社会心理学1(1)

15. 社会化途径 ?社会教化 ㈠社会教化的共同内容：
教授基本生活技能， 教导行为规范， 培养社会角色，树立面向未来
的生活目标 ㈡社会教化的类别 社会教化是指通过社会化的机构及其执行者实施社会化的过程 系统正规教育：学校，劳教所 非系统非正规的教育：大众传播，群体亚文化
?个体内化 社会教化是个体社会化的外部动因， 外因必须通过内因起作用， 个体必须接受社会影响， 并
性理解为独特性。不同的行为产生的效应不同，非共同效应越少，相应推断可靠性上升。 （2）社会赞许性：行为的社会赞许性下降本质归因可能性上升，相应推断可靠 （3）选择的自由性：行为自由选择的，相应推断就越容易。
27.凯利的三维归因论 （1）考虑三方面因素：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ观刺激物，行动者，环境。
（2）三条原则。区别性：针对刺激物，行动者对同类其他刺激也会做出这样的反应。
③10 个月主动看镜中
自己并与之玩耍 ④2 岁确定镜中的形象是自己
2）有关自我词的掌握 ① 6-8 个月对直接身体有连续感觉 ②1 岁半听到别人叫自己名字知道
是在叫自己 ③2 岁左右会使用自己名字，并用“你”
④3 岁时会用第一人称“我”称呼自
己（自我意识建立）
社会认知：个体对人们（包括自己，他人）的社会信息作出感知，推论，判断的过程。包括 对他人的认知，对自己的认知，对人和人的关系的认知。
认为自己的信念很普遍。 （10）自我中心的偏差：人们常常夸大自己在某种事物的作用。 （11）巴纳母效应：人们常认为一种虚假的一般性，描述十分准确地揭示了自己特性。
26.琼斯和戴维斯对应推论说 “对应推论”即由外显行为推论其人格特质 （1）非共同效应：是由某种特殊因素而非其他共同因素产生的效果，我们也可以把非共同
其父母更为和蔼，有教养，允许孩子的独立性更为民主和讲道理 Ⅱ家庭氛围 Ⅲ父母文化素养
Ⅳ父母教养方式
Ⅴ父母冲突
17.自我意识：是对自己存在的觉察，其对所有属于自己身心状况的认识体验和控制，包括 认知自己生理状况，心理特征及自己和他人的关系等。
18.自我意识成分 ①自我认识： 是自我意识的认知成分， 是自我意识的首要成分， 也是自我调节控制的心里基
人们还会寻找更
（４） 晕轮效应： 当认知着对一个人的某种特征形成好的或坏的印象后， 推论改任其他方面的特征。
他们还倾向于据此
（５） 刻板印象： 人们对某个群体的人形成一种比较笼统固定而概括的想法，
是类别化的产
物。
（６）积极性偏差（宽大效应） ：指个体在评价他人时往往对他们做出积极评价，有一种的
特殊的宽大的倾向。 （７）证实偏差
学习在人的攻击人为中起重要作用。 就
人类而言，攻击性倾向和后天习得的反应之间存在一种发杂相互作用的函数。 这种学习出现在第一种作用机制是强化。 模仿在儿童行为率的行程中是另一个重要作用机制。 3）挫折 -- 侵犯论 博克维茨认为挫折导致布什侵犯本身，而是愤怒，愤怒引发了侵犯。 武器效应：武器增加侵犯行为发生的可能。
会不愉快，而激发人去解释这种不协调 ㈢认知一致性理论：探讨与预测人接受信息后，为保持内部一致性，调整存有态度的理论 ㈣认知情感理论：强调认知与情感相符后，它们是相互应系那个的
6. 人际的三维理论
?美国社会心理学家伦兹认为，每个个体都有人际交往以建立一定人际关系的需要 ?三维理论 ㈠人与人之间“包容”需要，即希望从交往中与他人建立和谐关系 ㈡人与人之间的“控制”需要，即在“权力”的基础上希望对他人作出某些和谐良好的调节 作用 ㈢人与人之间的“感情”需要，即在“友爱”的基础上与他人建立并维持某种良好的关系
（自我防御归因） b.观察
（3）自我防御性偏差。归因易因为自尊心的需要而戴上偏见。一方面，往往成功做内在归 因，失败做外在归因。 另一方面， 为了释放自己的失败， 行为者还可能采取另一种防御偏差。
29.社会态度：是个人对特定对象以一定方式做出反应时所持有的评价的较稳定的内部心理 倾向。
30.社会态度的特征：社会性，对象性，价值性，稳定性和持续性，内在性。 31.劝说情景模式 内部情境：传达者， 1.专长性 2.可靠性 3.喜爱性
２５．认知的偏差，巴纳姆效应。
然后逐渐调整最终得出一个结
（１）首因效应：与人接触时（特别是头次接触时）首先被反应的信息，对印象的形成所起
作用。 个体相信第一印象的原因 ① 人们之间的陌生会增加相互之间的吸引②新异的刺激给人的印象。
（２）近因效应：最后的信息对形成人地印象所起的作用。 （３） 信念因素：人们一旦对某人形成第一印象， 这种印象不仅难以改变， 多的信息和理由来支持这种印象。
①认知证实偏差： 人们总是有选择地解释和记忆那些能够证实自己既存在信念或图式的 信息，他使人过分相信即时判断的准确性。
② 行为证实偏差：人们对某人的行为总有一定的图式，这种图式使人行为时做出符合
