《彩虹色的花》教研观摩课反思言活动教学设计
幼儿园小班教案《彩虹色的花》含反思
幼儿园小班教案《彩虹色的花》含反思主题：彩虹色的花
年龄：3—4岁小班
教案目标：
1. 引导幼儿开始认知彩虹颜色，并拓宽幼儿们对花卉的了解。
2. 培育幼儿对花卉的爱好和酷爱，激励幼儿本身动手制作彩虹花。
3. 通过亲自动手制作，加深幼儿对颜色的记忆与认得。
内容：
一、引导幼儿探究
1. 用PPT播放彩虹的图片，引导幼儿们认得并了解彩虹七种颜色。
2. 连续播放图片，引导幼儿们发觉彩虹色的花，并询问他们，是否见过这样的花？
3. 问幼儿们彩虹花是怎么得到彩虹的颜色的？
二、活动一：听故事
1. 与幼儿们共享绘本故事《彩虹色的花》。
2. 故事完后，老师与幼儿们讨论花是怎么得到彩虹的颜色的？让幼儿们共享本身对问题的想法。
三、活动二：制作彩虹花
1. 将红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫7种颜色的彩纸，剪成鲜花的花瓣形状，并将花瓣颜色分别放在彩虹的颜色次序中。
2. 将七种颜色的鲜花花瓣用胶水黏在一起，制作出彩虹花。
3. 小组内相互交流手工制作心得，并在完成任务后“比花展”呈现本身的作品。
四、活动三：游戏
1. 老师让幼儿们围成一个圆圈，随机问问幼儿们圆圈中的小伙伴，说说“你最喜爱的花是什么？为什么？”
2. 在幼儿们一个接一个地回答后，老师提议大家穿上花环，在操场上一起转圈跳舞。
反思：
1. 教案设计，尽量把活动过程当中的机会点充分挖掘出来，以激发幼儿的爱好，提高活动的趣味性；
2. 幼儿的爱好喜好因人而异，活动设计应尽量照料到多样性，以充足不同幼儿的需求；
3. 活动当中，老师在适度干预的同时，也要给幼儿充足的空间和时间，以充分呈现他们的制造力和个性。
《彩虹色的花》教研观摩课反思言活动.doc
《彩虹色的花》教研观摩课反思言活动一、内容简介“彩虹色的花”由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐，她很热情地帮助路过她身边有困难的小动物们，很慷慨地把自己的花瓣一片片地给了小蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……，小动物们心满意足地走了，彩虹色的花也分享着他们的快乐。
二、活动目标帮助每一个小动物都有一个温馨的小故事。
根据本班幼儿的特点：爱听故事、讲故事，我把本节课的目标制定如下：1、大胆猜测故事内容，能用自己的话讲述画面，尝试进行故事仿编；2、感受故事中彩虹色的花乐于帮助别人和别人分享快乐的情感。
三、重难点的解决重点是分组理解故事，尝试进行仿编，难点在于猜测蜥蜴和花的故事和对话。
为了解决重难点，教育活动一开始，我引导幼儿和彩虹色的花及太阳打招呼，让每名幼儿都张口说话，进行了一个语言表达的预热；之后，每一个环节都为重难点做着铺垫，以花和蚂蚁的故事为例，利用白板插入的故事录音，请幼儿熟悉故事的内容和模式。
经过回忆、猜想和分角色对话活动，为幼儿构想蜥蜴和花的故事做好了准备，幼儿在教师的引导下，观察蜥蜴的变化，猜测原因，创编对话，比较顺利的完成了。
有了前面两个故事的经验基础，幼儿再进行看图仿编故事，就有了依照，解决仿编这一重点的另一途径就是明确仿编要求：（故事中要有的内容，图片上有谁，遇到了什么困难，彩虹色的花是怎么帮助它的，他们之间说了什么话）四、优点1、以儿歌导入，认识彩虹色的花有新意2、环节紧凑，每一环节很好地为解决重难点服务。
3、幼儿兴趣高，较好地进入情境，常规良好。
4、集体舞，符合主题，动静交替。
5、白板中插入故事录音、对话等生动。
6、随机教育：幼儿在用词不准确是及时纠正、及时表扬。
五、不足1、活动开始前忘了打开白板工具，致使课上使用白板过程中，出现不畅，有时只能借助鼠标。
2、分享故事环节，当幼儿两组一起上场时，我请其中一组先下去了，如果出现问题，请幼儿自己解决，就更符合大班幼儿的年龄特点，也更尊重幼儿的自主需要了。
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思通用
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《多彩的童话世界》中的《彩虹色的花》。
该故事讲述了一朵彩虹色的花，在冬天里帮助了许多小动物，自己也被小动物们铭记在心。
详细内容包括故事情节的讲解、角色分析、词汇学习等。
二、教学目标1. 让学生理解故事情节，感受故事中彩虹色的花的美好品质。
2. 培养学生的想象力，提高学生的语言表达能力。
3. 教育学生学会关爱他人，乐于助人。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的角色特点，学会用语言表达自己的感受。
重点：掌握故事的基本情节，学会关爱他人，乐于助人。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、彩虹色的花道具、卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅冬天的画面，引导学生观察并描述画面中的元素。
随后，教师拿出彩虹色的花道具，引导学生猜测这朵花的故事。
2. 故事讲解：教师边展示故事挂图，边讲述《彩虹色的花》的故事。
讲解过程中，注意引导学生关注故事中角色的情感变化。
3. 例题讲解：教师挑选故事中的一个情节，引导学生分析彩虹色的花是如何帮助小动物的。
通过例题讲解，让学生学会用语言表达自己的感受。
4. 随堂练习：教师分发卡片，卡片上印有故事中的角色。
学生根据卡片上的角色，用语言描述他们的特点。
5. 小组讨论：七、板书设计1. 故事《彩虹色的花》2. 主要角色：彩虹色的花、小兔子、小松鼠、小狐狸等。
3. 重点词汇：彩虹色、帮助、关爱、助人等。
八、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅彩虹色的花，并用文字描述它的特点。
（2）写一篇关于“关爱他人，乐于助人”的短文。
2. 答案：（1）略。
（2）例文：关爱他人，乐于助人在我们身边，有许多需要帮助的人。
当我们看到他们遇到困难时，我们应该伸出援助之手，给予关爱。
《彩虹色的花》这个故事，告诉我们一个道理：关爱他人，乐于助人。
故事中的彩虹色的花，用自己的力量帮助了许多小动物，使他们度过寒冷的冬天。
