应试话题作文写作训练教案范文
初中应考优秀作文教案
初中应考优秀作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧，提高写作能力。
2. 培养学生独立思考、创新表达的能力。
3. 提高学生应对中考作文的能力，使学生在考试中能够发挥出优秀的水平。
二、教学内容：1. 作文结构安排：开头、中间、结尾2. 作文素材积累与运用3. 作文语言表达与修辞手法4. 作文审题与立意5. 作文修改与润色三、教学过程：1. 作文结构安排：（1）开头：吸引读者，引起兴趣，明确写作对象或主题。
（2）中间：具体叙述，表达情感，展示人物形象，突出主题。
（3）结尾：总结全文，点明主题，给人以启示或思考。
2. 作文素材积累与运用：（1）引导学生关注生活，观察身边的人、事、物，积累素材。
（2）鼓励学生多阅读，拓宽知识面，丰富写作内容。
（3）教授素材运用的方法，如：以小见大、对比、排比等。
3. 作文语言表达与修辞手法：（1）引导学生运用生动、贴切的词语表达思想。
（2）教授修辞手法，如：比喻、拟人、夸张等，提高文章表现力。
4. 作文审题与立意：（1）帮助学生理解作文题目，明确写作要求。
（2）引导学生深入思考，挖掘题目背后的意义，确立独特立意。
5. 作文修改与润色：（1）教授修改方法，如：梳理思路、调整结构、修改错别字等。
（2）引导学生注重文章的整洁美观，养成良好的写作习惯。
四、教学评价：1. 学生作文成绩的提升。
2. 学生对作文的兴趣和热情。
3. 学生在考试中作文的发挥情况。
五、教学方法：1. 实例分析：通过分析优秀作文，使学生掌握作文技巧。
2. 练习指导：布置作文题目，引导学生进行写作练习。
3. 小组讨论：分组讨论作文写作中的问题，共同提高。
4. 个人反思：引导学生自我总结，不断改进写作方法。
六、教学时间：1. 共计15课时，每课时45分钟。
2. 每课时可分为讲解、练习、讨论、反思等环节。
七、教学资源：1. 优秀作文范文。
2. 作文素材库。
3. 相关书籍、文章。
通过本教学教案，希望能够帮助学生提高作文写作能力，在中考中取得优异成绩。
中考写作教案设计：应试话题作文写作训练
中考写作教案设计：应试话题作文写作训练一、教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本写作技巧。
2. 培养学生灵活运用语言表达自己的观点和思想。
3. 提高学生应对中考话题作文的能力。
二、教学内容：1. 话题作文的定义与特点2. 话题作文的审题与立意3. 话题作文的构思与布局4. 话题作文的写作技巧与策略5. 话题作文的修改与润色三、教学过程：1. 话题导入：以生活中常见的话题为例，激发学生的兴趣和思考。
2. 讲解话题作文的定义与特点，让学生明确话题作文的基本概念。
3. 分析话题作文的审题与立意，指导学生如何准确抓住话题的核心。
4. 讲解话题作文的构思与布局，引导学生进行有序思维和有条理的表达。
5. 教授话题作文的写作技巧与策略，让学生能够灵活运用各种表达方式。
6. 进行话题作文的实战训练，让学生动手练习写作。
7. 组织学生互相评改，教师进行总结和指导。
四、教学评价：1. 学生能够掌握话题作文的基本写作技巧。
2. 学生能够独立完成话题作文，并能够灵活运用语言表达自己的观点和思想。
3. 学生能够通过评改他人的作文，提高自己的写作水平。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含话题作文的定义、特点、审题、立意、构思、布局、写作技巧等内容。
2. 作文范文：提供一些优秀的作文范文，供学生参考和学习。
3. 作文评改模板：提供作文评改的标准和要点，帮助学生进行互相评改。
教学反思：本节课通过讲解和实战训练，使学生掌握了话题作文的基本写作技巧，并能够灵活运用语言表达自己的观点和思想。
但在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的写作水平进行有针对性的指导，提高他们的写作能力。
要加强学生的作文评改训练，让他们通过评改他人的作文，不断提高自己的写作水平。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析历年中考优秀话题作文，让学生了解应试话题作文的特点和技巧。
2. 写作指导：分步骤讲解如何围绕话题展开写作，包括选材、构思、表达等。
3. 互动讨论：组织学生就作文中的某个问题展开讨论，促进学生之间的交流和思考。
(体现新课程理念)《话题作文训练》教案
《话题作文训练》教案一、教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本结构和要求。
2. 培养学生运用所学知识进行话题作文创作的能力。
3. 提高学生表达思想、情感和观点的能力。
二、教学内容：1. 话题作文的概念与分类。
2. 话题作文的基本结构。
3. 话题作文的写作技巧。
4. 话题作文的常见问题及修改方法。
5. 优秀话题作文示例分析。
三、教学过程：1. 话题导入：引导学生关注生活，发现生活中的话题。
2. 知识讲解：讲解话题作文的概念、分类、基本结构和写作技巧。
3. 实例分析：分析优秀话题作文，引导学生学习其中的写作方法。
4. 练习创作：布置课后作业，让学生动手实践，创作话题作文。
5. 作文讲评：选取部分学生的作文进行讲评，提出改进意见。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况。
2. 学生作业完成情况：检查学生的作文是否符合要求，写作技巧是否掌握。
3. 学生作文进步程度：对比学生前后作文的变化，判断其写作能力的提高。
五、教学资源：1. 教材：《话题作文训练》教材。
2. 参考资料：优秀话题作文示例、作文修改方法等。
3. 教学工具：黑板、多媒体设备等。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析典型的话题作文案例，让学生直观地理解作文结构和技巧。
