小学综合实践教学设计说明
小学综合实践课教案
小学综合实践课教案一、教学目标1.了解综合实践课的定义、特点和意义；2.培养学生的实践能力，提高学生的创新思维和动手能力；3.培养学生的团队合作精神和沟通表达能力。
二、教学内容1.综合实践课的概念和特点；2.实践任务的组织和分工；3.实践活动的设计和实施；4.实践成果的展示和评价。
三、教学过程1. 导入（10分钟）通过提问的方式引入综合实践课的话题，让学生了解综合实践课的定义和意义。
2. 理论讲解（30分钟）a. 综合实践课的概念和特点综合实践课是指以学科知识和技能为基础，通过实践活动来培养学生的实践能力和综合素质的课程。
综合实践课突破了传统学科的界限，强调跨学科的综合性。
它以问题为导向，注重学生的实际操作和创新思维。
b. 实践任务的组织和分工在综合实践课中，实践任务的组织和分工是非常重要的。
老师可以根据学生的兴趣和特长，安排不同的实践任务，并组织学生进行合作，分工协作完成任务。
同时，也要注意给学生一定的自主选择权，让他们积极参与到实践中去。
c. 实践活动的设计和实施实践活动的设计和实施要符合学生的实际情况和能力水平。
可以通过课堂实践、校园实践和社区实践等方式来进行。
在设计实践活动时，要注重培养学生的创新思维和动手能力，同时也要注重培养学生的团队合作精神和沟通表达能力。
d. 实践成果的展示和评价学生通过实践活动可以产生一定的实践成果，可以通过展示和评价的方式进行。
可以举办实践成果展览、实践成果汇报会等活动，让学生展示自己的成果，并进行互评和自评，从而提高学生的自我认知和学习动力。
3. 实践活动（40分钟）根据学生的年级和兴趣爱好，组织学生进行一次实践活动。
可以选择一项手工制作、实地考察、科学实验等活动，让学生动手实践，并给予指导和帮助。
4. 实践成果展示（20分钟）学生完成实践活动后，可以进行实践成果的展示。
可以利用PPT、海报等形式展示实践成果，并进行评价和讨论。
5. 总结和评价（10分钟）通过讨论的方式，对本节课的实践活动进行总结和评价。
2024年小学五年级综合实践课教案
小学五年级综合实践课教案一、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握基本的科学探究方法，提高学生的动手操作能力，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
2.过程与方法：通过小组合作，培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与交流能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱生活、热爱科学的情感，培养学生的创新意识。
二、教学内容1.主题：植物的生长2.教学重点：掌握植物生长的基本条件，了解植物生长的过程。
3.教学难点：如何观察植物生长，如何进行科学探究。
三、教学过程1.导入新课：通过图片、视频等形式，让学生了解植物的生长过程，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：学生分组，每组选择一种植物，观察植物的生长过程，记录观察结果。
3.交流分享：每组学生将观察到的植物生长过程进行分享，其他学生认真倾听，并做好记录。
4.教师讲解：教师针对学生的观察结果，进行讲解，让学生了解植物生长的基本条件，掌握植物生长的过程。
5.实践操作：学生分组进行实践操作，尝试种植植物，观察植物的生长过程。
6.总结评价：学生对本节课的学习进行总结，教师对学生的学习情况进行评价。
四、教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2.观察记录：检查学生的观察记录，了解学生对植物生长过程的掌握程度。
3.实践操作：评价学生在实践操作中的表现，了解学生的动手能力。
4.交流分享：评价学生在交流分享环节的表现，了解学生的沟通与交流能力。
五、教学反思1.在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的动手操作能力。
2.在实践操作环节，要注重培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通与交流能力。
3.在教学评价环节，要注重评价学生的过程性表现，激发学生的学习兴趣。
4.在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
重点关注的细节：实践操作一、明确实践操作的目标在进行实践操作之前，教师需要明确实践操作的目标，让学生知道要做什么，为什么要做，以及如何去做。
2024年小学综合实践《有趣的纸艺》教案
2024年小学综合实践《有趣的纸艺》教案一、教学内容本节课选自小学综合实践活动教材四年级下册第七单元《有趣的纸艺》。
教学内容包括：了解纸艺的基本概念、种类和特点；学习简单纸艺的制作方法；培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解纸艺的基本概念、种类和特点，掌握简单纸艺的制作方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对纸艺的兴趣，提高学生对传统民间艺术的热爱。
三、教学难点与重点教学重点：掌握简单纸艺的制作方法。
教学难点：创新设计自己的纸艺作品。
四、教具与学具准备教具：PPT、剪刀、胶水、彩纸、卡纸等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、卡纸等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示纸艺作品，引发学生兴趣。
（2）讨论：你们知道这些作品是怎么制作出来的吗？2. 自主探究（1）学生自主阅读教材，了解纸艺的基本概念、种类和特点。
3. 实践操作（1）教师示范制作简单纸艺作品。
（2）学生跟随教师步骤，动手制作纸艺作品。
4. 创新设计（1）学生发挥想象，设计自己的纸艺作品。
（2）学生展示作品，互相评价、交流。
（2）布置作业，拓展学习。
六、板书设计1. 纸艺的基本概念、种类和特点2. 简单纸艺的制作方法3. 创新设计自己的纸艺作品七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个纸艺作品。