《彩虹色的花》教案及反思
《彩虹色的花》教案及反思精选一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级下册，第六单元《彩虹色的花》。
文章通过讲述一朵彩虹色的花用自己的花瓣帮助各种小动物的故事，教育学生关爱他人，乐于助人。
详细内容包括：理解课文内容，体会彩虹花的精神；学习生字词，掌握句子结构；朗读课文，培养语感。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确认读、书写生字词，理解课文内容，掌握句子结构。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、实践等方式，培养学生的语感，提高表达能力。
3. 情感态度与价值观：体会彩虹花的精神，学会关爱他人，乐于助人。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会彩虹花的精神。
教学重点：学习生字词，掌握句子结构，朗读课文。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一张彩虹的图片，引导学生说出彩虹的颜色，进而引出课题《彩虹色的花》。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：a. 教师讲解生字词，引导学生掌握句子结构。
b. 学生朗读课文，教师指导，培养语感。
4. 实践活动：学生分组讨论，用自己的话讲述彩虹花帮助小动物的故事，体会彩虹花的精神。
5. 例题讲解：讲解课后练习题，引导学生运用所学知识。
6. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 彩虹色的花生字词句子结构朗读指导2. 彩虹花的精神：关爱他人，乐于助人七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 朗读课文，签字确认。
c. 根据课文内容，用自己的话讲述彩虹花帮助小动物的故事。
2. 答案：a. 生字词：略b. 课文朗读：见签字c. 故事讲述：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了课文内容，体会了彩虹花的精神。
但在课堂讲解部分，部分学生对句子结构掌握不够熟练，需要加强指导。
《彩虹色的花》教案及反思精选
《彩虹色的花》教案及反思精选一、教学内容本节课选自教材《语文》三年级下册第四章《彩虹色的花》。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、主题探讨、创意写作。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够掌握本课生字词，并能运用到实际语境中。
3. 学生能够通过课文学习，体会到彩虹色的花所传达的关爱他人、乐于助人的美好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中所表现的关爱他人、乐于助人的主题。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，体会课文情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过展示彩虹图片，引导学生说出彩虹的七种颜色，进而引入课题《彩虹色的花》。
2. 课文朗读：学生自读课文，教师指导朗读技巧，进行示范朗读。
3. 生字词学习：学生自学生字词，教师进行讲解、示范，引导学生正确书写。
4. 课文理解：教师提问，学生回答，共同探讨课文内容，理解课文大意。
5. 主题探讨：通过小组讨论，引导学生体会彩虹色的花所传达的关爱他人、乐于助人的美好品质。
6. 创意写作：学生发挥想象，以“彩虹色的花”为主题，进行创意写作。
7. 随堂练习：完成课后练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课题：《彩虹色的花》2. 生字词：彩虹、颜色、花瓣、草地、朋友、帮助、快乐3. 课文大意：讲述了一朵彩虹色的花，乐于助人，为朋友们提供帮助，成为大家心中的英雄。
4. 主题：关爱他人、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：以“彩虹色的花”为主题，写一篇短文，表达自己关爱他人、乐于助人的事迹。
2. 答案示例：我心中的彩虹色的花八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，学生能够理解关爱他人、乐于助人的重要性，但在实际操作中，仍需加强引导和培养。
2. 拓展延伸：组织学生参加志愿者活动，将所学知识运用到实际生活中，关爱身边需要帮助的人。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 课文主题的理解与探讨3. 创意写作的引导与实践4. 课后作业的设计与答案示例5. 课后反思与拓展延伸的落实详细补充和说明：一、生字词的学习与运用1. 利用多媒体课件展示生字词，引导学生观察字的结构，理解字义。
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思-幼儿园语言教案
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思1. 教学目标1.1 能够听懂熟悉的故事，掌握故事情节。
1.2 能够在组织的语言情境中，用简单的语言表达自己。
1.3 能够理解教师介绍的植物基本特征，调动幼儿学习兴趣。
2. 教学准备2.1 《彩虹色的花》电子版2.2 彩色图画、植物标本、教学挂图等2.3 停靠表、手语卡、翻盘卡等教具3. 教学过程3.1 热身：3.1.1 唱歌：《世界真美好》。
3.1.2 舞蹈：《愉快的旋律》。
3.1.3 游戏：挑战双语词汇。
3.2 导入：3.2.1 教师引出本堂课的主题——“彩虹色的花”：教师：今天我们要讲一讲彩虹色的花，花的颜色很美丽，它们不仅像个小妹妹让我们欣赏，而且对我们的生活也有很大的帮助呢！3.2.2 通过讨论引出故事《彩虹色的花》。
教师：我们有没有看过有颜色的花呢？它们是什么样子的？今天我们要讲的故事就是一种有很多颜色的花——彩虹色的花。