2. 小组讨论：分组让学生就某一话题展开讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 模仿创作：鼓励学生模仿优秀作文的写作风格和手法，提高自己的写作水平。
4. 反馈评价：及时给予学生作文反馈，指导他们修改和完善，提高写作质量。
七、教学步骤：1. 导入新课：简要回顾上节课的内容，引出本节课的话题。
2. 知识讲解：详细讲解话题作文的写作技巧和方法。
3. 案例分析：分析优秀话题作文，让学生了解并学习其中的优点。
4. 小组讨论：让学生就给定话题展开讨论，锻炼他们的思考和表达能力。
5. 模仿创作：根据所学知识和讨论结果，让学生动手写一篇话题作文。
八、教学实践：1. 课后作业：布置一道话题作文题目，要求学生在课后完成。
应试话题作文写作训练教案范文
一、应试话题作文写作训练教案范文二、课时安排：共5课时三、教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本结构与写作技巧。
2. 提高学生的语言表达能力，使学生能够清晰、有条理地表达自己的观点。
3. 培养学生的应试能力，使学生在考试中能够迅速构思出优秀的话题作文。
四、教学内容：1. 话题作文的定义与特点2. 话题作文的审题与立意3. 话题作文的结构与写作技巧4. 话题作文的修改与润色5. 模拟练习与解析五、教学过程：第一课时：话题作文的定义与特点1. 导入：介绍话题作文的概念，让学生了解话题作文的基本特点。
2. 讲解：详细讲解话题作文的特点，如题目开放性、内容自由度、表达方式的多样性等。
3. 案例分析：分析优秀的话题作文范文，让学生感受话题作文的魅力。
第二课时：话题作文的审题与立意1. 讲解：指导学生如何审题，如何从题目中提取关键信息。
2. 讲解：教授学生如何立意，如何确定文章的中心思想。
3. 练习：让学生进行审题与立意练习，教师点评并指导。
第三课时：话题作文的结构与写作技巧1. 讲解：详细讲解话题作文的结构，包括引言、、结尾等部分。
2. 讲解：教授学生话题作文的写作技巧，如如何开头、如何过渡、如何结尾等。
3. 练习：让学生进行话题作文的写作练习，教师点评并指导。
第四课时：话题作文的修改与润色1. 讲解：教授学生如何修改作文，包括语言表达、逻辑结构、观点阐述等方面的修改。
2. 讲解：教授学生如何润色作文，提高作文的表达效果。
3. 练习：让学生进行作文修改与润色练习，教师点评并指导。
第五课时：模拟练习与解析1. 布置作业：让学生根据给定的话题进行作文写作。
2. 收集作业：收集学生的作文，进行点评与解析。
3. 总结：总结本节课的内容，强调话题作文的写作要点。
六、教学评价：通过学生的作文练习和课堂表现，评价学生在话题作文写作方面的进步。
六、应试话题作文写作训练教案范文七、课时安排：共5课时八、教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本结构与写作技巧。
临场作文指导教案模板范文
一、教学目标1. 帮助学生掌握临场作文的基本技巧，提高作文应试能力。
2. 培养学生快速构思、组织语言、书写规范的能力。
3. 提高学生的应变能力和心理素质，增强应对各种作文考试的能力。
二、教学重点1. 临场作文的审题技巧。
2. 快速构思和列提纲的方法。
3. 语言表达的规范性和连贯性。
三、教学难点1. 如何在短时间内完成高质量的作文。
2. 如何在紧张的环境下保持冷静，发挥出自己的水平。
四、教学过程（一）导入1. 通过一个有趣的作文题目，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考临场作文的重要性。
（二）基本技巧讲解1. 审题技巧：教会学生如何快速准确地审题，把握作文的中心思想。
2. 构思技巧：介绍几种常见的构思方法，如“关键词法”、“联想法”、“并列法”等。
3. 列提纲技巧：指导学生如何快速列出作文提纲，使文章结构清晰。
（三）案例分析1. 选择一篇优秀的临场作文，分析其优点，让学生学习借鉴。
2. 分析一篇失败的临场作文，让学生了解易犯的错误，提高警惕。
（四）实践练习1. 学生根据所学技巧，进行临场作文练习。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
（五）点评与总结1. 教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。
2. 总结临场作文的技巧，强调注意事项。
五、教学反思1. 教师反思教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 学生反思自己在临场作文中的表现，找出不足，努力改进。
六、教学评价1. 评价学生的临场作文能力，包括审题、构思、表达等方面。
2. 评价学生在紧张环境下的心理素质和应变能力。
七、教学资源1. 临场作文题目库。
2. 优秀临场作文范例。
3. 临场作文技巧讲解视频。
八、教学时间1. 导入：5分钟2. 基本技巧讲解：10分钟3. 案例分析：10分钟4. 实践练习：30分钟5. 点评与总结：10分钟6. 教学反思：5分钟通过本节课的学习，学生能够掌握临场作文的基本技巧，提高作文应试能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
(体现新课程理念)《话题作文训练》教案
《话题作文训练》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握话题作文的基本结构和要求，学会如何围绕话题展开写作。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习、讨论等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的写作兴趣，提高学生对作文的自信，培养学生的创新精神和审美情趣。
二、教学内容1. 话题作文的定义和特点2. 话题作文的写作步骤3. 话题作文的常见问题及解决方法4. 优秀话题作文案例分析5. 写作技巧与策略三、教学过程1. 导入：简要介绍话题作文的定义和特点，引发学生对话题作文的兴趣。