2. 答案：学生可根据所学知识和个人喜好，设计并制作纸艺作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生反思：本节课你学到了什么？在制作过程中遇到了哪些问题？2. 教师反思：教学方法是否得当？如何提高学生的动手能力和创新能力？3. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民间艺术，如剪纸、泥塑等，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学内容的详细说明；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的区分；4. 实践操作环节的指导；5. 创新设计部分的引导；6. 作业设计的要求；7. 课后反思与拓展延伸的深度。
沈阳版综合实践五下主题一 《巧用说明书》教学设计1
沈阳版综合实践五下主题一《巧用说明书》教学设计1一. 教材分析《巧用说明书》是沈阳版综合实践五下主题一的教学内容。
本节课的主要目的是让学生了解和掌握说明书的编写方法和技巧，培养学生运用说明书解决实际问题的能力。
教材内容主要包括说明书的定义、作用、结构和编写方法等。
通过本节课的学习，学生将能够理解说明书的重要性，熟练运用说明书来解决实际问题。
二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经具备了一定的写作基础和阅读理解能力。
但对于说明书的编写方法和技巧，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生通过实践活动，逐步掌握说明书的编写方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生了解说明书的定义、作用、结构和编写方法，能够独立编写简单的说明书。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方法，培养学生运用说明书解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对说明书的重要性的认识，增强学生的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：说明书的定义、作用、结构和编写方法。
2.教学难点：如何运用说明书解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中学习说明书的使用和编写。
2.小组合作学习法：通过小组讨论、分享，促进学生之间的交流与合作，共同完成学习任务。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解和掌握说明书的编写方法和技巧。
六. 教学准备1.教学材料：教材、教案、PPT、案例材料等。
2.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些日常生活中的实物说明书，如手机、电视等，引导学生思考说明书的作用和重要性。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示，向学生讲解说明书的定义、作用、结构和编写方法。
同时，教师可以通过举例子的方式，让学生更加直观地理解说明书的编写过程。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组分配一个具体的说明书编写任务。
一年级《语文综合实践》教学设计
配合使用教辅材料，如练习册、 课外读物等，以巩固和拓展学生 的语文知识。
多媒体教学资源开发
利用多媒体教学资源，如PPT、视频 、音频等，创设生动的教学情境，激 发学生的学习兴趣。
开发互动性强的多媒体教学资源，如 互动课件、在线游戏等，让学生在游 戏中学习，提高学习效果。
网络教学平台应用
利用网络教学平台，如钉钉、腾讯会议等，开展线上教学活 动，实现线上线下教学的有机结合。
理解。
学生自评
引导学生对自己的学习过程和成 果进行自我评价，培养他们的自
我反思和自我管理能力。
教师点评
教师对学生的表现和学习成果进 行点评和反馈，肯定他们的努力 和进步，指出需要改进的地方，
并提供建设性的建议和指导。
04
教学评价与反馈
教学评价标准
教学目标达成度
是否达到预设的教学目标，学生是否 能够理解和掌握所学内容。
一年级《语文综 合实践》教学设 计
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教学资源与工具 • 教师团队建设与培训 • 实践活动设计与实施 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
《语文综合实践》课程简介
课程性质
《语文综合实践》是小学语文学 科的重要组成部分，旨在通过实 践活动提高学生的语文素养和综 合能力。
对本课涉及的知识点进行详细讲 解，包括概念、原理、方法等，
帮助学生理解和掌握。
范例分析
通过分析典型范例，让学生了解知 识在实际问题中的应用，培养他们 的分析能力和解决问题的能力。
学生活动
设计多样化的学生活动，如小组讨 论、角色扮演、游戏等，让学生在 参与中体验知识的运用，提高他们 的实践能力和合作能力。
小学综合实践教学设计范文
小学综合实践教学设计范文
一、教学内容
本课时教学内容为小学生日常生活中的一些简单综合实践活动。
通过组织学生参与这些活动,培养学生的动手操作能力、合作精神以及创新意识。
二、教学目标
1. 知识目标:了解不同综合实践活动的基本步骤和方法。
2. 能力目标:培养学生动手操作的能力,使其能够完成简单的手工活动。
3. 情感目标:通过合作与交流,培养学生的合作精神。
三、教学重点与难点
1. 重点:动手操作的基本方法和步骤。
2. 难点:学生在无明确指导下的自主操作。
四、教学过程与活动设计
第一阶段:准备活动
组织学生进行简单的动手活动,通过观察、思考、讨论,引出本节课的主题。
第二阶段:活动一“DIY书签”
1. 师生互动:讲解制作书签的材料和步骤,展示示例。
2. 学生操作:按步骤制作属于自己的独特书签。
3. 师生互动:学生展示书签,讨论心得体会。
第三阶段:活动二“纸花制作”
1. 师生互动:讲解制作纸花的材料和方法,展示示例。
2. 学生操作:通过折叠、剪裁纸张制作纸花。
3. 师生互动:学生展示作品,讨论制作过程中的经验。
第四阶段:总结提升
1. 师生互动:讨论本次活动的收获与体会。
2. 师生互动:总结实践活动的基本方法和步骤。
五、课后延伸
鼓励学生在生活中多动手操作,完成一些小创意。
2024-2025学年度小学综合实践活动工作计划范例（3篇）
2024-2025学年度小学综合实践活动工作计划范例为确保学生们在紧张的学习之后得以充分的休息与充实，我校特设计并安排了一系列的实践作业，旨在促进他们的动手、动脑等综合实践技能。