3.3 讲故事：教师通过演讲和展示电子版故事，讲解故事情节。
同时，边介绍边展示植物标本和幼儿容易看懂的图片，让幼儿感受植物的颜色、形态、特征。
3.4 组织语言情境：3.4.1 教师与幼儿共同讨论故事情节，并引导幼儿说出自己的情感、思考和疑惑。
3.4.2 通过讲解植物特征，让幼儿尝试用自己简单的语言表达出相关植物的基本特征，如“它很大、有很多花、花的颜色很美丽”等。
3.5 复习：3.5.1 教师通过讲述故事中的关键词汇和句子，帮助幼儿巩固学习成果。
3.5.2 教师带领幼儿通过游戏等活动，复习本堂课所学内容。
4. 反思教学中，我通过讲故事、展示植物、组织语言情境等方式，调动幼儿学习积极性，让幼儿在情境中用简单的语言表达自己，并理解教师介绍的植物基本特征。
但在教学中，我发现幼儿对特征的表达还比较模糊，需要进一步加强练习。
同时，我还要多设计一些让幼儿通过活动巩固所学知识的游戏和活动，提高幼儿的语言表达和表述能力。
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》附反思(1)
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《多彩的世界》中的《彩虹色的花》。
该章节详细介绍了彩虹的形成原因、色彩组成以及彩虹在生活中的应用。
本节课将围绕彩虹色的花展开，引导幼儿感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的形成原因、色彩组成及其在生活中的应用。
2. 培养幼儿对色彩的感知能力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：理解彩虹的形成原因及其色彩组成。
重点：培养幼儿对色彩的感知能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：彩虹挂图、七彩花道具、故事卡片。
学具：水彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示彩虹挂图，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。
（2）教师邀请几名幼儿扮演小花，分别穿上七彩衣服，让幼儿感受彩虹的色彩美。
2. 例题讲解（1）教师讲述故事《彩虹色的花》，引导幼儿关注彩虹色的花的特点。
（2）教师通过提问，引导幼儿回忆故事中彩虹色的花的颜色。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿动手画出自己心中的彩虹色的花。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成画作。
4. 情境表演（1）教师组织幼儿分组，每组设计一个以彩虹色的花为主题的表演。
（2）各组幼儿进行表演，教师点评并给予鼓励。
（2）教师布置课后作业，让幼儿将所学知识分享给家长。
六、板书设计1. 彩虹色的花红橙黄绿青蓝紫2. 彩虹的形成原因：阳光、雨滴3. 彩虹在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：画一幅彩虹色的花，并写一段关于它的描述。
2. 答案示例：我画的彩虹色的花有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。
它像一座小桥，连接着天空和大地。
阳光照在花上，雨滴落在花上，形成了美丽的彩虹。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了彩虹色的花的特点，培养了他们的感知能力和表达能力。
2024年中班语言活动彩虹色的花教案反思
一、教学活动名称：中班语言活动——彩虹色的花二、教学活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，感受彩虹色的花的美好品质。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们热爱生活的情感。
4. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
三、教学活动准备：1. 故事课件：彩虹色的花的故事动画或图片。
2. 彩虹色的小花卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 音乐CD：《彩虹色的花》。
四、教学活动过程：1. 导入：教师播放音乐《彩虹色的花》，引导幼儿感受音乐的欢快氛围。
2. 欣赏故事：教师讲述彩虹色的花的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿思考和表达自己对故事的理解和感受。
故事中有哪些角色？彩虹色的花是什么颜色的？它为什么被称为彩虹色的花？彩虹色的花遇到了哪些朋友？它是怎么帮助它们的？彩虹色的花变成了什么？你为什么觉得它变成了这个样子？4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己心目中的彩虹色的花。
5. 结束活动：五、教学活动反思：1. 本次活动中，幼儿对故事的理解和感受程度如何？是否达到了教学目标？2. 幼儿在绘画活动中表现出怎样的想象力和创造力？是否有独特的见解？3. 本次活动中，幼儿的语言表达能力和听力理解能力有何提升？4. 教师在教学过程中是否注重了与幼儿的互动？是否充分调动了幼儿的积极性？5. 针对本次教学活动，有哪些改进和提高的空间？六、教学活动延伸：2. 环境创设：教师在班级环境中布置彩虹色的花主题墙饰，引导幼儿关注和欣赏。
3. 区域活动：教师在角色区设置“彩虹色的花”情境，引导幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
七、教学活动评价：1. 幼儿在故事讨论环节是否能积极参与，表达自己的想法和感受？2. 幼儿在绘画活动中是否能充分发挥想象力和创造力？3. 幼儿在日常生活和家园共育中是否能体现出学会分享和帮助他人的行为？八、教学活动建议：1. 对于理解能力较弱的幼儿，教师在讲述故事时可以适当简化语言，注重情感表达。
幼儿园大班语言活动《彩虹色的花》优质课教案反思
