大班科学活动：“让玩具动起来”——安装电池
大班科学活动让玩具动起来—认识电池教案【含教学反思】
大班科学活动让玩具动起来—认识电池教案一、教学目标•能够说出电池的作用及构成组成；•能够辨认不同类型的电池；•初步了解平行和串联的功效及使用时的注意事项。
二、教学准备•大小适宜的电池（包括干电池和充电电池）、导线、三根灯泡、夹子、铁钉、螺丝刀、绝缘胶带、电动玩具；•PPT课件；•试验板、万用表、电流表、电压表等。
三、教学内容及过程1. 导入环节•用PPT展示一个玩具车模型，询问孩子们玩具车是怎么跑的，引导学生思考电力与机械运动之间的联系。
2. 学习环节•新知展示：通过PPT展示电池的图片、各种电器中电池的应用，引导学生们探究电池的作用，电池的构造和不同种类的电池。
•实验教学：利用导线及电流表、电压表、电池板等工具，现场展示如何验算电流、电压数据，并向学生简单介绍电路的平行和串联。
•实验操作：让学生分小组，利用铁钉、螺丝刀、夹子等器材自己搭建电路，使用不同种类的电池、灯泡等器材，同时在教师的辅导下记录下实验结果。
3. 总结环节•知识总结：让学生在老师的组织下，用自己的语言回答问题，简单概括本节课的内容，如：电池的作用、构造和种类，电路中元器件的连接方式和注意事项等。
•反思讨论：老师鼓励学生们开心分享自己的快乐和困难，纠正他们的常见误区，增强他们的学习兴趣。
同时，教师也探讨了如何更好地进行本次实验和课程设计，以及电池的安全操作等问题。
四、教学反思通过本次电池实验，学生们掌握了电池的作用和种类、电路理论中的平行和串联，以及电流与电压等基础知识。
学生们对电器具备了更多的了解，能够搭建简单的电路并记录下实验的结果。
本次课的互动气氛也十分愉快，学生们团结合作，发挥了自己的创造力，有了更加深入的学习和思考。
同时，也要注意到几点不足，教师需要更加细心，让学生们认真理解每一个知识点。
在实验方面的启发性教学有待提高，让学生们对实验有真正的了解，而不仅仅是跟着老师完成实验。
因此，我们将继续探索更精度的方法来协助学生完成实验以及对新知识的打牢基础。
大班科学活动让玩具动起来—认识电池教案与反思
大班科学活动让玩具动起来—认识电池教案与反思介绍电池是我们日常生活中常见的物品之一。
它们能够给我们的手机、电视、电脑等设备提供能源。
在幼儿园的科学教育中，我们可以通过让孩子们认识电池，了解它们的构造和功能，让孩子了解电的基本知识。
在这个教案中，我们将介绍一个适合大班幼儿园的电池认识活动，通过让孩子们动手制作简单的玩具，让他们了解电池的作用和工作原理。
目标•认识电池的构造和功能•了解电池的作用和工作原理•制作简单的玩具，了解电池的应用材料•AA或AAA电池•电池盒（可选）•锡纸•灯泡•电线•小玩具•胶水•剪刀•手电筒（可选）步骤第一步：简单介绍电池首先，我们要通过简单的介绍让孩子们了解电池的作用和结构。
可以适当地使用图片和手势来说明。
1.电池是一种能够存储和释放能量的装置。
2.电池的主要部分是电池芯和电极，电池芯是由正负极和隔离膜组成的。
第二步：让孩子们动手制作电路1.给每位孩子发放一个电池盒和一根电线。
2.孩子们把电线的两端用锡纸包住，并插在电池盒的正负极上。
第三步：制作简单的玩具现在，孩子们已经拥有了能够输出电流的电路，我们可以使用一些小的玩具来演示电池的作用。
1.使用电线连接玩具和电路。
2.将玩具接在电线的端口上。
3.将一个电池插入电池盒。
4.打开开关，让孩子们看到玩具动起来的情景。
反思这个活动对于幼儿园的孩子们来说是比较简单的，但是可以让他们简单地了解电池的作用和原理，有助于促进他们对科学的兴趣。
但在执行时，需要注意以下问题：1.使用电池时需要注意安全，应该避免电池短路的情况。
2.手电筒可以为孩子提供更加生动的示范，但是在有光的情况下会影响效果。
大班科学精品教案“让玩具动起来”——安装电池
大班科学精品教案“让玩具动起来”——安装电池一、教学内容本节课教学内容选自教材《幼儿科学探索》第四章“有趣物理现象”第三节“让玩具动起来”。
详细内容包括认识电池正负极、学习如何安装电池、解电池为玩具提供动力原理。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握电池正负极，学会安装电池，理解电池为玩具提供动力原理。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，激发学生探究欲望。
3. 情感目标：培养学生合作意识，提高学生解决问题能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解电池为玩具提供动力原理。
教学重点：学会安装电池，掌握电池正负极。
四、教具与学具准备教具：玩具、电池、教学课件。
学具：每组一套玩具、电池、操作板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个无法动弹玩具，引发学生思考：“怎样才能让这个玩具动起来？”从而引出课题。
2. 讲解电池基本知识（10分钟）（1）出示电池，让学生观察电池形状、颜色等特征。
（2）讲解电池结构，介绍电池正负极。
（3）解释电池为玩具提供动力原理。
3. 安装电池操作示范（15分钟）（1）展示如何安装电池，强调注意事项。
（2）示范安装电池过程，让学生仔细观察。
4. 学生动手操作（10分钟）（1）将学生分成小组，每组发放一套玩具、电池和操作板。
（2）学生按照操作步骤，尝试安装电池。
（3）教师巡回指导，纠正错误操作。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生独立完成安装电池任务。
（2）教师检查学生操作结果，给予评价和指导。
六、板书设计1. 课题：让玩具动起来——安装电池2. 内容：① 电池结构② 电池正负极③ 安装电池方法七、作业设计1. 作业题目：安装一个电池，让玩具动起来。