2. 讲解：详细讲解话题作文的写作步骤，包括选材、构思、写作、修改等环节。
3. 示范：以一篇优秀话题作文为例，分析其写作技巧和亮点，让学生直观地感受优秀作文的特点。
4. 练习：布置一道话题作文题目，让学生现场进行写作练习，教师巡回指导。
5. 讨论：学生之间互相交流写作心得，分享写作经验，教师总结并进行点评。
四、教学评价1. 学生写作能力的提高，能独立完成话题作文。
2. 学生对写作的兴趣和自信心有所增强。
3. 学生能够运用所学的写作技巧和方法，写出具有个性和创新性的作文。
五、教学资源1. 优秀话题作文案例库2. 写作技巧与策略资料库3. 作文评价标准和方法4. 教学课件和讲义六、教学策略1. 案例分析法：通过分析优秀话题作文案例，使学生掌握写作技巧和方法。
2. 实践操作法：让学生在课堂上进行写作练习，提高学生的写作能力。
3. 小组讨论法：培养学生合作交流的习惯，激发学生的创新思维。
4. 反馈评价法：及时给予学生反馈，指导学生修改作文，提高作文质量。
七、教学实施1. 课前准备：教师提前准备好话题作文题目和相关的教学资源。
2. 课堂讲解：教师清晰地讲解话题作文的写作方法和技巧。
3. 现场练习：学生根据题目要求进行现场写作练习。
4. 互动交流：学生之间互相评改作文，提出修改意见。
5. 总结点评：教师对学生的作文进行评价，给出改进建议。
课文《话题作文训练》教案范文
一、教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生灵活运用语言表达自己的观点和思想的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。
二、教学内容：1. 话题作文的定义和作用。
2. 话题作文的基本结构：引言、、结尾。
3. 话题作文的写作技巧：选材、构思、表达。
三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论日常生活中的话题，激发学生对话题作文的兴趣。
2. 讲解：讲解话题作文的定义、作用和基本结构。
3. 示范：以一篇范文为例，分析其结构、选材和表达技巧。
4. 练习：让学生分组讨论，选取一个话题，练习编写话题作文。
5. 反馈：学生互评、教师点评，共同提高写作水平。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解话题作文的基本理论和写作技巧。
2. 示范法：以范文为例，分析其结构和表达方法。
3. 讨论法：分组讨论，促进学生相互学习、交流。
4. 反馈法：学生互评、教师点评，提高学生的写作能力。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后练习的话题作文质量。
3. 学生互评、教师点评：评价学生的写作水平和进步程度。
教学资源：1. 教学PPT：展示话题作文的基本理论和写作技巧。
2. 范文：提供一篇优秀的话题作文范文，供学生参考。
3. 写作练习：设计不同的话题，让学生进行写作练习。
教学难点：1. 话题作文的选材和构思。
2. 灵活运用语言表达自己的观点和思想。
教学关键：1. 掌握话题作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生的写作兴趣和写作能力。
六、教学资源：1. 写作指导书籍：提供相关书籍，供学生课后自学。
2. 网络资源：推荐一些优秀的写作网站和论坛，让学生交流学习。
3. 写作软件：介绍一些辅助写作的软件，如语法检查、词汇推荐等。
七、教学难点：1. 如何在作文中表达自己的观点和思想。
2. 如何使作文结构严谨，条理清晰。
八、教学关键：1. 培养学生的写作思维和表达能力。
(体现新课程理念)《话题作文训练》教案
《话题作文训练》教案第一章：话题作文概述一、教学目标1. 让学生理解话题作文的概念和特点。
2. 培养学生对话题作文的兴趣和写作欲望。
3. 引导学生掌握话题作文的基本写作步骤。
二、教学内容1. 话题作文的定义和特点。
2. 话题作文的写作步骤。
三、教学方法1. 讲授法：讲解话题作文的概念和特点。
2. 讨论法：引导学生讨论话题作文的写作步骤。
四、教学重点与难点1. 重点：话题作文的概念和特点。
2. 难点：话题作文的写作步骤。
五、教学过程1. 导入：引导学生思考什么是话题作文。
2. 新课讲解：讲解话题作文的概念和特点。
3. 实例分析：分析优秀话题作文的写作步骤。
4. 课堂练习：让学生尝试写一篇话题作文。
5. 总结与反馈：点评学生的作文，给出改进建议。
第二章：如何选择话题一、教学目标1. 让学生学会如何选择合适的话题。
2. 培养学生对话题的敏感度和思考能力。
3. 引导学生运用所学知识进行话题选择。
二、教学内容1. 话题选择的原则。
2. 话题选择的技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解话题选择的原则和技巧。
2. 实践法：引导学生进行话题选择练习。
四、教学重点与难点1. 重点：话题选择的原则和技巧。
2. 难点：如何运用所学知识进行话题选择。
五、教学过程1. 导入：引导学生思考话题选择的重要性。
2. 新课讲解：讲解话题选择的原则和技巧。
3. 实例分析：分析优秀话题作文的选题过程。
4. 课堂练习：让学生尝试选择一个话题并进行简要阐述。
5. 总结与反馈：点评学生的选题，给出改进建议。
第三章：如何构思话题作文一、教学目标1. 让学生学会如何构思话题作文。
2. 培养学生对作文结构的把握能力。
3. 引导学生运用所学知识进行作文构思。
二、教学内容1. 作文构思的原则。
2. 作文构思的技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文构思的原则和技巧。
2. 实践法：引导学生进行作文构思练习。
四、教学重点与难点1. 重点：作文构思的原则和技巧。
应试话题作文写作训练教案
