幼儿园大班户外区域活动研究计划总结.doc
幼儿园大班户外活动工作总结
幼儿园大班户外活动工作总结本次幼儿园大班户外活动工作的总结，主要包括活动准备、活动安排、活动实施以及活动评估等方面。
通过这次户外活动，幼儿们得到了锻炼和成长的机会，也加深了和老师、同伴之间的交流和互动。
一、活动准备：为了顺利进行户外活动，我们提前进行了充分的准备工作。
首先，制定了活动目标和主题，确定了活动的时间和地点。
其次，对活动材料进行了清点和整理，确保了活动所需物品的齐全。
第三，组织了师生和家长的沟通会议，向家长介绍了活动的内容和目的，并征求他们的意见和建议。
最后，制定了活动安全措施和紧急预案，确保活动期间的安全。
二、活动安排：在活动安排方面，我们注重多样化的活动形式和方法，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。
我们组织了许多有趣的活动，如拔河比赛、障碍赛跑、扔球比赛等，让幼儿们在游戏中学到知识和技能。
活动的时间和节奏安排合理，使幼儿能够有充足的休息时间，并保证各项活动能够顺利进行。
三、活动实施：在活动实施过程中，我们注重引导和激励幼儿参与，以及对幼儿的注意力和情绪进行调节和引导。
我们采用了一系列的教学方法和策略，如示范引导、问题提问、奖励鼓励等，使幼儿能够积极参与活动，获得成功体验，并从中获得成就感和满足感。
另外，我们还注重培养幼儿的团队合作精神和社交能力，通过小组合作活动和互动交流，培养他们的合作意识和团队意识。
四、活动评估：活动结束后，我们对整个活动进行了评估和总结。
通过观察和记录，我们了解到幼儿在户外活动中的表现和进步。
我们发现，幼儿在户外活动中表现出了积极主动的态度和勇于尝试的精神，学到了许多新知识和新技能。
同时，我们也发现了幼儿在某些方面的不足和需要改进的地方，例如团队合作意识还需要进一步培养，对自己的表现和成就没有清晰的认识等。
通过评估和总结，我们进一步明确了今后的教学目标和改进方向，以提高幼儿的综合素质和能力。
综上所述，通过本次幼儿园大班户外活动的工作总结，我们对活动的准备、安排、实施和评估等方面进行了回顾和总结。
幼儿园教研户外活动总结
幼儿园教研户外活动总结一、引言户外活动是幼儿园教育中不可或缺的一环，它可以给孩子们提供更广阔的学习空间和更多的机会去探索、观察和实践。
通过户外活动，孩子们能够更好地锻炼身体、培养社交能力、增强团队合作精神，并且能够使他们更好地理解和学习与大自然的相互关系。
本文将对幼儿园教研户外活动进行总结，包括活动目的、活动内容、教师角色和活动效果等方面，总结出一系列可行的户外活动方案。
二、活动目的1.培养幼儿对大自然的热爱和关注。
2.拓宽幼儿的学习空间，使他们能够在自然环境中进行多元化的实践与观察。
3.促进幼儿身体发展，提高身体素质。
4.培养团队合作精神，让幼儿学会与他人协作，共同完成任务。
三、活动内容1.大自然观察活动带领幼儿走进自然，观察花草树木、昆虫、小动物等自然现象，通过观察与描述，激发幼儿对自然的兴趣，并培养他们对大自然的敏感性。
2.游戏与体育活动开展各类游戏和体育活动，如追逐游戏、接力比赛、跳绳、游泳等，通过游戏锻炼孩子们的身体素质，增强体力和运动技巧。
3.团队合作活动组织幼儿进行团队合作活动，如拔河比赛、足球比赛等，让幼儿学会与他人合作，共同解决问题和完成任务，培养他们的集体意识和团队合作精神。
4.环保教育活动通过开展环保教育活动，如垃圾分类、植树造林等，引导幼儿养成良好的环保习惯，培养他们对环境的保护意识和责任感。
四、教师角色1.引领者教师在活动中扮演引领者的角色，他们应该引导幼儿正确观察和感知大自然，帮助幼儿从观察中得到更多的信息和启示。
2.指导者教师应该在活动中给予幼儿足够的指导和支持，帮助他们克服困难，解决问题，使他们能够更好地完成活动任务。
3.评价者教师应该对幼儿的表现进行及时的评价或反馈，肯定他们的努力和成果，并指出他们可以改进的地方，帮助他们提高。
五、活动效果1.增强幼儿对大自然的兴趣和热爱。
通过观察大自然，幼儿们可以更加深入地了解大自然的美丽和奥秘，培养他们热爱大自然的情感。
2.促进幼儿身体发展。
幼儿园大班户外活动工作总结
幼儿园大班户外活动工作总结幼儿园大班户外活动是幼儿教育中非常重要的一环，通过丰富、多样的户外活动，可以促进幼儿的身体发展和社交能力的培养。
本次工作中，我担任了幼儿园大班户外活动的组织者和指导者，主要负责活动的策划、执行和总结。
在这个过程中，我不仅积极参与活动的安排和布置，还深入了解幼儿的需求，注重培养幼儿的团队意识和合作精神，获得了一定的成效。
下面是我对这次户外活动工作的总结：一、策划阶段在策划阶段，我主要分析幼儿的特点和需求，确定户外活动的目标和内容。
我在策划过程中充分了解幼儿的兴趣爱好，通过观察他们在室内的行为和表现，了解到他们喜欢互动和团队活动。
因此，我决定将户外活动设置为小组比赛的形式，既能满足他们的需求，又能培养他们的团队协作能力。
二、执行阶段在执行阶段，我主要负责活动的组织和指导。
我为每个小组配备了一位老师作为指导员，确保活动的顺利进行。
活动开始前，我向幼儿们介绍了活动的规则和目标，并鼓励他们积极参与。
在活动中，我注重观察和引导，及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的参与热情。
在每个小组比赛结束后，我还组织了全员活动，让幼儿们共同参与，增进相互之间的了解和友谊。
三、总结阶段在活动结束后，我及时组织了总结会议，并收集了幼儿、家长和老师的反馈意见。
通过与他们的交流，我了解到幼儿对户外活动的喜爱程度和意见建议。
综合所有的反馈，我发现幼儿们对此次活动都非常满意，他们觉得活动很有趣，还表达了对下一次户外活动的期待。
此外，一些家长也肯定了活动对幼儿的成长和发展的积极意义。
综上所述，我认为这次幼儿园大班户外活动取得了一定的成效。
首先，通过积极参与活动，幼儿们的身体素质得到了提高，他们的体力和耐力明显增加。
其次，活动中的小组比赛促进了幼儿的团队意识和合作精神的培养，他们学会了互相帮助和相互配合，增强了集体荣誉感。
最后，通过户外活动，幼儿们能够更好地认识和了解自然环境，丰富了他们的知识和阅历。
