2018年山东本科高校教学改革研究项目推荐汇总表
2018年校级教改项目结项、教学成果奖
JX201514
张秀芳
5 儒家文化推广背景下英语专业应用型人才培养模式研究
JX201522 张 颖
6 基于应用型人才培养的材料力学实验课程教学改革模式
JX201525 马育栋
ห้องสมุดไป่ตู้
7 “审美与实践”双视角下的视唱练耳课程教学模式创新研究 JX201527 姜庆敏
8 基于微信公众平台的大学英语翻转课堂教学模式研究
三等奖
7
高校公共体育课啦啦操教学内容体系的构建 与实践——以济宁学院为例
杨皖霖
刘鹏、谈晓矛、任慧一、陈 龙
三等奖
8
儒家文化推广背景下英语专业应用型人才培 养模式研究
张
颖 黄辉、王林、邵敏、闫彩霞 三等奖
9
基于微信公众平台的大学英语翻转课堂教学 模式研究
翟淑洁
刘柳、薛妍妍、张殿海、宋 蕾
三等奖
赵小林
附件 2：
2018 年校级教学成果奖名单（以姓氏笔画为序）
序号
项目名称
负责人
成员
等级
1
以能力为导向的食品添加剂教学内容体系的 改革和优化研究
王元军
朱九滨、赵敏、刘 萍
静、薛丽
二等奖
2
2000-2016 年“全美大学生学习性投入”年度 报告解析及其启示
王世嫘
陈英敏
二等奖
3
英语专业跨境电子商务方向应用型人才培养 模式改革
17 生物工程专业卓越人才培养探索
JX201616 尹春光
18
《高等数学》案例教学模式的构建和实践—以电子信息工程专 业为例
JX201617
丁纪玲
19 数学分析微课建设的创新与实践
JX201618 李 成
山东省教育厅关于开展山东省高等学校教学改革项目..doc
山东省教育厅关于开展山东省高等学校教学改革项目..doc山东省教育厅关于开展2012年山东省高等学校教学改革项目立项工作的通知鲁教高字〔2012〕4号各高等学校：为贯彻落实《山东省中长期教育改革与发展规划纲要（2011—2020年）》精神，根据山东省教育厅、山东省财政厅《关于实施山东省高等学校质量与教学改革工程的意见》（鲁教高字〔2011〕9号）要求，进一步加强高等教育内涵建设，深化教育教学改革，提高人才培养质量，促进山东高等教育健康协调可持续发展，经研究，决定开展2012年山东省高等学校教学改革项目立项工作。
现将有关事宜通知如下：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观和党的教育方针，研究落实教育规划纲要提出的重大理论和现实问题，主动适应山东省经济社会发展和科教兴鲁、建设人力资源强省的需要。
按照“分类指导、内涵发展、强化特色、提高质量”的办学要求，遵循高等教育规律和人才成长规律，引导高等学校以社会需求为导向，以人才培养为核心，创新体制机制，优化专业结构，加大教学改革力度，健全质量保障体系，提高学生实践能力和创新创业能力，培育一批教学成果，在推进高校教育教学改革、创新人才培养模式、提高人才培养质量、增强社会服务能力等方面发挥示范带动作用。
二、立项原则根据山东省高等学校教学质量与教学改革工程的有关要求，按照“整体推进，示范引领，重点突破，鼓励创新”的原则，针对我省高等教育发展中具有全局性、战略性和前瞻性的重大理论问题、教育教学改革中的热点难点以及高等教育体制机制创新中的关键环节与问题，遴选一批研究项目，深入开展教学研究实践，力求有所创新和突破。
（一）整体推进。
紧密围绕创新体制机制、优化专业结构、改革培养模式、健全质量保障体系等全面深化教育教学改革，引导高等学校把教育资源配置、学校工作着力点和教师的精力集中到强化教学环节、提高教学质量上来，整体推进高等学校教育教学改革。
鲁东大学文件
鲁东大学文件 鲁大校发〔2018〕30号 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━关于印发‘鲁东大学2018年度本科教学研究项目与成果培育管理办法“的通知各学院㊁研究院,机关各部门,各直属单位:现将‘鲁东大学2018年度本科教学研究项目与成果培育管理办法“印发给你们,请遵照执行㊂鲁东大学2018年7月17日1鲁东大学2018年度本科教学研究项目与成果培育管理办法第一章 总 则第一条 为适应新时代高等教育的改革与发展,全面贯彻落实教育部‘关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见“要求,深化教育教学改革,加强内涵建设,提升专业水平,提高教育教学质量,特制定本办法㊂第二章 立项与培育重点第二条 教学研究项目必须围绕建设一流本科专业㊁提升人才培养能力㊁增强学生学习成效和教师育人能力等工作展开㊂学校每年安排立项60项,2018年立项重点如下:(一)支撑新时代高等教育40条中各类建设工程的项目㊂(二)支撑国家专业认证第三级认证的项目㊂(三)支撑思政课程㊁课程思政和专业思政建设的项目㊂(四)支撑创新创业教育建设的项目(与创业学院的项目统筹安排立项)㊂(五)支撑服务山东省新旧动能转换重大工程专业对接产业2建设的项目㊂(六)支撑山东省高水平应用型立项建设专业绩效考评指标优秀标准的项目㊂(七)培养和提高大学生人文㊁科学㊁美育㊁体育素养的项目㊂第三条 