北京版小学三年级上音乐教案
北师大版小学三年级音乐与艺术上册全册教案【新教材】
北师大版小学三年级音乐与艺术上册全册
教案【新教材】
第一课时
教学目标
1. 了解不同类型的音乐
2. 了解作曲家和演奏者
3. 能够模仿简单的鼓点
教学内容
1. 音乐类型的介绍
2. 作曲家和演奏者的介绍
3. 鼓点练
教学步骤
1. 引入音乐类型
2. 介绍作曲家和演奏者，播放相关音乐
3. 引入鼓点练，模仿老师的演奏
4. 学生自己尝试演奏
教学重点
1. 区分不同类型的音乐
2. 了解作曲家和演奏者
3. 训练鼓点的节奏感
教学难点
1. 学生是否能够正确地区分不同类型的音乐
2. 学生是否能够正确地模仿老师的鼓点演奏第二课时
教学目标
1. 了解简单的色彩组合
2. 能够画出幼儿园常见物品的简单素描
教学内容
1. 色彩组合的介绍
2. 幼儿园常见物品的素描练
教学步骤
1. 引入一些简单的色彩组合
2. 教授幼儿园常见物品的素描方法
3. 学生自己尝试画出素描
教学重点
1. 简单色彩组合的了解
2. 幼儿园常见物品的素描技巧
教学难点
1. 学生是否能理解色彩组合的概念
2. 学生是否能够画出准确的幼儿园常见物品素描......。
新北师大版音乐三年级上册全册教案
新北师大版音乐三年级上册全册教案一、教学目标本教案旨在帮助三年级学生掌握新北师大版音乐三年级上册的全部内容，包括音乐知识、音乐技能和音乐欣赏等方面。
具体教学目标如下：1. 了解音乐的基本概念和分类；2. 掌握乐理知识，包括音符、节奏、音阶等；3. 学会演奏基本乐器，如手鼓、铃铛等；4. 培养对不同音乐风格的欣赏能力；5. 提高学生的音乐表达能力，培养他们的音乐细胞。
二、教学内容本教案以新北师大版音乐三年级上册的教材为基础，根据教学目标划分为以下几个部分：1. 音乐基本知识：介绍音乐的基本概念和分类，如音高、音色、节奏等；2. 乐理知识：研究音符、节奏和音阶等乐理知识，以及基本乐器演奏技巧；3. 音乐欣赏：引导学生欣赏不同风格的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐等；4. 音乐表达：培养学生的音乐表达能力，通过歌唱、舞蹈等形式进行音乐表演。
三、教学方法本教案采用以下教学方法：1. 多媒体教学：利用多媒体设备展示音乐知识和演示乐器演奏技巧；2. 合作研究：组织学生进行小组活动，提高合作和沟通能力；3. 情感教育：通过音乐欣赏和音乐表达，培养学生的情感表达能力；4. 实践性教学：鼓励学生参与音乐表演和创作，提高实践能力。
四、教学步骤1. 音乐基本知识教学：通过多媒体展示音乐的基本概念和分类；2. 乐理知识教学：介绍音符、节奏和音阶等乐理知识，并进行相关练；3. 基本乐器演奏教学：教授基本乐器的演奏技巧，如手鼓、铃铛等；4. 音乐欣赏教学：引导学生欣赏不同风格的音乐作品，并进行相关讨论；5. 音乐表达教学：通过歌唱、舞蹈等形式培养学生的音乐表达能力；6. 总结复：对本节课研究内容进行巩固和总结。
五、教学评估本教案设置以下评估方式：1. 学生小组活动评估：评估学生在小组活动中的合作和沟通能力；2. 研究笔记评估：评估学生对乐理知识的理解和掌握程度；3. 音乐表达评估：评估学生在音乐表达方面的表现和进步；4. 教学过程观察评估：评估学生对教学内容的掌握情况以及研究态度和参与度。
三年级上册音乐教案
三年级上册音乐教案教案概述•适用年级：三年级上册•教学科目：音乐•教学内容：音乐的节奏感受和乐理学习•教学目标：培养学生的音乐听觉和节奏感受能力，了解乐理基础知识•教学方法：听觉训练，乐理学习，互动合作•教学时长：每次课45分钟，共计10次课第一课：音乐节奏教学目标•通过听音乐，培养学生的音乐节奏感受能力•让学生能够区分不同的音乐节奏，并能模仿表演教学准备•音乐播放设备•音乐节奏示范录音•手鼓或其他节奏乐器教学过程1.创设情境：通过播放一段欢快的音乐，引起学生的注意和兴趣。
2.问答互动：让学生尝试区分听到的音乐是快节奏还是慢节奏，让他们表达出自己的观察结果。
3.集体欣赏：给学生放一段带有明显节奏感的音乐，让他们跟随节奏摆动身体。
4.分组表演：将学生分成小组，每个小组用手鼓或其他节奏乐器模仿音乐的节奏，进行表演。
第二课：乐理基础教学目标•了解乐理的基本知识，如音符、拍子、音阶等•能够识别常见的乐器声音教学准备•乐理教材•常见乐器图片教学过程1.问答互动：通过问答的形式了解学生对乐器的基本认识程度，并展示一些乐器的图片。
2.介绍乐理基础知识：向学生简要介绍基本的乐理知识，如音符的种类和表示方法，拍子的概念等。
3.听乐器识别：播放一段乐器的声音录音，让学生识别出是哪种乐器发出的声音，并进行讨论。
4.练习与小结：通过举例展示乐理知识的应用，让学生进行乐理基础练习，并总结今天学到的乐理知识。
第三课：音乐创作教学目标•培养学生的创造力和音乐表达能力•让学生尝试用日常生活中的声音创作简单的音乐作品教学准备•音乐创作示范录音•学生自带的日常生活声音素材（如敲门声、水滴声等）教学过程1.创设情境：通过播放一个由日常生活声音制作的音乐作品，引发学生的兴趣。
2.问答互动：与学生互动，询问他们是否听出了其中的日常生活声音。
3.音乐创作指导：向学生介绍音乐创作的基本步骤，并给予一些建议和指导。
4.学生实践：让学生利用自带的日常生活声音素材，在教室里进行小组创作，并进行展示。
小学三年级上册音乐教案(优秀5篇)
小学三年级上册音乐教案（优秀5篇）小学三年级音乐教案大全篇一教学内容：欣赏《我是人民小骑兵》教学目标：1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。
2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。