在这次户外活动中，我也意识到了自己的不足和需要改进的地方。
幼儿园开展户外活动总结
幼儿园开展户外活动总结一、引言户外活动是幼儿园教育中的重要组成部分，通过户外活动，幼儿能够亲身感受到自然的美好与奥秘，丰富幼儿的知识与经验，培养幼儿的生活能力和社交能力。
本文将对我园开展的户外活动进行总结，分析其效果与问题，并提出改进的建议。
二、活动情况我园在过去一年中共开展了30余次户外活动，包括春游、社区参观、田园采摘等。
这些活动涵盖了幼儿的兴趣爱好，并与教育目标相结合，使幼儿在游戏中学习、在探索中成长。
1. 春游春季是户外活动的黄金季节，我园组织了多次春游活动，包括郊游、公园游玩等。
幼儿在活动中感受到了大自然的美丽与神奇，通过观察、探索、亲身实践，培养了幼儿对自然的热爱与保护意识。
2. 社区参观我园以社区为教室，组织了多次社区参观活动。
幼儿走进社区，参观了警察局、邮局、消防站等，了解了社会的组织结构与功能，培养了幼儿的社交能力与安全意识。
3. 田园采摘秋季是丰收季节，我园组织了多次田园采摘活动。
幼儿在农田中亲手采摘蔬果，感受了劳动的喜悦与成果的喜悦，培养了幼儿的动手能力和合作意识。
三、效果分析1. 激发幼儿学习兴趣通过户外活动，幼儿能够亲身经历、感受到物质与生活的多样性，激发了他们对知识的好奇心和学习的兴趣。
在活动中，幼儿主动参与，积极思考，不断探索，增强了自信心和学习能力。
2. 促进幼儿身心发展户外活动提供了开放的环境和广泛的体验机会，使幼儿能够自由运动和使用身体各部分，锻炼了幼儿的体能和协调能力，促进了身体的发育。
同时，户外活动还能够丰富幼儿的感官经验，培养他们的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿社交能力户外活动是幼儿与他人交流和合作的重要机会。
在活动中，幼儿能够与同伴一起玩耍、学习，培养了他们的团队意识和协作能力。
幼儿还能够与成人交往，学会尊重他人、分享和帮助他人，形成积极的人际关系。
四、问题与建议1. 活动安全问题在户外活动中，安全是首要考虑的问题。
一些活动场所的安全隐患、交通工具的安全情况以及活动中的意外事故，都需要我们高度重视。
大班幼儿区域活动中冲突与对策研究小结
大班幼儿区域活动中冲突与对策研究小结大班幼儿区域活动中冲突与对策研究小结大班幼儿区域活动中冲突与对策研究康苑幼儿园徐晓燕我的课题“大班幼儿区域活动中冲突与策略研究”对幼儿在区域活动中的冲突进行了分类，总结出一套解决幼儿区域活动中冲突的方法，使幼儿和教师解决区域活动中矛盾与冲突的能力得到大幅度提升，达到了预期目标。
经过观察研究，我发现引起孩子在区域内产生冲突的原因主要有以下几种：1）材料数量：区域内投放材料数量太少引起幼儿争抢。
2）强行介入：没有经过别人同意强行进入别人的游戏中。
3）不要别人帮：当别人主动帮忙时，幼儿由于觉得别人没有顾及到自己的自尊心而产生的矛盾冲突。
4）不当心碰到别人：幼儿在区域间走动或和同伴进行平行游戏时不当心碰到别人。
5）对游戏规则有异议：在共同游戏时，由于各持不同的游戏规则而引起的矛盾冲突。
6）习惯性动作：有的幼儿喜爱与别人逗闹而产生的冲突。
7）打抱不平：在区域活动中，幼儿认为朋友被欺负，出于帮忙而和其他幼儿产生的矛盾。
8）误解：幼儿误读了别人的行为，以为别人会侵犯自己的利益而产生的矛盾。
9）不肯谦让：在区域活动时，不愿意和同伴一起玩自己已经占有的材料。
10）报复：在区域活动前和同伴产生了矛盾，在区域活动时对同伴实施报复而产生的冲突。
11）受到妨碍：在区域活动中，幼儿受到同伴有意或无意的影响，而引起的矛盾。
12）意见不统一：在区域活动中共同游戏时，产生了分歧而引起的争执。
在研究过程中，我发现以下几种策略在解决区域活动中的矛盾过程中的效果较好：1）运用文艺作品，学习解决矛盾的方法、陶冶性情。
文艺作品中隐含着各种道理，为幼儿树立学习的榜样。
在本研究中，我提取了文艺作品中的以下几个元素对幼儿进行教育。
念儿歌、唱歌。
儿歌、唱歌中含有好东西要分享、朋友之间要谦让等交往的方法，比如：《拉拉钩》、《李小多分果果等》。
这些儿歌、歌曲琅琅上口便于幼儿学习、记忆，让幼儿从认知的层面了解良好的行为和一些简单的解决问题的方法，如果幼儿将这些方法内化并运用到实际生活中，就能促进他们社会性良好的发展。
幼儿园大班区域活动总结6篇
幼儿园大班区域活动总结6篇幼儿园大班区域活动总结1区域游戏是在正确的教育观，儿童观指导下，使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。
结合主题活动和我园的教学特色开展区域活动，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习，区域活动是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好形式好之一。
据幼儿的年龄特点，我们大班年级组一共开设了民间游戏区、编织区、美食区、印染区、服饰区、剪纸区、益智区、科发区、建构区、阅读区、表演区等，坚持每天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。
一、材料的投放1、结合幼儿园教学特色——民间游戏，挖掘农村资源，共同制作游戏器材。
在区域活动中，我们有很大一部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。
比如瓶子、竹竿、绒线、纸板、草席等等，都来自幼儿和家长的共同收集并进行制作。
幼儿对各自带来的游戏材料都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。
这样，在幼儿参与活动积极性提高的前提下，也进一步开发了农村资源。
2、巧用区域活动器材，让幼儿人人参与各种活动。
民游器材种类繁多，如：民间游戏区器材有很多的品种，如：沙包、抽陀螺、滚铁圈、抬轿子、竹竿舞、跳布袋、旱龙船、踩高跷、抛绣球、推小车、风车、竹蜻蜓等近30个品种，但每班每种的数量较少，我们便把所有大班的民游器材集中起来进行整理分配，责任到班，每班负责管理5、6种，然后设计游戏方案和安排表，这样就可以让大班的所有孩子都能玩到所有的民游器材。