教学成果培育项目主要为培育2022年省级及以上教学成果奖,以前几届获省级教学成果奖的团队为依托,重组研究团队并吸收新的教学研究项目进行规划研究,同时组织新的培育项目申报,统筹确立20项培育项目㊂第三章摇项目管理第四条 教学研究项目研究周期为2年,学校负责组织专家进行结项验收,对通过验收的项目给予课题组0.8万元绩效奖励㊂第五条 教学成果培育项目实施动态调整,每年组织培育项目申报,与原20个立项项目合并一起进行新一轮评审,确立20项培育项目㊂培育项目作为省第九届教学成果奖推荐的备选项目,对获得省教学成果奖的项目按学校有关规定给予奖励㊂第六条 正式立项的教学研究项目和教学成果培育项目纳入年度学院本科教学工作考评指标体系㊂第七条 项目主持人对项目研究工作㊁成果形式和结题等全面负责㊂第八条 项目所在单位负责为项目研究与实践的顺利实施提供必要条件;加强监督和管理,确保按时完成项目研究任务㊂3第九条 教学研究项目应按学校要求在规定时间内结题;如无特殊原因,原则上一律不予延期㊂第十条 凡不能按期结题或验收不合格的项目,项目主持人3年内不允许申报新项目,所在学院1年内不允许申报新项目㊂第十一条 依据上级主管部门通知要求,省级教学研究项目和省级教学成果奖推荐以学校教学研究项目和教学成果培育项目为基础组织遴选㊂第四章摇立项条件第十二条 教学研究项目研究团队近五年业绩须符合以下条件,第1-2条为必要条件,第3-12条须满足其中4条:(一)项目主持人拥护党和国家教育方针,遵纪守法,遵守上级主管部门和学校关于教学改革研究等方面的管理规定㊂(二)项目主持人须为学校在职专任教师(不含兼职教师),年龄55岁以下,具有硕士及以上学位,具有中级及以上专业技术职务,从事高等教育教学工作5年及以上;主持在研校级及以上教学研究项目的主持人不得申报;学校领导不参与教改项目申报㊂(三)研究团队前三位成员中有教师是通过国家二级专业认证的专业负责人㊂(四)研究团队前三位成员中有教师在‘中文核心期刊要目总览“(最新版)期刊首位发表教学研究论文㊂(五)研究团队前三位成员中有教师参与省部级及以上教学4研究项目(前三位),或主持过厅市级教学研究项目(附件1)㊂(六)研究团队前三位成员中有教师获得省部级及以上教学成果(前五位),或首位获得厅市级教学成果(附件2)㊂(七)研究团队前三位成员中有教师参编出版教材(撰写字数不少于教材总字数的三分之一)㊂(八)研究团队前三位成员中有教师主讲的课程为省部级课程(附件3)㊂(九)研究团队前三位成员中有教师指导学生获得省部级B 类二等奖及以上学生竞赛奖励(附件4)㊂(十)研究团队前三位成员中有教师指导学生获得省级优秀学士学位论文㊂(十一)研究团队前三位成员中有教师获得省级C类及以上教师教学竞赛奖励(附件5)㊂(十二)研究团队前三位成员中有教师获校级及以上教学名师,我最喜爱的老师㊁教师教学优秀奖等荣誉称号㊂第十三条 教学成果培育项目研究团队近五年业绩须符合以下条件,第1-3条为必要条件,第4-12条须满足其中4条:(一)项目主持人拥护党和国家教育方针,遵纪守法,遵守上级主管部门和学校关于教学改革研究等方面的管理规定㊂(二)培育项目以校级及以上教学研究项目为依托㊂(三)实践创新类成果培育项目,到2022年(下一届教学成果奖评审时间),研究成果的实践检验时间不少于2年㊂5(四)与高水平高校㊁政府㊁企业㊁科研院(所)等联合申报,有上述单位人员参与项目研究,共同促进成果推广和应用㊂(五)研究团队前五位成员中有教师在‘中文核心期刊要目总览“(最新版)期刊首位发表教学研究论文㊂(六)研究团队前五位成员中有教师主编出版过教材㊂(七)研究团队前五位成员中有教师主讲的课程为省部级课程(附件3)㊂(八)研究团队前五位成员中有教师指导学生获得省部级A 类及以上竞赛奖励(附件4)㊂(九)研究团队前五位成员中有教师指导学生获得省级优秀学士学位论文㊂(十)研究团队前五位成员中有教师获得省部级A类及以上教师教学竞赛奖励(附件5)㊂(十一)研究团队前五位成员中有教师获校级及以上教学名师,我最喜爱的老师㊁教师教学优秀奖等荣誉称号㊂(十二)研究团队前五位成员中有教师所做教学工作被主要媒体专题报道(附件6)㊂第十四条 同等条件下,优先资助主持人科研水平高的项目㊂第五章 附 则第十五条 本办法自印发之日起施行,由教务处负责组织实6施并解释㊂附件:1.鲁东大学本科教学项目等级认定标准2.鲁东大学本科教学成果等级认定标准3.鲁东大学本科课程建设等级认定标准4.鲁东大学本科学生竞赛获奖等级认定标准5.鲁东大学教师本科教学竞赛获奖等级认定标准6.