以下为具体安排，敬请家长们在家中予以指导和监督。
一、“书香浸润童年”阅读实践活动通过阅读，滋养心灵，丰富人生。
我们期望书籍成为学生终身的伙伴，让阅读成为日常生活的一部分，使他们在阅读中领悟人生，学会思考，快乐成长。
各班级将进行中华经典古诗词背诵和“大阅读”活动。
★活动提示：1. 一至六年级学生每日早晨大声朗读经典，可选择《与黎明共舞》等读本，同时涉及《弟子规》、《论语》、《声律启蒙》等，诵读情况需以表格形式记录，作为评选诵读达人的依据。
2. 所有学生每日阅读时间不少于1小时，____年级学生主要阅读绘本、童话等，每____天完成一幅“诗配画”或“故事配画”；____年级学生以整本书阅读为主，每人阅读3-5本书。
____天完成一份读书笔记。
二、“快乐新年，温馨感恩”快乐体验活动1. 学习节日文化，参与民俗活动，深入理解春节、元宵节的内涵，展示学习成果和感悟。
★活动提示：____年级学生制作“新春贺卡”或写新春寄语，培养对家庭和亲人的关爱；____年级学生创作“节日小报”，展示所学的节日知识。
2. 开展“我是父母的小帮手”活动，通过参与家庭事务，体验父母的辛劳，培养孝顺和自理能力。
3. 实施“温馨感恩，播撒阳光”活动，每位学生需完成“四个一”活动，向长辈、父母、师长和邻居表达感恩和祝福。
★活动提示：学生需记录参与活动的感受，低年级可由家长协助，中高年级可写体验日记并附活动照片。
三、“评价提升自我，记录见证成长”评价展示活动1. 《学生素质评价手册》将记录孩子的学业成绩和综合素质，请家长与孩子共同反思并提出建议。
2. 完善《追梦路上》个人成长档案，创新设计，全面记录成长过程。
开学第一周，学校将评选优秀成长档案并颁发证书。
四、活动具体要求：新学期开始后，各班级进行初步评选，推荐优秀作品。
小学综合实践教案(通用12)
03
实践活动二：动手制作
制作材料准备
纸杯
选择适合大小的纸杯，数量根据学生人数确定。
画笔
选择适合在纸杯上绘画的画笔，建议使用小号或中号画 笔。
胶水
白胶或热熔胶，用于固定纸杯的部件。
颜料
水彩颜料或丙烯颜料均可，准备多种颜色供学生选择。
剪刀
安全剪刀，用于裁剪纸杯。
装饰材料
彩色卡纸、贴纸、闪粉等，用于装饰纸杯。
实践活动的反思和展望
学生需要对实践活动进行反思，总结活动的优点 和不足，并提出改进的建议和展望未来的发展方 向。
交流互动环节设计
提问环节
01
在展示结束后，可以安排提问环节，让观众就展示内容提出问
题或建议，促进交流和互动。
分组讨论
02
可以将观众分成若干小组，让他们就展示内容进行讨论和交流
，分享彼此的看法和意见。
小学综合实践教案(通用12)
汇报人：XXX
汇报时间：2024-01-26
目录
• 课程介绍与目标 • 实践活动一：观察与记录 • 实践活动二：动手制作 • 实践活动三：实验探究
目录
• 实践活动四：社会调查 • 实践活动五：成果展示与交流 • 课程总结与反思
01
课程介绍与目标
综合实践课程的目的
03
用于记录实验过程和结果，培养学生的 记录习惯。
实验操作步骤
制定实验计划
明确实验目的、步骤和注意事项，确保 实验的顺利进行。
准备实验器材
检查实验器材是否齐全、完好，并按照 实验计划进行摆放。
进行实验操作
按照实验计划逐步进行实验操作，注意 观察实验现象并记录数据。
整理实验器材
实验结束后，将实验器材清洗干净并整 理归位。
2023年小学综合实践说课稿
2023年小学综合实践说课稿2023年小学综合实践说课稿1一、课题设计说明随着人们生活水平的提高，电视、电脑的普及，小学生的视力普遍下降，专家呼吁要保护学生的视力。
因为眼睛，被人喻为“心灵的窗户”。
它是五官之首，是人的重要器官，对于我们的学习和生活均至关重要。
设计本节综合实践的开题课，能调动学生想要探究的浓烈兴趣，并让学生理解为什么要探究，怎么探究，在探究的过程中提高学生发现问题、搜集问题、整理问题、小组合作等方面的能力，从而使学生爱上综合实践课，更深入地了解近视，从而更好的预防近视的发生。
二、活动目标根据以上分析，我确立了以下教学目标：1、培养学生提炼课题的能力。
2、培养学生将研究问题进行比较、归类和提升的能力。
3、使学生养成良好的学习习惯，远离近视。
4、通过独立和小组合作，学生能自主发现问题并展开探究，提高学生的合作能力及实践与创新能力。
三、评价设计1、我首先采用的是游戏激趣的方式，让学生通过亲身体会感受到近视的危害，然后透过文字对近视的解读引起学生的共鸣，由此来确立本节课的活动主题，最后引导学生给主题起名字，共同提炼出本节综合实践课的课题。
2、通过小组合作的方式让学生自己发现问题解决问题，然后引导学生探究、汇报、交流，提高学生对问题的归纳整理、总结提升的能力。
四、活动过程：一、游戏激趣，引出课题1、游戏导入课题2、感受身边的“近视眼”3、出示文字资料，确立主课题【设计思路：创设情境，从游戏入手，让学生亲身体会近视的滋味；伙伴们的照片，让学生感受近视越来越多的闯进了我们的生活；文字资料的出现，更能引起学生的共鸣，让学生进一步认识近视的危害。
整体环节的设计能调动学生想要参与的主动性、积极性，为课题的成立埋下伏笔。
】二、畅所欲言、提出问题1、抽几名学生交流，指导提问的方法2、小组合作，选出想要了解的问题【设计思路：教给学生提问的'技巧和方法，有利于学生提出有价值的值得研究的问题对后面问题的分类也节省了时间。
小学生综合实践活动指导案
小学生综合实践活动指导案一、活动背景与意义小学生综合实践活动是教育教学中不可缺少的一环。
它通过开展多样化的实践活动，提高学生们的实际操作能力和创新思维，丰富他们的知识储备，激发他们的学习兴趣，培养他们的综合素质。
因此，本指导案旨在探索有效的指导方法，促进小学生综合实践活动的开展，进一步发挥实践活动的教育价值。
二、活动目标1. 培养学生实际操作能力：通过实践活动，引导学生动手动脑，提高他们的实际操作能力。
2. 发展学生创新思维：鼓励学生思考和解决问题的能力，培养他们的创新思维和创造能力。
3. 丰富学生的知识储备：通过多元化的实践活动，拓宽学生的知识视野，提高他们的综合素质。
4. 激发学生的学习兴趣：通过生动有趣的实践活动，激发学生对学习的兴趣和热爱。
三、活动内容1. 科学实验活动：组织学生参与各类科学实验，让他们亲自动手操作，提高他们的观察能力和实验设计能力，培养他们的科学素养。
2. 艺术创作活动：鼓励学生进行绘画、手工制作、书法等艺术创作，培养他们的审美意识和艺术表现力。
3. 社区服务活动：组织学生参与社区环境整治、义务劳动等活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
4. 体育运动活动：开展各类体育运动项目，提高学生的体质素养，培养他们的协作意识和团队精神。
