二年上音乐小麻雀教案
小学音乐《小麻雀》教案
《小麻雀》教案【教材分析】本课选自人民音乐出版社，小学音乐教材二年级上册，第1课，主题为“问声好”中的一首歌唱曲目。
全曲为F大调，4/3拍，通过轻快活泼的旋律以及节奏，表现出小麻雀的活泼可爱，让学生通过学习本首歌，学习小麻雀讲礼貌的好行为，以及培养学生热爱并保护动物的意识。
【学情分析】二年级的小朋友活泼好动，好奇心强，善于模仿，但有意注意时间较短，同时不能在第一时间理解问题，所以需要教师采用形式多样的教学活动以及方法进行教学。
【教学目标】1、能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感。
2、感受三拍子歌曲的节拍韵律。
3、通过学唱歌曲,培养学生对小动物的热爱,以及从小保护小动物的意识.【教学重难点】重点：能用轻盈跳跃的声音完整的演唱歌曲《小麻雀》。
难点：《小麻雀》的第三句乐句的音准以及休止的正确处理。
【教学过程】一、随《小麻雀》音乐，律动进教室，出示小麻雀的图片，引出本节课的内容。
二、欣赏——感受三拍子的节拍规律1、初听歌曲。
听后，师问：这是几拍子的歌曲？你想用什么动作表现？2、教师引导学生用：第一拍强拍怕手掌，二三拍弱拍拍肩膀跟着音乐进行节拍训练。
①跟着录音集体律动。
②个别学生上来用自己的动作带大家律动。
②开火车：请一组学生分别用自己喜欢的方式拍三拍子的节奏，要求一个连着一个。
设计意图：通过聆听按节拍律动，让学生感受三拍子的节拍特点，同时，熟悉了歌曲旋律。
三、学唱——歌曲《小麻雀》1、你能听出音乐有几个乐句吗？请你边听边数，用小手出示给老师看。
2、你能听出这4句哪句最低吗？有相似的乐句吗？请你用手势表现出来告诉老师。
3、分别用四个动作表示四个乐句，通过动作的高低表现旋律的高低，并且，用啦跟唱旋律。
设计意图：通过要求学生手势示意乐句、旋律的高低，引导学生关注乐句，关注旋律的高低变化，培养耳朵对音乐的敏锐感受。
4、这音乐美吗？美妙的音乐引来了什么小动物，你听一听。
5、听范唱歌曲《小麻雀》。
学生听后说是什么小动物；听第二遍时，出示歌词。
《小麻雀》教案15篇
《小麻雀》教案15篇《小麻雀》教案1活动目标1.体验双脚跳跃的乐趣。
2.能从15～20厘米高处往下，会双脚轻轻落地。
3.学习跳跃的技巧和方法。
4.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。
5.感受运动的快乐，愉悦身心。
活动准备1.头饰：小麻雀若干，大猫一只，虫子若干。
2.高低不一的小椅子若干，欢快的活动音乐。
活动过程一、热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣师：小朋友，今天谢老师给大家带来了一位好朋友，你们看它是谁?幼：小麻雀。
师：你们都是小麻雀的`好朋友，请大家带好头饰我们一起跟着麻雀妈妈来跟着音乐做运动吧。
师：我们可以四散飞，也可以跳一跳、吃吃虫、喝喝水。
二、游戏导入，体验乐趣1.师：小朋友你们每人自选一棵作为自己的家，飞到大树上面去，当听到捉虫的信号时你们就快速的“飞”去捉虫。
看一看那只小麻雀捉到的虫子又多又大。
2.师：在“飞”的时候大家一定要注意动作技巧：两脚并拢，稍蹲，轻轻跳下来。
3.师：__小朋友很棒，跳的时候轻轻落地。
请__小朋友来试一试，大家一起学一学。
4.师：小麻雀们可以到你的同伴“家”里去做客，尝试在高低不同的椅子上跳下。
动作指导：要注意安全，在跳时要跳得又轻又稳。
三、游戏——大花猫来了1.师:小麻雀从“树”上跳下来，四散飞，找虫吃，听到的叫声，赶快飞回“树”上躲起来。
2.师：小麻雀要轻轻从“树”上跳下来，别让听见。
3.小麻雀都非常的勇敢，我们一起捉虫吃吧。
四、放松活动小麻雀自己放松一下自己的身体，我们一起到地面上“捉小虫”吃。
教学反思：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
《小麻雀》教案2活动目标：1、引导幼儿继续学习看图示折纸的方法。
2、培养幼儿细心、耐心的习惯和对折小麻雀的兴趣。
3、发展幼儿手部小肌肉的灵活性。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
小学音乐小麻雀教案优秀14篇
小学音乐小麻雀教案优秀14篇小麻雀教案篇一活动目标：1、根据图片内容参与故事讲述，重点学说故事中对话部分。
2、感受故事中关爱朋友的美好情感，培养移情意识。
3、愿意在集体面前自然地表述。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、大幅背景图大树，“爱唱歌的小麻雀”字条。
2、小麻雀、猫头鹰、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的动物图片。
3、故事录音《爱唱歌的小麻雀》，录音机。
活动过程：1、引题。
师：森林里的一棵大树上住着许多小动物，让我们去看看它们吧！(展示图景)2、初步了解故事。
(1)出示大树，并按照故事中各动物的位置将动物卡片贴上。