2. 答案：正确安装电池，使玩具能正常工作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握电池正负极和安装方法，但部分学生对电池为玩具提供动力原理理解不深。
在今后教学中，应加强对这一知识点讲解。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何使用其他方法为玩具提供动力，如太阳能、风能等。
幼儿园大班《“让玩具动起来”安装电池》科学活动教案
幼儿园大班《“让玩具动起来”安装电池》科学活动教案一、活动目的通过本次科学活动，幼儿将：•了解电池的基本概念和使用方法；•学会正确安装电池，让玩具动起来；•培养幼儿的实践探究能力和动手能力；•培养幼儿的团队合作和分享精神。
二、活动准备1.准备玩具或者其他需要电池支持的小装置，例如遥控车、发光小球、闹钟等；2.准备与玩具相匹配的干电池；3.准备简易工具，例如套筒扳手、钳子、电池轴等；4.准备合适的场地和教具，例如幼儿园教室或操场、黑板或其他展示工具。
三、活动流程1. 导入环节通过幼儿和老师的简单交流，让幼儿先自由玩具，并引导幼儿思考：有哪些玩具是需要电池的？电池有什么作用？这些问题，让幼儿尝试回答，并激发他们的好奇心。
2. 展示环节老师根据幼儿的思考和问题，向幼儿简单介绍电池的基本概念和使用方法。
并通过展示电池的外形和组成，让幼儿更直观地理解电池的内部结构和功用。
3. 操作环节老师给幼儿们分发玩具或者小装置，并使用演示玩具，让幼儿们体验了解电池安装方法。
老师通过实际操作，引导幼儿们一步一步完成以下步骤：•找到玩具的电池盖；•用扳手或者钳子拆卸电池盖，并取出原电池；•根据玩具的电池极性要求，正确安装新电池；•放回电池盖并紧固。
4. 竞赛环节为了加强幼儿间的互动和竞赛，老师随机分出几组幼儿，要求幼儿在规定时间内，尝试更换多个玩具的电池，并全部成功时获得积分。
5. 总结环节结束活动后，老师带领幼儿回顾本次活动的主题和重点，在回答问题的同时，也促进了幼儿对电池的认知和了解。
同时，老师鼓励幼儿分享他们在本次活动中的互动和协作，让幼儿们感受到合作和交流的快乐。
四、活动要点1.活动的设定和目的要有明确的教学指导思路。
2.活动的流程和环节要有切实可行的操作步骤，不可过度复杂。
3.在操作环节，老师要严格把控安全和整洁，避免电池泄漏和伤害。
4.在展示环节，老师可以借助临时制作的图示教具或者其他多媒体教学手段，让幼儿学习更直观、生动、有趣。
“让玩具动起来”——安装电池,幼儿科学教案.doc
“让玩具动起来”——安装电池,幼儿科学教案,活动名称：“让玩具动起来”——安装电池儿童歌曲儿童动画活动目标：1、通过安装电池的活动，了解一些电池和安装电池的基本常识。
2、培养幼儿的动手、发现能力，并尝试以自己的方式记录探究过程。
3、了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。
儿童识字儿童教育活动准备：1、不同型号的电池若干；2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等；3、记录单；活动进行：1、老师介绍活动任务要求：*第一个任务是；用老师准备的电池，让钟表走起来，让手电筒亮起来；让玩具动起来。
*第二个任务是：在安装电池的过程中，让幼儿发现、观察、思考：电池上有什么小秘密？你是怎样安装电池的？找一找看安装电池有没有小窍门，好办法。
2、介绍记录单，鼓励幼儿把安装电池的方法，用自己的方式去记录。
提示：记录表上有个X，√？幼儿也可以自己画笑脸、哭脸等。
3、介绍活动一共分四桌，幼儿可以选择喜欢的物品去操作。
4、幼儿动手操作，老师观察、指导幼儿活动情况。
指导重点：（１）电池上有什么标记？电池两头一样吗？你发现了什么小秘密？（２）安装时电池鼓的一端顶在哪儿？平的一端放在哪儿？（３）小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记？有没有和电池一样的标记？（４）你为什么选择这个电池？你知道你装的是几号电池吗？（５）幼儿的记录情况。
5、帮助幼儿总结归纳电池的一般常识和安装电池的一些方法。
（1）老师检查幼儿第一项任务完成的情况：让钟表走起来，让手电筒亮起来；让玩具动起来。
（2）老师引导幼儿把操作中的经验，进行归纳总结：第一步：归纳有关电池的一般常识。
*提问：电池上有什么标记符号？知道电池上有“＋”正极、“－”负极。
*电池的两端一样吗？知道鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。
*电池都是一样大小的吗？知道电池的大小不同，型号也不同。
常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。
第二步：引导、归纳安装电池的方法。
*引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电池安装时的关系。
大班科学教案：安装电池
大班科学教案：安装电池一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解电池的基本结构和作用，知道电池的正负极。
2. 技能目标：学会正确安装电池的方法，提高动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探究问题的欲望。
二、教学内容：1. 电池的基本结构：电池的种类、正负极、电池盖等。
2. 电池的作用：供电、驱动各种设备。
3. 安装电池的方法：识别电池的正负极，正确安装电池。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解电池的基本结构和作用，学会正确安装电池的方法。
2. 教学难点：识别电池的正负极，正确安装电池。
四、教学准备：1. 物质准备：各种类型的电池、电池架、电子设备等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，有利于幼儿专注地学习。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察各种电池，引导幼儿说出电池的名称和特点。