幼儿园大班语言活动《彩虹色的花》优质课教案反思《幼儿园大班语言活动《彩虹色的花》优质课教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动过程：1、通过阅读绘本，能够大胆猜想并讲述故事内容。
2、增强幼儿乐于助人的意识。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动过程：一、出示绘本封面(图一)，发散幼儿思维想象。
“今天老师带来一朵特别的花，他看上去怎么样?”“我们叫它什么好呢?给它起个名字把!”二、出示图二，带领幼儿知道故事的名字。
三、逐页观察画面内容，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
1、出示图三，通过提问，鼓励幼儿大胆猜想并表达画面内容。
(1)幼儿观察画面“看到这幅画面，猜猜这朵彩虹花跟太阳之间发生了什么事?”“那现在请小朋友们再一起验证一下他们的猜想对不对?”(2)教师讲述故事“你认为彩虹色的花有怎样的愿望?”“你们觉得他是怎样实现自己的愿望的?”2、出示图四(1)幼儿观察画面“这幅画面上又有谁出现了呢?彩虹花会实现它的愿望吗?”“那跟老师一起看看，故事里怎么说的吧!”(2)教师讲述故事“小蚂蚁有没有区摘花瓣?他会用花瓣干什么呢?”3、出示图五，请幼儿验证并鼓励幼儿大胆完整讲述画面内容“小蚂蚁顺利过水洼了吗?他会对彩虹花说什么呢?彩虹花的心情是怎样的呢?”4、出示图六(1)幼儿观察画面内容并猜想“请小朋友观察一下，这幅画有什么变化吗?”“你们觉得蜥蜴和彩虹花之间发生了什么故事呢?”(2)教师讲述故事5、出示图七“彩虹花有没有送给蜥蜴花瓣呢?蜥蜴用它干什么呢?”“穿着漂亮衣服参加舞会的蜥蜴会对彩虹色的花说什么呢?”“彩虹花的心情是怎样的呢?”6、出示图八请幼儿观察画面变化并大胆讲述。
7、出示图九“那我们一起来见证一下小老鼠是否有一把扇子?”“小老鼠有了扇子的心情是怎么样的?它会对彩虹花说什么?彩虹花的心情是怎样的?”8、教师小结“刚刚看到了前边一段故事，彩虹花都帮助了哪几个小动物了呢?它愿意帮助他们吗?”“你认为彩虹色的花是一朵怎样的花?谁愿意说说?”“那下面又发生了两个小故事，这次老师请小朋友们讲一讲。
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》教学目标1.通过绘本故事《彩虹色的花》的阅读，培养幼儿的语言表达能力。
2.通过手工制作彩虹花的活动，提高幼儿的艺术创造力和动手能力。
3.通过团体合作，增强幼儿的团队意识和沟通能力。
教学准备1.绘本故事《彩虹色的花》2.彩纸、剪刀、胶水等手工工具3.录音笔、演讲台等教具4.课堂布置：在教室中央放置一盆彩虹花，突出主题。
教学过程Step 1：导入新知1.通过展示彩虹花，让幼儿了解彩虹的形状和颜色，培养幼儿的颜色识别能力。
2.激发幼儿对彩虹花的好奇心，引导幼儿思考彩虹的由来。
Step 2：阅读绘本故事1.教师向幼儿介绍绘本故事《彩虹色的花》的背景，鼓励幼儿预测故事情节。
2.逐页读出《彩虹色的花》的故事，并引导幼儿思考故事中的情感和道理。
Step 3：学习生词1.教师向幼儿介绍生词“彩虹”和“花”，并出示相关图片。
2.让幼儿跟读生词，并联系实际情境，理解单词的意思。
Step 4：后续活动设计1.分小组讨论，分享对故事的感受，激发幼儿的思考和表达能力。
2.在教室中设置手工制作彩虹花的活动区，让幼儿发挥艺术创造力和动手能力，制作自己的彩虹花。
3.在教室角落设置演讲台，让幼儿依次上台，分享制作过程和感受，提高幼儿的口头表达能力。
4.教师根据幼儿在活动中的表现，给予适当的奖励和鼓励，增强幼儿的自信心和自豪感。
反思通过这堂语言教学，我认为学生的语言表达能力得到了有效的提高，并且幼儿的合作和沟通能力也得到了锻炼。
但是在教学过程中，我发现幼儿的注意力难以集中，需要及时调整教学策略，增加游戏元素的引入，让学生在轻松的氛围中学习。
《彩虹色的花》教案及反思精选
《彩虹色的花》教案及反思精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《彩虹色的花》单元，具体内容为第一章节《彩虹色的花》，课文讲述了一朵彩虹色的花在春夏秋冬四季中与大自然及小动物们的互动，通过故事让学生了解季节变化对大自然的影响，以及花与动物之间的和谐共处。
二、教学目标1. 知识目标：使学生能够正确认读课文生字，理解课文大意，掌握课文中描述的季节变化和花的特点。
2. 能力目标：培养学生独立阅读、思考问题的能力，提高学生的语言表达和想象力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文生字的认读，对课文内容的理解。
2. 教学重点：培养学生独立阅读、思考问题的能力，以及语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张彩虹图片，引导学生说出彩虹的颜色，进而引出课题《彩虹色的花》。
2. 初读课文：让学生自主阅读课文，了解课文大意，同时注意生字的认读。
3. 精读课文：教师带领学生逐段分析课文，讲解课文中的季节变化、花的特点以及花与动物们的互动。
4. 例题讲解：针对课文内容设计相关问题，让学生进行思考、回答，提高学生的理解能力。
5. 随堂练习：让学生用彩色笔在练习本上画出自己心中的彩虹色花朵，同时用文字描述出来。
六、板书设计1. 板书《彩虹色的花》2. 板书内容：春：绿色夏：红色秋：黄色冬：白色彩虹色的花：七彩七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文生字，每个字写五遍。
（2）根据课文内容，描述一下你心中的彩虹色花朵。
（3）画一幅彩虹色花朵的画，并为其配上文字。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我心中的彩虹色花朵是红色的花瓣，黄色的花蕊，绿色的叶子，蓝色的花茎，紫色的花苞，橙色的花萼，粉色的花托。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示彩虹图片、讲解课文内容、设计相关问题等方式，引导学生理解课文，达到了预期教学目标。
彩虹色的花教案及反思
彩虹色的花教案及反思一、教学目标1、引导幼儿理解故事情节，感受彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