(2)师：小朋友们看，就是在这棵大树上发生了一个故事，故事的名字叫：爱唱歌的小麻雀。
(3)提问：刚才老师说故事的名字叫什么？请幼儿回答，同时出示题目的字条贴在图景的较上面，请幼儿跟读。
3、理解故事内容(1)教师边引导幼儿观察图片，边完整讲述故事。
(2)提问：谁住在较上面？它喜欢干什么？它的下面住着谁？(依次将各个动物的上下关系理清)请幼儿将此位置反复进行描述。
4、讨论。
师：让我们一起来听一听这个故事。
(1)欣赏故事录音一遍。
(2)讨论小结并学习动物的语言。
师：刚才小麻雀问猫头鹰的时候，它是怎么说的？刚才小麻雀问小猴子的时候，它是怎么说的？刚才小麻雀问小松鼠的时候，它是怎么说的？(3)师：小麻雀那么喜欢唱歌又唱的那么好听，可现在不能唱了，怎么办呢？引导幼儿讨论(轻轻地唱，到别的地方去唱，一起睡觉等等)(4)师：什么时候小麻雀可以在大树上唱歌呢？5、师：那我们一起和小麻雀等小鹿醒来吧。
教师用睡醒的小鹿图片来替换睡觉中的小鹿。
师：咦，小鹿醒了，我们和小麻雀一起唱歌给小鹿听吧。
6、教师引导幼儿进行歌表演。
7、谈话。
师：今天我们听了一个什么故事？听了这个故事以后，小朋友明白了一个什么道理呢？小结：我们要关心、爱护身边的小朋友，上课的时候要认真听，不去影响别人，迟到的时候先在教师门口等老师上完课，不影响大家；中午睡觉如果睡不着的话不要去和别人讲话，小便轻声告诉老师等。
上音乐《小麻雀》教学设计及反思
二上音乐《小麻雀》教学设计及反思(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小麻雀教学设计一、教学目标1、学唱歌曲《小麻雀》2、动脑为歌曲创编歌词、动作二、教学重点难点1、学会歌曲《小麻雀》，并能边演边唱2、动脑为歌词创编歌词动作三、教学过程1、律动《早上好》2、同学们，今天通往这节课的大门需要你们自己来开启啦。
看看你们打开的什么样的世界。
（打节奏）3、我们再拍拍这个神秘的暗号，看看会出现什么（出现青蛙，兔子，鸭子，鸽子,并且来和他们打打招呼，做做动作）4、听，这个什么声音？5、老师：今天老师就要介绍这只非常热情的小麻雀给大家认识。
同学们仔细听，我是一只怎么样的小麻雀呢（录音机放歌曲PPT展示相应歌谱）6、为了迎接小麻雀的到来，我们一起来个欢迎会吧。
看老师手上有个小乐器，叫做串铃，请你竖起耳朵听一听，老师拍的是哪一条节奏。
请大家伸出双手握拳，左手在下，右手在上，跟着老师一起拍一拍。
为歌曲伴奏7、小麻雀很高兴能够认识大家，初次见面，他给大家带来了两份礼物，0 X- - -8、让我们一起来夸一夸小麻雀吧。
（按节奏读歌词，在读的过程中注意节奏）9、听到了大家的夸奖，小麻雀忍不住跳起了舞蹈，请大家伸出手，跟着老师的歌声，画一画小麻雀舞蹈的路径10、学唱：a、学唱第一乐句跟唱 b、师生合作唱谱 c、请学生找一找第一句相同处 d、请学生在相同处一起唱 e、加入赞美的歌词11、再次用可爱的声音演唱，并为自信的小朋友带上小鸟头饰12、此时若小鸟已经飞远了些，我们的歌声应该是怎样的13、若小年都快看不见了，我们的歌声又该怎样14、请带有头饰的小朋友随意飞，剩余的小朋友唱，注意小鸟来到身边应该怎么样，飞远了又该怎么样15、编创：小麻雀带了他的一个小伙伴，听，是谁16、开动脑经，模仿小麻雀夸一夸小花猫17、用歌声来赞美可爱的小花猫18、分角色演唱，比比看是小麻雀更可爱还是小花猫更可爱19、加入串铃伴奏，丰富演唱20、今天动物们很高兴认识我们，我们以后要爱护这些小动物，和他们做朋友《小麻雀》教学反思陆游小学杨卉1、小麻雀是一首三拍子民族调式的的歌曲，三拍子的稳定性对二年级的学生来说，较难控制，作为老师应该多用律动身体带动学生找到三拍子的感觉。
《小麻雀》教学设计(精选3篇)
《小麻雀》教学设计（精选3篇）《小麻雀》教学设计1教学目标1、认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔”3个生字。
会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字，掌握“手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。
2、把握__的主要内容，理解__内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。
3、指导学生有感情地朗读课文，引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。
教学重点引导学生抓住重点词句，了解普季克是一只怎样的小麻雀，妈妈是一位怎样的妈妈。
教学难点全面、正确地认识这对母子。
教具准备课件教学过程预习题纲1、初读课文，读准字音，读通句子，不理解的生字要了解字义。
2、查找有关高尔基资料。
第一课时一、导入新课。
1、直接导入，师生共同板书课题。
2、交流有关高尔基资料，交流时让学生抓住最感兴趣的内容谈。
二、检查预习，整体感知课文1、检查生词⑴认读：摔下、蹲着、扯着嗓子、瞪着眼睛、啄啄后脑勺、舔舔爪子、手舞足蹈⑵谈谈发现什么?⑶认读：绿莹莹、光秃秃⑷你能说两个类似的词语吗?2、默读课文，思考课文主要讲一件什么事?3、普季克是怎样的一只麻雀?麻雀妈妈又是怎样的妈妈?请同学们再次默读课文，边读边做批注，结合有关句子谈自己的看法。