鲁东大学2018年度本科教学研究项目与成果培育评价指标7鲁东大学本科教学研究项目认定标准类别 名 称 组织单位 认定级别1 国家虚拟仿真实验教学项目 教育部 国家级2 山东省高等学校教学改革研究项目 山东省教育厅 省部级3 教育部产学合作协同育人项目 教育部4 地市基础教育综合改革试点项目 地市教育主管部门5 高等学校大学数学教学研究与发展中心教学改革项目高等学校大学数学教学研究与发展中心6 全国大学生数学建模赛题后续研究课题全国大学生数学建模竞赛组委会7 全国高校实验室工作研究会项目 全国高校实验室工作 委员会8 高等学校电动力学课程教学研究项目教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会9 全国高等院校计算机基础教育研究会教改项目全国高等院校计算机基础教育研究会10 中国高等教育学会高等教育科学研究课题中国高等教育学会11 中国轻工业联合会教育工作分会研究课题中国轻工业联合会教育工作分会12 学校或其他厅市级及以上主管部门或全国性的学会立项的教学项目或课题学校或其他厅市级及以上主管部门或全国性学会厅市级鲁东大学本科教学成果认定标准类别 名 称 组织单位 认定级别1 国家高等教育教学成果奖 教育部2 国家基础教育教学成果奖 教育部国家级3 山东省高等教育教学成果奖 山东省教育厅4 山东省基础教育教学成果奖 山东省教育厅省部级5 学校或其他由厅市级及以上主管部门或全国性学会评选的教学成果学校或省级及以上主管部门或全国性学会等厅市级鲁东大学本科课程建设项目等级认定标准类别 名 称 组织单位 认定级别1 国家精品在线开放课程 教育部国家级2 国家线上线下精品课程 教育部3 山东省优质在线开放课程 山东省教育厅省部级4 山东省线上线下精品课程 山东省教育厅5 在省级在线课程平台上线的课程 山东省教育厅 厅市级附件4鲁东大学本科学生竞赛获奖等级认定标准序号 竞赛名称 级别 备注1 中国“互联网+”大学生创新创业大赛2 “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛3 “挑战杯”中国大学生创业计划大赛4 ACM-ICPC国际大学生程序设计竞赛5 国际大学生数学建模竞赛6 全国大学生数学建模竞赛7 全国大学生电子设计竞赛8 全国大学生化学实验邀请赛9 全国大学生结构设计大赛10 全国大学生广告艺术大赛11 全国大学生智能汽车竞赛12 全国大学生交通科技大赛13 全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛14 全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛15 全国大学生工程训练综合能力竞赛16 全国大学生物流设计大赛17 “外研社”杯全国英语演讲大赛18 全国大学生机械创新设计大赛 国家级A类全国决赛19 中国大学生iCAN物联网创新创业大赛20 全国大学生化工安全设计大赛21 全国周培源大学生力学竞赛22 全国大学生英语竞赛 国家级B类全国决赛23 全国大学生工业自动化挑战赛24 全国大学生信息技术应用大赛25 全国软件专业人才设计与创业大赛26 全国大学生“用友杯”沙盘模拟经营大赛27 全国大学生网络商务创新应用大赛28 全国大学生工业设计大赛29 中国软件杯大学生软件设计大赛30 全国大学生运动会31 全国大学生各单项体育赛事32 “东芝杯”中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛33 全国师范院校师范生教学技能竞赛决赛34 世界技能大赛35 连续举办的国际体育赛事36 全国大学生统计建模大赛37 全国大学生市场调查与分析大赛38 全国大学生数学竞赛39 中央部委（含共青团中央）组织的全国竞赛活动决赛40教育部及高教司、教师司、体卫艺司、学生司等组织的面 向全国连续的各类师范生教学技能类比赛全国决赛41国家级学会（协会）、教育部各专业（类）教学指导委员 会、中央电视台等组织的覆盖全国的连续性竞赛活动决赛42 全国大学生数学建模竞赛43 全国大学生电子设计竞赛44 全国大学生智能汽车竞赛45 全国大学生机械创新设计大赛 省部级A类全省决赛46 中国大学生iCAN物联网创新创业大赛47 全国大学生工程训练综合能力竞赛48 全国大学生化工安全设计大赛49 全国大学生广告艺术大赛50 全国周培源大学生力学竞赛51 全国大学生结构设计大赛52 全国大学生英语竞赛53 全国大学生工业自动化挑战赛54 全国大学生信息技术应用大赛55 全国软件专业人才设计与创业大赛56 全国大学生“用友杯”沙盘模拟经营大赛57 全国英语演讲大赛58 全国大学生网络商务创新应用大赛59 全国大学生工业设计大赛60 全国大学生化学实验邀请赛61 全国大学生交通科技大赛62 全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛63 全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛64 全国大学生物流设计大赛65 中国软件杯大学生软件设计大赛66 “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛67 ACM-ICPC国际大学生程序设计竞赛68 “互联网+”大学生创新创业大赛69 “外研社”杯全国英语演讲大赛70 “创青春”大学生创业大赛全省决赛。