5. 参观学习活动：组织学生参观博物馆、科技馆、动物园等地，拓宽他们的知识面，激发他们的学习兴趣。
四、实施步骤1. 活动策划：制定每学期的综合实践活动计划，包括活动内容、时间、地点等方面的安排。
2. 活动准备：准备与活动内容相关的教学资源、材料和器材，确保活动的顺利进行。
3. 活动实施：按计划组织学生参与实践活动，指导他们的学习和操作，引导他们全面发展。
4. 活动总结：对每次实践活动进行总结和评估，反馈给学生，以提高他们的实践能力和综合素质。
5. 活动展示：组织学生进行成果展示，分享他们的实践经验和收获，激励其他学生积极参与实践活动。
五、活动评价1. 教师评价：根据学生的实际表现和活动成果，给予积极肯定和建设性意见，便于学生改进和提升。
小学六年级第一学期综合实践活动教案
小学六年级第一学期综合实践活动教案第一节：课程目标本节课的目标是让学生了解综合实践活动的重要性，并可以积极参与到实践活动中。
通过实践活动，学生可以培养动手能力、团队合作意识，增强实践能力和创造力。
第二节：课程内容1.实践活动的概念和意义2.综合实践活动的形式和内容3.实践活动的方法和技巧4.实践活动的评价和总结第三节：教学重难点本节课的重点是让学生了解实践活动的定义和意义，激发学生对实践活动的兴趣和参与热情。
难点在于如何引导学生自主参与实践活动，发挥他们的主动性和创造力。
第四节：教学方法本节课采用多种教学方法，包括教师讲解、示范实践活动、小组讨论等。
通过互动性教学，激发学生的兴趣，引导学生主动参与到实践活动中。
第五节：学情分析本教案针对小学六年级学生，他们已经具备一定的动手能力和自主思考能力，但对于实践活动的积极参与和团队合作仍然需要引导和培养。
因此，教师需要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和内容。
第六节：教学过程1.引入节目：教师向学生介绍实践活动的概念和意义，并回顾之前在课堂上所学的相关知识，激发学生对实践活动的兴趣。
2.讲解实践活动的形式和内容：教师向学生介绍实践活动的种类和内容，并示范一些简单的实践活动，如手工制作、植物栽培等。
3.小组讨论：教师组织学生分成小组，让他们就自己感兴趣的实践活动进行讨论，提出自己的想法和建议。
4.实践活动的方法和技巧：教师向学生介绍参与实践活动的方法和技巧，包括材料选择、操作步骤、注意事项等。
5.实践活动的评价和总结：教师带领学生进行实践活动，并在活动结束后进行评价和总结，让学生从中找到自己的不足之处并加以改进。
第七节：课堂练习教师布置实践活动课后作业，让学生自己选择一个实践活动进行尝试，并写下自己的感想和收获。
第八节：课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调实践活动对学生的重要意义，鼓励学生积极参与实践活动，培养动手能力和实践能力。
第九节：教学反思教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的不足之处，并提出改进的建议。
小学综合实践活动教学计划
小学综合实践活动教学计划一、教学背景简述综合实践活动是小学教育中的一项重要课程，旨在帮助学生培养实践能力和创新精神，让学生学以致用，提高学生综合素质。
为了更好地开展该项课程，我们制定了该教学计划。
二、教学目标1.培养学生良好的实践能力。
2.增强学生的创新意识和动手能力。
3.促进学生知识与实践的结合，提高学生的综合素质。
三、教学内容本次综合实践活动课程将以科学实验为主要内容，包括以下实验：1.空气压力实验：通过实验观察空气的特性和压力对物体的影响，让学生了解空气的物理性质；2.植物生长实验：通过实验观察植物生长的过程和因素，让学生了解植物生长规律；3.水的沸点实验：通过实验观察水在不同情况下的沸点，让学生了解水的物理性质。
四、教学方法本次综合实践活动课程将以“理论+实践”相结合的方式进行，其中理论部分将采用课堂讲解和幻灯片演示的形式，实践部分将以实验操作为主，辅以讨论和总结。
五、教学流程第一节课1.空气压力实验理论讲解2.展示实验器材和实验方法3.进行实验并记录实验结果4.分组讨论实验内容并总结第二节课1.植物生长实验理论讲解2.展示实验器材和实验方法3.进行实验并记录实验结果4.分组讨论实验内容并总结第三节课1.水的沸点实验理论讲解2.展示实验器材和实验方法3.进行实验并记录实验结果4.分组讨论实验内容并总结第四节课1.总结上课所学内容2.针对实验中出现的问题进行讨论3.分享实验中的创新点和体会4.布置课外实践任务进行巩固练习六、教学评估本次综合实践活动课程将通过以下方式进行评估：1.学生在实验中的表现和记录2.课后实践任务完成情况3.学生的动手能力和创新能力的提高程度4.学生对相关知识的掌握程度七、实践任务根据课程内容及理论知识，学生需完成如下实践任务：1.空气压力实验报告书编写2.植物生长实验记录及结果总结3.水的沸点实验观察报告撰写八、教学总结通过本次综合实践活动课程，学生在理论和实践两个方面得到了全面的提高。
综合实践活动教学设计(精选7篇)
综合实践活动教学设计(精选7篇)综合实践活动教学设计篇1活动目标：１、引导儿童从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察发现、认识春天的特征。
２、培养学生的观察能力、比较分析能力、语言表达能力、交往能力及审美能力。
３、通过观察春天，培养儿童热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认真、细致的科学态度。
活动过程：本活动分三个阶段进行。
第一阶段：感受阶段。
组织学生开展寻找春天的活动，在校园里寻找春天的足迹。
利用假期让家长陪同到野外感受春天的气息。
去学校附近的公园体验、感受春天的美丽，请公园的管理员讲解植物知识。
从植物生长、动物活动来找春天。
孩子们通过观察、体验和感受发现了许多动植物在春天时发生的细微变化。
孩子们一边观察，一边收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条，收集动植物的图片、资料，拍照片、去野外录像。
同时还根据个人兴趣、喜好做和春天有关的各种活动，如种植活动、饲养活动、制作活动（制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具等）感受春天的变化。
第二阶段：展示阶段。
在学生获取大量信息的基础上，选择适当时机，让孩子们展示自己的发现。
在“春天在哪里”的欢快乐曲声中，学生情不自禁地随着音乐有节奏地拍手、唱歌，在不知不觉中进入了春天的情境。
师：这么多同学都会唱这支歌，那歌中的小朋友正在干什麽呢？生：歌中的小朋友正在找春天。
师：是的，春天已经悄悄地走近你、我，走近我们每一个人的身边。