教学过程：一、听音乐，学生律动进入教室（音乐可采用《秧歌调》）二、欣赏《我是人民小骑兵》（一）聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音？这种声音好像把你带到哪里？你知道是什么乐器在演奏？（二）出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点（三）朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏：1、师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌2、完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景？3、介绍曲名——《我是人民小骑兵》4、分段落听赏、交流。
（四）用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等（五）相互交流自己听赏后的感受（六）分组活动1、画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱2、敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱3、想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱三、总结教学反思：能用动作表现乐曲的强弱变化，能用打击乐为乐曲伴奏。
三年级音乐教案篇二教学目标：1.从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地扮演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂3.音乐知识（1）在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让同学理解。
教学重难点：1.听辨的目的是培养同学对音乐的注意力与记忆力。
能区分前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
教学过程：1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调2．聆听《春到沂河》第一局部(可以听两遍)。
三年级上册音乐课程教案(精选5篇)
三年级上册音乐课程教案(精选5篇)三年级上册音乐课程教案（篇1）教学目标：1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2.感受音乐带给的情绪，加强学生的审美。
一、导入部分请见过水车的学生，为大家介绍水车的作用。
二、听赏乐曲主部主题1.播放乐曲学生感受主题音乐形象。
(1)主题的节奏是舒缓的还是密集的?(比较密集)(2)主题是由什么乐器主奏的?(小提琴)2.再次播放乐曲，主题表现了什么样的情景?学生根据自己的想象自由回答。
3.再次播放乐曲，要求学生进一步熟悉主题旋律。
三、欣赏乐曲1.初次完整聆听乐曲。
2.再次完整听赏乐曲。
播放《森林水车》。
乐曲播放结束，教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构(可以用颜色、图式等方式)。
四、课堂小结乐曲《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。
三年级上册音乐课程教案（篇2）教学目标：1、通过学唱《大树桩你有几岁》感受三拍子歌曲特点，并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。
2、学唱附点二分音符，认识几种常用的力度记号(“f”、“p”、跳音、减弱、自由延长)和它的表现作用。
教学重点：能用明亮而富有弹性的歌声表现活泼、俏皮的情趣。
教学难点：认识并学会几个音乐力度记号。
教学用具：电子琴、白板、课件教学过程：一、情景设疑师：同学们，很高兴又到了我们的音乐课堂。
我们402班的同学各个都像天使一样可爱，小天使们，你们今年几岁啦?嘘，让老师先来猜一猜。
1、老师猜学生年龄。
(9-10)有节奏地念：X X X | X X X | X. X _ | X - - |同学呀!同学呀!你呀九岁啦。
(重点解决附点四分音符)2、师生猜教师年龄师：老师刚才猜了你们年龄，大家猜猜老师今年多大?A.生回答B.(能否像老师刚才一样有节奏的念出来呢)有节奏地回答。
二、活动解疑1、出示大屏幕(大树桩图片)师：我们班同学眼力可真不赖(竖起大拇指)，请看大屏幕，把你看到的和想到的告诉大家。
A、学生回答a、看到大树桩，想到大树桩的由来，进行德育教育砍伐现象严重，生态环境)b、想到大树的年龄师：你是怎么知道的?(答时给予鼓励)师小结：从大树砍伐后留下的树桩断面上，常常可以看到一圈圈疏密不同的纹饰，这就是树木的年轮，数一数大树横断面上有多少个圈，就知道这棵树生长了多少年。
三年级上册音乐教案(15篇)
三年级上册音乐教案(15篇)三年级上册音乐教案1第一课时教学内容：1、学唱歌曲《健康歌》，并随歌曲进行律动表演。
2、学唱歌曲《小小足球赛》教学目标：1、能理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，学会一段歌词。
2、学会歌曲《小小足球赛》的第一段歌词。
3、能随歌曲《健康歌》，的音乐即兴动作。
教学过程：1、导入：学生在歌曲《健康歌》的伴奏为背景音乐开始学习。
教师提问：这段音乐唱了些什么？给你带来了什么样的感受？2、学习歌曲《美丽的黄昏》（1）教师范唱歌曲《美丽的黄昏》（2）指导学习歌词教师提问：你感觉乐曲的情绪是什么样子的？歌曲表现了什么意境？你应该用什么样的歌声表现？（3）学生跟着歌曲录音清唱两遍。
（4）鼓励学生跟着音乐做律动表演3、用自己身边的打击乐器为歌曲伴奏。
4、放《小小足球赛》的录音，学生朗诵歌词，跟着录音学唱第一段歌词。
5、自我评价：同学们这节课有什么收获？6、教学反思：学生能感受歌曲中的跳跃的律动，能跟随歌声即兴表演。
第二课时教学内容：1、欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》《跳绳》2、学唱歌曲《小小足球赛》教学目的：1、能听辨出乐曲《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化，听辨出《跳绳》中三个乐段ABC的结构。