2018—2019学年本科课程教学改革项目拟立项名单
B
9
信息技术应用
江波
信息中心
B
10
大学英语
谢德军
外语学院
C
11
大学英语
王睿
外语学院
C
12
行政学说史
类延村
政治与公共管理学院
C
2018—2019学年本科课程教学改革项目拟立项名单
序号
课程名称
课程负责人
学院
项目类别
1
刑法学总论
石经海
法学院
A
2
刑事诉讼法
叶宁
法学院Hale Waihona Puke A3民事诉讼法
谷佳杰
法学院
A
4
法律基础
唐力
法学院
A
5
民法精神与社会文明
孙鹏
民商法学院
A
6
刑事疑难案例分析（双师同堂）
陈伟
法学院
B
7
经济学原理
刘苓玲
经济学院
B
8
宪法学
梁洪霞
济宁市教育科学规划2018年教育教学研究意向征集选粹
7
李红霞
金乡县中心小学
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
中小学生运动风险防控机制研究 思维导图在初中数学复习课中的应用探究 青少年校园欺凌复合治理教育法及应对策略
房安庆 程黎红 朱军华
金乡县司马仇李小学 金乡县霄云中学 金乡县第二中学 金乡县羊山中学 金乡县教育体育局 金乡县王杰中学 金乡县职业中等专业学校
徐婧彦 李金昌 尹红梅 国海霞 李美华 吴志伟
济宁市明珠中心小学 济宁市普育回民小学 济宁市南池小学 （济宁市回民小学） 济宁市任城实验小学
30 小学语文课内外阅读衔接的研究
31
32 33 34 35 36
农村小学心理健康教育途径多样性的研究 农村小学留守儿童自主阅读习惯的培养研究 幼儿园户外混龄体育游戏的实践研究 传统文化节日与幼儿道德教育的研究 幼儿园合理利用社区资源开展主题活动的探 索与研究 培养幼儿折纸艺术活动的行动研究
张爱强 田青
鱼台县王鲁镇中心学校 鱼台县特殊教育学校
6 7 8 9 10 11 12 13 14
合理利用农村资源打造自主开放式科学课堂 的研究 “大阅读”环境下阅读策略与有效性的研究 课堂教学中“思维导图”的有效应用研究
姜念福 冯向鹏 黄海龙
唐马镇中心学校 鱼台县罗屯镇赵楼小学 罗屯镇中心小学 罗屯镇中心中学 鱼台县清河镇中心学校 鱼台县清河镇蔡王小学 鱼台县清河镇石集中学 鱼台县王庙镇周堂中学 鱼台县唐马镇明德小学
泗水县实验小学 泗水县泗河小学 泗水县泗河小学 泗水县泗河小学 泗水县泗张镇元卜小学 泗水县龙城初级中学 泗水县实验中学 泗水县教体局
邹 城 市 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 小学低段数学课堂评价策略的研究 小学生自主性学习的研究 益智性作业的开发与创新研究 小学语文课内外阅读衔接的研究 小学数学自主学习能力的培养的研究 小学生数学应用意识的培养研究 农村留守儿童家庭教育问题的研究 小学传统文化教育存在的问题及对策研究 教师提问的有效预设与课堂调控的研究 农村隔代监护的留守儿童教育策略研究 高中生生涯规划与新高考选科策略的研究 培养中职生职业兴趣的实验研究 基于生本教育理念的“活力课堂”在中 职公共基础课中的实践与研究 李晓娥 张媛媛 卢爱平 孟珊珊 吕红英 刘培燕 董诗文 沙冉琪 刘永 屈庆永 王敏 张海啸 孟凡华 李波 邹城市匡衡路小学 邹城市西关小学 邹城市兖矿第一小学 邹城市第二实验小学南校 区 邹城市第二实验小学 邹城市峄山路小学 邹城市唐村镇白庄小学 邹城市田黄镇瓦曲小学 邹城市郭里镇王屈小学 邹城市郭里镇独山小学 邹城市实验中学 邹城高级职业技术学校 邹城高级职业技术学校
关于公布2018年校级教学改革项目名单的通知
教学〔2018〕16 号
关于公布2018年
校级教学改革项目名单的通知
各教学院部、有关单位：
为进一步深化教学改革，不断提高人才培养质量，学校组织开展了2018年教学改革项目立项工作。
经教师申报、单位推荐和专家评审，共确立各类教学改革项目220项，其中常规教学研究与改革项目121项（重大项目5项，重点项目20项，一般项目96项），专项教学改革项目99项（研究性教学方法改革项目12项，混合式教学方法改革项目15项，考试改革项目12项，青年教师教学改革项目30项，教学实验技术改革项目30项），现将名单予以公布，并就有关事项通知如下：
1.学校依据《中国石油大学（华东）教学改革项目管理办法》，对立项项目提供经费支持，并着重做好重大项目和重点项目的管理工作。
2.各教学院部做好一般项目和专项教改项目的立项启动、
中期检查和结项验收工作，加强对项目的检查和指导。
3.各项目组按照立项任务书要求，认真开展项目研究与改革，确保各项目如期完成预定任务和目标。
教务处
2018年5月7日
附件1 常规教学研究与改革项目名单
附件4 考试改革项目名单
附件5 青年教师教学改革项目名单
附件6 教学实验技术改革项目名单。
2018年高等教育质量研究课题立项项目汇总表-国家高等教育质量...