三、细读课文，理解感悟。
交流：1、从课文1——13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解?从哪读出来的?(1)普季克：小普季克对外界很好奇，求知欲很强。
小普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子。
(2)妈妈：妈妈对孩子十分关心，总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识，生怕孩子有危险。
分角色朗读：同座位两个同学一个读妈妈，一个读普季克，只读两人的对话。
读出妈妈对孩子的关爱，读出小普季克的天真与幼稚。
指名读。
总结：普季克不顾妈妈的劝告，不相信妈妈解释的话，他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。
2、品读重点段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。
从14——18自然段中，你对这对母子，又有怎样的.认识?从哪读出来的?引导学生找到描写妈妈的语句。
二年级音乐《小麻雀》
《小麻雀》教学设计教学内容：学唱歌曲《小麻雀》教学目标：1.用优美的歌声演唱《小麻雀》。
2.即兴创编自己喜欢的歌词。
3.选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：1.用优美的歌声演唱歌曲。
2.选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点：1、创编自己喜欢的歌词。
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、导课1、谜语猜猜乐：一身毛，尾巴翘。
不会走，只会跳。
（打一动物）2、出示麻雀图片。
3、跟着节奏学一学“麻雀走路”的样子4、揭示课题《小麻雀》三、学唱歌曲1、初听歌曲。
师带生律动。
2、出示歌谱，师教唱歌曲第一段。
3、师生互动A、师唱每乐句的前半句，生接唱后半句。
B、生生接龙演唱。
C、找出难唱的乐句并解决。
D、听伴奏，师生完整演唱歌曲。
4、用不同的方式感受三拍子。
5、跟着琴声，边唱边拍节拍。
6、请你选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
（碰钟、沙球、三角铁、串铃）7、让我们一起来看看可爱的小麻雀吧！四、歌词创编1、师：同学们，活泼可爱的小麻雀也有很多好朋友。
请你也来唱一唱吧！2、师伴奏，生演唱歌谱中空白处。
3、出示小动物图片，学生分组创编歌词。
4、师伴奏，学生分组演唱自己创编的歌词。
5、播放伴奏，师生表演唱。
下课，师生再见！。
人音版音乐二年级上册第1课演唱《小麻雀》教案
人音版音乐二年级上册第1课演唱《小麻雀》教案一. 教材分析《小麻雀》是人音版音乐二年级上册的第一课，歌曲内容生动有趣，旋律简单优美，容易让学生产生共鸣。
歌曲通过描述小麻雀找妈妈的过程，教育学生要懂得感恩和珍惜亲情。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐的基本感受和表现能力的培养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但学生的音乐基础知识和演唱技巧参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习进度，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小麻雀》，并能用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，让学生能够感受到歌曲的节奏和情感。
3.教育学生懂得感恩和珍惜亲情，培养学生的家庭观念。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏2.正确的演唱姿势和呼吸方法3.对歌曲情感的理解和表现五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和呼吸方法进行演唱，让学生进行模仿。
2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式，感受歌曲的节奏和情感。
3.讨论法：教师学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小麻雀》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.课堂用品：乐谱、歌词卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小麻雀》的音频，引导学生听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