2、观察画面，大胆猜测表达，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3、培养幼儿懂得乐于助人是一种美德，体验帮助他人的快乐。
二、教学重难点1、重点理解故事内容，感受彩虹色的花的善良和乐于助人的品质。
能够根据画面大胆讲述故事情节。
2、难点体会彩虹色的花无私奉献、乐于助人的精神，并引导幼儿在生活中学会关心和帮助他人。
三、教学准备1、经验准备：幼儿对花朵有一定的认识和了解。
2、物质准备：《彩虹色的花》绘本、PPT 课件、角色扮演道具（如头饰、服装等）。
四、教学过程1、导入部分教师展示一朵彩色的纸花，引起幼儿的兴趣。
提问：小朋友们，你们看这朵花漂亮吗？它是什么颜色的？2、讲述故事教师结合 PPT 课件，声情并茂地讲述《彩虹色的花》的故事。
在讲述过程中，适时提问，引导幼儿观察画面，猜测情节发展。
3、讨论与交流故事讲完后，教师组织幼儿讨论以下问题：彩虹色的花帮助了哪些小动物？它是怎么帮助它们的？如果你是彩虹色的花，你会怎么做？4、角色扮演请幼儿选择自己喜欢的角色，进行角色扮演。
通过表演，进一步理解故事内容，感受角色的情感。
5、总结与延伸教师总结故事的主题：彩虹色的花用自己的花瓣帮助了别人，虽然自己最后凋谢了，但它的美丽和善良永远留在大家的心中。
引导幼儿思考在生活中如何帮助他人，并鼓励幼儿回家后与家人分享这个故事。
五、教学反思《彩虹色的花》是一本充满温暖和爱的绘本，通过这次教学活动，我有以下几点反思：1、成功之处幼儿对故事表现出了浓厚的兴趣，在讲述和讨论环节中，能够积极参与，大胆表达自己的想法。
角色扮演活动让幼儿更深入地理解了故事中角色的情感和行为，增强了他们的体验感和参与度。
教学过程中，我注重引导幼儿观察画面，培养了他们的观察力和想象力。
2、不足之处在时间把控上不够精准，导致讨论环节有些仓促，没有给每个幼儿充分表达的机会。
幼儿园小班彩虹色的花教案3篇
幼儿园小班彩虹色的花教案3篇含反思《幼儿园小班彩虹色的花教案3篇含反思》这是幼儿园幼儿园小班彩虹色的花教案3篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园小班彩虹色的花教案3篇含反思！（1）小班教案《彩虹色的花》含反思活动目标：1、引导幼儿听赏故事，理解故事的内容。
2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备：《彩虹色的花》PPT活动过程：一、出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。
师：这是什么呀？你们见过这样的花吗？幼：花，有（电视……），没有。
师：我们来看它的颜色，好看吗？你觉得它的颜色跟谁很像。
幼：好看，像彩虹……师：今天老师带来了一本关于这朵花的书，我们一起来看看，好吗？二、彩虹色的花和小动物的故事1．师：“春天来了，太阳出来了，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友也来跟花儿姐姐问个好吧！（出示图片）幼：花儿姐姐好！2. 师：这天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好，你要去哪呀？”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。
”师提问：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗？怎么帮呢？幼：愿意，……师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么坐做的（移一片花瓣）师：它把一片花瓣送给了小蚂蚁，给小蚂蚁坐船。
小蚂蚁渡过了小水洼，它要对彩虹色的花说什么呢？彩虹色的花少了一片美丽的花瓣，心里难过吗？为什么？幼：说谢谢，难过（不漂亮了），不难过（帮助了别人）3.师：又过了一天，看，这是谁呀？幼：青蛙，恐龙……师：它呀有个好听的名字叫蜥蜴。
我们一起来说说看。
我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗？幼：不开心。
师：如果你是花朵姐姐，你会怎么问呢？幼：学问师：“我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服”原来是没有漂亮的衣服，小朋友你们愿意帮助它吗？怎么帮呢？幼：……师：花儿姐姐又把自己的一片花瓣送给了蜥蜴，蜥蜴有了漂亮的花瓣做衣服，美滋滋的去参加宴会了，眼睛都笑弯了呢！4.接下来彩虹色的花又遇见了谁呢？老师想请你们来猜猜看！幼：大象，猴子……5.师：我们来看看，天上有个大太阳，你觉得今天天气怎么样？幼：热……师：看一只小老鼠来了，它一边走一边说：好热啊，好热啊！如果你是花朵姐姐，你会怎么帮呢？幼：把花瓣做伞，做帽子……师：小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来多凉快，心里甭提有多高兴了！6.师：花朵姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花朵姐姐，你还愿意帮助别人吗？幼：愿意，不愿意师：我们一起来看看花朵姐姐是怎么做的。
彩虹色的花教案小班教研(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小班教材：《彩虹色的花》教学目标：1. 培养幼儿对色彩的认识和感知能力。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的审美情趣和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
教学重点：1. 让幼儿认识彩虹色的花，了解其特点。
2. 培养幼儿对色彩的认识和感知能力。
教学难点：1. 培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿的审美情趣和创造力。
教学准备：1. 彩虹色的花图片若干张。
2. 彩虹色颜料、画笔、纸张。
3. 彩虹色的花故事绘本。
教学过程：一、导入1. 教师出示彩虹色的花图片，引导幼儿观察。