尤娜
刘宇
G1805
许粤
G1806 G1807 G1808 G1809
李歆瑶 刘晋 王雨吟
葛彬超
G1810
大学生学习质量反馈调查研究——大 学生积极心理资本、学习性投入对学 业表现的影响
岳珍珠
A1801
“5+3”背景下医学生病理科轮转 新 模式及考核体系的构建与实践 学生升学及深造数据分析 文博类本科课程教学质量评估研究
衣杨
M1802 本科毕业生质量研究 M1803 M1804 G1801 结合教育目标分类与效度理论的高等 教育评价体系 普通高等学校课程评估体系研究 中山大学第二课堂体系研究——体系 建立、管理与评估 廖茂忠
陈劲松 金檀
李桦
G1802 学生学习质量调查研究 G1803 G1804 王馥君
高等教育教学质量的因素分析 高等教育教学质量指标体系应用研究基于“五个度“的校情可视化分析 地理学本科生源及培养模式国际对比 量化研究——以中山大学地理学院为 例 高等教育质量过程性指标应用研究 师范专业认证的研究与探索 学生学术生涯规划与深造质量关系研 究 学生学习质量反馈调查研究
唐琼兰
A1802 A1803
万安华 熊寰
中山大学孙 逸仙纪念医 院 中山大学数 学学院 中山大学历 史学系
入库 预研 入库 预研 入教育质量研究课题立项项目汇总表
立项 编号 L1801 M1801 项目名称 高等教育专业质量评估分析体系 本科生课堂教学扫码签到平台建设及 学生行为分析 主持人 王学钦 所在单位 中山大学数 学学院 中山大学数 据科学与计 算机学院 中山大学马 克思主义学 院 中山大学心 理学系 中山大学外 国语学院 中山大学心 理健康资讯 与教育中心 中山大学高 等教育研究 院 中山大学数 学学院 中山大学网 络与信息技 术中心 中山大学地 理学院 中山大学心 理学系 华南师范大 学 中山大学心 理学系 中山大学马 克思主义学 院 中山大学心 理学系 立项 类别 长期 项目 重点 项目 重点 项目 重点 项目 重点 项目 一般 项目 一般 项目 一般 项目 一般 项目 一般 项目 一般 项目 一般 项目 一般 项目 一般 项目 一般 项目
2018年度教学改革课题选题指南
2018年度教学改革课题选题指南一、人才培养模式改革研究1-1.卓越财经人才培养计划的研究与探索1-2.复合型人才系统培养模式的研究与实践1-3.应用型人才系统培养模式的研究与实践1-4.产学研合作人才培养模式的实践与探索1-5.中外合作办学人才培养模式改革研究与实践1-6.校企、校际联合人才培养机制探索1-7.校园文化构建与创新人才培养研究1-8.学分制改革与创新人才培养模式的研究与探索1-9.以学生为中心的教学模式研究1-10.大学生个性化发展的培养模式研究1-11．创新创业教育与专业教育融合的人才培养模式二、专业与课程建设研究2-1.重点专业（类）建设的研究与实践2-2.专业动态调控机制的研究与探索2-3.专业人才培养与社会需求关系的研究2-4.各学科大类课程平台、课程群的整合优化研究2-5.精品课程建设的研究与实践2-6.专业实习基地建设的研究与实践2-7.网络教学资源建设与促进学生自主学习的研究与实践2-8.基于问题设计课程教学的研究与实践2-9.新生研讨课的开发与建设2-10.精品教材建设、应用的研究与实践三、课程思政和思政课程3-1.思想政治理论课教学方法改革研究3-2.思想政治理论课教学模式改革研究3-3.思想政治理论课实践教学改革与创新研究3-4.思想政治理论课的课程评价机制研究3-5.思想政治理论课考核方式改革研究与实践3-6.思想政治理论课实效性研究3-7.思想政治理论课小班化研讨式教学探索3-8.课程思政教学改革研究与实践四、通识教育改革研究4-1.应用型本科高校通识教育的理念与目标研究4-2.财经类大学通识教育课程体系构建与课程设置研究4-3.通识教育课程教学模式探索研究4-4.通识教育教学质量保障机制研究4-5.通识教育教学评价制度的改革与实践4-6.“互联网+”时代下通识教育教学资源建设的研究与实践4-7.通识教育师资队伍的构建与培养研究4-8.通识教育实施效果研究4-9.通识教育与创新人才培养研究4-10.教育信息化与通识教育教学改革研究4-11.通识教育与专业教育的衔接五、实践教学研究5-1.专业综合实验课程实验项目规划与设计5-2.实践教学管理制度创新研究与实践5-3.实验教学模式改革的探索与实践5-4.创新实验课程实验项目规划与设计5-5.创新实验课程研究与实践5-6.各专业实践教学体系改革的研究与实践5-7.实践教学质量评价指标体系的实践研究5-8. 大学生竞赛活动与创新人才培养研究5-9. 大学生创新创业训练体系建设与保障机制研究5-10. 适应开放式教学的实验室建设、管理研究与实践5-11. 创新教育与创新创业人才培养机制的研究与实践5-12. 国内外创新教育的理念、模式与途径等的比较研究六、教学管理与教学质量保证体系6-1.现代大学制度中教学管理制度的建设与探索6-2.大类招生、培养教学质量评价和监控机制的研究与探索6-3.大类培养过程中学习管理制度的研究与实践6-4.学生和用人单位的满意度调查与研究6-5.教学质量保障体系运行的有效度调查与研究6-6.