设计的种类和原则
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“可持续发展原则，只要是环保节能技术，就是典型的可持续发展。”
“好本节课内容基本就这些，下面大家自己回顾一下，自由练习一下。”
铃响，下课。
“法律道德规范原则，就是字面意思，要遵法守德，不做‘黄，赌，毒’的设计，不过cctv大楼的设计还是挺黄的。”
“通用性、标准型原则，现在很多产品有标准化了，像手机充电接口，以前各种各样，现在基本都统一成了一种接口。”
“时效性，就是不能设计出来之后，这东西都过时了，所以先在一般有规模的公司都会注意前景，他们不仅要看现在，他们一般要设计未来10年的产品，都会有一个预想。”
我：“好，大家翻到课本第41页。”等一会，“对的，技术设计的种类呢，包括原创性设计，改进性设计和综合性设计，那么再问个问题，你们知道哪些设计是原创的呢？”
学生回答。
我：“回答的很好！那大家想想，桌子有原创的吗，汽车有原创的吗，飞机呢，是不是每一种东西都有一个原创的呢。”等一会“对的，其实每一种东西都有原创的，比如第一辆汽车是不是原创的，第一架飞机是不是原创的，第一张桌子是不是原创的。这正应了道德经中的一句话‘无，万物之母也，有万物之始也’。这里的‘有’便是原创的。也就是‘第一个’。”
第三章第二节 设计的种类和原则
（一）教学内容分析
本节主要阐述了设计的种类和设计原则的基本概念。设计原则既是设计应遵循的标准和规范，同时又是技术评价的基本手段和尺度。
（二）学情分析
高中生面对生活中的技术产品，依据现有的知识和生活经验，已经有了一定程度的评价意识和评价标准；只是对这些设计原则的理解和运用是感性的，不深入、不全面的。
“最优化，像公司的管理，最优化并不是人人都最厉害，而是最合适，一直拿着手机的人等着接电话的人就给他做接线员，这天zhawa，话多的不得了的就给他去跑业务，一天话也不说，爱专注的人就做研究。这就是最优化。”
“可靠性，现在有些太阳能公司实行了一个政策，以前是几年保修的，但竞争越来越厉害，又不能一味的降低价格，他们就改成终年保修，现在的可靠也从以前的质量可靠到现在的质量服务都要可靠”。
“安全性，让我想起了小孩，电热毯，知道了吧。小孩晚上呢那个了，他又控制不住，最后点到了，这种涉及到人的生命安全的就是安全性原则。大家随便举几个例子。”
学生回答。
“和安全性差不多，生理学原则他是指危害到人的健康，但不危及生命。而工程心理学这是现在企业比较重视的。就是研究什么样的产品卖得出去，好卖。意大利的手工艺很发达，他们提出了一种观点，不仅要好用，而且要具有美学价值，将审美与感性融入产品。从而提高价值”
“需要性和实用性，随便举个例子，虽然女性需要高跟鞋，这是需要性，但我们且不能做15公分的高跟鞋，因为它不适用。”
“经济性，你面前那台电脑4000快卖给你，你要吗？”
学生回答。
“200快，你要吗？”
学生回答。
“这就是经济性，但是这电脑不能卖给你们。简单的说就是要物廉价美，所以买贵重东西时要在网上先查一下价格，对比着买。”
（四）教学重点与难点
重点：设计的一般原则。
难点：在设计中，如何正确处理设计原则之间关系。
（五）教学过程
“上课”相互问好。声明“上我的课，希望大家发挥自己的‘想象’能力，认真思考。”
（技术设计的种类）
我：“本节课的内容是技术设计的种类和原则，首先，大家想想设计的种类有哪些？”引入思考，开始上课内容。
学生回答。
我：“那接下来大家想一想什么事改进性设计呢？”
学生回答。
我：“对的，是不是凡属于在原创设计上改进的就是改进性设计，像现在的小汽车都是在第一辆上改进的，所以就是改进性设计。”
我：“接下来综合性设计，它包括外形，性能，原理，功能，模块，系统组合，想想，你们见过哪些综合性设计？”
学生回答。
逐个讲解：
多功能小铁锤外形
（三）教学目标
（一）知识与技能：
1、理解设计的种类
2、理解源自文库计一般原则
（二）情感态度与价值观：
1、通过对产品的设计种类的认识，提高学生的创造能力。
2、通过对产品设计原则的典型案例分析，增强学生对技术产品中人文因素的理解，培养学生“以人为本”的技术设计理念。
3、通过对设计原则的理解，形成全面的、联系的、发展的技术原则观，增强技术设计的道德责任观念。
“科学性原则，也就是要遵守大自然规律的，我们来举个例子，永动机是无法实现的，因为它违背了能量守恒定律。”
“创新性原则，现在都说需要培养一种人才，叫做创新性人才，那大家想想那些设计是利用创新性原则的？”
学生回答。
“很好，我举个例子，大家知道洗衣粉吧，以前的洗衣粉课没现在这么好用，放在水里很久才会融化，正因如此，一天有个人就想到在洗衣粉里注空气，从而遇到水后洗衣粉里就受压散开了，从而提高洗衣效率。”
通信电缆性能
喷气式飞机原理
剪刀功能
文艺表演模块
神舟五号系统
我：“接下来我们看一下第二部分内容，技术设计的原则，这也是本节课的重点。同学们先想一下技术设计会有些什么原则？”
学生回答。