想不想知道同学们是怎样找春天的？生：想。
师：我们一起看一看。
（播放本班学生自己录的去公园、农村、野外“寻找春天”活动的录像片。
同学们很快在片中发现自己熟悉的身影，高兴地呼着同学的名字，专心致志地看同学找春天的一举一动。
）师：片中是哪位同学在找春天？生：是邢云、夏彬彬、曾庆楷三位同学在找春天。
师：他们是怎样找春天的？下面我们请录象片中的几位同学分别介绍他们找春天的经过及他们的发现。
大家说好不好？生：好。
生：星期天，爸爸、妈妈陪我到水上公园去找春天。
小学综合实践《巧手制作不倒翁》教案
小学综合实践《巧手制作不倒翁》教案巧手制作不倒翁教案引言：小学综合实践课程旨在促进学生综合素质的培养，培养学生动手实践的能力。
本教案的目标是让学生学会制作一个简单的不倒翁玩具，通过这个过程培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神。
一、教学目标：1. 学生能够明白不倒翁的原理和制作方法。
2. 学生能够迈出第一步，亲手制作一个小巧的不倒翁玩具。
3. 学生能够通过制作不倒翁培养动手能力、创造力和团队合作精神。
二、教学准备：1. 材料准备：纸杯、干砂、颜料、毛刷、胶水、剪刀。
2. 教具准备：教学标志物、图片或短视频。
三、教学过程：1. 引入（10分钟）引入不倒翁玩具的主题，可以展示一些不倒翁的图片或短视频，并向学生解释不倒翁的原理：重心的稳定性及重力的作用。
2. 知识讲解（10分钟）和学生讨论不倒翁的原理，引导学生提出自己的观点。
然后简要讲解如何制作不倒翁。
说明制作的步骤和所需的材料。
鼓励学生积极思考和提问。
3. 实践制作（30分钟）组织学生分组进行制作实践。
每个小组分配材料，让学生根据讲解的步骤进行操作。
老师可以在一旁进行指导和帮助。
鼓励学生发挥创造力，在制作过程中提出自己的想法。
4. 分享展示（20分钟）每个小组完成制作后，让学生轮流向全班展示他们的作品，并进行简短的说明。
其他学生可以提问或发表意见，鼓励大家积极参与。
5. 结果总结（10分钟）和学生们一起总结制作不倒翁的过程和结果。
引导学生发现其中的乐趣和收获。
鼓励学生尝试新的想法和设计，激发学生的创造力和动手能力。
6. 反思（10分钟）让学生回顾整个制作过程，反思自己所遇到的困难和解决方法。
引导学生发表自己的感想和体会，学会从失败和成功中吸取教训。
四、教学扩展：1. 设计一个小比赛，让学生们比较谁的不倒翁玩具更稳定，鼓励他们进行改进和创新。
2. 鼓励学生自由制作其他简单的手工艺品，激发他们的创造力和动手能力。
五、教学评价：本次综合实践课程的目标是让学生学会制作一个简单的不倒翁玩具，并通过这个过程培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神。
小学综合实践活动《美丽草编绘制多彩生活》主题确定课教学设计说明
小学综合实践活动《美丽草编绘制多彩生活》主题确定课教学设计说明尊敬的各位评委老师：你们好！今天，我执教的是一节综合实践活动主题确定课，课题的题目预设为《美丽草编绘制多彩生活》。
下面我来谈一下我执教的这节课的教学设计。
一、课型的设计思路：主题确定课是主题实践活动链上的起始课。
俗话说，好的开端是成功的一半，一节成功的选题指导课，对学生有目的、有计划开展综合实践活动，对于学生保持持续的活动兴趣和愿望，对于实践活动成果有效性等都具有十分重要的意义。
本节课在教师引导下，学生通过观察草编制品的图片，倾听草编工艺的由来，通过讨论与交流，逐步提出自己感兴趣或关注的问题，然后由小组或班集体汇总、归纳、整理后确立活动主题。
基本流程：设置情境激趣导入→畅所欲言生成主题→小组合作分类提炼→各择所需成立小组二、活动目标：1、知识与技能目标：激发学生探究的热情，培养学生辩正地分析问题的能力，阐述提炼和论证观点的能力、合作能力等。
2、过程与方法目标：引导学生观察生活、留心生活，提炼活动课题，分解子课题。
3、情感、态度与价值观目标：通过对草编这一家乡民俗的研究，了解草编这一民俗工艺的相关内容。
三、活动准备：收集有关草编的实物及图片资料、课件。
四、学情分析：五年级学生已经有了两年的综合实践活动经验，他们具备了实践课中提出问题、概括问题的能力，因此在本节课中，本着突出学生主体地位的原则，放手让学生提出问题——生成主题——分解主题——选择研究课题。
五、活动重难点：指导学生自由提出问题，而后概括生成主题，培养学生提出问题、概括问题的能力。
六、活动过程：一、设置情境激趣导入（预设5分钟）1、老师给大家带来了一组图片，请欣赏。
（问题：图上所示物品均由什么原材料加工而成？）2、是啊，象这种用草、玉米叶、麦秸等为原材料制作而成的工艺品被称为草编制品，这种工艺则被称为草编工艺。
3、老师第一次见到这种草编制品的时候便甚是喜欢，所以就自己研究创作了几件。
小学综合实践活动课方案
小学综合实践活动课方案引言：综合实践活动是小学课程中不可或缺的一部分，它为学生提供了丰富的实践学习机会，培养学生动手能力、解决问题的能力和团队合作精神。
本文将介绍一种小学综合实践活动课方案，旨在帮助学生全面发展自身能力。
一、课程目标1. 培养学生的动手能力和实践操作技巧。
2. 提升学生的问题解决能力和动态思维能力。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 培养学生的创新意识和创造力。
二、课程内容1. 主题：设计一款便携式水杯- 学生将利用所学知识和技能，设计一款能够随身携带的水杯，考虑到容量、材质和便利性等因素。
- 学生需要通过实践来测试和改进他们的设计，并最终完成一个符合设计要求的水杯原型。
2. 学习内容：- 学生将学习有关材料科学、容量计算和流体力学等相关知识。
- 学生将学习使用计算机辅助设计（CAD）软件来进行设计和模拟测试。
- 学生将学习使用简单的工具和材料来制作原型。
三、教学过程1. 导入：介绍水杯的功能和不同种类的水杯，引发学生对设计水杯的兴趣。
2. 知识探究：- 学生将学习关于材料科学的知识，了解不同材料的特性和适用性。
- 学生将学习容量的计算方法，并了解不同容量对水杯的设计和使用的影响。
- 学生将学习流体力学的基本概念，了解液体在容器中的流动原理。
3. 设计与模拟：- 学生将学习使用计算机辅助设计（CAD）软件进行设计和模拟测试。
- 学生将根据所学知识和自己的创新思维，设计出符合要求的水杯原型。
4. 制作原型：- 学生将使用简单的工具和材料，制作出自己设计的水杯原型。
- 学生需要测试原型的使用性能，并根据测试结果进行改进。
5. 展示和评价：- 学生将展示自己设计和制作的水杯原型，并向同学和老师分享设计理念和改进过程。