2、学会歌曲《小小足球赛》3、能随着《溜冰圆舞曲》的录音模仿溜冰的动作。
4、知道一些有关足球的趣闻。
教学过程：1、请同学们议论有关溜冰的话题，引入新课，欣赏《溜冰圆舞曲》。
（通过欣赏这首曲子你看到了什么？）2、这首曲子中重复的乐曲是那一段（讲授这首乐曲的主题）3、随教师唱这一主题的乐谱。
4、再次聆听《溜冰圆舞曲》全曲，注意上述主题在乐曲中出现了几次？5、介绍丁善德及其儿童钢琴组曲《快乐的节日》，欣赏《跳绳》。
在听赏过程中，教师作微小的动作帮助学生理解音乐，例如：在第一、第三乐段时可做挥绳动作。
第二乐段可做跳跃动作和轻盈的舞蹈动作。
6、引导学生听出第三段与第一段是相同的，再在课本中第三部分的空格中填上绿色。
小学音乐教案详案三年级上
主题：认识乐器时间：6节课教学目标：1.能够认识并正确说出简单乐器的名称。
2.了解乐器的外形特点和发出声音的原理。
3.能够听辨出不同乐器的声音。
4.培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1.乐器图片、实物或画册。
2.CD或其他音乐设备。
教学内容：第一节课：认识乐器1.引入活动：播放一段音乐，让学生闭上眼睛，尽量准确地听出音乐中有哪些乐器声音。
2.认识主要乐器：声乐、钢琴、小提琴、长笛、鼓、铃铛。
a.展示乐器的图片或实物，让学生观察并说出名称。
b.了解乐器的外形特点和发出声音的原理。
c.学生模仿演奏乐器的姿势，通过动作感受乐器的不同。
d.教师示范演奏一段简单的旋律，让学生分辨乐器声音。
e.学生小组合作，制作标语或海报，展示乐器的特点和对应的声音。
第二节课：声乐1.放一段悦耳的歌曲，让学生感受声乐的美妙之处。
2.讲解声乐的特点和发声原理，引导学生通过正确的发声方法来唱歌。
3.学生小组合作，选择一首简单的歌曲，配合音乐唱歌，并互相欣赏和评价。
第三节课：钢琴和小提琴1.展示钢琴和小提琴的图片或实物，让学生观察并说出名称。
2.了解钢琴和小提琴的外形特点和发声原理。
3.用CD播放钢琴和小提琴的演奏，让学生分辨乐器的声音。
4.学生小组合作，分别编排钢琴和小提琴的表演节目，互相欣赏和评价。
第四节课：长笛和鼓1.展示长笛和鼓的图片或实物，让学生观察并说出名称。
2.了解长笛和鼓的外形特点和发声原理。
3.用CD播放长笛和鼓的演奏，让学生分辨乐器的声音。
4.学生小组合作，分别演奏长笛和鼓的节奏，互相欣赏和评价。
第五节课：铃铛1.展示铃铛的图片或实物，让学生观察并说出名称。
2.了解铃铛的外形特点和发声原理。
3.讲解铃铛的使用方法和演奏技巧。
4.学生小组合作，演奏铃铛的旋律，互相欣赏和评价。
第六节课：综合复习1.通过图片或实物复习各种乐器的名称。
2.教师播放一段音乐，让学生尽量准确地分类识别出其中乐器的声音。
3.学生小组进行音乐游戏，模拟演奏各种乐器的动作，其他小组猜测所模拟的乐器。
三年级上册音乐教案5篇
三年级上册音乐教案5篇三年级上册音乐教案篇1一、案例背景那是在这学期的一天，我在三年级上音乐课，依据教学规划安排，这节课是让同学们学唱《卖报歌》。
可在学xxx曲之前，却发生了一件好玩而“出格”事，至今让人记忆犹新，从而引出了本案例。
二、情景描述那天上课前，我进展了仔细备课，心想这节课应当能完成教学任务。
上课铃声一响，我布满自信地走进了教室。
随着组织教学、师生问好、视唱训练（发声训练）各环节的完毕，进入了导入学唱新歌《卖报歌》环节。
“下面我们就来观赏一下这首新歌《卖报歌》。
”当我刚要播放录音时，突然听到教室后面的一个角落里像春雷一样响起了一句“怪声”，随之教室里爆发出了一阵哄笑声。
我一听这腔调就知道是谁在唱。
说起来好玩，这位同学在课余时，常常在走廊上或上下学路上即兴式地演xxx曲，有的是自己新编的，有的是将流行歌曲改了歌词并“变了调”“瞎唱”的。
因此，同学们把他xxx叫作唱“洋戏”，我从同学们的哄笑声中可以感受到同学们在称赞他。
就在这一刹那之间，我想了很多关于如何处理这突发大事的方法。
为他竟然敢在课堂上瞎唱，实在是胆大妄为。
他明显违反了课堂常规，应当受到严峻批判。
然后连续上课，倾听录音《卖报歌》。
可当我把目光投向这个同学时，我发觉他低下了头，还用音乐课本拦住了自己的脸。
我明显感受到，他正在等待“挨训”。
我的心被触动了。
在刹那间把他的行为再反思了一下：这一行为虽然违反了课堂常规，但它有没有闪光点呢？“新课标”理念告知我，我们应“鼓舞制造”。
莫非这不是即兴制造吗？莫非我也能像其他同学一样认为他在“瞎唱”?虽然听起来并不是很美丽,但是否可以借机鼓舞其他学生进展即兴创作呢？“新课标”理念告知我，我们在教学中应“以兴趣爱好为动力”，莫非这不就是他在课外表现出来的最大兴趣吗？假如我严峻批判他，他还会对唱“洋戏”感兴趣吗？“新课标”理念告知我，我不能扑灭他本能的“制造火花”；我不能扼杀他对创编音乐的兴趣；我不能卑视行为习惯上有偏差的他。
最新北师大版三年级音乐上册全册教案【】
最新北师大版三年级音乐上册全册教案【】最新北师大版三年级音乐上册全册教案【完整版】教案目录：1. 上册引言- 本册音乐教材简介- 教学目标2. 第一单元：音乐的魅力- 课时1：什么是音乐- 课时2：音乐的语言——音符- 课时3：音乐的旋律——音阶- 课时4：音乐的节拍——节奏- 课时5：音乐的表情——音色- 课时6：音乐的动作——速度3. 第二单元：音乐与生活- 课时1：音乐与四季- 课时2：音乐与节日- 课时3：音乐与人生- 课时4：音乐与游戏- 课时5：音乐与童话- 课时6：音乐与故事4. 第三单元：乐器欣赏- 课时1：钢琴- 课时2：小提琴- 课时3：长笛- 课时4：萨克斯- 课时5：大提琴- 课时6：鼓类乐器5. 第四单元：声音的制造- 课时1：人声的发出- 课时2：乐器的发出- 课时3：电子乐器- 课时4：人声的变化- 课时5：乐器的变化- 课时6：声音的改变6. 上册总结- 本册知识要点回顾- 研究心得分享本文档为最新北师大版三年级音乐上册全册教案【完整版】的目录，包含了引言、各单元的课时教案以及上册总结部分。
教案详细介绍了每节课的内容和研究目标，帮助教师有系统地进行教学。
通过本套教案的实施，学生将了解音乐的基本概念、培养对音乐的兴趣，并通过欣赏、演奏和创作等不同方式进行音乐的体验和表达。