2. 讲解：向幼儿讲解电池的基本结构和作用，让幼儿了解电池的正负极。
3. 示范：教师演示正确安装电池的方法，步骤如下：a. 确认电池的正负极。
b. 将电池的正极插入设备的正极孔。
c. 将电池的负极插入设备的负极孔。
d. 确保电池安装牢固。
4. 实践：让幼儿分组进行实践，尝试安装电池。
教师巡回指导，纠正不当的操作方法。
5. 总结：让幼儿说出安装电池的步骤和注意事项，巩固所学知识。
6. 拓展：邀请幼儿观察周围的电子设备，引导幼儿思考电池在这些设备中的作用。
7. 结束：整理教具，结束本次活动。
六、教学评价：1. 幼儿能正确识别电池的正负极，并说明其原因。
2. 幼儿能熟练掌握安装电池的方法，并在教师的指导下正确安装。
3. 幼儿对电池的作用有一定的了解，并能举例说明。
七、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重幼儿的实践操作，让幼儿在动手实践中掌握知识。
2. 对于操作有困难的幼儿，教师应耐心指导，给予个别化的帮助。
3. 教师应关注幼儿的安全，在使用电池时，提醒幼儿注意电池的电压和电流。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，增强家园合作。
大班科学：“让玩具动起来”——安装电池
活动名称：“让玩具动起来”——安装电池活动目标：1、通过安装电池的活动，了解一些电池和安装电池的基本常识。
2、培养幼儿的动手、发现能力，并尝试以自己的方式记录探究过程。
3、了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。
活动准备：1、不同型号的电池若干；2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等；3、记录单；活动进行：1、老师介绍活动任务要求：*第一个任务是；用老师准备的电池，让钟表走起来，让手电筒亮起来；让玩具动起来。
*第二个任务是：在安装电池的过程中，让幼儿发现、观察、思考：电池上有什么小秘密？你是怎样安装电池的？找一找看安装电池有没有小窍门，好办法。
2、介绍记录单，鼓励幼儿把安装电池的方法，用自己的方式去记录。
提示：记录表上有个X，√？幼儿也可以自己画笑脸、哭脸等。
3、介绍活动一共分四桌，幼儿可以选择喜欢的物品去操作。
4、幼儿动手操作，老师观察、指导幼儿活动情况。
指导重点：（１）电池上有什么标记？电池两头一样吗？你发现了什么小秘密？（２）安装时电池鼓的一端顶在哪儿？平的一端放在哪儿？（３）小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记？有没有和电池一样的标记？（４）你为什么选择这个电池？你知道你装的是几号电池吗？（５）幼儿的记录情况。
5、帮助幼儿总结归纳电池的一般常识和安装电池的一些方法。
（1）老师检查幼儿第一项任务完成的情况：让钟表走起来，让手电筒亮起来；让玩具动起来。
（2）老师引导幼儿把操作中的经验，进行归纳总结：第一步：归纳有关电池的一般常识。
*提问：电池上有什么标记符号？知道电池上有“＋”正极、“－”负极。
*电池的两端一样吗？知道鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。
*电池都是一样大小的吗？知道电池的大小不同，型号也不同。
常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。
第二步：引导、归纳安装电池的方法。
*引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电池安装时的关系。
知道把电池平的一端（负极）放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。
大班科学教案“让玩具动起来”——安装电池
大班科学教案“让玩具动起来”——安装电池一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节“让玩具动起来”。
详细内容为：认识电池的正负极，学习安装和更换电池，了解电池在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解电池的基本结构，知道电池有正负极之分。
2. 学会安装和更换电池，提高动手操作能力。
3. 培养观察、思考、解决问题的能力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：正确区分电池的正负极，学会安装和更换电池。
重点：了解电池的基本结构，知道电池在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：玩具、电池、电池盒、螺丝刀、课件。
学具：每组一套玩具、电池、电池盒、螺丝刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一个不能动的玩具，提问：这个玩具为什么不能动呢？（2）请幼儿猜测，引导幼儿观察玩具，发现电池的问题。
2. 认识电池（1）展示电池，提问：你们知道这是什么吗？（2）讲解电池的基本结构，引导幼儿观察电池的正负极。
（3）操作演示：如何正确安装电池。
3. 学习安装电池（1）讲解安装电池的方法，强调正负极的正确连接。
（2）分组操作，幼儿在教师指导下安装电池。
（3）展示成果，检查电池安装是否正确。
4. 例题讲解（1）出示一个带电池的玩具，讲解如何更换电池。
（2）示范更换电池的方法，强调注意事项。
（3）分组操作，幼儿在教师指导下更换电池。
5. 随堂练习（1）发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