3、区域材料能做为班级主题活动的延伸。
区域活动做为班级主题活动的延伸环节，及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。
美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿基本都了解了怎样操作，也更感兴趣了。
二、幼儿在活动中的发展1、给幼儿发展的空间，让他们自由表达和表现。
我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打扰到他们，充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。
幼儿园大型户外活动总结
幼儿园大型户外活动总结概述：幼儿园大型户外活动是幼儿园教育教学中的重要组成部分，旨在通过开展户外活动，为幼儿提供全方位的发展机会和丰富多样的学习体验。
在过去的一段时间里，我们幼儿园组织了一系列精彩纷呈的大型户外活动，这些活动丰富了幼儿的课程内容、拓宽了他们的视野、培养了他们的动手能力和团队合作精神。
本次总结将对幼儿园大型户外活动的组织安排、活动内容、效果和存在的问题进行梳理和评估，以期更好地开展日后的户外活动。
一、组织安排：大型户外活动的组织安排是活动能否圆满顺利进行的关键。
在组织安排方面，我们幼儿园注重以下几个方面：1.活动目标明确：每次活动之前，我们都会明确活动的目标和意义，让组织者和参与者都能清楚地知道这次活动的目的是什么，以便更好地为幼儿提供适宜的学习和体验。
2.活动时间合理：我们幼儿园会尽量根据幼儿的作息时间和天气情况，选择适宜的时间进行活动。
避免在天气炎热或寒冷的时候，或者在幼儿常规活动时间之外进行活动。
3.人员配备到位：在每次活动中，我们都会有足够的专业教师和保育员配合，负责照顾幼儿的安全和其他需要，并帮助幼儿参与活动。
4.家长参与鼓励：我们幼儿园鼓励家长积极参与户外活动，每次活动之前会向家长宣传活动内容，并邀请家长来参与、观摩和支持。
二、活动内容：大型户外活动的内容应该能够拓宽幼儿的知识面和视野，并培养他们的动手能力和团队合作精神。
在活动内容的策划上，我们幼儿园主要注重以下几个方面：1.科学教育：我们会根据幼儿的年龄和兴趣，设计有趣而富有挑战性的科学实验、探索活动。
例如，在一个户外活动中，我们组织幼儿进行植物的观察和种植，让他们亲身体验植物的生长过程。
2.体能锻炼：户外活动是孩子们放飞自我的时刻，我们组织了一些体验性的活动，如足球赛、拔河比赛等，鼓励幼儿积极参与体育锻炼，培养他们的协调能力和团队精神。
3.社交能力培养：我们组织了一些游戏活动，如团队拓展训练、合作游戏等，通过这些活动，幼儿们能够锻炼自己的合作与沟通能力，培养他们的团队合作精神。
幼儿园户外活动总结例文（2篇）
幼儿园户外活动总结例文在以往的户外活动中总存在这一些顾虑，通过本学期户外体育活动的开展，从中也有一些新的感想。
以往开展的户外活动常常以教师为中心，由教师制作、提供活动材料;设置、安排活动场地;示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。
我认为在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。
所以在每次准备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起准备、一起收集，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。
其次，在活动过程中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿一物多玩。
一个圈不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。
发挥幼儿的自主性并不意味着教师成为旁观者或提醒者，作为教师自身的积极参与以及幼儿的共同商讨更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。
玩跳圈的时候，大部分幼儿对此已不感兴趣了，我就和幼儿共同商讨，把本来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的数量，这时我发现幼儿对跳圈又感兴趣了，又喜欢玩了而且玩的很投入。
变换游戏的方法可以增加儿对游戏的兴趣可以慢慢的引导幼儿自己去发现、创造新的玩法。
在体育活动中，教师的自我创新能力是不容忽视的。
只有不断提高自身的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好的来实施教育活动。
在给孩子更多自由的同时，还要特别强调安全教育。
户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。
因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。
检查仪表，注意调节幼儿运动负荷，活动前后减加衣服。
教师要四处巡回走动，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈、评价。
发现问题及时进行必要的安全指导和安全教育。
通过本学期户外体育活动的实施，使我明白了每次活动都要认真的去探索，去思考，有效的引导幼儿去游戏从而达到活动目的。
幼儿园户外活动总结例文（二）一、活动目的幼儿园户外活动是幼儿园教育活动的重要组成部分，它可以为儿童提供广阔的学习和成长环境，培养他们的动手能力、团队合作精神和独立解决问题的能力。
大班下学期社会教案《户外活动计划及总结》
大班下学期社会教案《户外活动计划及总结》社会教案：户外活动计划及总结一、活动背景及目的随着社会的不断发展，现代人们的工作和生活压力越来越大，身心健康成为人们关注的焦点。
为了增强学生们的身体素质、锻炼他们的意志品质以及培养他们的团队合作能力，我们计划组织一系列户外活动。
通过这些活动，帮助学生们更好地了解大自然、体验乐趣，并在活动中培养他们的团队合作意识，增强他们的体质。