该教案适用于三年级学生，在课堂上将音乐与生活相结合，培养学生的审美情趣、创造力和表达能力。
教案内容丰富有趣，涉及了音乐的不同方面，如音符、音阶、节奏、音色、速度等，以及音乐与四季、节日、人生、游戏、童话、故事等日常生活中的应用。
希望该教案能为教师们提供有益的教学资料，使学生在愉悦的音乐氛围中获得全面的音乐教育。
新北师大版三年级上册音乐教案(最新版)
新北师大版三年级上册音乐教案(最新版)教案简介本教案是针对新北师大版三年级上册音乐课程设计的教学计划。
教案内容涵盖了本学期的各个单元，旨在帮助学生培养音乐欣赏、歌唱、节奏感等方面的基础能力。
教案结构本教案共分为以下几个单元：1. 音乐基础知识2. 歌曲欣赏与演唱3. 节奏感训练4. 乐器演奏体验5. 音乐创作与表演教学目标通过本教案的研究，学生将能够：- 掌握音乐基础知识，包括音符、节拍等概念；- 培养对不同类型的音乐的欣赏能力；- 学会演唱多首儿童歌曲，并通过合唱练提高团队合作意识；- 培养良好的节奏感，能够跟随音乐节奏进行打拍等活动；- 通过亲身体验乐器演奏，培养音乐表演的兴趣和能力；- 发挥创造力，参与音乐创作与表演，展示个人才华。
教学内容单元一：音乐基础知识- 研究音符的名称和时值；- 了解不同音符的演奏方法。
单元二：歌曲欣赏与演唱- 欣赏儿童歌曲，并了解其背后的故事；- 学会正确地演唱歌曲，培养美好的歌唱惯。
单元三：节奏感训练- 通过打拍、击打乐器等活动，培养良好的节奏感。
单元四：乐器演奏体验- 了解不同乐器的名称、外形和演奏方法；- 亲自体验乐器演奏，感受音乐的魅力。
单元五：音乐创作与表演- 研究简单的音乐创作技巧，创作属于自己的音乐作品；- 组织小组表演，展示个人才华。
教学方法- 情境教学法：通过情境化的教学，激发学生对音乐的兴趣和研究动力。
- 合作研究法：通过小组合作研究，培养学生的团队意识和协作能力。
- 体验教学法：通过亲身体验乐器演奏等活动，让学生更深入地感受音乐的魅力。
教学评价教师可通过以下方式对学生的研究情况进行评价：- 平时表现：包括对课堂活动的参与度、表现积极性等方面的评价；- 考试评测：通过音乐基础知识测试、歌曲演唱评测等方式对学生掌握程度进行评估；- 作品展示：对学生的音乐创作和表演作品进行评价。
教学资源本教案需要准备的教学资源包括：- 教学录音带/CD：用于播放儿童歌曲，以及节奏感训练；- 乐器：包括钢琴、小提琴等各种常见乐器，供学生体验演奏。
北师大版小学三年级上册音乐教案与教学反思全册
北师大版小学三年级上册音乐教案与教学反思全册教案一：认识音符1. 教学目标：通过本节课的教学，使学生能够认识音符的形状及其在五线谱上的位置。
2. 教学准备：五线谱教具、音符卡片、小鼓等。
3. 教学过程：- 引入：通过播放一段简单的乐曲，激发学生对音乐的兴趣与好奇心。
- 导入：向学生展示音符卡片，让他们猜测每个音符的名称，并解释音符的基本概念。
- 讲解：通过展示五线谱教具，向学生介绍五线谱的结构和音符在其中的位置。
- 操练：让学生使用音符卡片在五线谱上找到对应的位置，并齐声读出音符的名称。
- 巩固：让学生模仿教师演奏简单的音符组合，并用五线谱表示出来。
- 小结：总结研究内容，鼓励学生积极参与音乐研究。
4. 教学反思：本节课通过多种教学方法，如展示、操练和模仿等，引导学生认识音符，并在五线谱上进行位置定位。
学生的参与度较高，大部分能够理解和掌握音符的形状和位置。
未来教学中可以加入更多互动和游戏元素，提高学生的研究兴趣和有效性。
教案二：节奏练1. 教学目标：通过本节课的教学，使学生能够听辨不同的节奏，并能够模仿演唱。
2. 教学准备：节奏卡片、音乐播放器等。
3. 教学过程：- 引入：播放一段具有明显节奏的音乐，引起学生的注意并激发研究兴趣。
- 导入：向学生展示节奏卡片，让他们猜测每种节奏的名称，并解释节奏的基本概念。
- 讲解：通过示范和解释，向学生介绍不同的节奏类型和它们在音乐中的作用。
- 听辨：播放不同的节奏，让学生辨别并模仿演唱。
- 操练：让学生分组进行节奏模仿演唱，并在每组表演结束后给予反馈和鼓励。
- 小结：总结研究内容，鼓励学生勇于表达和展示节奏感。
4. 教学反思：本节课通过听辨和模仿的方式培养学生的节奏感和音乐表达能力。
学生的参与度较高，大部分能够辨别不同的节奏并进行模仿演唱。
未来教学中可以引入更多多媒体资源和节奏练的变化，提高学生的研究兴趣和能力。
......（以上仅为示例，后续教案与教学反思按类似的格式编写）。
三年级上册音乐教案 第三单元 噢!苏珊娜｜人音版(五线谱) (北京)
《噢！苏珊娜》一、教材分析：歌曲《噢!苏珊娜》是美国作曲家福斯特的作品中深受大众喜爱并流传最广的一首。
它表现了对朋友真诚的情意和对生活中美好事物的向往。
是一首带再现的二段曲式的大调歌曲。
全曲共有四个乐句，其中两个乐句是完全相同的，另一个乐句和这两个乐句仅在句尾的落音上稍作变化，也就是说，整个曲调三个乐句都是重复第一乐句(4小节)轻快、流畅的音乐主题。
歌曲中间部分有一个对比乐句，这个乐句前半部由于两个八分音符节奏和一个切分节奏的运用，使得旋律在感情色彩上产生了变化，从而把歌曲推向高潮，深化了“朋友”这一主题情感。
后半乐句又回到了主题音调上，使单一的音乐主题在不断反复之中又有起伏，仿佛在倾诉对远方朋友的思念之情。
二、设计思路：新课标指出“要注重学生的体验，倡导完整而充分的聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在体验的状态下充分展开想象。
”在本节课的教学设计中，以音乐审美体验为中心，将音乐、律动贯穿于整节课的全过程。
以教师引导、学生自主参与、体验为主线，面向全体学生，建立平等、和谐的师生关系。
通过律动模仿、欣赏、感受、体验等方法，使学生融入到音乐中，受到感染与熏陶，努力实现师生互动、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。
三、教学目标：1．能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《噢！苏姗娜》。