应试话题作文写作训练教案第一章：了解作文考试要求1.1 掌握作文评分标准分析历年作文评分标准，了解作文得分要点讲解如何抓住评分要点，提高作文得分1.2 熟悉作文考试题型分析历年作文题型，掌握各类题型的写作技巧讲解如何应对不同题型，确保写作方向正确第二章：培养写作思维2.1 学会审题讲解如何准确理解作文题目，抓住关键词练习分析题目，确定写作主题和角度2.2 发展论证思维讲解如何组织论证结构，使文章逻辑清晰练习构建论证框架，提高论证能力第三章：提升写作技巧3.1 学会运用修辞手法讲解常用修辞手法的特点和作用练习运用修辞手法，增强文章表现力3.2 培养写作风格讲解不同写作风格的特点和适用场合练习塑造个性化的写作风格，提高文章吸引力第四章：拓展素材储备4.1 积累名言警句讲解名言警句的作用和运用技巧练习运用名言警句，丰富文章内容4.2 搜集典型事例讲解如何寻找和运用典型事例练习运用典型事例，增强文章说服力第五章：提高应试能力5.1 学会时间管理讲解如何在有限时间内完成作文写作练习合理安排时间，提高写作效率5.2 培养应试心态讲解如何调整心态，应对考试压力练习保持良好心态，提高应试表现第六章：分析历年真题6.1 解读真题要求分析历年作文真题，理解出题意图讲解如何根据真题要求，进行写作准备6.2 研究真题范文分析历年高分作文，学习其写作技巧讲解如何借鉴真题范文，提升写作水平第七章：训练写作技巧7.1 学会拟题讲解如何拟定吸引人的题目，增加文章亮点练习拟定题目，提高拟题能力7.2 强化开头和结尾讲解如何写出精彩的开头和结尾，提升文章整体效果练习编写开头和结尾，增强文章吸引力第八章：修改和润色8.1 自我审查讲解如何进行自我审查，找出文章中的错误练习自我审查，提高文章质量8.2 学会修改和润色讲解如何修改文章，提升文章的表达效果练习修改和润色，使文章更加完美第九章：应对不同题型9.1 议论文写作讲解如何写好议论文，确保论点明确、论据充分练习写议论文，提高议论文写作能力9.2 说明文写作讲解如何写好说明文，确保内容清晰、条理分明练习写说明文，提高说明文写作能力9.3 叙述文写作讲解如何写好叙述文，确保故事生动、情感真挚练习写叙述文，提高叙述文写作能力第十章：模拟考试训练10.1 模拟考试环境讲解如何在模拟考试环境中保持冷静，发挥应有水平练习在模拟考试环境中写作，提高应试能力10.2 分析模拟考试结果讲解如何分析模拟考试结果，找出自己的不足练习分析模拟考试结果，提高写作水平重点和难点解析一、掌握作文评分标准解析：评分标准的理解是写作训练的基础，学生需要明确各分数段的评分要点，以此为目标，有的放矢地进行写作练习。
中考写作教案设计：应试话题作文写作训练
中考写作教案设计：应试话题作文写作训练第一章：了解中考写作要求1.1 学习中考作文评分标准分析中考作文评分标准，理解作文评分要点重点关注话题作文的评分要点1.2 研究历年中考作文真题分析历年中考作文真题的出题规律1.3 明确中考作文的写作目标理解作文的写作要求，包括内容、结构、语言等方面确定作文的立意和主题第二章：培养写作思维和技巧2.1 学习写作思维方法引导学员运用提问法、扩散法等思维方法进行写作培养学员从不同角度思考问题的能力2.2 掌握写作技巧教授学员如何进行素材的选择和运用指导学员运用修辞手法、过渡语句等丰富作文表达2.3 分析优秀作文案例解析优秀作文的思维方式和写作技巧引导学员从中汲取经验和启示第三章：进行话题作文训练3.1 选择中考常见话题进行训练根据历年中考作文真题，选择具有代表性的话题进行训练确保学员能够熟悉并掌握不同话题的写作技巧3.2 布置写作任务针对每个话题，设计相应的写作任务和要求引导学员进行有目的的写作练习3.3 组织学员互相评改和讨论鼓励学员互相交换作文，进行评改和讨论引导学员从内容和表达方面进行评价和自我改进第四章：提高作文的语言表达和文采4.1 学习作文的语言表达技巧教授学员如何运用恰当的词汇和句式进行表达引导学员注意语言的准确性和流畅性4.2 培养作文的文采指导学员运用修辞手法和文学性表达，提升作文的艺术性引导学员运用各种感官描写，增加作文的生动性和形象性4.3 分析优秀作文的语言表达和文采解析优秀作文的语言表达和文采特点引导学员从中汲取经验和启示第五章：进行写作综合训练和评估5.1 设计综合写作任务结合不同话题和题型，设计综合性的写作任务确保学员能够综合运用所学的写作技巧和语言表达5.2 组织学员进行写作评估对学员的作文进行综合评估，包括内容、结构、语言等方面提供具体的评价和建议，帮助学员进一步提高写作水平强调写作的重要性和持续练习的必要性第六章：审题与立意训练6.1 分析中考作文真题深入分析中考作文真题，理解题目要求和出题意图重点关注话题作文的审题和立意要点6.2 训练学员审题技巧教授学员如何抓住作文题目的关键信息引导学员从不同角度进行审题和立意6.3 进行立意训练提供不同的话题，训练学员进行独立思考和立意指导学员如何围绕题目进行深入思考和立意创新第七章：结构与逻辑训练7.1 学习作文结构设计教授学员如何设计作文的结构，包括开头、中间和结尾部分引导学员注意作文的层次感和逻辑性7.2 训练学员逻辑思维教授学员如何进行逻辑推理和论证引导学员在作文中展示清晰的逻辑思维和观点阐述7.3 分析优秀作文结构与逻辑解析优秀作文的结构设计和逻辑表达引导学员从中汲取经验和启示，提升自身作文水平第八章：创新与亮点训练8.1 学习作文创新技巧教授学员如何进行作文创新，包括题材、角度和表现手法等方面引导学员尝试不同的写作风格和表达方式8.2 训练学员寻找亮点指导学员如何发现和运用作文中的亮点元素鼓励学员在作文中展现个性和独特见解8.3 分析优秀作文创新与亮点解析优秀作文的创新手法和亮点特点引导学员从中汲取经验和启示，提升自身作文吸引力第九章：修改与润色训练9.1 学习作文修改技巧教授学员如何进行作文的自我审查和修改引导学员注意修改内容、结构、语言等方面的问题9.2 训练学员润色能力指导学员如何运用修辞手法和文学性表达进行作文润色引导学员注意语言的准确性和艺术性9.3 分析优秀作文修改与润色解析优秀作文的修改方法和润色技巧引导学员从中汲取经验和启示，提升自身作文质量第十章：模拟考试与心态调整10.1 