完善学生学业评价与考核管理的研究与探索6-7.学生自主个性化学习管理的研究与实践6-8. 教材电子化和网络化建设的研究6-9. 课程考核方法的研究与应用6-10.教学信息化系统技术支撑与运行维护研究6-11.考务二级管理的实践与优化6-12.在线开放课程质量评价体系研究七、教师教学发展研究7-1.教师教学能力提升方式与途径研究7-2.教学团队与高水平教师队伍建设的研究与实践7-3.教学名师成长机制与管理研究7-4.教师教学发展及服务支持体系研究7-5.教师职业发展体系的建设与研究7-6.教师评价与管理机制创新研究与实践7-7.信息化教学服务体系的构建研究与实践八、教学实践专项8-1.基于雨课堂、学习通等手段开展混合式教学实践九、其他专题9-1.申报者可结合教学实际，自行确定其他选题。
关于西昌学院2018年本科教学工程建设项目和高等教育人才
关于西昌学院2018年本科教学工程建设项目和高等教育人才培养质量和教学改革项目拟立项公示校内各单位：我校于2018年6月启动校级本科教学工程建设项目和高等教育人才培养质量和教学改革项目建设工作，经个人申报、教学单位初审推荐、专家盲评和现场评审等环节，拟立高等教育人才培养质量和教学改革研究项目45项、精品在线开放课程15项、应用型人才培养示范专业9项、卓越人才培养计划试点专业7项、实验教学示范中心4项、示范性虚拟仿真实验教学2项、大学生校外实践教学示范基地7项和虚拟仿真实验教学示范中心项目2项为校级项目（详见附表）。
现予公示。
公示期5天。
联系人：王凌云（负责1-4项），郑飞（负责5-8项）。
联系电话：2580020。
附表：1.西昌学院2018年校级高等教育人才培养质量和教学改革研究项目拟立项一览表（45项）2. 西昌学院校级精品在线开放课程拟立项一览表（15项）3. 西昌学院校级应用型人才培养示范专业拟立项一览表（9项）4. 西昌学院校级卓越人才培养计划试点专业拟立项一览表（7项）5. 西昌学院校级实验教学示范中心拟立项一览表（4项）6. 西昌学院校级示范性虚拟仿真实验教学拟立项一览表（2项）7. 西昌学院校级大学生校外实践教学示范基地拟立项一览表（7项）8. 西昌学院校级虚拟仿真实验教学示范中心拟立项一览表（2项）西昌学院教务处2018年11月23日附表1：西昌学院2018年校级高等教育人才培养质量和教学改革研究项目拟立项一览表（45项）附表2：西昌学院校级精品在线开放课程拟立项一览表（15项）附表3：西昌学院校级应用型人才培养示范专业拟立项一览表（9项）附表4：西昌学院校级卓越人才培养计划试点专业拟立项一览表（7项）附表5：西昌学院校级实验教学示范中心拟立项一览表（4项）附表6：西昌学院校级示范性虚拟仿真实验教学项目拟立项一览表（2项）附表7：西昌学院校级大学生校外实践教学示范基地拟立项一览表（7项）附表8：西昌学院校级虚拟仿真实验教学示范中心拟立项一览表（2项）。
拟推荐申报2018年国家级高等教育教学成果奖项目
32009
32010
钟文琪、肖睿、朱小良、王明春、周克毅、归 基于工程创新研究的能源动力类大学生 柯庭、张小松、吕锡武、华永明、 陈九法、 实践教学改革 司风琪、李舒宏 1
东南大学
拟推荐 序号 32011
推荐成果名称
成果主要完成人姓名
成果主要完成单位
获2017年省教学成果奖项目名称 “工程精英”人才培养体系构建——南 京理工大学的探索与实践 面向国家战略性新兴产业的纳米专业创 新人才“三融合”培养模式探索与实践
32025 32026
32027
常州大学
32028
盐城工学院
公
32029 32030
以质量为核心的博士生培养“四三三” 吕建、吴俊、朱俊杰、卞清、陈谦、吴晓曼、 机制的构建与实践 杭祝洪、仇鹏飞 综合性大学创新创业教育改革的探索与 陈骏、邵进、高新房、王栋、李灿、董婷、李 实践 成、葛俊杰、胡凯、孙建军、杜骏飞、王维嘉 打造卓越“社会工程师”——“双链条 郝其宏、魏晨、董明伟、李同、王开庆、史秋 双平台”社会工作专业人才培养模式的 霞、汪颖 探索与实践 “3+3+3”学教交替的幼儿教师培养模 式 袁宗金、周红、华希颖、徐虹、李煜、蔡红梅 、杭梅、周燕、孙幼红、王晓萍
南京财经大学、淮海 高素质会计人才“三商”、“五能”培 工学院 养模式的探索和实践 南京大学 东南大学 综合性大学戏剧影视文学本科生创造力 培养实践 “理论导研，实践强研，课外拓研，网 络助研”研究型教学体系的构建与实践 跟进式教育：逻辑生成•系统耦合•模式 创新—以学生为中心的人才培养体系 校地联合、产教融合、知行耦合 面向地方产业的应用型人才培养新路径 以质量为核心的“四三三”博士培养模 式的构建与实践 综合性大学创新创业教育改革的探索与 实践 双链条双平台——社会工作专业人才培 养模式的探索与实践 “3+3+3”学教交替的幼儿教师培养模 式 体育类大学生专业综合能力测试方法与 评价标准的构建与实践
山东省教育厅关于做好本科教改项目立项和管理的通知