初步感受美国乡村音乐轻松、自由的音乐情绪。
2．能随歌曲《噢！苏姗娜》的音乐进行律动表演，在律动中传递真诚的友谊。
四、教学重点：能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《噢！苏姗娜》。
五、教学难点：弱起小节的演唱及呼吸记号的运用。
六、教学准备：音乐课件、钢琴七、教学过程：（一）聆听音乐，初步感知。
播放《噢！苏姗娜》旋律，学生拍手进教室。
（设计意图：创设轻松自由的学习氛围，感受《噢！苏姗娜》轻松、愉快的音乐情绪。
）（二）师生问好，组织教学。
（三）创设情境导入新课。
1. 聆听《噢！苏姗娜》旋律，学生模仿教师律动表演。
2. 聆听《噢！苏姗娜》旋律，学生两人一组面对面律动表演（设计意图：通过律动表演，进一步熟悉音乐旋律，体验朋友间真诚的友谊，为学习歌曲做好铺垫。
三年级音乐上册 可爱的家(1)教案 北京版.doc
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×××××|× ×|
×××|× - ‖
5.跟音乐进行节奏的拍击。
学生听歌曲，感受歌曲情绪和解拍。
学生跟音乐拍击节拍。
学生听音乐旋律《我是小星星》
感受歌曲节拍的特点。
学生听后，说说自己的感受。
学生观察节奏卡片。
学生读节奏卡片。
学生拍节奏卡片。
学生分组拍击练习。
学生集体进行拍击。
三、歌曲教学：
1.（旋律模唱）
通过旋律、歌词的模唱，培养学生听辨音的能力。
2.（歌词教学）
四、音乐创编：
通过音乐创编活动，培养学生的音乐思维能力和音乐创作能力。
1.听歌曲演唱，感受歌曲情绪？
2.听歌曲，听听歌曲中都唱了哪些内容？（一段）
3.说歌曲所唱的内容。
4.教师出示图片：
教学重点
歌曲教学；音乐活动。
教学难点
后十六分音符的处理。
教学准备
录音机、磁带、音像材料、图片。
教学过程
内容及目标
教师活动
学生活动
一、音乐欣赏：
感受乐曲的音乐情绪和音乐形象。
二、节奏练习：
通过节奏训练，培养学生的节奏感知能力。
1.教师播放音乐和歌曲：
（1）旋律欢快《小红帽》
说说音乐的情绪是怎样的？
这是一首几拍子的歌曲？
爸爸：
妈妈：
多温暖
多慈祥
我是天天多欢畅。
5.听音乐模唱旋律。
6.听歌曲，跟录音唱歌词。
7.跟琴进行歌词一段的演唱。
8.分组进行歌词的演唱。
（一）创编的形式：分组创编乐器伴奏。
（二）创编的方法：用各种打击乐器进行伴奏的创编。
北京版小学三年级(上)音乐教案
小学三年级音乐教学设计第5册全册备课教学内容：一、唱歌：学习本课中的八首歌曲;学习用正确的口型、唱歌姿势和方法。
二、欣赏：欣赏中外优秀作品；了解人声分类和演唱形式;认识常见乐器和演唱形式；音乐的基本表现手段;欣赏音乐的基本方法。
三、器乐：了解西洋管弦乐器的演奏方法,学习打击乐器的演奏方法。
四、识谱：学习简谱基本知识中的音符、拍号、强度记号、重音记号等知识。
教学目标:一、情感态度与价值观1 、通过音乐的学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶,培养乐观的态度与友爱精神。
2 、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
逐步养成鉴赏音乐的能力。
养成健康向上的审美情趣。
培养学生的音乐创造力和想象力。
3 、通过作品中表现得对美好事物的赞美和歌颂培养学生的爱国主义情怀和集体主义精神。
二、过程与方法1 、体验：对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能用自己的声音进行模仿。
听辨不同情趣、国家民族的音乐，感受不同风格使学生获得愉快地感受与鉴赏，充分展开想象，倡导学生有独立见解。
2 、模仿：根据中年级学生身心特点，引导他们模仿老师、模仿物品或事物进行中的音响，模仿他人的成功作品等积累感性经验，培养学生的表现力和创造力。
3 、探究与合作:激发学生对音乐的好奇心和探究欲望，一道学生主动参与综合艺术表演活动，鼓励他们对音乐进行以及形式自由发挥为主要特点的贪局与创造活动。
重视培养学生的创造性思维.三、知识与技能学习和了解音乐表现要素中的力度、速度、节奏等.培养学生的自信、自然的歌唱,初步做到有表情。
能用已经学会的歌曲学唱乐谱。
能适度简单的乐句。
以自由、即兴的创作方式表达自己的情感。
感知不同艺术间的联系，初步认识到音乐与生活的联系。
教学重点：1 、保持学生对音乐的兴趣，培养学生用自然的声音，按照节奏和曲调有表情的演唱，培养唱歌的自信心和技巧。
2 、结合所学歌曲认识一些常见记号。
能够主动参与音乐活动.自制简单乐器，培养学生创编律动或舞蹈、音乐故事的能力。
北师大版小学音乐三年级上册全册教学设计
北师大版小学音乐三年级上册全册教学设计课程介绍本教学设计是为北师大版小学音乐三年级上册全册编写的。
通过本课程，学生将研究音乐的基本知识和技能，培养音乐欣赏能力，提高其音乐综合素质。
教学目标- 了解音乐的基本概念和元素- 掌握基本的音乐节奏和节拍- 培养音乐欣赏能力和音乐表达能力- 提高学生的音乐综合素质教学内容第一单元：音乐基本概念- 介绍音乐的起源和发展- 研究音乐的基本要素，如音高、音色、节奏等第二单元：音乐节奏和节拍- 研究基本的音乐节奏符号和记号- 掌握不同音乐节奏和节拍的表达方式第三单元：音乐欣赏与表达- 研究欣赏不同类型的音乐作品- 培养学生的音乐表达能力，如唱歌、跳舞等第四单元：音乐综合素质提升- 综合运用前几单元所学内容，进行音乐创作和表演教学方法- 课堂讲授与示范：通过教师讲解和示范，引导学生理解和掌握音乐知识和技能。
- 听音乐欣赏：通过听音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力和表达感受的能力。
- 个体活动和合作研究：通过个体活动和小组合作，提高学生的音乐表达能力和团队合作能力。
教学评估- 课堂表现评估：通过观察学生的课堂参与和表现，评估其对音乐知识和技能的掌握程度。
- 作业评估：通过布置作业并批改，评估学生对音乐的理解和应用能力。