然后向学生介绍歌曲的内容和背景，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师将歌曲《小麻雀》的歌词呈现在课件上，让学生跟唱。
教师注意观察学生的演唱姿势和呼吸方法，及时进行指导和纠正。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行演奏。
教师引导学生通过演奏，感受歌曲的节奏和情感。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固歌曲的学习。
音乐课《小麻雀》详细教案
音乐课《小麻雀》教案教材分析:歌曲《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。
歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。
旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。
歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
设计意图：根据二年级学生的心理特点，同时针对新课程标准的精神以激发兴趣为主，从各个方面层层诱导，提高学生的创造性思维，而且在整个教学过程中都充分体现了师生互动、小组合作，让学生在轻松的氛围之中，通过自主学习发挥现象、自我表现，并通过学生、教师之间的共同活动与评价，进一步提高学生的创造能力，学生的个性得到更充分的发挥。
教学目标：一、情感态度价值观目标：通过歌曲的学习渗透热爱大自然、保护小动物的教育。
二、知识与技能目标：能用肢体语言表现三拍子的节奏特点，并能即性编唱自己喜欢的歌词，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
三、过程与方法目标：采用聆听、创编、游戏相结合的方法进行教学。
教学重点：用优美的歌声演唱《小麻雀》。
教学难点：休止符、创编歌词、选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：多媒体课件、钢琴等教学过程：一、组织教学1.师生问好2.节奏练习【设计意图：课前节奏练习，让学生感受休止符，长音的特点，为歌曲后面的学习做好铺垫】二、感受歌曲1.第一次聆听，感受歌曲内容师：今天老师带来一首好听的歌曲，你们听一听，歌曲唱的是什么小动物啊？2.听歌曲范唱，律动感受歌曲情绪与节拍师；请大家听听歌曲的情绪是怎样的？这首歌曲是几拍子的呢？3.第三次聆听，画图形谱感受歌曲乐句师：歌曲分为几个乐句？【设计意图：带着问题聆听思考，培养学生对音乐的关注度，聆听中加入动作辅助学生感受三拍子的节奏特点，聆听中加入图形谱，帮助学生感受歌曲音高和划分乐句。
小学二年级音乐《小麻雀》教案
科目
音乐
课题
小麻雀
第１课时班级二年级来自时间主备教师教学目标
1、指导学生感受三拍子的特点，用自然的嗓音学唱歌曲。
2、通过动手用打击乐器为歌曲伴奏、动脑创编歌词和动作培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
3、继续向学生渗透热爱小动物的教育。
重点
1、通过多种音乐形式表现歌曲。
难点
１、用打击乐器为歌曲伴奏，创编歌词。
流程
教学过程
批注
创设情境，引入课题
1、播放音乐，跟老师一起做《动物模仿操》。
2、谈话：请同学们谈一谈都喜欢什么小动物呢？并给大家模仿出动物的样子？让大家猜一猜是什么小动物呢？
3、猜谜语，引入课题。（板书课题）
4、欣赏图片，简单了解小麻雀的生活习性。
寓教于乐，学唱歌曲
1、课件出示学习目标，学生明确本节课的学习任务。
2、分组载歌载舞汇报表演！（小花狗组、小花猫组、小青蛙组）
3、小动物既可爱又懂事，我们应该向它学习，并在实际生活中保护小动物，那我们就来用歌声赞美小动物吧！
4、通过多种形式学唱歌曲。
归纳总结，完美表演
1、学生分为打击组、歌唱组、舞蹈组共同表演。
2、投影仪寻找本节课的小小歌唱家、伴奏家和表演家。
评测练习
二、作业布置
课后老师希望大家继续编歌词唱给爸爸、妈妈听，像小麻雀一样做一个有礼貌、懂事的孩子。同时老师也希望我们都来保护小麻雀，保护小动物！
三、以演唱表演形式结课！
板书设计：
课后反思：
一、有节奏的朗读歌词
小麻雀—∣喳喳叫○，
走起路来∣蹦蹦跳○，
见了妈妈∣唱支歌呀，
见了小朋∣友——
问声好○
二、创编歌词
小学音乐小麻雀教案3篇
一、教学目标：
1.通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。
2.用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。
3.能创编动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。
二、教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
三、教学难点：能创编动作表现歌曲。
四、教学准备：录音机，电子琴