我：“很好，现在我们来看一下课本上给了哪些原则：科学性，创新性，需要性和实用性，经济性，最优化，可靠性，安全性，工程心理学和生理学，法律道德规范，通用性、标准性，时效性，可持续发展原则。”
“好本节课内容基本就这些，下面大家自己回顾一下，自由练习一下。”
铃响，下课。
“法律道德规范原则，就是字面意思，要遵法守德，不做‘黄，赌，毒’的设计，不过cctv大楼的设计还是挺黄的。”
“通用性、标准型原则，现在很多产品有标准化了，像手机充电接口，以前各种各样，现在基本都统一成了一种接口。”
“时效性，就是不能设计出来之后，这东西都过时了，所以先在一般有规模的公司都会注意前景，他们不仅要看现在，他们一般要设计未来10年的产品，都会有一个预想。”
我：“好，大家翻到课本第41页。”等一会，“对的，技术设计的种类呢，包括原创性设计，改进性设计和综合性设计，那么再问个问题，你们知道哪些设计是原创的呢？”
学生回答。
我：“回答的很好！那大家想想，桌子有原创的吗，汽车有原创的吗，飞机呢，是不是每一种东西都有一个原创的呢。”等一会“对的，其实每一种东西都有原创的，比如第一辆汽车是不是原创的，第一架飞机是不是原创的，第一张桌子是不是原创的。这正应了道德经中的一句话‘无，万物之母也，有万物之始也’。这里的‘有’便是原创的。也就是‘第一个’。”
第三章第二节 设计的种类和原则
（一）教学内容分析
本节主要阐述了设计的种类和设计原则的基本概念。设计原则既是设计应遵循的标准和规范，同时又是技术评价的基本手段和尺度。
（二）学情分析
高中生面对生活中的技术产品，依据现有的知识和生活经验，已经有了一定程度的评价意识和评价标准；只是对这些设计原则的理解和运用是感性的，不深入、不全面的。
“最优化，像公司的管理，最优化并不是人人都最厉害，而是最合适，一直拿着手机的人等着接电话的人就给他做接线员，这天zhawa，话多的不得了的就给他去跑业务，一天话也不说，爱专注的人就做研究。这就是最优化。”
“可靠性，现在有些太阳能公司实行了一个政策，以前是几年保修的，但竞争越来越厉害，又不能一味的降低价格，他们就改成终年保修，现在的可靠也从以前的质量可靠到现在的质量服务都要可靠”。
“安全性，让我想起了小孩，电热毯，知道了吧。小孩晚上呢那个了，他又控制不住，最后点到了，这种涉及到人的生命安全的就是安全性原则。大家随便举几个例子。”
学生回答。
“和安全性差不多，生理学原则他是指危害到人的健康，但不危及生命。而工程心理学这是现在企业比较重视的。就是研究什么样的产品卖得出去，好卖。意大利的手工艺很发达，他们提出了一种观点，不仅要好用，而且要具有美学价值，将审美与感性融入产品。从而提高价值”
“需要性和实用性，随便举个例子，虽然女性需要高跟鞋，这是需要性，但我们且不能做15公分的高跟鞋，因为它不适用。”
“经济性，你面前那台电脑4000快卖给你，你要吗？”
学生回答。
“200快，你要吗？”
学生回答。
“这就是经济性，但是这电脑不能卖给你们。简单的说就是要物廉价美，所以买贵重东西时要在网上先查一下价格，对比着买。”
（四）教学重点与难点
重点：设计的一般原则。
难点：在设计中，如何正确处理设计原则之间关系。
（五）教学过程
“上课”相互问好。声明“上我的课，希望大家发挥自己的‘想象’能力，认真思考。”
（技术设计的种类）
我：“本节课的内容是技术设计的种类和原则，首先，大家想想设计的种类有哪些？”引入思考，开始上课内容。
学生回答。
我：“那接下来大家想一想什么事改进性设计呢？”
学生回答。
我：“对的，是不是凡属于在原创设计上改进的就是改进性设计，像现在的小汽车都是在第一辆上改进的，所以就是改进性设计。”
我：“接下来综合性设计，它包括外形，性能，原理，功能，模块，系统组合，想想，你们见过哪些综合性设计？”
学生回答。
逐个讲解：
多功能小铁锤外形
（三）教学目标
（一）知识与技能：
1、理解设计的种类
2、理解源自文库计一般原则
（二）情感态度与价值观：
1、通过对产品的设计种类的认识，提高学生的创造能力。
2、通过对产品设计原则的典型案例分析，增强学生对技术产品中人文因素的理解，培养学生“以人为本”的技术设计理念。
3、通过对设计原则的理解，形成全面的、联系的、发展的技术原则观，增强技术设计的道德责任观念。
“科学性原则，也就是要遵守大自然规律的，我们来举个例子，永动机是无法实现的，因为它违背了能量守恒定律。”
“创新性原则，现在都说需要培养一种人才，叫做创新性人才，那大家想想那些设计是利用创新性原则的？”
学生回答。
“很好，我举个例子，大家知道洗衣粉吧，以前的洗衣粉课没现在这么好用，放在水里很久才会融化，正因如此，一天有个人就想到在洗衣粉里注空气，从而遇到水后洗衣粉里就受压散开了，从而提高洗衣效率。”
通信电缆性能
喷气式飞机原理
剪刀功能
文艺表演模块
神舟五号系统
我：“接下来我们看一下第二部分内容，技术设计的原则，这也是本节课的重点。同学们先想一下技术设计会有些什么原则？”
学生回答。
我：“很好，现在我们来看一下课本上给了哪些原则：科学性，创新性，需要性和实用性，经济性，最优化，可靠性，安全性，工程心理学和生理学，法律道德规范，通用性、标准性，时效性，可持续发展原则。”