组织模拟考试模拟真实的中考作文考试环境，让学员适应考试节奏和压力检测学员的写作水平和应对能力10.2 分析模拟考试结果对学员的模拟考试作文进行分析和评价提供针对性的改进建议和指导10.3 心态调整与鼓励教授学员如何调整写作心态，应对考试压力鼓励学员保持积极心态，相信自己的写作能力重点和难点解析重点环节1：学习作文的语言表达技巧重点关注学员在运用恰当的词汇和句式进行表达时的困难和误区重点讲解词汇的准确运用和句式的多样化运用重点环节2：培养作文的文采重点关注学员在运用修辞手法和文学性表达时的困难和误区重点讲解修辞手法的正确运用和文学性表达的丰富性重点环节3：进行话题作文训练重点关注学员在选择素材和运用素材时的困难和误区重点讲解素材的选择原则和素材的运用方法重点环节4：进行写作综合训练和评估重点关注学员在综合写作任务中的困难和误区重点讲解综合写作任务的解题思路和写作技巧重点环节5：模拟考试与心态调整重点关注学员在模拟考试中的紧张情绪和应对压力的能力重点讲解模拟考试的解题技巧和心态调整的方法本文重点解析了中考写作教案设计中的重点环节，包括学习作文的语言表达技巧、培养作文的文采、进行话题作文训练、进行写作综合训练和评估以及模拟考试与心态调整。
应试话题作文写作训练教学教案示例
应试话题作文写作训练教学教案示例学生面临毕业和升学考试，而作文分的比例较大，占A 卷的50%；近年来各地语文考试流行话题作文，因为它给学生更大的自由空间，更能展示学生真实的作文水平。
但有的学生习惯于命题、半命题作文的写作，对话题作文相反难以下手，写不好话题作文。
因此，很有必要给予学生指导，让其全面把握话题作文的写作要求，把话题作文写好，争取高分。
第一步，导入用小鸟与树林作比，激发学生兴趣，引入课题。
第二步，指导明确话题作文的写作要求，用具体的作文实例引导学生归纳出话题作文写作的一些要求。
第三步，具体的话题作文训练，学生从话题所包含的内容生发开去，围绕自己最熟悉的材料，选择最佳、最小的切入点，选择自己最擅长的文体作文，然后师生共评。
第四步，小结。
教学中，联系第六册前三单元作文训练内容，着重从审题立意、构思创新、运用多种表达方式等方面引导学生，从大处着想，不纠缠细节。
打一个比方，如果你是一只小鸟，现在有一根树枝、一棵绿树和一片鸟语花香的林子让你选择，你会选择什么?我想每只小鸟的答案都会是：鸟语花香的林子。
为什么小鸟们的选择只此一个?原因很简单：因为鸟语花香的林子就是小鸟们的最美的渴望和归宿。
进一步说，小鸟们之所以把林子当作一致的选择，无非是林子能带给它们更多的美丽、自由和快乐的东西。
而话题作文的出现，其实就好比是把同学们带到一片鸟语花香的林子面前，因为相对于以往传统作文命题形式，话题作文能带给每个同学更多的作文自主性。
出示学生作文实例，学生阅读后简要评析。
指名谈自己对这篇作文的评价，包括成功的方面和需要改进的方面。
教师从审题立意、构思创新、表达方式等方面引导分析。
教师根据学生意见归纳出话题作文写作时要注意的几个问题：1．理解话题内涵，明确作文要求；2．话题≠文题，标题和内容都要新颖；3．选择最佳切入点，围绕中心，大题小作；4．写熟悉、生动、鲜活的内容；5．表达真情实感；6．多种表达方式综合运用。
展示一些表现“爱心”的图片，学生观察思考。
(体现新课程理念 )《话题作文训练》教案 教案教学设计共3篇
(体现新课程理念 )《话题作文训练》教案教案教学设计共3篇(体现新课程理念 )《话题作文训练》教案教案教学设计1一、课程背景在新课程改革的背景下，话题作文一直被重视。
相比传统的作文教学，话题作文不仅注重学生的思辨能力、表达能力，而且更注重培养学生的创新意识、实践意识及团队意识，这也是新课程理念所倡导的。
“话题作文训练”教案便是在这一背景下诞生的。
二、教学目标1. 通过话题作文训练，培养学生的思辨能力和表达能力。
2. 通过话题作文训练，激发学生的想象力和创新能力。
3. 通过话题作文训练，增强学生的实践能力和团队合作能力。
三、教学内容和步骤1. 教学内容话题作文训练分为三个环节：话题选择、话题讨论和作文撰写。
话题选择：教师根据学生的年龄和实际情况，选择适合的话题。
话题可以从教材、社会热点、学生的生活经验等多个方面来选。
话题讨论：学生在小组内展开讨论，讨论的主题应该是与话题有关的内容，并把讨论的点列出来，不需要写作，只是简单讨论。
作文撰写：根据讨论的结果，学生独立撰写作文。
教师在这一环节可以提供写作指导，如写作技巧、语言表达等等。
2. 教学步骤第一步：话题选择。
教师根据年龄和实际情况选择话题，让学生能够感兴趣，并有话可说。
第二步：话题讨论。
学生根据教师提供的话题进行小组讨论，讨论的主题应该是与话题有关的内容，并把讨论的点列出来，不需要写作，只是简单讨论。
第三步：作文撰写。
学生在小组讨论的基础上独立撰写作文，教师在这一环节可以提供写作指导，如写作技巧、语言表达等等。
第四步：作品展示和评价。
学生在课堂上展示自己的作品，然后由教师和同学进行评价和点评，鼓励学生互相学习、分享经验。
四、教学效果话题作文训练是一种有趣、实用的教学方法，它可以培养学生的思辨能力和表达能力，激发学生的想象力和创新能力，增强学生的实践能力和团队合作能力。
通过不断的训练，学生在写作方面的能力会有明显的提高。
五、教学总结“话题作文训练”是一种有效的教学方法，它在新课程理念下得到越来越多的推崇。
(体现新课程理念)《话题作文训练》教案
一、教学目标1. 让学生掌握话题作文的基本结构和要求。
2. 培养学生运用语言表达自己的观点和思想的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。
二、教学内容1. 话题作文的定义和特点2. 话题作文的写作步骤3. 话题作文的注意事项三、教学方法1. 实例分析：通过分析优秀的话题作文，使学生了解话题作文的特点和写作技巧。
2. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己的写作心得，互相学习，共同提高。
3. 实践训练：布置写作任务，让学生动手实践，教师及时给予指导和反馈。