同学们先用自己喜欢的方法，读通课文，弄懂生字词，思考课文讲了一件什么事。
1、学生用自己喜欢的方法，读通课文。
教师提示：用好字、词典，同学之间互相讨论理解字词的方法经验。
2、学生交流收获。
(1)指名读词语：屋檐、脖子、嗓子、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、老鼠、光秃秃。
(2)纠正“瞪”的读音：读“dèng”，不要读“dēng”。
2、同桌互读，互相评价。
3、指名读自己喜欢的段落，全班交流、点评。
4、全班进行有感情地朗读课文。
四、课堂小结。
结束语：同学们，通过这一节课的学习，我们知道这篇童话故事按照事情发展的顺序讲了小麻雀成长的故事，那么这个故事给了我们什么启示?下节课我们继续探究学习。
小学音乐小麻雀教案
教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。下面是小编为大家整理了小麻雀教案，希望你们能喜欢。
小麻雀教案一
教学目标
1.动脑为歌曲编创歌词、动作;
2.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点;
3.自选打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点
1.感受三拍子歌曲的节拍韵律;
2.能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感;让学生有爱护
3、理清课文脉络，理解主要内容。
(1)默读课文，思考：课文写了小麻雀哪些事情?(提示：用小标题标出)
最新人音版小学音乐年级上册第1课演唱《小麻雀》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐一年级上册第1课演唱《小麻雀》教学设计【教学内容】人民音乐出版社二年级上册第1课《小麻雀》【教材分析】《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四个乐句，一段体结构。
歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。
歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
【教学目标】1.情感、态度与价值观：学生通过歌曲学习及创编活动，受到爱护小动物的思想教育2.过程与方法：通过用节奏模仿、师生接龙、生生合作、歌词创编等方法准确学习并演唱歌曲。
3.知识与技能：感觉三拍子歌曲特点，唱准八分音符及休止符。
【学情分析】二年级学生接触音乐课时间不长，好动是孩子们的天性，教学中设计多种方式的游戏，吸引学生注意力，保证孩子学习兴趣，并在学习过程中，对学生的节奏感与音准培养方面多做努力。
【教学重点】有表情地准确演唱歌曲《小麻雀》，进行歌词创编，并为歌曲配伴奏。
【教学难点】1.唱准八分音符、休止符。
2.用打击乐器为歌曲配伴奏【教学准备】钢琴、铝板琴、多媒体、打击乐器、小动物头饰【教学过程】一、组织教学、导入新课1.师生交流问好。
2.复习歌曲《早上好》。
3.和着音乐随老师律动，感觉歌曲情绪。
（通过复习歌曲，巩固已学歌曲，进行体态律动，创设轻松愉快学习氛围，初步感受歌曲情绪，明确本节课学习内容）二、综合练习，难点铺垫1.学生模仿教师动作进行节奏练习。
a.3/4 X X X|b.3/4 XX X X|c.3/4 XX X 0|d.3/4 X - - |2.板书出示节奏型、学生尝试自由组合继续进行节奏练习。
(例:ab、ac、bd……)3.出示歌谱旋律，在旋律找出刚才出现的节奏。
4.播放音乐，学生在指定节奏处用动作表现。
（设计意图：通过模仿、生生合作等形式进行节奏练习，感觉三拍子音乐特点，为学习本节课歌曲做好铺垫。
）三、学习旋律，表现歌曲1.教师出示铝板琴，通过课件音名 1 2 6 5 对应的键子。
二年级音乐上册《小麻雀》教案
二年级音乐上册《小麻雀》教案教案：二年级音乐上册《小麻雀》一、教学目标：1. 了解《小麻雀》这首歌曲的内容和歌词。
2. 能够正确地演唱《小麻雀》。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的表演欲望。
二、教学准备：1. 课堂中央放置一张大黑板。
2. 准备一盘《小麻雀》的音频材料。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）老师在黑板上写下《小麻雀》这个标题，然后询问学生对小麻雀这个词的了解，引导学生开展简短的讨论。
然后播放歌曲的开头部分，听歌过程中，学生跟着节奏拍手。
2. 学习歌词（30分钟）给学生发放歌词，让他们带着歌词再次听歌，并且边听边自己读歌词。
然后教师引导学生一起读一遍歌词。
接下来，老师可选择逐句教唱或逐段教唱的方式进行教学，确保每一段都被学生掌握。
3. 歌曲欣赏（10分钟）教师播放完整的《小麻雀》音频，引导学生全程聆听，并观察。
听完后，教师询问学生对歌曲的感受和理解，并给予一些简单的评价。