二、活动内容及安排1. 活动一：登山比赛时间：X月X日地点：XXX山活动内容：学生们分为若干组，进行登山比赛。
比赛分为团队与个人两个项目，旨在培养学生们的团队合作和个人拼搏精神。
活动安排：- 上午8点：全体学生集合出发- 上午9点：到达山脚下，进行热身运动- 上午10点：比赛开始- 下午2点：比赛结束，返回学校2. 活动二：野外生存训练时间：X月X日地点：XXX森林公园活动内容：学生们分为小组，进行野外生存训练。
每个小组配备一位指导员，学生们需要在指导员的指导下，学习如何搭建帐篷、取水、烧火等基本生存技能。
活动安排：- 上午8点：全体学生集合出发- 上午9点：到达景区，进行热身运动和安全知识培训- 上午10点：开始野外生存训练- 下午2点：野外生存训练结束，返回学校3. 活动三：自行车骑行时间：X月X日地点：XXX公园活动内容：学生们骑自行车游览公园，感受大自然的美景。
通过骑行锻炼学生们的体力，并培养他们的耐力和毅力。
活动安排：- 上午8点：全体学生集合出发- 上午9点：到达公园，进行热身运动和安全知识培训- 上午10点：开始自行车骑行- 下午2点：自行车骑行结束，返回学校三、活动教学目标1. 培养学生们的团队合作意识，提高他们的团队合作能力。
2. 培养学生们的意志品质，锻炼他们的毅力和坚持不懈的精神。
3. 提高学生们的身体素质，增强他们的体力和耐力。
4. 培养学生们的自主学习能力和创新精神，通过户外活动培养他们的实际操作能力。
四、活动评估及总结活动结束后，将对学生们进行评估，并进行总结。
大班户外游戏活动总结范文（2篇）
大班户外游戏活动总结范文丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长。
我园在初春四____月份为幼儿制定了一系列晨间体育活动。
首先，此次活动幼儿园领导非常重视。
各个班组都能积极认真地组织活动。
一是抓得早落得实。
从____月份开始，各班组就把活动纳入教师的备课中，每班有专门的教师负责此项活动的开展;二是各班组教师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动。
其次，我园活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动，音乐活动，及民间体育活动作为大的方向。
让幼儿易懂，易学。
例如小班活动主要锻炼幼儿的协调能力《蛇形跳》《打保龄球》《跳积木》等中班活动主要创设孩子的探索空间，用一种材料可以多种玩法《玩圈》套圈，滚圈，跳圈，等等。
孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。
大班活动传统的民间游戏《老鹰捉小鸡》《打鸡蛋黄》《踢口袋》《跳房子》等，孩子们百玩不厌，在游戏中奔跑，嬉戏，叫喊，尽情释放着他们的快乐。
在不知不觉中他们在进行体能训练和规则教育。
这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。
再次，我园活动内容新颖，利旧利废。
这次活动各班级的老师们都充分发挥了自己的想象力和创造，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。
在幼儿自由操和器械操的音乐选择上教师们也独具创意，有的旋律激昂、有的欢快优美、有的轻快跳跃。
在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。
孩子们走成三角形、圆形、蛇形等等。
总之，这次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力，增强了老师与孩子户外体育活动的认识，提高了本园户外体育活动的质量。
大班户外游戏活动总结范文（二）在大班户外游戏活动中，我们组织了一系列有趣的活动，让孩子们享受了大自然的美丽和自由。
幼儿园大班游戏活动总结范文(9篇)
幼儿园大班游戏活动总结范文（9篇）幼儿园大班游戏活动总结（精选篇1）为积极贯彻落实《规程》精神，在保证每天一小时户外体育活动时间的基础上，因地制宜，不断优化幼儿户外体育游戏活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育游戏活动重要性的认识，真正促进幼儿身心的全面发展。
参照新《纲要》的精神，我班在实施趣味体育游戏活动时遵循了以下原则：一、遵循原则1、目标性原则以幼儿发展目标为核心，将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来。
新《纲要》提出的保教目标是制定幼儿发展目标的指导思想，幼儿发展卫生学是制定目标的理论基础。
大班组的幼儿身心发展特点是制定目标的现实依据。
根据实现目标的需要，选择相应的教育内容、教育方法及手段，克服过去教育工作中重内容出发，忽视教育目的的现象。
2、发展性原则幼儿体育游戏活动的出发点和归宿是促进幼儿的发展。
发展不仅体现为幼儿知识、技能的增长，更体现在幼儿的心理机能和身体素质的提高，幼儿的发展规律既遵循一般的规律，又体现着个体的差异。
为此，我们班对幼儿体育游戏活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面提高上。
从观察、研究幼儿入手，了解每个幼儿的发展需要，根据每个幼儿发展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同水平上得到充分的发展。
3、发挥教师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原则我们班对幼儿进行户外体育游戏活动的指导是有计划、有目的的对幼儿施加教育影响、促进幼儿全面发展的过程。
因此教师的作用体现在根据幼儿的发展需要、计划、组织幼儿的户外体育游戏活动，为幼儿提供良好的教育环境，激发、引导幼儿主动与环境相互作用。
在教育过程中观察、指导幼儿，在发挥教师主导作用的同时，应充分认识到幼儿的发展是一个积极主动的过程，没有幼儿的主动参与，任何教育难以获得良好效果。