四、教学步骤1. 导入：介绍话题作文的定义和特点，引发学生对话题作文的兴趣。
2. 讲解：讲解话题作文的写作步骤和注意事项，让学生明确写作要求。
3. 分析：分析优秀的话题作文，使学生了解写作技巧。
4. 讨论：分组讨论，让学生分享自己的写作心得，互相学习。
5. 训练：布置写作任务，让学生动手实践，教师及时给予指导和反馈。
五、教学评价1. 学生完成写作任务的情况，观察学生的写作兴趣和写作水平是否有提高。
2. 学生对话题作文的写作技巧和注意事项的掌握程度。
3. 学生之间的交流和分享，了解他们在写作过程中的困惑和问题，及时给予指导。
六、教学内容1. 话题作文的开头和结尾技巧2. 话题作文的主体段落构建3. 话题作文的语言表达和修辞手法七、教学方法1. 写作指导：通过讲解和示例，指导学生如何写出吸引人的开头和结尾。
2. 同伴互助：学生分组合作，互相评改和提供建议，共同提高写作水平。
3. 创意练习：鼓励学生进行创意练习，运用各种修辞手法丰富作文内容。
八、教学步骤1. 复习：回顾上节课的内容，检查学生对写作步骤和注意事项的掌握情况。
2. 指导：讲解开头和结尾的写作技巧，让学生学会如何吸引读者的注意力。
3. 练习：学生进行写作练习，尝试运用所学技巧编写开头和结尾。
4. 合作：学生分组合作，互相评改和提供建议，共同完善作文。
5. 创意：引导学生进行创意练习，运用各种修辞手法丰富作文内容。
课文《话题作文训练》教案范文
一、教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生独立思考和表达能力，提高写作水平。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的观察力和创造力。
二、教学内容：1. 话题作文的定义和特点2. 话题作文的审题和立意3. 话题作文的结构和写作技巧4. 优秀话题作文案例分析5. 学生实践写作和修改三、教学重点与难点：1. 重点：话题作文的审题立意、结构和写作技巧。
2. 难点：如何将生活经验和感悟融入到作文中，提高作文的深度和内涵。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀话题作文案例，让学生掌握写作技巧。
2. 实践教学法：学生动手实践，进行写作和修改，提高写作能力。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍话题作文的定义和特点，激发学生的兴趣。
2. 审题立意：教师展示话题作文题目，引导学生进行分析，确定立意方向。
3. 结构讲解：教师讲解话题作文的基本结构和写作技巧，让学生明白如何构思和组织文章。
5. 学生实践：教师给出话题作文题目，学生进行写作实践，尝试运用所学技巧。
6. 修改提升：学生互相交流，对作文进行修改，提高作文质量。
8. 课后作业：教师布置相关话题作文作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 学生写作能力的提升：通过课堂实践和课后作业，评估学生在话题作文写作方面的进步。
2. 学生审题立意和结构把握的能力：通过分析学生作文的题目和结构，了解学生对审题立意和结构把握的掌握程度。
3. 学生观察生活和表达感悟的能力：评估学生在作文中融入生活经验和感悟的情况，考查学生的观察力和创造力。
七、教学资源：1. 优秀话题作文案例库：收集各类话题的优秀作文，用于分析和示范。
2. 作文评价标准：制定作文评价细则，确保评价公平、合理。
3. 教学课件和素材：制作课件和收集相关教学素材，辅助教学。
八、教学进度安排：1. 章节一：话题作文的定义和特点（2课时）2. 章节二：话题作文的审题和立意（2课时）3. 章节三：话题作文的结构和写作技巧（2课时）4. 章节四：优秀话题作文案例分析（2课时）5. 章节五：学生实践写作和修改（2课时）6. 章节六：教学评价（1课时）7. 章节七：教学资源（1课时）8. 章节八：教学进度安排（1课时）九、教学反思：1. 教师课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的反馈，找出不足之处，为下次教学做好准备。
话题作文训练指导优秀教案设计(1篇)
话题作文训练指导优秀教案设计(1篇)话题作文训练指导优秀教案设计 11、帮助学生正确认识话题作文的特点。
2、指导学生掌握话题作文应试写作的基本技巧。
重点难点掌握话题作文的应试技巧研究点关于对口单招考试中话题作文的应试技巧研究课前准备准备课前预习提纲制作课件教学过程教学内容教师活动学生活动一、导入2024年单招作文题与2024年单招作文题比较1、题目要求的不同2、写作感受的不同引出话题作文的概念什么是话题作文投影提问提示思考分析回答二、新授一、关于话题作文1、话题作文的特点2、话题作文与材料作文的区别：三、话题作文的写法：（一）、写好话题作文必备的六大能力：①开发思路的能力②确定主题的能力，③选取题材的能力④丰富的想象力⑤驾驭文体的能力⑥创新的能力（二）话题作文怎样确定主题？话题作文往往对文章写什么主题没有明确的约束，只要与话题相关即可。
（像风筝一样）1、确定主题根据文体要求：记叙文中心思想；议论文中心论点；文学作品主题；都必须真情实感，切忌胡编乱造2、主题的标准：准确、深刻、新颖、集中，有时代感，格调要高。
投影概括举例讲解概括分析思考理解教学过程教学内容教师活动学生活动3、确定主题的的窍门：①逻辑推演法：以答案是丰富多彩的这一话题为例A答案是丰富多彩的人生的道路也有很多条不同的人有不同的选择我也有自己的选择，做一个精彩的自己主题：做一个精彩的自己。
B答案是丰富多彩的原因是人们看问题的角度不同不妨换个角度看问题主题：换个角度会更美。
②立意要透过现象深入本质：如：有一只爬墙的__，爬到一半滚落下来，再爬，再落，而屡落屡爬，毫不气馁。
一个人看了之后说：一只小小的__，这样执着顽强，真是百折不回啊！我现在遭到一点挫折，能气馁退缩吗？他觉得自己应该振奋起来。