教学资源- 北师大版小学音乐三年级上册教材- 音乐播放设备和音乐作品- 乐器和教具（如打击乐器、节拍器等）教学安排本教学设计共分为四个单元，每个单元约需两周时间完成。
每周安排两节音乐课，每节课时为40分钟。
参考资料- 《小学音乐教育课程标准》- 《小学音乐教学指导大纲》以上是《北师大版小学音乐三年级上册全册教学设计》的简要内容，教师可根据实际情况进行调整和补充。
希望本教学设计能帮助教师更好地教授音乐课程，促进学生音乐素质的全面发展。
三年级上册音乐教案 第二单元 我是草原小牧民｜人音版(五线谱) (北京)
《我是草原小牧民》教学设计教材：选自义务教育人音版小学音乐教科书三年级上册。
教学内容：学唱歌曲《我是草原小牧民》教材分析：《我是草原小牧民》这是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲。
歌曲以明快的旋律、跳动的节奏、具有舞蹈性的律动感，表现了草原小牧民放牧时的喜悦心情。
歌曲为2/4拍，五声羽调式，为扩充了的一段体结构。
四个乐句的句尾和句首基本采用了八度跳进，表现了小牧民手擎羊鞭、快乐欢唱的形象。
第三乐句在节奏上作了变化，八分休止符的运用，尽情地抒发了对美丽的家乡的赞美之情。
歌曲的衬腔“啊哈嗬”是该曲的扩充部分。
舒展的节奏、富有动力感的旋律，表现了小牧民豪放的性格和放牧时的愉快心情。
最后重复了第四乐句的曲调，天真活泼、自豪的情感表达了草原儿童对自己家乡和甜美生活的赞美。
教学目标：1、初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈，并对其产生兴趣。
2、有感情地唱好歌曲《我是草原小牧民》，并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。
3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创新精神。
教学重、难点：1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。
2、有感情地唱好歌曲《我是草原小牧民》。
教学方法：听唱法、情境教学法、体验参与式教学法教具准备：钢琴、多媒体教学过程：一、复习导入1、师生问好，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、齐唱《草原上》二、学唱《我是草原小牧民》1、介绍蒙古族师：你对蒙古族有那些了解呢？师：草原人民不仅能跳舞、会骑马、射箭、摔跤，也唱得一曲好歌。
在大草原上一群蒙古族小伙伴正唱着欢快的歌向我们走来了，不信，你听！（播放音乐《我是草原小牧民》）同学们，他们的歌声美吗？你们也想和蒙古族孩子一起做一回小牧民，去体验一下放牧时的情景吗？哎！想去可没那么简单，小牧民悄悄的告诉老师，要去必须带去你们最优美的歌声，你们有信心吗？那我们赶紧准备吧！（出示歌谱《我是草原小牧民》）2、教师完整地范唱歌曲《我是草原小牧民》。
小学三年级上册音乐教案3篇
【导语】唱歌教学是⼩学⾳乐教学的重要内容，它不仅是对学⽣⾳乐感受⼒和唱歌基本能⼒的培养，⽽且对学⽣浸润美的熏陶、提⾼艺术修养起着⾮常重要的作⽤。
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1.⼩学三年级上册⾳乐教案 教学内容： 1、欣赏乐曲《草原巡逻兵》 2、学唱歌曲《我是草原⼩牧民》 3、表演歌曲《我是草原⼩牧民》 4、选⽤内容：学习⽤竖笛演奏歌曲 教学⽬标： ⼀、引导学⽣聆听《草原巡逻兵》，培养学⽣完整聆听⾳乐作品中具有鲜明的地⽅⾊彩的内蒙古民歌的⾳调，引导学⽣动⼿主动参加⾳乐实践活动， ⼆、学习⽤听视唱结合学习歌曲《我是草原⼩牧民》，引导学⽣认真仔细地聆听⾳乐，初步感受内蒙古的民族民间⾳乐的民族风格。
三、引导学⽣创编动作与师⽣互动的交流，学习以动作来表现体验⾃⼰的情感，背唱《我是草原⼩牧民》，并进⾏表演。
四、引导学⽣⽤竖笛演奏歌曲《我是草原⼩牧民》增强学⽣学习⾳乐作品的兴趣，提⾼学⽣器乐的演奏能⼒。
教学过程： ⼀、常规练习 1、随乐曲（⾃选乐曲）⾃编动作进室，（要求⾃创，有较规范动作要求。
主要引导学⽣跟随⾳乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、竖笛⼩练习。
（结合学唱歌曲演奏so、la、mi三⾳进⾏练习）4、柯尔⽂⼿势复习唱“3、5、6”三个⾳。
⼆、新课学习： （⼀）聆听《草原巡逻兵》 1、初听乐曲的“引⼦”与第⼀部分的快板⾳乐。
（你仿佛看到了什么情景？） 2、听主题曲调，（情绪怎样？你仿佛⼜看到了什么？）出⽰主题曲调，学⽣看曲谱再听⾳乐，并随⾳乐哼唱，体验蒙古⾳乐的风格。
3、听全曲。
设问：全曲与我们刚刚哼唱的主题有什么关系？速度上有什么变化？学⽣分⼩组讨论后回答。
师⽣交流答案：主题变化发展。
4、听全曲。
要求：听完后，按⾳乐发展的情景，简单编讲故事《草原巡逻兵》。
5、完成课本上的作业，听⾳乐排序号。
教师简单介绍“笙”的性能。
（⼆）新歌学习 1、导课：复习《草原上》边唱边表演 师：《草原上》这⾸歌的情绪是优美，抒情的，下⾯我们再来听⼀⾸蒙古族歌曲，听完后告诉⽼师，他的情绪是怎样的？（听范唱录⾳，学⽣体会歌曲情绪。
小学三年级上册音乐课教案：教孩子认识音乐元素
小学三年级上册音乐课教案：教孩子认识音乐元素一、教学目标1.让学生了解音乐元素，包括旋律、节奏、和声、音色等。
2.让学生通过音乐演唱、示范、鼓点模拟等形式，加深对音乐元素的理解，提高音乐听辨能力和模仿能力。
3.让学生能够唱出简单的儿歌、歌曲，并进行合奏。
二、教学内容和时长第一课：认识音乐元素（60分钟）1.导入：学生带来自己喜欢的乐器或歌曲，并谈谈自己喜欢的音乐风格和曲风。
2.学习内容：①音乐元素概述②音高和音程③节奏④音色和和声3.学习重点：①学生了解音乐元素的定义，掌握音乐基本概念。
②学生通过实际演唱和鼓点模拟等形式，对音高和音程等进行实践性的体验和认识。
③学生通过鼓点模拟、拍节奏等方式，掌握简单的节奏元素。
④学生通过声音的感受改变，掌握音色和和声的基本概念，培养对音乐的感知能力和审美能力。