4. 表演训练（30分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个代表，进行歌曲的表演训练。
教师可以给每个小组发放歌词，并指导他们用熟悉的动作和节奏配合歌曲歌词的演唱。
每个小组轮流表演，教师在旁边指导并给予表演技巧上的帮助。
5. 总结（10分钟）教师引导学生对今天的学习情况进行回顾，并让学生自由发表对今天音乐课的感想。
并告知下次课的学习内容。
四、作业：要求学生在家里继续练习歌曲，争取下次课时能够更加熟练地演唱《小麻雀》。
将《小麻雀》所使用的乐器等相关资料，交给学生作为阅读材料，让他们了解更多。
五、板书设计：《小麻雀》六、教学反思：本节课通过引导学生全面了解《小麻雀》这首歌曲，培养了他们对音乐的兴趣。
通过分组表演，增强了学生的合作意识和表演能力。
然而，对于一些不擅长表演的学生来说，可能会感到有些尴尬和难堪。
未来在教学过程中，应该更多地考虑到这些学生的感受，并提供更多的支持和鼓励。
二年级上册歌曲《小麻雀》教案
二年级上册歌曲《小麻雀》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小麻雀》，感受歌曲的欢快情绪，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会歌曲《小麻雀》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 通过歌曲《小麻雀》，引导学生认识各种麻雀，增长学生的生物学知识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小麻雀》，能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的掌握。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《小麻雀》的音频、视频资料。
2. 图谱：各种麻雀的图片。
3. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
四、教学过程：1. 导入：播放歌曲《小麻雀》，引导学生跟唱，感受歌曲的欢快情绪。
2. 新歌教学：（1）教唱歌曲：教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的音高和节奏。
（2）分组演唱：学生分组演唱，互相交流学习，提高歌唱技巧。
3. 歌曲欣赏：播放不同版本的《小麻雀》，让学生欣赏，感受不同演唱风格。
4. 拓展活动：引导学生讨论各种麻雀的特点，展示自己认识的麻雀图片。
五、作业布置：1. 回家后，跟家长一起学习歌曲《小麻雀》，下周进行班级演唱比赛。
2. 调查身边的麻雀种类，下节课分享。
六、教学评价：1. 通过课堂演唱比赛，评价学生在歌唱技巧和音乐表现力方面的进步。
2. 学生能积极参与讨论各种麻雀的特点，表现出对生物学知识的兴趣。
七、教学反思：1. 教师要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足学生的学习需求。
2. 在歌曲教学中，注重培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，提高学生的音乐素养。
八、教学拓展：1. 组织学生进行麻雀观察活动，深入了解麻雀的生活习性和生态环境。
2. 邀请生物学专家进行讲座，让学生更深入地了解麻雀及其保护意义。
九、课程资源：1. 歌曲《小麻雀》音频、视频资料。
2. 各种麻雀图片、图谱。
3. 生物学专家讲座资料。
十、课程计划：1. 教学时间：2课时。
2. 教学目标：学会歌曲《小麻雀》，了解各种麻雀的特点，提高学生的音乐素养和生物学知识。
小学音乐二年级《小麻雀》教案二：唱游结合实践
【导言】小学音乐教学对于孩子们的成长来说非常重要，因为它可以启发孩子们的音乐素养，增强孩子们的音乐理解力和表现力。
其中，小麻雀是小学二年级音乐教学中的一首经典歌曲，它可以帮助孩子们进一步了解音乐的基本元素和形式。
为此，我们在教学过程中采用了唱游结合实践的方法，帮助孩子们更好地理解和掌握小麻雀这首歌曲。
【主体】一、教学目的1.1了解歌曲的基本元素和形式；1.2提高孩子们的唱歌能力和节奏感；1.3培养孩子们的表现力和团队合作能力。
二、教学内容与教学步骤2.1展示歌曲并进行讨论让孩子们听一遍歌曲，并展示歌曲的歌词和谱子。
通过讨论，引导孩子们了解歌曲的基本元素和形式，例如歌曲的节奏、旋律、韵律等，让孩子们对歌曲有一个初步的了解。
3.2唱游结合实践接着，我们采用唱游结合实践的方法来教授这首歌曲。
我们通过唱游来让孩子们更好地理解歌曲的节奏和旋律，例如教孩子们拍手、敲木鱼等方式来帮助他们掌握歌曲的节奏感。
我们通过实际操作帮助孩子们真正地掌握歌曲，例如教孩子们分组进行演唱，哪个小组演唱得最好则获得奖励等。
4.3评价与总结在教学的阶段，我们进行了评价与总结。
评价教学效果，为孩子们的表现进行鼓励和肯定。
总结本次教学的重点，强调唱游结合实践的优势，评估课程教学效果，对孩子们的学习情况进行定期的跟进和调查。