因此，要尊重幼儿兴趣与需要、注意、激发幼儿的内部动机，调动幼儿的主动性和积极性，克服了长期以来以教师为中心，忽视幼儿发展需要和幼儿主动性的倾向，同时，也要注意防止出现新的“儿童中心”，消弱教师作用的现象。
2024年幼儿园户外活动总结标准模板（二篇）
2024年幼儿园户外活动总结标准模板一、引言：在幼儿园教育中，户外活动是非常重要的一部分。
通过户外活动，孩子们可以接触大自然，感受自然的美丽与力量，培养他们的动手能力、思维能力和社交能力等。
本文将总结一次幼儿园户外活动的过程和效果，并对今后的户外活动提出一些建议。
二、活动背景：本次户外活动是幼儿园为了让孩子们更好地了解周围的环境和社会，提高他们的观察、思考和合作能力而进行的。
三、活动内容：活动包括了参观农场、采摘水果、种植小花园等。
1. 参观农场：孩子们在老师的带领下来到了附近的农场，他们参观了农场里各种各样的动物，如牛、羊、鸡等。
孩子们非常兴奋，并通过观察和互动与动物进行了亲密接触。
2. 采摘水果：在农场里，孩子们还有机会亲自采摘到了新鲜的水果，如苹果、葡萄等。
他们学会了辨别水果的成熟度，了解了水果的生长过程，并感受到了水果的甜美和食物的来源。
3. 种植小花园：回到学校后，每个孩子都有机会亲手参与小花园的种植。
他们学习了如何挖坑、放土、种花，并认识了不同的花朵和植物。
通过亲自动手，孩子们进一步了解了植物的生长和繁衍过程。
四、活动效果：通过这次户外活动，孩子们收获了很多。
首先，他们充分感受到了大自然的美丽和力量，培养了他们的好奇心和探索精神。
同时，通过观察和亲身体验，孩子们学到了很多关于动物、植物和自然的知识，提高了他们的观察力和思考能力。
此外，通过集体活动，孩子们培养了合作精神和团队意识，学会了与他人分享和合作。
最重要的是，他们更加了解了自己所生活的环境和社会，培养了他们的社会意识和责任感。
五、活动的启示和建议：通过本次活动的总结，我们得出了一些启示和建议。
1. 亲近自然是非常重要的。
幼儿时期是培养孩子与大自然关系的关键时期，要充分利用户外活动的机会，让孩子们亲自接触、感受和体验大自然的美妙。
2. 观察和思考是培养孩子的重要能力。
在活动过程中，孩子们通过观察和思考，学会了发现问题、分析问题和解决问题。
幼儿园户外活动总结范本
幼儿园户外活动总结范本一、活动目的户外活动是幼儿园教育的重要组成部分，通过户外活动可以增强幼儿的体质，促进幼儿的社交能力和团队合作意识，丰富幼儿的知识和经验，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识，提高幼儿的探索和创新能力。
本次户外活动旨在为幼儿提供一个全面发展的教育环境，使幼儿通过参与各种户外活动，获得全面的身体、智力和情感发展。
二、活动内容1. 果园采摘活动：带领幼儿前往当地果园参观，并让幼儿体验采摘水果的乐趣，培养幼儿对大自然的观察和认识能力。
2. 学校周边探索活动：引导幼儿观察学校周边的环境，了解周围的自然景观和人文地貌。
通过观察和体验，培养幼儿的观察和分析能力。
3. 小丛林探险活动：在幼儿园内设置小丛林区域，鼓励幼儿主动探索并观察其中的植物和小动物。
通过观察和体验，培养幼儿的主动探索能力和对大自然的热爱。
4. 团队合作活动：设置团队合作项目，引导幼儿在活动中倾听、配合和合作。
同时，在活动结束后进行小结，分享团队合作中的收获和体会。
5. 爬山活动：带领幼儿前往附近的山地进行爬山活动，培养幼儿的体力、毅力和勇敢精神。
同时，通过观察山区的植物和动物，增加幼儿对大自然的认识。
6. 农田体验活动：带领幼儿前往农田参观，了解农民的劳动和农作物的种植过程。
同时，让幼儿亲自体验播种、浇水等农田活动，培养幼儿的动手能力和实践能力。
7. 水上运动活动：在幼儿园内设置水池或水塘，引导幼儿体验水上运动，如水球、水滑梯等。
通过水上活动，提高幼儿的协调能力和勇敢精神。
三、活动效果1. 幼儿体质提高：经过一段时间的户外活动，幼儿的体质得到了有效的提升。
他们的身体素质、协调性和耐力都有所增加，对于日常生活和学习起到了积极的促进作用。
2. 社交能力提升：通过参与团队合作活动和探险活动，幼儿的社交能力得到了有效的提升。
他们学会了与他人合作、沟通和分享，培养了良好的团队合作意识。
3. 知识和经验丰富：通过参与各种户外活动，幼儿的知识和经验得到了广泛的丰富。
大班区域活动总结及小结6篇
大班区域活动总结及小结6篇篇1区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，具有自由性、自主性、个性化和指导的间接性等特点，区域活动能给予幼儿更大的自由度，有利于幼儿操作和探索，能充分发挥幼儿的主动性，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。
本学期我们根据幼儿园的实际情况，结合小班幼儿的年龄特点，设置了多个区域角。
通过区角活动，幼儿的行为习惯、语言表达、动手操作能力、合作意识及社会性得到很好的发展。
现将本学期的区角活动总结如下：一、基本情况分析本学期我班共有幼儿XX名，其中男孩XX名，女孩XX名。
大部分幼儿来自农村，他们生活习惯较差，语言表达能力和动手操作能力较弱。
通过一学年的区角活动，大部分幼儿在原有基础上有了很大的进步。
二、区域活动目标的达成情况1. 大部分幼儿喜欢参与区角活动，对区角活动的指导性很强，能认真遵守活动规则。
2. 幼儿在区角活动中学会了观察、分析、比较、记录等基本操作方法，并大胆尝试简单的实验。
3. 通过区角游戏，培养了幼儿的想象力和创造力及动手操作能力。
4. 孩子们能互相帮助，学会解决一些简单的问题，并懂得谦让。
5. 孩子们在角色游戏中会进行角色间的交往，能主动地参与游戏。
三、具体措施和成效1. 结合主题内容，调整区角设置。
本学期我们结合《纲要》精神，认真制定计划，有目的地创设活动区角。
如：结合小班主题活动“过新年”，我们设置了“彩带飘飘”活动区角，让孩子们在制作彩带的过程中学习颜色的搭配和图形的制作。
结合“我的家”主题，我们设置了“娃娃家”，让孩子们在扮演爸爸妈妈的过程中了解家庭成员的角色。
结合“春天”的主题，我们设置了“花园”活动区角，让孩子们在拼拼搭搭的过程中了解春天花园里花朵的种类和颜色。
2. 注重观察，及时投放和更换新材料。