六、板书设计1. 电池的基本结构2. 电池的正负极3. 安装和更换电池的方法七、作业设计1. 作业题目：请回家后，观察家里的电池使用情况，尝试给一个玩具更换电池。
2. 答案：正确安装电池，确保玩具能正常使用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿学会了安装和更换电池，提高了动手操作能力。
2. 拓展延伸：在生活中，电池有很多用途。
请幼儿课后与家长一起寻找电池的用途，并记录下来，下节课分享。
大班科学教案“让玩具动起来”——安装电池
大班科学教案“让玩具动起来”——安装电池一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第五章“生活中的科学”，具体内容为“让玩具动起来——安装电池”。
通过活动让幼儿了解电池的用途，学习给玩具安装电池，并探索玩具动起来的原因。
二、教学目标1. 让幼儿了解电池的用途，知道电池有不同的型号和类型。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会给玩具安装电池。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：电池的正负极安装，以及不同型号电池的使用。
教学重点：让幼儿学会给玩具安装电池，了解电池的用途。
四、教具与学具准备1. 教具：各种带电池的玩具、不同型号的电池、教学课件。
2. 学具：每组一套安装电池的玩具、电池、起子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用各种带电池的玩具，让幼儿观察并讨论：为什么这些玩具能动起来？2. 例题讲解（5分钟）结合课件，讲解电池的用途、种类和安装方法。
3. 安装电池操作演示（5分钟）演示给一个玩具安装电池，讲解注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行，每组选一个玩具，按照步骤给玩具安装电池。
5. 交流分享（5分钟）六、板书设计1. 电池的用途2. 电池的种类3. 安装电池的步骤七、作业设计1. 作业题目：给家里的一个不带电池的玩具安装电池，观察其是否能动起来。
2. 答案：根据安装电池的步骤，正确安装电池。
如果玩具能动起来，说明安装成功。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在安装电池过程中的表现，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察家里的其他用电池的物品，了解电池在生活中的应用，培养幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：电池的正负极安装。
2. 教学重点：安装电池的操作步骤及注意事项。
3. 教学过程：随堂练习环节中，幼儿的动手操作和交流分享。
详细补充和说明：一、电池的正负极安装电池的正负极安装是教学难点，正确安装电池是保证玩具正常运行的关键。
大班科学教案“让玩具动起来”——安装电池
大班科学教案“让玩具动起来”——安装电池一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《身边的科学》第四章第三节，详细内容为“让玩具动起来”——安装电池。
通过本节课的学习，幼儿将了解电池的用途和特点，掌握给玩具安装电池的方法。
二、教学目标1. 了解电池的基本知识，知道电池的用途和种类。
2. 学会正确给玩具安装电池，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确给玩具安装电池，注意正负极的正确连接。
教学重点：了解电池的用途和特点，掌握给玩具安装电池的方法。
四、教具与学具准备教具：玩具汽车、遥控器、电池、电池盒、教学挂图。
学具：每组一套玩具、电池、电池盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个不能动的玩具汽车，引导幼儿思考：“为什么这个玩具汽车不能动呢？我们怎么让它动起来呢？”通过情景导入，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和实物，讲解电池的用途、种类和特点，引导幼儿观察电池的正负极，讲解如何正确给玩具安装电池。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发学具，指导幼儿分组进行实践操作，给玩具安装电池。
教师在旁边观察，给予及时指导和帮助。
5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“找电池”的游戏，巩固电池的相关知识。
六、板书设计1. 电池的用途、种类和特点2. 正确安装电池的方法3. 正负极的识别和连接七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察家中的电池使用情况，并尝试给一个玩具安装电池。
2. 答案：观察报告，描述电池的用途和种类；正确安装电池的过程及注意事项。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的操作情况进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“电池分类”的活动，提高幼儿对电池的认识和分类能力。
同时，鼓励幼儿在家中尝试给其他物品安装电池，培养幼儿的动手操作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：正确给玩具安装电池，注意正负极的正确连接。
大班科学活动《让玩具动起来——认识电池》优秀教学设计及教学反思.doc
大班科学活动《让玩具动起来——认识电池》优秀教学设计及教学反思4、师：小朋友，你们的电动玩具他们动起来吗?( 不能 ) 为什么不能 ?( 因为他们没有电) 怎样就有电了呢?( 安装电池 )二、幼儿给电动玩具安装电池。