【结论】唱游结合实践的方法可以有效促进孩子们对歌曲的理解和掌握，对孩子们的音乐素养提高和人际交往能力提升有着非常重要的作用。
通过我们对小麻雀这首歌曲的教学实践，我们更加深刻地领悟到了唱游结合实践的的教学方式和优势，相信在今后的小学教学中，我们可以为孩子们的学习提供更好的帮助和指导，让他们成为更加优秀的音乐人。
小麻雀教案(优秀4篇)
小麻雀教案（优秀4篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！该页是勤劳的小编给大伙儿分享的小麻雀教案（优秀4篇），希望对大家有所启发。
小麻雀教案篇一活动目标：1、理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。
2、愿意在集体面前较自然地表述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、自制图书一本，利用图书的封面、封底绘制一棵大树；内页制作时，前一页都比后一页短一些，每一页上都有树的造型。
2、音乐三段。
活动过程：一、一遍听故事，突出认知——别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。
1、初步了解故事。
(1)出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。
(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。
2、理解故事内容。
(1)边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。
(2)提问：谁住在较上面？它的下面是谁？谁住在较下面？(3)提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌？二、第二遍听故事，激发情感——结合生活经验，为小麻雀想想办法。
1、展示图书。
老师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的。
页码上，合上书。
2、合作讲述。
老师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。
3、分析讨论。
4、提问：小麻雀可喜欢唱歌了，可现在不能唱了，怎么办呢？什么时候小麻雀才能唱歌？三、第三遍听故事，行为练习——和小麻雀一起为小鹿唱较好听的歌。
1、播放录音故事。
2、引导幼儿静静地等待小鹿醒来，在较后时刻，教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。
3、带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。
4、以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友们。
小麻雀教案篇二活动目标1、学习口齿清楚地朗读故事，认识故事中出现的字宝宝2、通过故事的学习，教育幼儿之间应该互相帮助3、能用故事中的字宝宝说话4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣5、学会有感情地朗诵《麻雀和小松鼠》，大胆参与讨论教学重点、难点1、认识故事中的字宝宝，并用字宝宝说话2、理解故事的内容3、同伴之间应该互相帮助活动准备松鼠卡片、麻雀卡片、字宝宝卡片、字宝宝大树、字宝宝苹果、圣诞礼物奖品活动过程一、活动导入出示松鼠卡片和麻雀卡片提问：小朋友们认识这两种动物吗？想不想知道他们之间发生了什么事情？二、分段欣赏故事1、讲述一段故事，引导幼儿思考：谁和谁是好朋友？2、讲述第二段故事，松鼠在干什么？麻雀又在干什么？松鼠对麻雀说什么了？3、讲述第三段故事，麻雀晕倒了，是谁救了麻雀？三、故事交流会1、老师完整的讲述一遍故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
二年级上册歌曲《小麻雀》教案
二年级上册歌曲《小麻雀》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小麻雀》，感受歌曲的欢快旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用轻快的节奏演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3. 通过对歌曲《小麻雀》的学习，培养学生热爱生活，积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小麻雀》，能够用轻快的节奏演唱。
难点：歌曲中的高音部分和节奏的准确演唱。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他音响设备。
3. 歌谱。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察图片，认识小麻雀，激发学生学习兴趣。