在活动中，我们注意观察孩子们的活动情况，根据需要适时地调整材料。
如：我们发现娃娃家中的“娃娃”老是躺在床上睡觉，我们就增设了“抱娃娃”的游戏，让孩子学会抱娃娃；我们增设了“小动物喂食”的游戏，让孩子在游戏中学会数数。
幼儿园户外活动总结范本
幼儿园户外活动总结范本1. 引言幼儿园是孩子们初入社会的第一站，是他们建立自信心、开发潜能、培养良好习惯的重要场所。
户外活动作为幼儿园教育的一部分，对孩子的身心健康和综合素养提高有着重要意义。
本文旨在总结我幼儿园近期的户外活动，分析活动的效果及不足之处，并提出改进的建议。
2. 活动总结2.1 活动一：春游时间：20XX年X月X日地点：幼儿园周边公园春游是幼儿园经常组织的活动之一，不仅可以让孩子们感受大自然的美好，还能锻炼他们的身体素质。
本次春游活动我们选择了幼儿园周边的公园，方便孩子们的出行，并通过观察春天的景象来增加他们的学习经验。
2.1.1 效果该活动取得了良好的效果。
孩子们在公园里玩得开心，并且学会了如何欣赏春天的美景。
他们在花丛中寻找不同的花朵，观察小昆虫的生活，悄悄地倾听鸟儿的歌唱。
这些活动促进了他们的感知能力和观察能力的发展，增强了孩子们对自然界的认识。
2.1.2 不足在该活动中，我们发现一些问题。
首先，由于孩子们的年龄较小，他们对自然界的认识有限，导致他们在活动中的表现较为局限。
其次，由于公园内的设施较少，孩子们的活动范围受到限制，导致他们的体验感受有所降低。
2.1.3 改进建议针对上述问题，我们提出以下改进建议：- 在活动前，增加相关的课堂教学，通过图书、图片等教具向孩子们介绍春天的特点，帮助他们更深入地理解学习。
- 寻找更好的春游场所，选择开放空间较大、有丰富的自然景观和设施的公园。
2.2 活动二：夏令营时间：20XX年X月X日至20XX年X月X日地点：郊外露营地夏令营是幼儿园每年都会举办的户外活动，旨在让孩子们切身体验大自然的魅力，并锻炼他们的团队合作精神和生存能力。
2.2.1 效果夏令营活动取得了良好的效果。
孩子们在露营地里学会了搭建帐篷、生火做饭、野外求生等生存技能，并通过各种游戏和挑战活动来加强团队合作和沟通能力。
这些活动不仅丰富了孩子们的户外体验，还培养了他们的独立性和自理能力。
幼儿园户外活动总结模板
幼儿园户外活动总结模板一、活动背景和目的1.1 活动背景：介绍活动的背景和原因，例如本次户外活动是为了丰富幼儿园的教学内容，让孩子们更好地感受自然环境和培养团队合作精神等。
1.2 活动目的：列举本次户外活动的主要目的，例如培养幼儿的动手能力、观察力和判断力，并促进幼儿之间的交流和合作能力。
二、活动准备工作2.1 活动策划：详细介绍活动的策划过程，包括确定活动主题、活动时间和地点、制定活动方案等。
2.2 材料准备：列举所需的材料和道具，并介绍如何准备和购买，以及是否需要自行制作。
2.3 人员安排：介绍活动所需的人员，包括教师、家长志愿者等，以及如何进行人员分工和协同工作。
三、活动过程3.1 活动开始：描述活动开始时的情景，例如大家齐聚一堂，进行活动的开场白和宣讲等。
3.2 活动内容：详细介绍活动的内容，可以根据实际情况分为多个环节进行描述，例如首先进行集体游戏，随后进行小组合作活动等。
3.3 活动展示：介绍活动展示的形式和内容，例如幼儿们可以通过展示画作、手工制品或者表演等方式来展示他们的成果。
四、活动效果评估4.1 学习效果：详细评估孩子们在活动中所学到的知识和技能，例如是否达到了活动的预期目标，对孩子们有哪些启发和帮助等。
4.2 反馈意见：收集家长和参与活动的教师的反馈意见，了解他们对活动的评价和建议，以便于改进未来的活动。
五、活动总结5.1 活动亮点：列举本次户外活动的亮点，例如某个环节的创意、某个小组的精彩表现等。
5.2 问题和不足：反思本次活动中存在的问题和不足，并提出改进的措施，例如活动过程中的组织不够严谨，活动时间安排不合理等。
5.3 经验总结：总结本次户外活动的经验和教训，以便于在未来的活动中能够借鉴和应用。
六、下一步计划6.1 活动延伸：根据本次活动的效果和反馈意见，制定下一步的活动计划，例如延伸一些相关的主题活动，更好地帮助幼儿巩固所学内容。
6.2 教师培训：针对本次活动中发现的问题和不足，安排相应的教师培训，提高教师的教学技能和组织能力。
如何提高大班幼儿户外活动的兴趣研究计划
如何提高大班幼儿户外活动的兴趣研究计划在今天的这个快节奏时代，户外活动真的是个好主意，尤其是对于大班的小朋友们。
小家伙们总是精力充沛，像小火箭一样，随时准备着去探索这个大千世界。
但是，如何才能让他们对户外活动更加感兴趣呢？嘿，别急，我们可以试试一些有趣的点子，把这个问题解决掉！想想看，孩子们总是对新鲜事物充满好奇心。
我们可以把户外活动变得更有趣，比如设计一些主题活动。
想象一下，今天我们来个“海盗探险”，让小朋友们装扮成小海盗，带着纸做的船去“寻宝”。
哇，那种兴奋劲儿，真是没谁了！想象他们在草地上奔跑，嘴里喊着“我找到宝藏了！”这可比单纯的跑步要刺激得多。
不仅可以锻炼身体，还能培养他们的想象力，真是一举两得！再说说户外游戏。
谁说户外活动就只能是简单的跑步啊？我们可以玩“踩气球”之类的游戏，听起来就让人忍不住想笑。
孩子们在草地上追逐，尽情地踩爆那些五颜六色的气球，想想就开心。
看到他们笑得那么灿烂，简直是让人心里暖暖的。
这样的活动不仅能锻炼他们的协调能力，还能培养团队合作的精神。
小朋友们在玩耍中学会沟通，真是太好了！组织这些活动的时候，安全永远是第一位的。
虽然说让小朋友们玩得开心很重要，但安全也不能忽视啊。
我们可以选择一些安全的场地，确保没有危险的障碍物，避免孩子们在玩耍中受伤。
再加上老师和家长们的陪伴，孩子们就可以尽情地享受快乐的时光了。
安全是保障，开心是关键，两者缺一不可！天气也是个大因素。
户外活动可不能在下雨天进行，毕竟小朋友们最怕的就是泥泞的衣服。
我们可以提前查看天气预报，选择一个阳光明媚的日子，真是再好不过了。
阳光洒在大地上，空气清新，孩子们跑来跑去，玩得不亦乐乎。
这样的场景想想就让人心情愉快，谁不想加入其中呢？要提高大班幼儿的户外活动兴趣，还得让家长们参与进来。
可以组织家庭日，让家长和孩子们一起参加各种游戏。