山东省教育厅关于做好本科教改项目立项和管理的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2018.05.03•【字号】鲁教高字〔2018〕2号•【施行日期】2018.05.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文山东省教育厅关于做好本科教改项目立项和管理的通知鲁教高字〔2018〕2号各普通本科高等学校：为落实《省委办公厅省政府办公厅关于推进高等教育综合改革的意见》（鲁办发〔2016〕19号），深化本科教学改革，提升教学水平和人才培养质量，现就做好本科教学改革研究项目（以下简称教改项目）立项和管理工作通知如下：一、立项原则及范围（一）立项原则。
问题导向、改革创新、突出重点、注重实效。
（二）立项范围。
高等教育发展研究、人才培养模式改革与创新、学科专业与课程体系建设、教学内容更新与教学方法改革、创新创业教育改革、实践能力培养、教学团队与高水平师资队伍建设、教学管理与质量保障体系建设等。
二、立项类别及条件（一）立项类别。
分面上项目、重点项目、重大项目三类。
1.面上项目。
指适应本科教学和学生发展需要，更新教育理念、充实教学内容、改进教学方法、提高教学质量的研究项目，创新成果在一定范围可复制可推广。
2.重点项目。
指针对我省高等教育教学改革和人才培养的突出问题，研究提出具有全局性意义、取得实质性成效、具有普遍推广应用价值的研究项目。
3.重大项目。
指着眼国内外高等教育改革的前沿领域，在人才培养模式、教学组织形式、体制机制重构等方面，研究提出具有战略性、前瞻性的重大课题，取得创新性、示范性成果的研究项目。
（二）立项条件。
1.有扎实的探索和实践基础，论证充分、目标明确，思路清晰、切实可行，申报单位具备按计划开展研究的基本条件。
2.高校行政管理人员和二级学院管理人员主持或参与申报（限前3位）的项目，不得超过该校申报总数的40%，校级领导不参与面上及重点项目申报。
3.鼓励校际、校企、校院（所）联合申报、协同创新。
教务处2018 年6 月27 日
根据《山东省教育厅关于做好本科教改项目立项和管理的通知》（鲁教高字〔2018〕2号）的要求，经过校内外专家评审，共遴选出11个校级教学改革研究项目推荐申报山东省本科教学改革研究项目（具体名单附后），现予以公示。
公示日期为6月27日-29日。
如对结果有异议，请向教务处反映，联系电话：86180236,86180239。
项目名称主持人姓名职称职务类别产学研协同培养应用创新型传媒人才的
马池珠教授院长重点探索与实践
师范院校培养具有国际视野的化学创新
陈蓁蓁副教授副院长重点人才探索
物联网工程专业“多元化培养，个性化
杨峰教授重点成才”的人才培养模式改革与实践
新工科背景下电子信息专业个性化人才
赵曰峰教授副院长面上培养体系的构建与实践
多元主体视角下混合式教学体系构建研
刘芳副教授面上究
高师院校通识教育模式研究冯永刚教授副院长面上
基于产出导向（OBE)的课程教学有效性
史洁教授面上研究——以应用写作与交流课程为例
专业认证理念下数学教师教育课程改革
傅海伦教授面上研究
专业调整和动能转换背景下工商管理特
程道平教授面上色专业创建研究
“健康中国”背景下高校公共体育教学
张俊英副教授面上改革路径与模式研究
理科师范生综合素质培养的研究与实践赵蕾副教授面上
教务处
2018年6月27日。
山东省高等学校教学改革立项项目
成果鉴定书
项目名称：
项目编号：
项目级别：
项目主持人：
学校名称：
通讯地址：
联系电话：
组织鉴定单位：
鉴定日期：
山东省教育厅制
项目名称
项目主持人
项目级别
项目编号
项目组成员
变动情况
成果简介（主要改革成果和实践效果；特色及创新点；成果水平和实际推广应用价值等）
项目成果材料目录
鉴
定
验
收
委
员
会
成
员பைடு நூலகம்
名
单
姓名
工作单位
从事专业
专业技术职务
签字
鉴
定
验
收
委
员
会
意
见
鉴定验收委员会负责人签字：
年月日
主
管
部
门
意
见
主管部门
工作负责人：（签字）（主管部门盖章）
年月日
注：表格不够可另附纸
2015年度山东省属本科高校教学改革研究项目名单
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39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58
以动物学微课和作业系统为载体的基于移动互联网络环境的学习模式 新能力标准框架下高校师范生现代教育技术课程重构 基于学生个性化学习的化学专业方向课《有机合成》混合式教学模式 基于“学习共同体”和“双创教育”的电子信息类专业人才培养模式 基于“双U”目标体现“双主”理念“翻转课堂”模式的计算机公共基础课教 学改革研究与实践 以工程应用能力培养为核心的食品科学与工程专业实践教学体系研究 基于优化教学管理模式的二级学院教学质量监控与保障体系的研究与实践 基于轻化工程人才创新能力培养的专业综合实践教学的改革与实践 CDIO教育模式下产品设计专业的课程体系建设与实践 高校思想政治理论课“问题•情境”体验式教学模式的探索与实践 民办高等教育对接山东半岛蓝色经济区策略研究 民办本科院校信息化教学质量管理监控体系的研究与实践 文科综合实验教学示范中心2.0的建设与运行机制研究 数字媒体技术专业“三结合”应用型创新人才培养模式的研究与实践 慕课背景下数学公共基础课新型教学结构的探索 计算机类创新创业人才培养的“增量教学模式”的研究与实践 基于“五种实践”的自动化专业实践教学体系研究 管理类学生团队自主参与式案例教学创新研究 民办高校商科专业能力导向型教学模式研究与实践 泛在学习环境下微课的学习模式与实践研究-以软件工程专业为例