2. 提问：你们知道这是什么花吗？它有什么特点？二、认识彩虹色的花1. 教师讲解彩虹色的花的特点，如：颜色鲜艳、花瓣形状独特等。
2. 引导幼儿观察图片，进一步了解彩虹色的花。
三、色彩感知活动1. 教师分发彩虹色颜料、画笔、纸张，引导幼儿尝试用颜料画出自己喜欢的颜色。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，画出彩虹色的花。
四、故事欣赏1. 教师讲述《彩虹色的花》故事，引导幼儿感受故事中的美好情感。
2. 提问：故事中的花有什么特点？它给我们带来了什么启示？五、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，引导幼儿回顾所学。
2. 鼓励幼儿分享自己的作品，表达对彩虹色的花的喜爱。
六、延伸活动1. 教师组织幼儿进行“彩虹色的花”主题绘画比赛，激发幼儿的创造力和审美情趣。
2. 邀请家长参与，共同完成“彩虹色的花”手工制作活动，增进亲子感情。
教学评价：1. 观察幼儿在色彩感知活动中的表现，了解其对色彩的认识和感知能力。
2. 观察幼儿在故事欣赏中的情感体验，了解其对故事内容的理解和感悟。
3. 评价幼儿在延伸活动中的创造力和审美情趣。
教学反思：1. 本节课通过图片、故事等多种形式，激发了幼儿对彩虹色的花的兴趣，培养了幼儿的观察能力和想象力。
2. 在色彩感知活动中，幼儿能够充分发挥自己的想象力，用颜料画出自己喜欢的颜色，提高了幼儿的审美情趣和创造力。
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》附反思
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》附反思一、教学目标1.引导幼儿认识彩虹色的花，激发幼儿对大自然的热爱。
2.培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学重点1.引导幼儿观察彩虹色的花，感受大自然的美丽。
2.培养幼儿的语言表达能力，让幼儿大胆地表达自己的想法。
三、教学难点1.如何让幼儿更好地理解彩虹色的花的特点。
2.如何引导幼儿运用语言表达对彩虹色的花的喜爱。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一朵彩虹色的花，引导幼儿观察并说出彩虹色的花的特点。
（2）教师提问：你们见过彩虹色的花吗？它是什么样子的？2.故事讲解（1）教师讲述《彩虹色的花》的故事，引导幼儿关注故事中的彩虹色的花和它的特点。
（2）教师提问：故事里的彩虹色的花是什么颜色的？它为什么会这么漂亮？3.情境体验（1）教师将幼儿分成小组，每组发一朵彩虹色的花，让幼儿观察并说出彩虹色的花的特点。
（2）教师引导幼儿互相交流，分享自己观察到的彩虹色的花的特点。
4.语言表达（1）教师邀请幼儿上台，用语言描述彩虹色的花的美。
（2）教师鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。
（2）教师教育幼儿学会分享和关爱他人，让彩虹色的花传递爱与关怀。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对彩虹色的花产生了浓厚的兴趣，积极参与观察、讨论和表达。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察彩虹色的花的特点，让幼儿在观察中发现彩虹色的花的美。
同时，我鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。
然而，在教学活动中，我也发现了一些不足之处。
例如，部分幼儿在表达时语言不够流畅，需要我在今后的教学中更多地关注这部分幼儿，给予他们更多的指导和鼓励。
我在教学过程中可能没有充分挖掘彩虹色的花的教育价值，今后需要在这方面进行更多的思考和改进。
本次教学活动达到了预期的目标，让我更加坚定了以幼儿为本的教育理念。
在今后的教学中，我将继续努力，关注每一个幼儿的成长，让他们在愉快的氛围中学习、成长。
《彩虹色的花》教案及反思精选
《彩虹色的花》教案及反思精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《彩虹色的花》一文。
详细内容包括：课文阅读与理解，生词学习，句子解析，主题探讨，以及课后练习。
二、教学目标1. 学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够掌握生词，灵活运用新学的词语进行表达。
3. 学生通过课文学习，培养对自然美的感知能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：对课文主题的理解，以及对句子结构的分析。
教学重点：生词的学习与运用，课文的朗读与理解。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体教学设备，PPT课件，黑板，粉笔。
学生准备：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示真实的彩虹照片，引导学生谈论彩虹，激发学生对自然美的兴趣。
a. 学生分享自己见过的彩虹。
b. 教师引导讨论彩虹的颜色特点。
2. 阅读课文（15分钟）：a. 学生自读课文，标注生词。
b. 教师带领学生朗读课文，讲解生词。
c. 对课文进行逐段解析，理解句子结构。
3. 例题讲解（10分钟）：a. 教师选取典型例句，讲解句子结构，分析语法点。
b. 学生模仿例句，进行句子创作。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 教师设计练习题，检测学生对生词和句子的掌握。
b. 学生完成练习题，教师进行反馈。
5. 主题探讨（10分钟）：a. 教师引导学生从课文中提取主题，进行讨论。
b. 学生发表自己的观点，分享对主题的理解。
b. 学生提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 黑板左侧列出本节课的生词。
2. 黑板右侧展示课文主旨和重点句子。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学习的生词和句子，写一段关于彩虹的短文。