比如，可以设定一些简单的障碍赛，让家长和孩子们一起配合。
你想想，那画面得多有趣，家长们在前面拼命跑，孩子们在后面追，乐得不行！这样的互动不仅能拉近亲子关系，还能让孩子们更积极地参与到户外活动中。
教研记录幼儿园大班户外(3篇)
第1篇一、教研背景随着教育理念的更新和幼儿教育改革的深入，户外活动在幼儿园教育中的重要性日益凸显。
户外活动不仅能丰富幼儿的生活经验，还能促进幼儿身心健康发展。
为了更好地开展户外活动，提高幼儿的户外活动质量，我园大班教师团队于2023年3月开展了为期一周的户外教研活动。
二、教研目标1. 提高教师对户外活动重要性的认识。
2. 丰富户外活动的内容和形式。
3. 提升教师组织户外活动的能力。
4. 促进幼儿在户外活动中全面发展。
三、教研内容（一）户外活动的重要性及理论基础1. 理论基础：教师们首先学习了关于户外活动的相关理论，包括维果茨基的社会文化理论、皮亚杰的认知发展理论等，这些理论为户外活动的开展提供了理论支撑。
2. 重要性讨论：通过讨论，教师们认识到户外活动对幼儿身体、认知、情感、社会性等方面的发展具有重要作用。
户外活动能促进幼儿的大肌肉发育，提高幼儿的适应能力和独立性，培养幼儿的合作精神和团队意识。
（二）户外活动的内容及形式1. 内容设计：教师们根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计了丰富多样的户外活动内容，如体育活动、游戏活动、探索活动、艺术活动等。
2. 形式创新：为了提高幼儿的参与度和兴趣，教师们尝试了多种活动形式，如角色扮演、情景模拟、小组合作等。
（三）户外活动的组织与实施1. 活动规划：教师们共同制定了详细的户外活动计划，包括活动目标、活动内容、活动流程、活动评价等。
2. 安全措施：教师们强调了户外活动中的安全问题，并制定了相应的安全措施，如提前检查场地设施、确保活动器材的安全性、做好幼儿的防护工作等。
3. 教师指导：教师们分享了如何有效地指导幼儿参与户外活动的方法，如激发幼儿的参与兴趣、引导幼儿进行自主探索、鼓励幼儿合作交流等。
四、教研成果（一）教师认识提升通过本次教研活动，教师们对户外活动的重要性有了更深刻的认识，对如何开展有效的户外活动有了更明确的方向。
（二）活动内容丰富教师们设计的户外活动内容丰富多样，形式新颖，激发了幼儿的参与兴趣，提高了活动的趣味性。
大班幼儿户外体育游戏的组织策略研究结题报告
大班幼儿户外体育游戏的组织策略研究（课题工作报告）一、课题的背景及界定：通常我们会看到很多幼儿沉迷在网络游戏、动画片或者更多的将精力投入到家长的智能手机等电子产品中，他们极少参与到户外体育活动中，在钢筋混凝土之间往往复复，长期以往幼儿的身心素质都会下降。
孩子的健康成为目前最让人担忧的问题，孩子的健康不仅是个人最大的财富，也是一个民族、一个国家的未来和希望。
因而作为幼儿园教师应必须依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和认真领会《3—6岁儿童学习与指南》的精神：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，意识到运动是幼儿身心健康发展的保障。
幼儿在幼儿园中如何保障2小时的户外运动达到运动的目的形成良好的效果成为我们工作中的重心，为幼儿的后继发展奠定强有力的基础。
二理论依据及意义：著名教育家陶行知先生认为：健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
婴幼儿是人生的初始阶段，这一时期健康的发展状况，将对幼儿的一生产生重要的影响。
《3—6岁儿童学习与指南》中强调：幼儿阶段是儿童身心发展非常迅速且十分重要的时期，健康教育能够用增强幼儿的体质，时期保持愉快的情绪，为其他领域的深入学习和发展奠定基础。
幼儿园应采用多种形式、多种新颖的器械充分调动幼儿积极参与体育运动，充分利用户外活动的时间帮助幼儿达到体育锻炼的目的，形成体育锻炼的习惯，爱上体育活动，为今后各方面的发展提供有力的支持。
我课题组的教师依据大班幼儿的年龄特点通过搜集材料、科学实施等方式，展开了科学有序的研究，取得了良好的研究成果。
三、研究方法与步骤本课题研究以行动研究法为主，观察与调查、案例研究及文献资料等方法为辅。
1、文献资料法通过参阅资料及相关理论书籍，搜集切实可行的理论依据，为实践探索做好充分的准备。
2.观察法：通过观察幼儿户外体育活动情况，及时掌握第一手资料，从中进行提炼。
3.行动研究法：根据大班幼儿年龄段设计、开展适宜于大班幼儿发展的户外体育活动，在此基础上进行研讨和反思，验证所确定的实施策略的科学性、可行性、实效性；对实践中遇到的问题作进一步的探索和研究。
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幼儿园大班户外区域活动研究计划总结
幼儿园大班户外区域活动研究计划总结
一、户外区域活动的研究意义
户外区域活动也就是利用户外的自然环境来进行区域活
动。
它与室内的区域活动比较最大的优点是：在户外的区域活
动中，幼儿的活动空间是室内的好几倍，互相间的干扰很少，自由活动的空间非常大。
幼儿处在心理自由和心理安全的环境中能
充分发展个性，激发出探索的主动性、积极性。
有了广阔的户外活动环境，就能更好地促进幼儿在与环境的交互作用。
由于场地的关系，原本很难进教室的一些材料，在户外却有可能是幼儿很
好的“玩伴”，在建构区，幼儿除了用各种积木进行活动外，还能用充满乡土气息的真正的青砖来造房子、灶头，用从农田里捡来的稻草煮饭。
在动手区，冬天幼儿用稻草搓成绳子给树爷爷穿
衣服，用草编织各种有趣的草人、小动物；秋天，幼儿在草地上采
摘各种野花、芦苇等进行插花；写生区的幼儿在大自然中更是融
融其乐，夏天的昆虫，秋天的落叶，冬天的雪花，都是他们画画的
素材。
综上所述，本学期，我们大班年级组本着“纲要”中“亲近
动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然、珍惜自然资源、
关心和保护环境的意识”“接触水、土、沙、石、木等自然物质，