面上 面上 面上 面上 面上 面上 面上 面上 面上 面上 面上 面上 面上 面上 面上 面上 面上 面上 面上 面上
131 女性学课程教学团队建设研究——多学科背景教师队伍的整合与建设 132 社会工作专业课堂教学模式创新研究 133 基于学科竞赛的网络营销课程实践教学的研究 134 综合性高校舞蹈编导课程体系创新研究 135 通信工程专业创新应用型人才培养方案研究与实践 136 基于卓越教师培养的数学与应用数学专业建设与实践 137 基于Moodle网络平台的多模态主题式美国文学教学研究与实践 138 汉语言本科专业创新拔尖人才培养研究与实践
2018年省重点研发计划(公益性科技攻关类)拟立项项目
山东省科学院自动化研究所 山东交通学院
刘陵玉 省科学院 张岳 省教育厅
面向大规模用户的网络电视个性化推荐技术研究 高性能量子元器件-具有多级管效应的量子开关原型器件研究
山东科技大学 山东商业职业技术学院
赵建立 省教育厅 李丽娟 省商业集团
智能工业机器人的学习控制及一致性问题研究
青岛科技大学自动化与电子工程学院 池荣虎 省教育厅
房常峰 山东大学 王德宝 省教育厅
宋晓明 省教育厅
低渗高温油藏超分子清洁压裂液的粘控机理及应用研究
中国石油大学（华东）石油工程学院
小粒径高指数晶面铂基纳米催化剂的制备及其在燃料电池中的催化 青岛大学
性能研究
高通量、高截留率和高抗污性的多孔纤维油水分离膜的研制
中国石油大学（华东）
基于韧化结构多尺度调控的非均匀增强钛基复合材料锻造烧结制备 哈尔滨工业大学（威海） 关键技术
（华东）
李再峰 省教育厅
张连营 省教育厅
大尺寸高性能碳化硅晶片CVD制备关键技术研发及应用
山东大学(威海)
高综合性能的graphene-MoS2超结构用作锂（钠）离子电池负极材 山东大学化学与化工学院
料的研究
面向新一代有机显示和照明的新型深蓝电发光材料构筑及相关科学 青岛科技大学高分子科学与工程学院
基于混合金属氧化物/石墨烯纳米复合材料的新型太阳能电池研究 山东大学物理学院
康万利 邓宇甲 薛庆忠 崔国荣 刘建强
中国石油大学 （华东） 省教育厅
中国石油大学 （华东） 威海市科技局
山东大学
石墨烯协效膨胀阻燃剂及其阻燃橡胶纳米复合材料的研制
青岛科技大学高分子科学与工程学院 李琳 省教育厅
完全可降解复合材料骨钉克服“应力遮挡”关键技术开发
教育服务新旧动能转换专业对接产业环境下机械专业人才培养方案改革研究
［摘要］2018年，山东省提出支持高校聚焦服务山东省新旧动能转化重大工程，以提高人才培养质量为目标，以强化专业内涵建设为着力点，精准对接新一代信息技术、高端装备等“十强”产业，建设一批优势特色专业（群）的人才培养目标。
在这一环境下，各专业开始对现有的人才培养方案进行改革。
以山东交通学院机械设计制造及其自动化专业的人才培养方案的改革为例进行研究。
先确定人才培养方案改革的总体思路，然后从专业定位、培养目标及毕业要求方面进行总体把控，通过对其核心课程设置部分进行深入的改革来凸显专业特色，实现专业人才培养与产业需求之间的对接。
［关键词］新旧动能转换；对接；人才培养方案［中图分类号］G715［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）01-0116-02教育服务新旧动能转换专业对接产业环境下机械专业人才培养方案改革研究①刘爱华（山东交通学院机械制造系，山东济南250023）为贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实党的十九大精神，鲁财教（2018）35号《关于印发教育服务新旧动能转换专业对接产业项目实施意见的通知》中指出：支持高校聚焦服务山东省新旧动能转化重大工程，以提高人才培养质量为目标，以强化专业内涵建设为着力点，精准对接新一代信息技术、高端装备等“十强”产业，建设一批优势特色专业（群）。
支持引导高校促进专业建设、人才培养、科技创新，紧密对接新产业培育、传统产业改造，实现深度融合发展，形成一批特色鲜明、优势突出、对接产业、适应需求的专业群，重点打造“新工科”专业群，着力培养一批适应新旧动能转换“四新”要求的高素质应用型人才。
机械专业的主要任务是为高端装备产业转型与技术升级提供人才、智力与技术支撑，在这一环境下必须对人才培养模式及方案进行改革，进行专业与产业的深度对接。
本文以山东交通学院机械设计制造及其自动化专业的人才培养方案的改革为例进行研究。
一、人才培养方案改革的总体思路在人才培养改革的总体思路中突出专业对接产业特色，从学校的定位及本专业的特色出发，在培养通用机械人才的基础上突出工程机械特色，对接工程机械产业。