答案示例：在一个阳光明媚的下午，我看到了一条美丽的彩虹。
它像一座七彩的桥，横跨在天空中。
彩虹的颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
它让整个天空变得更加绚丽多彩。
2. 课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引入真实的彩虹照片，激发了学生对自然美的兴趣。
《彩虹色的花》教案及反思精选
《彩虹色的花》教案及反思精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《语文》第二单元《彩虹色的花》一文。
文章主要讲述了一朵彩虹色的花，用自己的色彩帮助其它小动物，在冬天里消失，却留给人们美好回忆的故事。
教学内容包括：文章阅读、新词学习、句子解析、主题探讨。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学习并掌握生词、短语，如“彩虹色、谦虚、帮助”等。
3. 通过课文学习，培养学生关爱他人、乐于助人的美好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文主题，体会彩虹花的精神品质。
教学重点：朗读课文，掌握生词、短语，学习句子解析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅彩虹的图片，引导学生谈论彩虹的美丽，进而引出课题《彩虹色的花》。
2. 课文阅读：让学生自由朗读课文，注意字音、词义，理解课文内容。
3. 生词学习：讲解生词、短语，让学生做好笔记，加强记忆。
4. 句子解析：挑选课文中有代表性的句子进行解析，如“彩虹色的花谦虚地笑着”等，帮助学生理解句子的含义。
5. 主题探讨：引导学生从课文中体会彩虹花的精神品质，讨论如何向彩虹花学习，关爱他人，乐于助人。
6. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行填空、改写句子等练习，巩固所学知识。
7. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解如何运用修辞手法，提高写作水平。
六、板书设计1. 课题：《彩虹色的花》2. 生词：彩虹色、谦虚、帮助等3. 句子解析：例句及解析4. 主题：关爱他人，乐于助人七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我心中的彩虹花”为主题，写一篇短文。
答案：例文：我心中的彩虹花春天里，一朵彩虹花盛开在田野上。
它拥有美丽的颜色，宛如天边的彩虹。
每当小动物们遇到困难，彩虹花总是热情地帮助他们。
有一天，我也遇到了难题，彩虹花同样给予了我关爱和帮助。
在我心中，彩虹花就是一位乐于助人的天使，我要向它学习，将关爱传递给更多的人。
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》附反思
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第四章第一节《彩虹色的花》。
详细内容包括：认识彩虹色，学习用彩虹色描绘花朵，通过故事《彩虹色的花》引导幼儿感知色彩的美，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 能正确说出彩虹的七种颜色，并能够用这七种颜色描绘花朵。
2. 通过故事《彩虹色的花》，培养幼儿对色彩的感知能力和审美情趣。
3. 能够用自己的话复述故事，提高语言表达和想象力。
三、教学难点与重点重点：认识彩虹色，学会用彩虹色描绘花朵。
难点：通过故事引导幼儿感知色彩的美，培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备教具：彩虹色的花朵模型、故事课件、彩色笔、画纸。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示彩虹色的花朵模型，引导幼儿观察并说出彩虹的七种颜色。
2. 讲解彩虹色的花（1）教师通过故事课件，讲述《彩虹色的花》。
（2）引导幼儿用彩虹色描绘花朵，巩固对彩虹色的认识。
3. 例题讲解教师出示一张画有彩虹色花朵的图片，引导幼儿用自己的话描述图片内容。
4. 随堂练习幼儿用彩色笔在画纸上描绘彩虹色的花朵，教师巡回指导。
教师引导幼儿用自己的话复述故事，并讨论彩虹色的花在故事中的作用。
六、板书设计1. 板书《彩虹色的花》2. 板书内容：（1）彩虹色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫（2）故事梗概：一朵彩虹色的花，在阳光下绽放，吸引了众多小动物前来欣赏。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹色花朵，并用一句话描述它。
2. 答案示例：我画了一朵彩虹色的花，它在阳光下绽放，非常美丽。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《彩虹色的花》引导幼儿认识彩虹色，培养幼儿的语言表达和想象力。
课后，教师应关注幼儿对彩虹色的掌握情况，及时进行个别辅导。
拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中的彩虹色事物，激发幼儿对色彩的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解与随堂练习的衔接；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思
幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思一、教学目标1.通过观察、欣赏和模仿作品，让幼儿了解基本颜色的概念。
2.培养幼儿的创造能力和艺术欣赏能力。
3.培养幼儿的经验交流能力。
二、教学重点1.帮助幼儿了解基本颜色的概念。
2.培养幼儿的创造能力。
3.培养幼儿的艺术欣赏能力。
三、教学内容和步骤1.教学内容让幼儿观看美术作品《彩虹色的花》，了解作品所用的基本颜色，并用所学的基本颜色完成颜色搭配填充绘画作品，体验绘画过程中的自由和乐趣。