图式的新行为，即行为表现符合他人对他的行为的期望。 （８） 后视效应 （时候诸葛亮效应） 人们在回忆自己曾经做出的判断时，倾向于认为这种判 断比实际上更为精确。 （９）投射偏差（虚假一致性偏差） ：人们常常高估或夸大自己的信念判断，行为普遍性，
一贯性：针对情境，行动者在任何情境和任何时候，对同一刺激作出的反 应相同。 一致性：针对人，其他人也会和行动者一样对统一刺激做出同样的反应。
2（81.常）见基的本归归因因偏偏见差。过高估计内在因素，原因有两种 行为者比其他因素更突出
a.社会规范的要求 b.在社会环境中，
（2）行为者与观察着效应。 a.行为者对自己的行为倾向于外在原因 者做内在归因。
把外部现实或客观现实转化为内部现实或主观现实。这个过程称为个体内化 ㈠替代性强化又称模仿学习 ㈡认知加工： 个体通过感知思维记忆等认知加工， 把现实世界了解的过程， 并从中建立联系
㈢角色扮演：扮演真实角色，扮演假象角色，暂时充当某一角色 ㈣主观认同：个体主观上把自己属于某一个体或群体，并在行为模式上向其看齐的过程 ㈤自我强化 ;指个体在某项活动中达到自定的标准而获得精神满足
其影响的社会群体
11. 社会心理学的研究原则 12. 社会心理学形成时期三大直接来源
?德国的民族心理学 的整体 ”
:有一种 ”超个体的灵魂 ”的实体存在 ,它从属于一个叫做民族的 ”超个体
?法国的群体心理学 :以群体的心理作为研究对象 ,对群众和公众的时尚 ,风俗 ,舆论 ,传说等社
会现象所表现出来的共同行为进行研究
35. 减少攻击性行为的前途 ①宣泄 ②报复与惩罚 ③提供非攻击性的榜样 ④培养对他人的感情移入 ⑤感情净化 ⑥避免去个性化 ⑦社交技能训练 ⑧习得性抑制 ⑨置换和寻找替罪羊 ⑩创造良好环境 ⑾培养成熟个性
36．利他行为： 是由先天的基因遗传决定的， 它是人类本性中天性部分，是毋须学习就会的 一种行为。
22.贝姆（Ｂｅｍ）的自我知觉理论。 ①个体对自己的态度， 情感和其他的内在状态的认识， 部分是根据他对自己外线行为或该行
为发生的环境而推断出来。 ②在某种程序上， 内在线索是微弱的， 模糊的。 因此个体要站在外部观察者的角度依据外部 线索推断人的行为。 如果个体没有受环境的引诱和约束， 自由地做出自己的行为， 该行为就
7. 镜像自我：根据他人对自己的态度形成的自我概念 8. 角色采择：根据镜像自我，按他人期望，不断调节自己的行为并塑造形象 9. 社会角色：处于一定社会地位的个体，依据社会客观期望，借助自己的主观能力适应社
会环境所表现出的行为模式
10. 参照群体：个体从心理上把自己列入与之对照并在评价态度，行为及价值观形成上接受
37．利他行为的影响因素（培养人与人之间的关怀） 。
（一）谁最可能提供帮助——利他者因素。 1）性别：一般来说，需要较大体力或不适合女性性别角色的助人行为，及当助人时情景较 为尴尬时， 女性前去协助的倾向较低。但在善解人意，将自己置身于他人情绪空间之中，关
怀他人方面，女性更好。
2）年龄： 6~12 岁儿童随年龄的增长，利他行为也有所增加。 3）人格特征：具有较高积极情绪性，共情能力高自我效能感和品德发展水平高的人更关心 人，也易表现利他行为。
础。包括自我感觉， 自我观察， 自我分析和自我评价。自我分析是在自我观察的基础上对自 身状况的反思。 ②自我体验：是自我意识在情感方面的体现。自尊心和自信心是自我体验的具体内容。 ③自我控制：对行为，思想的控制。
19.自我意识的发生和发展 1）人——我知觉分化 ①3 个月分化性微笑 ②7-8 个月关心镜中形象
?从达尔文的进化论观点出发 ,探讨了个体行为的动力问题 ,并将这种动力归结为人的本能
13. 社会化 :是个体在社会的影响下 ,通过社会知识的学习和社会经验的获得 ,形成一定社会所
认可的心理 —行为模式 ,成为合格的社会成员的过程
14. 社会化类型 :?早期社会化 ?预期社会化 ?发展社会化
?再社会化 ?反向社会化（老人像小孩）
16.影响社会化的因素 ?社会文化：文化对人的影响是潜移默化的
?家庭 ㈠家庭的社会教化功能 家庭是由婚姻血缘或收养关系二人建立起来的群体。家庭是社会的
细胞 ㈡家庭影响的研究 Ⅰ父母态度 控制点：人们认为自己对周围环境和个人行为结果的控制程度 戈登认为，父母态度与儿童控制点密切相关，娇宠儿童常有其外控特征，内控倾向的儿童，
34.攻击性行为的理论解释 1）本能论。洛伦兹认为动物侵犯行为有两种①掠食行为，其目的是果腹
争斗行为
洛伦兹认为， 动物存在着内在的共攻击需要， 侵犯行为是动物天生的本能行为，
洛伦兹还用本能论解释人类侵犯行为， 从而认为侵犯行为乃是人类生活不可避 免的。
2）社会学习论
贝科威兹认为人类本质上不同于其他动物之处在于，
1. 社会心理学：是研究心理学现象的科学，是从社会与个体相互作用的观点出发研究特定 社会生活条件下，个体与群体心理活动发生发展及其变化的规律
2. 社会心理学的研究对象 ?个体社会心理和社会行为： ㈠人的社会化和自我意识㈡人的社会动机㈢社会认识㈣社会态