4.教学过程：①导入（10分钟）通过学生带来的音乐乐器和歌曲，引导学生进入音乐学习的主题，并了解大家喜欢的音乐元素和音乐风格。
②了解音乐元素（20分钟）通过教师的演示和示范，介绍音乐元素的概念及其基本要素。
③音高和音程（15分钟）通过小乐曲的演唱和鼓点模拟，让学生亲身体验和认识音高和音程。
④节奏（10分钟）通过拍手、喊口号等形式，让学生掌握简单的节奏元素和节奏感。
⑤音色和和声（15分钟）通过教师演示和学生合奏等形式，让学生感知和理解音色和和声的基本概念。
5.总结（5分钟）通过简单的问答、小组讨论等形式，检查学生对音乐元素的理解和掌握情况。
第二课：鼓点模拟及演唱（60分钟）1.导入：教师引领学生回忆上一节课学习的内容，并介绍今天的教学目标。
2.学习内容：①鼓点模拟练习②儿歌和歌曲演唱3.学习重点：①学生通过鼓点模拟的形式，加深对节奏元素的理解和掌握；②学生通过实际演唱和团体合唱等形式，加强对音高、音程、音色等音乐元素的理解和融会贯通。
4.教学过程：①导入（10分钟）通过回顾上一节课的学习内容，让学生温故知新，再次认识音乐元素的重要性。
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小学三年级音乐教学设计第5册全册备课教学内容：一、唱歌：学习本课中的八首歌曲；学习用正确的口型、唱歌姿势和方法。
二、欣赏：欣赏中外优秀作品；了解人声分类和演唱形式；认识常见乐器和演唱形式；音乐的基本表现手段；欣赏音乐的基本方法。
三、器乐：了解西洋管弦乐器的演奏方法,学习打击乐器的演奏方法。
四、识谱：学习简谱基本知识中的音符、拍号、强度记号、重音记号等知识。
教学目标：一、情感态度与价值观1 、通过音乐的学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，培养乐观的态度与友爱精神。
2 、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
逐步养成鉴赏音乐的能力。
养成健康向上的审美情趣。
培养学生的音乐创造力和想象力。
3 、通过作品中表现得对美好事物的赞美和歌颂培养学生的爱国主义情怀和集体主义精神。
二、过程与方法1 、体验：对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能用自己的声音进行模仿。
听辨不同情趣、国家民族的音乐，感受不同风格使学生获得愉快地感受与鉴赏，充分展开想象，倡导学生有独立见解。
2 、模仿：根据中年级学生身心特点，引导他们模仿老师、模仿物品或事物进行中的音响，模仿他人的成功作品等积累感性经验，培养学生的表现力和创造力。
3 、探究与合作：激发学生对音乐的好奇心和探究欲望，一道学生主动参与综合艺术表演活动，鼓励他们对音乐进行以及形式自由发挥为主要特点的贪局与创造活动。
重视培养学生的创造性思维。
三、知识与技能培养学生的自信、节奏等。
速度、学习和了解音乐表现要素中的力度、自然的歌唱，初步做到有表情。
能用已经学会的歌曲学唱乐谱。
能适度简单的乐句。
以自由、即兴的创作方式表达自己的情感。
感知不同艺术间的联系，初步认识到音乐与生活的联系。
教学重点：1 、保持学生对音乐的兴趣，培养学生用自然的声音，按照节奏和曲调有表情的演唱，培养唱歌的自信心和技巧。
2 、结合所学歌曲认识一些常见记号。
能够主动参与音乐活动。
自制简单乐器，培养学生创编律动或舞蹈、音乐故事的能力。
具有初步的创造能力。
3 、具有一定感受能力。
聆听不同民族、不同国家、不同地区、不同情绪的乐曲。
能够用简单的语言表达度音乐的感受。
4 、培养乐观的态度和友爱精神。
教学难点：1 、能够有感情的演唱歌曲，掌握简单的演唱技巧。
2 、能够用语言表达对音乐的感受，具有一定的感受和鉴赏能力。
3 、能够同歌曲情绪基本一致律动、舞蹈、故事等.并参与演唱。
课4、歌曲：我是小星1~2第一民族乐器简、欣赏：可爱的西洋乐器简、欣赏：爱的祝4、歌曲：我们美丽的祖3~4第二、歌曲：祖国祖国多美简介创作背、欣赏：中华人民共和国国和题材内容祖国像妈妈一样4、欣赏: 知识检测5、4 第三课 1、歌曲：天鹅请来当客人 5~6> 天鹅<2、欣赏:大提琴独奏、欣赏3:小天鹅舞曲、对西洋管弦乐器介绍44 、歌曲：小树快快长吧第四课7~8 1平均分达标率学期优秀率90上学期90.65% 100% 9191% 本学期100%家第一课教学目的：，知道歌词中采用了“将人比作物”的比拟手一、能背唱《我是小星星》法。
二、能举例我国民族乐队和西洋管弦乐队中常见的几种乐器，并能模仿这些乐器的演奏姿势。
三、通过音乐活动，丰富学生对“家”的情感体验。
．教学重点：一、学生能够完整的唱出歌曲的旋律。
二、通过对歌曲的学习，丰富学生对家的情感体验。
三、能够简单的了解几种常见的民族乐器和西洋乐器。
教学难点：一、完整的唱出歌曲的旋律，注意力度、速度等方面的处理。
二、捕捉歌曲的意境，更好的表现歌曲的情感。
第一课时08.09.01教学目的：1、学生能够完整的掌握歌曲的旋律。
2、演唱中注意音乐形象的整体把握和唱法、力度、速度等方面的处理。
教学重点：1、能够结合歌曲的音乐形象演唱。
2、要准确的把握好歌曲的旋律及速度、力度。
教学难点：1、音乐形象的准确把握。
2、准确的处理好歌曲的速度及力度和演唱方法。
教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授１、53 42 1- 哼鸣练习聆听歌曲我是小星星。
2、随琴学唱歌曲旋律，注意声音的抑扬顿挫。
3、学生分组自学师巡视指导4、学生分组练习老师指导纠正。
5、完整试唱旋律6、加入歌词，师生共同试唱。
7、学生完整演唱歌曲。
教师指导及强弱关系的处理、8．课后反思：《我是小星星》的歌词采用了富于想象的比拟手法，通过学习使学生能体会出，将人（爸爸、妈妈和我）拟作物（太阳、月亮和小星星），形象的表现了“我”对“家”的亲切感受。
第二课时 08.09.03教学目的：1、了解民族乐队基本上由那些乐器组成。
2、通过对民乐合奏的欣赏，对民族乐队有一定的认识。
教学重、难点：1、中的组成乐器有所了解。
2、能够列举出常见的民族乐器。
教学过程：一、组织教学3、听音乐进教室。