2.教学步骤第一步：观赏作品《彩虹色的花》1.让幼儿先观看美术作品《彩虹色的花》。
2.让幼儿回答观看之后的感受，鼓励幼儿表达自己的观感和体验。
第二步：认识基本颜色1.讨论基本颜色的概念，并让幼儿一起说出基本颜色的名称：红、蓝、黄、绿、黑、白。
2.在黑板上演示基本颜色的混合与调配。
第三步：完成绘画作品1.让幼儿用简单的线条勾勒出要涂色的对象，如花朵、叶子等。
2.让幼儿利用所学的基本颜色进行涂色，可以利用黑板上演示的色彩混合和调配技巧，尝试自己组合出不同的颜色。
3.指导幼儿进行颜色填充，可以使用画笔、棉签、手指等不同的画具，让幼儿感受到涂色的乐趣和自由。
第四步：教师和幼儿反思1.教师问询幼儿完成绘画作品的过程中是否有困难、难点，帮助幼儿解决实际问题。
2.教师和幼儿一起回顾本节课所学的基本颜色、涂色技巧和绘画过程，总结本节课的收获和体验。
四、教具1.美术作品《彩虹色的花》。
2.画笔、颜料、纸张等美术绘画工具。
五、教学反思本节课的逻辑性比较强，有助于幼儿的知识和技能的有机结合，符合“启发式教学”的教学理念，能够激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度和自主性。
但是，本节课所使用绘画工具比较单一，未能很好地满足幼儿个性化的创造需求，可以适当引入多样性的绘画工具，如沙画、组合画等方式，让幼儿有更多的创造性选择空间。
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《彩虹色的花》教研观摩课反思言活动教学设计
Activity teaching design of reflection on teach ing, research and observation of rainbow colo red flowers
《彩虹色的花》教研观摩课反思言活动教学设计
前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
本教案根据教学反思设计标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、内容简介“彩虹色的花”由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐，她很热情地帮助路过她身边有困难的小动物们，很慷慨地把自己的花瓣一片片地给了小蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……，小动物们心满意足地走了，彩虹色的花也分享着他们的快乐。
二、活动目标帮助每一个小动物都有一个温馨的小故事。
根据本班幼儿的特点：爱听故事、讲故事，我把本节课的目标制定如下：
1、大胆猜测故事内容，能用自己的话讲述画面，尝试进行故事仿编；
2、感受故事中彩虹色的花乐于帮助别人和别人分享快乐的情感。
三、重难点的解决重点是分组理解故事，尝试进行仿编，难点在于猜测蜥蜴和花的故事和对话。
为了解决重难点，教育活动一开始，我引导幼儿和彩虹色的花及太阳打招
呼，让每名幼儿都张口说话，进行了一个语言表达的预热；之后，每一个环节都为重难点做着铺垫，以花和蚂蚁的故事为例，利用白板插入的故事录音，请幼儿熟悉故事的内容和模式。
经过回忆、猜想和分角色对话活动，为幼儿构想蜥蜴和花的故事做好了准备，幼儿在教师的引导下，观察蜥蜴的变化，猜测原因，创编对话，比较顺利的完成了。
有了前面两个故事的经验基础，幼儿再进行看图仿编故事，就有了依照，解决仿编这一重点的另一途径就是明确仿编要求：（故事中要有的内容，图片上有谁，遇到了什么困难，彩虹色的花是怎么帮助它的，他们之间说了什么话）
四、优点
1、以儿歌导入，认识彩虹色的花有新意
2、环节紧凑，每一环节很好地为解决重难点服务。
3、幼儿兴趣高，较好地进入情境，常规良好。
4、集体舞，符合主题，动静交替。
5、白板中插入故事录音、对话等生动。
6、随机教育：幼儿在用词不准确是及时纠正、及时表扬。
五、不足
1、活动开始前忘了打开白板工具，致使课上使用白板过程中，出现不畅，有时只能借助鼠标。
2、分享故事环节，当幼儿两组一起上场时，我请其中一组先下去了，如果出现问题，请幼儿自己解决，就更符合大班幼儿
的年龄特点，也更尊重幼儿的自主需要了。
3、讲故事环节没有“彩虹色的花”道具。
4、安排讨论围坐有些挤。
这节教研观摩课孩子们表现很好，受到了听课老师的好评。
整体感觉很温馨，参与度高，幼儿兴趣高，常规好，环节流畅，幼儿语言表达能力强。
幼儿能有这样的表现，应该归功于平时各种良好常规的培养。
良好的倾听习惯：从一接班开始，三位老师要求一致，“谁说话看谁”、“谁说话看谁”。
这两句话适用于老师说话，更适应于幼儿发言，必须做到，不是强制的控制，而是让幼儿从内心明白认真听别人说话的重要性，发自内心地觉得应该尊重发言的人，而做出认真倾听的举动。
大胆当众发言的习惯，从一接班开始，要为幼儿每天留出当众表现自己的时间段，雷打不动。
比如午饭前的安静活动时间，当然这一活动也要逐渐形成较为固定的常规。
例如：上台之后站台中，首先作自我介绍和节目介绍，结束要鞠躬说谢谢大家，小朋友们热烈鼓掌之后举手，由刚演完节目的小朋友选下一个人，有良好的倾听习惯做基础，孩子们的当众发言技能会在不知不觉中提升！坚持较长一段时间后，会给人想不到的惊喜。
表扬自己，鼓励别人的习惯：幼儿在有进步时老师要引导幼儿，为自己拍拍手，说一句：“我最棒！”为他人拍拍手说一句：“你最棒！”在互相鼓励中共同进
步。
合理简捷的课堂常规的培养：例如倒数记秒后，幼儿开始结束当前活动，安静地调整座位、坐姿；例如分组围圈坐常
规，安静、快速、整齐、圆圈。
感觉这样的常规死板、生硬、难以做到吗？只要讲求方法，孩子们是不会感觉枯燥无趣的。
我们是用玩游戏的方法养成了这个常规，过程十分有趣。
幼儿兴趣特别高涨，因为特别符合大班幼儿年龄特点，方法略……良好的合作习惯，平时多提供幼儿之间的合作机会，最好的方法是用合作游戏的方式来培养幼儿合作的习惯。
幼儿必须与别人才能完成游戏，分享到合作的习惯。
幼儿必须与别人合作才能完成游戏，分享到快了。
例如：合作拍手游戏，合作换椅子游戏，“小老鼠串门”的游戏，通过玩合作游戏，更多地使幼儿感受到和别人接触共同协作乐趣。
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