1、师：安装电池后就能动吗 ?请小朋友给电动玩具安装电池。
2、幼儿自由的进行安装，教师巡回指导，了解幼儿安装电池的情况。
3、幼儿安装好电池后再次玩电动玩具。
三、帮助安装错误的幼儿，引导幼儿了解电池的正负极并认识正负极的标志。
1、教师针对安装错误的幼儿进行引导，师：刚才电动玩具不能动是因为没有电池可是现在安装了电池为什么还是不能动呢?谁知道为什么? ( 电池没有安装对或电池没有电。
)2、师，说的对，现在我们先来认识电池再来学习如何正确安装。
( 引导幼儿发现安装电池后电动玩具还不能动是因为电池的正负极安装不正确所致 )3、播放幻灯片。
师：杨老师告诉你一个秘密 ( 幼儿和老师一起在黑板前坐下来 ); 电池有正负极。
小朋友请看，有凸起的一端象带着一顶小帽子的就是电池的正极，在电池正极的边缘通常都会有一个符号，一般用“ +”号来表示 ( 出示“+”号图片 ) 。
没有凸起，平平的一端就是电池的负极在电池的边缘都会有一个符号，用“-”表示(出示“-”号图片 )。
引导幼儿了解电池上正负极的标志。
4、我们知道了电池的正负极，现在，我们看看应该怎样安装电池 ?5、师：刚才谁的电动玩具动起来了 ?谁能给大家说一说你的电池是怎样安装的 ?请安装正确的幼儿描述自己的安装方法。
6、师，你的玩具刚才动了吗 ?( 没有 !) 哦，原来是这样。
你也把你的安装方法向大家介绍一下吧。
7、播放正确安装电池的视频，师：小朋友，老师把正确的安装方法方法拍了下来，请小朋友看一看和他说的一样吗。
( 幼儿观看安装视频，再一次学习电池的正确安装方法。
)8、师：现在，请小朋友按照刚才视频上的正确安装方法正确安装电池让自己的电动玩具动起来! 各组的小组长给有困难的同伴给与帮助。
大班科学教案：安装电池
大班科学教案：安装电池一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解电池的基本结构和特点，知道电池的正负极。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会正确安装电池。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作探索的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握电池的正确安装方法。
难点：让幼儿理解电池的正负极以及其在电子设备中的作用。
三、教学准备：1. 物质准备：各种需要电池的电子设备（如遥控器、小车等）、电池、电池盒、导线、螺丝刀等工具。
2. 环境准备：安静、整洁的教室环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种需要电池的电子设备，引发幼儿的兴趣，引导幼儿思考电池的作用。
2. 讲解：教师讲解电池的基本结构，让幼儿了解电池的正负极以及其在电子设备中的作用。
3. 演示：教师演示正确安装电池的方法，重点讲解电池的正负极如何正确接入电子设备。
4. 实践：幼儿分组进行实践，教师巡回指导，帮助幼儿正确安装电池。
5. 总结：教师组织幼儿总结安装电池的注意事项，巩固幼儿对电池正负极的认识。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，观察家中的电子设备，了解其电池的安装方法。
2. 家长协助幼儿在家中尝试更换电子设备的电池，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践环节中是否能够独立、正确地安装电池。
2. 考察幼儿对电池正负极的认识，以及能否运用到实际操作中。
3. 关注幼儿在活动中的参与程度、兴趣和合作探索精神。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，了解幼儿在家中的实践情况。
2. 组织幼儿参观电池生产车间，让幼儿更加直观地了解电池的制造过程。
3. 开展电池回收活动，让幼儿学会环保知识，培养其可持续发展观念。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反馈，根据幼儿的实际操作情况，适时调整教学进度和难度。
在保证安全的前提下，鼓励幼儿大胆尝试，培养其动手能力和解决问题的能力。
教师应注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的教学氛围，激发幼儿对科学的兴趣。
大班科学教案“让玩具动起来”——安装电池
大班科学教案“让玩具动起来”——安装电池一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《让玩具动起来》。
详细内容主要包括了解电池的原理，学会正确安装电池，以及探索玩具与电池之间的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解电池的基本原理，知道电池可以使玩具动起来。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会正确安装电池。
3. 培养幼儿观察、思考、探索的能力，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解电池的原理，掌握正确安装电池的方法。
教学重点：让幼儿通过实践活动，体验电池使玩具动起来的过程。
四、教具与学具准备教具：各种需要安装电池的玩具、不同类型的电池、教学课件。
学具：每组一套安装电池的玩具、电池。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个安装有电池的玩具，让幼儿观察并思考：为什么这个玩具能动起来？2. 讲解电池原理（10分钟）教师通过课件，讲解电池的原理，让幼儿了解电池是如何使玩具动起来的。