- 学生将接受同学和老师的评价，从中获得反馈并持续改进自己的作品。
四、教学方法1. 前期讲述法：通过导入、知识探究等环节，向学生提供必要的背景知识和理论基础。
2. 合作学习法：学生将分组进行设计和制作，鼓励他们在小组中相互合作、协商和分享。
教科版小学四年级上册综合实践活动教案设计
教科版小学四年级上册综合实践活动教案设计一、教学内容本节课选自教科版小学四年级上册《综合实践活动》教材，主要围绕“我们的社区”这一主题展开。
教学内容包括第三章“社区探究”的第一节“走进社区”，详细内容涉及社区的地理位置、环境特点、人文风情以及社区资源的调查与了解。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉自己所在社区的基本情况，培养对社区的热爱之情。
3. 引导学生关注社区问题，激发他们积极参与社区建设的意识。
三、教学难点与重点教学难点：对社区资源的调查与分析，提出合理的建议。
四、教具与学具准备学生准备：笔记本、笔、照相机（可选）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示社区图片，引导学生关注社区的特点。
学生分享自己对社区的印象。
2. 新课导入（10分钟）教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
学生明确学习任务，激发学习兴趣。
3. 调查方法指导（15分钟）教师讲解调查方法，如观察法、访谈法、查阅资料法等。
学生分组，确定调查主题和调查方法。
4. 社区调查实践（30分钟）学生分组进行社区调查，记录关键信息。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 调查结果分享（20分钟）各组汇报调查成果，展示调查照片和资料。
6. 例题讲解与随堂练习（20分钟）教师选取典型例题，讲解分析方法和解题技巧。
学生进行随堂练习，巩固所学知识。
学生反思自己在调查过程中的优点和不足，提出改进措施。
六、板书设计1. 社区的地理位置、环境特点、人文风情2. 社区资源的调查与了解3. 观察法、访谈法、查阅资料法4. 社区问题及建议七、作业设计2. 答案要求：报告内容包括社区基本情况、调查方法、调查结果、问题分析及建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注社区发展，积极参与社区建设。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 调查方法指导的详细程度4. 社区调查实践的安排与组织6. 作业设计的深度与广度一、教学难点与重点的设定教学难点：社区资源的调查与分析，提出合理建议。
综合实践活动《我的教室我设计》教学设计说明
综合实践活动《我的教室我设计》教学设计说明尊敬的各位领导、老师，大家好！我说课的题目是《我的教室我设计》，这是一节为四年级学生设计的综合实践活动课。
综合实践活动课是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活，是以学生的经验与生活为核心的实践性课程。
从这门课程的特点出发，我将从课型设计说明、学习目标、学情分析、教学重点难点、教学过程、板书设计六方面进行我的教学设计说明。
不当之处，敬请各位批评指正。
一、课型设计说明本节课我设计的课型是设计与制作课。
这是本次综合实践活动的第二个环节。
通过本节课的学习，激发学生探究、创造的热情，引导学生通过观察提出问题，在发现问题的基础上，通过合作、交流确立设计方案，为后续的活动做好充分准备。
二、学习目标确立综合实践活动课程的总目标是发展学生实践能力、创新精神以及良好的个性品质，增强学生对自然、对社会和对自我的责任感。
依据课程标准，我对本节课的目标确立如下：1、通过对前一阶段采访、参观、搜集资料等探究活动的汇报交流，让学生了解设计的基本知识，丰富设计的基本经验，为后续的设计打下坚实基础。
2、学会观察教室的一般方法，对教室环境进行细致的观察，并参与简单的教室设计与实践，体验用双手和智慧改变生活的过程；3、掌握项目设计与实施的一般方法和步骤。
通过设计与制作，培养学生的观察能力、探究能力、设计规划能力和合作精神。
三、学情分析本次活动我选用了四年级的学生，四年级的学生有一定的知识储备，对设计自己的教室有较强的好奇心。
他们虽然对基本的综实研究方法有了一定的经验，有一定的基础，但研究方法与技能尚处在形成过程中，像分析问题的能力、有效地进行合作学习的方法、解决问题的方法等还有待完善和提高。
四、重点难点突破本课的重点难点是引导学生发现教室存在的问题，想出解决问题的金点子，根据金点子制定合理的设计方案。
在活动中，我启发学生大胆交流探索，对每个金点子进行补充、论证，发挥集体的力量，用条文或图画形式呈现出来，充分显现了此项活动的实效性。
2024年小学三年级综合实践活动教案实用
2024年小学三年级综合实践活动教案实用一、教学内容本节课选自小学三年级综合实践活动教材第四章《探索自然奥秘》，详细内容为“走进动植物世界”。
通过本章学习，学生将认识常见的动植物，了解它们的特点及生活习性，增强对自然环境的保护意识。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的动植物知识，认识至少10种动植物，了解它们的特点及生活习性。
2. 培养学生观察、描述、分析自然现象的能力，提高科学探究素养。
3. 增强学生的环保意识，培养他们关爱自然、保护动植物的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：动植物的特点及生活习性的理解。
教学重点：观察、描述和分析动植物的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：动植物图片、视频、实物（如树叶、昆虫等）。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频等展示动植物的生活场景，引导学生关注自然，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）结合教材，讲解动植物的基本知识，如形态结构、生活习性等。
3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的动植物，讲解如何观察、描述和分析它们的特点。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，观察实物或图片，完成观察记录表，锻炼观察和描述能力。
5. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 动植物的特点及生活习性2. 观察方法与技巧3. 环保意识培养七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动植物，完成观察记录表。
答案：根据学生的观察结果，完成观察记录表。
2. 拓展作业：以“我眼中的动植物”为主题，创作一幅画或手工作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了动植物知识，培养了观察和描述能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，提高教学质量。
同时，鼓励学生参与环保活动，将所学知识应用于实际生活，实现拓展延伸。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的详细程度5. 随堂练习的设计与实施6. 小组讨论的组织与引导7. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是确保教学目标得以实现的关键。
上册一年级的实践综合教学设计
上册一年级的实践综合教学设计
目标
本教学设计的目标是在一年级上册中，通过实践综合教学的方式，提高学生的学习兴趣和动手能力，培养学生的观察力和解决问题的能力。
教学内容
1. 自然科学：通过实地考察和实验，引导学生对自然界的观察和探索，培养他们的科学思维和实验操作能力。
2. 语言文学：通过戏剧表演、手工制作等形式，让学生在实践中体验语言的魅力，培养他们的语言表达能力和创造力。
3. 数学：通过游戏和实际问题解决，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
4. 社会科学：通过参观社区和实地调研，让学生了解社会，培养他们的社会观察和分析能力。
教学策略
1. 活动导向：通过设计各种实践活动，激发学生的学习兴趣和动手能力，让他们在实践中探索和学习。
2. 问题驱动：引导学生在实践中遇到问题，并激发他们思考和解决问题的能力，培养他们的观察力和分析能力。
3. 合作学习：鼓励学生在实践活动中进行合作，促进他们的互动交流和团队合作能力。
4. 反思总结：每次实践活动结束后，引导学生进行反思总结，让他们从实践中获取经验和教训，提高学习效果。
教学评估
1. 观察记录：通过观察学生在实践活动中的表现，记录他们的参与程度、动手能力和解决问题的能力。
2. 作品展示：要求学生在实践活动中制作作品，并进行展示，评估他们的创造力和表达能力。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，评估他们的合作能力和互动交流的效果。
通过以上的实践综合教学设计，我们可以培养学生的综合素质和能力，提高他们的学习效果和兴趣，为他们未来的学习打下坚实的基础。
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14．口香糖的危害第一课时教学要求：1。
知道口香糖的危害，能够通过收集资料，调查等了解人们对口香糖处理情况。
2．查找各种口香糖危害的图片和资料，通过调查采访进行探究。
3．了解口香糖的危害，知道如何处理口香糖的残渣，形成环保意识。
教学重点：口香糖的危害。
教学难点：残渣处理。
一．导入同学们喜欢吃口香糖吗？口香糖又叫泡泡糖，即可吃又可玩，可是你们知道口香糖的危害吗？二．活动探究1你认为口香糖会有什么危害？2．学生汇报收集到的资料，根据汇报板书：污染环境损害牙齿，影响健康发育。
3．指名读46页的新闻链接。
4．小结：没想到一块小小的口香糖会有这么大的危害，那么我们以后吃口香糖时应该注意什么呢。
5．生讨论汇报。
6活动延伸。
寻找生活中口香糖危害较严重的地方，拍成照片制成图片集，7．口香糖的残渣对环境的危害这么大，我们应该怎么处理呢？8．小小发明创造口香糖做成记忆靠垫，看了上面的资料，你还有什么新的想法吗？三．小结：同学们，美好的生活环境需要我们保护，让我们严格要求自己，注意自己的不文明行为，做一个环保的小卫士。
板书：口香糖的危害1污染环境2损害牙齿3影响健康发育教学后记15．汽车与社会进步第一课时教学要求：1。
了解中国汽车，世界汽车的发展历史，培养收集，整理资料的能力。
2．通过观察，统计了解汽车的种类，通过收集，汇报，交流资料，了解汽车发展史。
3．了解汽车的相关知识，培养学生对汽车的兴趣。
教学重点：汽车的发展历史。
教学难点：汽车与社会进步的关系一．导入随着社会的进步和发展汽车越来越地走进了人们的生活，那么，你了解汽车吗？汽车都有哪些种类？汽车与社会的进步有什么关系？同学们肯定很感兴趣，那就让我们一起来研究探讨吧！二．活动探究1．汽车的发展史生汇报收集的资料(1)世界第一辆汽车的诞生(2)中国第一辆汽车的诞生(3)世界汽车的发展阶段(4)中国汽车的发展阶段2．汽车的种类（1）学生汇报课前统计的过往车辆的总数和种类。
（）路段5分钟内通行汽车的统计车辆类型轿车客车货车特殊用处的车（2）查一查，做一做汽车的标志图案是汽车身份的重要组成部分，它甚至可以为汽车带来尊贵和荣耀，即使是最简单的长标，它的背后往往也蕴藏着非常丰富的内涵，归纳整理调查结果，完成49页调查表（3）交流窗说一说车标怎样记更容易？三．小结：通过学习，同学们了解了汽车的发展史，一定对汽车产生了浓厚的兴趣，将来我们同学对汽车的繁荣作出贡献。
15．汽车与社会进步第二课时教学要求：1。
了解交通安全知识。
2．通过图片了解交通安全标志及含义，通过交流了解交通事故的灾难性后国。
3．培养学生遵守交通规则，安全出行的意识。
教学重点：交通安全知识。
教学难点：交通安全标志的意义。
一．导入：随着现代科技的发展人们的工作效率提高了，生活质量改善了，但是环境污染，能源浪费，交通安全等问题也随之而来，这节课我们研究汽车与安全。
三．活动探究1．马路上来来往往的汽车可真多，但是交通事故也不少，同学们说一说发生在我们身边的交通事故案例吧。
交通事故给社会带来的危害给家人带来的痛苦。
2．很多事故是可以避免的，很多痛苦是不该发生的，发生交通事故的原因是什么？（1）车速过快，（2）酒后驾车3．看来，交通安全问题可不能大意，关于交通安全问题，国家还出台了.道路交通标志和标线，那里面的标志和标线，我们常见却不一定了解它们的含义，现在我们了解一下。
4。
关于交通规则，还有很多，大家能列举一些吗？5比一比关于交通规则的儿歌，老师已经交给我们很多，大家比比看，谁回忆的最多？四．小结：这节课我们了解了许多交通安全知识，这是我们安全出行必须的，到马路上看一看，还有哪些违反交通规则的行为。
板书：汽车与社会进步事故原因：酒驾，车速快。
16．小学生的休闲生活第一课时教学要求：1使孩子懂得有目的，有秩序地安排自己的课余生活。