2. 教授歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随哼唱，注意引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 分句教唱：教师分句教唱，学生跟唱，重点讲解高音部分的演唱技巧。
4. 练习演唱：学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的主题思想和演唱技巧。
五、作业布置：1. 学生回家后，练习演唱歌曲《小麻雀》，家长签字确认。
2. 学生尝试用舞蹈动作表现歌曲，下节课分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、演唱表现等，给予及时的鼓励和指导。
2. 作业完成评价：检查学生回家后练习演唱的情况，关注其发音、节奏准确性以及歌曲表现力。
3. 分享评价：对于学生在课堂上分享的舞蹈动作，评价其创造力和表达能力，给予积极的反馈。
七、教学拓展：1. 组织学生进行小麻雀角色扮演，让学生更深入地理解歌曲内容，提高表演能力。
2. 引导学生创作关于小麻雀的其他歌曲或故事，激发学生的创造力。
3. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的演唱和舞蹈表演，增进家校互动。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、教学内容的难易程度、教学方法的选择等，以便在下一节课中进行调整和改进。
九、课程进度安排：本节课的内容安排为一课时，后续课程可以根据学生的学习情况和进度，继续教授新的歌曲或相关音乐知识。
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《小麻雀》教案
教学目标：
1、指导学生感受三拍子歌曲的特点。
2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
3、继续向学生渗透热爱小动物的教育。
教学重难点：
1、学习、表现歌曲。
2、编创新歌词。
准确掌握歌曲的节拍。
教学准备：
钢琴、CAI课件。
实践活动
聆听、演唱、律动、编创新词。
板书设计
Xx x x —x x x x快快快快 xx xx xxxx xx xx xx x —
教学过程：
一、组织教学：
（一）师生演唱问好：
（二）节奏练习：
1、读、拍基本节奏型：Xx x x —练习方法：
（1）生集体手拍节拍，口读节奏；ti ti ta ta
（2）生分组读节奏；
（3）师指名读节奏。
2、练习读x x x x快快快快练习方法：
（1）师讲解此节奏的拍手方法；（2）生练习示范；（3）集体读节奏手击拍。
3、师出示节奏：xx xx xxxx xx xx xx x —
练习方法：（1）生练习读节奏；（2）师指名示范，并指出不足；（3）集体读节奏手击拍。
二、学习歌曲《小麻雀》：
1、师：孩子们，老师出个迷语给大家猜，看谁最聪明！“嘴巴小，尾巴翘，不会走路只会跳，飞到树上喳喳叫”。
学生猜谜。
课件出示谜底：小麻雀的图片。
2、师：今天我们要学习一首跟可爱的麻雀有关的歌曲，请大家先听老师唱。
（伴奏，老师范唱。
）
3、生伴奏，师弹奏《小麻雀》的旋律。
4、生继续伴奏，师放歌曲录音，使学生熟悉歌曲。
师：下面我们认真听一听歌曲，感受一下它是什么情绪的？
5、生感受歌曲情绪。
6、生表达自己的感受：活泼地、快乐地……师：接下来老师把歌曲演唱一遍，请你们听听歌曲都唱了什么内容？
7、师范唱歌曲，生听歌曲内容。
8、生复述歌曲内容：小麻雀，叫喳喳，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈问声好呀，见了小朋友问声好。
师：小麻雀即可爱又懂事，我们应
该向它学习，并应在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫，为人类做贡献。
下面我们就来用歌声赞美小麻雀。
（二）学唱歌曲：
1、熟悉歌词：师击拍按节奏领读歌词。
2、生按节奏读词，师加歌曲旋律。
3、生轻声演唱歌词。
4、师范唱歌曲，生默唱。
5、生小声齐唱歌词。
师：小麻雀在喳喳地叫，走路在蹦蹦跳，显得那样地活泼可爱，我们应该怎样演唱才能表现出来呢？
6、生讨论回答：声音要活泼一些，“叫”和“跳”不要拉长，按分析的结果演唱一遍。
师：小麻雀见到妈妈非常懂事，为妈妈唱歌，见到小朋友又非常友好，演唱时应怎样表现呢？
7、生讨论，并进行演唱。
8、生有感情地演唱整首歌曲。
四、表现歌曲：
（一）采用声势伴奏：师弹奏旋律，生边演唱歌曲边做三拍子伴奏。
（二）用动作表现歌曲：1、生根据歌词编创动作。
2、生展示编创结果并选择好的集体练习。
3、生跟录音边演唱边表演。
（三）根据原旋律编创新歌词：1、按书上给的内容编创新词。
2、生把新编的词演唱一遍。
3、生用生活中熟悉的小动物编创新词并演唱。
五、课堂小结：
同学们编的歌词非常好，课后请同学们继续编歌词唱给我们的爸爸、妈妈，向小麻雀一样做一个懂事的孩子，同时老师也希望大家都来保护小麻雀，保护小动物。
教学后记：。