3. 演示安装电池过程（10分钟）教师现场演示如何正确安装电池，并强调注意事项。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一个未安装电池的玩具，引导幼儿按照步骤，尝试安装电池。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组进行练习，教师巡回指导。
6. 体验成果（5分钟）幼儿将安装好电池的玩具打开，观察玩具动起来的情况，体验成功。
六、板书设计1. 电池原理2. 安装电池步骤3. 注意事项七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，尝试为家里的一个玩具安装电池，并记录下安装过程。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿掌握了电池的原理和安装方法，但对注意事项的理解还需加强。
2. 拓展延伸：让幼儿思考，除了电池，还有哪些方法可以使玩具动起来？引导幼儿探索更多科学原理。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应紧密围绕课程目标进行。
大班科学活动《让玩具动起来-认识电池》
大班科学活动《让玩具动起来-认识电池》《让玩具动起来-认识电池》导语：电池是我们日常生活中广泛使用的电源，它是如何让玩具动起来的呢？本次活动将通过实验和游戏的形式，让孩子们了解电池的原理和作用，探索电池给我们带来的便利和乐趣。
一、活动准备：1. 材料准备：原子笔灯、小型闹钟、小风扇、游戏手柄等各种需要电池作为电源的玩具。
2. 工具准备：螺丝刀、钳子、扁口钳等。
3. 实验准备：纽扣电池、AA电池、AAA电池、9V方形电池等各种类型的电池。
二、活动过程：1. 导入环节：向孩子们展示一台装有电池的小风扇，让孩子们感受电池给予玩具的动力，引发他们对电池的好奇心。
2. 实验环节：（1）成年人用螺丝刀或扳手辅助，展示打开电池盖，将电池取出的过程，让孩子们了解电池的内部构造。
（2）拿出纽扣电池、AA电池、AAA电池、9V方形电池等各种类型的电池，让孩子们观察它们的形状和大小。
（3）要求孩子们自觉分辨电池的正负极，给予正确的指导。
（4）让孩子们接触电池的两极，观察是否有反应。
通过实验现象，引导他们发现电池的正负极对玩具的工作有影响。
（5）用纽扣电池和纽扣电池扣座，让孩子们体验一下电池的功效并观察纽扣电池扣座的灯是否亮起。
3. 游戏环节：（1）将准备好的玩具按需要安装电池，让孩子们在指导下尝试自己安装电池，观察安装电池后玩具是否能够工作。
（2）设计简单的竞赛游戏，例如使用游戏手柄控制跑车比赛，让孩子们亲身参与和感受电池给予玩具的动力。
（3）鼓励孩子们互相交流和分享自己的发现和体验。
三、活动总结：1. 总结电池的基本知识：电池是一种便携式的电源，可以为各种需要电力的设备提供动力。
2. 总结电池的种类和区别：不同类型的电池形状和大小不同，但都由正负极组成，使得玩具能够工作起来。
3. 总结电池的作用：电池通过化学反应产生的能量驱动玩具的运动，给我们带来了便利和乐趣。
4. 表扬孩子们的积极参与和探索精神，并鼓励他们在日常生活中可以继续观察和发现电池的作用。
大班科学活动：《“让玩具动起来”——安装电池》
大班科学活动：《“让玩具动起来”——安装电池》活动背景：儿纷纷拿出自己的图书、玩具捐献给那里的的孩子，其中有一部分就是电动玩具。
在联谊之前，我先让孩子们相互分享了准备去捐献的书物，绝大部分孩子对这些电动玩具感兴趣。
但这些玩具里有一些是没有电池的，自然就动不起来。
只见，一些孩子把玩具上的电池卸下来又装上去，这样反复实行。
时不时还会听到他们之间的谈话：“我的这个玩具怎么动不起来？”“我看看，是不是电池没电了？”“可能是电池没安装好”“也许这个玩具已经坏了”“去找老师弄弄看”……听着孩子们的谈话，看着孩子们玩弄玩具的这些行为，便萌发了展开《让玩具动起来——安装电池》这个科学探究活动。
设计意图：根据《纲要》“科学教育应密切联系幼儿的实际生活实行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”的精神，教师要敏锐地察觉幼儿的喜好，把日常生活的内容拓展为幼儿的科学教育活动。
”电池——在我们的生活中应用十分普遍，幼儿经常能够接触到它，如玩各种的电动玩具、遥控器等等，而对于电池的神奇力量，幼儿感到很新奇，也很有趣，为了激发他们的理解兴趣和探究欲望，培养他们乐于尝试、勤于动手的习惯。
我设计了融尝试性、操作性和探索性为一体的这个个活动，与大家共同探讨和学习。
活动目标：1、在动手操作中培养幼儿的细致观察水平，了解部分电池的正负极，并掌握准确安装电池的方法。
2、了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。
3、感受科学探索的过程和方法、体验发现的乐趣。
活动重点：记录实验结果，并推断出电池的准确安装方法。
活动难点：引导幼儿将自己安装的结果实行记录。
活动准备：有记录的经验、记录单、不同型号的电池若干、电动玩具、笔、磁铁、黑板等。
活动过程：一、导入活动：1、教师出示电动玩具导入，引起幼儿兴趣，并引出电池。
教师边操作玩具边介绍：看，老师今天带什么好玩的了？（玩具）教师将幼儿的答案引导成完整的句子："它是电动xx" 。
幼儿园大班科学教案：“让玩具动起来”——安装电池
教案名称：让玩具动起来——安装电池教学目标：1. 让幼儿了解电池的作用和基本类型。
2. 培养幼儿动手操作能力和解决问题的能力。
3. 初步引导幼儿理解电能转化为机械能的科学原理。
教学内容：1. 电池的基本知识：作用、类型（如干电池、充电电池）。
2. 如何正确安装电池到玩具中。
3. 电能转化为机械能的简单原理。
教学准备：1. 各种需要安装电池的玩具。
2. 不同类型的电池（干电池、充电电池）。
3. 安全工具：如电池夹、螺丝刀等。
4. 录音机或音乐播放设备。
教学过程：一、导入环节（5分钟）1. 故事引入：讲述一个关于电池使玩具动起来的故事，引发幼儿对电池的兴趣。
