乐知识——音的长短师：狮王踏着它威严的步伐慢慢地走远了，现在请同学们坐下来，我们一起欣赏森林中各种有趣的声音吧！帅：请你们闭上眼睛听听，这是什幺声音？听一听，学一学，谁的声音长？（课件播放多组具备声音长短对比的音频，学生听辨并模仿。
）师：我们在森林里度过了愉快的一天，现在天色不早了，我们也该回去了，让我们跟森林说再见吧！（五）听音乐，出教室学生随《其多列》的音乐拍手出教室。
教学后记：第三课：亮火虫教学目标1、认识3(mi)、5(sol)、6(la)三个音，并学习这三个音的手势。
2、学会歌曲《亮火虫》，并能用自然的声音有表情地演唱歌曲。
3、听赏合唱歌曲《夏夜》，体会歌曲中萤火虫轻盈、可爱的形象，并能用拍拍点点的动作体验三拍子的韵律特点。
教学重点:建立3(mi)、5(sol)、6(la)三个音的音高概念。
教学难点:歌曲的声音表现。
教学方法：导入法示范法谈话法教学准备:钢琴、歌曲《亮火虫》、《夏夜》的录音。
教学过程:（一）师生有节奏地问好小朋友们好！老师您好！改变节奏、速度、音色问好。
（通过模仿等方式体会节奏、速度的变化，并提高学生对音色的感悟能力，如亲切的声音、热情的声音。
）（二）谜语激趣，揭示课题师：今天老师为大家请来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？请从谜语中找答案吧！谜语：有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可爱。
学生回答后老师总结：在贵州地区，人们把萤火虫叫做亮火虫，今天我们就来学一首贵州童谣《亮火虫》。
（三）学习歌曲《亮火虫》1、完整听赏歌曲师：小小的亮火虫是我们的好朋友，它用微弱的光亮照亮夜空，为美丽的夏夜增添无数的诗情画意。
现在我们就一起来听听这首童谣唱了些什么。
听后提问，熟悉歌曲内容。
2、边欣赏歌曲边律动师：哪位同学能模仿一下亮火虫飞舞的动作？（请一至两名同学模仿。
）现在我们再来听一遍歌曲，请同学们边听歌曲边学亮火虫飞一飞。
3、唱唱做做(1)学习3(mi)、5(sal)、6(la)三个音的音高、唱名和手势。
师：今天，我们教室里飞来了三只亮火虫，你们认识它们吗？（出示上面写有3、5、6的三只萤火虫，分别认识3、5、6三个音。
）学习三个音的手势。
师：其实啊，小音符非常有趣，但要唱准它还真不容易。
有什么好办法可以帮助我们呢？老师告诉你们一个法宝，你们可要看仔细了（教师边唱边示范做手势），请伸出你们的右手，跟着老师一起来学学。
(2)用手势练唱歌曲《亮火虫》的四个音组（教材中“练一练”）。
师：现在我们一起来做个照镜子的游戏，请小朋友跟我做一样的手势，唱一样的旋律，看哪些小朋友唱得准，做得好。
3 5 3 , 5 6，5 5 3，5 5 6接龙游戏，出示歌谱：3 5 3 ︱5 6 ︱5 5 5 3︱5 5 6︱5 56 ︱5 6 ︱5 5 5 3︱5 5 6︱师：我们今天学习的三个音按照不同的顺序组合起来就成了一首非常好听的歌。
现在我们就一起来做一个接龙练习。
[教师边做手势边唱歌曲的1、3、5、7小节旋律，学生边做手势边接唱2、4、6、8小节（色块部分）的旋律]（为了方便教学，可把l、3、5、7小节旋律做成蓝色，2、4、6、8小节旋律做成红色。
）师生交换游戏。
请做得好的学生当小老师，带着大家一起做接龙游戏。
4、学唱歌曲(1)双手并拢做窝状（参见教材图片），按四二拍子的强弱规律做上下的移动，并按歌曲节奏读歌词。
x x x ︱x x ︱…亮火虫落窝儿(2)跟琴填唱歌词。
(3)声音处理：重点是儿化音的演唱，表达亲切、温馨的情绪。
(4)变换演唱形式（将1、3、5、7小节和2、4、6、8小节分别做成两种颜色），蓝色部分领唱，红色部分齐唱，体会演唱时一领众和的声音效果。
(5)边律动边以领唱加齐唱的形式演唱歌曲。
（四）欣赏歌曲《夏夜》1、初听歌曲师：同学们刚才唱的是一首亮火虫的歌，现在我们再来听一首歌曲《夏夜》，请大家仔细听，歌曲唱的是谁，它在做什么呢？听后提问：夏夜里是谁提来了一盏盏的小灯笼？他们在干什么？你从歌曲中感受到的夏夜是什么样的呢？2、复听歌曲师：我们边听音乐边跟着歌曲摇一摇，感觉一下这首歌曲跟我们刚才唱的《亮火虫》有什么不一样呢？听后提问，然后教师边带着学生哼唱《亮火虫》边做上下移动的动作，并数出一二、一二的节拍来，师再边哼唱《夏夜》边带着学生以三拍为单位做左右摇晃的动作，并数出一二三、一二三的节拍来。
师总结：《亮火虫》是二拍子的歌曲，而《夏夜》则是三拍子的歌曲，现在请大家跟我学做拍拍点点的动作，你觉得这个动作给哪首歌曲伴奏比较好呢？播放音乐《夏夜》，学生用拍拍点点的动作给歌曲伴奏。
师：你还有什么动作可以表示一二三、一二三的节拍吗？请学生自己组合三拍子的动作，如：3/4 x x x ︱x x x ︱拍拍拍拍拍拍手腿腿手腿腿听《夏夜》音乐学萤火虫飞舞的动作出教室。