中考部编版语文--说明文复习知识梳理

中考部编版语文说明文复习知识梳理

(一)说明文的分类

1.从说明对象：事物性说明文、事理性说明文。

说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

思路：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。

2.从语言特征（语言表达角度）：平实的说明文、生动的说明文。

(二)说明文的顺序

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

在答题时可答得具体些。

如：空间顺序（从上到下，从里到外，外到内，前到后，左到右等，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。逻辑顺序（主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。

时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？

答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

例题：《看云识天气》的第三段使用了什么说明顺序？有何作用？

答：使用了空间顺序，对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、预示的天气加以说明，使说明更有条理性。（三）说明文的方法

1.常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字（据）、作比较、列（画）图表、摹状貌、作诠释、引资料。

2.常见说明方法的作用：

3.说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用。

①举例子：通过列举……事例，具体真切地说明了XX事物的××特点。

②分类别：分门别类、条理清楚地说明了XX事物的××特点。或：对事物的特征/事理加以分门别类说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③列数字（据）：具体而准确地说明了XX事物的××特点，使说明更有说服力。

④作比较：把……与……进行比较，突出强调了被说明对象XX的××特点（地位、影响等）。

⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象XX/科学事理XX加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示XX事物的特征/事理。

⑥打比方：把……比作……，生动形象地说明了XX事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑦列（画）图表：一目了然，直观形象地说明了XX事物的××特点。

⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：

下定义要求对事物的本质特征进行科学准确的概括说明。下定义有两种固定格式：“XX是……”和“……叫XX”。作诠释对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩引资料：引资料说明有以下几种形式——

A、引用具体的事例；（作用同举例子）

B、引用具体的数据；（作用同列数字）

C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引资料说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

（四）说明文的语言品析

1．对整篇文章语文的品析，一般从两个角度谈：

A、准确；是一般说明文的共同特点。

B、形象生动或简明平实。是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了XX事物的“XX”的特征/事理。

2．字词作用有以下考查形式：

考查字词的作用有以下考查形式：A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？

答题指导：这种题目往往要结合说明语言的准确性的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别，还要加上“与客观事实不符合，太绝对了”之类的表述。第三种题型要结合具体的句子分析使用（保留）和删去有什么不同，还要加上“删去后与客观事实不符合，太绝对了”之类的表述。

题型1：加点字词有何作用？

抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：

答：（1）加点字词的原意。

（2）加点字词在这里准确/生动形象/ 地说明了XX事物“XX”的特征/事理。

（3）加点字词体现了说明文语言的准确性/生动性。

例题：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”有什么作用或表达效果？

答：“往往”是常常、经常、总是的意思。用在这里，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。“往往”一词体现了说明文语言的准确性。

注：“往往”是一个频率副词，频率副词还有“常常、经常、通常、总是、有时”等，分析它们都是一样的。题型2：能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：

答：（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。

（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

（5）XX词语体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。

例题：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”能否替换成“总是”，试说明理由。答：不能。“往往”是常常、经常的意思。用在这里，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但不排除特殊情况。用“总是”说明天上出现薄云一定表示天气晴朗，与客观事实不符合，太绝对了。“往往”一词体现了说明文语言的准确性。

题型3：限制性词语能否删去？

对策：

答：（1）表态（一般情况下是“不能不删去”）。

（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修饰；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（4）xx词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。

例题：“天上的薄云，往往是……”这句话中的加点词语“往往”能否删去？

答：不能删去。“往往”是常常、经常的意思。用在这里，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但不排除特殊情况。删去的话就说明天上出现薄云一定表示天气晴朗，与客观事实不符合。“往往”一词体现了说明文语言的准确性。

题型4：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

对策：

找带有限制性词语（如：“比较”“几乎”“主要”“绝大多数”“相当”“大约”“可能”“左右”等）的句子。

题型5：“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么？

对策：