二、主题讲解（10分钟）1. 讲解电池的基本知识：电池的作用是提供电力，常见的类型有干电池和充电电池。
2. 展示并解释如何正确安装电池到玩具中。
三、实践活动（20分钟）1. 分发需要安装电池的玩具和相应的电池给每个幼儿。
2. 在教师的指导下，幼儿尝试自己安装电池到玩具中。
3. 鼓励幼儿互相帮助，解决在安装过程中遇到的问题。
四、实验观察（10分钟）1. 完成电池安装后，让幼儿启动玩具，观察玩具如何在电池电力的作用下动起来。
2. 引导幼儿思考并讨论：为什么电池能让玩具动起来？这是什么能量转化的过程？五、总结与延伸（5分钟）1. 教师总结：回顾今天学习的电池知识和安装过程，强调动手操作和团队合作的重要性以及电能转化为机械能的科学原理。
2. 教学延伸：鼓励幼儿在生活中寻找和观察其他使用电池的物品，并尝试理解其中的科学原理。
教学总结：通过本节课的学习和实践活动，幼儿不仅了解了电池的作用和基本类型，还通过动手操作提高了实践能力和问题解决能力。
他们初步理解了电能转化为机械能的科学原理，并有机会通过实践来体验和享受科技带来的乐趣。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和对电池知识的理解程度。
2. 通过实践活动，评价幼儿的动手操作能力、问题解决能力和团队协作能力。
大班科学优质教案“让玩具动起来”——安装电池
大班科学优质教案“让玩具动起来”——安装电池一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第五单元“生活中的科学”，具体内容为第三章“让玩具动起来”——安装电池。
本章详细介绍了电池的简单原理、类型，以及如何正确安装电池使玩具动起来。
二、教学目标1. 让幼儿了解电池的基本原理和类型，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，使幼儿能够独立正确安装电池。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿沟通协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：电池的正负极区分，正确安装电池。
教学重点：电池的基本原理和类型，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的电池、玩具、电池演示装置。
2. 学具：每组一套电池、玩具、安装电池的工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个不能动的玩具，引发幼儿思考：“这个玩具为什么不能动呢？”引导幼儿观察玩具，发现电池缺失，从而引出课题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示电池的图片，讲解电池的基本原理和类型。
演示如何正确安装电池，强调正负极的区分。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放电池和玩具，指导幼儿正确安装电池。
幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
4. 分组讨论与展示（10分钟）各组派代表进行展示，分享成功经验。
对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 课题：让玩具动起来——安装电池2. 主要内容：电池的基本原理电池的类型正确安装电池的方法七、作业设计1. 作业题目：请回家后，为家里的一个不能动的玩具安装电池，使其动起来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对电池的兴趣较高，动手操作能力得到了锻炼。
但在正负极区分方面还有待加强，个别幼儿操作不够熟练。
2. 拓展延伸：让幼儿了解电池的其他应用，如手机、电脑等，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，鼓励幼儿在家庭中寻找其他需要电池的物品，进行观察和探索。
重点和难点解析1. 教学难点：电池的正负极区分，正确安装电池。
幼儿园大班《“让玩具动起来”——安装电池》科学活动教案 (一)
幼儿园大班《“让玩具动起来”——安装电池》科学活动教案 (一)幼儿园大班《“让玩具动起来”——安装电池》科学活动教案为了让孩子们在幸福快乐中学会科学知识，培养他们的实践动手能力，引导他们积极参与学习，幼儿园大班设计了一项名为“让玩具动起来”的科学活动，这个活动的主要内容是让孩子们学会安装电池，并将它们放入玩具中，看到玩具动起来的场景非常有趣和惊喜，使孩子们对科学产生浓厚的兴趣。
下面就让我们来详细了解一下这个活动的具体内容。
一、活动目的1.通过活动引导幼儿掌握安装电池的技巧，让幼儿理解电流的产生、导线的作用和电池的作用；2.通过实际操作，培养幼儿动手能力和团队合作精神；3.引导幼儿对科学产生浓厚兴趣，促进幼儿科学思维的发展。
二、活动准备1.准备电池、导线、电灯泡、玩具等材料；2.准备讲解PPT、生动有趣的故事等课件和教学辅助材料；3.制作安装电池的教具，如电路板、单个电灯泡等。
三、教学过程1.活动导入：通过幻灯片、绘本、电视剧等故事，向幼儿介绍电池的基本原理，为后续实践活动做铺垫。
2.知识讲解：在活动前，通过课件、教具等方式，向幼儿详细介绍如何安装电池，如何将电池放入玩具中，如何打开玩具的电源开关等。
重点讲解电路的原理和构成，让幼儿明白电流的产生和导线的作用，提高幼儿的安全意识。
3.实践活动：在讲解后，以小组为单位，让幼儿亲手操纵将电池放入玩具中。
教师在活动进行中要督促幼儿注意安全，指导幼儿进行实践操作。
活动结束后，教师与幼儿们共同观察各种效果，与幼儿交流产生的想法和感受。
4.知识复习：在活动结束后，教师要对幼儿进行知识点的复习和梳理。
可以通过故事、玩具、生活实例等方式进行多角度多样化的知识精讲。