4、师生问好。
二、新授1、首先向学生介绍这首民乐合奏由英国作曲家比肖普创作的同名歌曲改编而成。
2、播放歌曲录音，让同学们认真聆听。
3、学生听完后，说出自己的感受。
4、带着自己的感受再次聆听歌曲录音。
5、复习上节课的歌曲。
6、学生回答《我是小星星》中体现的情感。
课后反思：通过聆听《可爱的家》这首由改编而成的民乐合奏曲，使学生对“民乐合奏”这一概念有了初步的了解。
第三课时 08.09.08教学目的：1、了解西洋管弦乐队基本上由那些乐器组成。
2、通过对西洋管弦合奏的欣赏，对西洋管弦乐队有一定的认识。
教学重、难点：1、对西洋管弦乐队中的组成乐器有所了解。
2、能够列举出常见的西洋管弦乐器。
教学设计:本课要求学生掌握和了解西洋管弦乐队的组成几个乐器组所包含的基本常用乐器.首先,介绍作者英国作曲家埃尔加。
让学生对曲子<<爱的祝福>>的创作背景有个基本的了解.然后分为弦乐组.木管组.铜管组.打击乐器组分别介绍其所包含的乐器,并结合图片讲解,使学生能有深刻的印象.结合曲子的主题听音乐,并进行引导启发,让学生发挥想象，说出自己听完乐曲的感受，从而加强学生对音乐的领悟能力.教学过程：一、组织教学1 听音乐进教室。
2 师生问好。
二、新授1、首先向学生介绍《爱的祝福》是英国作曲家埃尔加创作的一首管弦乐。
2、讲解西洋管弦乐队的乐器组成3、看各器乐组的图片，并展示实物。
4、用单簧管吹奏《爱的祝福》的主题旋律。
5、播放歌曲录音，让同学们结合着曲名认真聆听。
6、学生听完后，结合乐曲名称说出描写的是怎样的一个画面。
7、看书中给的图画，加以引导并复听乐曲。
8、结合图画说出音乐中所要表达的意思。
9、复听全曲。
课后反思：通过聆听《爱的祝福》这首西洋管弦乐曲，使学生对“管弦乐队”中的常用乐器有一个初步的了解。
第二课祖国好教学目的：一、能看着歌片演唱《我们美丽的祖国》高声部旋律；并能随着伴奏音响，与他人一起进行二声部合唱。
二、能背唱《祖国祖国多美丽》，知道这是一首新疆风格的歌曲。
三、能准确无误的说出本课欣赏的《中华人民共和国国歌》的词、曲作者。
四、听出《祖国像妈妈一样》的演唱形式和基本情绪。
教学重点：一、完整演唱《我们美丽的祖国》这首二声部合唱。
二、记住这首歌曲的风格。
三、准确无误的说出《中华人民共和国国歌》的词、曲作者。
教学难点：一、能够完整和谐的演唱二声部歌曲。
二、记住国歌的词、曲作者。
第一课时 08.09.10教学目的：1、掌握歌曲的基本旋律，熟悉两个声部的旋律。
2、唱出歌曲三拍子的强弱规律。
教学重、难点：1、掌握好基本的旋律特点，强弱规律。
2、对节奏和时值的正确掌握。
教学设计：本课要求学生能够掌握这首歌曲的旋律。
先让学生说出三拍子的强弱规律，从而引导学生掌握好本课歌曲的强弱特点。
首先，全体学生演唱，唱熟。
第二点：要求学生根据歌词所写内容来调整演唱时运用正确的演唱情绪。
歌词运用了抒发对祖在教学过程中要引导和提示学生，描写的是对祖国的赞美。
拟人的手法。
．国的热爱之情，从而渗透了对学生进行爱国教育。
教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授1、先做发声练习。
开口音发声训练，ha ha ha ha ha -2、听磁带《我们美丽的祖国》，熟悉歌曲旋律。
3、随琴学唱歌曲的旋律。
4、唱熟后,让学生分组演唱。
5、学习过程中，注意对节奏时值的指导、纠正。
6、学生随琴唱旋律。
7、复听歌曲，再次熟悉歌曲的唱法。
课后反思：演唱时要注意声音的变化，注意引导学生富有情感的歌唱。
第二课时 08.09.15教学目的：1、填入歌词，能够完整演唱全曲。
2、唱歌曲时注意三拍子的强弱规律。
教学重、难点：1、掌握好基本的旋律特点，强弱规律。
2、对节奏和时值的正确掌握。
3．初步掌握歌曲中二声部的演唱。
教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授1、先做发声练习。
2、随着琴声伴奏，复习哼唱歌曲的旋律。
3、再次聆听范唱，试着加词进行演唱。
4、练唱最后一段的双声部，分出两个声部进行合唱练习。
5、学习过程中，提示学生边唱自己的声部，边注意听另一声部。
6、老师帮助低声部唱，保持低声部的稳定性。
7、复听歌曲范唱，学生跟着伴奏带完整试唱歌曲。
8、老师适当帮助低声部，引导旋律的稳定性。
课后反思：演唱时还要做注重对学生声音的练习，强弱的对比。
投入感情的演唱，能够把歌曲表现得更好。
第三课时 08.09.17教学目的：1、掌握歌曲的民族风格特点。
2、复习以前学过的具有新疆风格的歌曲。
3、掌握歌曲的旋律，并能随琴完整演唱。
教学重、难点：1、掌握好基本的旋律特点，注意乐节间的换气。
2、演唱时注意唱出新疆的风格特点。
教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授1、先做发声练习。
2、让学生回想以前学过的新疆歌曲。
3、说一说新疆歌曲的特点听歌曲《祖国祖国多美丽》，4、熟悉歌词，然后跟着范唱视场歌曲。
、熟悉之后，全体学生齐唱，提示注意唱出新疆的风格5．6、学习过程中，注意对出现的问题及时指导、纠正。
7、学生分组演唱歌曲，根据歌曲进行表演。
8、复听歌曲，跟着伴奏演唱歌曲。
课后反思:这首歌曲旋律欢快，简单易学，在学生初步掌握的情况下，多注意进行声音的训练，和处理。
第四课时08.09.22教学目的：1、使学生记住国歌的词曲作者。
2、通过行体活动，辨别《国歌》的速度、节拍，感受《国歌》的情绪和风格。
3、了解《国歌》的创作背景。
教学重、难点：1、能够完整的背唱国歌。
2、能够正确说出国歌的词、曲作者。
3、了解歌曲的创作背景及题材内容。
教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授1、先做发声练习。
2、复习上节课所学的歌曲《祖国祖国多美丽》。
4、简介创作国歌的词曲作者，和国歌创作的背景。
5、看画像，加深学生对词曲作者的印象。
6、听磁带，作踏步，感受歌曲的节拍及速度。
、按照节奏踏步演唱，可以使学生演唱的节奏更准确。
7．8、做齐唱、合唱练习，说出自己的感受。