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观察、感受风、雷、雨、雪、电等自然现象，了解它们的显著特
征及与人们生活的关系”的精神，尝试进行户外区域活动的实验
研究：通过对户外区域活动的目标研究、内容研究、形式、方法的
研究、评价方法的研究等，探索具有我园自己特色的一种幼儿自
主性游戏形式，为幼儿创设愉快、充实的成长环境。
二、户外区域活动开展的指导思想
独立、自信、自主等个性品质和发现问题、解决问题的能力，必须经过幼儿自主动性的探索活动才能实现。
户外区域活动除了关注的知识本身的价值、幼儿在获取知识和解决问题的过程中个性品质的发展外，最重要的是户外区域活动的主要意图是通过丰
富的户外活动环境，在大自然中给幼儿充分的自主权，让幼儿按自己的方式去探索、去学习、去发展。
三、户外区域活动的特点
1、多样性的特点。
一是户外区域活动空间的设置能体现多
样化，根据幼儿的特点设置封闭的、半封闭的或开放的活空间，
能满足喜欢独处、喜欢交往等不同个性的幼儿的需求；如在大型玩具的柱子小角落里，几名幼儿在进行扮演类游戏，爸爸妈妈在小小的空间里忙得不亦乐乎。
二是户外区域活动的内容是丰富多
样的，能满足幼儿不同的兴趣需要和表征特点；如有饲养区、写生区、建构区等。
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2、自主性的特点。
幼儿可以按自己的兴趣、需要选择活动
区，自己决定操作的时间、速度、次数，同伴间相互干扰的现象
远较室内区域活动少。
3、探索性的特点。
在大自然中，幼儿有充分的空间、时间
去通过与材料的相互作用进行思考，解决面临的各种问题，积累各种经验。
四、户外区域活动的实验研究
（一）研究内容
户外区域活动研究包括了户外区域活动的目标研究、户外区域活动的内容研究、户外区域活动的形式研究、方法的研究、活动的评价等五个方面。
这五个方面既各有独立性，同时又是相互联系，互为前提的统一体，整体系统地对幼儿产生积极、有效的
影响。
1、户外区域活动目标
户外区域活动的目标是户外区域活动的灵魂，制定好目标对整个户外区域活动的顺利实施能起到调控和保证作用。
我们尝试从隐性和显性 2 个方面来制定户外区域活动目标：
从显性方面来说，在户外区域活动中对幼儿进行想象创造、亲近自然、动手操作的培养；从隐性方面来看，户外区域活动的要求
是“惜物、环保、友爱关心、卫生保健、合作交往、规则意识、
－ 3 －
责任意识”
2、户外区域活动的内容、形式、方法
（1）户外区域活动的内容户外区域活动内容体系的分类是
以活动的方式进行的。
分为动手区：以玩废旧合资、瓶子为主
扮演区：以角色游戏的形式进行写
生区：以户外写生自然环境为主编
织区：以草编、纸编等为主
建构区：以砖、泥、沙等各种建构材料的户外建构为主；
（2）户外区域活动的形式
在每班设立2-----4个活动内容的前提下：
同年龄班幼儿自由选择的活动形式；
不同年龄班的”大带小”活动活动形式；
（3）户外区域活动的指导方法
户外区域活动的指导方法是以“幼儿发展为根本论”为依
据的，分为手段性活动指导和本体性活动指导。
手段性活动指导----------以最近发展区为主导的指导
本体性游戏指导----------以个体意向为主导的游戏指导；
户外区域活动的本体性和手段性功能是相对应而存在的，我们既要考虑幼儿自身的游戏需要，挖掘对幼儿个性发展的积极
因素；同时还要考虑培养目标的整体性，运用手段性指导促进幼
－ 4 －
儿全面、和谐的发展，使二者相得益彰。
( 二) 研究中的一些策略
A、开展平行班游戏。
在户外区域活动时，由于不受场地的
限制，我们让大班 7 个班级的幼儿自由结伴，自由选择活动内容，扩大了他交往的范围，并且拓宽了个人游戏的空间，培养了幼儿
的自主和责任心。
在户外区域活动中尽情地享受空间、时间、材料、人际关系的开放。
这样做，进一步拓宽了户外区域活动的空间和范围，不仅丰富了活动的内容和形式，更主要的是扩大了交往面，充分体现了户外区域活动的自主性、独立性。
B、根据不同幼儿的发展需要，提供不同难度水平的材料。
（1）幼儿的发展存在阶段性、不同的幼儿其发展状况不同，因此教师也需要从幼儿的知识基础和实际能力出发来决定户外
区域活动的内容，材料做到因班而异有利于平行班间的跨班活
动。
（2）在环保教育的基础上提供趣味性、可操作性、多功能
性的材料。
户外区域活动的材料和室内的区域活动材料有着小
小的差别：在户外区域活动中所提供的材料可以是体积较大的，
如玩盒子：废旧纸盒子，有的很大，幼儿用来制作房子、长长的
火车、堆积成钻筒玩，而在室内由于场地限制，是不可能进行这类活动的；而且辅助材料在大自然中随手可得，比如一粒小石子，
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一片落叶等，这又是户外区域活动的优势之一。
五、关于户外区域活动研究后的一些设想：
1、下阶段我们将继续探索如何更好的利用户外大自然中广
阔的空间、丰富的材料引导幼儿进行户外区域活动。
2、目标明确后，作为教师将探索如何更好地根据幼儿的基
本发展水平、阶段性教育目标和主要任务，以及个体差异，拟定各活动区的具体目标，以有效地开展户外区域活动。
幼儿园大班工作总结――美术特色活动
本学期，大班的美术特色教学活动以发展幼儿手部的细小肌
肉为主要目的，锻炼孩子们使用细腻的绘画技法，在画种上也比以前有了更多的变化，现总结如下：
作业活动
1、进行教学活动共记十六课时，线描画成为本次教学活动
的主题。
利用细腻的笔法和丰富的想象，一幅幅线条清晰、布局新异的画面出现在每个孩子的笔端。
2、画种的增加。
由原来较为单一的涂色练习、水彩蜡笔画拓展为多主题、多画种，使幼儿在原有基础上有了较为明显的进步。
3、丰富的色彩感受。
在原有认识 24 色的基础上，学习认识并使用更多的中间色。
－ 6 －
4、绘画技法的加强。
画面的底色装饰更加多种多样，图案
的设计也有了自己独特的个性。
针对大班
幼儿善于运用各种图案和色彩的特点，加强线描画的学习和练习，让幼儿能够有机会展示自己的新颖设计。
[ 幼儿园大班户外区域活动研究计划总结]
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