另一个人看了之后，说：可怜的__，只要稍微改变一下方位，它就能容易地爬上去；可是它就是不肯看一看，想一想哎，我正在做的那件事，一再受挫，该学得聪明一点，不该蛮干一气，我是人，是个有头脑的人！从__爬墙的现象中，一个人感悟到顽强精神的可贵，另一个人明白了做事不能蛮干，都完成了一次从感性到理性的飞跃，都是对事物本质的一种把握。
考场作文语言教案模板及范文
教学目标：1. 让学生了解考场作文的语言表达技巧。
2. 培养学生运用恰当的语言表达自己的观点和情感。
3. 提高学生的写作能力。
教学重点：1. 考场作文的语言表达技巧。
2. 如何运用恰当的语言表达自己的观点和情感。
教学难点：1. 如何在有限的时间内，运用恰当的语言表达自己的观点和情感。
2. 如何使文章语言生动、形象、富有感染力。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们在写作文时，有没有遇到过语言表达困难的情况？2. 引导学生思考：如何提高作文的语言表达能力？二、新课讲授1. 考场作文的语言表达技巧：a. 选用恰当的词汇：根据文章内容和情感，选择合适的词汇，使文章更加生动、形象。
b. 运用修辞手法：恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更具表现力。
c. 注意句式变化：避免单调的句式，适当运用长短句、疑问句、感叹句等，使文章更具节奏感。
d. 适当运用修辞手法：恰当运用对比、衬托、象征等修辞手法，使文章更具深度。
2. 如何运用恰当的语言表达自己的观点和情感：a. 确定中心思想：明确文章的主题，围绕中心思想展开论述。
b. 选择合适的素材：结合自身经历和感受，选择具有说服力的素材。
c. 善于运用过渡句：使文章结构紧凑，逻辑清晰。
d. 表达情感真挚：用真诚的情感打动读者。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，自选题目，进行写作练习。
2. 教师巡视指导，及时纠正学生写作中的错误。
四、课堂总结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调提高作文语言表达能力的重要性。
教学反思：本节课通过讲解考场作文的语言表达技巧，让学生掌握了提高作文语言表达能力的方法。
在课堂练习环节，学生能够运用所学知识进行写作，但在表达情感和运用修辞手法方面还有待提高。
在今后的教学中，我将进一步引导学生关注情感表达和修辞手法的运用，提高学生的写作水平。
考场作文语言教案模板及范文
教学目标：1. 让学生掌握考场作文中常用的语言表达技巧。
2. 培养学生运用恰当的语言表达观点和情感的能力。
3. 提高学生的写作速度和作文质量。
教学重点：1. 语言表达的准确性、生动性和感染力。
2. 语言的多样性和层次性。
教学难点：1. 如何在有限的时间内组织好语言，使作文内容丰富、连贯。
2. 如何根据不同的作文类型和题目要求，灵活运用不同的语言表达方式。
教学准备：1. 教师准备相关范文和写作技巧资料。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们在写作文时，有没有遇到过语言表达上的困难？2. 引导学生讨论：如何使自己的作文语言更加生动、准确、有感染力？二、讲解1. 语言表达的准确性：讲解如何使用正确的词语、句子结构和语法。
2. 语言的生动性：介绍修辞手法，如比喻、拟人、排比等，以及如何运用细节描写。
3. 语言的感染力：讲解如何运用情感色彩、语气词等，使文章更具感染力。
4. 语言的多样性和层次性：讲解如何根据不同的作文类型和题目要求，运用不同的语言表达方式。
三、示范1. 教师现场展示一篇优秀范文，分析其语言表达的特点。
2. 教师现场模拟一篇作文，展示如何运用语言表达技巧。
四、实践1. 学生根据所学内容，进行语言表达练习，如修改病句、仿写句子等。
2. 学生分组讨论，互相批改作文，指出语言表达上的优点和不足。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调语言表达的重要性。
2. 鼓励学生在今后的写作中，注重语言表达，提高作文质量。
教学反思：一、教学效果本节课通过讲解、示范和实践，让学生掌握了考场作文中常用的语言表达技巧，提高了学生的写作水平。
二、教学改进1. 在讲解过程中，可以结合具体实例，让学生更直观地理解语言表达技巧。
2. 在实践环节，可以增加学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
范文：题目：母爱如歌在我心中，母爱如歌，悠扬动听，永远陪伴着我。
那是一个寒冷的冬日，我正在学校参加一场重要的比赛。
考场作文语言教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握考场作文中常用的语言表达技巧。
2. 培养学生准确、流畅、生动地表达自己观点的能力。
3. 提高学生在考场作文中运用语言表达技巧的自觉性和自信心。
教学重点：1. 语言表达的准确性。
2. 语言表达的流畅性。
3. 语言表达的生动性。
教学难点：1. 如何在有限的字数内，做到语言表达既准确又生动。
2. 如何根据不同类型的作文，运用不同的语言表达技巧。
教学准备：1. 教师准备：考场作文范文、语言表达技巧相关资料、多媒体设备。
2. 学生准备：准备好自己的作文草稿，以便在课堂上进行修改和完善。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍考场作文的特点和重要性。
2. 引导学生思考：在考场作文中，语言表达的重要性体现在哪些方面？二、讲授新课1. 语言表达的准确性- 解释准确性的含义：用词准确、句意清晰、符合逻辑。
- 通过范文分析，让学生了解如何在作文中做到准确性。
- 学生练习：修改自己的作文，提高准确性。
2. 语言表达的流畅性- 解释流畅性的含义：句子结构合理、过渡自然、连贯性强。
- 通过范文分析，让学生了解如何在作文中做到流畅性。
- 学生练习：修改自己的作文，提高流畅性。
3. 语言表达的生动性- 解释生动性的含义：运用修辞手法、描绘细节、运用比喻等。