四、活动总结在本次活动中，幼儿们通过实践操作、听讲解等多方位体验，掌握了安装电池的基本功，掌握了电路的原理和构造。
同时，通过互动和协作，也培养了幼儿的动手能力和团队合作意识，良好的活动氛围和科学的学习方法给幼儿们带来了乐趣和启发，为幼儿的全面发展打下了坚实的基础。
大班科学安装电池教案
大班科学安装电池教案大班科学安装电池教案2篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的大班科学安装电池教案，希望对大家有所帮助。
大班科学安装电池教案1设计思路：“让电动玩具动起来”这个活动的主题来源于孩子平时的自由游戏。
最近在《玩具总动员》的主题活动中，我班最热门的玩具就是令孩子们爱不释手的“各种各样的车”，他们经常拿着不动的车来问我：“杨老师，为什么我的车动不起来呢?”这说明中班孩子已不仅仅满足于单纯的摆弄玩具，他们喜欢探究玩具动不起来的真正原因，有时甚至将玩具车拆开，检查车内部的马达及各种零件等，这又表明孩子已经明显地意识到事物的因果关系。
根据平时对孩子的观察，我就设计了这样一次集体活动。
活动目标：1、尝试自己安装电池，使电动玩具动起来。
2、对探索怎样让电动玩具动起来有兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的.心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：电动玩具若干、各种大小的电池若干。
活动重点：安装顺序。
活动过程：一、玩电动玩具。
你们喜欢玩这些玩具吗?那等会每个小朋友就选一样自己喜欢的玩具玩，看看与以前玩起来有什么不一样?(提供不装电池的电动玩具，幼儿随意挑选一样自己喜欢的玩具玩，在玩的过程中发现这些电动玩具是动不起来的。
)“这些是什么玩具?怎么会动不起来呢?怎样让电动玩具动起来?小结：电动玩具一定要装了电池才能动起来。
现在，老师给你们准备了许多大大小小的电池，看谁能让手中的玩具动起来。
还要记住自己用了几节电池，怎样装的方法，等会告诉不会装的小朋友。
二、尝试安装电池。
1、幼儿选择电池安装。
(老师提供大小不一的电池，不作任何提示，让孩子自己挑选电池安装，在安装的过程中，发现同样装上电池后有些电动玩具还是动不起来。
)2、比较讨论。
装上电池以后，为什么有的玩具会动，有的玩具不会动呢?电池到底该怎样装?”(将相同的两样玩具进行比较，引发幼儿寻找原因，观察电池的正负极，突出安装的顺序。
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大班科学活动：“让玩具动起来”——安装电池
活动目标：
1、了解一些电池和安装电池的基本常识。
2、学习安装电池，并尝试以自己的方式记录探究过程。
3、了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。
活动准备：
1、不同型号的电池若干；
2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等；
3、记录单；
活动过程：
一、介绍活动任务要求：
1.第一个任务是；用老师准备的电池，让钟表走起来，让手电筒亮起来；让玩具动起来。
2.第二个任务是：在安装电池的过程中，让幼儿发现、观察、思考：电池上有什么小秘密？你是怎样安装电池的？找一找看安装电池有没有小窍门，好办法。
1）介绍记录单，鼓励幼儿把安装电池的方法，用自己的方式去记录。
提示：记录表上有个X，√？幼儿也可以自己画笑脸、哭脸等。
2）介绍活动一共分四桌，幼儿可以选择喜欢的物品去操作。
3）幼儿动手操作，老师观察、指导幼儿活动情况。
二、观察了解电池的特点、学习探索组装电池
1.电池上有什么标记？电池两头一样吗？你发现了什么小秘密？
2.安装时电池鼓的一端顶在哪儿？平的一端放在哪儿？
1）小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记？有没有和电池一样的标记？
2）你为什么选择这个电池？你知道你装的是几号电池吗？
3）幼儿的记录情况。
三、总结归纳电池的一般常识和安装电池的一些方法。
1.老师检查幼儿第一项任务完成的情况：让钟表走起来，让手电筒亮起来；
让玩具动起来。
2.老师引导幼儿把操作中的经验，进行归纳总结：
第一步：归纳有关电池的一般常识。
* 提问：电池上有什么标记符号？知道电池上有“＋”正极、“－”负极。
* 电池的两端一样吗？知道鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。
* 电池都是一样大小的吗？知道电池的大小不同，型号也不同。
常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。
第二步：引导、归纳安装电池的方法。
* 引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电池安装时的关系。
知道把电池平的一端（负极）放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。
* 引导幼儿归纳双向电池排列方法。
知道虽然是两排，但仍然是电池平的一端（负极）放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。
* 引导幼儿归纳单向两节电池的安装方向。
知道电池是正级负级、正级负级相连。
* 引导幼儿发现说出：电池上正负极的标记，和电池槽中正负极标记的关系和作用。
知道这些标记是告诉人们安装电池的方法；
活动延伸：
1、了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。
2、活动结束：幼儿可以到其他组去尝试，让别的玩具也亮起来、动起来。
巩固所学的知识经验。
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