体验课余生活的快乐。
2通过讨论，交流，调查懂得合理安排课余生活。
3．体验课余生活的快乐，能合理安排休闲生活发展自己的兴趣，爱好。
教学重点：应该怎样充实自己的课余生活。
教学难点：有意的休闲生活对成长有处。
一．我们的童年，人生起航，在这里，放飞绚丽的梦想，在这里追寻儿时的纯真，然而，现在的小学生活节奏变得越来越紧张，那么我们应该如何享受休闲生活带来的快乐？二．活动探究1．讨论：生活内容包括很多，除了衣食住行以及学习外，休闲生活也是很重要的一部分，你最喜欢哪些休闲生活的方式呢？2．交流;既然同学们对休闲生活这样感兴趣，还是深入研究一下吧，也许会有更多的发现，你想怎么研究呢？3．休闲生活那里去？你最喜欢那种休闲生活的方式和场所？说说理由4你为什么要选择这些场所进行休闲生活？曾带给你怎样难忘的经力。
5经过调查研究，你对休闲场所有怎样的看法？还有哪些建议？三．小结：作为小学生，应该怎样充实自己的休闲生活对我们的成长究竟有哪些好处呢？下节课我们继续探究。
板书：小学生的休闲生活郊外野炊，沙滩嬉戏。
书店看书，林间荡床。
16小学生的休闲生活第二课时教学要求：1.使孩子懂得有目的，有秩序地安排自己的课余生活。
2．通过讨论。
交流懂得合理安排自己的课余生活。
3．知道一些不适当的课余生活的害处。
体会课余生活的快乐。
教学重点：不当的课余生活的害处，体会课余生活的快乐。
教学难点：引导学生认识到痴迷于电脑游戏的危害。
一．导入：孩子的休闲生活集中表现为三大问题，首先表现在学生休闲生活计划的盲目无序上，其次表现在学生双休日生活的消极单调上。
二．活动探究1．经过调查研究，你对休闲场所有怎样的看法？还有哪些建议？2．活动延伸（1）痴迷于电脑游戏（2）陶醉于动画片中（3）MP3不离耳（4）漫无目的在街上随便溜达（5）中午过后还赖在床上不起你认为上面的生活方式有何不妥之处？3．你对上述那种情景体会最深？说说你的切身体会三．小结：距统计，有58%的学生双休日根本无计划，不知道如何打发时间，希望我们同学能根据自己的兴趣爱好开展实践活动，体验到课余生活的快乐。
比如：可以参加这些活动。
沙滩游玩打球划船游园等等。
板书：小学生的休闲生活痴迷电脑游戏，陶醉于动画片MP3不离耳，懒床上，闲逛。
17．尊重科学面对地震第一课时教学要求：1了解地震的相关知识2通过交流，汇报，收集的知识了解地震预警现像。
3知道抓住预警时机，选择正确的避震方式和避震时间。
教学重点：了解地震预警现象教学难点：同上一导入：地震是威胁人类安全的一种严重自然灾害，哪些曾经发生在居民区，尤其是人口稠密，经济发达地区的大地震，给人民和社会造成了具大的灾难。
二．活动探究1．讨论：地震来了怎么办？当面临一次大地震时，人们往往来不及躲，面对地震灾害，你有准备吗？2．了解地震预警现象，地震要发生时会有那些现象呢？马不安地震云青蛙出动有地光地坑地震预警现象的存在给我们人类避震留有了一定的时间，是人们在地震时能自救求生的客观基础，只有掌握一定的避震知识，事先有一定准备，地震时又抓住预警时机，选择正确的避震方法就有生存的希望。
学生汇报收集的地震预警现象。
四．小结专家们认为，大多数地震是有感或轻度破坏地震，所以地震时一定要镇静，并且就地躲避。
板书：尊重科学面对地震预警现象预警时间避震空间17．尊重科学面对地震第二课时教学要求：1了解地震的相关知识2通过交流，汇报，收集的知识了解地震预警现像。
3知道抓住预警时机，选择正确的避震方式和避震时间。
教学重点：掌握不同场所的逃生知识教学难点：同上一．导入地震使不少人心里上蒙上一成恐惧地震的阴影，甚至谈地震色变也使人们沉思，怎样才能更有校的减轻地震灾害，为人类自己营造一个更加安全的生活环境。
二．活动探究1．居家如何做好防震，如果地震发生时，应该怎样做好防震呢？2．查找资料，列举在校如何避震3．怎么避震4．5怎样预防地震产生的次生灾害，遇到火灾时燃气泄漏时6如果被压怎么办三．小结：关于地震的知识还有很多，如果我们选择正确的避震方式，和避震空间，就有生存的希望。
板书：尊重科学面对地震1居家2在校3户外18．多彩的建筑第一课时教学要求：1.明确建筑的范围2通过辩论明确建筑的范围，通过观察社区建筑体会多样性。
3．明确观察建筑的范围，体会建筑多样性，培养学生对建筑的兴趣。
教学重点：明确建筑的范围教学难点：同上一．导言：当我们走在城市的街道上，可以看到一座座拔地而起的高楼大厦，当我们以城市到农村，我们可以真切地感受到建筑的差异是明显的，再走出国门，建筑的风格就截然不同了。
由此看来，建筑真的是丰富丰富多彩呀。
二．活动探究：1.讨论建筑（建筑是人们用石材，木材等建筑材料搭建的一种供人居住和使用的物体）。
（1）建筑的范围有多大，具体研究A.桥是否是建筑B.防空洞是否是建筑C.纪念塔是否是建筑D.造船台是否是建筑（2）以小组为单位进行讨论2．给我们居住的房子画个像，要求不仅画房子，还要画周边环境，用简易的文字说明，你对居住的房子的态度，是否喜欢等。
3．观察社区内的各种建筑，写出这些建筑的名称。
三．小结：观察社区内的各种建筑后，我们体会到建筑真的是丰富而多彩的呀，课后，请同学们查阅资料，调查现代建筑的特色。
板书：多彩的建筑桥防空洞纪念塔造船台18．多彩的建筑第二课时教学要求：1.明确建筑的范围，及特色。
2通过辩论明确建筑的范围，通过观察社区建筑体会多样性。
3．明确观察建筑的范围，体会建筑多样性，培养学生对建筑的兴趣。
有创意地制作一个建筑模型。
教学重点：现代建筑特色教学难点：制作一个未来建筑模型。
一．导言：出示图片，埃及金字塔，人民英雄纪念碑等。
问：同学们知道这些是那个国家的建筑吗？二．活动探究1．学生汇报收集的关于上面图片的资料。
（1）埃及金字塔（2）人民英雄纪念碑2．查找资料，调查现代建筑的特色。
窗：门：建筑材料：造型：4．制作一个未来的建筑模型。
制作要求：（1）先设计图稿（2）用纸板制作（3）工具：胶水，剪刀，订书器（4）记录制作程序三．小结：这节课同学们不仅了解了一些世界名著的建筑，并且制作了一个未来的建筑模型，很有创意。
板书：形式自由造型简洁现代建筑：注重功能形式合理19．科学与迷信第一课时教学要求：1知道用自己的智慧分析封建迷信，学会科学地思考问题。
2通过分析，交流讨论等方式了解科学与迷信。
3用以学到的知识分析封建迷信的事例，相信科学，反对迷信。
教学重点：分析封建迷信的案例从中悟出道理。
教学难点：如何科学地思考问题。
一．导入：在人类社会发展的历史长和中科学技术的发展推动着人类文明的进步，一项项科学发明的出现，使人类从蛮荒走向了文明。
二．活动探究：1．说一说天狗吃月亮的原因2．（1）用科学的方法说一说天狗吃月亮的原因(月食是一种特殊的天文现象，指当月球运行至地球的阴影部分时，在月球和地球之间的地区会因为太阳光被地球所遮闭，就看到月球缺了一块。