- 通过范文分析，让学生了解如何在作文中做到生动性。
- 学生练习：修改自己的作文，提高生动性。
三、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调语言表达技巧的重要性。
2. 鼓励学生在平时的写作中，注重语言表达的准确性、流畅性和生动性。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，让学生复述语言表达技巧的相关知识。
2. 提问：在考场作文中，如何运用语言表达技巧来提高作文质量？二、巩固练习1. 学生根据上一节课的学习，修改自己的作文草稿。
2. 教师巡视指导，针对学生的作文进行个别辅导。
三、范文分析1. 教师选取一篇优秀的考场作文，让学生分析其中的语言表达技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
应试话题作文写作训练教案范文
学生面临毕业和升学考试，而作文分的比例较大，占A卷的50%；近年来各地语文考试流行话题作文，因为它给学生更大的自由空间，更能展示学生真实的作文水平。
但有的学生习惯于命题、半命题作文的写作，对话题作文相反难以下手，写不好话题作文。
因此，很有必要给予学生指导，让其全面把握话题作文的写作要求，把话题作文写好，争取高分。
第一步，导入用小鸟与树林作比，激发学生兴趣，引入课题。
第二步，指导明确话题作文的写作要求，用具体的作文实例引导学生归纳出话题作文写作的一些要求。
第三步，具体的话题作文训练，学生从话题所包含的内容生发开去，围绕自己最熟悉的材料，选择最佳、最小的切入点，选择自己最擅长的文体作文，然后师生共评。
第四步，小结。
教学中，联系第六册前三单元作文训练内容，着重从审题立意、构思创新、运用多种表达方式等方面引导学生，从大处着想，不纠缠细节。
打一个比方，如果你是一只小鸟，现在有一根树枝、一棵绿树和一片鸟语花香的林子让你选择，你会选择什么？我想每只小鸟的答案都会是：鸟语花香的林子。
为什么小鸟们的选择只此一个？原因很简单：因为鸟语花香的林子就是小鸟们的最美的渴望和归宿。
进一步说，小鸟们之所以把林子当作一致的选择，无非是林子能带给它们更多的美丽、自由和快乐的东西。
而话题作文的出现，其实就好比是把同学们带到一片鸟语花香的林子面前，因为相对于以往传统作文命题形式，话题作文能带给每个同学更多的作文自主性。
出示学生作文实例（话题作文《真》），学生阅读后简要评析。
指名谈自己对这篇作文的评价，包括成功的方面和需要改进的方面。
教师从审题立意、构思创新、表达方式等方面引导分析。
教师根据学生意见归纳出话题作文写作时要注意的几个问题：
1、理解话题内涵，明确作文要求；
2、话题≠文题，标题和内容都要新颖；
3、选择最佳切入点，围绕中心，大题小作；
4、写熟悉、生动、鲜活的内容；
5、表达真情实感；
6、多种表达方式综合运用。
展示一些表现“爱心”的图片，学生观察思考。
然后出示训练话题：“爱心”，明确要求，学生写作。
（写成片断、开头、提纲都行。
一两百字）
教师提示要求：即前面由学生评价归纳出的几条要求。
特别强调要正确理解话题的内涵、选择最佳切入点，写自己熟悉的东西、擅长的文体。
学生写完后自评，再和同桌互评，最后交教师。
教师抽取其中有代表性的一两份展示，师生共同评价。
布置作业：课外将自己写的东西扩展成一篇作文，不少于600字。
这就是话题作文，它为我们的作文送来了一片鸟语花香的林子。
话题作文实实在在给我们的作文带来了更为开放的空间，在这个开放的空间中，我们必将更能平等地获得放飞自己的机会。
我们是自由的鸟儿，让我们在鸟语花香的林子面前，引吭高歌吧！
话题作文实例
“真”话题作文
提示
教育家陶行知先生曾这样说过“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”一个“真”字道出了教育的根本，做人的真谛。
生活中，惟真才善，惟真才美，惟真才坚……
要求
请以“真”为话题，将你在成长历程中所遇、所思、所感写下来。
不少于600字。
真
上小学时，我特别喜欢上语文课，因为语文课上老师会当着全班同学念我写的作文。
这是我最自豪的时候，也是仅有自豪的时候。
我数学不怎么样，即使是语文，除了作文也不怎么样。
现在想起来，那时的作文，大都是命题作文，而且经常重复，所以写起来特别容易。
可是，我从来没有写过一篇我亲身经历、自己做过的事，一切都是自己想象的。
也就是说，都是假的，从来就没有把现实中的我以及发生在我身上、 ___人或事写上过作文本。
还有一个原因，我有几本作文书，经常看看，也就记住了几个故事，所以就经常把它们写入我自己的故事里，可是每次都得到表扬。
偶尔想写写真实的事，真实的我，可是就是不成功，反而没有写假的好。
我就养成了乱编故事、乱编情节的习惯。
上初中后，教师叫我们写作文要以丰富的生活为题材，我也尝试着写了几回，但作文都得不到高分。
于是我放弃了，干脆就像原来那样乱编来写吧。
别说，效果还不错，比写真的好多了，老师也不能看出破绽，还说我进步挺大。
直到现在，我还是没有写真正作文的习惯，总是胡思乱想一通加上一些虚假情节，就是一篇作文。
可是，我发现，效果越来越不好，总是不能够得高分。
我不知道我是否应重新开始，以真实的生活、真实的我、真实的事物为题材。
可是我又害怕像以前那样得到不好的效果，反而会影响我以后的写作。
我现在真是后悔，后悔当初没有听老师的话，总是自作聪明，把自己不知不觉带入一个似乎虚拟的写作空间，形成了一种坏习惯，不肯写自己更多的东西而造成这样的后果。
写作有了真实，要以真情打动读者。
我想生活、做人不是一样吗？都需要一个“真”字，一旦进入不真的界限，将使你不知所措。
评析
学生姓名：
请根据下面的提示，写成话题作文。
可以是片断，可以是开头，可以是思路设计（提纲），一两百字。
话题
“爱心”
提示
爱心，与生命相伴；爱心，与生活息息相关。
有人说，爱心如阳光似春风；有人说，爱心是压力是动力；有人说，爱心是负担是无
奈……有的渴望拥有；有的坦然享用；有的默默回报；有的无私奉献；为他人，为社会，为自然……
模板,内容仅供参考。